初中语文中考答题格式大全
中考语文答题格式
中考语文答题格式一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、写作手法：1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比2、正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写(外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、心理描写)。
对比、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融3、说明方法三、关键语句：1、点明题旨的名子；2、描写、议论、抒情的句子；3、总结全文的句子；4、起承转合的句子(如相互照应的句子和起承启下的作用的过渡句)；四、阅读题答题模式：(一)记叙文●语言的表达作用题(从内容和结构两方面来回答)★三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用主题赏析题：题型：关于本文的观点，有以下三种说法。
你同意哪一种？请简述理由。
答题模式：我同意以下观点，因为(1)文章主要叙述(描写)了(对文章的主要材料加以概括)表现出的是(分析)2、烘托人物的形象(或人物的心情、感情)；3、为下文作铺垫(埋下伏笔)4、推动情节发展●社会环境描写的主要作用：l、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
(二)说明文阅读●判断说明文全文的说明中心答题方式：说明中心内容+写作目的1、事物说明文：本文说明了(说明对象)的(对象的特征)[说明中心内容]，告诉我们[写作目的]2、事理说明文：本文说明了关于的道理(原因、方法、原理等)，告诉我们●说明文中段落的作用基本题型：文章的第段(写的段落)有什么作用答题模式：要素：内容+结构形式：说明了(段落说明的中心内容)，为(在)上(下)文起到了作用(参照上面结构的作用)。
●根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”’下定义为例。
1、格式A：转基因作物是一种的作物。
格式B：一种的作物叫做转基因作物。
A、“某某”词有何作用★答题方式：“某某”一词，指出了(从词的本身意义角度考虑)说明了事物的特征，体现了说明文语言的准确性(符合实际情况，具有科学性)。
初中语文中考高频考点重点题型答题模板全汇总
初中语文中考高频考点重点题型答题模板全汇总诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价8.鉴赏类：写了什么怎样写的（技巧语言风格字句特色）表达效果（感情）9.形象类：找到诗句分析基本含义（形象类型特点）为何要写（主旨）作用效果10.诗歌含义：表层含义深层含义现代文答题模版1.开放型试题：评引析结2.谈看法或补叙结尾：感悟引申3.原因题：客观原因主观原因4.词语的表达作用：形象性感情性精确性结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义突出强调内容或揭示段意联系中心、态度、感情用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词联系上下文（文体、结构、中心等）8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系引出写作主体突出主体特点9.怎样论证：论证方法论证过程积累-现代文1.长句：A容量大，气势盛 B能细致严密地说明事物C表达复杂丰富的感情2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力 B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B推动（或衬托）情节发展 C象征意义 D 交代背景（时间、地点等）4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B抒写美 C抒发作者情感 D作为串时间的线索 E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写 B生活和社会环境 C社会历史背景及时代特征6.文学作品的形象：A人物的性格特征 B人物的精神风貌 C人物的思想特征 D人物形象的社会或时代意义7.第一人称：A亲切自然 B自由直接 C真实生动8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切 B便于感情交流C充满气势，态度鲜明 D自由灵活9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活 B不受时空限制，灵活自由 C显得客观冷静10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点13.心理描写：A揭示人物内心世界 B使形象更为丰满充实14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16.细节描写：A真实精细 B传神鲜明17.插叙：A丰富内容 B深化主题 C使事件曲折有致D使情节更加完整，结构更加严密 E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣 B读起来波澜起伏19.直接抒情：淋漓尽致20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露 B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21.开头段：A提出话题，领起下文 B点明主旨，统摄下文 C设置悬念，吸引读者 D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调 E点明思想感情变化的线索 F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G与结尾呼应，强调主旨22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文） B引发议论，揭示主旨 C衬托作用 D渲染、烘托气氛 E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
