数学活动：找不同
幼儿园数学游戏《找不同》教案
幼儿园数学游戏《找不同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《比较与分类》，主要内容包括：通过游戏活动，让幼儿观察、比较两组物体，找出它们之间的不同，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并找出两组物体之间的不同。
2. 培养幼儿在比较、分类活动中的合作意识和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确、快速地找出两组物体之间的不同。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同物品（如水果、动物等），每组各5个。
2. 学具：每组幼儿准备一张画有两组物品的纸，每组物品数量相同。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组物品，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师操作教具，示范如何找出两组物品之间的不同，讲解方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿操作学具，尝试找出两组物品之间的不同。
教师巡回指导，给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论如何找出不同，并分享自己的方法。
六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：两组物品物品特点找不同的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“找不同”的游戏，记录下两组物品及不同之处。
2. 答案：作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们在找不同过程中的表现，以便了解幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找“找不同”的素材，提高观察能力。
开展其他形式的比较、分类活动，丰富幼儿的数学经验。
引导幼儿尝试设计自己的“找不同”游戏，培养创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定要结合幼儿的认知发展水平和学习特点。
中班数学教案找不同
中班数学教案找不同中班数学教案找不同一、教学目标：1.能够观察、比较物体的相同与不同；2.通过找不同游戏，提高观察能力；3.激发学生的参与兴趣，培养学生的思维能力和判断能力。
二、教学准备：1.教具准备：图片卡片、找不同工具；2.课前准备：教师准备好多组图片卡片，每组卡片都有三幅图，每组图片卡片有两幅图是相同的，一幅图是不同的。
三、教学过程：1.热身导入教师可以通过一些简单的游戏来引起学生的兴趣，如：找相同的卡片、找相同的玩具等。
2.示范与引导（1）拿出第一组图片卡片，教师先问学生这三幅图有什么相同的地方，学生回答后，教师再问学生这三幅图有什么不同的地方，学生可以回答“形状不同”、“颜色不同”等。
（2）教师可以引导学生分析不同的原因，为学生提供一些线索或提示，引导学生逐步发现不同之处。
3.游戏练习为了增加趣味性，教师可以设计一些游戏来进行练习。
比如：教师可以将多组卡片放在教室的不同角落，然后指定一个学生去找，“找到不同的卡片就拿回来”这样的游戏循环进行。
4.总结游戏结束后，教师给出总结和评价，对表现好的学生进行表扬，对表现不好的学生及时给予鼓励和指导。
同时，教师可以让学生观察不同的卡片，通过触觉来寻找不同之处。
四、教学延伸：教师可以引导学生在日常生活中继续观察和比较物体的不同之处，增强学生的观察能力和思维能力。
可以组织学生进行找别人的“不同”游戏，通过观察并找出与自己不同之处，从而增进彼此的了解和交流。
同时，可以激发学生对于学习数学的兴趣，培养学生的思维能力和判断能力。
五、教学评价：通过观察学生在游戏中的表现和回答问题的能力，教师可以评价学生对于找不同的理解程度。
同时，教师可以观察小组合作的情况，评价学生在集体活动中的表现和合作能力。
可以通过对学生的观察和评价来进一步调整和优化教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班幼儿数学活动教案找不同
少儿园小班少儿数学活动教学设计找不同（一）活动名称：找不同（二）活动目标：1.学习从一排国旗中查找与其余国旗一排的不同样的圈起来2.学会正确握笔的姿势，羊皮纸书写之时眼睛与纸张保持必定距离3.喜爱、热爱自己的国家，愿意与其余发展中国家的小朋友做好朋友（三）活动准备：图片、水彩笔、作业单（国旗）、少儿先期对国旗的领会（四）活动过程：1.出示班里一些少儿的照片，并出示其相应国家的国旗，复习、稳固少儿对五星红旗的认识，看到国旗能实时说出其国家的名称师：（逐个出示孩童的照片）" 看一看，老师这里有一些小朋友小朋友的照片，但是我忘却他们的名字了，请小朋友来帮帮我，认认看，这是否是我们班的小朋友。
