《一元一次方程的应用》综合复习课件
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一元一次方程应用题精选ppt课件
将实际问题抽象为数学问题,通 过数学语言描述问题中的数量关 系和变化规律。
方程设立及未知数选择
设立方程
根据问题中的数量关系和已知条件,设立一元一次方程。
选择未知数
根据问题的实际情况和需要求解的未知量,选择合适的未知 数。
实际问题转化为数学问题
转化思想
将实际问题中的数量关系和已知条件 转化为数学表达式和方程。
列方程
根据已知条件和未知量 之间的关系,列出包含 未知数的等式,即方程 。
解方程
运用一元一次方程的解 法,求解方程,得到未 知数的值。
提高解题速度和准确性策略
掌握基本题型和解题方法
熟练掌握一元一次方程应用题的基本题型和解题方法,能够快速准确地识别问题并求解。
加强练习和反思
通过大量练习,提高解题速度和准确性;同时,及时反思和总结解题过程中的问题和不足 ,不断完善自己的解题思路和方法。
思路拓展
通过变换思考角度、引入新变量等方式,拓展解题思路。
创新方法应用
将拓展的思路和方法应用到具体问题的求解中,提高解题效率。
05
方程应用题常见错误及纠 正方法
设立方程时常见错误
错误设立未知数
在设立方程时,未能正确识别问题中的未知数,导致方程设立错 误。
忽视问题中的限制条件
在设立方程时,未考虑问题中的限制条件,导致方程解不符合实际 情况。
一元一次方程
只含有一个未知数,并且 未知数的次数是1的方程 叫做一元一次方程。
一般形式
ax + b = 0(a、b为常数 ,a ≠ 0)。
方程解与根的概念
方程的解
使方程左右两边相等的未 知数的值叫做方程的解。
方程的根
方程的解也叫做方程的根 。
方程设立及未知数选择
设立方程
根据问题中的数量关系和已知条件,设立一元一次方程。
选择未知数
根据问题的实际情况和需要求解的未知量,选择合适的未知 数。
实际问题转化为数学问题
转化思想
将实际问题中的数量关系和已知条件 转化为数学表达式和方程。
列方程
根据已知条件和未知量 之间的关系,列出包含 未知数的等式,即方程 。
解方程
运用一元一次方程的解 法,求解方程,得到未 知数的值。
提高解题速度和准确性策略
掌握基本题型和解题方法
熟练掌握一元一次方程应用题的基本题型和解题方法,能够快速准确地识别问题并求解。
加强练习和反思
通过大量练习,提高解题速度和准确性;同时,及时反思和总结解题过程中的问题和不足 ,不断完善自己的解题思路和方法。
思路拓展
通过变换思考角度、引入新变量等方式,拓展解题思路。
创新方法应用
将拓展的思路和方法应用到具体问题的求解中,提高解题效率。
05
方程应用题常见错误及纠 正方法
设立方程时常见错误
错误设立未知数
在设立方程时,未能正确识别问题中的未知数,导致方程设立错 误。
忽视问题中的限制条件
在设立方程时,未考虑问题中的限制条件,导致方程解不符合实际 情况。
一元一次方程
只含有一个未知数,并且 未知数的次数是1的方程 叫做一元一次方程。
一般形式
ax + b = 0(a、b为常数 ,a ≠ 0)。
方程解与根的概念
方程的解
使方程左右两边相等的未 知数的值叫做方程的解。
方程的根
方程的解也叫做方程的根 。
《一元一次方程应用》课件
解方程步骤
逐步引导学生进行解题过程,帮助他们掌握解方程的技巧。
应用实例
实际生活中的例子
以实际情境为例,展示一元 一次方程在生活中的应用。
游戏中的例子
拓展思考
介绍一些与游戏相关的问题, 显示一元一次方程的游戏化 应用。
鼓励学生从不同角度思考, 尝试解决更复杂的问题。
《一元一次方程应用》 PPT课件
一元一次方程应用 PPT课件大纲
知识点介绍
什么是一元一次方程
介绍一元一次方程的定义和概念。
一元一次方程的解法
介绍一元一次方程的求解方法。
分类讨论
探讨不同类型的一元一次方程及其特点。
基本概念
1 方程的定义
解释什么是方程,以及方程的各个组成部分。
2 等式的性质
