第4单元第13章第3节生物检索表
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高三生物考点检索表
高三生物考点检索表
适用于新课标一卷地区2015.2月
为了明确高三生物复课教学所要实现的教学目标以及一轮、二轮、三轮复习界限。
避免教学目标层次不明显，教学的无效重复现象，特编制高三生物考点检索表，希望对高三复课工作有所帮助。
考点检索表依据《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲——生物学科》的要求，结合历年高考试题的命题特点来编制。
检索表分为以下几部分：章节名称，考点名称，考点等级，考纲内容，考纲要求，命题角度六个方面。
涵盖了《考试大纲》对必修（一），必修（二），必修（三）,选修（三）的123 个大考点，同时整理了必修（一），必修（二），必修（三）,选修（三）的 140 个具体考点。
考点等级中：对历年高考都呈现的内容划定为一级考点；对隔年一呈现的内容划定为二级考点；对三年或随机呈现的内容定为三级考点；考纲要求中：Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
必修（一）分子与细胞
表二：第二章组成细胞的分子
表三：第三章细胞的基本结构
表四：第四章：细胞的物质输入与输出
表五：细胞的能量供应和利用
表六：第六章：细胞的生命历程
必修（二）遗传与进化
表四：第四章：基因的表达
表六：第六章：从杂交育种到基因工程
表七：第七章：现代生物进化理论
生物必修（3）稳态与环境
表三：第三章:植物的激素调节
表四：第四章：种群和群落
选修（3）现代生物科技专题
表二：专题二：细胞工程
表三：专题三：胚胎工程
表五：专题五：生态工程
实验专题。
生物检索表
• 用于二分的文字描述常涉及大量专业术语，因而 使用检索表需要一定专业背景并接受专门的训练， 否则很难通过检索表获得正确的结果。但是由于 检索表以稳定而显著的特征进行分类，故而使用 检索表鉴定生物物种一般能够得到比较准确的结 果。
类型
• 定距式检索表 • 平行式检索表 • 连续平行式检索表
定距式检索表
生物检索表
主要内容
• 定义 • 类型 • 应用与注意事项
定义
• 生物检索表是生物学研究中常用的一种专业工具， 用于对未知分类地位的细菌、植物、动物等生物 进行科学分类和鉴别。
• 检索表将某一群生物依照某些稳定且易于观察和 鉴别的特征进行一系列的二分，最终指向门、纲、 目、科、属、种乃至亚种等分类阶元。
• 定距式检索表将成对的特征分列在检索表的不同部分，以 相同的号码标志，在每一特征之下对这一特征进一步进行 分类，不同编码的特征会依次缩进。此类检索表同一特征 群体的生物在空间上比较接近，但是成对特征之间的距离 常常很远。
环节动物门分纲检索表
1 无吸盘。 2 体分节不清楚，或成体没有体节。 3有刚毛.................................................螠纲Echiuroidea 3没有刚毛，体延长，有触手................星虫纲Sipunculidea 2 体分节清楚。 4 有疣足，头部通常具触柱和触手， 多海产..................................多毛纲Polychaeta 4 无疣足，头部无触柱和触手， 淡水、陆地产....................... 寡毛纲Oligochaeta
连续平行式检索表
• 连续平行式检索表将成对特征分列在检索表的不同位置， 将具有相同特征的生物群在空间上临近排列，依照排列顺 序为特征编号，每对特征会有两个不同的编号，需用括号 标明，查阅检索表时若特征相互符合，则依顺序查阅下一 条特征，若不符合则按照括号中注明的编号查阅另一组特 征。这类检索表将具有相同特征的生物群临近排列，但成 对特征被分开，而且不赋予相同序号。
类型
• 定距式检索表 • 平行式检索表 • 连续平行式检索表
定距式检索表
生物检索表
主要内容
• 定义 • 类型 • 应用与注意事项
定义
• 生物检索表是生物学研究中常用的一种专业工具， 用于对未知分类地位的细菌、植物、动物等生物 进行科学分类和鉴别。
• 检索表将某一群生物依照某些稳定且易于观察和 鉴别的特征进行一系列的二分，最终指向门、纲、 目、科、属、种乃至亚种等分类阶元。
• 定距式检索表将成对的特征分列在检索表的不同部分，以 相同的号码标志，在每一特征之下对这一特征进一步进行 分类，不同编码的特征会依次缩进。此类检索表同一特征 群体的生物在空间上比较接近，但是成对特征之间的距离 常常很远。
环节动物门分纲检索表
1 无吸盘。 2 体分节不清楚，或成体没有体节。 3有刚毛.................................................螠纲Echiuroidea 3没有刚毛，体延长，有触手................星虫纲Sipunculidea 2 体分节清楚。 4 有疣足，头部通常具触柱和触手， 多海产..................................多毛纲Polychaeta 4 无疣足，头部无触柱和触手， 淡水、陆地产....................... 寡毛纲Oligochaeta
连续平行式检索表
