幼儿主持课教学计划
幼儿园播音主持教学方案 幼儿园教学
幼儿园是孩子们接受教育的起点，为了培养幼儿的语言表达能力和自信心，播音主持教学成为了幼儿园教学中的重要环节。
如何设计一套高质量的幼儿园播音主持教学方案，是当前幼儿园教育工作者们所面临的重要问题。
本文将围绕幼儿园播音主持教学方案展开探讨，通过对相关理论的研究和实践经验的总结，提出一套可行的、高效的方案，以期为幼儿园教育工作者们提供一些可供参考的建议。
一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过播音主持教学，培养幼儿的口头表达能力，让他们在日常交流中更加自信流利地表达自己的想法。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
在播音主持活动中，鼓励幼儿团队合作，共同完成节目的策划和表演，培养其合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的良好职业素养。
通过模拟播音主持工作，引导幼儿学会礼貌用语和场景应对技巧，培养其良好的职业素养。
4. 激发幼儿的兴趣和创造力。
通过丰富多彩的活动形式和内容设计，激发幼儿对播音主持的兴趣，培养其创造力和想象力。
二、教学内容1. 语音训练。
针对幼儿语言发音不准、语速过快等问题，进行有针对性的语音训练，帮助他们提高语言表达的准确性和流畅程度。
2. 主持台风格培养。
通过模拟主持台环境，让幼儿在老师的指导下，学习主持时的仪态、表情和肢体语言，培养其主持台风格和表现力。
3. 节目策划与创作。
引导幼儿在老师的指导下，参与节目的策划和创作，培养他们的想象力和创造力，激发其对播音主持活动的兴趣。
4. 礼仪礼节培养。
在播音主持活动中，注重培养幼儿的礼仪礼节意识，引导他们使用礼貌用语，学会尊重他人，培养良好的职业素养。
三、教学方法1. 游戏式教学。
采用游戏、竞赛等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行播音主持教学，激发其学习的兴趣。
2. 观摩学习。
组织幼儿观看优秀的播音主持节目，让他们学习借鉴他人的经验，提高自己的表现水平。
3. 体验式学习。
组织幼儿参与模拟播音主持活动，让他们亲身体验主持的过程，加深对主持工作的理解。
幼儿园小小主持人课程设计方案 幼儿园主持人课程
幼儿园小小主持人课程设计方案一、前言在幼儿教育中，注重培养孩子的语言表达能力和自信心是非常重要的。
而主持人课程作为一种特殊的表达能力训练，可以帮助幼儿培养良好的口才和表达能力，提高他们的自信心，敏锐的观察力和灵活的思维能力。
设计一门面向幼儿园的小小主持人课程具有重要意义。
二、课程目标1. 帮助幼儿培养良好的口才表达能力，培养他们的发言自信心。
2. 提高幼儿的观察、思维和分析能力。
3. 培养幼儿团队合作意识和团队协作能力。
4. 通过主持人活动，激发幼儿的创造力和想象力。
三、课程内容1. 基础课程1.1 舞台表现训练1.1.1 学习基本姿势和站姿1.1.2 学习眼神交流和手势表达1.1.3 学习身体语言的运用1.2 语言表达训练1.2.1 学习标准发音和语调1.2.2 学习表达清晰简洁1.2.3 学习语言互动和演讲技巧2. 主持人台风培训2.1 主持人形象培训2.1.1 学习整体形象的打造2.1.2 学习主持人仪态礼仪2.2 主持风格培训2.2.1 学习主持语言的运用2.2.2 学习主持人心态和情绪控制3. 主持活动实战训练3.1 实践演练3.1.1 在幼儿园活动中亲身体验主持人角色 3.1.2 在家庭活动中模拟主持人表现3.2 对外演练3.2.1 在社区活动中担任主持人3.2.2 参与学校或园内的一些大型活动做主持四、教学方法1. 游戏教学法通过各种小游戏来培养幼儿的表达能力和团队精神。
2. 视听教学法通过有声故事、音乐剧等形式来培养幼儿的表达能力和主持风格。
3. 实践教学法在实际活动中引导幼儿进行主持练习，培养他们的表达能力和自信心。
五、课程评估1. 条件评估了解幼儿课前的语言表达能力、自信程度、团队协作能力等方面的情况。
2. 过程评估在课程中定期对幼儿进行口语表达、主持练习等方面的评估。
3. 结果评估通过参与主持园内或学校内的一些大型活动来测试幼儿的表达能力和主持水平。
六、课程总结小小主持人课程的设计旨在通过系统性的培训，帮助幼儿培养良好的口才表达能力，提高他们的自信心和团队合作精神。
幼儿主持口才入门课教案
幼儿主持口才入门课教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。
2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口才表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的主持能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。
2. 培养幼儿的表达能力和自信心，提高幼儿的口才表达能力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿的观察力和分析能力，提高幼儿的主持能力。
四、教学准备。
1. 教师准备主持人的视频或音频资料。
2. 准备一些简单的主持台词，如问候语、介绍嘉宾等。
3. 准备一些小道具，如麦克风、主持台、摄像机等。
五、教学过程。
1. 导入。
教师播放一些主持人的视频或音频资料，让幼儿了解主持人的基本工作内容和技能要求。
并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿了解主持人的工作内容和技能要求。
2. 激发兴趣。
教师引导幼儿围绕主持人的形象进行角色扮演，让幼儿感受主持人的工作内容和技能要求。
并让幼儿讨论主持人的形象和工作内容。
3. 练习口才。