探讨等式在数学运算中的性质和规律。
3 线性方程的概念
介绍线性方程的特点和表达形式。
方程的解法
1
消元法
详细说明如何使用消元法解决一元
相加相减法
2
一次方程。
介绍使用相加相减法求解线性方程
的步骤。
3
代入法
解释如何通代入法求解复杂的一 元一次方程。
解题方法
学习正常的解题步骤
教授学生如何按照规定步骤解决一元一次方程问题。
确定未知数
指导学生如何合理选择未知数,以便更好地解决方程。
逐步引导学生进行解题过程,帮助他们掌握解方程的技巧。
应用实例
实际生活中的例子
以实际情境为例,展示一元 一次方程在生活中的应用。
游戏中的例子
拓展思考
介绍一些与游戏相关的问题, 显示一元一次方程的游戏化 应用。
鼓励学生从不同角度思考, 尝试解决更复杂的问题。
《一元一次方程应用》 PPT课件
一元一次方程应用 PPT课件大纲
知识点介绍
什么是一元一次方程
介绍一元一次方程的定义和概念。
一元一次方程的解法
介绍一元一次方程的求解方法。
分类讨论
探讨不同类型的一元一次方程及其特点。
基本概念
1 方程的定义
解释什么是方程,以及方程的各个组成部分。
2 等式的性质
探讨等式在数学运算中的性质和规律。
3 线性方程的概念
介绍线性方程的特点和表达形式。
方程的解法
1
消元法
详细说明如何使用消元法解决一元
相加相减法
2
一次方程。
介绍使用相加相减法求解线性方程
的步骤。
3
代入法
解释如何通代入法求解复杂的一 元一次方程。
解题方法
学习正常的解题步骤
教授学生如何按照规定步骤解决一元一次方程问题。
确定未知数
指导学生如何合理选择未知数,以便更好地解决方程。
一元一次方程应用的复习-课件
通过一元一次方程计算基本工资。
2 奖金和津贴
通过一元一次方程计算奖金和津贴。
3 税收和扣款
通过一元一次方程计算税收和扣款。
带有小数的一元一次方程的解 法
带有小数的一元一次方程可以通过转化为整数方程,再进行求解。
带有分数的一元一次方程的解法
带有分数的一元一次方程可以通过转化为整数方程,再进行求解。
联立多个一元一次方程的解法
当有多个一元一次方程时,可以使用联立方程的方法求解。
一元一次方程的实际应用案例分析
通过实际应用案例分析,展示一元一次方程在各个领域的重要性和实际价值。
解决分数方程组的一些技巧
使用一些技巧和方法,可以简化解决分数方程组的过程。
网格销售问题的一元一次方程解法
通过一元一次方程解决网格销售问题,计算并优化销售策略。
工程设计
在工程设计中,一元一次方 程可以帮助计算材料的使用 量和成本。
社会调查
社会调查中,一元一次方程 可用于分析数据和解决实际 问题。
解决实际问题中的一元一次方 程
一元一次方程可以应用于解决实际问题,如计算距离、速度、时间等。
投资问题的一元一次方程解法
1
定义目标
确定投资的目标,如期望收益、时间期限等。
行程问题的一元一次方程解法
通过一元一次方程解决行程问题,计算并确定行程的时间和速度。
消费者检查票据的一元一次方 程解法
通过一元一次方程解决消费者检查票据的问题,计算并核对账单金额。
制定实际政策的一元一次方程解法
通过一元一次方程解决制定实际政策的问题,计算并优化政策方案。
教育问题的一元一次方程解法
2
计பைடு நூலகம்利息
计算投资回报和利息,根据方程计算投资额。
2 奖金和津贴
通过一元一次方程计算奖金和津贴。
3 税收和扣款
通过一元一次方程计算税收和扣款。
带有小数的一元一次方程的解 法
带有小数的一元一次方程可以通过转化为整数方程,再进行求解。
带有分数的一元一次方程的解法
带有分数的一元一次方程可以通过转化为整数方程,再进行求解。
联立多个一元一次方程的解法
当有多个一元一次方程时,可以使用联立方程的方法求解。
一元一次方程的实际应用案例分析
通过实际应用案例分析,展示一元一次方程在各个领域的重要性和实际价值。
解决分数方程组的一些技巧
使用一些技巧和方法,可以简化解决分数方程组的过程。
网格销售问题的一元一次方程解法
通过一元一次方程解决网格销售问题,计算并优化销售策略。
