上海教育版地理七年级上册课件：中国区域篇1.3《青藏高原地区》(共41张PPT)优质课件
上海教育版地理七年级上册课件：第一单元1.1《疆域与行政区划》(共50张PPT)
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3、我国的纬度位置如何？有何优越性？重 要的经纬线穿过的地形区有哪些？
中国的地理位置及影响
半球 位置
北半球和东半球
位 纬度 南北跨纬度近50°,
置 位置 大部分在北温带，小部分在热带
海陆 位置
亚洲的东部，太平洋的西岸
纬度 影 位置
响 海陆 位置
气候复杂多样，生物资源丰富， 有利于农业发展多种经营
海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ兼备，交通便利，降水 丰沛，有利于农业发展
中国版图对气候、交通及经济的影响 对气候的影响：东西及南北跨度大，气候差异明显500
对交通影响：海岸线漫长，有许多优良港湾，利于发展海洋交通。
对经济影响：为我国多种农业经济发展提供了有利条件
400
350
300
23026′
200
800
900
1000
1100
1200 1300
500N 800E
900E
黑龙江与乌苏里江 主航道中心线的相 交处（135°E附近）
南沙群岛的曾母 暗沙（4°N附近）
我国领土 “四至”及距
离
帕米尔高原 （约73°E）
漠河以北黑龙江主航道 中心线（约53°N）
5000千米
黑龙江与乌苏 里江主航道中 心线黑瞎子岛 （135°E）
沪教版(上海)七年级地理第一学期：中国区域篇(上)- 2 自主学习 认识区域 复习课件
流 经 地 区 以 平 原 为
为主
主
京杭运河沟通的五大水系部分水文特征
河流
水资源 （亿立方米）
输沙量（亿吨）
海河 黄河 淮河 长江 钱塘江
284 626 500 9793 404
1.82 16
0.3968 4.86
0.0668
断航原因一：缺水！ 断航原因二：泥沙淤积！
京杭运河地区南北气候条件差异
秦岭—淮河 年降水量 干湿地区
一线为界
北段 南段
小于800㎜ 半湿润区 大于800㎜ 湿润区
一月均温 温度带
0～﹣8℃ 暖温带 0～4℃ 亚热带
京杭运河地区南北农业生产差异
秦岭—淮河 年降 干湿地 一月 温度 耕地 耕作制 一线为界 水量 区 均温 带 类型 度
北段
小于 半湿润 小于 800㎜ 地区 0℃
黑龙江松省嫩位平于原121°E—13松5°花E，江43乌°N苏—里 53°N，处于（我东国北最平东原北的部一。部北分部），东部以江黑
龙江，乌苏里江为界与俄罗斯相望长；白西山部与内
蒙古自治区毗邻；南部与吉林省接壤。
气候分析：气温，降水，光，风 气候：温带季风气候，夏季高温 多雨，冬季寒冷干燥
林海雪原 “冰城”、“东方的莫斯科”
京杭运河地区
发展与问题
济条件： 交通、资
源……
知识点1 海南省
海南省与海南岛
海南省的组成：海南岛和南海中的 众多岛屿（中沙群岛、西沙群岛、南沙 群岛）及其海域组成海南省。陆地面积 约3.4万平方千米；海域面积200万平方 千米。 海南岛：仅次于台湾岛的中国第二大岛。
一、地理位置、纬度位置、海南岛的地理位置
概况 广西壮族自治区位
沪教版(上海)七年级地理第一学期：中国区域篇(上)- 2 自主学习 认识区域 课件(共56张PPT)
在上图中找到我国最东和最北的县，说出大 致经纬度。
说出黑龙江省北面和东面是哪个国家，作为 国界线的河流的名称是什么。
林海雪原
黑龙江省冬季漫长、严寒，1 月平均气温在-31℃~-15℃之 间，漠河曾测到气温为-52.3℃的 我国极端最低气温。在冬季，田 野、建筑物上到处为积雪覆盖，成 了一片白色世界。黑龙江省夏季 温暖、短促，大多数地区7月平均 气温在20℃左右。
在河谷地区和山间盆地土壤 肥沃，人口稠密，农业发达，是 我国重要的稻米产区。
江南名山 江南丘陵地区有很多 名山，这些名山海拔多在 1000米左右，少数山峰海 拔为1000-2000米。这些 山峰虽然海拔高度不大， 但是因为矗立在海拔很低 的丘陵地区，显得十分高 峻，成为旅游胜地，其中 黄山、庐山、衡山、井冈 山、张家界等特别有名。
广西壮族自治区
导学
1.通过读《地理图册七年级第一学期》中的“广西 壮族自治区”图和课本中的“广西壮族自治区简图”， 了解广西壮族自治区的地理位置。
2.联系前面学过的中国“众多的河湖”一节，了解 珠江及其干流西江的特点。