• 连续平行式检索表将成对特征分列在检索表的不同位置， 将具有相同特征的生物群在空间上临近排列，依照排列顺 序为特征编号，每对特征会有两个不同的编号，需用括号 标明，查阅检索表时若特征相互符合，则依顺序查阅下一 条特征，若不符合则按照括号中注明的编号查阅另一组特 征。这类检索表将具有相同特征的生物群临近排列，但成 对特征被分开，而且不赋予相同序号。
检索表2013.11.19
目名口器翅其它特征弹尾目咀嚼式无腹末有弹器缨尾目咀嚼式无腹末有尾须弹尾目咀嚼式无腹末有弹器缨尾目咀嚼式无腹末有尾须1对和中尾丝1条条直翅目咀嚼式前翅皮革质后翅膜质后足适于跳跃或前足适于开掘六个目主要特征直翅目咀嚼式前翅皮革质后翅膜质后足适于跳跃或前足适于开掘鞘翅目咀嚼式前翅为鞘翅后翅膜质半翅目刺吸式前翅为半鞘翅后翅为膜质喙着生于头前端同翅目刺吸式前后翅膜质或前翅稍加厚喙着生于头腹面后端鞘翅目咀嚼式前翅为鞘翅后翅膜质半翅目刺吸式前翅为半鞘翅后翅为膜质喙着生于头前端同翅目刺吸式前后翅膜质或前翅稍加厚喙着生于头腹面后端在进行昆虫分类工作时通常要使用检索key表来鉴定昆虫的种类和区别不同等级分类单元的所属地位
EE．前翅密被鳞片 DD．前翅角质 CC．翅一对 …………………………………………………………… 鳞翅目
………………………………………………………………………. 鞘翅目
…………………………………………………………………………………双翅目
BB．口器刺吸式 ……………………………………………………………………………………异翅目
5（4） 翅不被鳞片 ………………………………………………………………………… 6
翅被鳞片 …………………………………………………………………………… 鳞翅目 6（5） 雌腹部末端有蜇刺 ………………………………………………………………… 膜翅目 雌腹部末端无蜇刺 ………………………………………………………………… 脉翅目
生物检索表
主讲教师 钟玉林
生物检索表（key）
生物检索表是生物学 研究中常用的一种专业工
具书，用于对未知分类地位的细菌、植物、动物 等生物进行科学分类和鉴别。根据使用目的 的不同，生物检索表会分至不同的分类阶元。 检索表将某一群生物依照某些稳定且易于观 察和鉴别的特征进行一系列的二分，最终指 向 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、种 乃至亚种 等分类阶元。
EE．前翅密被鳞片 DD．前翅角质 CC．翅一对 …………………………………………………………… 鳞翅目
………………………………………………………………………. 鞘翅目
…………………………………………………………………………………双翅目
BB．口器刺吸式 ……………………………………………………………………………………异翅目
5（4） 翅不被鳞片 ………………………………………………………………………… 6
翅被鳞片 …………………………………………………………………………… 鳞翅目 6（5） 雌腹部末端有蜇刺 ………………………………………………………………… 膜翅目 雌腹部末端无蜇刺 ………………………………………………………………… 脉翅目
生物检索表
主讲教师 钟玉林
生物检索表（key）
生物检索表是生物学 研究中常用的一种专业工
具书，用于对未知分类地位的细菌、植物、动物 等生物进行科学分类和鉴别。根据使用目的 的不同，生物检索表会分至不同的分类阶元。 检索表将某一群生物依照某些稳定且易于观 察和鉴别的特征进行一系列的二分，最终指 向 门 、 纲 、 目 、 科 、 属 、种 乃至亚种 等分类阶元。
生物检索表
3．将本小组在农贸市场观察到的生物进行分类。
讨论：
1．你们小组对各种生物进行分类的主要依据是什么？
2．在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？
3．学习生物分类知识对你有什么帮助？谈谈你的看法。
了解调查的要求
并开展调查
讨论
小结
交流本节课的体会
板书
第3节生物检索表
一、尝试检索
八一中学初一生物教学设计
课题
第13章第3节生物检索表
1课时
主备
审核
教学目标
知识目标
能够举例说出查阅生物检索表的方法
能力目标
1．尝试根据生物检索表对生物进行分类；
2．尝试根据一定的牲编制分类检索表。
情感目标
认同学习生物分类知识在生活中的作用
教学重点
尝试根据生物检索表对生物进行分类
教学难点
尝试根据一定的特征编制分类检索表
二、给农贸市场的生物分类
教后记
教法学法
讲述等
课前准备
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
导入
假如你遇见了一种不知名的生物，如何去识别它呢？
生物检索表：（见121页）
是用来帮助鉴定动物和植物的工具。生物都是按一些特征来区分的，每一个特征的确定，都可缩小它可能归属的物种范围。
思考
尝试检索
1．展示121页检索表
2．让学生查阅猫属于哪一类生物。
3．讨论：
根据你的检索，你认为猫属于哪一类生物？谈谈你是如何进行检索的？
你在图书馆如何检索你要找的一本图书？
观察检索表
根据检索表查阅
讨论
给农贸市场的生物分பைடு நூலகம்场的
讨论：
1．你们小组对各种生物进行分类的主要依据是什么？
2．在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？
3．学习生物分类知识对你有什么帮助？谈谈你的看法。
了解调查的要求
