上海教育版地理六下第一单元12《地球的自转》
《地球的自转》PPT优质课件
A.东八区的区时
B.北京所在时区的区时
C.120°Ｅ的地方时 D.北京的地方时
课堂练习
3.一艘航行于太平洋的船，从12月30日12时（区时）起，经 过5分钟，越过了180经线，这时，其所在地点的区时不可能 是（ B） A.12月29日12时5分 B.12月30日11时55分 C.12月30日12时5分 D.12月31日12时5分 4.下列关于日界线的说法,正确的是（D ） A.180度经线就是日界线 B.向西经过日界线,时间要减一天 C.向东经过日界线,时间要加一天 D.为避免日期混乱,日界线绕开了一些半岛和岛屿
区时的换算
1 .找出两个城市所在时区 2 .计算两个时区的时差 3 .根据东早西晚，东加西减时差 所求区时=已知区时±两地时差
伦敦时间=北京时间-8
当北京时间为9月10日10时，此时伦
敦是几点？
伦敦
中 时 区
北京
东 八 区
相差8个时区，时差为8小时
伦敦的区时 = 东八区的区时 - 两地的时差 = 9月10日10时 - 8时 = 9月10日2时
结果，一对孪生姐妹先后降生，后出生的妹妹却比先出生
的姐姐大一天。这种罕见的情况，也只有在日界线两侧才会
发生。
21cnjy
日期引起的矛盾
哥伦布发现新大陆以后，欧洲向北美洲大批移民。其中，英 国人向西渡过大西洋，在北美大陆登陆后继续向西扩展，一直到 达太平洋沿岸。18世纪末，俄国人从欧洲向东经过西伯利亚， 越过白令海峡，经阿拉斯加也来到这里。他们和先到的英国移民 一见面就出现了矛盾。矛盾的焦点是双方的日期差了一天，俄国 人认为是星期一，英国人却坚持是星期日。你知道双方矛盾产生 的原因吗？
新课学习
合作探究
地球自转能产生昼夜更替，在生活中还有哪些现 象能说明地球自转？
上海教育版地理六下第一单元1.2《地球的自转》PPT教学课件
1、如果地球不自转会有什么反常 现象？
2、如果地球的自转方向是自东向 西，会有什么特殊现象？
Байду номын сангаас
火眼金睛：看看你的本事
• • • • 1.由于地球自转造成的自然现象是（） A.昼夜现象 B季节变化现象 C.昼夜长短的变化现象D.昼夜更替现象 2.在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的 地点（） A.先看到日出B.后看到日出C.时刻晚D.时刻相同 3.我们每天看到太阳和星星东升西落，这是因为（ ） A.太阳和星星围绕着地球转B.地球自西向东自转 C.地球自东向西自转 D.地球自西向东围绕太阳转 参考答案：C A B
地球自转的地理意义（一）
1.地球是不透明的球体：产生昼夜现象
2.地球自转：产生昼夜交替
活动三：同学在地球仪上找到北京和美国的 纽约，演示观察当北京是傍晚时，纽约是什 么时间？
（当北京是傍晚时，美国 的纽约是白天。 ） • 思考：课本第十页：“畅畅和姨妈的问候”，思考 在同一时刻，为什么会有时间上的差异？
姨妈，晚上好！
北京
畅畅，早上好！
纽约
中国北京
美国纽约
地球自转的地理意义（二）
小结：由于地球自转，经度不同的地方， 时刻是不同的，于是便产生了地方时差
• 活动：请同学列举自己所遇见到的关于时 差问题的例子？
归纳：地球24小时转动360度，因此每 相差经度 15度，时间上相差1小时。“东早西晚，东加西减”
• • • • •
小结：自转规律
内容 自转 地球绕着地轴旋转
从赤道上空看 自西向东 S 顺时针 N 逆时针 从南极上空看 从北极上空看
绕转轴心
《地球的自转》(完整版)课件
•
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
A.自转 B.公转 C.不发光,不透明 D.地轴是斜的
4.晨昏线是( B )
A.黎明和黄昏的分界线 B.昼半球和夜半球的分界线 C.东西半球的分界线 D.南北半球的分界线
A
B
D
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、根据左图答题:
（1）该图是以地球北极为中心的极地投影图。
（2）图A、B、C、D四地中，处在白昼的
是 D ，处在黑夜是 B ，处在晨线上的
4.2
地 球 的 自 转
太阳东升西落，感觉 是太阳在绕地球转。
