幼儿园中班数学教案：找不同分类
幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案
幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案幼儿在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
尝试按两种以上的特征将物体分类。
发展目测力、判断力，体验数学活动的乐趣。
下面就给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案一：按数量分类活动目标：1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。
2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。
3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片活动过程：一、游戏“一家人”复习巩固数字师：你有家，我有家，我们都有一个家。
小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。
游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。
”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。
(教师说10以内的数量)师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么?二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理?2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。
3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的?4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。
三、通过操作游戏巩固按数量分类1、游戏：“送小动物回家”(1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗?(2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。
(教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。
幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案
幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案幼儿在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
尝试按两种以上的特征将物体分类。
发展目测力、判断力，体验数学活动的乐趣。
下面就是给大家带来的幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《分类》主题活动教学教案四：按形状分类一、活动背景在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的?”“今天我们吃的是方饼干吗?”“桌子是不是方的?”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。
二、教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
三、教学准备：1、动画课件，图案如下。
录音机，欢快的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
地上画有三个形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
四、教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)(1)大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍)幼A：圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。
师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。
幼儿园中班数学教案活动——分类
幼儿园中班数学教案活动——分类教案活动：分类一、教学目标：1. 让幼儿理解分类的概念，知道物品可以根据其属性进行分类。
2. 培养幼儿观察、比较和判断的能力，提升逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验到学习数学的乐趣，增强他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 分类的基本概念和方法。
2. 实践分类活动，如按照颜色、形状、大小等属性对物品进行分类。
三、教学准备：1. 各种颜色、形状、大小不同的物品，如积木、水果图片、玩具等。
2. 分类篮子或者盒子。
3. 教学PPT或者故事书，用于引入和讲解分类的概念。
四、教学过程：1. 引入：通过故事或者PPT，向幼儿介绍分类的概念，让他们理解什么是分类。
2. 讲解：教师展示各种物品，引导幼儿观察它们的颜色、形状、大小等属性，并解释如何根据这些属性进行分类。
3. 实践：幼儿分组进行实践操作，每人选择一种属性，将物品进行分类。
教师在旁指导，解答幼儿的疑问。
4. 分享：每组选出代表，分享他们的分类结果，其他幼儿可以提问和讨论。
五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找分类的例子，如衣物、食物、玩具等，让幼儿在生活中实践分类。
2. 设计更复杂的分类任务，如按照多个属性同时进行分类，提升幼儿的分类能力。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调分类的重要性以及在生活中的应用。
鼓励幼儿在日常生活中多运用分类的方法，提高观察和思考的能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践分类活动中的表现，看他们是否能正确理解和应用分类的概念。
2. 通过问答和讨论，了解幼儿对分类的理解程度和思考深度。
3. 在后期的教学活动中，观察幼儿是否能在生活中自发地运用分类的方法，以此评估教学效果。
中班《找不同》数学教案优秀7篇
中班《找不同》数学教案优秀7篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么制定才合适呢？为了加深您对于找不同的写作认知，下面作者给大家整理了7篇中班《找不同》数学教案，欢迎您的阅读与参考。
小班找不同教案公开课篇一活动目标1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。
