碳酸盐的检验

石灰石的利用

岳建军

▲教学目标

①通过实验探究活动，使学生认识石灰石、大理石是主要的矿藏资源；了解碳酸钙在自然界中的存在；掌握鉴别矿石是不是碳酸盐的方法。

②培养学生的探究能力和观察能力。

③培养学生的审美观和爱国主义精神。

▲重点和难点

探究碳酸钙的存在和检验碳酸盐的方法。

▲课前准备

教师：自制课件，有关石灰石、大理石的资料收集，准备相关实验药品与仪器

学生：有关石灰石用途的资料收集，含碳酸钙物质的收集

▲教学设计

一、石灰石的用途

组织学生交流信息，对学生收集到的资料进行积极地评并予以小结。

交流汇报收集到有关石灰石用途的信息

二、碳酸钙的存在和检验

1.碳酸钙在自然界中的存在，含有碳酸钙物质的展示。

2.进行实验探究活动，含碳酸钙物质的检验。

演示“桂林山水”的课件鼓励学生展示自己收集到的含碳酸钙的物质。进行必要的讲解。

提出问题，组织学生进行讨论交流得出正确的方法后，调控学生进行实验、记好结果及交流实验结果。观看“桂林山水”的课件，以小组为单位展示收集到的物质。思考教师提出的问题，小组内进行讨论后在全班进行交流，总结出正确的方法，以小组为单位进行实验，并派代表进行交流。

三、碳酸盐的检验

1.碳酸盐的概念

2.碳酸盐的检验

组织学生对未知物进行实验以及结果交流，用课件展示未知物的化学式，引导学生得出碳酸盐的概念。引导学生总结得出检验碳酸盐的方法。

以小组为单位对每组的不同号药品进行实验，进行结果，交流，总结碳酸钙特征。积极动脑总结方法

教学过程

一、石灰石的用途

师：出示一块石灰石，并问，这是一种十分常见的石头，知道它叫什么吗？

生：齐答“石灰石”

师：再出示一管牙膏，问你们知道牙膏与石灰石之间有什么联系吗？

生：思考，联想，回答。可能是牙膏的成分与石灰石的主要成分有关。

师：确实，你可能很难想到我们每天刷牙所用的牙膏中的一种配料与石灰石的主要成分是相同的，并且是由石灰石做原料制作的。那你知道这种配料是什么吗？

生：答：碳酸钙

师：石灰石可决不仅仅是用来制取牙膏的，它还有许多的用途，你知道石灰石还有哪些用途吗？

生：答各种用途包括口香糖中起消除牙垢的作用。

［展示］图片总结石灰石的用途

碳酸钙的存在与检验

师：石灰石在自然界中的存在非常广泛，尤其是云南一些气候宜人，风景秀丽的旅游胜地，如桂林，同学们去过桂林吗？

生：答，没有。

师：想去吗？

生：答，想。

师：那么现在我们就一起去游览一番好吗？

生：好。

［展示］：桂林山水课件

师：其实水壶和锅炉中的水垢也是这样形成的。问除了石灰石，你还知道哪些物质中也含有碳酸钙？把你们组收集的有关物质拿上来展示一下。

生：在实物投影上进行展示

师：在学生展示过程中问你知道你手中的石头为什么叫“大理石”而不叫“大连石”吗？

生：答，因为它盛产于云南大理而得名。

师：大理石有好多颜色和花纹。我这也有一块大理石，它颜色洁白，质地细腻，是大理石中的极品，叫汉白玉，你在哪里见过汉白玉？

生：答，华表，人民英雄纪念碑…

［展示］华表，人民英雄纪念碑图片

师：我们刚才提到的这么多物质中都含有碳酸钙，其实在自然界中还有许多物质中不含碳酸钙，你知道怎样检验一种物质中是否含有碳酸钙吗？

［展示］将所提问题打在大屏幕上

生：讨论，交流讨论结果，确定检验方法和步骤

［实验探究］以小组为单位，选六种自备的物质进行实验检测，并记好实验记录。

生：将实验结果记录在实物投影上展示。

师：在每组各有一包药品，请同学们先识别药品名称，再用与刚才同样的方法对其进行实验，并观察有什么现象？

［实验探究］分组进行实验，并做好记录，交流不同药品的实验现象

师：通过交流我们看到这些药品都不含碳酸钙，但与稀盐酸反应都产生了同碳酸钙与稀盐酸反应相同的现象，这是什么原因呢？

［展示］打出碳酸钙、碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢铵的化学式