3.联系前面学过的中国“地形的分布”一节和六年 级课本中“巴尔干半岛”的有关内容，阅读本课中的图 文材料，学习广西广泛分布的喀斯特地形的内容，并就 课题“喀斯特地形与经济发展”开展探究学习。
青山绿水
江南丘陵是长江以南、南岭 以北、武夷山以西、云贵高原以 东的大片低山和丘陵的总称。江 南丘陵地区的山岭海拔多在1000 米左右。丘陵坡度平缓、形状浑 圆，相对高度一般在100-200米 左右。
青山绿水
长
N
游
中
下江ຫໍສະໝຸດ W江南丘陵地区云贵高原
南岭
S
武 E
夷
上海教育版地理七上第一单元1.1《疆域与行政区划》ppt课件5
北纬53度 东经135度 东经73度
2熟记中国领土的四个端点，并在图上指出
北纬4度
62º
73º Ｅ
135º E
最东：黑龙江 与乌苏里江交 汇处
3我国现行行政区划的划分
省（自治区、直辖市）
三级行政区划
县（自治县、县级市） 镇（乡） 23个 省
省级பைடு நூலகம்政单位
（34个）
5个 自治区 4个 直辖市 2个 特别行政区
中国行政区划图
中国行政区图
中国行政区划歌
湖南、湖北、广东、广西、 河南、河北、山东、山西 两湖两广两河山、 浙江、江西、黑龙江、 江苏、新疆、云南、海 南、福建、吉林、安徽
五江（疆）二南福吉安 川藏二宁青甘陕 内重贵台北上天
四川、西藏、宁夏、辽宁、 青海、甘肃、陕西、
还有港澳好河山
内蒙古、重庆、贵州、台湾、 北京、上海、天津
目标： 1知道中国的领土面积，在图上指出中 国的位置，濒临的海洋及岛屿 2熟记中国领土的四个端点，并在图上 指出 3知道中国的行政区划概况，循序渐进 记住在我国的位置，能说出其简称及行 政中心
知道中国的领土面积，在图上指出中国的位置， 濒临的海洋及岛屿
960万平方公里
我国的陆上边界长2.2万多千米 我国大陆海岸线长1.8万多千米
香港、澳门
读图认识我国的直辖市、自治区和特别行政区
（1）形象记忆省区轮廓
新疆维吾尔自治区——牛头
黑龙江——天鹅
云南——孔雀
广东——大象头
陕西——跪俑
湖南、江西——兄妹头像
鞋形——西藏自治区
一张拉开带箭的弓——河南省
读出有陆上邻国的省级行政单位
桂、云、藏、 新、甘、内 蒙古、黑、 吉、辽
《青藏高原地区》图文课件-沪教版初中七年级地理
二、高寒的气候
你认识这些动物吗？观察他们的外部特征， 有什么共同点？
藏羚羊
藏野驴
野牦牛、藏绵羊
你认识这些农作物吗？
青稞
小麦
豌豆
青藏地区与长江中下游地区气温差异
青藏地区气候最 大的特点是什么？ 为什么？
教师：由于海拔高，青藏高原地区 气温较低，冬寒夏凉，是我国夏季 气温最低的地方。除此之外，由于 地势高，空气稀薄，日照非常充足， 太阳辐射强，拉萨是有名的“日光 城”。
学生讨论：青藏高原地区海拔高，气候寒冷对自然 界和人类活动造成了哪些影响？引导学生对当地人 民的服饰穿着、食物、植被等现象展开讨论。
知识拓展
青藏铁路
1.青藏铁路的起点和终点分别在哪里？ 2.有谁知道青藏铁路的通车时间？
3.联系青藏高原地区的自然环境， 说一说修建青藏铁路的艰辛。
4.青藏铁路建成通车后的意义如何？
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二、教学目标：
知识和技能
知道青藏高原的位置和范围，知道在青藏高原地 区主要的山脉和河湖。知道青藏高原地区的特有动 物和主要农作物。能分析青藏高原地区的地势特征， 理解青藏高原地区独特的气候特点及其对自然界和 人类活动的影响。
过程和方法
读“青藏高原地形”图，说出青藏高原的位置和 范围，山脉和河湖等。通过景观图、气温图的比较等， 知道青藏高原地区的地势特征和气候特点。联系实际， 通过小组讨论从中获悉青藏高原高寒气候对自然界和 人类活动的影响。
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1.2 人口与民族
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2 地形与地势
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沪教版七年级地理上册(全套)精 品课件目录
