全国1卷选择题特点和备考策略(陈纪华)分析

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2020年-2020年全国I卷政治试题分析及2020年备考策略

2020年-2020年全国I卷政治试题分析及2020年备考策略北京市陈经纶中学张洁综观04－06这三年的全国I卷政治试题，总体感觉试题线索清晰、突出主干、强化基础、重视能力、稳定创新。

即以落实科学发展观，构建和谐社会为主线，在注重对基础知识考查的同时，关注社会热点，贴近生活实际，注重基础知识的考查，坚持以问题立意、能力立意，稳中求进，稳中求新，体现人文精神。

一、试卷结构比较1、从题型结构上看，政治试题一般分选择题与非选择题两大部分，选择题只考单项选择题；非选择题一般为材料分析题。

政治部分试题从第24－35小题，第38小题，第39小题的两小问。

选择题中带圈的选择题数量逐年增加，2020年有4道，2020年有6道，2020年有8道题。

2、从试卷结构上看，试卷分值有变化。

三科试题保持均衡，考试内容基本上各占三分之一。

全卷有政治选择题12道（05年是11道）占48分（05年占44分），第38题仍是纯政治题，总分为32分，第39题是政史地综合题，政治占20分不变。

二、政治试题命题的主要特点1、依据考试说明，坚持能力立意，考查综合能力，注重思维过程近三年的政治试题突出综合能力的考查。

依据新编考试说明把“获取解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的综合能力考核渗透到试题的审题、解题思路和过程中，把人文学科最基本的素质要求体现在试卷中。

对学生的综合能力要求是这样的一个过程，“信息获取”-“调动运用知识”-“描述阐释事物”-“论证探讨问题”。

这个过程几乎在每一道题中都有所体现，反映了试题对考生思维过程的考查意图更加明确。

（1）重视对文字资料、图表、数据等信息收集处理能力的考查。

如06年38题第（1）问，从图8中提取信息、调动知识储存揭示经济、能源关系。

（2）加强对所获得的信息迅速与相关知识内容建立准确而有效联系整合能力考查。

如06年24题商品、货币、银行知识的总和，26题价值、使用价值、劳动时间的关系；27题各类银行的比较等等。

2019年高考政治试题(Ⅰ卷)评析及复习备考建议

（四）强调了共同体意识，培育能担当民族复兴大任的时代新人
今年全国 I 卷试题也更加凸显共同体意识，倡导合作共赢、同舟共济、权责共担，增进中华民族与全人类的共同利益等理念。试题在体现共同体意识中彰显了 “中国智慧”、 “中国方案”，不仅有利于拓宽考生国际视野，更能让考生在全球治理的大背景思考中国发挥的重要责任与作用，从而培育担当民族复兴大任的时代新人。比如第 17 题民族团结进步创建活动利于增强中华民族共同体意识、第 18 题中国积极参与北极国际治理维护各国共同利益凸显人类命运共同体、第 19 题中华文化在交流、借鉴和融合中创新发展凸显文化发展共同体、第 20 题鹤的寓意变化凸显人与自然和谐相处的生命共同体，第 22 题消除科技创新的 “孤岛效应” 凸显创新共同体等。
素养。特别是第 40 （1）题以评析题的形式，突出对辩证思维、批判性思维的考查。第 40 题第（3）问要求考生化保护与利用的意识与能力，更能有效地区分不同层次水平的考生。
（三）反映当今时代主题，引导学生关注社会及生活的变化发展
（五）崇尚创新奋斗精神，促进学生德智体美劳五育的全面发展
98 广东教育·高中 2019 年第 7·8 期
今年的全国 I 卷延续了对中华优秀传统文化的考查，融入创新精神、奋斗精神，落实全国教育大会提出的德智体美劳 “五育并举” 全面发展要求，夯实考生全面发展的基础。在弘扬传统文化方面，试题素材融入中华优秀传统文化元素，考查考生对传统文化继承、发展与利用的态度与行动，如第 19 题科幻电影创作鼓励文化创新；第 20 题鹤的寓意反映传统文化与价值观念的变化与发展；第 40 题引导考生反思经济社会发展与传统文化保护的关系，增强文化自觉意识并落实到行动。立足传统，也需要崇尚奋斗与创新，第 21 题漫画题以 “书上说摘苹果要用梯子”，考查考生的批判性思维与创新意识；第 22 题涉及科技创新中运用综合思维实现创新的整体功能最大化；第 23 题 “钉钉子精神” 隐含着浓厚的奋斗精神。这些试题激励考生树立正确的创新观与奋斗观，既能仰望星空又能脚踏实地，既能不忘本来又能开拓未来，增强社会责任感，促进考生健康全面成长成才。