工程设计
在工程设计中,一元一次方 程可以帮助计算材料的使用 量和成本。
社会调查
社会调查中,一元一次方程 可用于分析数据和解决实际 问题。
解决实际问题中的一元一次方 程
一元一次方程可以应用于解决实际问题,如计算距离、速度、时间等。
投资问题的一元一次方程解法
1
定义目标
确定投资的目标,如期望收益、时间期限等。
行程问题的一元一次方程解法
通过一元一次方程解决行程问题,计算并确定行程的时间和速度。
消费者检查票据的一元一次方 程解法
通过一元一次方程解决消费者检查票据的问题,计算并核对账单金额。
制定实际政策的一元一次方程解法
通过一元一次方程解决制定实际政策的问题,计算并优化政策方案。
教育问题的一元一次方程解法
2
计பைடு நூலகம்利息
计算投资回报和利息,根据方程计算投资额。
第三章一元一次方程应用题典型例题总复习PPT
x = 1500
结论:当顾客消费少于1500元时不买卡合算;
当顾客消费大于1500元时买卡合算;
当顾客消费等于1500元时买卡与不买卡花钱相等;
七年级数学(人教版)上册
3.4实际问题与一元一次方程
——球赛积分表问题
体育小知识
体育比赛中,每两个队之间进行
一场比赛的赛制叫单循环比赛。
每两个队之间进行两场比赛的赛 制叫双循环比赛.
某服装加工车间有54人,每人每天 可加工上衣8件或裤子10条,应怎样分
配加工上衣和加工裤子的人数,才能是
每天加工的上衣和裤子配套? 配套就是上衣的总数:裤子的总数=1:1
8x:10(54-x)=1:1
有甲、乙两个牧童, 乙对甲说:“最好还是把你的羊给我一
只,我们的羊数就一样了.”
甲对乙说:“把你的羊给我一只,我的
5米
追及问题
相隔距离
黄色马路程
追击
黄马 棕马
棕色马路程
相隔距离
黄色马路程
追击
黄马 棕马
棕色马路程
棕色马路程= 黄色马路程+相隔距离
7x
=
6x
+
5环形跑道问题环形跑道问题 Nhomakorabea—追及问题
甲乙在同一地点出发,同向而行(甲快, 乙慢),当开始出发时,甲因为速度快,一 开始就跑到了乙的前面。由图可知:甲追上 乙时,肯定比乙多跑了一圈。 分析: 甲 乙 (第一次甲追上乙)
亏损的衣服
x y
60
60
128 两件衣服的进价是 x + y =_____元,
而两件衣服的售价是_____元, 120
利润: 120 -128 -8
由此可知:
卖这两件衣服总的盈亏情况是_________. 亏损8元
中考数学专题《一元一次方程》复习课件(共18张PPT)
购票人数 每人门票价 1~50人 5元 51~100人 100人以上 4.5元 4元
某校八年级(1)班和(2)班共103人(其中(1)班人 数多于(2)班人数)去该风景区参观,如果以班为 单位购票,两班共需付486元. (1)如果两班合起来,作为一个团体购票,可以节 约多少钱? (2)两班各有多少学生?
6.某校校长暑假将带领该校市级”三好 学生”去北京旅游,甲旅行社说:”如果 校长买全票一张,则其余学生可享受半 价优惠”.”乙旅行社说:”包括校长在内 全部按全票价的6折优惠(即按全票价 的60%收费)”,若全票价为240元, (1)设学生数为x,甲旅行社收费为y甲,乙 旅行社收费为y乙,分别计算两家旅行社 的收费(建立表达式); (2)当学生数是多少时,两家旅行社的收费 一样?
专题一、解一元一次方程
灵活选用解方程的步骤解方程
4 11 1. 3 - 8x=3 - 2 x; 1 2 2. 6 (3x-6)= 5 x – 3; 2 (x=3 (x=-20)
)
3x+1 1-2x 3. = -3; 3 7
(x=
67
23
)
1 2 1 1 4. 3 [x- 2 (x-1)]= 3 (x- 2 ).
提请注意
4.列方程时,要注意方程两边应是同一类量,并 且单位要统一. 5.一般情况下,题中所给条件在列方程时不能 重复使用,也不能漏掉不用.重复利用某一个 条件,会得到一个恒等式,无法求得应用题的 解. 6.对于求得的解,还要看它是否符合实际意义, 再写”答”.
