最新人教版一年级上册道德与法治第一课《开开心心上学去》教学设计
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计一、教材分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治小学一年级上册第一单元“我是小学生啦”的第一课。
本课主要引导学生适应新的学校生活，感受成为小学生的喜悦，认识到自己的角色转变，为后续的学习和生活奠定基础。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，激发学生对学校生活的热爱。
二、教学目标情感态度价值观目标：感受成为小学生的喜悦，热爱学校生活，初步树立小学生的角色意识。
知识与技能目标：认识学校的设施和老师、同学，了解学校生活的基本规则。
过程与方法目标：通过观察、交流、游戏等活动，熟悉学校环境，适应小学生活。
三、教学重难点教学重点：认识学校的设施和人员，适应小学生活。
教学难点：培养学生对学校生活的热爱和积极向上的态度。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课播放一段小学生快乐上学的视频，提问：同学们，你们想不想像视频中的小朋友一样开开心心上学去呢？观看视频，回答问题。
激发学生的学习兴趣，引出课题。
5 分钟认识学校展示学校的图片，介绍学校的主要设施，如教学楼、操场、图书馆等。
观察图片，认识学校设施。
让学生了解学校的环境。
10 分钟认识老师和同学请几位同学上台介绍自己，然后老师介绍自己和其他老师。
学生上台介绍自己，认识老师和同学。
帮助学生熟悉身边的人。
10 分钟学校生活规则讲解学校生活的基本规则，如按时到校、遵守课堂纪律等。
认真听讲，了解规则。
让学生明白学校生活的要求。
10 分钟游戏互动组织“找朋友”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉同学。
参与游戏，结交新朋友。
增强学生之间的互动和交流。
10 分钟总结归纳总结本节课的内容，强调开开心心上学的重要性。
认真听讲，回顾所学内容。
巩固所学知识。
5 分钟五、板书设计1 开开心心上学去一、认识学校二、认识老师和同学三、学校生活规则六、教学反思通过本节课的教学，学生对学校有了初步的认识，认识了老师和同学，了解了学校生活的基本规则。
人教部编(五四制)道德与法治一上1.1《开开心心上学去》教案1
人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》教案1一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编（五四制）道德与法治一上册的第一课第一节，主要围绕“适应新的学习生活”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生将了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，从而更好地适应新的学习生活。
二. 学情分析刚进入小学一年级的学生，对于新的学习生活充满了好奇和期待，同时也可能会有一些困惑和焦虑。
他们对学校生活的规则、同学和老师的相处方式等都有很多不了解。
因此，在这个阶段，通过本节课的学习，帮助他们了解学校生活的基本规则，建立良好的同学关系和师生关系，对于他们适应新的学习生活非常重要。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够主动适应新的学习生活。
3.情感态度价值观：培养学生热爱学校生活，积极面对新的学习挑战的态度。
四. 教学重难点1.重点：学校生活的基本规则，与同学、老师的相处方式。
2.难点：如何引导学生主动适应新的学习生活，建立良好的同学关系和师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实际操作中感受和理解学校生活的规则。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和合作精神。
3.激励教学法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片等。
2.准备教学场地，如教室、学生活动区等。
3.准备教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等方式，引导学生回顾入学以来的学校生活，引发他们对学校生活的思考。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示学校生活的基本规则，如上课、课间活动、用餐等。
引导学生观察并说出这些规则。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中体验和理解学校生活的规则。
人教部编版一年级道德与法治上册1《开开心心上学去》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册1《开开心心上学去》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编版一年级道德与法治上册的第一课，主要围绕“适应新环境，喜欢新生活”这一主题展开。
教材通过生动的故事、可爱的插图以及贴近学生生活的实例，让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯，从而更好地适应小学生活。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于学校生活充满了好奇和期待。
但他们还不太了解学校生活的规则，需要通过学习来逐步适应。
同时，他们具有较强的模仿能力和好胜心，喜欢模仿他人，希望得到他人的认可。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们更快地适应学校生活。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过故事、讨论、互动等方式，提高学生的表达能力、合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，形成积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.难点：培养学生形成积极向上的生活态度，适应学校生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和贴近生活的实例，让学生在情境中感受学校生活的乐趣。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，表达自己的观点，培养合作意识。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂活力，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备一些教学道具，如小礼物、贴纸等，用于激励学生。