西
东
科学家经过观察与研究，发现太阳并不绕地球转， 太阳的东升西落是地球自转引起的！
很费解，对吧？我们可以来学习和体验。
《地球的自转》PPT课件
3.在地球仪上找到学校所在地的大致位置，用大头针将十字方 向标固定在该位置处。并使方向标的方向与经线、纬线一致。
4.按由西向东方向（图示方向）转动地球仪，观察
一天中太阳方位的变化是由于地球自转（自西向东）
A:太阳位于观察者的 东方 表示 日出时间 B:太阳位于观察者的 南方 表示 正午 时间 C:太阳位于观察者的 西方 表示 日落 时间
2．地球上产生昼夜现象的主要原因是( A ) A．地球是个不发光、不透明的球体 B．地球不停地绕地轴自转 C．地球不停地绕太阳公转 D．太阳在不停地绕地球转动
3．四幅图中的A、B、C、D四点中，处于黄昏的是( B )
谢谢观看
地球自转一周,昼夜交替的周期约为24小时
昼半球和夜半球的分界线就是晨昏线（圈） 晨线 A
北极
从黑夜进入白天的是晨线（圈）， 是日出之处
夜
半 球
B
Байду номын сангаас
昼
D半
球
从白天进入黑夜的是昏线（圈）， 是日落之处
C
太 阳 光
昏线
昼夜交替的周期约24小时，不长也不短，对地球上生命的形 成和发展有没有什么好处？为什么？
昼夜交替的周期不长，使得地面白昼增温不至于过分炎热， 黑夜冷却不至于过分寒冷，从而保证了地球上生命的有机体 的生存和发展。
课堂小结
自西向东
方向
自转现象
一天（约24小时）
地球的自转
周期
昼夜交替
课堂练习
1．地球是一个不__发___光___、也不__透__明____的球体，在同一时间 里，太阳只能照亮地球表面的一半，所以同一时间，地球上 不同的地方会有___昼__夜___之分。由于地球自转，使地球上出现 了___昼__夜__交__替___的现象。
上海教育版地理六下《地球的自转》课件1
4、太平洋上某一海轮在3月1日12时行驶过 180º经线，过8分钟后，海轮所在地时间可能 是 3月1日。12时8分、 3月2日12时8分、
2月28日12时8分、 2月29日12时8分
地球的绕日运动
__7_3_._5_º_,冬至日正午太阳高度为_2_6_.5_º____
3、正午太阳高度随着太阳直射点的移动而变化，中 纬度地区的正午太阳高度，夏天较高， 冬天较低，
夏至日最高， 冬至日 最低。
4、昼夜长短变化也是 地球公转 引起的自然现象，
在北半球，夏半年（自春分日至秋分日 ）太阳直射
北半球，昼 长夜_短___，夏至日为白昼最长日，北极圈 （北纬 66.5º）内出现 极昼现象；冬半年（自
1、据图答 (1)A点经度是 东经120º，D点的纬度北纬10。º (2)C位于A的 正西 方向，B位于A的西偏南 方向。
(3)A点位于 区，E点位于 区。
(4)当E为早上东8八时，A点为 东六 时。
40
100
早上10时120
C
A
B
20
D
E
2、当北京时间为5月1日上午5点，华盛顿(西 五区)区时是 4月30日16点。
A、北极点 B、北纬23.5° C、赤道 D、南纬
23.5°
昼夜等长
2、9月23日，我国的昼夜长短情况是
。
3、连线
（1）春分日 A南半球是冬季
（2）夏至日 B北极圈内是极夜
（3）秋分日 C北京正午太阳高度最高
（4）冬至日 D南北半球昼夜相等
4、杭杭州州市市和海口市（相纬比度，越在大，夏昼至夜日长这短天变的化白幅度昼越时大间）， 长。
六年级地理地球自转公转解析
六年级地理地球自转公转解析地球自转和公转是地理学中重要的概念。
自转指的是地球自身围绕地轴的旋转，而公转则指的是地球绕太阳的椭圆轨道运动。
本文将详细解析六年级地理中地球自转和公转的相关知识。
一、地球的自转地球的自转是指地球围绕自身的轴线进行旋转。
这一运动导致了地球上的昼夜交替、季节变化等现象。
地轴是地球自转的轴线，它穿过地球的两个极点，且与地平面倾斜约23.5度。
地球自转的速度非常快，每小时约1670公里。
由于地球是近似球体，因此自转速度在不同经纬度上是不同的。
在赤道附近，自转速度最大，而在极地附近，自转速度较小。
地球自转的方向是从西向东，也就是逆时针方向。
因为地球自转速度很快，所以人们通常无法直接感觉到地球的自转运动。
然而，正是地球的自转，使得我们能够体验到昼夜交替的现象。
二、地球的公转地球的公转是指地球绕太阳的运动。