初中语文中考阅读理解常考问题答题模板(共15类)
中考语文阅读理解常考问题答题模板一、如何回答1、本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类类问题1、本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？这类问题也有可能是对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
中考语文答题模板
一）某句话在文中的感化：1.文首：开篇点题;衬着氛围（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念（小说,但上海不会考）,为下文作辅垫;总领下文;2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;3.文末：点明中间（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照顾开首（群情文.记叙类文章文.小说）（二）修辞手段的感化：（1）它本身的感化;（2）联合句子语境.1.比方.拟人：活泼形象;答题格局：活泼形象地写出了＋对象＋特征.2.排比：有气概.增强语气.趁热打铁等;答题格局：强调了＋对象＋特征3;设问：引起读者留意和思虑;答题格局：引起读者对＋对象＋特征的留意和思虑反问：强调,增强语气等;4.比较：强调了……凸起了……5.重复：强调了……增强语气（三）句子寄义的解答：如许的标题,句子中往往有一个词语或短语用了比方.比较.借代.象征等表示办法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏浚句子,就可以了.（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不成.因为该词精确活泼具体地写出了……形容词：不成.因为该词活泼形象地描述了……副词（如都,大都,异常只有等）：不成.因为该词精确地说清晰明了……的情形（表程度,表限制,表时光,表规模等）,换了后就变成……,与事实不符.（五）一句话中某两三个词的次序可否更换？为什么？不克不及.因为：（1）与人们熟悉事物的（由浅入深.由表入里.由现象到本质）纪律不一致.（2）该词与上文是一一对应的关系.（3）这些词是递进关系,环环相扣,不克不及交换.（六）段意的归纳综合归纳1．记叙类文章：答复清晰（什么时光.什么地点）什么人做什么事.格局：（时光＋地点）＋人＋事. 2．解释类文章：答复清晰解释对象是什么,它的特色是什么.格局：解释（介绍）＋解释对象＋解释内容（特色）3．群情类文章：答复清晰群情的问题是什么,作者不雅点如何.格局：用什么论证办法证清晰明了（论证了）＋论点（七）表达技能在古代诗歌鉴赏中占领主要地位表示手段诸如用典.衬托.衬着.铺陈.比兴.托物寄情.情景融合.借景抒情.动静联合.虚实联合.委婉含蓄.比较手段.讽喻手段.象征法.双关法等等.诗中经常应用的修辞办法有夸大.排比.对偶.比方.借代.比较.设问.反问.重复等.剖析诗歌说话经常应用的术语有：精确.活泼.形象.凝练.精辟.简练.明快.清爽.别致.幽美.壮丽.含蓄.朴素.天然等.温习时要体系归纳各类表达技能,储备相干常识.起首要弄清这些表达技能的特色和感化,再联合具体诗歌进行细心体味.辨析.至于评价诗歌的思惟内容和作者的不雅点立场,则包含总结作品的宗旨,剖析作品所反应的社会实际,指出其积极意义或局限性等.总之,鉴赏古代诗词,第一步,掌控诗词内容,可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2剖析意象;3咀嚼意境;4接洽作者.第二步,弄清技能：1掌控形象特色;2辨析表达技能;3解释表达感化.第三步,评价内容不雅点：1归纳综合宗旨;2接洽布景;3分清主次;4周全评价.（八）答题要点答题时,要特殊留意以下几点：一是紧扣请求,不成泛泛而谈;二是要点要齐备,要多角度思虑;三是斟酌用语,力图用语精确.简明.规范.（九）易混术语区分1.“方法.手段”的区分艺术手段,又叫表达技能,包含：①表达方法：记叙.描述.抒情.群情.解释.②表示手段：起兴.联想.衬托.顿挫.照顾.正侧.象征.对比.由实入虚.虚实联合.应用典故.直抒胸臆.借景抒情.寓情于景.情景融合.托物言志.借古讽今.化动为静.动静联合.以小见大.直言不讳.③修辞：比方.借代.夸大.对偶.比较.比较.排比.设问.反问.引用.反语.重复.2.“情”.“景”关系差别借景抒情.寓情于景.情景融合都是诗人把要表达的情感经由过程景物表达出来.“借景抒情”表达情感比较直接,读完诗歌后的感触感染是见“情”不见“景”;“寓情于景”.“情景融合”.表达情感时正面不着一字,读完诗歌后的感触感染是见“景”不见“情”,但是细心剖析后却发明诗人的情感全体寓于面前的天然风景之中,一切景语皆情语.3..描述的角度罕有的角度有：形.声.色.态.味.“形”.“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度. 【1 】。
中考语文考试试卷答题模板
一、基础知识与运用1. 词语辨析【审题】仔细阅读题干，分析题干中的词语含义，然后结合语境进行选择。
【解答】（1）根据题干中的词语含义，分析其在语境中的含义；（2）比较选项中的词语，选择符合语境的词语。
2. 修改病句【审题】仔细阅读题干，找出病句中的错误，然后进行修改。
【解答】（1）找出病句中的错误；（2）根据语法规则进行修改；（3）确保修改后的句子通顺、正确。
3. 名著阅读【审题】仔细阅读名著相关内容，回答问题。
【解答】（1）认真阅读名著相关内容；（2）结合题干，回答问题；（3）注意细节，确保答案准确。
4. 现代文阅读【审题】仔细阅读现代文，分析文章内容，回答问题。
【解答】（1）认真阅读现代文；（2）分析文章结构、主旨；（3）结合题干，回答问题；（4）注意理解作者观点，表述准确。
