中学生带手机进校园利大于弊
手机进校园好与坏
手机进校园好与坏手机进校园的利与弊随着科技的飞速发展，手机已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
现如今，越来越多的学生开始将手机带入校园。
手机进校园带来的好处与坏处各不相同，下面将从多个角度来分析手机进校园的利与弊。
一、手机进校园的好处：1. 提高学习效率：手机作为一种先进的电子设备，可以方便学生获取各种学习资源，如电子书籍、网上教学视频等。
学生们可以随时随地通过手机进行学习，进一步提高学习效率。
2. 拓宽信息渠道：手机为学生提供了广阔的信息获取渠道，学生们可以通过手机浏览新闻网站、参与社交媒体等，了解时事动态和社会发展，丰富自己的知识储备。
3. 方便紧急联系：手机在紧急情况下，可以快速联系家长或老师，提高学生的安全保障。
同时，手机也便利了学生与同学的交流，促进了友谊和合作。
4. 提高学习兴趣：通过手机可以接触到各种有趣的学习资源，如教育类APP、知识竞赛游戏等。
这些资源可以激发学生对学习的兴趣，提高学习的积极性与主动性。
5. 培养信息素养：手机进校园使学生接触到信息化的学习环境，有助于培养学生的信息素养和技术能力，提高学生在信息时代的竞争力。
二、手机进校园的坏处：1. 分散注意力：手机可能会使学生在上课或自习时分散注意力，沉迷于社交网络、游戏或其他娱乐活动中，影响学习效果。
2. 网络安全隐患：手机的进入也给学校带来了网络安全风险，学生可能会沉迷于网络游戏、浏览不良信息等，对学生的身心健康产生负面影响。
3. 破坏学校管理秩序：手机的过度使用可能会导致学校的纪律混乱，学生们可能会在课堂上不守纪律，进行违规行为，如偷偷使用手机、传播不当信息等。
4. 降低社交能力：过度依赖手机沟通，可能会导致学生与同学之间的面对面交流变少，降低学生的沟通能力和社交能力。
5. 对眼睛健康的负面影响：长时间盯着手机屏幕可能会对学生的眼睛健康造成损害，诱发视力问题。
三、结论：综上所述，手机进入校园既有利又有弊。
我们不能一概而论，而是应该学会正确使用手机。
辩论中学生玩手机的利与弊
辩论中学生玩手机的利与弊正方一辩：尊敬的主席、各位评委和对方辩友，大家好！社会在不断发展，新事物必然代替旧事物，手机作为科技发展的产物，已经取代了书信和固话，它方便了人们的沟通，增加了休闲娱乐方式，同时也加快了网上购物的速度。
据工信部最新数据，截至2015年12月底，我国手机用户数达到13.06亿户，智能手机普及率为58%，在县城的大街上到处都是低头族。
手机的出现满足了人们更高的物质和精神需求，包括娱乐。
青少年也需要手机，因为它已经成为我们生活中必要的工具。
青少年使用手机可以与同学交流，增进友谊，解决问题。
手机的拍摄功能可以记录有意义的瞬间，里面的闹钟、天气、计算器等装置也很实用。
手机可以听音乐、聊天等，随身携带，出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。
当学生外出时，手机可以做导航，玩手机的过程中可以锻炼眼、脑、手的反应速度等。
随时随地快速了解世界各地发生的重大时事，有什么不明白的问题，百度一下都解决了。
中学生接受新鲜事物的能力强，新手机的功能越来越多，在玩耍使用手机的过程中，对于激发我们学生的创新精神具有重要意义，创新是一个民族进步的灵魂，中学生是祖国的未来和希望，中学生不断创新，民族才有希望。
因此，我方认为，中学生玩手机是利大于弊的。
正方二、三辩：手机对于全体人类都是有益的，为什么对中学生就有害呢？如果他们在课堂上玩手机，可以要求他们关机。
如果是引发攀比，可以让他们戴手表。
如果是引发盗窃和抢劫，可以让他们带钱。
政府和学校在没有调查清楚就开禁，而不是想办法扬长避短，趋利避害是无能的表现。
我们并没有说要不停地玩手机，而是认为中学生玩手机是有益的。
吃水果蔬菜能补充维生素，但我们并不是每时每刻都在吃。
关于辐射问题，辐射是一种自然现象，所有物体都会以电磁波的形式向外传送热量。
在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，并未对人体造成伤害，因为接受到的辐射并未过量。
对于手机辐射也是一样，只要使用不过量，就不会受到很大的伤害。
手机进校园利大于弊作文
手机进校园利大于弊作文一提到手机进校园，可能很多人就皱起眉头，觉得这是洪水猛兽。
但在我看来啊，手机进校园那可是利大于弊的，且听我慢慢道来。
首先呢，手机是个超级学习小助手。
现在的学习可不像以前，只对着书本就行。
比如说，我们在学习历史的时候，书上的内容有时候比较简略。
这时候，掏出手机，上网一搜，就能找到好多关于某个历史事件的详细解读、趣味故事，甚至还有相关的纪录片呢。