0002页 0035页 0145页 0177页 0227页 0279页 0303页 0430页 0538页 0580页 0626页 0667页 0691页的发布 3 气温与降水 3.2 降水分布 4 河流与湖泊 4.2 黄河 1 抓住特征 学习区域 1.2 新疆维吾尔自治区 1.4 青藏高原地区 2 自主学习 认识区域 2.2 内蒙古自治区 2.4 江南丘陵
扉页
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目录
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1 疆域与人口
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1.1 疆域与行政区划
沪教版地理七年级上册1.1 我国疆域和行政区划(共25张PPT)
按方位
按方位找省：
东北地区 黄河中下游地区 长江中下游地区 东南沿海 西南地区 西北地区 北部地区
按方位
长江中下游地区
江苏省 浙江省 安徽省 江西省 湖北省 湖南省 上海市
按方位
东南沿海
福建省 广东省 广西壮族自治区 海南省 台湾省 香港特别行政区 澳门特别行政区
根 据 《 华 人 民共和 国电信 条例》 、《电 信建设 管理办 法》规 定、《 本地电 话网用 户 线 路 工 程 设计规 范》等 相关法 律、法 规的规 定,甲乙 双方在 同路由 隔距不 够的情
况 下 ,经 协 商 一致,签 订本协 议。 第 一 条 甲 乙 双方在 施工过 程必须 遵守有 关通信 建设安 全的法 律、法 规,建立 安全建
按方位
西南地区
云南省 贵州省 四川省 西藏自治区 重庆市
按方位
西北地区
陕西省 甘肃省 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 青海省
按方位
北部地区 内蒙古自治区
单 项 工 程 施 工协议 书格式 参考
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甲 方 :____________________________________ 地 址 :____________________________________ 法 定 代 表 人 :______________________________ 授 权 代 表 人 :______________________________ 乙 方 :____________________________________ 地 址 :____________________________________ 法 定 代 表 人 :______________________________ 授 权 代 表 人 :______________________________
沪教版(上海)七年级地理第一学期中国区域篇(上)1.3《青藏高原地区》教学设计
沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）1.3《青藏高原地区》教学设计一. 教材分析《青藏高原地区》是沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）的一个重要章节。
本章节主要介绍了青藏高原的自然环境、地理位置、生态系统、人文特征等内容。
通过本章节的学习，学生可以了解我国青藏高原的基本情况，认识其独特的自然环境和生态系统，以及青藏高原上生活的人们和他们的生产方式。
二. 学情分析学生在学习本章节前，已经学习了我国地理的基本知识，对我国的地形、气候、生态系统等有一定的了解。
但青藏高原地区作为一个特殊的地理区域，其高海拔、低氧环境、独特的生态系统等特点是学生较为陌生的。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解青藏高原的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青藏高原的自然环境、地理位置、生态系统、人文特征等基本知识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对青藏高原的独特自然环境和生态系统的认识，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：青藏高原的自然环境特点、生态系统、人文特征。
2.难点：青藏高原的独特性以及其对生物和人类生活的影响。