5. 古诗文阅读【审题】仔细阅读古诗文，理解其含义，回答问题。
【解答】（1）认真阅读古诗文；（2）理解诗文内容；（3）分析诗句含义；（4）结合题干，回答问题；（5）注意诗句的意象、意境。
二、作文【审题】仔细阅读作文题目，分析题目要求，确定写作方向。
【解答】（1）审题，明确题目要求；（2）确定写作主题；（3）构思文章结构；（4）选材、组织材料；（5）注意语言表达，确保文章通顺、有文采。
三、答题技巧1. 仔细审题，确保答案准确。
2. 注意时间分配，合理利用考试时间。
3. 保持卷面整洁，字迹工整。
4. 遇到难题，先做会做的，再攻克难题。
5. 适当运用技巧，提高答题速度。
以下是一篇中考语文作文模板：题目：我的梦想开头：介绍自己的梦想，引起读者兴趣。
正文：（1）阐述梦想的来源，如家庭、老师、朋友的影响。
（2）描述梦想的具体内容，如成为一名科学家、教师、医生等。
（3）分析实现梦想的途径，如努力学习、参加实践活动等。
（4）表达对未来的信心和决心。
结尾：总结全文，再次强调梦想的重要性，并呼吁读者为之努力。
注意：以上模板仅供参考，考生可根据自己的实际情况进行调整。
语文中考试卷答题模板
一、基础知识与运用1. 字音字形（1）认真审题，仔细辨析字音字形。
（2）对于易混淆的字音字形，加强记忆，提高识别能力。
（3）注意多音字、形近字、形声字的读音和字形。
2. 词语辨析（1）掌握词语的基本义和引申义。
（2）结合语境，分析词语的用法和情感色彩。
（3）注意词语的搭配和固定搭配。
3. 病句修改（1）仔细阅读句子，找出病句的原因。
（2）针对病因，进行修改。
（3）注意句子结构的完整性和通顺性。
4. 诗词默写（1）熟练掌握诗词内容，注意字词的正确书写。
（2）注意诗句的节奏和韵律。
（3）结合题目要求，选择合适的诗句进行默写。
二、现代文阅读1. 理解文章内容（1）快速浏览文章，了解文章大意。
（2）分析文章结构，把握文章层次。
（3）关注文章中的关键词句，理解作者观点。
2. 分析人物形象（1）从文章中找出人物的外貌、语言、动作、心理等描写。
（2）分析人物的性格特点、品质、经历等。
（3）结合文章背景，评价人物形象。
3. 分析文章主旨（1）从文章的标题、开头、结尾等部分寻找线索。
（2）关注文章中的关键词句，理解作者的观点。
（3）结合文章背景，概括文章主旨。
4. 判断正误（1）仔细阅读题干，理解题目要求。
（2）结合文章内容，判断正误。
（3）注意题目中的关键词，避免误判。
三、古诗文阅读1. 理解诗句内容（1）掌握古诗词的基本知识，如诗的体裁、韵律等。
（2）理解诗句的字面意义和深层含义。
（3）关注诗句中的意象、修辞手法等。
2. 分析作者情感（1）从诗句中找出表达情感的词语。
（2）分析作者的情感变化和情感原因。
（3）结合时代背景，理解作者的情感。
3. 分析诗歌主旨（1）从诗歌的标题、开头、结尾等部分寻找线索。
（2）关注诗歌中的关键词句，理解作者的观点。
（3）结合诗歌背景，概括诗歌主旨。
四、作文1. 确定作文主题（1）仔细审题，明确作文要求。
（2）结合自身经历和感悟，确定作文主题。
（3）注意题目中的关键词，确保作文主题符合要求。
初中语文中考答题格式大全(word文档良心出品)
记叙文一.记叙文阅读规则（1）标题：含义：○1表面含义：字面上的意思、点明写作对象、概括主要内容○2深层含义：比喻义、引申义、象征义作用：○1作为文章线索○2概括主要内容（中心事件）○3表明写作对象，表明作者的情感、态度○4揭示文章主旨○5设置悬念，激发读者阅读兴趣○6生动形象、新颖别致、吸引读者（比喻、拟人、一语双关、象征）○7交代故事发生的环境、背景。
（2）记叙顺序及作用：1.顺叙[按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙述，它是最基本、最常见的记叙顺序]：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚2.倒叙[把事物的结局或某个最突出的片段提前，然后再从事件开头按原来发展顺序进行叙述]：制造悬念、吸引读者阅读兴趣，使文章结构富于变化，增强文章生动性3.插叙[在叙述中心事件的过程中暂时中断，叙述线索，插入与主要情节相交的内容，然后再接着叙述中心事件]：对中心内容起补充、解释作用，交代了（补充了、解释了）…，为下文做铺垫、推动情节发展，能够突出人物…性格（形象、品质）（3）环境描写的作用：○1交代（写出）了事件发生的（时间、地点、节令、天气、景物特点）○2渲染了…气氛，为全文奠定了…感情基调○3烘托了人物…心情○4反应人物…性格（品质）○5推动故事情节发展，为下文做铺垫○6突出（深化）主旨（4）五种表达方式及用法：○1记叙（叙述）：是指叙述人物的经历、活动、事件发生的经过○2描写：以形象的语言对人物（外貌、语言、动作、心理、神态）以及环境做细致入微的描绘，给人真切的感觉○3议论：讲论道理，表明作者的观点和态度。
○4抒情：抒发自己的感情○5说明：对事物进行客观、平实、科学的解说和介绍侧重介绍事物的特点、功用、构造能方面内容。
（5）文章线索[贯穿文章始终的脉络] :1.形式：○1以某物为线索○2以事件为线索○3以人物为线索○4以作者的思想感情为线索○5以时间为线索○6以地点为线索○7以某一问题为线索○8明暗两条线索2.线索出现的位置：○1文章的标题○2各段反复出现的事物○3文中议论抒情的语句○4作者的思想感情○5某一人物的见闻感受（6）人称及作用：1.第一人称[我、我们]：○1有真实感、亲切感、有说服力○2引起读者情感上的共鸣○3便于抒情2.第二人称[你、你们]：○1好像在和人物直接对话，拉近与读者的距离○2便于抒情3.第三人称[他、她、它、他们]：不受时间和空间的限制，写起来自由（7）某段（句）在文中的作用：1．开头：结构：○1开篇点题○2设置悬念，引出下文○3为下文作铺垫○4总领全文○5点明中心○6首尾呼应，使文章结构紧凑内容：○1交代了环境（背景）○2渲染了…气氛○3为全文奠定了…感情基调2.中间：结构：○1起承上启下的过渡作用[单独成段的一句话]○2总结上文（引出下文）[一段的末尾] 内容：○1表现作者…思想感情（心理）○2表现人物…形象3.