府谷县第一小学美术基本课型与教学流程_3

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美术课的基本流程

美术课的基本流程首先，要通盘考虑和构思这节课，明确教学的指导思想。

具体的要点是：第一，认真通读教材及参考书，务必熟悉教材；第二，明确这节课所上的内容，了解学生所掌握的知识和技能，并明确学生对这些知识和技能的把握所要达到的程度；第三，了解这些教学内容当中最重要的是什么，最难教授或者是学生最难掌握的是什么内容；第四，根据本校的条件，明确所用的教学资源和设备教具；第五，针对本校的学生和设备情况，应该采用的教学方法和手段；第五，确定巩固加强的练习方法，确定对学生的考核评价方法。

这些要点归纳起来就是我们常说的：1、熟悉教材；2、敲定知识点；3、明确教学目标；4、确定教学重点和难点；5、教学资源的利用和设备的准备；6、采用的教学方法和手段；7、采用的学生学习方式；8、采用的考核评价方法。

其次、教学设备、教学工具的准备。

根据教学的实际需要，动手准备好教学设备和工具。

优良设备，先进工具对教学起到事半功倍、提高教学效率作用。

第三、教学流程的设计，也叫教学环节的安排。

从一般情况而言，传统的课堂教学中一节课一般有如下的环节：温习旧课、引人新课、新课教授、课堂练习、作品评价、作业布置、课堂小结。

美术课有欣赏课、绘画课和工艺课基本三种课型，这三种课型的基本流程是这样的：工艺课：引入——欣赏范例——作品制作方法分析——讲解及示范制作步骤——学生实践练习，教室巡回辅导——展示并评价学生作品——布置课后作业——课堂小结绘画课：引入——范画展示——技法分析——教师演示绘画步骤，讲解作画要点——学生练习实践，教师巡回辅导——展示并评价学生作品或比照范画，寻找差距，积累经验——布置课后作业——课堂小结欣赏课：引入——作品展示，明确欣赏目标——学生谈感受——教师分析作品（创作背景、内容和形式分析）——教师互动练习，谈写欣赏心得，达到欣赏目标——拓展延伸——布置课后作品——课堂小结在新课标指导下和现代多媒体的辅助下的现代课堂教学，教学环节的设计和处理已经非常的灵活多样、环环相扣而不拘一格。

美术备课实施方案及流程

美术备课实施方案及流程一、前期准备。

在进行美术备课之前，首先需要对教学内容进行充分的准备和研究。

教师可以根据学生的实际情况和学习需求，选择适合的教材和教学资源。

同时，要对教学目标进行明确的设定，确保教学内容能够达到预期的效果。

二、教学内容设计。

在确定了教学目标之后，教师需要对教学内容进行详细的设计。

这包括确定教学内容的主题、内容和形式，以及教学活动的安排和组织。

在设计教学内容时，教师需要充分考虑学生的实际情况和学习特点，确保教学内容能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、教学资源准备。

在进行美术备课时，教师需要准备好所需的教学资源。

这包括教学用具、教学资料、教学设备等。

教师需要根据教学内容的特点和学生的实际情况，选择合适的教学资源，确保教学过程能够顺利进行。

四、教学流程安排。

在确定了教学内容和教学资源之后，教师需要对教学流程进行详细的安排。

这包括确定教学活动的顺序、时间安排、教学方法和手段等。

教师需要充分考虑学生的学习能力和学习习惯，合理安排教学流程，确保教学过程能够达到预期的效果。

五、教学实施。

在进行美术备课的最后阶段，教师需要按照事先设计的教学内容和教学流程，开展教学活动。

在教学实施过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，确保教学过程能够取得良好的效果。

六、教学效果评估。

在完成教学活动之后，教师需要对教学效果进行评估。

这包括对学生的学习情况进行总结和分析，以及对教学过程进行反思和改进。

教师需要根据评估结果，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

总结：美术备课实施方案及流程是一个系统性的工作，需要教师充分考虑学生的实际情况和学习需求，合理设计教学内容和教学流程，充分准备教学资源，确保教学过程能够取得良好的效果。