3.教学资源：收集一些与学校生活相关的实例，用于教学讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校生活的画面，引导学生谈论自己对学校生活的印象。
教师通过提问，了解学生对学校生活的了解程度，为新课的学习做好铺垫。
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
《1 开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《1 开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《开开心心上学去》是统编版《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的第一课。
本课主要围绕学生新入学的感受和体验展开，引导学生适应新环境，喜欢新学校，认识新朋友，以积极的心态开始小学生活。
教材以生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，包括认识新同学、熟悉校园环境、了解学校的活动等内容。
通过这些内容，帮助学生建立对学校的认同感和归属感，激发学生对学习的兴趣和热情。
二、学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的环境和生活充满了好奇和期待。
他们可能会感到兴奋、紧张或不安，需要时间来适应新的学习和生活方式。
大部分学生在幼儿园阶段已经接受了一定的教育，但小学的学习和生活与幼儿园有很大的不同。
他们需要学习遵守学校的规章制度，学会与同学和老师相处，掌握基本的学习方法和技能。
此外，一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标情感态度与价值观目标感受成为小学生的喜悦，体会学校生活的丰富多彩。
培养对学校的认同感和归属感，热爱学校，热爱学习。
知识与技能目标认识学校的环境和设施，了解学校的规章制度。
学会与同学和老师友好相处，掌握基本的交往技巧。
过程与方法目标通过观察、交流、游戏等活动，了解学校生活，适应新环境。
在活动中培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学重难点教学重点认识学校的环境和设施，了解学校的规章制度。
学会与同学和老师友好相处，掌握基本的交往技巧。
教学难点培养学生对学校的认同感和归属感，激发学生对学习的兴趣和热情。
五、教学过程（一）导入新课谈话导入同学们，从今天开始，你们就是一名小学生了。
欢迎大家来到我们的学校，开始新的学习生活。
提问：同学们，你们知道小学和幼儿园有什么不同吗？播放视频播放一段小学生上学的视频，让学生直观地感受小学生活的丰富多彩。
新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案设计一、教学目标1.了解开学第一天应该有哪些准备工作，让学生养成良好的习惯。
2.学会用简单的话语表达自己的情绪和需求，增强沟通能力。
3.强化安全意识，掌握基本安全知识。
二、教学内容1.开学第一天应该准备哪些东西？2.学会说出自己的想法和情绪。
3.知道如何保护自己的安全。
三、教学重点难点1.教学重点：学生能够养成良好的开学准备习惯，增强安全意识。
2.教学难点：教会学生如何用简单的话语表达自己的情绪和需求。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）在课堂上与学生分享“开学第一天”这个话题，问学生开学应该准备什么？引导学生回忆自己开学的经历，跟他们聊聊上学开心的地方。
2. 学习新课（20分钟）1.分发材料，让学生看书第一节。
2.阅读课文，让学生理解文章大意。
3.引导学生掌握生词，帮助学生理解文章细节。
4.分组讨论，让学生交流自己的看法和想法。
5.教师采取小组汇报的形式，检查学生的会话技巧。
6.通过小组讨论，归纳总结文章内容，向同学汇报讨论结果。
3. 教学拓展（15分钟）1.向学生介绍身体保护知识，注意事项。
2.向学生展示怎样正确地跑步、慢走、排队等一些常识。
3.教学如何保护自己的基本安全。
4. 课堂小结（10分钟）1.教师总结今天的课堂内容和教学重点。
2.展示一个书法作品，展示和解释一些词，以及这些词所传达的价值观和时代精神。
3.对于学生提出的问题，给予解答，澄清误区。
五、作业布置1.向学生布置开学准备物品的清单。
2.提醒学生规律作息并督促他们练习自己的书写。
六、教学反思本次教学的设计以小组合作为基础，充分发掘并培育每个孩子的口语表达及交际能力。
在课堂中，学生能够充分发挥他们的主观能动性，课堂氛围积极活跃，学生的情绪得到了很好的调节。
此外，课堂中兼顾了多种形式的语言输出练习，有助于提高学生的语言表达能力，增强了学生对于不同话题的理解和处理能力，达到了预期教学效果。
一年级统编版道德与法治《开开心心上学去》教学设计
一年级统编版道德与法治《开开心心上学去》教学设计一、教学目标1.情感与态度目标让学生体会成为小学生的自豪和喜悦，对小学生活充满期待和热爱。
帮助学生克服入学初期的紧张和不安，培养积极乐观的心态。
2.行为与习惯目标引导学生了解并遵守学校的基本规则和纪律，初步养成良好的学习和生活习惯。
鼓励学生积极参与学校的各项活动，主动与老师和同学交往，培养合作意识和团队精神。
3.知识与技能目标让学生认识学校的环境和设施，知道自己所在的班级和教室位置。
学会整理书包和文具，掌握基本的自我服务技能。
二、教学重难点1.重点激发学生对小学生活的兴趣和向往，让他们尽快适应新的学习环境。
引导学生了解学校的规章制度，培养良好的行为习惯。
2.难点帮助学生克服入学时的焦虑和恐惧心理，建立积极的学习态度。
培养学生的自主意识和独立能力，让他们能够在学校生活中照顾好自己。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段欢快的校园歌曲《上学歌》，同时展示一些小学生在学校里快乐学习和生活的图片或视频，营造轻松愉快的氛围，引导学生进入课堂情境。