五. 教学方法1.观察法：通过观察图片、视频等，让学生直观地了解青藏高原的自然环境和生态系统。
2.讨论法：分组讨论青藏高原的特点，培养学生的思考和合作能力。
3.案例分析法：分析青藏高原上的典型生物和人类生活案例，深入理解青藏高原的特点。
六. 教学准备1.准备青藏高原的图片、视频等教学资源。
2.准备青藏高原的典型生物和人类生活案例。
3.准备讨论问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示青藏高原的美丽图片，引导学生关注青藏高原的自然环境和生态系统。
2.呈现（10分钟）利用视频、图片等资源，呈现青藏高原的自然环境特点，如高海拔、低氧环境、雪山、草原等。
沪教版(上海)七年级地理第一学期中国区域篇(上)- 1.3 《青藏高原地区》教学设计
沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）- 1.3 《青藏高原地区》教学设计一. 教材分析《青藏高原地区》是沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）的一个重要章节。
本章节主要介绍了青藏高原的自然环境、地理特征、资源分布、人文景观以及人与自然的关系等方面的内容。
通过本章节的学习，学生可以对青藏高原有更深入的了解，培养学生的地理素养和环保意识。
二. 学情分析学生在学习本章节前，已经学习了中国的地理位置、地形地貌等基础知识，对中国的地理特征有一定的了解。
但青藏高原地区作为一个特殊的地理单元，其自然环境和人文特征具有独特性，需要学生通过本章节的学习来进一步掌握。
同时，学生对于青藏高原地区的认知程度不一，部分学生可能对青藏高原有一定的了解，部分学生则可能较为陌生。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青藏高原的自然环境、地理特征、资源分布、人文景观以及人与自然的关系等方面的内容；培养学生读图、析图的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对青藏高原地区的热爱和保护意识，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.教学重点：青藏高原的自然环境特点、地理特征、资源分布、人文景观以及人与自然的关系。
2.教学难点：青藏高原的自然环境特点、地理特征、资源分布、人文景观以及人与自然的关系等方面的具体内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设青藏高原地区的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，搜集和处理信息，提高学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：学生进行小组合作探讨，培养学生的合作精神和团队意识。
4.案例分析法：通过分析青藏高原地区的典型实例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
六. 教学准备1.教材：沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）。
上海教育版七年级地理上册 (疆域与行政区划)课件
省级单位简称分类
取全名中的一个字的有:京、津、辽、吉、黑、苏、浙、 藏、陕、甘、青、宁、新、港、台等
用本省区历史名称的：冀、豫、鲁、粤、琼、渝、 蜀、黔、滇、鄂、桂
用本省的河流或山名：闽(江) 、赣(江) 、湘(江) 、皖(山)
部分省级行政区的由来（一）
省名 简称 简称的由来 山西省 晋 春秋时代大部分地方为晋国领地 河北省 冀 因古为冀州之地而得名 河南省 豫 因古为豫州之地而得名 山东省 鲁 春秋时代部分地方为鲁国领地 湖北省 鄂 隋以后为鄂州辖地而得名 安徽省 皖 省内的霍山，又名皖山，故简称皖
部分省级行政区的由来（二）
省境秦代属黔中部，唐代属黔中道，故称黔
广东省
粤
因古为南粤辖地而得名
部分省级行政区的由来（三）
省名 广西壮族 自治区 云南省 海南省
重庆市
简称 简称的由来 桂 因秦朝置桂林郡于此而得名
滇 境内东北战国时为滇国故地而得名 琼 明初设琼州府，辖境包括整个海南
岛，故得名 渝 隋文帝时，因重庆位于嘉陵江畔，
省名 简称 简称的由来