3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。
活动准备教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。
活动过程一．听讲故事《下雨之前》1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。
2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢？二．讨论1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢？三．比一比教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。
小班数学教案小班数学教案《找不同》篇二1、发现并感知1和许多的关系，即1个、1个------合起来是许多，许多可以分成1个、1个------2、知道班里除了有一个我，还有许多个我的好朋友，体验与朋友在一起的快乐。
发现并感知1和许多的关系。
1、人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。
2、《幼儿画册》。
1、区别“1”和“许多”。
提问：红篓子里有什么？有几个？黄篓子里有什么？有几个？引导幼儿说出：一个雪花插片，许多雪花插片。
2、感知“1”和“许多”的关系。
（1）提问：红篓子里只有1个雪花插片，怎样变成许多雪花插片？引导幼儿想出办法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。
”（2）提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？引导幼儿感知1个、1个------合起来就是许多。
（3）送朋友。
提问：圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有一个孩子呢？引导孩子依次走出圆圈，边走边说：“下次再来玩。
2024年幼儿园中班数学《找不同》标准课件
2024年幼儿园中班数学《找不同》标准课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第三章《比较与分类》第二节《找不同》。
详细内容包括引导幼儿观察两幅图片或两组物品，找出它们之间不同之处，通过实践活动培养幼儿观察力、注意力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出两幅图片或两组物品之间不同之处。
2. 培养幼儿观察力、注意力和思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、发现两幅图片或两组物品之间不同之处。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、注意力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、物品等。
2. 学具：每人一份图片、物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示两幅相似图片，引导幼儿观察并说出它们之间不同之处。
通过这个环节，让幼儿对“找不同”产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）我通过PPT展示两组物品，引导幼儿观察并找出它们之间不同之处。
同时，解释如何观察、比较，以及如何表达自己发现。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，每组观察两幅图片或两组物品，找出它们之间不同之处。
我巡回指导，给予提示和鼓励。
5. 游戏环节（5分钟）设计一个“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，同时培养合作、分享品质。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：两幅图片或两组物品，以及它们之间不同之处。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中物品，找出两件相似物品不同之处，并记录下来。
答案示例：沙发和椅子不同之处在于沙发有靠背和扶手，可以坐更多人。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己语言表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中不同之处，并与家人、同伴分享。
同时，可开展相关主题活动，如“我眼中不同”等，激发幼儿探索欲望。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
中班下册数学找不同分类教案
中班下册数学找不同分类教案教学目标：1.能够将物品按照形状、大小、颜色等不同属性进行分类。
2.能够找出一组物品中的不同项。
3.能够描述不同分类的特征。
教学重点：能够将物品按照形状、大小、颜色等不同属性进行分类。
教学难点：能够找出一组物品中的不同项。
教学准备：1.大量带有不同特征的物品（如颜色、形状、大小等）。
2.白板、黑板或者展示板。
3.分类卡片（可以是纸片或者卡片）。
教学步骤：步骤一：导入新知（10分钟）1.教师出示一组颜色相同、形状相同的物品，让学生观察并描述。
2.引导学生注意物品的颜色、形状等特征，启发学生思考是否还有其他不同之处。
3.教师将其中一个物品拿开或者替换成一个不同的物品，让学生找出不同之处。
步骤二：分类练习（20分钟）1.教师将大量具有不同特征的物品展示给学生。
2.教师提出一个分类依据，如颜色，然后指定学生将物品按照颜色进行分类。
3.学生进行分类，教师可以进行辅助指导和点评。
4.重复以上步骤，将物品以其他不同属性进行分类，如形状、大小等。
步骤三：找不同（15分钟）1.教师展示一组相似的物品给学生，其中一个物品与其他的物品有所不同。
2.教师要求学生找出不同之处，并进行解释。
3.学生找出不同物品，并描述不同物品的特征。
4.教师可进行点评，并引导学生总结找出不同物品的方法和特征。
步骤四：归纳总结（5分钟）1.教师引导学生总结分类和找不同的方法和特征。
2.学生口头总结，并记录于黑板或者纸上。
3.教师对学生的总结进行点评和补充。
步骤五：巩固练习（25分钟）1.教师给学生发放分类卡片。
2.教师布置练习任务，要求学生根据分类卡片上的要求，将指定的物品进行分类。
3.学生进行练习，教师进行辅助指导和点评。
4.学生完成后，将分类结果展示给全班，互相交流并讨论。
步骤六：拓展练习（15分钟）1.教师给学生发放找不同卡片。
2.教师布置练习任务，要求学生根据找不同卡片上的要求，找出不同的物品。
3.学生进行练习，教师进行辅助指导和点评。
新城幼儿园中班数学《找不同》课件
新城幼儿园中班数学《找不同》课件一、教学内容本节课选自新城幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》中的第三节《找不同》。