高考语文备考资料全国卷1文言文阅读命题研究及对策

全国卷I文言文阅读命题研究及对策文言文虽然在教材中比例较大，在高考试题中赋分值较高，但毕竟与现代生活有一定的距离，学生学习时有一种排斥心理，考生考试时谈“文言”色变。

如果把握了命题的趋势并掌握一定的学习和备考方法，会在这个普通得分率较低的题目上有所突破，抢占“制高点”。

命题研究一、全国卷I选材特点：以人物传记为命题材料似乎已经成了不成文的命题定律。

文言文的选材侧重史传文，选材为24史中的篇目，非常正统。

选文长度为600字左右。

2011年（节选自《宋史·何灌传》）2012年(节选自《宋史·萧燧传》)2013年（节选自《明史•马文升传》）2014年(节选自《旧唐书·于休烈传》)2015年(节选自《宋史·孙傅传》)二、题型设置稳中有变：文言文阅读试题五年来一直是设置4道试题，2011、2012、2013年分别考查的是实词、信息筛选、概括分析、文言文翻译题；2014年考查的是实词理解、断句、概括分析与翻译题；2015年对于问题设置又略有变化，取消了实词的考查，依次考查了文言断句、文化常识、概括分析、文言翻译。

这一变化，目的在于引导学生掌握正确的文言文阅读方法，在根本上解决文言文阅读问题。

三、命题指向明确：高考命题的设置，大多是以分值仅为3分的小题蕴涵大含量的素养测试和大价值的能力检测，尤其是文言文阅读试题的设计更是如此，通过分值为9分的三道客观题和分值为十分的翻译题来考查文言文阅读的四个重要考点。

现就2015年试题题型做具体分析：（一）、断句，是对阅读古文最基本能力的考查。

它要求考生有一定的词义、语法、古文化知识。

全国卷I从2014年开始以客观题的形式考查断句，2015年又考了。

可见，文言断句逐渐成了全国卷文言文考查的一项重要内容。

因此，我们要引起高度的重视，很有必要掌握一些相应的应试对策。

1、了解高考题型：高考对文言文断句的考查，看似给出了答案，但准确率却低了。

2019年高考语文全国Ⅰ卷试题评析及备考建议

2019年高考语文全国Ⅰ卷试题评析及备考建议作者：吴丽云来源：《学校教育研究》2019年第18期2019年全国高考语文试题精心选材，注重文化的传承和创新。

经过连续几次的筛选限时训练之后，学生觉得全国卷一比卷二卷三整体难度稍微小一些，难度适中，守正创新，稳中求变。

以下对2019年高考试卷全国卷Ⅰ卷试题评析：一、现代文阅读（一）论述类文本阅读9分古诗文阅读考查需要有深厚的文学功底，试题不好做，现代文阅读考查也不见得简单，尤其是论述类文本。

究其原因，文字量多，只是其一，满满一页基本上都属阅读这个范畴，全国I卷论述类文本选自铁凝《照亮和雕刻民族的灵魂》，属于学者之作，文学积淀很深，理解很难。

该文章紧扣时代脉搏，内容有理有据，说理深入浅出，风格朴实厚重。

第1题主要考察筛选并整合文中信息的能力，对原文内容的理解和分析，能力为C级。

第2题考查论点论据和论证方法的能力，能力等级为C，第3题考查分析概括作者在文中的观点态度，能力等级为C 级。

（二）实用类文本阅读12分该题文本由三则材料构成，聚焦可移动文化遗产保护的问题，三则材料有图有文，有理论有数据有案例，重点考查考生对材料的信息筛选和逻辑推理能力，第4题考查理解文中重要概念的含义和能力，能力层级为B级。