结尾：结构：○1总结全文，深化中心○2照应开头（题目）、首尾呼应、使文章结构更严谨内容：○1点明中心（主旨）深化主题○2引人深思、给人启示、意味深长、设置悬念○3画龙点睛[议论抒情]○4结尾扣题○5突出人物性格品质（8）分析人物形象：○1把人物放在故事情节中来分析人物形象○2通过人物描写方法分析人物形象○3重视人物的身份、地位、经历等○4放在一定的历史背景中去理解○5注意作者对人物的介绍和评价（9）修辞手法的作用：○1比喻：运用了比喻的修辞手法，将…比作…，生动、形象、具体地写出了…，表达了作者…情感○2拟人：运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了…，赋予…人格化的（动作、神态等），表现了…，表达了作者对…的…之情○3排比：强调了…，句式整齐，增强文章气势○4对偶：句式整齐，节奏感强，形式优美，读起来朗朗上口○5夸张：突出了…特征，给读者以鲜明，鲜明而强烈的印象○6设问：引人注意，启发思考○7反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情○8反复：突出强调了…，更能突出文章主题，有时能够加强节奏感○9长句和短句：有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美（10）结构层次的划分：○1按时间划分（找表示时间的短语）○2按地点划分（找表示地点的短语）○3按事情发展过程（找各个事件）○4总分总（掐头去尾）（11）表现手法：1.手法：衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线2. 重要表现手法的作用：○1衬托（侧面烘托）：以次要的人（事物）衬托主要的人（事物）突出主要的人（事物）的特点、性格、思想感情等○2欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出写的对象收到出人意料的感人效果○3前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出○4设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折（12）设置悬念的作用：○1使故事情节曲折，吸引人。
中考语文满分答题模板
1.阅读理解题：
认真阅读文章，圈画出关键词句，了解文章大意。
根据题目要求，回归原文寻找相关内容。
结合上下文理解关键词句的含义和作用。
注意回答问题时要按照题目要求，不要超出范围。
2.古诗词鉴赏题：
先读题目，了解诗歌的主题和背景。
圈画出关键词句，了解诗歌的内容和情感。
结合注释和背景资料理解诗歌的含义和情感。
回答问题时要注意语言的准确性和规范性。
3.作文题：
认真审题，明确主题和要求。
列好提纲，安排好文章结构和段落。
注意语言的准确性和流畅性，避免使用生僻词汇和语法错误。
字迹工整，卷面整洁，给阅卷老师留下好印象。
4.基础知识题：
注意平时的积累和练习。
多做一些模拟题和历年真题。
检查答案时要注意细节，不要犯低级错误。
5.语言表达题：
认真阅读题目要求，了解题目意图。
结合上下文语境，选择合适的表达方式。
注意语言的连贯性和流畅性，避免出现歧义和语病。
回答问题时要注意逻辑性和条理性。
中考语文答题格式(最全面)
中考语文答题格式(最全面)学会通过标题、首段、尾段、重复出现的句子等找出文章的中心论点。
二）理解作者的论证方式常见的论证方式有：举例、引用权威、比较、归纳、演绎、反面论证等。
方法：①识别论证方式的标志词语；②理解作者的论证思路和目的。
三）分析作者的观点和立场方法：①分析作者的语言、词汇、情感色彩等；②分析作者所处的社会背景、阶级立场、价值观等。
四）理解文章的结构和段落关系方法：①分析文章的标题、首尾段、转折段等；②分析段落之间的逻辑关系，如因果关系、对比关系、并列关系等。
五）体会议论文的语言表达方法：①注意语言的准确性和逻辑性；②注意语言的生动性和感染力；③注意语言的文化色彩和修辞手法。
论点应该是明确的判断，即作者赞成或反对什么观点。
它在形式上应该是完整的句子，如判断句或祈使句。
短语和修辞手法不能作为论点。
分论点是围绕中心论点提出的，用来补充和证明中心论点的。
几个分论点也是证明中心论点的材料。
要理解论据及论证作用，可以分类为事实论据和道理论据。
事实论据的表述形式是人物、事情和结果，其他要素如时间、地点和环境等也应该概括在内。
根据论点补充事实论据时，可以使用人物、事例和简短评价，要典型且简洁。
论据的作用是用来论证论点的。
掌握论证方法，可以使用总分式、并列式、层进式和对照式等。
常用的论证方法有举例论证、引用论证和对比论证等。
举例论证可以充当事实论据，更有力地论证了论点。
引用论证可以充当道理论据，更有力地论证了论点。
对比论证通过对比，更突出论证了论点。
在阅读议论文时，要领会其语言的严密性。
记叙文的阅读考点包括总体感知、理清层次、辨明特色、品味语句、推敲词语和依据原文拓展发挥。
记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
记叙文的顺序可以是顺叙、倒叙和插叙。
描写的种类包括环境描写，包括自然景物和社会环境描写。
作用：记叙文是一种通过叙述故事、描述人物、场景等来表达作者思想和情感的文体。
它可以通过以下几种方式来实现：1.氛围渲染：通过自然条件的描写来表现氛围的好坏，从而推动情节的发展。
语文试卷答题模板中考
一、基础知识与运用1. 词语辨析（1）仔细阅读题目，分析词语的意义、用法及感情色彩。
（2）结合语境，选择最合适的词语填空。
2. 修改病句（1）通读句子，找出病句类型。
（2）根据病句类型，进行修改。
3. 词语衔接（1）通读语段，理解大意。
（2）根据上下文，选择合适的词语填空。
4. 古诗文默写（1）熟记古诗文，注意易错字。
（2）正确书写，避免错别字。
5. 名著阅读（1）阅读名著，了解故事情节、人物形象等。
（2）分析题目，结合名著内容进行回答。
二、现代文阅读1. 阅读理解（1）通读文章，理解文章主旨。
（2）分析题目，结合文章内容进行回答。
2. 文章赏析（1）阅读文章，了解文章特点。
（2）分析题目，结合文章特点进行回答。
三、古诗文阅读1. 阅读理解（1）通读诗文，理解诗文内容。
（2）分析题目，结合诗文内容进行回答。
2. 文章赏析（1）阅读诗文，了解诗文特点。