详细内容包括：引导幼儿观察两组物体或图片，找出它们之间的不同之处；通过具体操作，让幼儿理解“比较”的概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并找出两组物体或图片之间的不同之处。
2. 培养幼儿的比较能力，使其能够运用比较方法进行观察和判断。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解比较的概念，并能运用到实际操作中。
重点：培养幼儿观察、比较、判断的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、两组不同物体或图片、比较卡片等。
学具：每组幼儿准备一张比较卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“今天我们来当小小侦探，找一找这些图片中的不同之处”，激发幼儿的兴趣。
a. 出示两组图片，引导幼儿观察。
b. 邀请幼儿分享观察到的不同之处。
2. 新课内容展示与讲解a. 展示课件，讲解比较的概念。
b. 出示两组不同物体或图片，引导幼儿运用比较方法找出不同之处。
c. 讲解比较方法，如：从颜色、形状、大小等方面进行观察。
3. 例题讲解a. 出示例题，引导幼儿观察并找出不同之处。
b. 讲解解题思路，让幼儿明白如何运用比较方法。
4. 随堂练习a. 幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
b. 选取部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
b. 提问幼儿，巩固比较方法。
六、板书设计1. 课题：《找不同》2. 主要内容：a. 比较的概念b. 比较方法：颜色、形状、大小等c. 例题展示七、作业设计答案：图片1：小熊的耳朵比小兔的耳朵大。
图片2：小鸟的翅膀是蓝色的，小鱼的尾巴是红色的。
2. 作业要求：幼儿独立完成，家长协助检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在比较方法掌握方面的问题，进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿运用比较方法进行观察，如比较家庭成员的身高、体重等。
幼儿园中班数学教案《找不同分类》含反思
幼儿园中班数学教案《找不同分类》含反思教学目标1.培养幼儿观察力和辨别力2.让幼儿学会分类，对事物进行比较和区分3.提高幼儿的记忆力和思维逻辑能力教学内容1.引入：老师会向幼儿展示两张图片，让幼儿观察图片上的物品，并找出两张图片的不同之处。
2.讲解：当幼儿找出不同之处之后，老师会继续向幼儿解释和展示用一个具有标示特征来区别不同物品的方式：分类。
3.练习：老师会提供不同的物品，并要求幼儿将它们分类，比如有大球和小球、红花和黄花等。
4.游戏：在拥有分类能力后，为了能让幼儿更好地理解分类的概念，老师会让幼儿玩《找不同分类》的游戏，在游戏中让幼儿分类整理相似的卡片，发掘他们的有意义的内容，让幼儿反复规分类并体会认知的乐趣。
教学重点和难点教学重点1.培养幼儿分类的意识2.通过游戏和练习，让幼儿学会分类的方法和技巧教学难点1.让幼儿理解大概念的分类方法2.帮助幼儿找到不同之处的能力教学方法1.提问法：老师会通过提问的方式，激发幼儿的求知欲和思考能力。
2.游戏法：通过有趣的游戏，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的积极性和参与度。
3.演示法：老师通过示范方法，让幼儿能够理解分类的目的，并还可以理解分类的结果。
教学评估1.课堂练习：在课堂上，老师会让幼儿进行分类练习，收集幼儿对分类的理解情况，以便于老师能够根据幼儿的情况调整教学策略。
2.游戏卡片：在游戏中，对幼儿整理的分类做出评价，并帮助幼儿更好地理解分类的方法和技巧。
参考资源1.《大脑玩具》，作者：埃里克·特兰德，ISBN：978-71211714502.《快乐学习游戏》，作者：黄雪，ISBN：978-7801658082反思通过本次课的教学，我发现了一些问题：1.在练习中，幼儿发现有的物品比较难分类，他们不知道应该怎么做。
在这种情况下，我需要更好地引导他们，给予他们一些提示。
2.在游戏中，我发现有些幼儿比较慢，没办法跟上节奏。
在这种情况下，我需要为幼儿提供更多的练习和训练，以便于他们能够加强分类技巧和应对记忆力差的情况。
幼儿园数学教案找不同ppt
本节课的亮点与不足
01
不足
02
03
04
时间安排：由于游戏环节较多 ，导致课堂时间有些紧张，部
分孩子未能充分参与。
难度层次：任务难度统一，未 能充分考虑到不同孩子的学习
能力和理解力。
引导不足：教师在引导孩子们 思考和总结方面略显不足，需
要加强这方面的训练。
对未来教学的展望
01
02
03
优化时间管理
在未来的教学中，应更合 理地安排时间，确保每个 孩子都能充分参与。
幼儿能够通过观察、 比较和思考，找出两 张图片中的不同之处 。
过程与方法
幼儿通过观察、比较、思考和表达， 培养他们的观察力和语言表达能力。
通过小组合作，培养幼儿的合作意识 和协作能力。
教师通过引导幼儿主动寻找不同之处 ，培养他们的自主学习和探究能力。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和热爱， 让他们感受到数学在生活中的实
创设与幼儿生活相关的情境， 使幼儿在模拟的场景中学习找 不同，增强学习的趣味性和实 用性。
小组合作
鼓励幼儿分组进行找不同的游 戏，通过合作与交流，培养幼 儿的团队协作和沟通能力。
任务驱动
给幼儿布置具体的找不同任务 ，使其在完成任务的过程中掌
握找不同的技巧和方法。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、动画等多媒体手段，形象 生动地展示不同点，提高幼儿的学习 兴趣和理解能力。
个性化教学
根据孩子们的学习能力和 理解力，设计不同难度的 任务，满足个性化需求。
强化引导与总结
在完成教学任务的同时， 加强对孩子们的引导和总 结，帮助他们更好地理解 和掌握数学知识。
THANKS
感谢观看
幼儿园中班数学教案《找不同分类》含反思
幼儿园中班数学教案《找不同分类》含反思一、教学目标1.学习观察和辨别事物的相同与不同。
2.培养观察细节的能力。
3.通过游戏学习找不同。
二、教学准备1.找不同图片（建议使用生活中的图片，如糖果、植物、动物等）。
2.打印出两张相似的图片，其中一张有三处不同（建议用彩色打印机）。
3.讲解PPT。
4.讲解课件的讲解器（如PowerPoint或Prezi）。
三、教学过程第一步：游戏介绍通过简单介绍游戏的规则的形式，让孩子们了解找不同的游戏，从而激发他们的学习兴趣。
其中规则可以包括：在两张相似的图片中找出三处不同，需要注意找出的不同必须是画面的具体部分，如颜色、形状等。
如果自己找不到，也可以要求老师帮忙提示。
第二步：游戏操作教师展示包含三处不同的图片，找到其中一处不同后请孩子们指出答案。
教师将其标注出来，并向孩子们介绍不同的部分，如形状、颜色等。
然后让孩子们模仿这样的操作，找到其他两处不同之处。
第三步：游戏总结找到三处不同的图片已经整整一节课的时间，到这一步中，儿童们自然会发现不同之处的概念无法用语言准确和明确地表达出来，最好仍需要进行可视化的解释。