第5题考查的是分析文章内容的能力。

第6题考查的是筛选并整合文中信息的能力。

该题彰显出我国今年来对文化遗产保护工作的重视和以及文化保护工作取得的进步，具有时代意义。

（三）文学类文本阅读13分全国I卷文学类文本阅读考的是《理水》，选自鲁迅的小说集《故事新编》，融古代生活和现代生活为一体，既有历史人物的真实描绘，也有现实生活的讽喻暗示。

全国I卷文学类文本试题扣住“历史与现实交织穿插”的叙述方式来设题，创设历史具体情境，让考生关注文本中现实对历史的追问、历史的现场叙事、史料的还原，体现大禹精神的当下意义，在感动与思考中英雄人物在历史传承中的作用。

2019年高考语文试题紧扣语文课程综合性、实践性的特点，通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境，实现对考生语言文字能力和素养的测评。

高考历史全国卷1各类题目答题技巧

高考历史全国卷1各类题目答题技巧总结广东省高州市第二中学黎新成1.选择题总结：（1）要看材料，不要受课本的影响。

（2）材料讲什么就选什么（3）假设倒推：①首先假设四个答案都是对的，一个一个答案跟材料对比，材料说到的就对，材料没有说到的就错。

②或者假设四个答案都是错的：（相对容易）一个一个答案对比，材料说到就对，材料没有说到的就错。

（4）绝对化的选项大多是错误的选项（5）注意把握选项的正反两方面，以材料为准，要在材料中找到依据，有依据就选，没有依据就不选（促进了还是阻碍了、有利于还是不利于、增加了还是减少了、直接还是间接、改变了还是不变等等）（6）不能概括完整材料的选项不能选。

选择题有多句材料的，要从整体把握材料主旨，不能单就其中一句说话得出答案。

（7）多个选项正确的前提下，选本质选项（一般是关系到生产力、生产关系、制度、性质等选项）（8）没有时间和数据证明的或者没有数据比较的不能选（开始、主要、主导、主流、深入人心、普遍、深远影响、持续、已经等）（9）把握选项的关键词，把选项的关键词分成几部份，一一去对材料，材料都有说到就选，材料没有说到的就不选。

2.材料题41题总结：（1）概括类的题目不能出现：时间，地点，人物，数字，符号、官职等（高度浓缩）一句话一个意思。

不能照抄材料（2）原因影响类题目：第一种方法，(把抽象内容具体化)结合通史内容（历史阶段特征），一般分为以下几个方面：政治、经济、文化、教育、科技、外交、社会等。

第二种方法，材料一句说话概括一个意思。

（3）比较类题目（比较异同）：①两段材料对比，结构基本一样，第一段材料说的内容第二段材料基本相同或相反，一句话一个意思（简单）②历史要素的比较（难）：题目没有明确要求比较什么方面的情况下，把抽象内容具体化为历史要素，一般就是比较下面几方面（原则：比大不比小）：时间、地点、人物，(小) 原因、背景、过程、内容、措施、结果、影响、意义、作用、性质、地位、特点(大)（4）认识启示类：①认识：对事物客观描述或概括。

高考数学试题全国I卷分析及高考备考建议共张

高考数学试题全国I卷分析及高考备考建议共张年高考数学试题（全国I卷）分析及年高考备考建议目录年高考数学试题（全国I卷）特征年广东考生数学答题评析基于年数学全国卷的解题研究年数学全国卷的复习备考建议年高考数学试题（全国I卷）特征理科I卷考点变化、知识模块、题型结构特点注重主干知识考点适当调整试卷注重考查数列、三角、立体几何、解析几何、概率统计、函数与导数应用六大主干知识这些内容的分值大概有分超过了全卷的三分之二。

其他：复数、集合、命题、程序框图、二项展开式、线性规划、不等式、几何证明、坐标系与参数方程。

考点改变：在概率方面几年没有考过的几何概型首次在高考试题中出现这个题目尽管不难但是对于考生来说属于“新”题其次是函数问题不仅考查函数的图像还借助于不等式问题考查具体的指数函数和对数函数的概念和性质。

