《荷花》3PPT课件
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(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
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课文讲解 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨挨挤挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大圆盘 ）。
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课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
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课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加 上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵 还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的， 不肯把娇美的脸全露出来，也很美。
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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨
ái
他考试不及格，怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长 节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶 端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉 红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形，种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。
瓣
巧记：瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子，写词语。 例：挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例：翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__
三年级下册《荷花》课件
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一 阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花 挨挨挤挤 莲蓬 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈
饱胀பைடு நூலகம்
蜻蜓
荷叶
这样的画面你能说出来吗？
• 可以用书上哪句话来概括？
• 荷花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。
荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展 开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一 朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅 活的画，那画家的本领可真了不起。
CONTENTS
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
有的才展开两 三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的 小莲蓬。
有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要 破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这 一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的 这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真 了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣 裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花 都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
荷花 挨挨挤挤 莲蓬 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈
饱胀பைடு நூலகம்
蜻蜓
荷叶
这样的画面你能说出来吗？
• 可以用书上哪句话来概括？
• 荷花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。
荷花 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展 开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一 朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅 活的画，那画家的本领可真了不起。
CONTENTS
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
有的才展开两 三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的 小莲蓬。
有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要 破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这 一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的 这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真 了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣 裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花 都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
人教版三年级语文下册第一单元第3课《荷花》授课课件
①请自由朗读第二自然段，你觉 得这一池荷花哪儿美，像一幅画？
②再读第二自然段，从哪些词语 可以看出这些荷花像是“活的”？
重点解读
b.“冒”还可 以换成什 么字？
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
a．谈体会： 你觉得哪个 字用得好？ 为什么好？
c．表演体会： 怎样长出来 才可以叫做 “冒”出来？
品读感悟
【点拨】 本题考查理解能力。荷叶挨挨挤挤, 荷花各具姿态,
充满生机, 的确像“一大幅活的画”。
4. 这句话表达了作者( A ) A. 对眼前美景的喜爱和赞美之情。 B. 对公园景色的向往之情。
【点拨】本题考查理解和感悟能力。这句话表达了 作者对眼前的一池荷花的喜爱和赞美之情。
成为荷花 5. 对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的
语文 三年级 下册
3荷花
莲蓬 仿佛
姿势 饱胀
干干净净 亭亭玉立
来来往往 井井有条
碧绿 粉色
美丽 白色
才展开两三片花瓣儿
嫩黄色的小莲
似的
蓬饱胀得马上要破裂
烛;有的争芳斗艳，散发着浓郁的香味;有 的像一对好友,正在一旁窃窃私语;有的像 白蝴蝶,面对蓝天振翅欲飞。
往上升
勃勃生机
排比
荷花优美的姿态
【点拨】本题考查多音字。“挨”是多音字, 读“āi”时 表示靠近或顺着(一定次序) , 如“挨挨挤挤”; 读“ái”时 表示遭受, 困难地度过(岁月) 或者拖延, 如“挨打”。
3. 下列带“儿”的词语, 读法与选段中的“花骨朵儿”
不同的一项是( D ) A. 没门儿