实际应用题
1.在某校举办的足球比赛中规定,胜一场得3分, 平一场得1分,负一场得0分,某班足球队参加 了12场比赛,共得22分,已知这个队只输了2 场,那么此队胜了几场?平几场?
某校八年级(1)班和(2)班共103人(其中(1)班人 数多于(2)班人数)去该风景区参观,如果以班为 单位购票,两班共需付486元. (1)如果两班合起来,作为一个团体购票,可以节 约多少钱? (2)两班各有多少学生?
6.某校校长暑假将带领该校市级”三好 学生”去北京旅游,甲旅行社说:”如果 校长买全票一张,则其余学生可享受半 价优惠”.”乙旅行社说:”包括校长在内 全部按全票价的6折优惠(即按全票价 的60%收费)”,若全票价为240元, (1)设学生数为x,甲旅行社收费为y甲,乙 旅行社收费为y乙,分别计算两家旅行社 的收费(建立表达式); (2)当学生数是多少时,两家旅行社的收费 一样?
专题一、解一元一次方程
灵活选用解方程的步骤解方程
4 11 1. 3 - 8x=3 - 2 x; 1 2 2. 6 (3x-6)= 5 x – 3; 2 (x=3 (x=-20)
)
3x+1 1-2x 3. = -3; 3 7
(x=
67
23
)
1 2 1 1 4. 3 [x- 2 (x-1)]= 3 (x- 2 ).
提请注意
4.列方程时,要注意方程两边应是同一类量,并 且单位要统一. 5.一般情况下,题中所给条件在列方程时不能 重复使用,也不能漏掉不用.重复利用某一个 条件,会得到一个恒等式,无法求得应用题的 解. 6.对于求得的解,还要看它是否符合实际意义, 再写”答”.
实际应用题
1.在某校举办的足球比赛中规定,胜一场得3分, 平一场得1分,负一场得0分,某班足球队参加 了12场比赛,共得22分,已知这个队只输了2 场,那么此队胜了几场?平几场?
一元一次方程的应用ppt课件
答: 应从第二条生产线调 12 人到第一条生产线.
知1-练
3-1. [期末·上海松江区]甲、乙两个车间工作人员的人数之
知1-练
比是3∶ 4,乙车间突然遇上紧急事件,急需增加人员,
即刻从甲车间调出12人到乙车间,这时甲车间人数是
乙车间人数的 ,甲车间原有多少人?
解:设甲车间原有3x人,则乙车间原有4x人,
(1) 求八年级选取的人数;
解:设八年级选取x人,则九年级选取2x人,
由题意,得25+x+2x=100,解得x=25.
答:八年级选取25人.
知1-练
(2)如果下一次学校选取志愿者,七年级的人数至少要
30人,则七年级志愿者人数至少要增加百分之几?
解:(30-25)÷25=20%.
答:七年级志愿者人数至少要增加20%.
若甲、乙同时出发,则相遇时,甲用的时间 = 乙用的时间 .
(2) 追及问题中的相等关系: ①当快者追上慢者时,快者走的
路程 -慢者走的路程 = 追及路程;②若同时出发,当快者
追上慢者时,快者用的时间 = 慢者用的时间 .
(3) 航行问题中的相等关系: 顺水(顺风)速度 = 静水(无风) 速度
+ 水(风)速,逆水(逆风)速度 = 静水(无风)速度 -水(风)速 .
速度为 60 km/h,一列快车从乙站开出,速度为 90 km/h.
(1)若两车相向而行,慢车先开 30 min,快车开出几小时
后两车相遇?
(2)若两车同时开出,相背而行,多少小时后两车相距
1 800 km ?
(3)若两车同时开出,快车在慢车后面同向而行,多少小
时后两车相距 1 200 km(此时快车在慢车的后面)?
同向:两列火车所行路程的差 = 两列火车车身长的和 .
知1-练
3-1. [期末·上海松江区]甲、乙两个车间工作人员的人数之
知1-练
比是3∶ 4,乙车间突然遇上紧急事件,急需增加人员,
即刻从甲车间调出12人到乙车间,这时甲车间人数是
乙车间人数的 ,甲车间原有多少人?
解:设甲车间原有3x人,则乙车间原有4x人,
(1) 求八年级选取的人数;
解:设八年级选取x人,则九年级选取2x人,
由题意,得25+x+2x=100,解得x=25.
答:八年级选取25人.
知1-练
(2)如果下一次学校选取志愿者,七年级的人数至少要
30人,则七年级志愿者人数至少要增加百分之几?