再者是立体几何的难度加大在选择题中考查了比较复杂的面面关系和异面直线夹角问题在以往的试题中这种题目比较少见因为有可能和立体几何综合题的考点重复而且对于学生的空间想象能力要求较高。

考点变化的另一个表现是增强了对学生的数学应用能力的考查在填空题的最后一题运用线性规划解决实际问题难度增大。

一方面命题者试图把试题的难度适当降低但是另一方面又希望能够有所创新。

六大知识模块分析代数、概率与统计、平面解析几何、立体几何、三角函数与解三角形、函数与导数。

代数包含了集合、复数、程序框图、向量、数列等内容并不全是“代数”概率与统计包括了二项展开式、概率统计及应用平面解析几何包括解析几何、坐标与参数方程、几何证明等立体几何包括三视图、立体几何证明三角函数与解三角形主要是三角函数变换和解三角形函数与导数除了函数、导数应用还包括不等式问题。

以考查基础为主的“代数”这个知识模块主要包括集合、复数、程序框图、向量、数列等内容题目分散于试题的第,,,,题其中,是数列分值为分其余的内容各自考查了题。

从题目来看以考查学生的双基掌握情况为主例如第题集合的交集问题蕴含着解答不等式再例如第,题是等差数列和等比数列的基本概念和公式应用。

2019年全国卷一政治试题分析与复习备考策略

全国卷一试题分析与复习备考策略
一、全国卷试题分析
试失备题分考特原建点因议
高考全国卷试题分析 1、试题结构稳中有变
年份科目
2012 题量
分值
经济生活
政治生活
文化生活
选择题5个主观选择题2个主观题1问选择题1个，主
题1问
观题1问
20+14=34分
8+12=20分
4+12=16分
国际合作
的因素
响
主个人收入分配、企业经营成功的原因市场机制的作财政赤字的合
观效率与公平题
用
理性与如何利
用财政赤字
3、依旧突出主干理论的考查
年份
政治生活
选择题
主观题
2012
2013
2014
2015
人大立法少数民族民主立法公民权利与与政府依地区发展的意义
义务法行政
政党制度政府履职民主管理政府职责
8、主观题考查较为常规，没有出现新题型，但也没有按照考试说明的题例出现典型突出主观题。
38.(1)结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。
①依法行政——严格执行人大审批预算；完善预算管理体系（4.1）
②完善行政系统内外部监督体系，增加财政收支的透明度（4.2）
③切实加强政府的经济建设职能（3.1）
观题1问
问
观题2问
题1问
分值 16+14=30分
12+12=24分
4+14=18分
16+12=28分
201 题量选择题4个选择题3个
5
主观题1问主观题1问

高考全国课标卷I历史选择题特点分析及复习建议

• （2016· 国标Ⅰ）30．1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误
表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。这反映了国民党 A．努力缓和与其他党派的矛盾 B．竭力塑造战时政府的形象 C．与中共争夺抗战的领导权 D．力图维护一党专制的局面考点：抗日战争。释读：答案D。材料信息：把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，说明国民党力图贬低其它党派，强化自己的“核心领导”地位，D项符合；A、B项错误；抗是战争是在国民政府领导的旗帜下进行的，领导权始终掌握在国民党手中，C项不存在。故选D。提示：一是坚持从材料得出结论；二是适当结合所学知识。但模块教材与高考命题存在一些冲突：2015全国课标Ⅰ卷46题明确指出：“抗战时期，各党派集中于国民党的领导之下”，这与传统教材强调“中共领导的抗日战争”
• • • •
•
• （2016· 国标Ⅰ）33．1702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位，当
时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明在当时英国 A．议会无权制约国王 B．君主立宪制尚未完善 C．内阁制已基本确立 D．《权利法案》遭到破坏考点：英国君主立宪制的确立。释读：答案B。材料信息“安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人”说明国王仍然拥有任命行政要员的权力，但不能说明“议会无权制约国王”或“《权利法案》遭到破坏”；据所学知识“君主立宪制的完善”是以议会多数党占据主动权，进而组阁为标志，材料信息说明：当时英国政党内阁制尚未完全确立，君主立宪制尚未完善。故选B。提示：又是利用“程度”陷阱造成考生失误：“无权制约”“尚未完善”“基本确立”“遭到破坏”。同时也重视考查历史概念如：“君主立宪