教师给幼儿讲解一些简单的主持台词，如问候语、介绍嘉宾等，并让幼儿进行模仿练习。
教师可以用小道具，如麦克风、主持台、摄像机等，让幼儿感受主持人的工作环境。
4. 提高观察力和分析能力。
教师播放一些主持人的视频或音频资料，让幼儿观看并分析主持人的表现。
教师可以提出一些问题，如主持人的表情、语言、动作等，让幼儿进行观察和分析。
5. 提高主持能力。
教师组织幼儿进行主持人角色扮演比赛，让幼儿展示自己的主持能力。
教师可以邀请其他班级的幼儿作为评委，评选出最佳主持人。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，幼儿了解了主持人的工作内容和技能要求，培养了自己的表达能力和自信心，提高了口才表达能力，同时也提高了观察力和分析能力，提高了主持能力。
七、作业布置。
布置作业，让幼儿观看一些主持人的视频或音频资料，分析主持人的表现，并写一篇小结。
八、教学反思。
本节课通过角色扮演、模仿练习和比赛等形式，让幼儿了解了主持人的工作内容和技能要求，培养了幼儿的表达能力和自信心，提高了幼儿的口才表达能力。
2024年儿童节目主持课教案(通用5篇
2024年儿童节目主持课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《儿童节目主持》教材第四章“节目主持技巧”，详细内容包括节目主持的基本原则、主持过程中的互动技巧、语言表达与情感传递等方面。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握节目主持的基本原则和技巧。
2. 培养学生在主持过程中与观众互动的能力，提高语言表达和情感传递的水平。
3. 培养学生的自信心和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：节目主持过程中的互动技巧和情感传递。
教学重点：节目主持的基本原则、语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀儿童节目主持视频，让学生了解节目主持的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 讲解节目主持的基本原则。
b. 分析主持过程中的互动技巧。
c. 强调语言表达与情感传递的重要性。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论，让学生设想自己主持一场儿童节目，讨论如何运用所学知识。
b. 每组挑选一名代表进行模拟主持，其他同学观摩并给出建议。
4. 例题讲解：a. 出示一道关于节目主持的题目，引导学生运用所学知识进行分析。
b. 讲解解题思路，给出答案。
5. 随堂练习：a. 让学生根据所学知识，编写一段主持稿。
b. 同学之间相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书儿童节目主持技巧2. 板书内容：a. 节目主持基本原则b. 互动技巧c. 语言表达与情感传递七、作业设计1. 作业题目：编写一段儿童节目主持稿，要求运用所学知识。
答案示例：【开场】大家好，欢迎收看本期《快乐成长》。
我是你们的好朋友小主持，今天我们要一起度过一个愉快的时光！【互动环节】在这个环节，我想请小朋友们一起来做一个有趣的游戏。
请大家准备好，我们要开始啦！【语言表达与情感传递】亲爱的观众朋友们，你们知道吗？在我们的成长过程中，会遇到很多困难和挑战。
但只要我们勇敢面对，相信自己，就一定能够战胜它们！让我们用掌声为自己加油鼓劲吧！2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生观看更多优秀儿童节目，学习不同主持风格的优点，提升自己的主持能力。
幼儿主持培训课程教案
幼儿主持培训课程教案一、课程概述本课程旨在培养幼儿主持表演的能力，通过系统的训练和实践，提高幼儿的语言表达、沟通以及自信心。
二、课程目标1. 培养幼儿良好的语言表达能力，包括发音准确、语调自然、表达流畅等方面。
2. 培养幼儿灵活运用语言的能力，包括口头表达和书面表达等。
3. 提高幼儿主持演讲的能力，包括台风、气场、形象等方面。
4. 培养幼儿的团队合作以及协调能力，包括与其他主持人合作、与嘉宾互动等。
三、课程安排第一课：语言训练- 研究正确的发音和语调- 练口头表达和语言模仿第二课：主持基础技巧- 研究主持礼仪和基本动作- 练舞台表现和姿势第三课：主持场景模拟- 进行主持对话和场景模拟- 研究如何处理突发状况和应对意外情况第四课：主持演讲技巧- 研究提问技巧和主持台风- 练各种场景下的主持演讲第五课：团队合作与互动- 研究如何与其他主持人合作- 练与嘉宾互动和配合四、教学方法1. 示范讲解：通过老师的示范讲解，教授正确的主持表演技巧。
2. 实践训练：让幼儿进行多次的实际练，提高他们的实际操作能力。
3. 小组合作：组织小组活动，让幼儿在团队中研究合作和互动技巧。
4. 视频分析：观看和分析优秀主持人的表演视频，帮助幼儿进一步提高自己的表演水平。
五、评估方式1. 日常观察：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的语言表达和主持能力。
2. 个人演讲评估：每位幼儿根据所学内容进行个人演讲，评估他们的演讲技巧和沟通能力。
3. 组织合作评估：评估幼儿在团队合作和互动方面的表现。
六、参考资源- 优秀主持人表演视频- 主持人培训教材和参考书籍以上是《幼儿主持培训课程教案》的内容，请根据实际情况进行相应的调整和补充。
儿童节目主持课精品教案(通用5篇
儿童节目主持课精品教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《儿童节目主持》教材第二章第三节“节目主持基本技巧”，详细内容包括：儿童节目主持的基本原则、主持时的语音语调、面部表情和肢体语言的运用、互动技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿童节目主持的基本原则和技巧。