解:(30-25)÷25=20%.
答:七年级志愿者人数至少要增加20%.
若甲、乙同时出发,则相遇时,甲用的时间 = 乙用的时间 .
(2) 追及问题中的相等关系: ①当快者追上慢者时,快者走的
路程 -慢者走的路程 = 追及路程;②若同时出发,当快者
追上慢者时,快者用的时间 = 慢者用的时间 .
(3) 航行问题中的相等关系: 顺水(顺风)速度 = 静水(无风) 速度
+ 水(风)速,逆水(逆风)速度 = 静水(无风)速度 -水(风)速 .
速度为 60 km/h,一列快车从乙站开出,速度为 90 km/h.
(1)若两车相向而行,慢车先开 30 min,快车开出几小时
后两车相遇?
(2)若两车同时开出,相背而行,多少小时后两车相距
1 800 km ?
(3)若两车同时开出,快车在慢车后面同向而行,多少小
时后两车相距 1 200 km(此时快车在慢车的后面)?
同向:两列火车所行路程的差 = 两列火车车身长的和 .
第四章 一元一次方程 复习课件(共32张PPT)
等量关系:加工螺栓的人数+加工螺母的人数=100, 加工的螺母的总个数=2×加工的螺栓的总个数。
解:设分配x人加工螺栓,则加工螺母的为(100-x)人,依题意得 18x×2=(100-x)×24。 解得x=40, 则100-x=60(人)。 答:应分配40名工人加工螺栓,60名工人加工螺母。
►考点九 方案设计问题
鲁教(新课标版)六年级数学上册
准备好课本,练习本
四、实际问题与一元一次方程
1. 列方程解决实际问题的一般步骤:
审:审清题意,分清题中的已知量、未知量.
设:设未知数,设其中某个未知量为x.
列:根据题意寻找等量关系列方程.
解:解方程.
验:检验方程的解是否符合题意.
答:写出答案 (包括单位).
审题是基础,找 等量关系是关键.
准备好课本,练习本和昨天 的作业题
用一根绳量井深,把绳3折来量,井外余4尺,把 绳4折来量,井外余1尺,求绳长和井深。
如果租用45座的客车,还有15人没有座,如果租用同样数 量的60座的客车,则除多出一辆外,其余客车正好坐满。 已知租用45座的客车每辆每天租金250元,租用60座的客车 每辆每天租金300元,租哪种客车更合算?租几辆?
解:设这种服装每件进价为x元,根据题意,得 x(1+30%)×0.9-x=17, 解得x =100。 所以这种服装的进价为100元。
►考点五 储蓄问题
例5 2011年12月银行一年定期储蓄的年利率为2.25%,小明 的奶奶当时按一年定期存入一笔钱,且一年到期后取出本金及利 息共1022.5元,则小明的奶奶存入银行的钱为多少元?
【解析】 设当工厂生产产品为x件时, 方案一所需费用为(0.5x×2+30000)元, 方案二所需费用为(0.5x×14)元。 先求出当两种方案所需费用相等时x的值,进而求出最适合的方案。
解:设分配x人加工螺栓,则加工螺母的为(100-x)人,依题意得 18x×2=(100-x)×24。 解得x=40, 则100-x=60(人)。 答:应分配40名工人加工螺栓,60名工人加工螺母。
►考点九 方案设计问题
鲁教(新课标版)六年级数学上册
准备好课本,练习本
四、实际问题与一元一次方程
1. 列方程解决实际问题的一般步骤:
审:审清题意,分清题中的已知量、未知量.
设:设未知数,设其中某个未知量为x.
列:根据题意寻找等量关系列方程.
解:解方程.
验:检验方程的解是否符合题意.
答:写出答案 (包括单位).
审题是基础,找 等量关系是关键.
准备好课本,练习本和昨天 的作业题
用一根绳量井深,把绳3折来量,井外余4尺,把 绳4折来量,井外余1尺,求绳长和井深。
如果租用45座的客车,还有15人没有座,如果租用同样数 量的60座的客车,则除多出一辆外,其余客车正好坐满。 已知租用45座的客车每辆每天租金250元,租用60座的客车 每辆每天租金300元,租哪种客车更合算?租几辆?