那些纪录片就像时光机一样，带着我们穿越回古代，让历史知识一下子就变得鲜活起来，可比光看课本有趣多了。
而且啊，学习外语的时候，手机上有各种各样的语言学习APP，就像私人外教一样。
什么单词发音啊、语法讲解啊，随时都能学，还能和APP里的小伙伴一起练习口语，这可比在教室里干巴巴地读课文有效率多了。
再说说手机方便沟通这事儿。
咱们在学校里，难免会遇到突发情况。
像有一次我同学生病了，可是他爸爸妈妈的电话他没记住。
这时候，他用手机给家里发了个消息，很快他爸妈就来接他去医院了。
要是没有手机，还不知道要费多少周折呢。
还有啊，有时候学校有一些临时的活动安排，老师可以通过手机群快速通知到每一个同学和家长，多高效啊。
而且我们同学之间有什么学习上的问题，或者是讨论小组作业的时候，即使不在学校，也能通过手机随时交流想法，互相帮助。
还有一个超棒的点，手机能丰富我们的课余生活呢。
在紧张的学习之余，玩一玩一些有益的小游戏，像数独之类的，可以锻炼我们的大脑思维能力。
又或者听听音乐，放松放松心情。
就像给我们的大脑做了个按摩一样，让我们能以更好的状态投入到下一轮的学习中去。
而且手机上还有很多关于摄影、绘画、手工制作的小技巧分享，这对于培养我们的兴趣爱好可有用了。
当然啦，我也知道很多人担心手机会让我们分心。
比如说有些同学可能会沉迷于手机游戏或者看一些无聊的小视频。
但是这就好比一把刀，它能切菜做饭，也可能被坏人用来干坏事，关键在于怎么使用。
只要学校和家长能好好引导我们，制定一些合理的规则，比如规定在什么时间段可以使用手机，使用手机的时候不能做哪些事情，那这些问题就都能解决啦。
中学生带手机弊大于利经典辩论过程
中学生带手机弊大于利经典辩论过程中学生带手机弊大于利经典辩论过程：正方（支持中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机可以方便联系家长，及时沟通生活和学习情况。
例如，在上学或放学途中，遇到突发情况需要联系家长时，手机就成为了一个非常实用的工具。
2.中学生带手机可以随时获取信息，比如天气预报、新闻资讯等。
这有助于拓宽中学生的视野，增加知识储备。
3.中学生带手机也可以促进学习，例如使用教育应用或在线资源来辅助学习。
反方（反对中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机容易造成沉迷游戏、社交媒体等问题，影响学习。
大量的研究表明，过度使用手机会对中学生的学习产生负面影响。
2.中学生带手机容易导致个人信息泄露，增加遭受网络欺凌和诈骗的风险。
近年来，青少年因为泄露个人信息而遭受网络欺凌和诈骗的案例不断增加。
3.中学生带手机会分散注意力，影响课堂效果。
在课堂上使用手机会分散学生的注意力，导致学习效果不佳。
正方一辩反驳：1.虽然手机确实存在沉迷游戏、社交媒体等问题，但是这并不是手机的错。
中学生应该被教育如何正确使用手机，而不是被禁止带手机。
2.关于个人信息泄露的问题，这并不是手机本身的问题，而是使用者的问题。
家长和学校应该加强对中学生的教育和监督，以确保他们正确地使用手机。
3.至于课堂效果问题，我认为这取决于使用手机的方式。
如果中学生只是利用手机查找资料、辅助学习，那么手机并不会影响课堂效果。
反方一辩反驳：1.正方辩友提到应该教育中学生如何正确使用手机，但是现实是很多中学生并没有自觉性，他们容易沉迷游戏、社交媒体等。
因此，禁止中学生带手机是一种有效的预防措施。
2.个人信息泄露和网络欺凌、诈骗等问题确实存在，而且近年来越来越严重。
这并不是否定手机的作用，而是提醒我们中学生带手机的风险是真实存在的。
3.中学生的主要任务是学习，过度使用手机会占用大量的时间和精力，影响他们的学习和成长。
即使有些中学生能够控制自己使用手机的频率和时间，但是大多数中学生仍然难以做到。
中学生带手机到学校的利弊作文
中学生带手机到学校的利弊作文手机里的小秘密
嗨，大家好！今天我要跟大家聊一聊一个超级热门的话题——中学生带手机到学校到底是好事还是坏事。
这个话题啊，就像是一场辩论赛，两边都有理有据，让我们来听听大家怎么说。
先说说我的观点吧，我觉得中学生带手机到学校其实挺方便的。
想象一下，要是没有手机，我们上课时是不是就只能听老师讲课了？而且，现在的信息这么发达，手机上有很多学习资料和课外知识，我们可以用手机查资料、做作业、看视频。
这样一来，学习效率是不是就提高了呢？而且，有时候我们遇到问题或者想出去玩，也能随时跟家人朋友联系，不会觉得孤单。
但是，也有人觉得中学生带手机到学校不好，他们担心手机会分散我们的注意力，影响学习。
还有人觉得，如果大家都玩手机，课堂纪律会不会变差？这些担忧也是有道理的。
不过，我觉得这些问题也不是没有办法解决的。
