初中语文中考答题格式大全

初中语文中考答题格式大全

（1）标题：含义：表面含义：字面上的意思、点明写作对象、概括主要内容深层含义：比喻义、引申义、象征义作用：作为文章线索概括主要内容（中心事件）表明写作对象，表明作者的情感、态度揭示文章主旨设置悬念，激发读者阅读兴趣生动形象、新颖别致、吸引读者（比喻、拟人、一语双关、象征）交代故事发生的环境、背景。（2）记叙顺序及作用：

1、顺叙[按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙述，它是最基本、最常见的记叙顺序]：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚

2、倒叙[把事物的结局或某个最突出的片段提前，然后再从事件开头按原来发展顺序进行叙述]：制造悬念、吸引读者阅读兴趣，使文章结构富于变化，增强文章生动性

3、插叙[在叙述中心事件的过程中暂时中断，叙述线索，插入与主要情节相交的内容，然后再接着叙述中心事件]：对中心内容起补充、解释作用，交代了（补充了、解释了）…，为下文做铺垫、推动情节发展，能够突出人物…性格（形象、品质）（3）环境描写的作用：交代（写出）了事件发生的（时间、地点、节令、天气、景物特点）渲染了…气氛，为全文奠定了…感情基调烘托了人物…心情反应人物…性格（品质）推动故事情节发展，为下文做铺垫突出（深化）主旨（4）五种表达方式及用法：记

叙（叙述）：是指叙述人物的经历、活动、事件发生的经过描写：以形象的语言对人物（外貌、语言、动作、心理、神态）以及环境做细致入微的描绘，给人真切的感觉议论：讲论道理，表明作者的观点和态度。抒情：抒发自己的感情说明：对事物进行客观、平实、科学的解说和介绍侧重介绍事物的特点、功用、构造能方面内容。（5）文章线索[贯穿文章始终的脉络] :

1、形式：以某物为线索以事件为线索以人物为线索以作者的思想感情为线索以时间为线索以地点为线索以某一问题为线索明暗两条线索

2、线索出现的位置：

文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者的思想感情某一人物的见闻感受（6）人称及作用：

1、第一人称[我、我们]：有真实感、亲切感、有说服力引起读者情感上的共鸣便于抒情

2、第二人称[你、你们]：好像在和人物直接对话，拉近与读者的距离便于抒情

3、第三人称[他、她、它、他们]：不受时间和空间的限制，写起来自由（7）某段（句）在文中的作用：

1、开头：结构：开篇点题设置悬念，引出下文为下文作铺垫总领全文点明中心首尾呼应，使文章结构紧凑内容：交代了环境（背景）渲染了…气氛为全文奠定了…感情基调

2、中间：结构：起承上启下的过渡作用[单独成段的一句话]总结上文（引出下文）[一段的末尾] 内容：表现作者…思想感情（心理）表现人物…形象

3、结尾：结构：总结全文，深化中心照应开头（题目）、首尾呼应、使文章结构更严谨内容：点明中心（主旨）深化主题引人深思、给人启示、意味深长、设置悬念画龙点睛[议论抒情]结尾扣题突出人物性格品质（8）分析人物形象：把人物放在故事情节中来分析人物形象通过人物描写方法分析人物形象重视人物的身份、地位、经历等放在一定的历史背景中去理解注意作者对人物的介绍和评价（9）修辞手法的作用：比喻：运用了比喻的修辞手法，将…比作…，生动、形象、具体地写出了…，表达了作者…情感拟人：运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了…，赋予…人格化的（动作、神态等），表现了…，表达了作者对…的…之情排比：强调了…，句式整齐，增强文章气势对偶：句式整齐，节奏感强，形式优美，读起来朗朗上口夸张：突出了…特征，给读者以鲜明，鲜明而强烈的印象设问：引人注意，启发思考反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情反复：突出强调了…，更能突出文章主题，有时能够加强节奏感长句和短句：有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美（10）结构层次的划分：按时间划分（找表示时间的短语）按地点划分（找表示地点的短语）按事情发展过程（找各个事件）总分总（掐头去尾）（11）表现手法：

1、手法：衬托、象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线

2、重要表现手法的作用：衬托（侧面烘托）：以次要的人（事物）衬托主要的人（事物）突出主要的人（事物）的特点、性格、思想感情等欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出写的对象收到出人意料的感人效果前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折（12）设置悬念的作用：使故事情节曲折，吸引人。凸显人物的精神面貌为下文情节做铺垫（13）语言特色：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。（14）小说三要素：人物、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)（15）运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。（16）问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：

A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）（17）品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：

A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。（18）问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：

A、能或否

B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什