2.2阳光下的影子

《阳光下的影子》教学教案

《阳光下的影子》教学教案《阳光下的影子》教学教案作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《阳光下的影子》教学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反；2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长；3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间；过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化；2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图；4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律；5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

情感、态度、价值观1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的；2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据；3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理；二、教学准备教师演示：日晷的图片。

分组实验：简易的`日影观测仪、指南针。

三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排2课时五、教学过程1、复习引入1）上节课我们学到了哪些知识？2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。

2、观察阳光下影子的变化1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法；2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法；3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果。

3、整理我们的记录1）各小组汇报自己的观测数据；2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间；3）每个学生自己将数据整理成柱状图；4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明。

五年级科学上册教案-2、2阳光下的影子-教科版

2.2 《阳光下的影子》教学设计学情分析对于影子,学生并不陌生,但是要他们说出影子的科学性的知识,学生不知道从何说起,更别说形成理论性的知识点,所以本节课不仅要指导学生完成课本中的实验,更要引导学生注意观察生活中的一些科学现象。

教学目标科学概念1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。

2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长。

3.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

过程与方法1.推测阳光下物体影子怎样变化。

2.利用简易的日影观测仪,观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化,并收集相关的数据。

3.对一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。

4.根据观察数据,发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。

情感、态度、价值观1.认识到自然事物是在不断变化的,事物的变化之间是有联系和有规律的。

2.能够根据数据和现象地进行分析和推理。

重点难点教学重点：探究影子的特点。

教学难点：根据观察记录的数据作出影长随时间变化的柱状图。

教学准备：自制日影观测仪、手电筒、直尺、小木棒、记号笔、实验记录单教学过程一、聚焦研究问题1、师出示两幅图：同学们，先来做个游戏叫“大家来找茬”，看图，谁能发现这两幅图中的不同？（树的影子不同、影子方位不同）2、是什么原因造成了这种现象呢？（拍照的时间不同，因为不同时间，太阳的所在的位置不同）师：你能在黑板上画一画太阳在天空中位置的变化吗？（预测：生上台画一个半圆形的弧线）师：他画的是太阳运行的轨迹。

今天，老师带来了三个太阳，分别代表早上、中午、下午不同时间点的太阳，谁能上来摆一摆（生上台操作）她摆的对吗？（对）不错！很细心的孩子！3、揭题：阳光下的影子会有什么样的变化呢？今天我们就一起来研究这个问题。

（板书课题：阳光下的影子）二、初步推测1、阳光下物体影子的方向和太阳有什么关系？师：老师在这三个太阳下面画一条直线表示地面，再放上一支铅笔，这里还有多个铅笔的影子。

阳光下影子的特点对我们认识光的传播有什么启发？
日晷[guǐ]：利用日影测得时刻的一种计时仪
器
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
选择同一时间测量
选择不同时间测量
阳光下影子的特点
1、会随着时间的推移（太阳的移动）而改变方向
2、会随着时间的推移（太阳的移动）而改变长度
本节要点：
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长
1、在阳光下我们看到过影子吗？
2、早上、中午、傍晚的影子方向、长短是怎样变化的？
观察阳光下的影子
不要用眼睛直接看太阳
阳光下的影子
阳光下的影子
阳光下的影子
阳光下的影子
太阳：东—偏南—西
影子：西—偏北—东
实验报告
记录：（每隔之间的影长。）

《阳光下的影子》教学设计及说课稿

《阳光下的影子》教学设计及说课稿第一篇：《阳光下的影子》教学设计及说课稿白云六小学科带头人、骨干教师《学科渗透法制教育》研讨课《阳光下的影子》教学设计及说课稿一、教学目标知识与技能1、能够说明阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

2、知道阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。

3、知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化。

2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。

4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。

5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

情感、态度、价值观1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。

2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据。

3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。

二、教学准备教师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排1课时五、教学过程1、复习引入1)上节课我们学到了哪些知识？课件演示。

2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？（出示课题：阳光下的影子）3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。