比如，我们可以在上课前把手机放在书包里，等下课或者放学后再拿出来玩。
这样既能保证学习不受影响，又能享受玩手机的乐趣。
当然了，这个问题也要看个人。
有的人可能觉得带手机到学校很不方便，因为手机要充电、要保护电池，还要担心被没收。
所以，对于这部分同学来说，不带手机去学校可能是更合适的选择。
毕竟，在学校里专心学习，比带着个手机到处晃悠强多了。
总的来说，中学生带手机到学校既有利也有弊。
关键在于我们要学会平衡，既要利用好手机这个工具，又要注意不要让它成为学习的绊脚石。
就像我们玩游戏一样，既要
玩得开心，又不能忘了学习任务。
所以，同学们，你们觉得呢？你们是更喜欢带手机到学校，还是不喜欢带手机到学校呢？。
中学生带手机进校园利与弊论文
浅谈中学生带手机进校园的利与弊【摘要】随着手机使用的不断普及，现在全国各地的中小学生，携带手机进入校园，已经成为了普遍的现象，也引起了一系列的问题。
然而，是堵还是疏，就摆在了我们学校老师的面前。
本文就中学生带手机进入校园的利弊进行分析探索。
【关键词】学校教育，手机进校，利弊关系，疏导方法被誉为“第五媒体”的手机闪亮登场，其发展、普及的势头锐不可挡。
如今，中学校园里学生使用手机的现象十分普遍，针对这一现象谈谈我的观点。
1.中学生带手机进入校园的有利方面1.1 便于学生与家长之间相互联系，还利于家长对孩子的监督和关心。
现在的农村中小学生，有很多是留守孩子，家长长期在外打工，孩子在校需要买学习和生活用品，都要手机联系家长寄钱寄物。
同时家长也要用手机来了解孩子在家在校的学习生活情况。
1.2 有利于学生学习。
学生可以把手机作为学习的工具，利用手机上网功能查阅学习资料，可以用手机上网，学习和查询多种知识，手机还可以当字典、词典，学习汉语、英语的好助手，手机小巧便于携带，又集多种功能一身，只要善于使用、合理使用，其利必然大于弊。
这对学生的学习有很大的帮助。
1.3 可以调节心情。
心情是学习好坏的重要条件之一。
学生带手机进校园，可以在平时学习比较紧张的时候，通过手机听听音乐，调节调节紧张的学习氛围。
上网玩一些益智游戏，放松心情，陶冶情操。
但必须要控制好时间，合理使用。
1.4 遇到危险时可以及时求助。
现在的社会比较复杂，学生带手机，方便他们在校内、外发生问题时能及时向老师反映，让问题得到及时解决防止事态的进地步发展。
2.中学生带手机进入校园的不利方面2.1 扰乱了课堂教学的秩序。
大部分的学生自我控制能力不强。
沉迷于网络游戏。
上网玩游戏，不可自拔。
上课时经常利用手机和耳机偷听音乐，不听老师讲课也不参加问题的讨论，严重影响了学习。
我们班就有几位同学在上课时把手机放在裤袋里，把耳塞从衣服里面引出来再塞进耳朵里，然后把课本竖起来挡住了老师的视线，就听起了音乐。
辩论：中学生带手机进入校园利大还是弊大。(弊大于利)
初中生带手机进入校园弊大于利一、立论：感谢对方辩友的精彩立论，对方列举手机的很多好处，仿佛让我置身于一个手机卖场，正感受着一位口才一流的销售人员高超的销售技巧，也让自制力不强、判断能力尚未成熟的作为初中生的我有些动心。
但静下心来一想，不对呀？对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处，还是手机被初中生使用之后产生的利处呢？概念似乎不一样呀。
接下来我们来看看今天的辩题：初中生带手机进入校园的利与弊。
通过对此辩题的分析，我们得到，首先今天需要辩论的手机使用主体是初中生，而非其他成年人。
其次，手机使用的地点为初中生校园，而非校园以外的地方。
再次，我们是比较利弊，而非它不相关的事件。
三点之外的东西将不是我们辩论的问题。
基于此，我们来看看使用手机的主体——初中生的特性，第一，他不成熟, 自我控制能力弱，容易受到外界的影响。
第二不理智,很容易有攀比心理，因为这些本性导致原本无错的手机在被自制力不强的初中生使用后，造成了远远大于对方辩友所认为的利处。
主要危害如下：首先：短信闲聊，贻误学业。
2010年6月12日长沙晚报道，北京市教育部门对9所中学学生手机持有者所做的问卷调查显示，上网占21%，短息聊天的占48%，而其中70%是与正常学习和生活无关，下载图铃的占12%，拍照片的占3%，而用于紧急联系的仅占5%。
本是方便联系的工具，在某些中学生手中却沦为了步入歧途的钥匙。
其次，不良信息，污染心灵。
上海市社科院对中学生持手机用途情况进行抽样调查显示：在学生发送接收的手机短消息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信。
这些污浊不堪的消息侵蚀了孩子的心灵，玷污了孩子的思想，使孩子们的成绩直线下降。
再次：中学生使用手机助长了攀比之风。