2. 培养学生运用恰当的语音语调、面部表情和肢体语言进行主持的能力。
3. 提高学生的互动技巧，使他们在主持过程中能够更好地与观众互动。
三、教学难点与重点教学难点：主持时的语音语调、面部表情和肢体语言的运用。
教学重点：儿童节目主持的基本原则、互动技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、音响设备、教学PPT。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放一段优秀的儿童节目主持视频，让学生观察并思考：这位主持人哪些地方做得好？2. 例题讲解（1）讲解儿童节目主持的基本原则。
（2）讲解主持时的语音语调、面部表情和肢体语言的运用。
（3）讲解互动技巧。
3. 随堂练习（1）分组进行主持练习，每组派一名代表进行展示。
（2）其他学生评价展示者的表现，教师点评并给予指导。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 儿童节目主持基本技巧1.1 基本原则1.2 语音语调1.3 面部表情1.4 肢体语言1.5 互动技巧七、作业设计1. 作业题目：（2）录制一段自己的主持视频，要求运用所学技巧。
2. 答案：（1）书面作业：见教材第二章第三节。
（2）视频作业：教师根据学生表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极展示自己，但仍有个别学生在互动环节表现不积极，需在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外的主持比赛，提高他们的实践能力。
（2）推荐学生观看更多优秀的儿童节目，学习优秀主持人的技巧。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的语音语调、面部表情和肢体语言的运用。
3. 作业设计中的录制主持视频。
儿童节目主持课教案(通用5篇
儿童节目主持课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《儿童节目主持》教材第二章第三节，详细内容包括节目主持的基本技巧、儿童节目的特点、主持人形象设计、互动环节设计等。
二、教学目标1. 了解儿童节目的特点，掌握节目主持的基本技巧。
2. 学会设计主持人形象和互动环节，提高主持能力。
3. 培养学生的团队协作精神和自信心。
三、教学难点与重点难点：主持人形象设计和互动环节设计。
重点：儿童节目特点、主持基本技巧、实践操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频播放设备、音响设备、话筒。
学具：笔记本、笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段儿童节目的视频，引导学生关注儿童节目的特点。
2. 理论讲解：（1）儿童节目的特点。
（2）节目主持的基本技巧。
（3）主持人形象设计。
（4）互动环节设计。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一个儿童节目主持人形象。
（2）每组派代表分享设计成果，全班投票选出最佳形象设计。
（3）根据最佳形象设计，每组设计一个互动环节。
（4）每组派代表进行互动环节展示，全班投票选出最佳互动环节设计。
4. 例题讲解：分析一段儿童节目主持视频，讲解主持技巧。
5. 随堂练习：分组练习主持技巧，互相点评。
六、板书设计1. 儿童节目特点2. 主持基本技巧3. 主持人形象设计4. 互动环节设计七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个儿童节目主持稿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生表现不积极，需关注这部分学生的学习状态。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看不同类型的儿童节目，了解更多的主持技巧和互动环节设计。
组织一次校内儿童节目主持比赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 作业设计的实用性和拓展性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确教学难点与重点的明确有助于学生在学习过程中抓住关键内容，提高学习效率。
(小班)播音主持教学计划
(小班)播音主持教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班播音主持课程，主要包括第三章《声音的奥秘》和第四章《播音基本技巧》。
第三章主要介绍了声音的产生、声音的特性以及如何运用声音表达情感。
第四章则涵盖了播音的基本技巧，如发音、呼吸、共鸣等。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和特性，掌握运用声音表达情感的方法。
2. 培养学生基本的播音技巧，提高口语表达能力。
3. 培养学生的自信心和合作精神，激发对播音主持的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、特性以及运用声音表达情感的方法。
难点：播音基本技巧的掌握，如发音、呼吸、共鸣等。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音响设备、图片卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段儿童节目，引导学生关注播音员的声音和表现。