（2）分析题目，结合诗文特点进行回答。
四、作文1. 确定立意（1）审题，明确作文要求。
（2）结合自身实际，确定立意。
2. 拟定提纲（1）列出作文提纲，包括开头、中间和结尾。
（2）确保文章结构完整。
3. 撰写作文（1）开头：简洁明了，引出主题。
（2）中间：围绕主题，展开论述。
（3）结尾：总结全文，升华主题。
五、答题注意事项1. 仔细审题，确保理解题目要求。
2. 规范书写，避免错别字。
3. 注意时间分配，合理利用考试时间。
4. 保持冷静，避免因紧张而失误。
以下是一篇作文模板：题目：我的成长故事开头：时光荏苒，岁月如梭。
回首过去，我感慨万分。
今天，就让我来和大家分享一下我的成长故事。
中间：（1）童年趣事：描述一段童年时的有趣经历，体现童真童趣。
（2）成长历程：讲述从小学到中学的成长过程，包括学习、生活等方面的变化。
（3）难忘瞬间：回忆一个让自己难忘的时刻，体现成长过程中的感悟。
结尾：岁月如歌，时光荏苒。
在成长的路上，我们学会了坚强、勇敢。
我相信，未来的日子里，我会继续努力，追逐梦想，书写更加精彩的人生篇章。
答题格式语文初中
阅读题答题格式一、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
初中语文中考文言文万能答题模板
文言文答题技巧(2)结构意识:例:第一组:1.所居屋第，不免霜露。
2.所食唯蘇麦盐而已3.少时衣食无所第二组:1.何如东就妻子，徐择木焉。
2.朝野服焉。
3.尤月择师而问焉。
4.咸私哂其矫饰焉。
第三组:1.以三公之府有案吏之名宾2.欲勿予，即患兵秦之来3.幸先以我名告之。
第四组:1吾将以身死白之。
2夫夷以近，则游者众。
第五组:1.因谓其友日。
2所谓因人成事也。
(3)句位意识:例:第一组:1其待君王乎?2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之。
第二组:1.师道之不传也久矣。
2.唐临，长安人，周内史谨孙也3臣之壮也，犹不如人第三组:1.顷之，拜受为少傅2.久之，能以足音辨人。
第四组:1.若素激义，能为我筹此。
2.显者惭，杜门若不闻都。
(4)呼应意识:例:第一组:1.然则一羽之不举，为不用力焉2.果为马所颠仆第二组:1.视其沼，则浅混而污。
2.王如知此，则无望民之多于邻国也3.此则国人之最也第三组:1.若一人有疾，即合家避之。
2.若入前为寿，寿毕，请以舞剑。
第四组:1.其所言不实。
2.山峦为晴雪所洗。
(5) 语气意识:例:第一组:1其待君王乎?2其一人大叫第二组:1其李将军之谓也?2能设而不能动也3此马氏所以不对也(05高考)第三组:1岂有禁人在狱而心自安平?2王之好乐其,则齐国其庶几平?考纲所列18个文言虚词(1)而①连词:表并列,表递进，表承接，表转折，表修饰,表假设，表因果，表目的(“用来”)。
②代词:通“尔“，人称代词(“你，你的”)③构成复音虚词(而已，既而,俄而)(2)何①疑问代词:“什么”“哪里”;“为什么”、“怎么”②副词:“多么”(3)乎①助词:表疑问语气，“吗”，“呢”;表测度，“吧”;表感叹，“啊”、“呀”;作词尾。
②介词:“于”、“在”、“从”。
(4)乃①副词:表承接，“就”、“才”、“干是”;表转折，“却”、“竟”;表判断，“就是”。
②代词:“你”、“你的”。
(5)其①副词，表测度，“大概”;表疑问，不译;表反诘，“难道”;表婉商，“还是”;表期盼，“可要”、“要"②连词，表选择,“是……还是”;表假设，“如果’③代词:仅不代第二人称;指示代词。
中考语文答题模板归纳
中考语文答题模板归纳中考语文答题是评价学生语文水平的重要环节，掌握一些常用的答题模板可以帮助同学们更好地组织语言，提高答题效果。
以下是一些常见的中考语文答题模板的归纳：1.阅读理解题(1)概括主旨题文章主要讲述了________。
通过阅读，我们可以了解到________。
作者的意图是________。
(2)细节理解题根据文章内容，我们可以得知________。
其中，有一句话是________。
这说明了________。
(3)推理判断题从文章中我们可以推断出________。
因为在文章中提到了________，所以我们可以得出结论________。
2.写作题(1)议论文首先，我认为________。
其次，________。
最后，________。
综上所述，我认为________。
(2)图表作文根据图表可以看出________。
从图表中我们可以得出结论________。
因此，我们应该________。
(3)述说文首先，我想谈一下________。
然后，我想分享________。
最后，我想说________。
3.古诗文鉴赏题(1)理解诗意题这首诗表达了________的情感。
通过描写________，诗人传递了________的主题。
(2)比较鉴赏题与另一首诗相比，这首诗的________方面更突出。
例如，在意境上，这首诗________。
(3)联想发挥题这首诗让我想到了________。
两者之间有着共同的________，例如________。
4.改错题(1)语法错误在句子中，________应该改为________。
因为________。
(2)标点符号错误在句子中，________应该改为________。
因为________。
(3)内容错误在句子中，________应该改为________。
因为________。
5.完成句子题(1)句子衔接上文提到了________，而下文则继续阐述了________。
初中语文中考重点题型答题模板全汇总