某市教育局关于学生持手机的动机调查显示，有19%的学生认为，手机只是为了个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一。
原本有所压制的攀比之风在手机诱导下又燃气了熊熊烈火。
小议中学生能否持手机进校园作文
小议中学生能否持手机进校园作文全文共5篇示例，供读者参考篇1中学生能不能带手机进校园,一直是很多家长和老师争论的话题。
我个人觉得,这个问题没有一个绝对的对错答案,需要全面考虑。
首先,我们来看看带手机进校园的好处。
手机可以让中学生随时随地跟家人联系,如果有什么紧急情况发生,家长能及时掌握孩子的情况,这对双方都能增加安全感。
再者,现在的课本知识有些陈旧了,手机又能连接互联网,方便查阅新的知识信息,有利于中学生学习,拓展视野。
还有就是,即使是做作业,手机里也会有一些助手软件,更有利于中学生理解难题。
这些都是手机对中学生学习有正面影响的地方。
但是,手机进校园也不乏弊端。
中学时期正处在叛逆和分心的年龄,如果中学生一到校就滥用手机,把注意力集中在游戏、社交软件等娱乐项目上,学习自然就会荒废。
除此之外,很多中学生会借手机看一些不当内容,受到不良影响。
另外,如果手机丢了,不仅物质损失大,个人隐私也可能泄露。
从利弊两方面来看,我认为最关键的是中学生的自制力。
如果自制力强,不会为手机所惑,在功课之余适当使用手机,那带进校园也无妨。
但如果中学生自制力差,做不到克制,带手机上课就无异于给自己找麻烦。
既然如此,我的看法是,可以先不在校园全面禁止手机,而是教育和培养中学生对手机的正确使用态度。
学校可以对手机使用情况加强管理,对于违规使用的同学予以惩戒。
家长也应当多与孩子沟通,了解他们在校园的手机使用情况,必要时可以对孩子的手机做合理限制。
只有大家共同努力,中学生才能养成良好的自制力和手机使用习惯。
最后还要说的是,技术的发展终将会解决这个难题。
未来手机可能会有更智能的管控功能,学校允许的时间和地点才能解锁,其余场合手机会被强制锁住。
不过在现阶段,培养学生的自制力和专注力,仍是更加可控且可行的解决方案。
总之,中学生带不带手机进校园,利弊权衡都有一个度。
但无论如何,良好的自制力是确保手机不会影响学习的关键。
只有锻炼并培养中学生的手机使用习惯,这个问题才能得到最终的圆满解决。
中学生带手机到学校的利弊作文
中学生带手机到学校的利弊作文手机，这玩意儿，真是让人又爱又恨。
它就像一把双刃剑，既能帮我们学习查资料，又能让我们沉迷于游戏、聊天。
今天，我就来聊聊中学生带手机到学校的利与弊吧！
先说说好处吧。
手机可是个宝啊！它能帮我们查资料、做实验，还能让我们随时随地了解外面的世界。
比如，老师布置的作业，我们可以用手机查答案；遇到不懂的问题，用手机上网一搜，立马就有答案了。
而且，用手机看新闻、听音乐，也能让我们放松心情，缓解学习压力。
再说说坏处吧。
手机容易上瘾。
有些同学上课时偷偷玩手机，结果被老师发现了，罚站了一节课。
还有的同学因为玩游戏，错过了课堂上的重要知识点，成绩也下滑了。
手机会分散我们的注意力。
有时候，我们会在课堂上玩手机，导致注意力不集中，影响学习效果。
手机还会影响我们的视力。
长时间盯着屏幕看，眼睛容易疲劳，甚至近视。
那么，我们应该怎么做呢？我认为，最重要的是要有自控力。
上课时，我们要自觉遵守纪律，不玩手机；下课后，我们可以利用手机查资料、做实验，但不要沉迷其中。
另外，我们还要学会合理安排时间，把学习和娱乐结合起来，让手机成为我们的助手，而不是负担。
总的来说，中学生带手机到学校既有利也有弊。
关键是要看我们如何使用它。
只要我们能正确对待手机，让它成为我们的好帮手，就能在学习中取得更好的成绩。
我们也要注意保护眼睛，避免过度使用手机带来的不良影响。
这样，我们才能既享受科技带来的便利，又不会因此耽误学习哦！。
中学生校园使用手机利大于弊三辩陈词
谢谢主席，评委，对方辩友，大家好：我们今天讨论的辩题是中学生校园使用手机利大于弊，刚才我们一辩与二辩已经明确手机对我们的学习生活的好处以及校园这个特殊的环境，而在这两个条件的结合下，保证下，我方确实认为利会大于弊。
从当前中学生在校园使用手机的现象来看，普遍使用手机都有一下几种用途。
第一、用于日常联系几乎每个有手机的同学都表示，使用手机能够方便、及时地与家长联系，父母也可以随时掌握自己的行踪，避免了一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。
此外，同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。
再者通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的，方便查阅。
你就不会错过任何一个电话，即使是在你关机的时候。