并开展调查
讨论
小结
交流本节课的体会
板书
第3节生物检索表
一、尝试检索
八一中学初一生物教学设计
课题
第13章第3节生物检索表
1课时
主备
审核
教学目标
知识目标
能够举例说出查阅生物检索表的方法
能力目标
1．尝试根据生物检索表对生物进行分类；
2．尝试根据一定的牲编制分类检索表。
情感目标
认同学习生物分类知识在生活中的作用
教学重点
尝试根据生物检索表对生物进行分类
教学难点
尝试根据一定的特征编制分类检索表
二、给农贸市场的生物分类
教后记
教法学法
讲述等
课前准备
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
导入
假如你遇见了一种不知名的生物，如何去识别它呢？
生物检索表：（见121页）
是用来帮助鉴定动物和植物的工具。生物都是按一些特征来区分的，每一个特征的确定，都可缩小它可能归属的物种范围。
思考
尝试检索
1．展示121页检索表
2．让学生查阅猫属于哪一类生物。
3．讨论：
根据你的检索，你认为猫属于哪一类生物？谈谈你是如何进行检索的？
你在图书馆如何检索你要找的一本图书？
观察检索表
根据检索表查阅
讨论
给农贸市场的生物分பைடு நூலகம்场的
第三节 生物检索表的编制和使用
木兰科分属平行检索表
1. 叶有裂片，顶端截形；成熟心皮为翅果………………鹅掌楸属 1. 叶全缘；成熟心皮为蓇葖…………………………………（2） 2. 花腋生………………………………………………………含笑属 2. 花顶生………………………………………………………（3） 3. 胚珠2个；成熟心皮自背缝线开裂…………………………木兰属 3. 胚珠4个或较多；自背缝线或亦自腹缝线的上部开裂……木莲属
练习3
• 编制天竺桂、香樟、小叶榕和黄葛树的检 索表
• 1.叶脉为三出脉，有香气，为圆锥花序。 • 2.叶为离基三出脉，脉腋有腺点…香樟 • 2.叶为基出三出脉，无腺点…… …天竺桂 • 1.叶脉为羽状网状脉，无香气，为隐头花序。 • 3.叶脉明显，叶片纸质 … ………黄葛树 • 3.叶脉不明显，叶片革质 …… …小叶榕
定距式检索表示例
1.果不开裂；全具有托叶。 2.子房上位。 3.心皮多数，聚合瘦果或蔷薇果，多为复叶…… 蔷薇亚科 3.心皮1个偶见2个或5个，核果，单叶………… 梅亚科 2.子房下位或半下位，2至5心皮合生；梨果……… 苹果亚科 1.果开裂；蓇葖果或浆果，5检索表
平行式检索表将成对特征紧临排列，并标示 为相同的序号，每一种特征之后有指向下一 对特征的序号。不同序号的特征之间并不缩 进。这种检索表将成对特征相临排列，但同 一特征群的生物相互区隔
平行式检索表示例
1.果开裂；蓇葖果或浆果，5心皮离生；无托叶……绣线菊亚科 1.果不开裂；全具有托叶………………………………… （2） 2.子房下位或半下位，2至5心皮合生；梨果…………苹果亚科 2.子房上位………………………………………………… （3） 3.心皮多数，聚合瘦果或蔷薇果，多为复叶…………蔷薇亚科 3.心皮1个偶见2个或5个，核果，单叶……………… 梅亚科
生物检索表
课题：生物检索表、我国特有的珍稀生物展示评价：小组评价：一、学习目标1.举例说出查阅生物检索表的方法。
2.举例说出我国特有的珍稀生物。
3.列举我国保护珍稀生物的自然保护区。
二、预习提纲1.我们鉴定生物种类的一个常用工具是_______________。
2.生物检索表有多种，常用的是_______________。
即在检索表的每一个阶段，从______________种相对特征中选取_______________。
3.下列是生物检索表的部分内容，请把描述的特征与相应的生物类群用线连起来。
①可以生活在陆地上和水中， A.鸟类受精作用必须在水中完成②身体被鳞片，生活在水中， B.哺乳类用鳃呼吸③身体被羽毛，卵生 C.鱼类④身体被毛，胎生 D.两栖类4.根据P121页生物检索表，查阅猫食属于哪一类生物？菊花呢？5.仔细观察P122页DIY中不同形状的叶片，根据叶片的特征，编制一份检索表。
5.被誉为“中国的鸽子树”是______________；被誉为“植物界的活化石”的是______________；被誉为“植物界的大熊猫”的是______________；被誉为“水中的大熊猫”是_______________。
7.将下列自然保护区和所保护的生物种群或保护类型用线连接。
①四川卧龙、王朗自然保护区 A.保护温带森林生态系统②广西花坪自然保护区 B.保护藏羚羊③西藏可可西里自然保护区 C.保护银杉④长白上自然保护区 D.保护大熊猫、金丝猴等8.北京奥运会福娃是五个可爱的亲密小伙伴。
“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的_________纹图案；“晶晶”是一只憨态可掬的_______________；“迎迎”是一只机敏灵活，驰骋如飞的_______________；“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的_______________。
三、课堂展示抛出某一问题，以组为单位，采取抽查和抢答的方式来对学习状况进行反馈，并给予小组一定的评价。
2020-2021学年苏科版七年级下册生物 14.2生物检索表 课件
A
B
C
D
牛刀小试
检索表
1a.能进行光合作用，自养………………………………………… 郁金香.