2. 讲解声音的产生和特性：教师通过示范和图片卡片，讲解声音的产生原理，引导学生了解声音的音调、响度和音色。
3. 讲解如何运用声音表达情感：教师通过示范和图片卡片，讲解如何通过声音的大小、高低、快慢等变化来表达喜怒哀乐等情感。
4. 讲解播音基本技巧：教师通过示范和图片卡片，讲解发音、呼吸、共鸣等播音基本技巧。
5. 小组练习：学生分成小组，按照教师给出的情景，练习运用声音表达情感和播音基本技巧。
6. 个人展示：每组选取一名代表进行个人展示，其他学生和教师对其进行评价。
六、板书设计板书内容：声音的奥秘、播音基本技巧。
七、作业设计情景：介绍一种你喜欢的水果。
2. 作业答案：（示例）大家好，欢迎收听我的节目。
今天我要向大家介绍一种我喜欢的水果——草莓。
草莓是一种美味的水果，它有着红彤彤的外皮和鲜嫩多汁的果肉。
草莓含有丰富的维生素C，对我们的身体健康非常有益。
希望大家喜欢这种水果，也希望大家喜欢我的节目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对声音的产生和特性有了初步了解，大部分学生能够运用声音表达情感。
(小班)播音主持教学计划
(小班)播音主持教学计划（小班）播音主持教学计划一、教学目标通过本次播音主持教学，使学生了解从事播音主持的相关知识和技能，了解通讯技巧，并让学生能够模拟主持和播报一些简单节目。
二、教学重点1.基本的语音发声技巧掌握。
让学生能够清晰、准确地发音，扬声、快慢适中、流畅自然地朗读、播报新闻和简单的节目。
2.提高口语表达能力。
让学生能够掌握简单的语法和词汇，在进行主持或播报时能够使用准确、流畅的语言表达自己的意思。
3.提高团队协作能力。
在小组内互相协作，组合成一段连贯的语音。
三、教学步骤第一步：导入老师先简单介绍播音主持的基本知识和技能，让学生快速了解主持的流程和注意事项，并且讲解通讯技巧。
第二步：语音发声让学生练习基本的语音发声技巧，包括正确的发音方法，情感的表达和韵律的掌握等，让学生能够将这些技巧运用到主持或播报中。
第三步：主持练习组织学生模拟主持一些简单的节目，比如：新闻播报、天气预报、活动报道等，让学生借助所学知识尝试自己的能力。
同时，老师也可以逐个指导学生，并进行适当的点评和批评。
第四步：团队协作在主持练习的过程中，老师让学生自行组成几个小组，进行分工合作，联合完成一段流畅的语音。
让学生通过合作和互帮互助，提高团队的协作能力。
第五步：后续拓展鼓励学生在日常生活中多练习和尝试，将所学知识运用到实际中去。
也可以安排一些适当的主持或播报活动，让学生有机会展示自己的技能并获取更多的经验。
四、教学策略1、教学以学生为主，侧重于启发学生的思考和探究，充分发挥学生的主观能动性；2、在教学过程中适当运用小组讨论、小组合作等学习方法，将竞合和合作的因素融入到主题学习中，以激发学生的兴趣；3、讲解播音主持知识技能的同时，融入相关的生活案例和故事，并从中引导学生理解和实践；4、在教学过程中，融入针对学生差异化的教学策略，让每个学生都能受到适当的指导和关注，从而提高学习效果。
五、教学评价考核学生的时候，会根据学生的技能水平、学业表现、个人素养等方面进行全方位评估；同时，也会向学生收集和听取意见，以便进一步提高教学效果，帮助学生更好地掌握播音主持相应的知识和技能。
儿童节目主持课教案3篇少儿播音主持课教案
儿童节目主持课教案3篇少儿播音主持课教案儿童节目主持课教案1活动目标：1、激发幼儿自主节庆的意识，感受长辈们对自己的关心和爱护，逐渐懂得感恩。
2、在教师的引导下，学会收集资料、决定节庆的方式，并学习自己策划、自己实施。
3、引导家长观察幼儿在活动中表现出的能力，知道真正地尊重孩子就是相信孩子、放手让他们去尝试，在活动中增长见识、锻炼能力。
活动准备：（一）积累“六一”的知识经验1、激发幼儿对节日的向往。
教师在“六一”前夕，通过谈话提出问题：“马上要过什么节日了？”2、与幼儿讨论了解节日的办法。
教师引导：“老师也在收集资料，小朋友也可以收集资料，我们大家一起来交流”。
3、讨论收集资料的办法。
教师鼓励幼儿用找报纸、上网、看书、问成人等方法寻找答案。
（二）准备必要的材料1、废旧纸盒、各种彩纸、书写纸笔等。
2、幼儿园内的角色游戏材料、区域材料都可供幼儿使用。
（三）自主设计“六一”活动安排1、教师引导幼儿按组为单位作为一个合作小组，讨论本组的庆祝方式。
并将讨论的意见用绘画的形式记录下来。
2、准备什么材料由小组做记录，分头收集。
3、师生共同商定活动日期。
4、幼儿向家长发出邀请。
自己设计邀请函，教师提示邀请函的要素（时间、地点、活动内容）缺一不可，自己带回家交给父母。
5、教师在活动开展之前了解每个小组的设计情况，做到有针对性地提出改进的意见。
6、师生共同布置活动场地和环境。
活动过程：（一）集体谈话活动1、教师：儿童节快要到了，我们都查过资料，谁来告诉我们儿童节是怎么来的？2、进一步激发幼儿参与活动的积极性：“今天我们小朋友特别能干，自己把爸爸妈妈请来和我们一起庆祝节日。
我们用掌声向他们表示热烈欢迎。
在活动的最后我要向家长公布一个我和孩子们之间的秘密”。
3、教师引导幼儿：“老师知道，爸爸妈妈为了我们的节日都做了很多准备，老师和小朋友都特别想知道”4、请小朋友来告诉大家。
请幼儿逐一发言，教师作必要的点评。
5、教师继续引导：“刚才小朋友们将自己的爸爸妈妈为我们节日所做的事情都告诉我们了。
幼儿园小小主持人阳光小主持精品教案(14课时
幼儿园小小主持人阳光小主持精品教案(14课时一、教学内容本课程基于幼儿园小小主持人阳光小主持教材第三、四章进行设计。
第三章主要涵盖语音发声训练，包括声母、韵母、声调发音技巧及气息控制。
第四章则聚焦于主持技巧，如舞台表现、情感表达、互动环节设计等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本语音发声技巧，提高发音准确性及音色美感。