第二、用于课余娱乐初中的学习总是比较紧张的，听听自己喜欢的音乐对于大部分同学来说也是最可以令人轻松愉快的事了。
饭间休息时间播一首自己喜爱的歌轻松轻松，接下来的课效率也会高些，这不是很好吗？就算不看效率高多少，自己赚个快乐心情不也很好吗？再者现在的手机“一机多用”方便又时尚，不仅有音乐功能，还有照相功能，在学校度过的时间往往都是比较多的，期间不乏快乐的时光，难忘的片段。
有个手机时常拿出来拍个照，留个纪念，何尝不是件有趣又有意义的事？第三、用于收发短信我们中国人发短信的数量之多在世界上都是很知名的。
中学生和大学生更喜欢和同学、好友发短信聊天。
作为一个中学生，总有些事是不太想让大家听到的（例如，跟别人吵架了需要道歉），这个时候就需要避开众人，或者编辑手机短信了。
这些都是固定电话解决不了的问题。
遇上各种节日，也可以给父母、老师、同学发送短信祝语，增进了亲友间的关系。
第四、用于上网了解知识手机可以随时随地地连接互联网，而作为中学生的我们是接收知识的海绵，老师课堂遗留的问题，同学之间的谈论，自己的疑惑等等，在课后你都能从互联网上得到答案，而这个正是在现代信息社会的一大优势，这也很好的辅助了中学生的学习，让他们的知识储备更丰富，知识面扩大，何乐而不为呢？相信对方辩友这是已经在偷笑了，这不正是手机的弊端吗？那你们可就错了。
中学生带手机到学校的利弊作文
中学生带手机到学校的利弊作文嘿，伙计们，你们好！今天咱们来聊聊一个有趣的话题——中学生带手机到学校的利弊。
你们知道吗，现在的中学生可是人手一部手机，有时候我都觉得他们比我们这些成年人还懂得玩手机呢！那咱们就来一起探讨一下这个话题吧，看看手机对中学生到底有什么好处和坏处。
让我们来看看带手机到学校的好处吧。
哎呀，这可真是太多了！比如说，你突然想给家里打电话报个平安，或者你想和你的好朋友们分享一下你在学校的趣事，这时候手机就派上用场了。
而且，现在的手机功能可强大了，除了打电话和发短信，还可以上网、听音乐、看视频、玩游戏等等。
所以，带手机到学校，可以让我们在无聊的时候找到乐趣，丰富我们的课余生活。
当然啦，带手机到学校也有一些坏处。
比如说，有些同学可能会沉迷于手机游戏，导致学习成绩下降；有些同学可能会在课堂上偷偷玩手机，影响自己的注意力和听讲效果。
而且，手机还可能会让一些同学变得过于依赖科技，失去了与人沟通的能力。
所以，带手机到学校，虽然有好处，但也要注意适度使用哦。
那么，我们该如何正确地使用手机呢？这里我给大家分享几个小建议。
我们要合理安排时间，不要让手机占据了我们太多的精力。
我们要学会自律，不要在课堂上玩手机，要认真听讲。
我们要珍惜与家人和朋友的交流时光，不要总是把时间花在手机上。
我们要关注网络安全，不要随意泄露个人信息，也不要沉迷于网络世界。
手机作为一种现代科技产品，对我们的生活产生了很大的影响。
带手机到学校，既有好处也有坏处。
关键在于我们如何正确地使用它。
希望大家都能成为理智的手机使用者，让手机为我们的学习生活带来更多的便利和乐趣。
好了，今天的讨论就到这里啦，咱们下次再见！。
我方认为中学生带手机利大于弊
我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。
手机的功用是世界文明的进步，正如手枪在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。
综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。
为了给学生创造一个平等的学习生活环境，克服……统一校服”，我不得不承认，您为学生可谓费尽心机，堪称楷模。
但我想问一下，在给学生创造“平等学习生活环境”的工作指的是什么？请问个别学生或所有学生不佩带手机就是一种“平等”吗？为了平等，您为什么不给每一个学生都佩上手机呢？这样不是更平等吗？这样不是令家长满意，学生愿意，商家乐意，电信部门快意的一举多得的壮举吗？而且也显得学校教学设施、服务设施、生活设施又迈上一个新台阶吗？也许这是一个玩笑，却值得人深思，中国人多少年来剔肥补瘦、杀富济贫的“平等”一直困扰着社会发展——满足买不起手机的学生的平等的方法是有钱的学生不要或不能佩带手机，何等荒谬？既然任何部门、法规、法律以及上家都未曾明确标明“学生不宜佩带手机”的警示宣传，那学生佩带为何不可，这又是什么平等？“个别学生佩带手机”您就觉得是对别的学生的一种不平等。
中学生校园使用手机利大于弊四辩总结陈词
谢谢主席，评委，对方辩友，大家好：手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。
本身并无利弊对错。
就像我们的“水”一样，其利弊取决于使用者的使用方法。