" 幼：（多组说出少儿名字，少儿假如有的幼童不认识照片了，就给少儿两个名字，让其选择）师： " 这些是我们班的小朋友，（出示国旗，放在相应的小朋友照片的后边），请小朋友干脆来务必告诉告诉老师，他们是哪个国家的。
" 幼：（将国旗与国家的名字相对应起来） 2. 出示作业单，请小朋友认真看一看，每成排的国旗都同样吗？请将每一排中与不怎么其余国旗不同样的圈起来。
师：" 此刻老师这里有这俩国旗，我们一同来看一看，它们是否是同样。
" 看第一排，黑线上边的国旗，它们都是什么国家的会旗。
幼：（依据作业单第一排，逐个说一说西欧国家的名字）师："老师发现，此中有一个国旗怎么了？ " 幼： " 不同样。
" 师： " 那我们一同来看看，是否是同样。
" 师、幼：（逐个说一说昵称第一排国家的名字，找到不够同样的国旗）师： " 有一个不同样的，是哪个国家的军旗？"幼： " 中国 " 师： " 好，那支招小朋友们用圆圈，把和其余国旗不军旗同样的那此中国的国旗圈起来。
"3. 达成作业单，觉察了每个国家的国旗都是不同每个的，喜爱和爱惜自己的国际机构、国旗。
小班《找不同》数学活动教案5篇
小班《找不同》数学活动教案5篇每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友,两个人手拉手随便找个位置坐下来,说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述.观察分析在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友.因为固定位置的影响,有的孩子找到了好朋友却不能一起坐.四.延伸活动天线宝宝要到外面去玩,小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼物的小朋友要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里.可千万别放错了!幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里.观察分析孩子们对爬很感兴趣,能按老师的要求不推不挤.有个别孩子将大卡片放进小箱子.自我反思一.适宜性行为1.此次活动的选材上基本能适合小班幼儿的年龄特征,活动各个环节连贯.2.孩子们参与活动的积极性高.二.不适宜性行为问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少.原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集中回来.活动的指导没有针对性.对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱.不愿参加活动的孩子重点指导.还可以发挥孩子之间的互助精神,以强带弱.问题2:在〝找卡片〞这一环节中,许多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友.但是两个好朋友没有坐在一起,互相讲述,互相交流得较少.原因:孩子们受固定位置的影响.对策:改变椅子的摆放.问题3:延伸活动〝大小配对〞,有的孩子将下卡片放进大箱子.原因:没有检查孩子的配对结果.对策:这个环节可以发挥能力强的孩子的作用,请他来扮演天线宝宝,检查其他幼儿活动的情况.如:对要将大卡片放进小箱子的孩子说:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片.问题4:活动形式没有新意原因:活动的设计还是没有打破以往教学模式,没有创新.对策:根据小班幼儿的年龄特点,可以将观察大小不同的物品,找卡片的环节设计成游戏的形式,适合小班教学游戏化的特点.小班《找不同》数学活动教案。
小班数学教案 小班数学教案《找不同》(四篇)
小班数学教案小班数学教案《找不同》(四篇)小班数学教案小班数学教案《找不同》篇一《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
数字来源于生活，运用于生活。
认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。
由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。
所以，这节课我设计了：《小小食品店》。
注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。
构建初步的数的概念。
因此，我制定了以下教学目标：1、认识数字1、2、3，感知其意义。
2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。
3、能收拾好游戏的玩具。
熟悉班级常规。
由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。
我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。
幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。
另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。