要求孩子们将整场游戏走过的过程回顾一遍，思考哪些部分是他们自己比较擅长的，哪些部分还需要继续学习。
四、教学评估教师根据孩子们找出的正确的“不同之处”数量、操作的流畅程度评估孩子们的游戏能力。
另外可以设置部分语言训练，让孩子们间接提升自己的语言表达能力，以便更好的传达自己的想法。
五、教学反思在教学中，带领孩子们玩找不同游戏，需要告诉孩子们该如何找寻“不同之处”以及如何正确理解不同的部分。
教师在教学过程中要不断鼓励，并要根据孩子的成长情况和心理因素，合理调整游戏设置。
例如，还应该为儿童提供大量的探索空间，引导和启发孩子们发现更多不同之处，逐渐培养他们发现不同之处的能力。
新城幼儿园中班数学《找不同》课件
新城幼儿园中班数学《找不同》课件一、教学内容本节课选自新城幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《找不同》。
教学内容主要包括：通过实物、图片等引导幼儿观察、发现事物的不同之处，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、发现事物的不同之处，提高幼儿的比较能力。
2. 培养幼儿的注意力、观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、发现事物的不同之处，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：课件、实物、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示课件，呈现一幅画面，画面中有两个形状、颜色、大小不同的物品。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看看这两个物品有什么不同？”（3）引导幼儿观察、发现并说出不同之处。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示实物，如两个大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的不同。
（3）教师出示图片，让幼儿自己尝试找出不同之处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一组图片，让幼儿找出每组图片中的不同之处。
（2）幼儿互相交流、讨论，共同完成练习。
（2）教师提出拓展性问题，如：“在生活中，你们还能找到哪些不同的事物？”六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容：（1）实物展示：大小、颜色、形状等不同之处。
（2）图片展示：每组图片中的不同之处。
七、作业设计1. 作业题目：找出下列每组图片中的不同之处。
2. 作业内容：（1）图片1：一个红色的圆形和一个黄色的正方形。
（2）图片2：一个蓝色的大球和一个绿色的小球。
（3）图片3：一只猫和一只狗。
3. 答案：（1）颜色、形状不同。
（2）大小、颜色不同。
（3）种类不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片等多种形式，让幼儿学会观察、发现事物的不同之处。
幼儿园中班数学找不同课件
幼儿园中班数学找不同课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《找不同》。
主要内容为通过观察、比较，找出物体之间的不同之处，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并找出两个或多个物体之间的不同。
2. 培养幼儿运用语言描述物体特征的能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察、比较，找出物体之间的不同。
难点：引导幼儿用语言描述物体特征，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：找不同课件、图片、卡片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张具有明显不同之处的图片，如一个苹果和一个橙子，引导幼儿观察并说出它们的不同。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示一组找不同的题目，引导幼儿观察并找出不同。
（2）教师邀请幼儿上台演示，并鼓励他们用语言描述不同之处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放找不同卡片，让幼儿独立完成。
（2）完成练习后，教师组织幼儿互相交流，分享答案。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组完成一个找不同的任务。
完成后，小组代表汇报成果。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 找不同2. 内容：苹果和橙子的不同例题：找出不同小组合作：一起找不同七、作业设计答案：略2. 作业要求：用画笔圈出不同之处，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找不同，提高观察能力。
（2）开展找不同的游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 小组合作的学习方式8. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园中班数学分类教案三篇
幼儿园中班数学分类教案三篇【导语】”分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。
比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!分类活动目标1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。
活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。
活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。
（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）2、幼儿小组讨论。
可能的分法有：（1）按用途分类。
（2）按形状分类。
引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？幼儿讨论可能的分法有：（1）按大小分类。
（2）按颜色分类。
引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。
4、操作活动。
分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。
5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。
两种特征分类活动目标：1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