解:设这种服装每件进价为x元,根据题意,得 x(1+30%)×0.9-x=17, 解得x =100。 所以这种服装的进价为100元。
►考点五 储蓄问题
例5 2011年12月银行一年定期储蓄的年利率为2.25%,小明 的奶奶当时按一年定期存入一笔钱,且一年到期后取出本金及利 息共1022.5元,则小明的奶奶存入银行的钱为多少元?
【解析】 设当工厂生产产品为x件时, 方案一所需费用为(0.5x×2+30000)元, 方案二所需费用为(0.5x×14)元。 先求出当两种方案所需费用相等时x的值,进而求出最适合的方案。
《一元一次方程的应用》PPT课件(第1课时)
课堂小结
列方程解应用题的步骤:
(1)审题,找等量关系 (2)设未知数 (3)列方程 (4)解方程 (5)写出答案
在和、差、倍、分问题中,量与量之间都存在着关系式: 各分量之和=总量.
知识讲解
某湿地公园举行观鸟节活动,其门票价格如下:
全价票 半价票
20元/人 10元/人
该公园共售出1200张门票,得总票款20000元, 问全价票和半价票各售出多少张?
知识讲解
分析题意可得此题中的等量关系有: 全价票数+_半__价__票__数_=1200张; _全__价__票__款_+半价票款=_2_0_0_0_0_元__.
随堂训练
4. 小明和小东各有课外读物若干本,小明课外读物的数 量是小东的2倍,小明送给小东10本后,小东课外读物的数 量是小明的3倍,求小明和小东原来各有课外读物多少本.
解:设小东原来有课外读物x本,则小明原来有课外读 物2x本,由题意,得
3(2x-10)=x+10
解得x=8,2x=16. 答:小明原来有课外读物16本,小东原来有课外读物8本.
英语课件: . /kejian/yingyu/ 美术课件: . /kejian/meishu/
科学课件: . /kejian/kexue/ 物理课件: . /kejian/wuli/
化学课件: . /kejian/huaxue/ 生物课件: . /kejian/shengwu/
地理课件: . /kejian/dili/
根据题意,得 15%x=x-170 解这个方程,得 x=200 答:七年级共有200名同学参加这次 公益活动。
两种思路所反映的等量关系相同,都是利用七年级学生的人数 是不变量来列方程
知识讲解
运用方程解决实际问题的一般过程是: 1.审题:分析题意,找出题中的已知量、未知
相关主题
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开放与创新: 开放与创新: 诗仙李白本性嗜酒、豪放、旷达,向有“ 诗仙李白本性嗜酒、豪放、旷达,向有“斗酒诗 百篇”的美誉,是唐代“饮中八仙”之一, 百篇”的美誉,是唐代“饮中八仙”之一,民间 流传李白买酒歌谣,是一道有趣的数学问题: 流传李白买酒歌谣,是一道有趣的数学问题:李 白街上走,提壶去买酒;遇店加一倍, 白街上走,提壶去买酒;遇店加一倍,见花喝一 三遇店和花,喝完壶中酒;试问酒壶中, 斗;三遇店和花,喝完壶中酒;试问酒壶中,原 有多少酒? 有多少酒? 分析:若设酒壶中原有x斗酒 斗酒, 分析:若设酒壶中原有 斗酒, 则李白饮酒的历程可用表格表示为 饮酒的历程 A B C D E 酒壶中存酒 2x 2x-1 2(2x-1) 2(2x-1)-1 2[2(2x-1)-1]
注:只要是所给的量之间相差 相同的数, 相同的数,就可以类似日历问 题给予解决。 题给予解决。
类型二: 类型二:我变胖了
知识要点: 知识要点: 1、等体积问题等量关系: 、等体积问题等量关系: 变化前体积(面积) 变化后体积 面积) 变化后体积( 变化前体积(面积)=变化后体积(面积) 2、周长一定的长方形与正方形中,正方形 、周长一定的长方形与正方形中, 的面积最大, 的面积最大,同等周长的圆的面积最大
类型四: 希望工程” 类型四:“希望工程”义演
一、引例的等量关系 成人票数+学生票数 学生票数=总票数 成人票数 学生票数 总票数 成人票款+学生票款 总票款 成人票款 学生票款=总票款 学生票款 二、知识要点 1、方程是 、方程是ax+b(A-x)=B型的应用题 型的应用题 (a、b、A、B均是已知数) 均是已知数) 、 、 、 均是已知数 2、比例分配型应用题 、
3、三个连续整数的和为72,则这三个数分别是? 、三个连续整数的和为 ,则这三个数分别是? 连续整数的和为 4、小红、小华、小芳各买一支笔,三支笔的价 、小红、小华、小芳各买一支笔, 依次相差0.60元,她们三人买笔共付了 格依次相差 元 她们三人买笔共付了7.2 这三支笔的价格分别是? 元,这三支笔的价格分别是?