2.歌曲结束后，教师提问：小朋友们，你们知道这首歌叫什么名字吗？你们喜欢学校吗？为什么呀？鼓励学生积极发言，分享自己对学校的初步印象和感受。
（二）新课讲授1.我们是小学生啦（7分钟）教师拿出一张小学生背着书包上学的图片，向学生介绍：小朋友们，从现在开始，你们就是小学生啦！成为小学生是一件非常了不起的事情哦。
引导学生观察图片中小学生的穿着、表情和行为，让他们说一说小学生和幼儿园小朋友有什么不同。
组织学生进行小组讨论，然后每组推选一名代表发言，分享自己小组的讨论结果。
教师对学生的发言进行总结和补充，强调小学生要遵守学校的纪律，按时上学，认真学习等。
2.我爱我的学校（10分钟）教师通过图片、视频或实地参观等方式，向学生介绍学校的各个场所，如教学楼、操场、图书馆、食堂等，让学生了解学校的环境和设施。
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
最新部编人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》(第一课时)精品教学设计
《开开心心上学去》教学设计第1课时教学目标：1．能体会到成为小学生角色的变化，能感受到成长与变化带来的愉悦。
2.能体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，能培养乐于上学的愉悦感情。
3.在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
教学重难点：教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
教学过程：一、情境导入（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，我们以前上幼儿园，现在上？（生：小学）师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》课题板书，全班齐读2遍（二）出示：（课件1学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还记得我们开学典礼那天吗，那天大家开开心心来到学校，从那天起，你们就是一名小学生了，欢迎你们！【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。
】二．探索新知（一）上学啦，真高兴师：今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友张老师，同学们，你们好！过渡：小朋友们。
从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年五班这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？（二）我的新发现1.（出示课件3）那么请同学们想一想现在的小学生活和以前的幼儿园生活一样吗？有些什么的不同。
（学生自由讨论，讨论完指名发言）导语：那我们一起来说说这个大家庭，看看现在的小学生活和以前的幼儿园生活一样吗？大家讨论一下。
（学生自由讨论，讨论完指名发言）。
2.（出示课件4-5）参观校园活动师：真棒！同学们一下就找到了小学与幼儿园的不同之处，其实我们的校园中还有很多有意思的活动等着大家去参观呢，我们一起看看吧！（升国旗、朗诵比赛、合唱比赛、书法大赛、趣味运动会...）3.通过刚刚的图片，大家对小学生活有什么感想，对自己有什么希望吗？（学生反馈）总结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活存在太多的不同，不仅学的知识多了，遇到小伙伴和老师多了，而且活动的区域更大了，在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。
人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案
人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案一. 教材分析《开开心心上学去》是人教版道德与法治一年级上册的一篇课文，课文内容主要围绕新学期的开始，让学生了解学校生活，树立学习的信心，培养良好的学习习惯。
本课旨在帮助学生适应新的学习环境，学会与同学老师相处，懂得尊重他人，热爱生活。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活充满了好奇和期待，同时也存在一定的陌生感和不安。
他们对新环境需要一定的时间去适应，需要老师的引导和帮助。
学生在家庭和幼儿园生活中已经具备了一定的社交能力，但对学校生活中的规则和习惯还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活的各个方面，包括课堂学习、课间活动、午餐等。
2.培养学生热爱学校生活，乐于学习的情感。
3.引导学生学会与同学、老师相处，懂得尊重他人。
4.帮助学生适应新的学习环境，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，了解学校生活的各个方面，树立学习的信心。
2.难点：培养学生热爱学校生活，学会与同学、老师相处，尊重他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.榜样示范法：通过讲解榜样人物的事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生向榜样学习。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.视频：准备一些关于学校生活的视频资料，让学生更直观地了解学校生活。
3.图片：收集一些与课文内容相关的图片，用于课堂展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示学校生活的场景，引导学生关注学校生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
然后通过讲解，让学生了解课文中所描述的学校生活，帮助学生建立起对学校生活的认知。