B. 那儿
C. 大伙儿
D. 幸运儿
第二课时
我最棒
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 姿势 翩翩起舞 舞蹈 花瓣儿 花骨朵儿 衣裳
②再读第二自然段，从哪些词语 可以看出这些荷花像是“活的”？
重点解读
b.“冒”还可 以换成什 么字？
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
a．谈体会： 你觉得哪个 字用得好？ 为什么好？
c．表演体会： 怎样长出来 才可以叫做 “冒”出来？
品读感悟
【点拨】 本题考查理解能力。荷叶挨挨挤挤, 荷花各具姿态,
充满生机, 的确像“一大幅活的画”。
4. 这句话表达了作者( A ) A. 对眼前美景的喜爱和赞美之情。 B. 对公园景色的向往之情。
【点拨】本题考查理解和感悟能力。这句话表达了 作者对眼前的一池荷花的喜爱和赞美之情。
成为荷花 5. 对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花, 穿着雪白的
语文 三年级 下册
3荷花
莲蓬 仿佛
姿势 饱胀
干干净净 亭亭玉立
来来往往 井井有条
碧绿 粉色
美丽 白色
才展开两三片花瓣儿
嫩黄色的小莲
似的
蓬饱胀得马上要破裂
烛;有的争芳斗艳，散发着浓郁的香味;有 的像一对好友,正在一旁窃窃私语;有的像 白蝴蝶,面对蓝天振翅欲飞。
往上升
勃勃生机
排比
荷花优美的姿态
【点拨】本题考查多音字。“挨”是多音字, 读“āi”时 表示靠近或顺着(一定次序) , 如“挨挨挤挤”; 读“ái”时 表示遭受, 困难地度过(岁月) 或者拖延, 如“挨打”。
3. 下列带“儿”的词语, 读法与选段中的“花骨朵儿”
不同的一项是( D ) A. 没门儿
B. 那儿
C. 大伙儿
D. 幸运儿
第二课时
我最棒
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 姿势 翩翩起舞 舞蹈 花瓣儿 花骨朵儿 衣裳
三年级下册《荷花》教学课件PPT
作业:
1.必做题： （1）有感情地背诵课文。 （2）阅读两三篇描写荷花的古诗 或文章，摘录有关优美词句。 2.选做题： 选一种你自己最喜欢的荷花, 把它画出来。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵，很美；看看那一朵，也很 美。如果把眼前的这一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
看到这么美的景 色，我真想______！
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿者雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶___ 的，像_________。白荷花在______。 有的____________。有的_________， 露出____________。有的_________， 看起来__________。
九年制义务教育小学语文苏教版第六册
荷 花
பைடு நூலகம்
荷 花
执教:玉山中心小学 王曾英
荷花已经开了不少了。荷叶挨 挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱涨得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来，仿佛 （ ）
人教版小学语文三年级课文《荷花》PPT教学课件
荷 花叶
圣 陶
本 1. 背景了解之作者
节
内
2. 正文学习之体悟
容
3. 课堂讨论与习题
背 1. 作者 景 了 解 之 作 者
叶圣陶（1894—1988），男，原名叶 绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
论
（2）写一写你认同作者的地方100
与
字
习
（3）运用文中的修辞造句5个句子，
题
并指明修辞方法。
本 节 课 到 此 结致 束谢
！
体
悟
（3）作者写了如此生动的荷花表 达了
作者怎样的情感？分小组讨
论课 1. 课堂谈论堂讨（1）作者写的荷花好不好？为什 么？
论
与
（2）如果是你，你会怎么描写荷 花呢？
习
题
（3）作者写荷花运用了好多修辞， 请
结合课文的修辞，表达你对
喜欢
花的描述。
课 2. 习题布置
堂 讨
（1）字词抄写、朗读课文各三遍
背 2. 背景 景 了 解 之 作 者
夏日，作者看到公园里一池荷花盛开， 便描写了“我”沉浸在此景中，与荷花 融为一体的感受。以丰富的想象力，描 写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具 姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的 画面。
背 3. 展开讨论
景 了
（1）哪位同学见过荷花？
解
（2）荷花什么颜色？味道好闻吗？
之
（3）你喜欢荷花吗？
作
……
者
正 1. 朗读注音
文 学
作者是怎样描写荷花的？ （1）什么颜色？
习
（2）挤不挤？哪里看出来的。
圣 陶
本 1. 背景了解之作者
节
内
2. 正文学习之体悟
容
3. 课堂讨论与习题
背 1. 作者 景 了 解 之 作 者
叶圣陶（1894—1988），男，原名叶 绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。
论
（2）写一写你认同作者的地方100
与
字
习
（3）运用文中的修辞造句5个句子，
题
并指明修辞方法。
本 节 课 到 此 结致 束谢
！
体
悟
（3）作者写了如此生动的荷花表 达了
作者怎样的情感？分小组讨
论课 1. 课堂谈论堂讨（1）作者写的荷花好不好？为什 么？
论
与
（2）如果是你，你会怎么描写荷 花呢？
习
题
（3）作者写荷花运用了好多修辞， 请
结合课文的修辞，表达你对
喜欢
花的描述。
课 2. 习题布置
堂 讨
（1）字词抄写、朗读课文各三遍
背 2. 背景 景 了 解 之 作 者
夏日，作者看到公园里一池荷花盛开， 便描写了“我”沉浸在此景中，与荷花 融为一体的感受。以丰富的想象力，描 写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具 姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的 画面。
背 3. 展开讨论
景 了
（1）哪位同学见过荷花？
解
（2）荷花什么颜色？味道好闻吗？
之
（3）你喜欢荷花吗？
作
……
者
正 1. 朗读注音
文 学
作者是怎样描写荷花的？ （1）什么颜色？
习
（2）挤不挤？哪里看出来的。
部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花
，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一
阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的
衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池
的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞
蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，
告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下
游过，告知我昨夜做的好梦……
想想，还有什么动物来了？来干什么了？
荷花， 就在叶间冒出来， 有的花开两三瓣， 有的露出小莲蓬， 有的含苞欲放。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得立刻要破裂 似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有 的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻 要破裂似的。
想想说说 这些白荷花从大圆盘之间冒出来，
好像————————
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
过了好一会儿，我才记起我 不是荷花，我是在看荷花呢。
思考：为什么“我”由看荷花却情不自
禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？
（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者 对美好事物的无比热爱之情。）