2. 培养幼儿舞台表现力和情感表达能力，增强自信心。
3. 学习主持互动技巧，提高幼儿沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音发声技巧掌握，尤其是声调、气息控制。
2. 教学重点：舞台表现、情感表达以及主持互动技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、音响设备、麦克风、小舞台。
2. 学具：小小主持人手册、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（第1课时）课程开始前，邀请幼儿模拟参加一场小主持人选拔赛，以此激发他们学习兴趣。
2. 语音发声训练（第27课时）（1）声母、韵母、声调发音技巧讲解与示范。
（2）带领幼儿进行发音练习，并进行个别指导。
（3）设计趣味游戏，巩固发音技巧。
3. 舞台表现与情感表达（第811课时）（1）讲解舞台表现技巧，如站位、肢体动作、眼神交流等。
（2）情感表达训练，通过情境模拟，引导幼儿体验不同情感。
（3）组织舞台实践，让幼儿进行角色扮演，锻炼舞台表现力。
4. 主持互动技巧（第1213课时）（1）讲解互动技巧，如提问、回答、引导话题等。
（2）设计模拟主持环节，让幼儿分组进行实践。
（1）邀请家长参加，让幼儿展示所学成果。
（2）组织小主持人选拔赛，对幼儿进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 语音发声技巧：声母、韵母、声调，气息控制。
2. 舞台表现：站位、肢体动作、眼神交流。
3. 情感表达：喜、怒、哀、乐。
4. 主持互动技巧：提问、回答、引导话题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示所学发音技巧，家长签字确认。
（2）设计一段自我介绍，要求包含情感表达。
少儿播音主持教学计划三篇
少儿播音主持教学计划三篇一、教学目的：中国人共性本就不张扬，许多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧急的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答下列问题，或在受到委屈时不敢争论，只能忍受；有的孩子平常活泼，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不擅长参加活动，性格内向；有的孩子读文章、朗读诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情颜色；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。
面对这些问题我们应当怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够快速提高孩子的语言力量、自信念、表现力、想象力、制造力以及写作力量。
可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向胜利不行缺少的重要局部。
我们重点在表演训练、胆识训练、组织语言、表达语言等方面培育学生的力量，给孩子们一个体验、实战的时机。
那么表达力量欠缺，直接导致孩子写作力量不强，假如孩子能流利的表达自己的想法，那么就有可能写一手好文章，本期，我们还是连续上期的教学方法，将主持与写作奇妙结合，提高学生表达力量的同时，也提高他们的写作力量。
二、教学内容：本期有许多新来的同学，因此还是注意学生的根底训练，原来的学生对根底学问也有必要稳固提高。
1、口部掌握和喉部掌握（口部操的练习）2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)3、口齿训练；（绕口令）4、一般话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调）5、预备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词订正）6、新闻稿件播送的方法及留意事项；7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；8、模拟主持栏目；（闻名栏目观赏、依据指定材料改编主持小栏目）9、主持人上镜的状态表情；（模拟镜头前的状态、与镜头沟通的方法、消遣主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）10、主持人的形体、服装服饰。
三、教学到达的目标：第一阶段：说话吐字清楚、流畅，声音饱满其次阶段：朗读文章感情充足第三阶段：可以简洁做自我介绍第四阶段：可以独立完成模拟主四、教程安排：第一节：自我介绍其次节：口部掌握和喉咙掌握，气息的把握：绕口令的学习第三节：一般话声母练习（一）双唇音（二）唇齿音一般话声母练习（三）舌尖音第四节：诗歌寓言故事朗读练习第五节：新闻播报练习第六节：台风训练第七节：主持训练（一）第八节：主持训练（二）中期汇报表演第九节：台风训练第十节：主持训练（一）第十一节：主持训练（二）第十二节：主持训练（三）第十三节：相声小段练习第十四节：日常生活环境用语汇总训练篇二：(小班)播音主持教学规划播音主持班半年教学规划张鹏一、本课程性质艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素养凹凸的重要标志。
小主持教师工作计划
小主持教师工作计划
一、教学目标
1. 帮助学生理解和掌握课程内容
2. 激发学生学习兴趣和求知欲
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力
二、教学内容安排