2、观察阳光下影子的变化1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法。

2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法。

3)以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果。

为了节约时间，实验的分组合作非常重要，记录人，画图人，画柱状图的人，量尺寸的人。

3、整理我们的记录1)各小组汇报自己的观测数据。

2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间。

《阳光下的影子》教案

《阳光下的影子》教案第一篇：《阳光下的影子》教案阳光下的影子一、教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

情感、态度、价值观1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理二、教学准备教师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪、指南针三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排 2课时五、教学过程1、复习引入1）上节课我们学到了哪些知识？2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。

2、观察阳光下影子的变化1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法 3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果3、整理我们的记录1）各小组汇报自己的观测数据2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3）每个学生自己将数据整理成柱状图4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明4、日影观测仪1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？六、作业设计作业本上的配套作业第二篇：《阳光下的影子》优秀教案《阳光下的影子》教案一、教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

五年级上册科学课件-2.2阳光下的影子｜教科版 (共47张PPT)

1、影子表明光沿着直线传播。 2、可以应用激光测距离、雷达、光电鼠标、手电、探照灯……几乎所有与光有关的都是。
生活中我们利用太阳下的影子做什么
日晷（ɡuǐ)
日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。
在晷面的正反两面刻划出12个大格，每个大格代表两个小时。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。
• 我们应该怎样设计实验来验证我们的猜想呢？
• 模拟实验 • 任务：影子的长短和方向变
化
选择同一时间测量不同长度铅笔的影子，看有什么变化。
选择不同时间测量同一长度铅笔的影子，看有什么变化。
测量影子长度的记录
A
竿长
影
B
长
太阳、物体、影子的关系
影子和物体的差距
实验探究
1、各个小组选择实验材料，准
阳光下的影子
早上
阳光下的影子
中午
阳光下的影子
下午
阳光下的影子
太阳：东—偏南—西影子：西—偏北—东
结论1：
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
结论2：
• 早上太阳从东方升起，影子在西方； • 中午太阳在正南方，影子在北方； • 下午太阳由南往西运动，影子由北往东运动； • 夕阳西下，影子指向东方。
来自太阳的光以每秒约30 万千米的速度传播，没有任何东西比光线传播得更快了。光能让我们看到周围的东西，太阳是光的主要来源。
想一想：

五年级上册科学表格教案-2.2阳光下的影子｜教科版

我选择的“阳光下的影子”这节课，在目前教科版教材中属于五年级上册内容，但是这个研究项目中把上课年段定在了低段，也就是一二年级，差别有点大，我去咨询经验丰富的我的导师张艺士老师，本文件下一栏的导师评价即为张老师亲笔。张老师说，这个项目本身就是新课标的探索，就按照项目中探讨的内容来上课。课堂包括两个重要内容：1、使用太阳高度仪测量太阳高度。2、制作并使用日晷计时；并且需要在课堂中间穿插两次为时约5分钟的户外实践教学。我在平时的课堂中也没有进行过类似的实践，这让我惴惴不安。由于调节太阳高度仪和手工制作日晷，以及户外教学的时间难以精确把控，担心这节课会超时太多，所以提前录制好了5个一分钟左右的微课：①使用太阳高度仪教程，②学生代表使用太阳高度仪，③制作日晷教程，④使用日晷教程，⑤学生代表使用日晷。
学生准备：塑料直尺、摘下手表（看能不能通过观察太阳判断时间）
教学过程
教学过程
一、课堂导入
同学们，我们早上起床上学的时候看到太阳从哪边升起啊？下午放学回家的时候看到太阳从哪边落下啊？是不是每天都这样呢？下面我们一起通过一个视频来观看一下太阳的东升西落。（播放太阳和群星视频，ppt 2）
我们已经知道了太阳的东升西落，那么怎么利用太阳的位置辨别方向呢？你能从图形中可以看出一天中太阳光照射下物体影子是怎样变化的吗？什么时候影子最长？什么时候影子最短？（ppt 3）
日常生活中，我们几乎每时每刻都离不开手表。那么，古代的人们没有手表，怎么知道时间呢？（学生可能会回答日晷、沙漏等）对，现代的钟表就是仿照古代的一种计时工具-日晷做成的。现在我们一起来做一种古代的计时器-日晷吧！制作日晷前，我们先来了解一下日晷。
我们先来观看一段日晷制作教程。
现在每个人都拿到一套制作日晷的材料，和一份制作说明，请大家开始制作日晷。我们来比一比谁的日晷做的又快又好，谁先做完举手告诉老师。（来回巡视，看到大部分同学完成即可击掌停止实验）好的，我看到大部分同学已经完成了日晷制作，下面带上我们自己制作的日晷，到实验室前面的空地来测一测现在的时间吧。