3.操练（10分钟）教师设置一些与课文内容相关的场景，让学生进行角色扮演，模拟学校生活中的情景，让学生在实践中学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2024年《开开心心上学去》教学设计(通用7篇)
2024年《开开心心上学去》教学设计（通用7篇）《开开心心上学去》教学设计 1目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于健康、安全地生活：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
（2）基于愉快、积极地生活：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
（3）基于负责任、有爱心地生活：关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作，并喜欢集体生活。
（4）基于动手动脑、有创意地生活：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
能与同伴交流、分享、反思探索的过程和结果。
能对问题提出自己的想法和看法。
在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。
2.学情分析：（1）基于健康、安全地生活：一年级学生年龄小，刚刚入校，一部分学生没有形成对新环境的认同感与喜悦感，还不能拥有积极的上学心态。
（2）基于愉快、积极地生活：刚入学的学生，有一部分学生有紧张不安等情绪，还没有意识到自己的角色变化和悦纳自己的新身份。
（3）基于负责任、有爱心地生活：刚入学的学生，不懂得分享与合作，在成人的帮助下逐渐形成热爱生活，喜欢集体生活的意识。
（4）基于动手动脑、有创意地生活：一部分学生能悦纳自己的.新身份，适应自己的角色变化，但大部分学生仍然停留在幼儿园的意识状态。
3.教材分析：《开开心心上学去》是一年级上册第一单元第1课。
要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。
重点在于让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。
难点在于帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。
教学目标：1.体会成为小学生的角色变化。
2.认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。
3.感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。
评价任务：1.通过故事，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。
2.通过回忆、帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册01《开开心心上学去》教案
《开开心心上学去》教学设计反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。
教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心上学吧！设计意图：通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。
一、第一天上学活动一：分享第一天上学的故事师导语：我们一起来看看王晓第一天上学的故事。
提出问题引导学生思考：爸爸妈妈对你说了什么？你是怎么和老师打招呼的？如反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。
出示任务2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景：上学了，家人对你说：你是小学生了，上课要认真听讲哦。
要听老师的话，对人要有礼貌，与同学好好相处。
要积极举手，这样别人才能了解你的想法……反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。
教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。
活动二：小学与幼儿园大不同师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。
反馈指导：可以比较幼儿园与小学的不同,并作答（如：教学楼、操场、教室等方面的区别）教师总结过渡：原来大家都发现了，小学的很多地方都合幼儿园不同，尤其是我们的教师，那么大家知道我们的教室是什么样吗？出示任务2：提出问题：我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢？反馈指导：引导引导学生自由作答，鼓励学生分享自己的办法。
统编版一年级上册道德与法治1.1《开开心心上学去》教学设计(2024年)
《开开心心上学去》教学设计一、教学目标（一）文化基础1. 学生能够清晰描述学校的主要场所及其功能，如教室是学习知识的地方、操场是进行体育活动的场所等，深入了解学校的基本情况。
2. 通过阅读相关的校园小故事和分享自己的上学经历，学生的阅读理解能力和口语表达能力得到显著提升，能有条理地阐述上学对个人成长的重要意义，如获取知识、结交朋友等。
（二）自主发展1. 学生能迅速适应新的学习环境，熟悉校园的布局和日常作息安排。
积极调整自己的心态，从内心建立起对学习的热情和积极态度，主动参与课堂互动和校园活动。
2. 学生具备自主探索校园的勇气和能力，能够独立了解学校的各项设施的使用规则和校园规章制度。
在遇到问题时，学会运用所学知识和方法自主解决，如如何借阅图书、怎样找到老师办公室等，培养自主学习和解决问题的能力。
（三）社会参与1. 学生在与同学的交往中，学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的个性和差异，积极与同学合作完成小组任务，共同参与班级活动，培养良好的团队合作精神和沟通协作能力。
2. 学生深刻理解并自觉遵守学校的规章制度，尊重学校的教职员工，积极参与校园生活中的各项事务，如校园文化节、志愿者活动等，增强对学校的归属感和责任感，成为校园生活的积极参与者。
二、教学重难点（一）教学重点1. 采用多种趣味性方式，如游戏、角色扮演等，让学生切实感受到上学带来的快乐和成就感，激发他们内心对上学的渴望和热情，从而主动积极地参与到学校生活中。