上海市 沪 相传吴淞江下游近海一段古称沪 渎，而得名
江西省 赣 因境内有赣江而得名
湖南省 湘 因境内有湘江而得名
福建省 闽 因境内有闽江而得名，也有说古 为闽越族居地
贵州省 黔 省境秦代属黔中部，唐代属黔中 道，故称黔
广东省 粤 因古为南粤辖地而得名
部分省级行政区的由来（三）
纬度位置――大部分在北温带 多种农作物
海陆位置――亚洲东部，太平洋西岸
二、辽阔的国土
上海教育版七年级地理上册 (疆域与行政区划)教学课件
辽东半岛老铁山
三
济州岛西南角
、
蓬莱角
濒
启东角
临
太
海
洋
平
南澳岛
鹅銮鼻
洋
【其它】
1.我国南北距离的计算： 2.辽阔的领土 东西约5000千米，南北约5500千米，陆 地面积960万平方千米 （我国东西跨约60度，南北跨约50度） 3.国土面积 960+300=1260万平方公里
S＝在3该.14区×域（内12，×沿1.海85国）享2 ＝有1勘50探0平、方开千、米 利用、保护、管理海床及上覆水域及底 土自然资源的主权权利。
吉尔吉斯
塔吉克
阿富汗
巴基斯坦 印度
尼泊尔
不丹
蒙古
缅甸 老挝 越南
俄罗斯 朝鲜
五、 隔 海 相 望 国： 6个
日本 韩国
马来西亚 印度尼西亚
菲律宾 文莱
邻国速记： 十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜； 哈吉塔巴阿富汗，印度尼不缅老南。 隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。
六、行政区划
1、三级行政区：省 、 县、乡三级，目前有34个省级行政区 （包括23个省、4个直辖市、5个自治区和2个特别行政区）。
4．我国领土的四至点都位于哪些省区？
【练习】在长28厘米、宽24厘米的纸张上绘制中国政区图，如各 留空边2厘米，则应选用的恰当比例尺是下列中的：
A、1：30000 C、1：3000000
B、1：300000 D、1：30000000
解题思路：
根据比例尺的构成条件和题意，已知图上距离分别为 长24、宽20cm，间接已知条件为我国领土的东西与 南北距离。求相应的比例尺。
辽阔的国土与我国景观差异
跨越大的经度范围——东西相差4个小时 跨越大的纬度范围——气候类型差异大
沪教版(上海)七年级地理第一学期中国区域篇(上)- 1.3 《青藏高原地区》说课稿
沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）- 1.3 《青藏高原地区》说课稿一. 教材分析《青藏高原地区》是沪教版（上海）七年级地理第一学期中国区域篇（上）的一节重要内容。
本节课主要介绍了青藏高原的自然环境、地理位置、自然资源以及人文特点。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够深入了解青藏高原的独特之处，培养学生的区域认知能力和地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了一定的了解，掌握了基本的地理概念和地理技能。
但是，对于青藏高原这一特殊地区，学生可能存在一些认知误区，比如认为青藏高原就是西藏，或者认为青藏高原就是高原而已。
因此，在教学过程中，需要针对学生的认知误区进行引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解青藏高原的自然环境、地理位置、自然资源以及人文特点，提高学生的区域认知能力。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、视频播放等手段，培养学生的地理观察能力和信息获取能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对青藏高原的敬畏之情，增强学生对我国国土资源的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青藏高原的自然环境特点、地理位置、自然资源以及人文特点。
2.教学难点：青藏高原形成的原因、青藏高原对我国地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、地图、视频等手段，创设青藏高原的真实情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作讨论的方式，解决问题，提高学生的地理思维能力。