1b.不能进行光合作用，异养 2a.生活在土壤中，以孢子繁殖 …………………………… 灵芝 . 2b.生活在陆地上，能自由运动 3a.体表有贝壳……………………………………… 蜗牛. 3b.体表有外骨骼，三对足，两对翅……………… 蝗虫.
鸡爪槭：单叶。叶纸质，基部心形或近心形，掌状，常7 深裂，密生尖锯齿。
桂花：单叶。叶片革质，椭圆形或长椭圆形，无叶裂。
植物检索表的编制
1a.单叶 2a.无叶裂…………………………………………B桂花 2b.有叶裂 3a叶扇形………………………………C银杏 3b叶掌状………………………………D鸡爪槭
1b.复叶 …………………………………………………A月季
植物检索表的编制
➢ 侨谊实验中学生物社团准备编撰一本《侨谊植物志》， 假如你是其中的一员，请你根据下列植物的叶片特征编 制一份植物检索表。
A
B
C
D
植物检索表的编制
银杏：单叶。叶互生，扇形，常2裂，两面淡绿色，无毛 。
月季：羽状复叶。小叶3-5，宽卵形至卵状长圆形，边缘有锯 齿，两面近无毛，顶生小叶片有柄，侧生小叶片无柄。
3.有真根
3.有真根 ………………………4
4.产生孢子…蕨类植物门
4.产生孢子…蕨类植物门
4.产生种子…种子植物门
4.产生种子…种子植物门
02 尝试检索
尝试检索
1.根据P117检索表，查阅猫是属 于哪一类生物。 2.谈谈你是如何进行检索的？
尝试检索
03 编制生物检索表
编制原则
一个重要特征的两种不同表现
生物检索表PPT课件1 苏科版
?
观察与发现
在图书馆、超市、农贸市场、 学校实验器材室和药品室以至
在我们身边，检索表的原理 被广泛使用。请你介绍下在日 常生活中使用检索表的经验。
学以致用
你学分类生练物习检索表的作用是什么？
到
是帮助鉴定动植物的工具。
生物检索表编制的依据是什么？ 假设你了什要整理自己的书架，怎样摆放以下书籍，才能让你容易找到自己需要的书籍
呢？他么们是：《天龙八部》、《红楼梦》、《笑傲江湖》、《灌篮高手》、《数学
学思练？》、《新概把念英生语》物、《按蜡照笔小一新》个、《重少年要儿特童百征科全进书》行、《分物类理习题
集》、《水浒传》。
信息快递
生物检索表有多种形式，通常为二叉式检索表，即 从两种相对的特征中选一种。
中文名：蓍 英文名：Common yarrow • 拉丁学名：Achillea millefolium L. • 别称：千叶蓍，欧蓍，锯草 • 界：植物界 • 门：被子植物门 • 纲：双子叶植物纲 • 目：菊目 • 科：菊科 • 属：蓍属 • 种: 蓍
1．植物体有根、茎、叶的分化，有胚。 4．植物体有茎、叶而无真根……………………………苔藓植物门 4．植物体有茎、叶面有真根 5．产生孢子……………………………………………蕨类植物门 5．产生种子……………………………………………种子植物门
活动 1： 尝试检索
• 根据课本上检索表，查阅猫 • 是属于哪一类生物，谈谈你 • 是如何进行检阅的？
………………………………………………………………（ 3） 3．翅脉复杂呈网状，棒状触角，虹吸式口器 ………………菜粉蝶（鳞翅目） 3．翅脉简单，不呈网状 ，膝状触角，嚼吸式口器……………胡蜂（膜翅目）
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
生物检索表
Part Four
编制检索表
编制检索表习题1 水 母 鲨鱼
眼镜蛇
编制检索表习题2 水鱼 袋鼠
眼镜蛇
蝗虫
你 学 到 了 什 么 ︖
生物检索表的作用是什么？ 是帮助鉴定动植物的工具
生物检索表编制的依据是什么？ 把生物按照一个重要特征进行分类
2．由藻类和菌类所组成的共生体…………………………………………地衣植物门
2．非藻类和菌类所组成的共生体…………………………………………菌类植物门 3．植物体有叶绿素或其他色素，为自养生活方式………………………藻类植物门 3．植物体无叶绿素或其他色素，为异养生活方式………………………菌类植物门 4．植物体有茎、叶，而无真根……………………………………………苔藓植物门 4．植物体有茎、叶，而有真根…………………………………………………………5 5．产生孢子…………………………………………………………………蕨类植物门 5．产生种子…………………………………………………………………种子植物门
THANK YOU For Watching!