初中语文中考重点题型答题模板全汇总诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价8.鉴赏类：写了什么怎样写的（技巧语言风格字句特色）表达效果（感情）9.形象类：找到诗句分析基本含义（形象类型特点）为何要写（主旨）作用效果10.诗歌含义：表层含义深层含义现代文答题模版1.开放型试题：评引析结2.谈看法或补叙结尾：感悟引申3.原因题：客观原因主观原因4.词语的表达作用：形象性感情性精确性结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义突出强调内容或揭示段意联系中心、态度、感情用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词联系上下文（文体、结构、中心等）8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系引出写作主体突出主体特点9.怎样论证：论证方法论证过程积累-现代文1.长句：A容量大，气势盛B能细致严密地说明事物C表达复杂丰富的感情2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情B推动（或衬托）情节发展C象征意义D交代背景（时间、地点等）4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情B抒写美C抒发作者情感D作为串时间的线索E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写B生活和社会环境C社会历史背景及时代特征6.文学作品的形象：A人物的性格特征B人物的精神风貌C人物的思想特征D人物形象的社会或时代意义7.第一人称：A亲切自然B自由直接C真实生动8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切B便于感情交流C 充满气势，态度鲜明D自由灵活9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活B不受时空限制，灵活自由C显得客观冷静10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点13.心理描写：A揭示人物内心世界B使形象更为丰满充实14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16.细节描写：A真实精细B传神鲜明17.插叙：A丰富内容B深化主题C使事件曲折有致D 使情节更加完整，结构更加严密E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣B读起来波澜起伏19.直接抒情：淋漓尽致20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21.开头段：A提出话题，领起下文B点明主旨，统摄下文C设置悬念，吸引读者D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调E点明思想感情变化的线索F 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析G与结尾呼应，强调主旨22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）B引发议论，揭示主旨C衬托作用D渲染、烘托气氛E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
(完整版)中考语文答题格式(最全面)
明文语言的准确性。
【记叙文阅读的考点】常见考试类型：1.总体感知，归纳主题2.理清层次，把握结构3.辨明特色，分析手法4.品味语句，理解含义5.推敲词语，解析词义6.依据原文，拓展发挥一、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
注意记叙的人称：①第一人称（真实可信）；②第二人称（亲切自然）；③第三人称（可以多角度描写，不受时空限制）。
小说三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境和社会环境）二、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
1.顺叙的作用：脉络清晰、条理分明。
2.倒叙的作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述平板和结构单调。
3.插叙的作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。
三、常见的表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。
1.描写的种类：①环境描写：自然景物和社会环境描写。
作用：⑴表现自然条件（氛围）的良好或恶劣（渲染气氛）；⑵交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）；⑶如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫（推动情节发展）；⑷为主要人物的形象、为文章的中心思想服务（烘托人物，揭示主旨）。
②人物描写：肖像（外貌和神态）、语言、动作、心理描写。
（作用：表现人物性格，反映作品主题）③细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。
④场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。
要有特定的场合气氛。
⑤正面描写和侧面描写（也叫直接描写和间接描写）。
2.抒情：分直接抒情和间接抒情。
四、线索：是贯穿全文的主线。
可以人物、中心事件、时间、地点、物品、思想感情变化为线索。
找线索的方法：①标题；②反复出现的某个词语或某个事物；③抒情议论句五、概括记叙文中心的一般语言表述形式：本文记叙（或描写）了……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（或揭露、歌颂、批判）了……的思想（或性格、精神、实质、道理），抒发了作者……的感情。
中考语文答题模板,按中考试卷结构整理(适用所有初中生)
中考语文答题模板，按中考试卷结构整理（适用所有初中生）01第一部分中考语文试卷第一部分的内容主要包含四种题型——①配合情景描述，进行古诗词的背诵、默写②错字、读音考察③文学常识选择题考察④简短的语言表达答题要点汇总——该部分内容属于中考语文试卷中的送分题目，侧重考察孩子们的基础知识掌握和背诵效果。
因此，在考试时需要注意：①速度+精准度把握。
按照大部分考生的做题习惯，首先我们要做的就是第一部分的试题。