3.案例分析法：以青藏高原为例，分析其独特的自然环境、地理位置、自然资源以及人文特点，提高学生的区域认知能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青藏高原的美丽风光，引导学生关注青藏高原，激发学生的学习兴趣。
2.课程新授：（1）介绍青藏高原的自然环境特点，如高海拔、低氧薄、寒冷等。
（2）讲解青藏高原的地理位置，说明其在我国地理环境中的重要地位。
沪教版(上海)七年级地理第一学期：中国区域篇(上)- 1.3 青藏高原地区 学案
青藏高原地区【学习目标】1．分析青藏高原的形成原因，及对能源与地质构造的影响；2．理解高寒气候的形成，分析气温和降水的空间分布特点，学会描述青藏地区独特的气候特征；3．理解高原农牧业分布特征与自然环境间的关系；4．形成以“高”为中心的知识结构图。
【学习重点】1．青藏地区气温和降水的空间分布特点，描述青藏地区独特的气候特征；2．高寒环境对植被，农业生产，交通，能源，资源等的影响。
【学习难点】1．青藏地区气候特征的描述；2．以“高”为中心建立知识结构。
【学习过程】一、课前预习1．青藏高原位于我国________，主要包括______省和______。
2．举例发源于青藏高原的河流。
二、课堂探究案1．结合板块构造学说思考青藏高原的形成原因，雅鲁藏布江谷地热丰富的原因。
图12．青藏地区的气候回顾大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用的知识，回顾地势高导致气候寒冷的原因。
结合中国年平均气温的分布图，1月，7月等温线分布图，分析青藏地区气温特点。
3．总结青藏地区高寒气候特点：4．结合中国降水量分布图，描述青藏高原区降水量空间分布规律并分析原因。
【达标检测】（2011江苏）图7是珠穆朗玛峰地区南、北坡垂直自然带谱示意图。
读图回答1-2题。
中国7月平均气温分布图1．与北坡相比，南坡自然带丰富的原因是（ ）A ．相对高度大，纬度低B ．坡向朝南，温度高C ．坡度大，纬度低D ．海拔高，降水多2．我图西藏的墨脱县位于喜马拉雅山区。
2010年12月15日，墨脱公路嘎隆拉隧道贯通，结束了墨脱县不通公路的历史。
修建墨脱公路的主要目的是（ ）A ．改变墨脱的生态环境B ．加强墨脱与外界的联系C ．保持墨脱经济发展的特色D ．促进墨脱的产业向外转移3．读青藏铁路及三江源图，完成下列问题青藏铁路和三江源图（1）“三江源”自然保护区的“三江”是图中的①_______、②_______、③_______，其保护的主要对象是什么？（2）1997年至1999年，黄河源头连续三年出现断流，试分析引起该现象的主要自然和人为原因？（3）要改变黄河源头断流的状况，当前应该采取的主要措施有哪些？（4）青藏地区农业的特色是什么？（5）简述青藏铁路修建的重要意义。
上海教育版地理七上中国区域篇1.3《青藏高原地区》ppt-课件
（2）图示的①②③河流中，河流 ③ （填序号）穿越
了我国经济实力最强的经济核心圈，近年来该经济核 心圈的经济结构逐渐向轻型化转变，主要原因是：
能源和矿产资源缺乏
（3）2005年10月8日，在图中甲地发生7.6级强烈地震，
并引发大范围的滑坡，使该地区遇难人数超消过亡7万人之
多。甲地板块边界类型是（生长或消亡）
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
边
界，简述该地地震发生的原因。
该地位于印度洋板块与亚欧大陆板块的碰撞带；
地处地中海—喜马拉雅地震带
（4）图中乙地主要的粮食作物是 小麦、青稞 ；
该地地势高、气温低，但农作物单产量较高，请分 析其主要原因。
①地势高，空气稀薄，白天太阳辐射强(或日照充足)。 植物光合作用强； ②昼夜温差大(或夜间气温低)，植物呼吸消耗的能量 少，有利于植物有机质的积累
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
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例题1： 读右图回答下列各题： （1）图示的①②③ 三大河流中，流经国 家最多的国际性河流
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圣湖羊卓雍错