《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。
”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。
我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。
这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。
其次，考虑到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。
我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。
《找不同》优秀教案（通用8篇）
《找不同》优秀教案《找不同》优秀教案（通用8篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《找不同》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《找不同》优秀教案篇1活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52、活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
3、请幼儿互相分享找不同的经验。
（1）你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？《找不同》优秀教案篇2活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
幼儿大班数学教案《找不同》
互动讨论
数学概念引入
鼓励幼儿分享他们找到的不同之处，并让 他们解释为什么这是重要的。
将“相同”和“不同”的概念与数学中的 等量和不等量关系相联系，帮助幼儿理解 大小、多少等基础数学概念。
结束
01
02
03
04
目标
总结本次活动，并鼓励幼儿在 日常生活中继续寻找不同之处
。
总结回顾
带领幼儿回顾他们在本次活动 中学到的知识和技能。
课堂互动情况
评估课堂互动是否积极，孩子们是否愿意参 与并表达自己的想法。
教学方法是否合适
思考是否采用了生动有趣的方式激发孩子们 的学习兴趣，如游戏、故事等。
教学难点与亮点
总结本次教学的难点和亮点，以便于后续教 学的改进和优化。
改进内容
调整教学方法
针对孩子们的反馈和表现，调整教学 方法，如引入更多的游戏环节或采用 更具启发性的教学方式。
幼儿大班数学教案《找不同 》
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
01
掌握找不同的基本方法，能够找 出两个图形之间的不同之处。
02
了解图形的特征，包括形状、大 小、颜色等，能够准确描述不同 之处。
能力目标
培养幼儿的观察能力， 提高对图形的敏感度。
培养幼儿的表达能力， 能够清晰地描述不同 之处。
培养幼儿的思维能力， 能够通过观察和分析 找出不同之处。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇 心，培养其主动学习和探索的 精神。
培养幼儿的耐心和细心，提高 其解决问题的能力。
培养幼儿的合作精神，能够在 小组活动中互相学习和交流。
小班数学公开课教案及教学反思《找不同》
小班数学公开课教案及教学反思《找不同》一、教学目标：1.通过游戏方式培养孩子观察、比较和分析的能力，提高孩子的眼力和集中注意力；2.让孩子认识并掌握找不同表达的数学知识。
二、教学准备：1.教师准备：PPT课件、游戏图片素材、小板擦、白板笔。
2.学生准备：记号笔、橡皮擦。
三、教学过程：1.导入（5分钟）利用PPT播放有趣的小视频，让学生进入学习状态。
2.教学（30分钟）①展示游戏图片素材，让学生研究比较，找出不同之处，并在图片上记号。
同时问学生：你们找到了哪些不同的地方？为什么它们不同呢？思考一下，这个游戏和什么数学表达有关？②展示通过找不同表达出来的数学知识，如：“两个物体比较，有一些地方不同，找出不同的地方”的比较概念；“找不同”是数学中的一个基本概念，每位数学家都需要掌握的基础技能，所以我们在课堂上要认真学习；三张图片比较，有些地方相同，有些地方不同，我们就要认真寻找不同的地方。
这个过程需要我们观察、比较和分析，不仅能提高我们的眼力，还能锻炼我们的注意力。
③让学生自学PPT中的游戏，并自己动手完成。
3.巩固（15分钟）为了巩固学生的学习成果，在课后进行“找不同”的习题练习。
四、教学反思：这一节课主要采用了PPT展示和游戏教学的方式，引导学生掌握《找不同》这个数学表达。
通过此次教学，我发现学生在课前导入环节中表现较为轻松活泼，但在学习之后，很容易出现焦虑和不耐烦的情况。
教师应该注意到这一点，及时引导学生释放情绪，减轻学习压力，让学生在轻松的环境中学习。
在教学方法上，我尝试了游戏教学的方式，以提高学生的兴趣和能动性。
这种方法确实具有一定的效果，但针对不同的学生个性和认知能力，教师需要调整和更改具体的教学方式，以提高教学效果。
最后，本次课堂反思以及学生反馈告诉我，课程还需不断完善和改进，让学生有更多的惊喜和感动，才能更好地提高学生的学习兴趣和学习效果。