2. 运用实地参观、校园地图讲解等形式，帮助学生全面、详细地了解学校的环境布局，包括教学楼、食堂、体育馆等各个场所的位置和功能，以及学校的日常行为规范和课堂纪律等规则。
（二）教学难点1. 难点分析：对于一年级新生来说，离开熟悉的家庭环境进入陌生的学校，可能会面临分离焦虑和对新环境的不适应，从而产生紧张和不安情绪。
此外，每个学生的性格和家庭背景不同，应对新环境的方式也各异，这增加了引导的难度。
人教部编版小学道德与法治 开开心心上学去 教案
人教部编版小学道德与法治开开心心上学去教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到上学的意义和价值，激发他们对学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 第一课时：我爱上学学习校训、校歌，了解学校的基本情况和规章制度。
参观校园，熟悉学习环境。
2. 第二课时：我是小学生学习课堂纪律，掌握正确的听课、回答问题的方式。
学习课间活动的要求，注意安全，文明游戏。
学习整理书包，养成整洁、有序的习惯。
3. 第三课时：我的同学学习与同学相处，互相尊重，关心帮助。
培养团队合作精神，参与集体活动。
学会自我管理，自主学习。
4. 第四课时：我们的班级学习班级纪律，共同维护班级秩序。
培养集体荣誉感，为班级争光。
开展班级活动，增进同学间的友谊。
5. 第五课时：尊重他人学习尊重老师，理解老师的辛苦和付出。
学习尊重同学，包容他人的不同。
三、教学方法2. 利用多媒体课件、图片、故事等素材，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
3. 组织学生参与课堂互动，培养他们的合作意识，提升实践能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们对于教学内容的掌握程度。
2. 通过课后作业、小测验等方式，检查学生的学习效果。
3. 搜集学生家长和老师的反馈意见，了解学生的学习状况，不断调整和改进教学方法。
五、教学时间1. 第一课时：2课时2. 第二课时：2课时3. 第三课时：2课时4. 第四课时：2课时5. 第五课时：2课时六、教学内容6. 第六课时：我是遵守纪律的好学生学习学校规章制度，理解遵守纪律的重要性。
通过案例分析，让学生认识到违反纪律的后果。
7. 第七课时：安全第一学习校园安全知识，包括交通安全、食品安全、用电安全等。
培养学生自我保护意识，提高应对突发事件的能力。
开展安全演练活动，让学生掌握安全逃生技巧。
8. 第八课时：爱护环境学习环保知识，培养学生爱护环境的意识。
参与校园环保活动，如植树、垃圾分类等。
引导学生从日常生活中做起，养成节约资源的良好习惯。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的起始课。
本节课的主题是引导学生适应新的学习环境，建立良好的学习习惯，培养学生热爱学习、自主学习的意识。
教材通过生动的图片、情境对话和活动建议，帮助学生理解学习的重要性，学会与同学老师相处，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对新环境充满好奇，但也可能存在陌生感和恐惧。
学生在入学前已经具备一定的生活经验，对学习有一定的认知，但缺乏系统的学习方法和习惯。
此外，学生的个性、兴趣和学习能力各有不同，需要教师因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境。
2.培养学生热爱学习、自主学习的意识。
3.学会与同学、老师相处，建立良好的人际关系。
4.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。
2.难点：培养学生热爱学习、自主学习的意识，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际操作中感受和学习。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.任务驱动法：让学生在完成实际任务的过程中，掌握知识，培养能力。
4.榜样示范法：通过典型的榜样，引导学生正确的行为。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教室环境布置，如座位安排、学习用品等。
3.学生名单和个人信息。
4.教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和情境，引导学生观察和思考，如“学校的一天”。
通过图片和文字，让学生了解学校的日常生活，感知学习的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的问题，进行小组讨论，如“你喜欢学校吗？为什么？”鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思统编版（2024）一、教材分析《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。
本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心理情绪。
教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱与向往。
二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、午休等。
学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。
（二）能力目标：培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。
提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解与信任。
（一三）情感目标：激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习的情感。
树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。
三、教学重难点（一）教学重点：引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习惯。
通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。