1. 制定具体的教学计划，包括每节课的教学内容和重点
2. 设计教学活动，例如课堂讨论、小组合作、实践演练等
3. 准备相关教学资料和资源，如PPT、教案、实验器材等
三、教学方法
1. 多种教学方法结合，包括讲授、示范、引导、讨论等
2. 根据学生的学习特点，灵活运用不同的教学方法
3. 注重启发式教学，引导学生自主探究和学习
四、教学管理
1. 确保课堂秩序井然，提高学生学习效率
2. 关注学生学习状态，及时调整教学策略和措施
3. 积极引导学生参与课堂互动和讨论，培养良好学习氛围
五、教学评价
1. 设立科学的考核标准和评价体系
2. 定期进行课堂测验和作业检查，及时了解学生学习情况
3. 针对学生的学习表现，及时给予反馈和指导
六、自我提升
1. 持续学习和积累教学经验，不断提高教学水平
2. 参加相关教育培训和学术交流，拓展教学视野
3. 积极反思和总结自己的教学工作，不断完善和改进自己的教学方法和管理技巧。
幼儿园学生主持教学计划
幼儿园学生主持教学计划一、教学目标： 1. 培养幼儿语言表达能力及自信心； 2. 培养幼儿观察、思考和判断问题的能力； 3. 培养幼儿相互合作与沟通的能力； 4. 培养幼儿的时间管理和组织能力； 5. 培养幼儿对各类主持教学节目的兴趣和喜爱。
二、教学内容： 1. 主持教学的基本礼仪和技巧； 2. 主题演讲； 3. 情感表达与情景再现； 4. 小组讨论与合作； 5. 时间管理与组织规划； 6. 主持教学的视听媒体运用。
三、教学过程：第一课时：主持教学的基本礼仪和技巧 1. 学习仪态规范，如站姿、坐姿、手势、目光交流等； 2. 学习语言表达技巧，如声音的高低、语速、停顿等； 3. 学习面对观众时的自信心培养，如如何克服紧张情绪； 4. 学习处理突发状况的能力，如故障处理和应变能力； 5. 进行角色扮演练习，让学生亲身体验和理解主持教学的要素。
第二课时：主题演讲 1. 学习如何选择主题，根据学生的兴趣和所学内容进行合理划分； 2. 学习如何准备演讲稿，包括开头、主体和结尾的构思和组织； 3. 学习如何运用图表、实物或多媒体等辅助工具来增强演讲效果； 4. 练习演讲的口头表达和肢体语言，使表达更加生动有趣； 5. 进行小组内互评和分享演讲体会，提供改进和优化建议。
第三课时：情感表达与情景再现 1. 学习如何通过音乐、舞蹈、戏剧等形式表达自己的情感； 2. 学习如何通过情感表演来传达信息和引起观众共鸣； 3. 学习如何用简单的道具和布置来创造情景效果； 4. 练习情感表达和情景再现的配合协调，提高团队合作能力； 5. 进行情感表达和情景再现的小组展示，互相学习和借鉴。
第四课时：小组讨论与合作 1. 学习如何组织小组讨论，设定讨论主题和规则； 2. 学习如何引导和倾听他人的观点，培养尊重和合作精神； 3. 提供讨论话题，如环境保护、友谊、家庭等； 4. 练习发言和倾听的技巧，学习如何表达自己的观点；5. 进行小组讨论的展示和总结，分享讨论的收获和成果。
幼儿园学生主持教学计划 幼儿园学生教学
幼儿园学生主持教学计划幼儿园是孩子们接受教育的最早的阶段，而幼儿园学生的主持教学计划更是一种新颖而又值得探讨的教学方式。
今天，我们将就此话题展开探讨，探寻幼儿园学生主持教学计划可能存在的优势和挑战，并提出相应解决方案，希望可以引发更多教育者的讨论和思考。
1. 什么是幼儿园学生主持教学计划？幼儿园学生主持教学计划是指在教师的指导下，由幼儿园学生自己担任教学的主持人，亲自承担一部分教学任务，参与教学活动。
通常幼儿园学生会担任一些简单的教学任务，如：讲故事、唱儿歌、表演简单手工制作等。
幼儿园学生在教学过程中，不仅仅是简单的复述和表演，更是需要他们在教师的指导下辅导其他同学，分享他们的想法和观点，增强交流和沟通能力。
2. 幼儿园学生主持教学计划的优势幼儿园学生主持教学计划的优势主要体现在以下几个方面：a. 提高学生的领导能力通过参与教学活动，幼儿园学生可以提高自己的领导能力。
在教学过程中，他们需要发挥自己的主持能力，积极引导其他同学参与教学活动，这样可以锻炼他们的领导能力，培养他们成为未来的领袖人才。
b. 增强学生的自信心在主持教学过程中，幼儿园学生需要站在舞台上，面对整个班级。
这样的经历可以让他们逐渐克服胆怯，增强自信心，提升他们的表达能力和心理素质。
c. 培养学生的合作意识在主持教学过程中，幼儿园学生需要与教师和其他同学配合，共同完成教学任务。
这样可以培养学生的合作意识，让他们懂得团结合作的重要性，锻炼他们的团队精神。
3. 幼儿园学生主持教学计划可能存在的挑战但是，幼儿园学生主持教学计划也存在一些挑战：a. 学生的素质参差不齐由于幼儿园学生的年龄和个体差异，他们的素质与能力参差不齐。
有些学生可能表现优秀，但也会有些学生在主持教学过程中不够自信，甚至表现得胆怯。
这需要教师有针对性地进行引导和辅导。
b. 教学任务配合的难度幼儿园学生主持教学过程需要教师事先进行精心的安排，确保学生能够胜任自己的教学任务。
幼儿主持课程规划方案模板
一、课程背景随着社会的不断发展，幼儿主持能力的重要性日益凸显。
为了培养幼儿的自信心、表达能力、社交能力和舞台表现力，特制定本幼儿园主持课程规划方案。
二、课程目标1. 培养幼儿良好的语言表达能力和舞台表现力。
2. 增强幼儿的自信心和社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和领导力。
4. 提升幼儿的艺术素养和审美能力。
三、课程内容1. 基础语音训练：包括声母、韵母、声调的发音训练，以及绕口令、快板等趣味性语音练习。
2. 语言表达技巧：教授幼儿如何清晰、流畅地表达自己的思想，包括讲故事、诗歌朗诵、自我介绍等。
3. 舞台表现力训练：通过角色扮演、情景模拟等形式，锻炼幼儿在舞台上的表现力。
4. 社交与团队协作：组织幼儿参与小组讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