《阳光下的影子》教学教案

《阳光下的影子》教学教案《阳光下的影子》教学教案《阳光下的影子》教学教案一、教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

情感、态度、价值观1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理二、教学准备教师演示：日晷的图片或分组实验：简易的日影观测仪、指南针三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排2课时五、教学过程1、复习引入1）上节课我们学到了哪些知识？2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的'？3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。

2、观察阳光下影子的变化1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果3、整理我们的记录1）各小组汇报自己的观测数据2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间3）每个学生自己将数据整理成柱状图4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明4、日影观测仪1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？六、作业设计作业本上的配套作业七、板书设计2.2阳光下的影子铅笔影子的变化观察时间太阳位置和方向影长影子变化柱状图：。

教科小学科学五上《2.2、阳光下的影子》PPT课件(1)[精选](共3张PPT)

在一一天致中太时阳刻位，置任的何变直更破跟的影物子体的的关影联子偏？向全然上一样的。在一一天致中太时阳刻位，置任的何变直更破跟的影物子体的的关影联子偏？向全然上一样的。
更跟长短的变更，早晨，影子指向西方在一一天致中，时正刻深，夜任影何子直最破短的，物迟体早的影影子子偏都向比较全长然。上一样的。
都比较长。
，任何直破的物体的影子偏向全然上一样交在换一致不时雅刻看，，任探何究直破特的点物体的影子偏向全然上一样的。
一在天一中致，时正刻深，夜任影何子直最破短的，物迟体早的影影子子偏都向比较全长然。上一样的。
的。阳光下物体的影子在一天中有偏向的变阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体背着太阳的一面；
交换不雅看，探究特点
一天中太阳位置的变更跟影子的的特点跟法那么？阳一光天下中任太何阳不位透置明的的变物更体跟都影有子影的子关，联影子？都在物体背着太阳的一面；
阳光下物体的影子在一天中有偏向的变更跟长短的变更，早晨，影子指向西方；一天中太阳位置的变更跟影子的关联？在交一换致不时雅刻看，，任探何究直破特的点物体的影子偏向全然上一样的。
子都在物体背着太阳的一面；在一致时刻阳深光夜下，物影体子的指影向子正在北一；天中有偏向的变更跟长短的变更，早晨，影子指向西方；
阳交光换下不任雅何不看透，明探的究物体特都点有影子，影子都在物体背着太阳的一面；在交一换致不时雅刻看，，任探何究直破特的点物体的影子偏向全然上一样的。
阳在光一下致任时何刻不，透任明何的直物破体都的有物影体子的，影影子子偏都向在全物然体上背着一太样阳的的。一面；阳在光一下致任时何刻不，透任明何的直物破体都的有物影体子的，影影子子偏都向在全物然体上背着一太样阳的的。一面；

五年级科学上册2.2《阳光下的影子》教案(新版)教科版

阳光下的影子
学习目标：1.知识：认识到阳光下物体的影子随太阳方向改变的变化规律
2.情感：能够按活动要求坚持观察如实记录数据
3.能力：能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。
教师复备及学生学习笔记
重难点：阳光下物体影子的变化规律
教学法：自主学习,讨论,讲练结合
导学过程
一．自主学习：
1、像电灯这样自己发光的物体叫做__________。
。
2、影子产生需要的条件是
_______________________________________________
3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做__________。
二．合作探究
观察阳光下物体影子的变化
1、制作简单的观察仪——日影仪
2、观察并记录：
观察时间
太阳位置和方向
影长
三．拓展延伸
____________________________________________________________
子总是和太阳的方向____________。
2、位置最高时影子__________，太阳位置最
低时，影子__________。
五．反馈校正
六．作业布置
完成书上柱状图
自主反思
______________________________________________________
四.当堂检测
判断
1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（）
2、物体的影子总在阳光背光的一面。（）
3、影子越短，表示太阳的位置越高。（）
4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（）
5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（）