而我们今天的使用者是中学生，使用场所是校园（有老师的监管指导），所以我方坚决认为中学生校园使用手机利大于弊。
首先使用手机是社会发展的必然。
手机普及到学生人群中，反映了通讯科技在我国的迅猛发展，它就像网络上的QQ在学生中的普及率很高一样。
其实这是一件很平常的事儿，没有必要把它想得太复杂，我们只是把一部无线电话带在了身上而已。
所谓的“手机使用的低龄化会助长攀比风”根本不成立，如果所有人的心态摆正，不将手机看成一种奢侈品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？我们不能只将焦点聚在手机是否适合中学生上，而要透过现象看本质——关注中学生的心理健康问题，攀比不是因为手机才出现的，更不会因为中学生不使用手机攀比就不存在了。
再者针对“手机的使用会影响学习”，这是个过于片面的说法。
我的朋友40%拥有手机，他们也没有因此受到影响。
学习的事情还是要看自己，不要因为自己学习不好就把责任归咎于客观原因，忽视了主观原因。
况且现在手机的功能很多，在学校老师的指引下我们可以很好的使用，助于学习，丰富学识，拓宽思路，陶冶身心，拉近人与人的关系。
青少年是祖国的希望，是社会主义现代化的建设者，接班人。
在这花园中，作为花朵的我们或许有可能会长虫子，但是别忘了还有我们园丁般的老师，他们总是会适时地为我们除草除虫，引导我们的枝叶向着阳光，甚至当我们慵懒地犯错地时候，他们也会利用硬邦邦的支架把我们加以规范。
而我们也在这其中锻炼了自己的自律意识，让自己充满阳光。
这不就是孟子说的那句话吗——“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。
”相信在时代进步的潮流中，有我们敬爱的老师指导我们的船舵，我们一定会是时代潮流的佼佼者。
谢谢大家！。
中学生带手机的利与弊
中学生带手机的利与弊
一，中学生是否需要佩戴手机？
不需要，影响学习，滋生攀比。
二，中学生用手机干什么？
上网，玩游戏，聊天，看视频，听音乐，拍照片。
三，中学生使用手机有什么影响？
利的方面：
①手机作为高科技产物，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
③当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
弊得方面：
①玩游戏，一些同学课间玩、上课也玩，影响听课质量。
②发短信，学生在课堂上偷发短信根本无心听讲，学习质量大打折扣。
③考试作弊。
④助长学生攀比成风。
⑤额外增加父母负担。
⑥手机对人有辐射。
总之，中学生带手机的弊大于利。
中学生校园使用手机利大于弊四辩总结陈词
中学生校园使用手机利大于弊四辩总结陈词对于校园里学生使用手机，其利大于弊，可总结如下：
一、使用手机有利于学习：方便地获取各种资讯，从而提高学习效率；能够更好地和老师家长以及同学们交流，从而拓宽视野；可以安装学习软件，及时复习知识及查阅相关素材。
二、使用手机可以在时间合理安排上节省更多的精力：手机上的日程
安排软件可以帮助学生安排好每日的活动，使得学生的时间更有效率。
三、使用手机可以更好地应对考试：学生可以通过随手查阅答案，更
好地了解考试题目，及时纠正答题思路，从而辅助考试应对。
四、使用手机也可以自我管理：学生可以利用手机中的健康管理软件
记录运动量，监测体重，从而更好地掌握自己的身体健康状况。
总的来说，学生使用手机既可以提高学习效率，又可以帮助他们更好
地安排时间，加强自我管理能力，这使得手机在校园里的学生使用利大于弊。
中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文
中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文第一篇：中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》辩论会辩论会：也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。
它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。
一、辩论会的流程：1、主持人致辞：2、主持人先公布本次辩论会的题目；介绍选手姓名及正反方所持观点等。
3、介绍嘉宾评委及比赛细则：4、比赛开始①陈词阶段。
正反双方的一辩陈述本方观点。
②攻辩阶段。
正反双方二三辩可相互提问。
并由双方一辩做攻辩小结。
③自由辩论。
正反双方可自由辩论，表达各自的见解。
互相说自己的道理。
④双方四辩作总结，再次强调本方观点。
5、观众自由提问时间6、宣布比赛结果并总结发言。