01 莲蓬
衣裳
02 花骨朵儿 花瓣儿
03 挨挨挤挤 破裂 饱胀
04 翩翩起舞 舞蹈
27
课堂演练
一、填空。 （1）有的才展开（ 两三片）花瓣儿。有的
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)
层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不，可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的；才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全，展而开且了赋，予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征， 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿，，展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢？
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢？
有一天早上,在学校里看牵牛花，都有饭荷 花 碗大，那紫色鲜明极了,镶（xiānɡ）上一道 白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自 己好像就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼， 看得出了神，觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍（qí）像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美； 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画，那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
最新人教部编版三年级语文下册《荷花》ppt课件
结构梳理
闻到花香：一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿 花
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 荷花：刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花：翩翩起舞
主题概括
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_，描写了 荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩 明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一 种你喜欢的花。（课后题）
秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的 似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在 展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
想一想：这些白荷花冒出来以后，它们 想干些什么呢？
要先深深地吸一口新鲜空气，再看看 这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自 己的美丽容貌。
有的才展开两三片花瓣儿。 刚开的
有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。
全开的
有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽， 衣着并不华丽，
部编版三年级语文下册第3课《荷花》优质课件【最新】
本文描绘了夏日清晨 一池荷花的美丽姿态，及 作者欣赏荷花时的美好感 受，表达了作者对荷花、 对大自然的热爱之情。
拓展发散
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——［宋］周敦颐 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——［唐］李白 绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——［唐］王维 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——［唐］李白
课堂练习
舞蹈
挨挨挤挤
莲蓬
肿胀
舞蹈
翩翩
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。
理解词语
【花瓣】 【莲蓬】 【饱胀】 【破裂】
试着把词语和意思连起来！
(完整的东西）出现裂缝；开裂。
饱满得发胀。
花冠的组成部分之一，构造和叶子相似， 但细胞里含有各种不同的色素，所以有各 种不同的颜色。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲子。
加点的字 是多音字！
āi （挨着）
挨
ái （挨饿）
注意加点字的 读音！
读一读： 鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨. 着同伴
走，以免挨. 冻。
自读课文，注意读好儿化词。
如何读好儿化词 本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在 语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，表现出对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音， 读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”， “莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 花瓣 莲蓬 破裂 饱胀 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 圆盘 眼前 本领 飘动 赶紧 画家 了不起 花骨朵儿
拓展发散
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——［宋］周敦颐 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——［唐］李白 绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——［唐］王维 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——［唐］李白
课堂练习
舞蹈
挨挨挤挤
莲蓬
肿胀
舞蹈
翩翩
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。
理解词语
【花瓣】 【莲蓬】 【饱胀】 【破裂】
试着把词语和意思连起来！
(完整的东西）出现裂缝；开裂。
饱满得发胀。
花冠的组成部分之一，构造和叶子相似， 但细胞里含有各种不同的色素，所以有各 种不同的颜色。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲子。
加点的字 是多音字！
āi （挨着）
挨
ái （挨饿）
注意加点字的 读音！
读一读： 鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨. 着同伴
走，以免挨. 冻。
自读课文，注意读好儿化词。
如何读好儿化词 本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在 语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，表现出对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音， 读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”， “莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 花瓣 莲蓬 破裂 饱胀 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 圆盘 眼前 本领 飘动 赶紧 画家 了不起 花骨朵儿