谢谢观看
3．植物体内有叶绿素和其他色素，为自养生活方式………………藻类植物门
3．植物体内无叶绿素和其他色素，为异养生活方式………………菌类植物门 2．植物体为藻类和菌类所组成的共生体………………………………地衣植物门 1．植物体有根、茎、叶的分化，有胚。 4．植物体有茎、叶而无真根………………………………………苔藓植物门 4．植物体有茎、叶面有真根 5．产生孢子………………………………………………………蕨类植物门 5．产生种子………………………………………………………种子植物门
生物检索表
Part One
生物检索表
生物检索表
八年级生物下册第4章生物的类群4.4生物的分类_使用检索表识别常见生物物种课件沪教版.pptx
如 何 识 别 ？
生物的分类 ——分类检索表
二分叉 检索表
温故
植物
课本63页：为衣藻等植 物找“座位”
方法
对比分析和归纳 确定明显而稳定的特征
衣藻、葫芦藓、鹿角蕨、罗汉松、玉米、向日葵 植物
无种子
有种子
无根、茎、叶分化 有根、茎、叶分化 种子无果皮包被 种子有果皮包被
（藻类植物） 衣藻
（裸子植物） （种子植物） 罗汉松
无种子
有种子
无根、茎、叶分化 有根、茎、叶分化 种子无果皮包被 种子有果皮包被
（藻类植物） 衣藻
（裸子植物） （种子植物） 罗汉松
无真正意义上的根 根、茎、叶真正分化
玉米叶片（局部）
向日葵叶片
（苔藓植物）
（蕨类植物） 平行叶脉
网状叶脉
葫芦藓
鹿角蕨 （单子叶植物） （双子叶植物）
玉米
向日葵
平行检索表
无真正意义上的根 根、茎、叶真正分化
玉米叶片（局部）
向日葵叶片
（苔藓植物）
（蕨类植物） 平行叶脉
网状叶脉
葫芦藓
鹿角蕨 （单子叶植物） （双子叶植物）
玉米
向日葵
子叶
种子植物胚的组成部分之一，植物发 育时的第一片叶或者第一对叶，为种子萌 发提供营养。
玉米
高粱
燕麦
向日葵
子叶（1片）
子叶（2片）
衣藻、葫芦藓、鹿角蕨、罗汉松、玉米、向日葵 植物
总结
A
B
C
命名
阶元
检索
拓
展
生物分类的知识很专业很系统，我们只了解最基本的知识
分类检索表是对所有生物进行分类的重要工具
识别身边的生物，探索多彩的世界 期待你的进一步探索！
生物的分类 ——分类检索表
二分叉 检索表
温故
植物
课本63页：为衣藻等植 物找“座位”
方法
对比分析和归纳 确定明显而稳定的特征
衣藻、葫芦藓、鹿角蕨、罗汉松、玉米、向日葵 植物
无种子
有种子
无根、茎、叶分化 有根、茎、叶分化 种子无果皮包被 种子有果皮包被
（藻类植物） 衣藻
（裸子植物） （种子植物） 罗汉松
无种子
有种子
无根、茎、叶分化 有根、茎、叶分化 种子无果皮包被 种子有果皮包被
（藻类植物） 衣藻
（裸子植物） （种子植物） 罗汉松
无真正意义上的根 根、茎、叶真正分化
玉米叶片（局部）
向日葵叶片
（苔藓植物）
（蕨类植物） 平行叶脉
网状叶脉
葫芦藓
鹿角蕨 （单子叶植物） （双子叶植物）
玉米
向日葵
平行检索表
无真正意义上的根 根、茎、叶真正分化
玉米叶片（局部）
向日葵叶片
（苔藓植物）
（蕨类植物） 平行叶脉
网状叶脉
葫芦藓
鹿角蕨 （单子叶植物） （双子叶植物）
玉米
向日葵
子叶
种子植物胚的组成部分之一，植物发 育时的第一片叶或者第一对叶，为种子萌 发提供营养。
玉米
高粱
燕麦
向日葵
子叶（1片）
子叶（2片）
衣藻、葫芦藓、鹿角蕨、罗汉松、玉米、向日葵 植物
总结
A
B
C
命名
阶元
检索
拓
展
生物分类的知识很专业很系统，我们只了解最基本的知识
分类检索表是对所有生物进行分类的重要工具
识别身边的生物，探索多彩的世界 期待你的进一步探索！
生物检索表
认识校园植物，尝试制作简单检索表
（1）草本植物 （2） （2）须根茂密；茎较短；叶披针型，窄 早熟禾 （2）须根少；茎较长；叶披针型，宽 狗尾草 （1）木本植…………………………………………………………………………（3） （3）乔木……………………………………………………………………………（4） （4）叶色深，背面有白色绒毛；幼茎老茎差别明显；树皮灰绿色，发白……毛白 杨 （4）叶色浅，背面无绒毛；幼茎老茎差别不明显；树皮褐色，有纵纹…加拿大杨 （3）灌木……………………………………………………………………………（5） （5）常绿灌木………………………………………………………………………（6） （6）叶片长约1.5～3厘米，倒卵形，全缘；幼茎四棱形…………小叶黄杨 （6）叶片长约3～5 5厘米，椭圆形，具波状锯齿；幼茎圆柱状…大叶黄杨 （5）落叶灌木（7） （7）小叶卵圆形，细小圆钝，叶缘具齿；枝上有刺………………………黄刺梅 （7）小叶披针形，叶缘尖锐，具重齿；枝上无刺…………………………珍珠梅
给农贸市场的生物分类
思考题：
1、你们组对各种生物进行 分类的主要依据上什么？
2、在你调查的过程中，有 没有发现属于国家级保护的 生物？如果有该怎么处置？
3、学习生物学分类知识对 你有什么帮助？
I文学
J艺术
K历史、地理
N自然科学总论
O数理科学和化学 P天文学、地球科学 Q生物科学