参与人员：主持人评审团；正方和反方各有：一辩二辩三辩和四辩（进行总结的人）辩论赛细则：1、陈词（6分钟，正反双方各3分钟）由双方一辩一次完成，按正→反顺序进行。
每方用3分（剩30秒时有一次提示），时间用完时发言必须终止；陈词要求观点鲜明，思路清晰，言简意赅，逻辑性强。
2、攻辩（10-12分钟，正反方攻辩时间各4分钟，攻辩小结各1-2分钟）（1）攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。
（2）正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
不能重复提问和回避问题。
每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4）正反方选手完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过30秒。
最新 从中学生携带手机的利弊谈校园手机管理效果分析-
从中学生携带手机的利弊谈校园手机管理效果分析现阶段随着手机的普及与流行，越来越多的中学生都有属于自己的手机。
这种情况优缺点都有。
手机在不同人的手里会产生不同的情况：如在一个为了学习而把它当成寻求帮助的工具，那么手机就适合在学生手里；而如果在一个不爱学习的学生手里，那么它就会成为“危险品”。
一中学生携带手机的利弊1.中学生携带手机的利第一，可以及时与家长取得联系。
每个家长都不会将自己的宝贝放在外面而不顾，他们都想第一时间了解孩子的动向。
但总打电话给班主任询问又怕会打扰老师们的工作。
或是在放学后，如果孩子一旦在路上遇上坏人，那么就算不能及时联系父母也可以在第一时间报警。
第二，方便与老师沟通。
现在有的学生会害羞，不好意思向老师提出一些自己的观点或意见，或者有些自己想表达的东西不方便也不好意思说出口，那么手机便是一个很好的中心点。
一些生活上的事情等通过手机可将自己的所思所想传递给电话另一端的老师，进而通过电话来交流彼此的意见，这样也更好地免去了和老师见面无法张口的胆怯与尴尬。
第三，有利于与同学之间的交流。
每个学生的身边都会发生些不愉快的事情，可是，有的时候哪怕仅仅是误会，两个人都想和对方说话承认自己的错误，但骄傲的自尊心始终让他们无法向对方低头。
这时，手机的作用是重要的。
这样，当同学之间有些什么不愉快的事情或者有什么烦恼不方便说的，便都可以借助手机来表述。
2.中学生携带手机的弊第一，分散精力。
现在的高科技里面会有很多的游戏，而且随着新型机的不断推出，手机里的游戏功能也越来越多。
不只是游戏，里面还会安装一些可以上网的东西，因此，有些同学会借助上网看到一些不良的东西。
第二，课堂上偷偷发短信。
手机有时会为正常男女生的非正常交往提供便利。
如男同学喜欢某个女同学，却又不好意思当面说，那么他们会通过短信的形式来互相传递信息，易造成早恋，进而给学习带来了一定的影响。
第三，联系一些非学校的人。
在校园里发生一些打架斗殴的事情并不罕见，那么有了手机的存在，他们不会去找老师来解决矛盾，而是打电话给校外面的人，让他们来帮助处理这样成群结队打架情况。
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中学生带手机进校园利大于弊
利大于弊观点：
①有拍摄功能，可以节约时间。
在学校度过的时间往往都是比较多的，期间不乏快乐的时光，难忘的片段。
有个手机时常拿出来拍个照，留个纪念，何尝不是件有趣又有意义的事没错，老师们大多有照相机，可以帮我们照，可那只是在我们得集体活动中。
在我们与我的好朋友玩时突然想照个相，无意间遇见个有趣的搞笑的事，想记录下来，哪来相机难不成去找老师是的，老师很有可能会借个我们，但毕竟有太多的不方便，岂是想借就借的这时有个手机便方便多了。
②遇到危险是，可以用手机呼救。
③可以在下课时用手机搜索课堂所需的资料。
④有闹铃功能，午休时不耽误课程。
闹钟也是手机的作用之一。
虽说学校也有铃声，但是一些特殊时刻，学校的铃声无法做到的，比如我今天要在下午五点半去买书，便需要设个闹钟提醒自己。
这时，手机就有用武之地了。
⑤手机作为新时代的信息工具，有便我们了解时效信息。
21世纪谁掌握更快的信息，谁就掌握更多的财富。
⑥用手机打字等可以活动我们的手指。
⑦方便家校沟通，通知临时事件。
⑧放学时不容易和父母走岔。
⑨体积小，方便携带。
⑩增加与父母，老师和同学的交流，促进感情。
手机可以用来打电话给自己的朋友、亲人。
虽然学校里面有电话，但是同学那么多，大家都需要用，每人都不方便打太久，很多事情还没说清楚，就不得不挂掉了。
另外，作为一个中学生，总有些事是不太想要大家听到的（例如，跟别人吵架了需要道歉），这个时候就需要避开众人，或者编辑手机短信了。