中班《找不同》数学教案【优秀10篇】
中班《找不同》数学教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案《找不同分类》含反思
幼儿园中班数学教案《找不同分类》含反思I. 教学目标：1. 认得不同的概念，能在图中找出不同之处。
2. 培育思维敏锐的本领，提高察看、分析问题的本领。
3. 培育幼儿的团队合作意识，提高幼儿的合作本领。
II. 教学重点：1. 让幼儿能够辨别图片中的不同之处。
2. 让幼儿能够与同伴合作完成任务。
III. 教学难点：让幼儿具备辨别不同之处的本领。
IV. 教学过程：1. 课前准备：准备多组不同图形的图片，每组图片有2～3张，每组图片中只有1—2处不同。
准备黑板、白板、彩色笔等教具，同时将图片制作成PPT。
2. 教学活动：（1）引入活动：1）老师询问幼儿识图本领，比如：你们知道如何区分不同的图片吗？你们知道怎么找出图片中的不同之处吗？2）呈现图片示例，老师可以询问幼儿找出图片中的5个不同之处，并为幼儿解释找出的不同之处对应图片的编号。
3）对于幼儿完成的较好的，老师可以予以一些激励和表扬，比如：“你真棒！你找到全部的不同之处了！”（2）活动核心：1）老师分组，每个小组有4～5个幼儿，要求每个小组配有一名组长。
2）老师播放PPT，让幼儿开始找寻两张图片中的不同之处，将这些不同之处用笔在图片上进行标注。
3）每小组依据标注的位置，订立清楚的计划，调配好小组内部的任务，由组长完成任务的调配和组织工作。
4）每个小组完成任务后，组长提交答案，由老师评分。
最后，评分最高的小组可以获得一些小嘉奖。
（3）结束活动：1）老师总结活动，让幼儿回顾和总结当天学习了什么内容。
2）老师可以选择一些幼儿表现突出的作品进行呈现，嘉奖这些幼儿。
3）老师布置后续活动的内容和作业。
V. 家庭作业：在家中利用日常生活中的图片，找寻出其中的不同之处，并用笔标注。
VI. 教学反思：这节课是一节比较有意思的数学课，也是一节让幼儿动脑筋的课程。
幼儿在找不同的过程中，需要精准的认得不同的概念，并在找出不同的同时要分析出不同之处的对应的编号。
这对于幼儿的思维本领提升有肯定的好处。
幼儿园中班数学教案《找不同分类》含反思
活动目标：1.通过对物体进行排除分类，培育幼儿观看、分析、判定的思维能力。
2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。
3.通过操作活动培育幼儿对数学的爱好。
4.培育幼儿比较和判定的能力。
5.进展幼儿逻辑思维能力。
活动预备：1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。
2.思维学具每人一套。
活动进程：一、课前预备1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。
2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。
可是小鸡宝宝却发觉，来做客的每一个家族的成员都有问题。
小朋友，咱们快来看看怎么回事吧!”三、操作探讨游戏一：请出去(一)教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。
小鸡宝宝高声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。
’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属动物类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把铅笔请出去!”教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“咱们什么缘故把它请出去?”引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不该该跟动物类家族在一路。
游戏二：请出去(二)教师：“接着到来的是交通类家族。
小鸡宝宝高声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。
’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属交通类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把玫瑰花请出去。
”教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“咱们什么缘故把它请出去?”引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不该该跟交通类家族在一路。
游戏三：请出去(三)教师：“最后到来的是水果类家族。
小鸡宝宝高声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。
’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属水果类，应该把谁请出去?”幼儿：“应该把萝卜请出去。
”教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“咱们什么缘故把它请出去?”引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不该该跟水果类家族在一路。
中班数学教案不是同一类的
中班数学教案不是同一类的中班是幼儿园中一个重要的阶段，幼儿在这个阶段开始接触数学概念，并逐渐发展数学思维能力。
对于中班的数学教学，教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计不同类型的数学教案。
本文将探讨中班数学教案的多样性，并提供一些具体的教案示例，以帮助教师更好地开展数学教学。
首先，中班数学教案可以根据内容分类。
数学教案的内容应当围绕着幼儿所学的数学概念展开，如形状、大小、数量等。
以形状为例，可以设计一个教案，让幼儿通过观察和比较不同形状的物体，认识正方形、三角形等基本形状，并进行分类。
在教学过程中，可以通过游戏、观察、实践等方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们的形状辨识能力。
其次，中班数学教案也可以根据教学目标分类。
教学目标应当与教材的学习目标相一致，有针对性地培养幼儿的数学思维能力和解决问题的方法。
例如，可以设计一个教案，目标是让幼儿能够通过认识不同数量的物体来进行简单的数数，并掌握基本的加减法概念。
教师可以通过数数游戏、计数器、数数卡等教具，帮助幼儿理解数量之间的关系，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
此外，中班数学教案还可以根据教学方法分类。
教学方法可以根据幼儿的认知特点和学习风格来选择和运用。
例如，对于善于观察和模仿的幼儿，可以采用直观教学法，通过实物展示和示范操作，帮助他们理解数学概念。
对于喜欢动手实践的幼儿，可以采用体验教学法，让他们亲自操作教具，进行数学活动。