2020高考全国一卷分析和备考建议

8
36（1）
8
农业葡萄种植
36（2）
8
36（3）
6
图文
工业
36（2）
8
汽车产业
36（3）
4
图文
36（4）
4
37（1）
6
37（1）
6
玄武岩地质地貌
演变
37（2）
12
37（3）
6
图文
湖泊里海
37（2）
6
演变
37（3）
6
图文
37（4）
4
景泰蓝旅游价值
43
10
文
旅游措施
43
10
文
高原鼠兔生态平衡
44
10
东北长白山
生物岳桦林带变化
目前，长白山北坡林线附近的岳桦多为推测20世纪90年代以来，长白山北坡岳桦林带
注重过程推理
在气候变暖背景下，长白山北坡林线近年却趋于稳定，原因可能是当地采用顺坡垄种植葡萄，据此分析该地区的降水特点
规避答题模板
欧洲德国
顺坡垄种植葡萄指出该地种植葡萄宜选择的坡向，并分析与梯田相比，顺坡垄利用光照的优势
一、对比分析——试题变化之一：主观题设问点和分值变化，情理之中
2020全国一卷
2019全国一卷
题组
题号
分值
呈现方式
题组
题号
分值
呈现方式
1 黄土高原
治沟造地
2
生态建设
、
3
4
城市居住区规划
5
4
1
4
图文
工业村办企业
2
4
3
4
4
图文

2016新课标全国卷Ⅰ的命制特点及备考建议

• 二项式定理主要考查：特定项或系数（和）。
• 排列组合有时与概率放在一起考查，与课改前
相比，难度大幅下降。与安徽卷相比，难度也
较低。
2021/3/9
29
8.2 试题赏析
2021/3/9
30
9、概率统计小题
理科
文科
2007 2008 2009 2010 2011
11题，标准差计算、比较 16题，茎叶图、统计结论 3题，散点图，相关分析 6题，二项分布，数学期望 4题，排列组合，概率
• 考查形式：以程序框图为载体，考查算法的思想。
• 由于算法在必修三中占有较大篇幅，势必要有所考查，但是又不好出题，所以只能以现在这种形式来考。
• 这部分在新课标中也是有争议的！
2021/3/9
14
4.2 试题赏析
2021/3/9
15
2021/3/9
16
5、三视图
理科
文科
2007 8题，给出三视图，求体积 2008 12题，棱的三视图，求最值 2009 11题，给出三视图，求面积 2010 14题，给正视图写几何体 2011 6题，给2个视图，求另一个 2012 7题，给出三视图，求体积 2013 8题，给出三视图，求体积 2014 12题，给出视图，求最长棱 20201215/3/9 11题，给视图面积，求半径
2010 未直接考查
2题，坐标运算，夹角
2011 10题，向量夹角、充要条件 13题，垂直、求参数
2012 13题，数量积、模、夹角 15题，与理科完全相同
2013 13题，数量积、求参数
13题，与理科完全相同
2014 15题，三角形内向量夹角 6题，三角形内向量加法
20201215/3/9 7题，三角形、平面向量运算 2题，向量坐标运算 22

全国1卷特点及命题规律剖析

#17）解三角形 12分
等比和12分
2010年
等差和（方程） 12分
18 立几12分
统计
12
分（填
表）
统计图）
1
2
分
（
绘
#18）函数应用4 分，概率统计8 分
#18）立几初步（三棱锥，垂直），高12分
#18）立几初步（四棱锥，垂直），体积12分
19
#19）立几（斜棱统计12分（回归）柱，垂直），高
直线、抛物线12分（定方程，常规算）
直线、抛物线9分（轨迹，切线，常规算）向量3分
直线、椭圆（弦，两根，方程）11分，等差1分
21
函数导数应用12分
函数导数应用12分（定系、命题转化构造、讨论）
函数导分（定讨论）
数系
应、
用构
12 造、
函数导数12分（讨论）
函数导数12分（定函数导数12分（特系，二阶导，讨论）定，讨论）
22 1大2小 22
22 1大2小 20
5
1小
5
5
1小
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
1大
10
10
1大
10
10
1大
10
文科内容、题量与考分统计
知识
2015 年
2014 年
2013 年
2012 年
题量
分
题量分题量分
题量
分
2011 年题量分
2010 年
题量
分
集合 1 小
5 1小
5 1小
5 1小
5 1 小 5 １小
5