幼儿大班数学教案《找不同》
幼儿大班数学教案《找不同》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察，发现并指出两个物体之间的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习通过观察，发现并指出两个物体之间的不同之处。
2. 学习用语言表达自己的观察结果。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察，发现并指出两个物体之间的不同之处。
难点：让幼儿能够用语言表达自己的观察结果。
四、教学准备：1. 教具准备：准备若干对相似的物体，如：两个苹果、两个篮球、两张纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示一对相似的物体，如两个苹果，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 观察比较：教师逐一出示其他相似的物体，让幼儿观察并指出它们之间的不同之处。
3. 表达交流：教师邀请幼儿用自己的语言表达观察到的不同之处。
5. 实践操作：教师组织幼儿进行找不同游戏，让幼儿在实践中运用所学的方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在找不同游戏中的表现，评价幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
2. 收集幼儿在实践操作中的作品，评价幼儿对找不同方法的理解和运用。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的找不同游戏，共同培养幼儿的观察和比较能力。
2. 主题延伸：教师可根据幼儿的兴趣，拓展找不同游戏的内容，如：动物、植物、交通工具等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效，幼儿的参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学观摩：教师可进行教学观摩，观看其他教师是如何进行找不同教学的，学习他们的教学方法和经验，以便提升自己的教学水平。
十、教学改进：1. 根据幼儿在教学过程中的反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的认知水平和兴趣。
中班数学——找不同
中班数学——找不同在中班的数学教学中，寻找不同是一项重要的活动，它有助于培养孩子们的观察能力和注意力。
通过观察和比较，孩子们可以学会辨别事物之间的差异，提高他们的认知水平。
本文将介绍在中班数学教学中如何引导孩子们进行找不同的活动。
一、活动介绍找不同是一种常见的游戏，是通过比对两幅图画或物品来寻找差异的活动。
在中班的数学教学中，可以将找不同与数学知识相结合，让孩子们在寻找差异的过程中学习数学概念。
在准备找不同活动之前，教师可以选择一些与数学相关的图案或物品作为素材。
比如，可以选择一组数字卡片，或者是一组带有几何图形的图片。
确保这些素材在细节上有一些微小的差异，以便让孩子们能够辨别出不同之处。
二、活动步骤1. 准备活动素材：根据教学目标和孩子们的年龄特点，选择合适的图案或物品作为活动素材。
确保素材之间存在一些微小的差异。
2. 展示素材：将素材以相同的形式展示给孩子们。
可以使用幻灯片、卡片或者实物等形式展示。
确保孩子们能够清晰地看到素材上的细节。
3. 引导观察比较：让孩子们仔细观察素材，并对比它们之间的差异。
可以提问一些引导性问题，例如“你们发现了什么不同？”或者“这两个图案有哪些地方不一样？”鼓励孩子们积极参与讨论，分享自己的观察结果。
4. 找出不同：让孩子们集中注意力，找出素材之间的差异。
可以鼓励他们用手指指出不同之处，或者使用语言描述差异。
教师可以向孩子们提供一些提示，帮助他们更好地找到不同。
5. 确认答案：当孩子们找出了不同之处后，教师可以与他们一起确认答案的正确性。
请孩子们解释他们是如何观察和比较的，这样有助于加深他们的理解。
6. 扩展活动：根据孩子们的表现和理解情况，教师可以适当扩展活动。
比如，可以让孩子们自己设计一组素材，进行找不同活动。
这样既锻炼了他们的创造力，又提高了他们对差异的敏感度。
三、教学目标通过找不同的活动，可以帮助中班的孩子们实现以下目标：1. 培养观察能力：通过比较和观察，学会发现事物之间的差异。
找不同 小班《找不同》数学活动教案(优秀10篇)
找不同小班《找不同》数学活动教案（优秀10篇）写教案不能千篇一律，教师们应该要发挥自己的聪明才智和创造力，结合本地区的特点，因材施教。
为了让您对于找不同的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了10篇小班《找不同》数学活动教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
小班数学教案小班数学教案《找不同》篇一1、幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等活动，初步掌握分类的概念和方法。