通过不同的教学方法，可以促进幼儿积极主动地参与学习，提高学习效果。
最后，中班数学教案还可以根据教学环节分类。
教学环节的设计可以包括导入、练习、巩固等不同的阶段。
在教学导入阶段，教师可以通过课前活动或故事引入，激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动思考。
在练习阶段，可以设计一些互动游戏或小组活动，让幼儿进行实际操作和体验，巩固所学的数学概念。
在教学巩固阶段，可以进行小结和复习，检查幼儿的掌握情况，并帮助他们加深对数学概念的理解。
综上所述，中班数学教案的多样性体现在内容、目标、方法和环节的选择上。
幼儿园中班数学教案找不同
幼儿园中班数学教案找不同幼儿园中班数学教案找不同篇一：幼儿园中班数学教案上中班数学教案：5以内的相邻数活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系。
1、拍手游戏：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。
小朋友，我问你，比2多1就是几？2、接着往下数，一直说到数字6。
幼儿中班教案找不同
幼儿中班教案找不同【篇一：中班区域教案doc】区域研讨记录：区域介绍主要区域内容有：美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区提供材料：美劳区：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）3、彩纸、废旧挂历纸等。
4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图科学区：光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。
记录卡语言区：汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）装扮区：1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。
2、不同颜色的方向箭头牌（4张）益智区：1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识：通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。
区域研讨记录：美劳区、科学区一、存在问题陈云娥：幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。
傅彩芬：在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
吴洁：美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。
杜莹俨：美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。
有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案。
二、调整策略教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
四、指导建议（下一次游戏的备课）美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。
让幼儿能根据图片提示进行其他动物的操作。
在科学区中，强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗，不与同伴争抢玩具或材料。
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幼儿园中班数学教案：找不同分类
幼儿园中班数学教案：找不同分类
活动目标：
1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。
2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。
3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。
2.思维学具每人一套。
活动过程：
一、课前准备
1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。
2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
二、游戏导入
教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。
可是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。
小朋友，我们快来看看怎么回事吧!”
三、操作探索
游戏一：请出去（一）
教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。
’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属动物类，应该把谁请出去?”
幼儿：“应该把铅笔请出去!”
教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”
引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。
游戏二：请出去（二）
教师：“接着到来的是交通类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。
’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属交通类，应该把谁请出去?”
幼儿：“应该把玫瑰花请出去。
”
教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”
引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族在一起。
游戏三：请出去（三）
教师：“最后到来的是水果类家族。
小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。
’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。
咱们同属水果类，应该把谁请出去?”
幼儿：“应该把萝卜请出去。
”
教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去?”
引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在一起。
经验提升：
练习《课堂用书》P5。
延伸训练：
1.整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具，另一个箱子里装塑料玩具(教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来，放到空箱子里。
2.练习《家庭辅导用书》P5。