地球沿着一个椭圆轨道围绕太阳运动，一年公转一周，形成了我们所熟知的四季变化。
地球的公转速度约为每小时107,000公里，快于地球的自转速度。
地球的公转轨道是一个椭圆，而不是完全的圆形。
太阳位于地球公转轨道的一个焦点上，地球在公转过程中，太阳总是在其轨道的一侧。
由于地球的公转和自转运动，地球上的不同地区会有不同的日照时间和季节变化。
公转使得地球上不同地区接受太阳光的强度产生差异，形成了赤道附近气温较高的热带地区和极地附近气温较低的寒带地区。
三、地球自转和公转的影响地球的自转和公转运动对我们的日常生活和地理环境产生了重要影响。
1. 昼夜交替：地球的自转使我们经历白天和黑夜的交替，白天太阳照射地面，使地表温暖，而夜晚太阳不在地面上方，地表温度下降。
2. 四季变化：地球的公转导致了地球不同地区接受太阳辐射的强度有所不同，从而形成了春、夏、秋、冬四个季节的变化。
夏季时，某个半球倾斜向太阳，接收到的太阳光辐射更强烈，气温较高；冬季时，某个半球背离太阳，接收到的太阳光辐射较弱，气温较低。
3. 时间划分：地球的自转导致了全球不同地区的时间划分。
沪教版地理六下知识要点
沪教版地理六下知识要点1.1 地球概述⼀、地球的形状和⼤⼩1.地球的形状是⼀个两极稍扁、⾚道略⿎的不规则球体。
2.认识过程(1)天圆地⽅说古印度⼈想象的地球(2)麦哲伦环球航⾏：证实了地球是⼀个球体。
(3)地球卫星影像图：直接观察到地球是⼀个球体。
3.地球的⼤⼩和半径⼆、地球圈层1.地球内部构造地球内部从外到⾥⼤致可以分为地壳、地幔和地核三层。
2.地球外部圈层⼤⽓圈、⽔圈和⽣物圈构成地球的外部圈层。
1.2 地球的⾃转⼀、地球的⾃转1.定义：地球的⾃转就是地球绕着地轴不断地旋转的运动。
2.⽅向：⾃西向东，北逆南顺（从北极上空观察呈逆时针⽅向旋转，从南极上空观察呈顺时针⽅向旋转）3.周期：⼀天（24⼩时）4.产⽣现象：太阳东升西落、昼夜交替、时间差异⼆、昼夜交替1.地球是个不透明的球体，在任何时刻，地球表⾯只有⼀半被太阳光照亮，朝向太阳的半球是⽩昼，背向太阳的半球就是⿊夜。
地球不停地⾃西向东⾃转，昼夜半球的范围随之不停移动，使地球产⽣昼夜交替的现象。
2.晨昏线：地球上昼半球和夜半球的分界线，是与太阳光垂直的⼤圆圈，由晨线和昏线组成。
3.晨线:随着地球的⾃转,逐渐由夜变成昼的界线。
昏线:随着地球的⾃转,逐渐由昼变成夜的界线。
三、时区和区时1.地⽅时：因经度⽽不同的时刻称为地⽅时。
2.地⽅时产⽣原因：地球⾃西向东⾃转。
3.地⽅时特点：不同经度的地⽅时不同，地⽅时东早西晚。
4.地⽅时计算：经度每隔15o，地⽅时相差1⼩时。
经度每隔1o，地⽅时相差4分钟。
5.时区：国际上规定每隔15°划分为⼀个时区，全球共划分为24个时区。
国际上规定，以本初⼦午线为中央经线的时区叫中时区，向东和向西经度每隔 15°为⼀个时区。
在中时区以东,依次划分为东⼀区⾄东⼗⼆区；在中时区以西,依次划分为西⼀区⾄西⼗⼆区。
全球共划分为24个时区。
每个时区都以位于本区正中的中央经线的地⽅时作为该时区的区时。
同⼀时区的区时相同，相邻两个时区的区时相差1⼩时。
六年级地球自转公转知识点
六年级地球自转公转知识点地球自转公转知识点地球是我们生活的家园，我们每天都生活在地球上。
但是你是否了解地球的自转和公转呢？下面，我们来一起学习一下六年级地球自转公转的知识点。
一、地球的自转地球的自转是指地球围绕自己的轴线旋转的运动。
地球自转的速度是相对较快的，每小时约1670公里。
地球自转一周需要大约24小时，我们通常把这个时间称为一天。
地球的自转给我们带来了昼夜的变化。
当地球的一侧面对太阳时，这一侧就会经历白天，而另一侧就是夜晚。
所以，我们在不同的时间会看到太阳的升起和落下，这就是地球的自转引起的。
地球自转还影响了地球的地理现象，比如风的产生。
地球的自转使得地球表面形成了不同的温度带，从而产生了气候带和风力。
风是由于气压差异造成的，而气压差异很大程度上是由于地球自转引起的。
二、地球的公转地球的公转是指地球围绕太阳运动的轨道。
地球的公转不仅是地球自转同时进行的，而且是一个长时间的运动，需要大约365天时间，我们通常称之为一年。
地球的公转使得地球和太阳之间的距离发生改变，从而导致了季节的变化。