例:一套家具按成本加六成定出售价,后来 一套家具按成本加六成定出售价, 在优惠条件下,按售价的72℅降低价格售出 在优惠条件下,按售价的 降低价格售出 6336元,求这套家具的成本是多少元?这套 元 求这套家具的成本是多少元? 家具售出后可赚多少元? 家具售出后可赚多少元? 一套家具按成本加六成定出售价, 例:一套家具按成本加六成定出售价,后来 在优惠条件下,按售价的72℅降低价格售出 在优惠条件下,按售价的 降低价格售出 可赚836元,求这套家具的成本是多少元? 可赚 元 求这套家具的成本是多少元? 例:一套家具的成本是5500元,加几成定出 一套家具的成本是 元 的售价,后来在优惠条件下,按售价的72℅降 的售价,后来在优惠条件下,按售价的 降 低价格售出6336元? 低价格售出 元
提醒: 提醒:
1、首先弄清各种图形的体积、面积、周长公式 、首先弄清各种图形的体积、面积、 2、再弄清变化后两种图形的哪个量是相等的 哪个量是相等的 、再弄清变化后两种图形的哪个量 3、正确的设未知数列方程 、
例:某工厂要锻造直径为60mm,高为20mm 某工厂要锻造直径为60mm,高为20mm 高为 的圆柱形毛坯,需要截取直径为40mm的圆 的圆柱形毛坯,需要截取直径为40mm的圆 40mm 钢多长? 钢多长? 例:某工厂要锻造长为40mm,宽为30mm , 某工厂要锻造长为40mm,宽为30mm 宽为 高为15mm的长方体毛坯,需要截取直径为 高为15mm的长方体毛坯, 15mm 毛坯 40mm的圆钢多长? 40mm的圆钢多长? 的圆钢多长 例:截取20m直径为40m的圆钢,能锻造 截取20m直径为40m的圆钢, 20m直径为40m的圆钢 底面积为120m 的圆柱形毛坯多么长? 底面积为120m2的圆柱形毛坯多么长?
80×5 × 180x 80x
例:小明以80米/分的速度从家出发,走了400米后,小明 小明以80米 分的速度从家出发,走了400米后, 80 400米后 的爸爸以180米 分去追小明,问爸爸追上小明用了多长时间? 的爸爸以180米/分去追小明,问爸爸追上小明用了多长时间? 180
400米 米 180x 80x
4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24
规律:日历中的一个竖列上每相邻两个数 规律:日历中的一个竖列上每相邻两个数 竖列上 之间的差是7( ),即一个星期的天数 即一个星期的天数; 之间的差是 (天),即一个星期的天数; 横列上每相邻的两个数之间相差 每相邻的两个数之间相差1( 横列上每相邻的两个数之间相差 (天)。
新华路初中 屈新生
用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么?
实际问题 抽象 数学问题 分析 不 合 理 解的 解 方程 的解 已知量、未知量、 等量关系 列 出 方程
题 题 的 关 关 关 量 未知数X 用X 关 的量 等量关系 方程 解方程 的
类型一: 类型一:日历中的方程
周日 周一 周二 周三 周四 周五 周六
类型五:能追上小明吗? 类型五:能追上小明吗?
时间) 一、涉及到的量 (路程 速度 时间) 二、三个基本量之间的关系 1、路程 速度×时间 速度× 、路程=速度 2、速度 路程÷时间 路程÷ 、速度=路程 3、时间 路程÷速度 路程÷ 、时间=路程 三、类似行程问题的工程问题 类似行程问题的工程问题 1、工作总量 = 工作效率 × 工作时间 、 2、工作效率 = 工作总量 ÷ 工作时间 、 3、工作时间 = 工作总量 ÷ 工作效率 、
题型: 题型: 劳力分配问题) 例:(劳力分配问题)某工程队每天安排 120个劳力修建水库,平均每天每个劳力能 个劳力修建水库, 个劳力修建水库 挖土5方或运土 方或运土3方 为了挖出的土及时运走 挖出的土及时运走, 挖土 方或运土 方,为了挖出的土及时运走, 问应如何安排挖土和运土的劳力? 问应如何安排挖土和运土的劳力? 例: (比例问题)我国四大发明之一的黑 比例问题) 火药,它所用的原料为硝酸钾、硫磺、木炭, 火药,它所用的原料为硝酸钾、硫磺、木炭, 它们的重量比是15: : , 它们的重量比是 :2:3,要配制这种火药 280千克,三种原料应各取多少千克? 千克, 千克 三种原料应各取多少千克?