但刚刚拿到试卷，情绪紧张再加上第一科的心理状态，考生往往难以塌下心来，出现浮躁、仓促做题等情况出现。
往往容易在最容易拿分的科目中，出现问题。
因此，简单题放松做，拿到试卷后，总览全局，不要忙于想答案，借着考前的一段时间放松心情，做到速度+精准度的双向把握。
②不会做，放一放我们在紧张的情况下，很容易出现大脑短暂的记忆空白，这种情况是正常的，考生要提前做好心理准备。
不慌、不燥，即便一时想不起来答案，那就先放一放，或者在草稿纸上固定区域先把有印象的部分写上，等紧张的状态过去，自然就能够想起答案了。
02第二部分中考语文试卷第二部分的内容主要包含的题型——①中考古诗词鉴赏②文言文阅读鉴赏③现代文阅读④名著中考古诗词鉴赏答题要点汇总——（一）“诗眼”炼字型（二）名句赏析型（三）表达技巧型（四）语言特色型（五）情感赏析型（一）“诗眼”型、炼字型常见题目形式①对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么？②哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？③此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?④某字在表情达意上的作用是什么?⑤一联中最生动传神的是什么字？为什么？⑥某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题要点（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
（二）名句赏析型常见题目形式①描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
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初中语文中考答题格式大全（1）标题：含义：表面含义：字面上的意思、点明写作对象、概括主要内容深层含义：比喻义、引申义、象征义作用：作为文章线索概括主要内容（中心事件）表明写作对象，表明作者的情感、态度揭示文章主旨设置悬念，激发读者阅读兴趣生动形象、新颖别致、吸引读者（比喻、拟人、一语双关、象征）交代故事发生的环境、背景。
（2）记叙顺序及作用：1、顺叙[按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙述，它是最基本、最常见的记叙顺序]：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚2、倒叙[把事物的结局或某个最突出的片段提前，然后再从事件开头按原来发展顺序进行叙述]：制造悬念、吸引读者阅读兴趣，使文章结构富于变化，增强文章生动性3、插叙[在叙述中心事件的过程中暂时中断，叙述线索，插入与主要情节相交的内容，然后再接着叙述中心事件]：对中心内容起补充、解释作用，交代了（补充了、解释了）…，为下文做铺垫、推动情节发展，能够突出人物…性格（形象、品质）（3）环境描写的作用：交代（写出）了事件发生的（时间、地点、节令、天气、景物特点）渲染了…气氛，为全文奠定了…感情基调烘托了人物…心情反应人物…性格（品质）推动故事情节发展，为下文做铺垫突出（深化）主旨（4）五种表达方式及用法：记叙（叙述）：是指叙述人物的经历、活动、事件发生的经过描写：以形象的语言对人物（外貌、语言、动作、心理、神态）以及环境做细致入微的描绘，给人真切的感觉议论：讲论道理，表明作者的观点和态度。
抒情：抒发自己的感情说明：对事物进行客观、平实、科学的解说和介绍侧重介绍事物的特点、功用、构造能方面内容。
（5）文章线索[贯穿文章始终的脉络] :1、形式：以某物为线索以事件为线索以人物为线索以作者的思想感情为线索以时间为线索以地点为线索以某一问题为线索明暗两条线索2、线索出现的位置：文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者的思想感情某一人物的见闻感受（6）人称及作用：1、第一人称[我、我们]：有真实感、亲切感、有说服力引起读者情感上的共鸣便于抒情2、第二人称[你、你们]：好像在和人物直接对话，拉近与读者的距离便于抒情3、第三人称[他、她、它、他们]：不受时间和空间的限制，写起来自由（7）某段（句）在文中的作用：1、开头：结构：开篇点题设置悬念，引出下文为下文作铺垫总领全文点明中心首尾呼应，使文章结构紧凑内容：交代了环境（背景）渲染了…气氛为全文奠定了…感情基调2、中间：结构：起承上启下的过渡作用[单独成段的一句话]总结上文（引出下文）[一段的末尾] 内容：表现作者…思想感情（心理）表现人物…形象3、结尾：结构：总结全文，深化中心照应开头（题目）、首尾呼应、使文章结构更严谨内容：点明中心（主旨）深化主题引人深思、给人启示、意味深长、设置悬念画龙点睛[议论抒情]结尾扣题突出人物性格品质（8）分析人物形象：把人物放在故事情节中来分析人物形象通过人物描写方法分析人物形象重视人物的身份、地位、经历等放在一定的历史背景中去理解注意作者对人物的介绍和评价（9）修辞手法的作用：比喻：运用了比喻的修辞手法，将…比作…，生动、形象、具体地写出了…，表达了作者…情感拟人：运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了…，赋予…人格化的（动作、神态等），表现了…，表达了作者对…的…之情排比：强调了…，句式整齐，增强文章气势对偶：句式整齐，节奏感强，形式优美，读起来朗朗上口夸张：突出了…特征，给读者以鲜明，鲜明而强烈的印象设问：引人注意，启发思考反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情反复：突出强调了…，更能突出文章主题，有时能够加强节奏感长句和短句：有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美（10）结构层次的划分：按时间划分（找表示时间的短语）按地点划分（找表示地点的短语）按事情发展过程（找各个事件）总分总（掐头去尾）（11）表现手法：1、手法：衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线2、重要表现手法的作用：衬托（侧面烘托）：以次要的人（事物）衬托主要的人（事物）突出主要的人（事物）的特点、性格、思想感情等欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出写的对象收到出人意料的感人效果前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折（12）设置悬念的作用：使故事情节曲折，吸引人。