只有这样，才能够提高教学质量，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

小学美术教案绘画步骤

小学美术教案绘画步骤小学美术教案绘画步骤是每个小学美术教师必须掌握和实践的，因为它对于教师和学生都有很高的指导性和指导意义。

小学美术教案绘画步骤涵盖了具体的绘画内容、教学目标、教学步骤、教学方法等方面，可以帮助教师有条不紊地进行教学，让学生获得更好的绘画技能和美术素养。

一、绘画内容小学美术教案绘画步骤的第一步是确定绘画内容。

这需要教师根据不同的年级、学生的特点和教学目的，选择适合学生的具体绘画内容。

例如，在一年级可以教学生画线条、色块、基本图形等，二年级可以教学生画静物、风景、动物等，依此类推。

确定绘画内容还需要考虑学生的背景知识和现有技能，即不要选择过于复杂或难度过大的内容，要根据学生当前技能水平来选择。

二、教学目标小学美术教案绘画步骤的第二步是确定教学目标。

这需要教师明确希望学生在这节课中达到的绘画目标，例如，学会绘制某个图形、熟悉用色的搭配和协调、掌握绘画基本技能等。

教学目标应该既符合学生的年龄和能力范围，也考虑到学生的兴趣和需求，还应该具有实用性，能够培养学生的美术素养。

三、教学步骤小学美术教案绘画步骤的第三步是确定教学步骤。

这需要教师根据教学目标和学生的特点，规划出合理的教学步骤，让学生按照一定的顺序和步骤完成绘画作品。

例如，在教学绘制动物的时候，可以先让学生在小黑板上简单模仿画某个动物的基本轮廓和线条，然后在大纸上画出构图和比例，再根据颜色的搭配将图画得更加逼真。

四、教学方法小学美术教案绘画步骤的第四步是确定教学方法。

这需要教师注意营造良好的教学氛围，采用适当的教学方法，让学生更好地理解和运用绘画知识。

例如，在教学绘制风景时，可以组织学生去户外观察自然风景，寻找色彩、构图、景深等方面的灵感，再根据这些灵感展开绘画教学。

总之，小学美术教案绘画步骤是一种非常重要的教学工具和教学方法，可以帮助教师更好地组织和实施美术教学，让学生获得更好的绘画技能和美术素养。

教师应该积极利用这一工具，不断完善自己的教学方法和教学技能，为学生创造更好的教学环境和学习体验。

小学美术教案流程(优秀8篇)

小学美术教案流程(优秀8篇)小学美术教案流程篇1教材分析：本课是造型表现领域。

法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

这节课就是用相机来记录我们身边的美。

学习领域：造型表现综合探索教学目标：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。

3、情感：热爱生活的思想感情教学重难点：1、理解肌理的美2、合理构图3、从多角度发现事物的美。

教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。

水粉笔墨水宣纸学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。

水粉笔墨水宣纸教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

我们一起来《寻找美的踪迹》。

(板书课题)设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。

(展示课件图片四、图片五和图片六) 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”也是来形容从不同角度观察事物的美。

设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。

学生回答完后再欣赏课件九和课件十。

小结：这些景色都是我们平时注意到的美。

成林的大树很美，片片的树叶也美丽。

无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。

设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。

我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。

我们的学校很美丽。

美术课堂上课流程

美术课堂上课流程
美术课堂的上课流程可以根据教学目标、学生年龄、课堂时长等因素有所不同，但一般来说，可以遵循以下基本流程：
1. 导入新课（5-10分钟）
-引入主题：通过展示图片、讲故事、提问等方式引起学生的兴趣和好奇心。

-分享背景知识：简要介绍即将学习的内容的历史背景或者艺术家背景。

2. 理论讲解（10-15分钟）
-讲解艺术概念：介绍相关的艺术术语、技巧、材料等。

-展示作品：通过投影或实物展示，让学生观看范例，讨论作品的特点和创作方法。

3. 示范演示（10-15分钟）
-老师亲自示范：示范如何使用材料、工具和技巧，学生观察学习。

-步骤分解：清晰地展示创造过程中的每个步骤，确保学生理解。

4. 创作活动（20-30分钟）
-分发材料：将需要的材料和工具分发给学生。

-个体实践：学生开始根据自己的理解进行创作，老师巡视指导，给予个别帮助。

5. 展示与评价（10-15分钟）
-学生展示：鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得。

-互相评价：学生之间或老师给予作品建设性的反馈和评价。

6. 课堂总结（5分钟）
-梳理知识点：回顾本节课学习的重点和难点。

-家校联系：布置适当的家庭作业，并提醒学生如何在家继续练习。

7. 课后作业（如果有）
-完成课堂未完成的作品。

-阅读相关艺术资料，扩展知识面。

整个课堂应该注重互动性，鼓励学生积极参与，同时也要注意时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。