把先准备好的铁丝围成一个长方形, 例: 把先准备好的铁丝围成一个长方形, 有多少种围法? 它们的周长改变了吗 周长改变了吗? 有多少种围法? 它们的周长改变了吗? 面积都相等吗? 它们的面积都相等吗 它们的面积都相等吗? 例: 墙上钉着用一根彩绳围成的梯形形状的 梯形下底的 饰物,如图实线所示。小颖将梯形 饰物,如图实线所示。小颖将梯形下底的 钉子去掉,并将这条彩绳钉成一个长方形 钉成一个长方形, 钉子去掉,并将这条彩绳钉成一个长方形, 如图虚线所示。 如图虚线所示。小颖所钉 10 10 长方形的长、 长方形的长、宽 10 各为多少厘米? 各为多少厘米?
例:小彬和小明每天早晨坚持跑步,小彬每秒 小彬和小明每天早晨坚持跑步, 小明每秒跑6 跑4米,小明每秒跑6米. (1)如果他们站在百米跑道的两端同时相 向起跑,那么几秒后两人相遇? 向起跑,那么几秒后两人相遇? (2)如果他们两家相距 )如果他们两家相距500米,同时出 米 发多长时间见面? 发多长时间见面? 例:甲、乙两人在一环城公路上骑自行车,环行公路 乙两人在一环城公路上骑自行车, 长42km,甲乙两人的速度分别是 ,甲乙两人的速度分别是21km/h,14km/h. , (1)、如果两人从公路的同一地点同时 反向出发,那 、 反向出发, 么经过几小时后,两人首次相遇? 么经过几小时后,两人首次相遇? )、如果两人从公路的同一地点 同时同向出发, (2)、如果两人从公路的同一地点 同时同向出发,那 )、 么经过几小时后, 两人首次相遇? 么经过几小时后, 两人首次相遇?
5厘米 厘米
类型三: 类型三:打折销售
一、此类型中的量 二、此类型中的等量关系 售价-进价 1、 进 价(成本)1、利润 售价 进价 成本) 、利润=售价 、 成本× 提高率) 提高率 2、 原 价(定价)2、标价 成本×(1+提高率) 定价) 、标价=成本 、 3、售价 标价×折/10 标价× 、售价=标价 3、 售 价 、 4、 利润 利润 、 4、利润率 、利润率= ×100℅ 5、利润率 、 进价 6、折扣 、 售价-进价 售价 进价 = ×100℅ 进价
类型一: 类型一:日历中的方程
X-7 X-7 X X+7 X X+7
X+14
X-1 X-1
X X
X+1 X+1 X+2
竖列时
横列时
x X+1 X+7 X+8 2×2型 × 型 X-7 X-6 x X+1 X+7 X+8 3×2型 × 型
X-8 X-7 X-6 X-1 x X+1 X+6 X+7 X+8 3×3型 × 型 X-1 x X+1
X+6 X+7 X+8 2×3型 × 型
X-8 x X+8 X+6 x
X-6
斜下型
X-7 X-1 x X+7 X+1 X+6 X-8
斜上型
X-6 x X+8
十字型
差号型
派生出来的问题: 派生出来的问题:
1、 小彬假期外出旅行一周,这一周各天的 、 小彬假期外出旅行一周, 旅行一周 日期之和是84 小彬是几号回家的? 84, 日期之和是84,小彬是几号回家的? 6,12,18,24, 2、有一些分别标有 6,12,18,24,……… 的卡片, 的卡片,后一张卡片上的数比前一张卡片 上的数大6 小明拿到了相邻的3张卡片, 上的数大6,小明拿到了相邻的3张卡片, 且这些卡片上的数之和为342。 且这些卡片上的数之和为342。 342 小明拿到了哪3张卡片? (1)小明拿到了哪3张卡片? (2)你能拿到相邻的3张卡片,使得这些 你能拿到相邻的3张卡片, 卡片上的数之和是86 86吗 卡片上的数之和是86吗?