2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。
1、同大小、形状、颜色的图形卡片、动物卡片若干、水彩笔；2、小兔头饰一个，兔妈妈头饰一个。
(此环节的设想：教师创设情境的方法，巧妙地引出探究的话题，让幼儿在自然状态下进入学习情景。
)2、怎么分——“这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么放呢？怎样放以后看上去才整齐，用起来也方便。
(此环节的设想：幼儿通过导入，已对帮助使他们产生强烈的求知欲，然后再从帮小兔整理卡片入手，为幼儿进一步探索创造宽松的环境。
)2、在观察过卡片后，幼儿进行操作。
摆弄卡片，经过自己的操作、探索找到分的方法。
教师注意观察、随时注意指导，鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作；“这张卡片是什么颜色的，它和哪一张长得一样啊？……(此环节的设想：幼儿先观察卡片上的不同特征，通过交流与探索能找到分卡片的方法。
丰富的材料蕴涵了不同的探索结果，也为幼儿的自主探究提供了可能性。
)1、先把自己分的方法告诉给旁边的小朋友听；幼儿轻声与旁边小朋友交谈、讲述，教师巡回倾听。
2、请个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解。
①按大小分幼：我把大的分在一起放在这，小的分在一起放在那。
教师与幼儿一起讨论：她是按什么分的？教师总结：把大小相同的分在一起是按大小分的。
②按颜色分幼：我把红的分在一起放在这，绿的分在一起放在那。
教师与幼儿一起讨论：她是按什么分的？教师总结：把颜色相同的分在一起是按颜色分的。
③按形状分幼：我把方形的分在一起放在这，圆形的分在一起放在那。
《找不同》PPT课件中班数学活动
汇报人： 2023-12-24
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 游戏规则与玩法说明 • 数学知识点融入与拓展 • 多样化关卡设计展示 • 互动环节设置及效果评估 • 安全保障措施及家长指导建议
课程介绍与目标
01
《找不同》游戏简介
游戏背景
《找不同》是一款适合儿童的益 智游戏，通过寻找两幅相似图片 中的不同之处，锻炼儿童的观察
安全保障措施及家
06
长指导建议
游戏过程中安全保障措施
安全环境营造
确保游戏场所宽敞、明亮、无障碍物，避免孩子在跑动或寻找物 品时发生碰撞或摔倒。
游戏道具安全
选用无毒、无害、安全的游戏道具，确保孩子在接触和使用过程 中不会受到伤害。
适度游戏时间
控制游戏时间，避免孩子长时间盯着屏幕或过度沉浸在游戏世界 中，保护孩子的视力和身心健康。
数量关系对比分析能力培养
数量比较
利用PPT课件展示数量不同的物品， 引导幼儿学会比较数量的多少，并理 解数量之间的相对关系。
数量分析
通过分析和解读数据图表，帮助幼儿 理解数量关系，培养幼儿的逻辑思维 和数据分析能力。
空间方位感知能力提升
空间方位认知
利用PPT课件展示空间方位的概念，如上下、左右、前后等，引导幼儿认知和 理解空间方位。
效果评估及反馈收集
观察评估
01
通过观察孩子们在游戏过程中的表现，评估他们对数学知识的
掌握情况和思维能力的发展水平。
问卷调查
02
向家长发放问卷调查，了解家长对活动的满意度、对孩子学习
成果的评价以及对活动的建议和改进意见。
数据分析
03
幼儿园数学游戏《找不同》优质教案
幼儿园数学游戏《找不同》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主题为“找不同”。
详细内容包括：通过观察、比较、分析，让幼儿学会从形状、颜色、大小等方面找出物体的不同之处，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的形状、颜色、大小等特征。
2. 培养幼儿从多个角度进行比较、分析，找出物体的不同之处。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿从多个角度进行观察、比较，找出物体的不同之处。
教学重点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找不同游戏卡片、磁性白板、磁铁、计时器。
2. 学具：每组一套找不同游戏卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于找不同的故事，引导幼儿关注故事中物体的不同之处，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示找不同游戏卡片，引导幼儿观察并找出卡片中物体的不同之处。
讲解如何从形状、颜色、大小等方面进行比较、分析。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一套找不同游戏卡片，让幼儿进行观察、讨论，找出不同之处。
教师巡回指导，给予提示。
4. 小组竞赛（10分钟）设置计时器，让各小组在规定时间内找出卡片中的不同之处。
比赛结束后，评选出找不同高手，给予表扬。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：形状颜色大小七、作业设计1. 作业题目：找不同游戏卡片练习。