阳光下影子教案

《阳光下的影子》教案五年级上册2.2课（三河小学---向泽会09秋）一、教学目标科学概念：1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反；2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长；3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

过程与方法：1、推测阳光下物体影子怎样变化；2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据；3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图；4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律；5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

情感、态度、价值观：1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的；2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据；3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。

二、教学准备：教师演示：日晷的图片。

三、教学重、难点：探究影子的特点。

四、课时安排：1课时五、教学过程1、复习引入：1）上节课我们学到了哪些知识？2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。

2、观察阳光下影子的变化1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果3、整理我们的记录1）各小组汇报自己的观测数据2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间3）每个学生自己将数据整理成柱状图4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明4、? 日影观测仪：古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？六、作业设计：课本上的配套作业七、板书设计2.2阳光下的影子观察时间太阳位置和方向影长铅笔影子的变化影子变化柱状图。

小学科学教育科学五年级上册光2《阳光下的影子》

2.《阳光下的影子》【教学目标】一、科学概念目标1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变。

2.阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化的。

3.一天中，正午时影子最短，清晨和傍晚时，影子最长。

二、科学探究目标1.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

2.根据一天中影子的长度，制作出影长随时间变化的柱状图。

3.根据绘制图表，观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。

4.说出生活中人们对影子变化规律的应用。

三、科学态度目标1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。

2.能够按实验要求坚持观察和如实记录数据。

3.能够如实地分析实验过程中出现的问题，并运用合理的数据进行推理。

【教学重难点】重点：观察阳光下影子的变化。

难点：阳光下物体影子的观察和记录；整理实验数据，绘制成柱状图。

【教学准备】长4cm的小木棒，超轻粘土，A4纸，铅笔、指南针，地平式日晷【教学过程】第一课时一、初步讨论阳光下物体影子的变化（预设10分钟）提问：从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置怎样变化？物体的影子也在变化吗？说说我们的推测及理由。

引导学生充分表达自己的想法，教师了解学生的前概念，开展教学。

学生初步说出太阳的位置变化和物体影子的位置变化，并画一画。

二、实验观察（预设30分钟）1.让我们通过实际的观察来验证我们的想法。

出示实验材料，提问：你认识这些材料吗？简单的了解实验的材料：长4cm的小木棒，超轻粘土，A4纸，铅笔、指南针，并说说它们的作用。

（注意：选择的小木棒不宜太长）提问:你能用这些材料来研究阳光下小木棍影子的变化吗？说说你的想法引导学生讲解实验装置的组装方法，并用指南针确定方向，在A4纸上做好标记，并用重物固定。

实验装置图示及说明：（1）超轻粘土用来将小木棒固定在A4纸上，方便学生测量影子。

（2）选用4cm长的小木棒是为了防止影子太长而无法在A4纸上记录完整。

教科小学科学五上《2.2、阳光下的影子》PPT课件(1)

欢迎来到科学课堂
交流观察，探究特点
一天中太阳位置的变化和影子的关系？
太阳位置的变化与阳光下物体影子变化的特点和规律？
阳光下任何不透明的物体都有影子，影
子都在物体背着太阳的一面；在同一时刻，任何直立的物体的影子方向都是相同的。阳光下物体的影子在一天中有方向的变化和长短的变化，早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。
小结
阳光下物体影子变化的特点和规律：早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。你还发现了什么？
励志名言
形成天才的决定因素应该是勤奋
பைடு நூலகம்全小贴上
课间活动注意安全

2.2阳光下的影子

《阳光下的影子》教学教案

五年级科学上册教案-2、2阳光下的影子-教科版