观察特征进行分类
R 医药、卫生
E军事
F经济
G文化、科学、教育、体育
H 语言、文字
A I文学
J艺术
B
C
K历史、地理
N自然科学总论
O数理科学和化学
P天文学、地球科学
Q生物科学
第3节生物检索表教案[初中生物苏科版初一七年级]
![第3节生物检索表教案[初中生物苏科版初一七年级]](https://img.taocdn.com/s3/m/4474211e9ec3d5bbfc0a744f.png)
单叶
有叶裂
2、无叶裂……………………………………………………B
叶扇形……………………………………………………C
3、叶掌状…………………………………….D
复叶………………………………………..A
讨论交流，共同编制检索表
思考答问
观看图片，尝试检索
巩固练习
课后反思
让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，个小组再把自己的成果在班上发表。
讨论题：
1．你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？
2．在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？
看书P122图片，根据叶片的特征，编制检索表（先按从左到右的顺序给四张叶片编好字母，分别为A、B、C、D）
2、不开花结果，用孢子繁殖
不能进行光合作用，异养
身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……………………..鱼纲
2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸
身体被羽毛，卵生…………………………………………鸟纲
3、身体被毛，胎生………………………………………….哺乳纲
查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物
给农贸市场的生物分类
教学用具
PPT新课 标 第一 网
教学过程
教师活动
学生活动
尝试检索
先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，如果不能，教师再提示、引导。
检索表
能进行光合作用，自养
能开花结果，用种子繁殖…………………………种子植物门
种子有果皮包被…………………………………….被子植物
3、裸子裸露……………………………………….裸子植物
课题
第13章生物的命名和分类
第3节生物检索表
有叶裂
2、无叶裂……………………………………………………B
叶扇形……………………………………………………C
3、叶掌状…………………………………….D
复叶………………………………………..A
讨论交流，共同编制检索表
思考答问
观看图片，尝试检索
巩固练习
课后反思
让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，个小组再把自己的成果在班上发表。
讨论题：
1．你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？
2．在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？
看书P122图片，根据叶片的特征，编制检索表（先按从左到右的顺序给四张叶片编好字母，分别为A、B、C、D）
2、不开花结果，用孢子繁殖
不能进行光合作用，异养
身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……………………..鱼纲
2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸
身体被羽毛，卵生…………………………………………鸟纲
3、身体被毛，胎生………………………………………….哺乳纲
查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物
给农贸市场的生物分类
教学用具
PPT新课 标 第一 网
教学过程
教师活动
学生活动
尝试检索
先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，如果不能，教师再提示、引导。
检索表
能进行光合作用，自养
能开花结果，用种子繁殖…………………………种子植物门
种子有果皮包被…………………………………….被子植物
3、裸子裸露……………………………………….裸子植物
课题
第13章生物的命名和分类
第3节生物检索表
生物检索表课件
1a.种子被果皮包被，形成果实
1b.种子裸露，没有果皮包被，不形成果实--------------------------五针松
2a.无叶裂 2b.有叶裂
小明在植物上找到8只“甲虫”.为了便不同，编 制一个检索表。
考 考 你
练习与提升