美术课堂不仅仅是技巧的教学，更是审美、创意和情感表达的培养。

小学美术教育教学的步骤是什么

小学美术教育教学的步骤是什么在小学阶段，做好美术教学工作，对于教师来说是很重要的。

如何在新课程改革的背景下对小学生进行良好的美术教育是值得我们教师深思的问题。

以下是店铺整理的小学美术教育教学的步骤是什么，希望能够帮到大家。

小学美术教学步骤：美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。

比如在《节日的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，笔者试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气愤的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是教师多方面的知识、深厚的文化底蕴。

这得靠教师长期的积累。

小学美术教学步骤：美术课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。

这里笔者想谈谈自己一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。

课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。

但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩、端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。

还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。

国外的教师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。

德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。

笔者认为这在国内肯定是禁止的。

学校要求课堂必须有秩序，但一味地整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。

怎样兼顾呢?那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。

例如：可以采用开放的教学内容。

教师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。

小学美术校本课程教案

小学美术校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的美术技巧和表现方法，培养学生的美术素养。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 第一课时：认识美术教学重点：了解美术的基本概念和分类，掌握基本的观察和表现方法。

教学难点：培养学生对美术的兴趣和爱好。

2. 第二课时：绘画基础教学重点：学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

教学难点：掌握绘画的基本方法，培养学生的审美能力。

3. 第三课时：手工制作教学重点：学习手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、泥塑等。

教学难点：培养学生的动手能力和创造力。

4. 第四课时：欣赏与评述教学重点：学会欣赏美术作品，培养学生的审美能力。

教学难点：学会用语言表达自己的审美感受。

5. 第五课时：综合创作教学重点：综合运用所学的美术知识和技巧进行创作。

教学难点：培养学生的创新精神和解决问题的能力。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题。

2. 运用直观演示法，让学生在实践中学习和掌握美术技巧。

3. 采用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 学生美术作品的质量，包括技巧、创意、表现力等方面。

2. 学生在美术学习过程中的参与程度和兴趣。

3. 学生对美术知识和技巧的掌握程度。

五、教学资源1. 美术教材和参考书籍。

2. 绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩、彩铅等。

3. 手工制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、泥塑等。

4. 美术作品欣赏资源，如画作、雕塑、摄影等。

5. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。

六、教学环境2. 教学设施：配备必要的美术教学设备，如画板、画架、展示台等。

3. 学习资源：提供丰富的美术学习资源，如书籍、作品、多媒体资料等。

七、教学进度安排1. 第一课时：认识美术（1周）2. 第二课时：绘画基础（2周）3. 第三课时：手工制作（2周）4. 第四课时：欣赏与评述（2周）5. 第五课时：综合创作（3周）八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到锻炼和提高。