部编版三年级语文下册第3课《荷花》优秀教学课件
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着 写一种你喜欢的植物。
老师来指导：反复读一读课文的第2自然段， 弄清这段先写了荷叶，后写了荷花。重点读描 写荷花的排比句，体会作者是怎样刻画出荷花 刚开、全开、未开时的三种状态的。仿写时， 既可以描写植物的形状，也可以描写植物的花。 描写时试着用上恰当的修辞手法。
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候，他眼前出现了怎 样奇特的景色？
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花，把白色的花瓣比 作雪白的衣裳，充满了奇幻 色彩。
学习提示3
默读课文，边读边想： 作者笔下的荷叶是什么样的？ 请从课文中找出相关语句。
精读细研
从这个词中你感受到 荷叶是什么样子的？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
形象地写出了荷 叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘， 形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。
练一练
茉莉的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清，椭圆形的叶片， 翠色欲滴；叶脉发白，却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得 小巧玲珑，十分可爱。有的刚开，好像在好 奇地打量着这个世界；有的全开了，花瓣分 开，润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵 清香；有的还是含苞待放的花骨朵儿，跃跃 欲试，仿佛要和盛开的花儿争个高低。
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
试着把词语和意思连起来！
老师来指导：反复读一读课文的第2自然段， 弄清这段先写了荷叶，后写了荷花。重点读描 写荷花的排比句，体会作者是怎样刻画出荷花 刚开、全开、未开时的三种状态的。仿写时， 既可以描写植物的形状，也可以描写植物的花。 描写时试着用上恰当的修辞手法。
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候，他眼前出现了怎 样奇特的景色？
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花，把白色的花瓣比 作雪白的衣裳，充满了奇幻 色彩。
学习提示3
默读课文，边读边想： 作者笔下的荷叶是什么样的？ 请从课文中找出相关语句。
精读细研
从这个词中你感受到 荷叶是什么样子的？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
形象地写出了荷 叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘， 形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。
练一练
茉莉的茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清，椭圆形的叶片， 翠色欲滴；叶脉发白，却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得 小巧玲珑，十分可爱。有的刚开，好像在好 奇地打量着这个世界；有的全开了，花瓣分 开，润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵 清香；有的还是含苞待放的花骨朵儿，跃跃 欲试，仿佛要和盛开的花儿争个高低。
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
试着把词语和意思连起来！
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讨论：为什么说一池荷花是“一大幅 活的画”呢？
学习指导
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我 就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我 一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告 诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 我昨夜做的好梦……
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
花骨朵 展开两三片的
全展开的
ห้องสมุดไป่ตู้ 学习指导
如果把眼前的这一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
dǎo 舞蹈
qīng tíng 蜻蜓
随风飘动
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
学习指导
课文朗读
自由读课文，找出你认为最 能表现荷花美的句子和你认为用 得好的词语，用你喜欢的符号画 出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读 一读，告诉他们你的感受。
图片欣赏
生字新词
hé 荷花
āi
lián peng
挨挨挤挤 莲 蓬
zhàng 饱胀
fú 仿佛
shang 衣裳
piān 翩翩起舞
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
启发想像
如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、 想到什么？
课后拓展
1、继续阅读积累赞美荷花的诗词 或文章。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、学着作者仔细观察，展开想象， 写一写你自己喜欢的花 。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
学习指导
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我 就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我 一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告 诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 我昨夜做的好梦……
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
花骨朵 展开两三片的
全展开的
ห้องสมุดไป่ตู้ 学习指导
如果把眼前的这一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
dǎo 舞蹈
qīng tíng 蜻蜓
随风飘动
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
学习指导
课文朗读
自由读课文，找出你认为最 能表现荷花美的句子和你认为用 得好的词语，用你喜欢的符号画 出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读 一读，告诉他们你的感受。
图片欣赏
生字新词
hé 荷花
āi
lián peng
挨挨挤挤 莲 蓬
zhàng 饱胀
fú 仿佛
shang 衣裳
piān 翩翩起舞
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
启发想像
如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、 想到什么？
课后拓展
1、继续阅读积累赞美荷花的诗词 或文章。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、学着作者仔细观察，展开想象， 写一写你自己喜欢的花 。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More