1、背部圆形…………….. E、F、G、H 2、有色斑……………..E、F、H 3、触角棒状，足有毛刺……E 3、触角线状，足光滑………F 3、触角羽毛状，足光滑……H 2、无色斑……………..G 1、背部椭圆形…………….A、B、C、D
1、背部圆形…………….. E、F、G、H 2、有色斑……………..E、F、H 3、触角棒状，足有毛刺……E 3、触角线状，足光滑………F 3、触角羽毛状，足光滑……H 2、无色斑……………..G 1、背部椭圆形…………….A、B、C、D
• 根据上表中4种昆虫的特征，按照二歧式原则，从翅→触 角→口器的顺序，编制昆虫纲4个目的检索表，以等距式 检索表为例： 1．前翅革质或角质，后翅为膜质 …………………………………………………（2） 2．前 翅角质，翅脉不明显，鳃状触角…………………………金 龟子（鞘翅目） 2．前翅革质，翅脉明显，丝状触角 ………………………………蟋蟀（直翅目） 1．前翅与后 翅均为膜质 ………………………………………………………………（ 3） 3．翅脉复杂呈网状，棒状触角，虹吸式口器 ………………菜粉蝶（鳞翅目） 3．翅脉简单，不呈网状 ，膝状触角，嚼吸式口器……………胡蜂（膜翅目）
分类练习
是：《天龙八部》、《红楼梦》、《笑傲江湖
》、《灌篮高手》、《数学学思练》、《新概
生物检索表有多种形式，通常为二叉式检索表，即 从两种相对的特征中选一种。 念英语》、《蜡笔小新》、《少年儿童百科全
沪教版八下生物第4章生物的类群4.4生物的分类-分类检索表课件(新编版)
2.背鳍分离······································鲻鱼
2.背鳍不分离····································3
3.体侧有深色斑点·································鲈鱼
3.体侧无深色斑点·································大黄鱼
牵牛花： 草本 缠绕茎 叶基部心形，三裂 花冠漏斗状
新版课件
番 薯：
草本
匍匐茎
叶心形、掌状深裂
？ 花冠
精品在线文档
16
练一练 根据以下检索表判断四种常见昆虫
1.体表密被鳞片·······························2 1.体表无鳞片································ 3 2.腹部细长、触角棒状·························菜粉蝶 2.腹部肥大、触角丝状·························棉铃虫 3.前翅发达，后翅退化成平衡棒···················果蝇 3.前翅狭长革质，后翅宽大膜质···················蝗虫
菜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蝶
新版课件
蝗虫
精品在线文档
棉铃虫
果蝇
17
练一练 阅读上海地区榆科植物分属检索表：
1.叶脉：羽状·······························2 1.叶脉：基部三出···························3 2.翅果；叶基部对称·························榆属 2.核果；叶基部对称·························榉属 3.花：杂性，两性花结实······················朴属 3.花：单性同株，雌性花结实···················青檀属
第2节生物检索表
2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 ……鱼纲 2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸
3c.身体被羽毛，卵生………………………鸟纲 3d.身体被毛，胎生………………………哺乳纲
检索表
1a.能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖……………种子植物门 3a.种子有果皮包被……………………被子植物 3b.种子裸露，无果皮包被……………裸子植物 2b.用孢子繁殖……………………………孢子植物门
2b.用孢子繁殖……………………………孢子植物门 1b.不能进行光合作用，异养
2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 ……鱼纲 2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸
3c.身体被羽毛，卵生………………………鸟纲 3d.身体被毛，胎生………………………哺乳纲
练一练：检索桃属 于哪一类生物呢？
检索表
活动三：小游戏
把课桌一 本书，检验你的分类检索表 是否科学合理。
当堂训练：
1．人们为了便于识别生物，生物学家编制出生物检索
表，编制生物检索表的依据主要是（ ）
A．生物生存环境的差异B．生物自身特征的差异
C．生物栖息地的差异 D．生物起源与进化程度的差异
第14章 生物的命名和分类