凸显人物的精神面貌为下文情节做铺垫（13）语言特色：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
（14）小说三要素：人物、环境、情节。
其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)（15）运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
（16）问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）（17）品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。
若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
（18）问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：A、能或否B、词语：分别解释两个词。
句子：简单概括这两段或两部分的内容。
C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。
句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）说明文（1）说明方法及作用：举例子：举了…的例子，具体有力地说明了…分类别：条理清楚地说明了…列数字：准确具体地说明了…作比较：把…和…加以比较，突出说明了…打比方：把…比作… 生动形象地说明了…引资料：A引用例子。
作用同举例子B引用数据。
作用同列数字 C引用古诗文、名言、格言、谚语。
使说明更有权威性，更有说服力 D引用神话传说、谜语、轶事趣闻等。
吸引读者阅读兴趣 E引用说明在文章开头。
引出说明对象下定义：准确、科学地说明了…的本质作诠释：具体地解释说明了… 使说明更通俗易懂摹状貌：具体、生动、形象地说明了…列图表：直观形象地说明了…，使读者一目了然（2）语言特点：用语准确、严密、精省多种修辞方法运用多种表达方式的综合运用（3）定义：介绍说明客观事物的文章，是以说明为主要表达方式，以传授知识为目的，以说明事物或剖析事理为主要内容的一种文体（4）分类：从说明对象的角度：事物性说明文[介绍实体事物] 事理性说明文[解释抽象事理] 从语言特征：一般性说明文[简明平实] 文艺性说明文[科学小品]（5）顺序：空间顺序时间顺序逻辑顺序[从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从特征到用途（6）结构：总分式[总分、分总、总分总] 递进式[各层之间的关系出浅入深、由表及里、由现象到本质并列式（7）说明对象：事物说明文一般标题就是说明对象事理性说明文找准开头、结尾的总结句指出说明内容形成短语：介绍了…的…（对象加内容）（8）开头的作用：引出说明对象引出说明内容提出说明的问题（9）结尾的作用：总结全文提出一些希望、展望、预测等（10）顺序及作用：本文使用了…的说明顺序，对…加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解（11）中心句：思考该段说明的内容，不但要注意主要的，还要注意次要的；紧扣表秩序的词语[如“首先”“其次”“还有”等词语，参考上下段落的中心句的句式进行概括]（12）语言品析：类型一：加点字词有何作用。
对策：起限制作用，[如“大约”“几乎”等]A表推测、估计、不确定、有限制作用B在句中表示什么意思，排除了…意思C 结论：语言有分寸，说明符合事实，从而体现了说明文语言的准确性、严密性表现力强，能准确突出说明对象的特征A准确写出了说明对象的…特点B语言生动、形象、准确、概括力强C用了…修辞手法，写出了…类型二：能否替换成另一个词语，并说明理由对策：答：不可以；原词的意思或内容；所换词语的意思或内容；换后意思有改变，不符合实际，…一词体现了说明文语言的准确性、严密性类型三：加点词语在文中能否删去，并说明理由对策：表态[能删去或不能删去]；定性[解释该词在文中的意思，如“比较”“几乎”“相当”等词表示程度；“大约”“可能”“左右”等表示估计；“多”“有余”等表示数量；“大概”表示大致的内容或情况；“大体”表示多数情形或主要方面；“可能”“也许”表示猜测、推测、估计的情况；“一般”指通常情况，不包括特殊情况]；若删去，原来…意思就变成了…意思，不符合实际，语言太绝对话了，…一词体现了说明文语言的准确性、严密性类型四：对整篇文章品析[一般从一个角度] 对策：准确、形象生动、简明平实[结合文章具体内容谈，可选择一句话为例子]格式：这篇文章充分体现了语言的准确／生动形象／简明平实的特点。
如…句，就准确／生动形象／简明平实地说明了事物的…特点／事理，像这样的例子文中还有很多类型五：代指“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意，可能不是整句话，而是其中一部分议论文（1）1概念：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理直接表达自己观点和主张的文体。
2三要素：论点、论据、论证3基本结构：提出问题[引论]分析问题[本论]解决问题[结论]（2）1论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是解决“证明什么”的问题，是议论文的灵魂[议论文一般只有一个中心论点，有的还围绕中心论点提出分论点。
2分论点：形式：论点形式上一般是完整的、明确的陈述句或判断句。
不能使用比喻，不是疑问句，一般不是否定句作用：证明补充中心论点3分清论题和论点：论题是作者在议论文中所论述的问题，而论点则是作者所论述问题的见解和主张。