选择题解题技巧和方法

二、解答选择题的几点小建议
4.要留意选项文字叙述较多面分为二层意思时，往往（并非绝对）前段文字叙述正确而后段文字叙述错误。因此，审题要细心，不能“只看前不顾后”，才不致受迷惑。 5.一些内容复杂而空间概念较强的选择题，只从字面上去冥思苦想往往容易弄错，如能画简图帮助判断，就易选出正确的答案。 6.有些难题,让你无从下手,可以先分析选项,如果选项中的三个有相似性,那一般来说另外一个就是正确答案.
11．广东放风筝最佳的季节是 C A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
（二）、选择题的基本解题方法
方法1、直选法方法2、排除法方法3、图解法
方法一.直选法(再现法)
把记住的知识再现出来、或从所给图形中直接提取信息，获得正确答案。
例题 16．该地地质构造属于 A．断层 B．山岭 C．背斜 ( C ) 0.55 D．向斜
2.要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多数情况下，这些选项是错误的。
3.对难度较大的选择题，要使选择正确无误，可采用“排除法”（筛选法）。也就是说，不要急于先找出正确答案应将选择题当作改错题来做，把错误的答案一个一个找出来，排除出去，筛选下来的就是正确答案了，此即所谓 “去伪存真、由表及里”。
2014年文综地理高考专题复习
选择题答题技巧
授课老师邓碧玉
第I卷选择题：【共11道题】44分
第II卷
综合题：【28＋28】56分
概影响因素对策措施
晚练结果分析（参考人数55人）
一、分数总览
44 40 36 32 28 24 20 16 平均分
此外，还可借助平时生活经验的积累，和相邻学科知识解答地理选择题。

全国I卷分析和复习建议

d．先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从上口倒出
（4）本实验中加入过量乙酸的目的是
。
（5）实验中加入少量无水硫酸镁的目的是
。
（6）在蒸馏操作中，仪器选择及安装都正确的是
(填标号)。
（7）本实验的产率是 (填标号)。
a．30℅
b．40℅
c．50℅
d．60℅
（8）在进行蒸馏操作时，若从130 ℃便开始收集馏分，会使实验的产率
A. 单质的沸点：W>X B. 阴离子的还原性：W>Z C.氧化物的水化物的酸性：Y<Z D. X与Y不能存在于同一离子化合物中
得分率：42.88%
2015客观题分析
13. 浓度为0.10 mol﹒L-1、体积均为V0的MOH和ROH溶液，分别
1加水稀释至体积V，pH随lg V 的变化如图所示，下列叙述错误
反应粗产物倒入分流漏斗中，分别利用少量5%碳酸钠溶液和水洗涤，分离后加入无水CaCl2颗粒，静置一段时间后弃去氯化钙，最终通过蒸馏得纯净环己烯10g。
（1）装置b的名称是
。
（2）加入碎瓷片的作用是
，如果加热一段时
间后发现忘记加瓷片，应该采取的正确操作是
(填正确答案标号)
A．立即补加 B．冷却后补加
C．不需补加 D．重新配料
（3）本实验中最容易产生副产物的结构简式为
（1）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的
分解产物。装置C中可观察到的现象是
，由此可知草酸晶体
分解的产物中有。装置B的主要作用是 ________________。
2015主观题分析
（2）乙组同学认为草酸晶体的分解产物中还有CO，为进行验证，选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置(可以重复选用) 进行实验，