5. 领导力培养：通过模拟主持、组织活动等形式，锻炼幼儿的领导力。
6. 艺术素养提升：欣赏各类艺术作品，如诗歌、音乐、舞蹈等，提升幼儿的艺术素养和审美能力。
四、课程实施1. 教学形式：采用小班教学，每班不超过15人，确保每位幼儿都能得到充分关注。
2. 教学时间：每周安排一次主持课程，每次课程时间为60分钟。
3. 教学方法：采用互动式、情境式、游戏式等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
4. 教学评价：通过观察、作品展示、家长反馈等方式，对幼儿的学习情况进行全面评价。
五、课程资源1. 教材：选用符合幼儿年龄特点、具有趣味性和实用性的教材。
2. 场地：利用幼儿园现有场地，如多功能厅、舞蹈教室等，为课程提供良好的教学环境。
3. 设备：配备音响、投影仪等教学设备，确保课程顺利进行。
4. 人员：聘请具有丰富教学经验的专业教师，负责主持课程的教学工作。
六、课程保障1. 定期组织教师培训，提升教师的专业素养和教学水平。
2. 建立完善的课程管理制度，确保课程质量。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习成长。
4. 定期举办家长开放日活动，让家长了解幼儿在课程中的表现。
幼儿园学生主持教学计划策划
幼儿园学生主持教学计划策划幼儿园学生主持教学计划策划随着教育的不断进步和发展，幼儿园教育越来越注重培养学生全面发展的能力。
而学生主持教学活动在幼儿园中已经逐渐成为一种常见的教育方式。
学生主持教学计划旨在激发学生的自主意识和创造力，提升他们的口头表达和组织能力。
在本篇文章中，我将探讨幼儿园学生主持教学计划的策划，包括其目标、步骤和重要性。
一、学生主持教学计划的目标学生主持教学计划的目标是通过让学生扮演主持人的角色，培养他们的领导力、沟通能力和组织能力。
通过主持教学活动，学生能够锻炼自己在公众场合的表达能力，增强自信心，提升语言和思维能力。
学生主持教学计划还旨在培养学生的合作精神和团队意识。
在主持教学活动中，学生需要与老师和其他同学密切合作，共同规划和组织活动。
这样的合作经历不仅让他们学会与他人合作，更能培养他们的团队意识和团结协作的能力。
二、学生主持教学计划的步骤1.确定主题和目标：选择一个适合幼儿园教育的主题，例如生日派对、绘画比赛等。
明确主题的目标，例如培养学生的创造力和想象力，锻炼他们的团队合作能力。
2.制定计划：根据主题和目标，制定详细的教学计划。
包括确定活动内容、安排时间表和分工，确保每个环节都能顺利进行。
3.培训学生主持人：选择一些学生扮演主持人的角色，并进行培训。
培训内容包括如何进行开场白、串场、主持活动等技巧。
4.准备教学材料：根据活动主题，准备教学材料和道具。
如果是生日派对主题，可以准备蛋糕、气球等道具。
5.组织活动：根据计划，组织学生主持教学活动。
学生主持人将在活动中引导其他学生参与，并给予他们指导和鼓励。
6.总结和回顾：活动结束后，进行总结和回顾。
学生主持人可以分享他们的经验和感受，其他学生也可以表达他们的想法和建议。
三、学生主持教学计划的重要性1.培养学生的领导力：学生主持教学计划为学生提供了锻炼领导力的机会。
他们需要在活动中展示自己的才能，组织其他学生的参与，并引导他们进行互动和学习。
幼儿园主持人教学方案
幼儿园主持人教学方案幼儿园主持人教学方案篇1活动目标：1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。
2、通过寻找大家喜欢的水果，感受共同制定下周水果食谱的乐趣。
活动准备：水果ppt;大调查表;头像若干;水果卡片;爱心等活动过程：一、说说我喜欢吃的水果(按数取物)1、水果店里的水果提问：喜欢吃水果吗?有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果?提问：你知道现在水果店里有些什么水果?(幼儿泛说)2、喜欢吃的水果提问：果篮里有几种水果?过渡语：阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。
提问：在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的?为什么?3、选2-3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。
4、幼儿操作并互相检查。
二、找找两人都喜欢吃的水果(找相同)过渡：刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。
现在请你找个好朋友把二个喜欢的水果连在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种?提问：两个人喜欢吃的水果是什么?小结：只要把水果盘子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。
三、统计大家都喜欢吃的水果(尝试投票统计)过渡：二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗?怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢?我们一起来投票统计。
提问：一个星期，我们到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果?小结：我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果)(出示统计表)共同回忆果篮中的水果。
每人取一个爱心贴在最喜欢吃的水果旁边。
提问：哪种水果，喜欢吃的人最多?你怎么看出来的?小结：爱心多的表示数字大，也就是喜欢的人多;爱心少的表示数字小，也就是喜欢的人少。