（二）教学难点：如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。
指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
四、学情分析一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。
这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。
同时，由于家庭环境的不同，学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。
一部分学生可能对新生活充满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔接，适应小学生活。
《1 开开心心上学去》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024
《1开开心心上学去》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024教材分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治一年级上册的第一课。
本课以儿童的视角，呈现了小学生活的丰富多彩和积极向上的氛围。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生感受上学的快乐，适应新的学习环境，培养积极的学习态度和良好的行为习惯。
教材内容主要分为三个部分：“我是小学生啦”、“上学真快乐”和“爱新书，爱书包”。
“我是小学生啦”部分通过展示小学生入学的场景，让学生认识到自己身份的转变，激发学生对小学生活的向往。
“上学真快乐”部分呈现了学校的各种活动和设施，让学生感受到上学的乐趣。
“爱新书，爱书包”部分则引导学生爱护学习用品，养成良好的学习习惯。
教材的特点是贴近学生生活实际，注重情感体验和行为引导。
通过生动的图片和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，教材也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的综合素质。
学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的学习环境和生活方式充满了好奇和期待。
他们天真活泼，好动爱玩，但也存在一些问题，如注意力不集中、自我管理能力差、对学习的目的和意义认识不足等。
在知识方面，学生对小学生活有一定的了解，但认识比较肤浅。
他们可能知道上学要背书包、要听老师的话，但对于上学的具体要求和意义还不太清楚。
在技能方面，学生的自理能力和学习能力有待提高。
他们可能不会整理书包、不会正确握笔等。
在情感方面，学生对学校和老师有一定的亲切感，但也可能会因为不适应新环境而产生焦虑和不安。
针对学生的这些特点，教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
同时，要关注学生的情感需求，给予学生充分的关爱和鼓励，帮助学生尽快适应小学生活。
素养核心目标1.道德品质：培养学生热爱学校、尊敬老师、团结同学的良好品德，引导学生树立正确的价值观和人生观。
最新人教版2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版第一课《1 开开心心上学去》教学设计-
《1 开开心心上学去》教案一、核心素养目标1. 政治认同-通过对上学意义的讨论，让学生初步认识到学校是学习和成长的重要场所，激发学生对学校生活的向往和热爱，从而认同学校教育的价值。
-引导学生了解国家对教育的重视，明白上学是每个孩子的权利和义务，培养学生对国家教育政策的认同感。
2. 道德修养-在教学过程中，培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯，如早睡早起、按时上学、认真听讲等，提高学生的自我管理能力。
-让学生学会与同学友好相处，懂得尊重他人，培养学生文明礼貌、团结友爱的道德品质。
3. 法治观念-让学生明白遵守学校的规章制度是每个学生的责任，初步树立法治意识。
-通过简单的情景模拟，让学生了解在学校中应该遵守的基本规则，如课堂纪律、校园安全规则等。
4. 健全人格-帮助学生克服上学前的紧张和不安情绪，培养学生乐观向上、积极勇敢的心态。
-引导学生在新的环境中学会适应和调整，培养学生的心理适应能力，促进其健全人格的形成。
5. 责任意识-让学生明白自己作为一名小学生，有责任好好学习，努力提高自己的综合素质。
-通过小组活动等形式，培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生明白自己的行为会对班级和学校产生影响。
二、教学重点1. 让学生体验上学的快乐，激发学生对学校生活的向往和热爱。
2. 引导学生了解学校的生活和学习环境，帮助学生适应新环境。
3. 使学生知道上学是自己的责任，初步树立规则意识。
三、教学难点1. 如何引导学生克服上学的紧张情绪，以积极的心态面对学校生活。
2. 怎样让学生理解上学的意义，树立正确的学习态度。
四、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、体验法五、教学准备1. 制作多媒体课件，展示学校的环境、学生的校园生活等相关图片和视频。
2. 准备一些小奖品，如贴纸等，用于奖励在课堂上表现积极的学生。
3. 邀请几位高年级的学生到课堂上分享他们的校园生活经验。
六、教学过程（一）导入1. 播放一首欢快的儿歌《上学歌》，让学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《开开心心上学去》教学设计
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书和书包。
教学重点：
让学生体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的喜悦。
教学难点：
教导学生如何成为一名优秀的小学生。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表。
3、按课程表整理书包。
四、总结。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。