当地球运动到近日点时，太阳离地球较近，这时候会出现夏季；而当地球运动到远日点时，太阳离地球较远，这时候会出现冬季。
地球的公转还决定了地球的时间和日期。
我们通过地球的公转来确定一年有多少天，将一年分成了12个月，每个月的天数也是由地球的公转决定的。
三、地球自转和公转的影响地球的自转和公转对我们的生活有着重要的影响。
首先，地球的自转给予了我们白天和黑夜的交替变化。
这种变化让我们能够有规律地休息和工作，保持生活的节奏和规律性。
其次，地球的自转和公转也造就了地球的多样性。
由于地球的自转和公转，不同地区的气候和季节会有所不同，这也造就了地球上丰富多样的生物和植被。
最后，地球的自转和公转也涉及到时间的计量和日期的确定，我们通过地球的自转和公转来制定日历和计时，方便我们组织生活和工作。
总结：地球的自转公转是地球上一些重要的运动。
上海教育版地理六下第一单元1.2《地球的自转》教学设计
上海教育版地理六下第一单元1.2《地球的自转》教学设计一. 教材分析《地理六下第一单元1.2《地球的自转》》是上海教育版地理教材中的一课，主要讲述了地球自转的概念、特点、产生的现象以及地球自转对人们生活的影响。
本节课的内容是学生对地球运动知识的一次深入理解，为后续学习地球公转打下基础。
教材通过生动的图片、实例和简单的地理知识，引导学生认识地球自转，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地球的基本知识有了初步的了解，如地球的形状、地球的引力等。
但学生对地球自转的概念、特点以及地球自转产生的现象可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用简单易懂的语言和实例，帮助学生理解和掌握地球自转的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解地球自转的概念、特点，知道地球自转产生的现象，以及地球自转对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、推理等方法，培养学生对地球自转现象的认识。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理知识的兴趣，培养学生的地理观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.地球自转的概念和特点。
2.地球自转产生的现象及其对人们生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解地球自转的概念和特点。
2.观察法：引导学生观察地球自转产生的现象，培养学生观察和分析问题的能力。
3.讨论法：分组讨论地球自转对人们生活的影响，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的地球自转图片、视频等教学资源。
2.准备地球仪等教学道具。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪演示地球的自转，引导学生关注地球自转的现象。
2.呈现（10分钟）展示地球自转的图片和视频，让学生直观地了解地球自转的特点。
引导学生观察并回答以下问题：1)地球自转的方向是怎样的？2)地球自转的周期是多长？3.操练（10分钟）分组讨论地球自转产生的现象，如昼夜交替、时间差异等。
《地球的自转》PPT免费课件演示课件
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
东 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。
盘点收获：
方向 周期 旋转轴 产生的现象
自转 自西向东（北逆南顺）
一天（约24小时） 地轴
昼夜交替 太阳的东升西落
望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这
上海教育版地理六年级下册第一单元1.2《地球的自转》教案.docx
一、目的要求1．通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转，自转的方向、周期；2.明白昼夜现象是由于地球自转形成的，认识晨昏线。