小学美术课程备课的步骤与技巧

小学美术课程备课的步骤与技巧设计小学美术课程时，老师就像是一位巧妙的园丁，精心打理每一个孩子的艺术成长。

备课的过程，像是园丁种植时的每一步，都需用心细致，才能使孩子们在艺术的土壤中茁壮成长。

首先，理解学生的需求和水平是课程设计的起点。

每个班级的孩子都有独特的背景和兴趣，了解他们的艺术基础和喜好能够帮助教师更好地规划课程内容。

这一步就像是园丁选择合适的土壤，为植物的生长打下坚实的基础。

接下来，确立课程目标和内容是关键。

这一步骤类似于园丁设计花园布局，需要考虑到孩子们的年龄特点和发展水平。

设定明确的教学目标，比如培养孩子们的色彩感知、形状理解和创意思维，能够帮助教师在课程中保持方向的一致性和目标的明确性。

选择合适的教学材料和工具也是课程备课的重要环节。

教学材料如同园丁挑选的肥料和种子，不同的材料能够刺激孩子们的不同感官和创作灵感。

教师可以选用各种绘画工具、颜色和质地不同的纸张，甚至可以结合现代科技，利用数字绘画工具来丰富课程内容。

课程的实施则是将备课计划付诸实践的阶段。

此时，教师就像园丁开始种植，需按照预设的步骤引导孩子们进行艺术创作。

教师可以设计一系列有趣的艺术活动，如绘画、手工制作和雕塑，让孩子们在动手实践中探索和学习。

同时，给予适时的指导和反馈，帮助他们逐步完善自己的作品。

课堂管理和氛围的营造也是课程成功的关键因素。

良好的课堂氛围能够激发孩子们的创作热情，就像是园丁创造一个适宜植物生长的环境。

教师应鼓励孩子们表达自己的想法，尊重他们的创作过程，同时维护一个积极、互助的课堂氛围，使每个孩子都能在轻松愉快的环境中进行艺术探索。

最后，评估和反思是不可忽视的环节。

课程结束后，教师需要回顾教学效果，分析学生的作品，评估课程目标的达成情况。

这一步类似于园丁观察植物的生长状况，适时调整种植策略，以便为未来的课程提供改进的依据。

通过这种方式，教师能够不断优化自己的教学策略，为学生提供更高效的学习体验。

综上所述，小学美术课程的备课过程如同一场精心策划的园艺活动，教师需要从了解学生的需求开始，设定明确的教学目标，选择合适的材料，实施课程，营造良好的课堂氛围，并在课程结束后进行评估与反思。