第2节 生物检索表
三堡中心中学 张贻利
这些生物同学们都已经认识并正确分类了
这四种植物（叶片）如何识别呢？
生物检索表
是我们鉴别生物种类的 一种常用工具
阅读课本和信息库内容自主学习：
1.科学家根据生物类群存在的 相似 和 相异 的特 征，将 生物分类 的过程记录下来，编制了生物 检索表。 2.课文中呈现的是二叉式检索表，即检索表的每一 次分叉都由一个特征的 两种不同表现 构成。
1a.能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖……………种子植物门 3a.种子有果皮包被……………………被子植物 3b.种子裸露，无果皮包被……………裸子植物 2b.用孢子繁殖……………………………孢子植物门
3c.身体被羽毛，卵生………………………鸟纲 3d.身体被毛，胎生………………………哺乳纲
检索表
1a.能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖……………种子植物门 3a.种子有果皮包被……………………被子植物 3b.种子裸露，无果皮包被……………裸子植物 2b.用孢子繁殖……………………………孢子植物门
2b.用孢子繁殖……………………………孢子植物门 1b.不能进行光合作用，异养
2c.身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 ……鱼纲 2d.身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸
3c.身体被羽毛，卵生………………………鸟纲 3d.身体被毛，胎生………………………哺乳纲
练一练：检索桃属 于哪一类生物呢？
检索表
活动三：小游戏
把课桌一 本书，检验你的分类检索表 是否科学合理。
当堂训练：
1．人们为了便于识别生物，生物学家编制出生物检索
表，编制生物检索表的依据主要是（ ）
A．生物生存环境的差异B．生物自身特征的差异
C．生物栖息地的差异 D．生物起源与进化程度的差异
第14章 生物的命名和分类
第2节 生物检索表
三堡中心中学 张贻利
这些生物同学们都已经认识并正确分类了
这四种植物（叶片）如何识别呢？
生物检索表
是我们鉴别生物种类的 一种常用工具
阅读课本和信息库内容自主学习：
1.科学家根据生物类群存在的 相似 和 相异 的特 征，将 生物分类 的过程记录下来，编制了生物 检索表。 2.课文中呈现的是二叉式检索表，即检索表的每一 次分叉都由一个特征的 两种不同表现 构成。
1a.能进行光合作用，自养 2a.能开花结果，用种子繁殖……………种子植物门 3a.种子有果皮包被……………………被子植物 3b.种子裸露，无果皮包被……………裸子植物 2b.用孢子繁殖……………………………孢子植物门
生物的分类-命名分类检索表
无脊椎动物
动物检索表
玉米
向日葵
编制检索表通常采用对 比分析和归纳的方法， 对不同种类的生物确定 比较明显和稳定的特征。
动物
有脊柱 卵生
产羊膜卵 （企鹅）
有鳍 （鲫鱼）
蚊子、鲫鱼、 企鹅、鲸鱼、 蛙、蝙蝠
无脊柱 （蚊子）
胎生
水生 不产羊膜卵 （鲸鱼） 无鳍 （青蛙） 陆生 （蝙蝠）
二分叉检索表
平行检索表
讨论
1、如何利用检索表科学的描述月季和玫瑰的特征呢？
2、月季和玫瑰是常见的花卉，外形十分相似，如何分辨呢？
生物的分界
二界系统
人类很早就注意到生物可区分不动的 植物和能行动的动物。林奈的系统 也将生物分为动物和植物二界，即 植物界(P1antae) 动物界(Animalia)
三界系统 生物的分界
马
驴
骡
狮虎兽
种的慨念
种是最基本的分类单元，是指具有 一定的形态和生理上的共同特征， 拥有共同的基因库，分布在一定的 地理范围的那 些生物体的集合。同 种个体之间可 以随机交配并能产生 有生殖能力的 后代
如何对生物命名？
蟑螂＝蜚蠊＝土鳖 =油虫（日本）
俗名的缺点-异物同名
杜鵑（花）≠杜鵑（鸟）
俗名的缺点-容易混淆
谁是真正的鱼类？
衣鱼
生物的命名-学名
一物一名，不再混淆 瑞典人林耐提出 “双名法”
学名的要点
使用拉丁文 双名法
属名 + 形容词
名词 + 描述该物种的特征 例：Homo sapiens (现代人)
种类相近的生物，属名相同。
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第4单元第13章第3节生物检索表
教学目标：
1、知识目标：
（1）举例说明生物检索表的作用及查阅生物检索表的方法。
2、能力目标：
（1）尝试根据生物检索表对生物进行分类。
（2）尝试根据一定的特征编制分类检索表。
3、情感态度与价值观目标：
（1）体验分类检索表在实际生活中的运用。
重点：
1、尝试根据生物检索表对生物进行鉴别、分类。
2、体验检索知识在实际生活中的运用。
难点：
1、尝试根据一定的特征编制生物分类检索表。
课前准备：
教师准备：图文资料、检索表、课件
学生准备：对农贸市场的生物进行调查、统计和分类。
制作简单检索表（图书分类等）。