3.明白时差是由于地球自转形成的。
了解世界时区。
二、教学重点地球的自转方向、产生的现象。
三、教学难点：学生通过日常现象及实验、能推理、想像地球自转方向、产生的现象。
四、课前准备地球仪，手电筒，小标志一个。
五、教学过程导入新课【提问】：为了考查大家是不是合格的地球人，我问大家一些问题：（1）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？（东升西落）（2）伴随太阳东升西落，发生什么现象？（昼夜现象）（3）昼夜现象有什么规律？（交替、循环）【提问】你们认为太阳东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？【引入】是地球自转造成的，今天我们就来学习自转的知识。
学习新课【提问】：大家知不知道什么是地球自转呢？【讲述】：上节课我们都学过地球仪的知识，大家回忆一下，穿过地球内部，连接南北两极的这条假想的轴叫什么？（地轴）地球绕着地轴不停的旋转就叫做地球自转。
（演示方向）这就是我们地球自转的方向，我们把这个方向定义为自西向东。
大家默读课本第六页第一段。
【板书】：1、概念：地球绕着地轴不停的旋转2、方向：自西向东【引导】：明明看到太阳东升西落，为什么说是地球在运动呢？换句话说，有什么现象可以证明地球在自转和自转的方向呢？为了弄清这个问题，让我们来联想一些熟悉的现象：①当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会怎样？（向后移动）②如果单单看车上的人或我们的车内，能不能判断车是否在运动？（不能）【讲解】：当我科学家已经证明，太阳在太阳系来说是相对不动的，而我们在地球上看到太阳在动，是不是说明了我们地球在动？【举例】：①当看到车外的景物是静止的，这说明什么？（车是不动的）②当看到车外的景物在向西移动，这说明什么？（车在向东运动）③在地球上看到太阳自东向西运动，又说明了什么？（地球自西向东运动）④我们看到太阳东升西落总是循环出现的，这说明什么？（地球不停地自西向东运动）【小结】：由以上日常生活现象我们就证明了地球的自转和自转方向。
《地球的自转和公转》自转中心,地轴指向
《地球的自转和公转》自转中心，地轴指向我们生活的地球，就像一个永不停歇的舞者，一直在进行着两种重要的运动——自转和公转。
这两种运动不仅赋予了我们昼夜交替和四季变化，还对地球上的生命和环境产生了深远的影响。
首先，让我们来了解一下地球的自转。
地球自转是指地球绕着一个假想的轴自西向东不停地旋转。
这个轴被称为地轴，它是一个通过地球南北两极的假想直线。
地轴并不是垂直于地球公转轨道平面的，而是倾斜了约 235 度。
地球自转的中心，正是这条地轴。
想象一下，地球就像是一个巨大的陀螺，地轴就是陀螺的旋转轴。
由于地球的自转，我们能够感受到白天和黑夜的交替。
当我们所在的地区朝向太阳时，就是白天；而当我们所在的地区背向太阳时，就是黑夜。
地球自转的速度是相对稳定的。
它大约每 24 小时自转一圈，这也就意味着一天的时间。
不过，需要注意的是，地球的自转速度并不是完全均匀的，会受到一些因素的影响，比如大气环流、潮汐作用等，但这种变化是非常微小的。
那么，地轴的指向又有什么意义呢？地轴的指向在太空中是相对固定的。
由于地轴的倾斜，使得太阳直射点在地球上不断移动，从而产生了四季的变化。
在北半球的夏至日，太阳直射北回归线，此时北半球昼长夜短，气温较高，是夏季；而南半球则昼短夜长，气温较低，是冬季。
到了北半球的冬至日，太阳直射南回归线，情况则正好相反，北半球昼短夜长，是冬季；南半球昼长夜短，是夏季。
在春分和秋分这两天，太阳直射赤道，全球各地昼夜平分。
地轴的倾斜和指向还对地球上的气候和生态环境产生了重要影响。
例如，在高纬度地区，由于太阳高度角较小，接收到的太阳辐射较少，气温较低，形成了寒冷的气候。
而在低纬度地区，太阳高度角较大，接收到的太阳辐射较多，气温较高，形成了炎热的气候。
地球的公转则是地球围绕太阳进行的运动。
地球公转的轨道是一个椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。
地球公转的方向也是自西向东，大约需要 365 天 6 小时 9 分 10 秒，这就是我们所说的一年。