小学美术课堂教学流程

小学美术课堂教学流程小学美术学科各学习领域教学流程造型·表现课使用线条、形状、色彩等造型语言，选择绘画、剪贴等不同的表现方法，用不同的工具进行的造型表现活动。

流程为：情境导入——展开新授——完成作业――展示评价——小结拓展情境导入：创设情境，导入主题，激发兴趣。

可选用多媒体。

展开新授：讲授新知，观察欣赏，巩固示范。

可选择使用微课。

完成作业：掌握方法，构思创作，巡回指导。

展示评价：师生点评，生生互评，交流提升。

小结拓展：回顾知识，掌握技法，联系生活，收拾整理。

设计·应用课教学流程根据物品的用途，从造型、色彩、媒材等角度运用不同的形式原理，提出设计构思，用手绘草图或立体模型加以呈现，运用不同方法进行简单的制作。

流程为：激趣导入——展开新授——体验实验——交流评价——小结拓展激趣导入：设计导入，引出主题，激发兴趣。

可选用多媒体。

展开新授：讲授新知，观察分析，构思设计。

可选择使用微课。

体验实验：把握原理，大胆创意，尝试制作。

可选择使用多媒体交流评价：师生点评，生生互评，交流提升。

小结拓展：巩固知识，鼓励创新，服务生活，收拾整理。

欣赏·评述课教学流程欣赏中外美术作品，用语言或文字等描述作品，表达感受与认识。

流程为：情境导入—－新授内容——作品欣赏——实践体验——小结拓展情境导入：创设情境，导入课题，激发兴趣。

可选用多媒体。

新授内容：知识讲授，提升技能，发展经验。

可选择使用微课。

作品欣赏：掌握方法，启发引导，探究学习。

可选择使用多媒体。

实践体验：自主欣赏，作品评述，师生评价。

小结拓展：回顾知识，巩固方法，拓展延伸，收拾整理。

综合·探索课采用造型游戏的方式，综合多学科的内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

流程为：激趣导入—－欣赏探究——创意表达——创作展评——拓展延伸激趣导入：欣赏激趣，设问探讨，导入课题。

可选用多媒体。

欣赏探究：欣赏比较，探讨交流，综合运用。

可选择使用多媒体。

美术课堂教学的过程和基本环节

美术课堂教学的过程和基本环节：美术教学的基本环节：教学活动是一个完整的系统，他由一个个相互联系、前后衔接的环节构成。

忽视哪一个环节都会削弱整体的教学效果。

课堂教学的基本环节和要求分别是：备课。

备课的充分与否，是能否取得满意教学效果的前提。

教师通过备课来加强教学的预见性和计划性，保证教师主导作用的充分发挥。

随着时代的演进，社会对人才的需求不断地发生变化，因此教材的内容也必然不断地更新和淘汰，再加上同一年龄阶段的学生因处在不同的时代而体现出不同的心智特征。

因此，墨守成规的教学模式是不能适应新世纪对人才培养的需求的，无论是缺乏经验的年轻教师，还是经验丰富的老教师，认真备课都是十分关键而有必要的。

教师备课应该做到：分析教材，包括钻研教学大纲、教科书和参考资料，弄清本学科的教学目的、教材体系、基本内容，掌握各章节、各课间的贯联、重点、难点。

例如，在《电脑绘画》一课教学中，如果学生连最基本的Windows操作程序都不会，那么进行电脑绘画教学只能是空中楼阁，无法实现。

同样，如果一个班的学生整体学习态度散漫，学习自觉性很差，那么在进行教学方法的选择上应尽量避免采用讨论法、活动法，而多采用其他更合适、和谐的教学方法。

物质准备，美术教学的物质包括示范画、影像图片、制作步骤图、教学模型等直观教具，还包括各种造型和设计的用具（纸、笔、颜料、刻刀等）、画室、画板、写生对象等。

上课。

上课就是执行教案，是整个教学活动中的中心环节，是教与学两个矛盾体相互作用又相互转化的直接体现，是教师的综合素质、业务能力的集中反映。

教师在教学过程中，应根据教学过程中遇到的实际问题（如不同班级间学习风气的差异等），可灵活机动地执行备好的教案。

那么，怎样才能上好一堂美术课呢?在上一章里我们已谈到，这里再着重强调一下。

①目的明确。

一节课的教学目的是该节课的灵魂，是教学活动自始至终要围绕的中心。

目的明确包含三层意思：目的要求提得全面而符合学生实际；目标要成为教师和学生共同明确和实现目标；在学习的领域中要有明确具体的要求；合理的内容。

美术教学流程

美术教学流程第一篇：美术教学流程美术课教学流程由于美术课内容和要求的不同，上课的形式也是多样化的。

例如欣赏课的特点是学生不进行作业的练习，教学主要以讲授、谈话、参观、讨论的方法来进行美术作品的欣赏。

另外还有室外的写生教学，以练习技法为主的绘画教学等都具有其不同的特点。

其大概流程如下：1.课前准备：提醒美术课代表检查课前准备、发作业本2.导入新课：针对不同年龄阶段的学生，采用不同的教学语言，采用不同的教学手段，譬如：1、以一个童话、故事、寓言、小说开头给学生以学习的兴趣，也能增加学生的阅读量及思想品德方面的修养。

2、以美丽的图案呈现给学生，增加画面感、生动感，也是教学先进手段的展示3、通过与学生交流的方式，将学生带入到课堂之中4、上课时要让学生上的开心，也可以让学生只通过多种变化的语言，不必非要追求教学形式的多样化，以防无意义化教学6、通过师生的共同努力，使课前的努力更为充分。

3.讲授新课：主要要有层次，不要让整个课堂看起来乱糟糟，将课堂教学贯穿到故事之中，注意学生课堂上的表现（观察）其中贯穿到的教育思想。

4.发展阶段：演示是上好美术课的重要环节，教师演示使技法、操作过程一一呈现，使学生能清楚辩论材料性能、操作方法、制作步骤、作品效果等基础技法知识。

讨论是对欣赏取得的感性知识和教师演示给予的理性知识进一步的理解和质疑，充分调动学生学习的热情，鼓励学生把欣赏作品和观看教师演示的的感受讲出来，通过讨论加深学生对认识的理解和记忆，提高学生欣赏作品，分析作品及观察的能力。