也称羊卓雍湖 ,“羊 湖”，因为藏语“错” 就是“湖”的意思。从 地理上划分属于山南 地区的浪卡子县，但 是很多游客都选择去 日喀则地区旅游时取 道这里。
最大的盐湖-察尔汗盐湖
西藏冈仁波齐峰（又名“神山”）
冈仁波齐峰是冈底斯 山脉的主峰，海拔 6638米。冈仁波 齐在藏语中意为 “神灵之山”，
“世界屋脊”
青藏高原，中国最大、 世界海拔最高的高原。
有“世界屋脊”和地球 “第三极”之称。
青藏高原地区主要山脉
可可西里山脉
横 断 山 脉
青藏高原地区主要山脉
青藏高原地区气候 -高寒气候
青藏高原地区气候特点： 冬寒夏凉、降水较少； 日照强、时间长。
高寒农业—畜牧业为主，种植业为辅。
☆三大牲畜
藏牦牛 藏山羊 藏绵羊
☆主要粮食作物
青稞 小麦
你知道青藏地区的传统饮食吗？
主食： 牛羊肉 糌粑 (zānbɑ ) 饮料：酥油茶 青稞酒
读地理图册P8-9‘中国地形’图 ，找出长江、黄河、雅鲁藏布江、 怒江、澜沧江；说一说它们分别 发源于哪个地形区？
河 度 印
河
黄 长
澜 怒江沧
雅
鲁藏 布 江
江
江
川藏公路
天路--青藏铁路
雪域高原圣地美景—自然与宗教文化的完美结合
藏传佛教
大昭寺 布达拉宫 青海塔尔寺
藏传佛教
喇嘛 在藏语之中
是“上师”的意 思，可能是出家 人，也可能是在 家的居士。
转经筒
嘛呢石与嘛呢堆
六字大明咒（六字真言）：
唵 嘛呢叭咪 吽 Ong ma ní bā mī hòng
西藏地区在每一个高 山的山口，尤其在神圣所 在的附近，都会看到“经 藩”和“玛尼堆” 那是 无数藏传佛教的虔诚者从 千里之外亦步亦趋，三步 一扣，膜身长拜，历经千 难万险慢慢累积而成。
经藩
磕长头
是在藏传佛教盛行 的地区，信徒与教徒 们一种虔诚的拜佛仪 式 。分长途、短途和 就地三种。
吉祥如意 谢谢 再见 对不起 多少钱
贝夏卡则热 扎西德勒 突及其 卡里沛 广达
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。
耐寒能力强，是高原上分布最广的三大牲畜。
西藏的动物
藏野驴
藏羚羊
“日光城”拉萨 高原红
雅鲁藏布大峡谷 --世界上最深的大峡谷
今非昔比的交通—昔
云梯溜索独木桥 羊肠小道猴子路
溜索
藤网桥
今非昔比的交通—今
①四条通往拉萨的公路干线： 青藏公路 川藏公路 新藏公路 滇藏公路 ② 定期航空线： ③ 一条铁路：青藏铁路
每年来自印度、 尼泊尔、不丹以 及我国各大藏区 的朝圣队伍络绎 不绝，更体现出此地形地势特征 三、高寒气候-高寒农业 四、江河之源、湖泊之乡
主要粮食作物：青稞&小麦
青稞的“芒”特别的长
青藏高原上的牧场
高山之舟-藏牦牛
藏绵羊、藏山羊
牦牛、绵羊、山羊
青藏高原上有1000多个湖泊， 是我国湖泊最多的地区之一。
青藏高原上降水量不多，为什么 会形成那么多的湖泊？
中国最大的湖－青海湖
圣湖纳木错
• 中国第二大的咸水湖。为世界上海拔最高的大型 湖泊。“纳木错”为藏语，其蒙古语名称为“腾 格里海”，两种名称都是“天湖”之意。
圣湖玛旁雍错
• 海拔将近4588米，是世界上海拔最高的淡水湖 之一，面积400多平方千米。早期的苯教徒称它 为“玛垂错”，传说湖底聚集了众多的珍宝。
击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是
是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反
中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都
激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励
院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒
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青藏高原地区的位置
1. 在右图中找出青 藏高原地区
2. 说一说青藏高原 地区在我国所处的 位置
青藏高原地区 位于祖国的西南部
青藏高原地区的范围
甘
新疆
青
肃
海
西藏
四
川 云
南
“世界屋脊”
地球“第三极”
湖江 泊河 之之 乡源
高
高
高
寒
寒
气
农
候
业
交通落后
独特的藏族文化
地球“第三极”
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