今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。
不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。
四、延伸活动：将结果告诉阿姨。
幼儿园主持人教学方案篇2活动目标：1.知道瓶罐盒子的用处，不随意丢弃。
2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。
幼儿园主持课教案
幼儿园主持课教案一、教学目标通过主持课的学习，幼儿能够掌握以下知识和能力：1.掌握正确的言语表达能力，准确表达自己的思想和感受；2.培养团队协作和沟通能力，能与小伙伴合作完成任务；3.培养创造性思维，发挥自己的想象力和创造能力；4.培养自信心和自我管理能力，能够自主发挥和掌控情境。
二、教学重点与难点重点1.言语表达能力的培养；2.团队协作和沟通技能的培养；难点1.如何运用情境模拟使主持课生动有趣；2.如何引导幼儿讲故事；三、教学方法1.情境模拟法：通过设置情境，使幼儿在感知情境的过程中有意识地运用自然语言进行表达，从而培养言语表达能力和创造性思维。
2.游戏化教育法：体验式学习，让幼儿通过竞赛、游戏等形式，积极参与，快乐学习，达到促进听说读写等综合能力的目的。
四、教学内容1、导入教师以“我是小主持人”为主题，向幼儿介绍主持课的基本知识。
以导入练习为主，教师会一些简单的绕口令，鼓励幼儿参与，尝试说出绕口令。
2、主体教师首先根据幼儿喜欢的题材，给子女们讲出一个故事插曲，然后幼儿将其发挥，进行讲故事。
教师在观察的同时，通过引导、鼓励幼儿，帮助幼儿自我管理，提高幼儿的自信心和发挥情境能力。
在讲述故事的同时，教师在幼儿中间选择几个小朋友，让他们担任主持人。
在支持和鼓励的前提下，帮助幼儿发挥主持人的特点，让幼儿向其他小朋友介绍故事的情节和发生的事情，并在此过程中引导幼儿提高言语表达能力和协作沟通能力。
3、总结通过讲述故事和主持活动，教师引导幼儿练习独立思考的能力和评价自我表现的能力。
回顾并总结本节课的目标，鼓励幼儿积极发挥自己的想象力和创造力，并将这些能力积极地运用到日常生活和学习中。
同时，鼓励幼儿在以后的学习和生活中，积极地主动发言，发挥自己的言语表达和主持能力。
五、教学评价标准1.言语表达能力：幼儿能够准确表达自己的想法和感受，通过言语能够清晰传达自己的意思，并且用语规范、表达连贯。
2.团队协作和沟通技能：幼儿能够与其他小伙伴合作，充分发挥团队协作和沟通的能力，共同完成任务。
2024年度幼儿园主持课教案
安全保障
确保舞台、观众席等区域的安全无虞 ，为幼儿和家长提供安全、舒适的观 赏环境。
17
04
舞台形象塑造与礼仪规范
2024/2/3
18
主持人着装要求及搭配建议
着装要求
主持人应穿着整洁、大方、得体的服装，避免过于花哨或暴 露的款式。颜色以明亮、柔和为主，避免过于刺眼或沉闷的 色彩。
2024/2/3
微笑的魅力
鼓励幼儿多微笑，展现亲切友善的 形象，拉近与观众的距离。
11
现场应变能力提升
应对突发状况
教授幼儿如何应对现场突发状况 ，如突然停电、观众喧哗等，保
持冷静并灵活调整节目安排。
互动环节的处理
训练幼儿在互动环节中如何与观 众进行有效互动，调动现场气氛
。
时间把控能力
引导幼儿学习如何把控节目时间 ，确保节目能够按时完成。
通过游戏化的方式，激发幼儿 对主持活动的兴趣和参与热情
。
示范与模仿法
教师示范主持技巧，幼儿通过 模仿学习掌握基本的主持方法
。
实践锻炼法
提供大量的实践机会，让幼儿 在实际操作中锻炼主持能力。
2024/2/3
7
02
基本功训练与表现技巧
2024/2/3
8
口语表达能力培养
01
02
03
清晰准确的发音
通过练习绕口令、朗读儿 歌等方式，训练幼儿准确 清晰地发音，提高口语表 达基础。
反馈整理与分析
对收集到的反馈进行整理和分析，提炼出有 价值的信息。
2024/2/3
反馈应用
将家长的反馈应用到后续的活动策划和实施 中，不断提高活动质量。
29
06
课程评价与总结反思
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阶段巩固
的训练，进一步提高幼儿的表达及表现能
力，激发学习兴趣。同时掌握语言的相互学习和提升的技巧，培养幼儿良好的心理素质与舞台形象。
9
（1）舌尖前音和舌尖后音的发音练习
（2）气息练习
数事物口腔训练。形体训练,站ຫໍສະໝຸດ ，形象。10（1）古诗
（2）“学唐诗”节目模拟主持
11
“学唐诗”个性模拟主持及自备唐诗诵读
活动目标
课次
活动内容
（主体部分）
备注
（其他提要）
阶段一：
针对该年龄段及地域方言最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，大胆在舞台上展现自己，迈出成为主持人的第一步。
1
了解“主持人”及“主持类型”等相关概念
辅以图片、幻灯、视频、背景音乐等，调动幼儿多感官参与的的积极性。
⑦唇响
⑧口腔操
第一节舌尖左右顶三下
第二节撅嘴
第三节舌尖在口腔打圈圈
第四节大口嚼东西
第五节下巴左右动
12
“新年联欢”模拟主持
13
“新年联欢”个性主持及才艺接龙
14
个人才艺展示
15
（1） 了解即兴采访
（2） 模拟即兴采访
16
学期总复习
2013-2014第一学期小主持人教学计划
①练舌头上下左右左右上下
②舌打响
③绕口令
天上鹅
地下河
鹅飞河
河追鹅
④大母鸡呀
小母鸡呀
母鸡母鸡花母鸡呀
⑤吸气吐气
⑥气息练习一个枣，两个枣…….
形体训练：神态表情、基本站姿、上（下）场行走姿态等。
口腔操逐步学习：通过口腔练习等训练正确的呼吸及发音方法。
2
（1）自我介绍
（2）绕口令
3
（1）介绍家人
（2）介绍班级
4
（1）绕口令
（2）接龙编故事
阶段二：
通过朗诵、讲故事、模拟主持、即兴采访、形体训练等技巧方面
5
诗歌《大自然的美丽》
6
发音技巧
7
绕口令《数一数》