通过讨论使不同的学生得到相互的互补，培养了学生的胆量与口才，从而达到素质教育的目的。

注重让学生动手锻炼，发展学生的动手能力，使美术各种能力都在这一阶段得到发展。

5.展示阶段：将不同特色的作品，展示出来，让学生品评，从而，提高学生的欣赏能力及语言表达能力。

美术学科同其它学科不同，其评价标准比其它学科要模糊得多，没有一定的量化标准。

这就要求我们教师慎重地处理好量化的过程。

小学美术教案教学过程

小学美术教案教学过程小学美术教案教学过程随着社会发展和人们对文化素质的重视，美术教育在小学教育中也变得越来越重要。

小学美术教案是小学美术教学的核心，它能有助于教师对学科的了解和教师教学方案的设计，同时也可以在教学过程中提供一个有组织的指导，并使学生更好地掌握学科知识和技能。

一、教学步骤1. 准备教师应该首先明确本节课的教学目标，并根据学生的年龄和常识水平调整课程内容和用语。

此外，也应检查教具和材料是否完备，便于在课程中让学生更加容易地理解美术原理和创造力。

2. 激发兴趣在开班前，学生们一般都会比较闲散。

接下来，老师应该讨论学习主题并激发学生的兴趣。

可以通过引入一些相关的事物或插入有趣的小故事来创造一个轻松和愉快的氛围。

3. 明确目标在探讨学习主题后，需要明确学生所需掌握的知识和技能，并讲述有关观念和理念的细节。

这样可以让学生明确所需学习的知识和技能，使他们在深入学习中更好地理解和掌握基本原理。

4. 深度学习教师应该尽可能提供让学生亲身参与的课堂体验。

从各个角度，观察一个有趣的题材，探讨关键问题，以及让学生展示他们的创造性的作品。

教师应该尽可能帮助每个学生的创造力和天赋得到发挥。

5. 总结在教学步骤的最后，教师还应该帮助学生总结所学的知识和技能，从而巩固所得到的成果。

由于小学生的记忆水平较差，因此可以通过游戏和其他具有吸引力的教学方式来帮助学生加深理解。

二、教学方法1. 观察法美术首先是一种观察和感知的艺术，因此观察是教学法的重要组成部分。

通过观察现实生活中的事物，学生可以学会如何观察，并开始懂得如何利用本身的知识和技能来创造独特的艺术作品。

2.互动教学法对于小学学生，进行互动教学非常重要，教师应该尽可能促进学生之间的艺术交流和思想交流。

学生之间可以互相交流自己的想法，分享自己的观点和经验，从而在这个交互的环境中不断成长。

3. 创意启示法创意是美术学科的一大特点。

教师应该尽可能为学生一些想法、提示、咨询和商品，使他们不断去尝试，不同的风格、媒介、色调和其他个人风格和元素等。

小学美术教学实施流程梳理

小学美术教学实施流程梳理美术是小学教育中不可或缺的一门课程，它不仅培养了学生的审美能力，也促进了他们的创造力和想象力的发展。

为了更好地开展小学美术教学，教师需要有一个清晰的实施流程。

本文将梳理小学美术教学的实施流程，并提供相关的指导。

第一步：制定教学计划制定教学计划是美术教学的基础。

教师需要根据学校的美术教学大纲和课程要求，制定适合小学生的教学计划。

教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方法等方面的内容。

在制定教学计划时，教师需要考虑学生的年龄、兴趣和实际水平，确保教学内容符合学生的认知特点。

第二步：准备教学资源在教学之前，教师需要准备好相应的教学资源。

这包括教科书、绘画工具、教具、图片、视频等。

教师可以根据教学计划的要求，选择适当的教材和教具，提前准备好，并做好分类整理，方便教学时的使用。

此外，教师还可以利用网络资源，寻找一些与教学内容相关的图片、视频等，以丰富学生的视觉体验。

第三步：引导学生进行欣赏和实践在美术教学过程中，学生的主体地位应得到充分的重视。

教师应采用引导和启发的教学方法，引导学生进行欣赏和实践。

首先，教师可以通过展示优秀的美术作品，向学生介绍不同的艺术形式和艺术家的创作风格。

接着，教师可以组织学生进行一些简单的实践活动，如绘画、手工制作等，让学生亲身体验艺术创作的乐趣。

第四步：巩固和拓展知识在美术教学中，巩固和拓展学生的知识是非常重要的。

教师可以通过多种方式来巩固和拓展学生的知识。

例如，教师可以布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生复习和巩固所学知识。

同时，教师还可以引导学生进行一些扩展的创作活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，开展一些更具挑战性的艺术创作。

第五步：评价学生的学习情况评价是美术教学中必不可少的一环。

教师可以通过观察学生的实际作品、听取学生的自评和互评，以及进行一些口头或书面的评价来了解学生的学习情况。

评价的目的不仅在于发现学生的优点，也在于发现学生的不足，并对学生的学习进行指导和激励。

美术课堂教学上课的基本程序及其要求

美术课堂教学上课的基本程序及其要求美术课堂教学上课的基本程序及其要求课程名称：授课年级：授课内容：授课学时：一、教材分析：二、教学目标（目的）：1、知识与技能：（知识点）2、过程与方法：（通过。