（1）从卡片中找出10个不同之处；（2）用画笔将不同之处圈出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏，让幼儿学会了从多个角度观察、比较、分析，找出了物体的不同之处。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等环境中，是否能将所学方法运用到实际中，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
同时，可以尝试开展其他类型的找不同游戏，如图片、实物等，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班数学找不同教案
中班数学找不同教案教案：中班数学找不同一、教学内容本节课选自人教版小学数学二年级上册第五章《找不同》的内容。
本章节主要让学生通过观察、比较和分析，找出图形、数字和事物之间的不同之处，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握找不同的方法，提高观察和比较能力。
2. 培养学生发现生活中的数学，提高学生对数学的兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握找不同的方法，提高观察和比较能力。
难点：找出隐藏的不同之处，培养学生的细心和耐心。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、实物等。
学具：铅笔、橡皮、作业本、教科书等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些找不同的图片，让学生观察并说出不同之处。
如：水果图片、动物图片等。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT讲解找不同的方法，如：比较大小、形状、颜色、数量等。
同时给出一些例子，让学生跟随老师一起找出不同之处。
3. 随堂练习（10分钟）分发卡片给学生，让学生两两一组，找出卡片中的不同之处。
然后，让学生汇报答案，并给予评价和指导。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成若干小组，每组发一张图片，要求学生在组内讨论，找出图片中的不同之处。
选代表汇报答案，并给予评价和指导。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：找不同练习题，让学生回家后与家长一起完成，加强亲子互动。
六、板书设计板书课题：中班数学找不同板书内容：1. 找不同的方法2. 比较大小3. 比较形状4. 比较颜色5. 比较数量七、作业设计1. 找不同练习题：(1) 找出下列水果中不同的一种：苹果、香蕉、橙子、梨。
(2) 找出下列动物中不同的一种：兔子、小鸟、小鱼、小猫。
2. 答案：(1) 梨(2) 小鸟八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、比较和分析，掌握了找不同的方法，提高了观察和比较能力。
在小组合作环节，学生积极参与，提高了团队合作意识和沟通能力。
幼儿园小班幼儿数学活动教案：找不同
幼儿园小班幼儿数学活动教案：找不同(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班数学教案《找不同》
幼儿大班数学教案《找不同》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、比较，发现图片中的不同之处，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动的方式，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学游戏的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的习惯。
二、教学内容1. 认识比较的概念，学会用比较的方法找出事物的不同之处。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和比较能力。
3. 培养幼儿团队协作能力和沟通能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够通过观察、比较，发现图片中的不同之处。
2. 教学难点：让幼儿学会用比较的方法找出事物的不同之处。
四、教学准备1. 教具准备：准备若干组图片，每组图片包含两个相似但有不同之处的物品。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿开展活动。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍比较的概念，引导幼儿学会用比较的方法找出事物的不同之处。
2. 主体活动：a. 教师出示第一组图片，让幼儿观察并找出两个物品的不同之处。
b. 幼儿分享自己的发现，教师进行点评。