凸显思维守正出新--以理综2019年全国Ⅰ卷化学题为例谈高考化学备考策略

定义。本小题解题思路如下：
盖斯定律指出，不管反应是一步完成还是分开多步完成，
其热效应相同。也就是说，反应热只与始态和终态有关，与
变化过程无关。根据该原理，观察终态能量比始态低， ΔH 小
于 0。活化能即反应物状态达到活化状态所需能量，根据变换
历程的相对能量可知，最大差值为： E 正=1.86-（-0.16）eV=
2.02eV；该步骤的反应为: COOH*+H*+H2O*=COOH*+2H*+
OH*；删除反应前后相同的 COOH* 和 1 个 H*，也可以表述
成 H2O*= H*+OH*；
第（4）小题，由图可知， 30~90 min 内 a 曲线对应物质
的分压变化量 Δp=（4.08-3.80）kPa=0.28 kPa，故曲线 a 的反应
创新性是高考评价体系重要的考查要求，是实现高考选拔的有效途径。 2019 年高考试题创设实际问题情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，要求考生主动思考，完成开放性或探究性的任务，发现新问题、找到新规律、得出新结论。例如理科综合全国Ⅰ卷第 28 题，本题以水煤气变换反应这一重要化工过程为载体，水煤气变换是一个相对熟悉的平衡体系，在 2016 浙江 28、 2015 国甲 27 和 2019 广二测 28、 2016 广二测 28 题等试题都出现该反应。但今年的原理题摒弃了以往的模式，让考生感觉到既熟悉又陌生。学生对考查情境虽然似曾相识，试题还是考查选修四的动力学和热力学的内容。主要包括： ①化学反应的限度； ②三段式及化学平衡常数的计算； ③基元反应能量图、活化能； ④化学反应速率的计算； ⑤不同温度下不同组分分压判断。试题在学生已有

【高考】历史全国Ⅰ卷分析暨年备考策略选择题教学课件

割据混战（洋务运动）（留日学生区本题一般是世界现代史第1题，世界现代史一般出2道选择题，一道在1919－1945之间，另一道在1945年以后至今。
一（维新变法）唐宋经济史，特别是经济重心南移和土地政策的调整成为高频考点。
甲午中日战争域分布）陕甘宁边区政府的抗日政策
卷要加强考生对雅典民主政治与罗马法制的专业化理解
第26题
2014 2015 2016 2017
2018
2019
全国宋代东宋史代传重统历史叙述唐代阳刚：北方地区一卷宋明南沿海宋代民营 3.合成材料部分：知道家庭、社会使用的塑料制品、纺织用品、橡胶用品的情况，认识“白色污染”问题，认识合成材料的开发、利用与社会发展的密切关系，了解合成材料使用对人
制和工业革命方面，从国别史角度看主要考查了美国和英国。2019年考查殖民者在拉丁美洲移植了本国生产方式。2020年考查共产主义运动的可能性大。
第34题
2014 2015
2016
2017 2018
2019
全
国新经济政
一策卷
罗斯福新政
（社会保障）
新兴独立国家建立国际经济新秩序的
努力
和环境的影响。
对君主与历史认与力量受 29.人还是要有梦想的，万一实现了呢? 理学经济的手工业 12.没有坚定不移的信心，任何行动都会失败。专制的识论到推崇答：新经济政策是在国家控制经济命脉的前提下，允许在一定范围内发展资本主义，利用商品货币关系和市场作用来巩固工农联盟，逐步实现向社会主义过渡。
二、从命题角度谈规律与突破
2014－2019年全国卷高考选择题规律分析
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020?

全国卷(I)命题解读

如何突破概率题？
1.注重统计为背景与传统概率的结合. 由传统上先求概率再求分布列和期望变为在随机抽样的基础上融入频率分布直观图、正态分布、二项分布、线性回归等知识，体现了利用样本估计总体的思想. 2.强化审题、材料阅读理解、数据信息的提炼，提高读表、识图、作图的能力、抽象概括能力. 3.落实生产生活、实际背景概率题的选题、命题. 4.增强概率题分析和预测，解决问题的意识.
对能力要求
(5)数据处理能力：数据处理能力主要依据统计方法对数据进行
整理、分析，并解决给定的实际问题． (6)应用意识：阅读理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；构造数学模型，应用相关的数学方法解决问题，并能用数学语言正确地表达和说明． (7)创新意识:能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考，探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题．
( 1 ) 若 a b ，求 cos B ;
（ 2 ）若 B 90 ，且 a 2 , 求 ABC 的面积 .
2 2015 （文科） 17 . 已知 a , b , c 分别为 ABC 内角 A , B , C 的对边 , sin B 2 sin A sin C .
知识点：正弦、余弦定理和面积公式

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