这些都是公用电话解决不了的问题。
在必要是快速通知他人。
手机备忘录可以提醒我们。
加拿大允许学生带手机来方便交流。
必要时放松自己。
学生带手机进校园，可以在平时学习比较紧张的时候，通过手机听听音乐，调节调节紧张的学习氛围。
反方可能提出的问题：
问：有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.。
答：这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗学生手机现象最根本原因还是
管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道。
问：中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴素作风。
答：手机在我国发展到今天已经不下十年了。
但时至今日,据不完全统计中国手机占有量已经达到部,占世界手机市场的1/10.可见手机已经成为老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具.其功能就是为了通讯,诚然目前有些手机生产商为了增加手机利润集成了MP3,照相等功能,但这也功能也只是为了增加手机这一产品的附加值.所以,手机已经从十年前的神坛走进了普通百姓家(开个玩笑,街头擦皮鞋的在工具箱里也能掏出个手机来),并不会对中国年轻一代传统教育产生任何影响
问：中学生带手机是一种铺张浪费、互相攀比。
答：你说我铺张浪费我要问如果是旧社会学生骑自行车上学被人说奢侈，那现在呢社会在进步时代在发展，观念还要进步啊！！我们要走手机已成青少年文化的符号，就像香港上世纪70年代流行进大学买牛仔裤。
我个人认为，中学生使用手机利大于弊。
手机增加了青少年间的沟通方式。
手机在中学里流行，符合青少年求新、求变的心理。
在时代的前沿顺应了潮流我们祖国才能走在时代的前列毕竟学生一带是祖国的未来啊！！如果对方觉得会导致攀比，那举例说衣服好了，穿衣服也有人攀比，是不是不要穿衣服了时代在进步，既然家庭负担得起，用手机就是可以的，没什么坏处。
问：专家：辐射不容忽视
有专家表示，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％。
手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。
因此为健康着想，青少年应该尽量减少手机的使用，父母也应使子女尽可能远离这项高科技。
答：对于这个问题我方的答案是:对于人体辐射的物品在现实生活中有很多.例如:电脑、电视、等等。
难道说我们就不能使用它们，接触他们吗是不可能的。
手机、电脑、电视以成为我们生活中不可缺少的东西。
问：有些学生利用手机在考试中作弊。
答：有考试就有作弊，考场作弊的历史和考试制度的历史一样久远。
如果说中学生利用手机是作弊。
那么起不是有刀就回杀人。
而且考试作弊是看学生本身的思想以及道德。
关键在于学生自己，手机只是一个物品，将它置于何种位置，在于学生自己的节制力。
所以并不是有手机就会作弊。
问：短信闲聊、贻误学习尤其是一些不良信息，污染学生心灵。
答：现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。
就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。
所以我也不认为学生用手机会影响学生心灵，如果认为玩游戏、发短信不利于学生心灵成长，那么就算禁止学生用手机，其他一些事无问都会影响学生心灵。
例如：不健康的报刊杂志、光盘等等。
我方（利大于弊）提出的问题：
①假如你在上学的路上发生了交通以外，而旁边只有你和与你相撞的人，那么你想当时有手机可以帮你那么请问有手机好还是不好
②在座的人你们有多小人使用过手机呢（如果手机不好，，中国为何好有那么多人用）为什么使用手机呢
③然你认为手机有那么多的弊处，那么为什么还要出产那么多的手机呢
④四川省汶川县级的大地震中可以体现到亲人利用手机通信的重大作用，那么对方辩友还能说手机弊大于利吗
⑤根据8文网站资料显示有98%的同学带手机回学校，占带手机比率为80%，说明带手机的人多，多就说明好处多，所以请问对方为什么这么多人带手机回来。
总结陈词：
我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。
手机的功用是世界文明的进步，正如手枪在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。
综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。