c. 重复步骤a和b，让幼儿观察第二组、第三组图片，直至完成所有图片的比较。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动所学，让幼儿学会在日常生活中运用比较的方法。
4. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿在家中与家长一起完成一幅找不同的画作，培养幼儿的观察能力和比较能力。
六、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中自然地学习比较方法。
2. 小组合作：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内共同完成任务，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，使课堂氛围更加活跃，提高教学效果。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望以及团队协作能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿在课后作业中的表现，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。
幼儿园数学游戏《找不同》教案
幼儿园数学游戏《找不同》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园数学活动指导手册》第二册，第五章《形状认知》详细内容：通过游戏的方式，让幼儿认识和区分不同的形状，如圆形、正方形、三角形等，并能够找出相同形状的不同之处。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分常见的形状，提高他们的形状认知能力。
2. 培养幼儿观察、比较和发现的技能。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与活动的习惯。
三、教学难点与重点难点：幼儿对形状的细微差别进行观察和比较。
重点：幼儿能够认识和区分不同的形状，并能够找出相同形状的不同之处。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、拼图板、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一套形状卡片，一份拼图板。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一套形状卡片，引导幼儿观察和描述卡片上的形状。
2. 讲解：教师向幼儿介绍不同的形状，如圆形、正方形、三角形等，并解释相同形状的不同之处。
3. 实践：教师将幼儿分成小组，每个小组有一套形状卡片和一份拼图板。
教师给出一个形状，要求幼儿找出相同形状的不同之处，并将其拼在一起。
4. 练习：教师给出一些练习题，要求幼儿独立完成。
例如，找出所有圆形，或找出所有正方形。
六、板书设计板书上可以画出不同形状的卡片，旁边标注形状的名称，以及相同形状的不同之处。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的不同形状物品，并画出来。
答案：幼儿可以根据家里的物品，如圆形的水果、正方形的电视遥控器、三角形的积木等，画出不同形状的物品。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩形状游戏，看看谁找出的相同形状的不同之处最多。
答案：幼儿可以和爸爸妈妈一起玩形状游戏，找出相同形状的不同之处，记录下来，看看谁找出的最多。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师可以反思幼儿在活动中的参与度、学习效果以及对形状的认知程度。
教师可以根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织一些相关的活动，如形状绘画比赛、形状拼图比赛等，以进一步巩固幼儿对形状的认知。
幼儿园数学游戏《找不同》教案
幼儿园数学游戏《找不同》教案
一、教学目标：
1. 能通过游戏体验，提高幼儿对数学概念的认知。
2. 能通过观察，锻炼幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的细节分析能力。
3. 能通过游戏，培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的社交能力。
二、教学内容：
《找不同》游戏。
三、教学步骤：
1. 游戏简介
讲解游戏规则，让孩子们清楚游戏的目的和规则。
2. 游戏准备
准备游戏板和不同的卡片，对卡片进行分类，并将相同的卡片放在一起。
3. 游戏过程
每个小组随机抽取不同的卡片，记下卡片编号，并在规定时间内找出卡片上的不同之处。
4. 游戏互动
在游戏过程中，引导孩子们相互协作，一起工作，发现错误，并进行讨论、修正。
5. 游戏总结
引导孩子们进行游戏总结，分享自己的体验和感受。
四、教学方法：
1. 情境教学法
通过情境营造和角色扮演等情境教学法，让孩子们更加深入地理解游戏规则和目的。
2. 互动教学法
通过游戏互动，让孩子们相互协作，锻炼团队协作和社交能力。
3. 知识重建法
通过游戏总结，让孩子们总结体验，进行知识重建，加深对数学概念的理解。
五、教学评估：
通过观察和听取孩子们的总结，评估孩子们对游戏规则和数学概念的掌握程度，以及团队合作和社交能力的表现。
六、教学反思：
通过对教学效果的评估，不断反思教学方法和教学策略，提高教学效果，促进孩子们的全面发展。
大班数学找不同教案
大班数学找不同教案教学目标：1. 学习观察和比较的能力；2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；3. 提高学生的数学思维和分析能力。
教学重点：1. 培养学生的观察和比较能力；2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学难点：1. 培养学生的数学思维和分析能力；2. 通过找不同的活动让学生理解集合内元素的相同和不同。
教学准备：1. 板书：找不同；2. 图片或物品：如水果、动物等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）进入教室后，先引导学生观察和比较，提问：你们平时在生活中有没有遇到找不同的事情？可以举一些例子。
步骤二：合作探究（10分钟）1. 给出两幅图片，让学生观察比较，找出其中的不同之处；2. 学生找到不同之处后，进行讨论和交流，归纳出找不同的方法和特点；3. 学生将找不同的方法和特点整理成思维导图。
步骤三：整合讲解（10分钟）1. 学生将思维导图上的方法和特点整理到板书上；2. 教师讲解和引导学生理解集合内元素的相同和不同的概念。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 教师出示一组水果或动物的图片，让学生观察比较，找出其中的不同之处；2. 学生找到不同之处后，再找出其中的相同之处；3. 学生将找出的不同和相同之处进行归纳和总结。
步骤五：拓展延伸（10分钟）引导学生思考：在日常生活中，还有哪些可以找到不同的事物？如何通过找不同来锻炼自己的观察和比较能力？步骤六：小结反思（5分钟）教师带领学生进行小结和反思，回答以下问题：你觉得本节课的收获最大的是什么？你觉得自己还需要进一步提高哪方面的能力？步骤七：作业布置（5分钟）布置作业：在日常生活中，找出5个不同的事物，并写下你观察到的不同之处。
教学反馈：教师在作业批改时注意指导学生如何正确观察和比较，引导学生在发现不同的同时，也要思考和总结其中的规律和特点。
在下一堂课中对学生的作业进行点评和反馈。
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计算《找不同》教学设计
教学目标：
1. 培养幼儿对细节的观察能力，能从中找出细微不同之处
2. 通过观察，培养幼儿的视觉辨别能力加深对数量，形状，颜色的学习印
象
3、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己找不同。
教学准备：
1、教具：蝴蝶4只、美羊羊4只，巧虎3组，1--4数字
2、幼儿操作卡、颜色笔
教学过程：
一、情景创设：
师：（今天林老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫里有一个小博士，小博士要给小朋友很多礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋才能得到。
小朋友想不想得到礼物呢？那我们一起来看知识宫里有什么难题等这我们。
）
二、第一个难题(区分颜色不同)
1、出示4只蝴蝶、提问：小朋友，这是什么？蝴蝶。
数一下共有几只?(4只)
是什么颜色的蝴蝶？(，蓝色)
提问4只蝴蝶有什么不一样？(大、小)不一样。
宝宝观察真仔细，那么我们就把这不一样的蝴蝶用记号笔把它圈起来。
2、宝宝们、你们看过喜洋洋和灰太狼的电视吗?（看过）,你们喜欢里面的谁?
幼儿：（美羊羊）
师：原来美羊羊还带着它的好姐妹们在知识宫等着我们，请小朋友数一数，有几只美羊羊？再仔细看看他们今天的打扮一样吗？（请幼儿仔细观察）
3、(找出不同)师：那小朋友来看一下那个数字宝宝的美羊羊跟其他美羊羊不一样呢？哪里不一样？那我们就把这个不一样的羊羊给它个家圈起来。
圈对给点掌声。
4、宝宝们你们平时锻炼身体吗?(锻炼)怎么锻炼的,一起来锻炼，
巧虎宝宝他们知识宫干什么呢？有几组(3组)，他们是怎样锻炼身体的，锻炼的器械是一样吗?那一组不一样?请宝宝用笔送上五角星。
除了玩的器械不同，他们每组的人数是一样吗？让幼儿运用感官感知数量的不同。
请幼儿来操作
三、第二个难题幼儿动手操作(幼儿画册)
1、师：小博士说了他还有许多小礼物还没送出，你们想不想得到他呢?（想）要想得到礼物有什么难题等着我们，先看看是什么难题?(在白白板上先看一下，)小博士告诉林老师，三个要求：A他希望小朋友把小汽车中不同的一辆找出来并用彩笔圈起来。
B请你找出娃娃中不同的一个并彩笔圈起来。
C请找出小兔中不同的一个并彩笔圈起来。
你们能完成吗？（幼儿：能）在每个小朋友的桌子上面放了一份礼物，现在你们去看一看。
（提问：是什么礼物？是一张有图的纸。
）
2、教师巡回指导幼儿。
（表现棒的小朋友给予贴贴鼓励）
四、讲评小结
把每张桌上的作业帖在黑板上，在请幼儿学会校对。