得到什么结果）3、情感态度与价值观：（德育点）三、教学重点：四、教学难点：五、教学教具：六、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、辅导法七、教学过程：（一）组织教学：上课铃声响后，教师要以炯炯有神的热情的目光扫视教室的每一个学生，当学生们全部稳定下来之后，要精神饱满端庄地走上讲台。

学生起立站定肃静之后，教师庄重地向学生还礼，并目视学生坐下。

教师要以温和的态度、期待的目光“环视全班”，使全体学生都在教师的目光注视之下，并使学生感到教师在看着自己期待着快些稳定下来。

不可在学生尚未坐定并安静之后，再开始讲课。

这是组织教学中稳定学生心理的必要环节。

因为，保持教室的安静，有一个良好的课堂秩序，是使学生精神集中上好课的必要保证，是上好课的开端。

（二）导入课题：授课的导言，由此引出课题，进入新授主题内容的讲授，简称导课。

对导课，教师应精心设计，以便使教学一开始就能激发学生学习兴趣和吸引学生的注意力。

（三）讲授新课：这是课堂教学的中心环节，因为一堂课中所要传授的知识、技法等主题内容主要集中这个环节进行。

其间可设计小的教学环节和运用多种教学手段，一般是以讲授和演示唱主角，兼用其他方法，使教学一步步推向课堂教学的高潮。

讲授时要教态从容、情绪饱满、音量适中。

教师的讲课情绪是组织教学的最好手段。

教师的饱满情绪会带动学生注意听课的热情。

教师讲课时眼神扫视环顾全体学生，言语规范、明白、流畅、生动、形象，声调自然、富有抑扬顿挫的节奏感，会使学生浸润于知识的甘甜之中。

声调也是组织教学、集中学生注意力的手段。

讲授期间要有序地展示挂图、范画和进行随堂欣赏。

这些教学手段的运用要与讲授内容紧密配合，使之成为自然、流畅、和谐的整体，不要有间断感。

小学美术教学流程分析(全文)

小学美术教学流程分析无论是在教学设计时，还是在听课点评中，我们对课堂教学关注得最多的是这一环节在处理策略的效益，而对于一节课中教学环节的先后顺序却关注甚少。

同样的教学内容，同样的教学板块，有时顺序的不同就会造成迥异的教学效果。

小学美术课堂教学同样也是如此，因其教学手段和方式较之其他课程更为丰富化、多样化，在课堂教学中环节之间的设置、先后的安排就显得尤为重要。

一般而言，教师可以根据学生的实际特点以及教材内容的实际情况，采纳以下几种教学程序，也就会产生相应的教学效益。

一、依照规律，按部就班的程序按照固有的顺序进行教学，是美术教学采纳得最为普遍的一种教学方式，顾名思义就是从学生认识事物的最为基本的规律入手，引导学生经历从容易到困难、从简单到繁琐、从外表到内核的认知顺序进行教学。

这一教学程序完全尊重学客观的认知规律，能够有效地让学生在相应的思维逻辑中逐步走进事物之中，形成较好的教学效益。

例如在教学《手印指印变变变》，教师就引导学生采纳顺序式的教学设计:教师首先出示全新的不同指印，并引导学生尝试从不同的方向、角度以及大小形状添加新的形象，掌握指印以及变化的方法。

而教学中，教师可以引导学生通过不同方式运用手掌的指头、根部，甚至拳头形状进行刻印，从而形成多彩多样的刻印方法;最后，教师可以引导学生寻找画作中的指印和手印新形象，将手印和脚印进行巧妙而自然地结合，让学生在实践中制造出更加契合认知的新形象。

本案例中，教师对教学板块程序的设计，具有鲜亮的自然规律，起到了循序渐进的教学效果，虽然内容相同，但学生似乎经历了不同的游戏体验，对于学生想象力和制造力具有较大的促进和提升。

二、设置悬念，先入为主的程序在小学美术教学中，如果每一节课都按部就班的模式进行教学的话，就会显得模式过于单一，长此以往还会造成学生的厌学情绪，实在得不偿失。

再说，也不是所有的内容都适合运用顺序式的教学模式，这就要求教师要善于根据教学内容的不同灵活对教学顺序做出及时地进行调整，让更多的教学设置引入课堂，形成多变的课堂教学格局，以保障学生学习效益的集中提升。

小学美术课的备课步骤与经验分享

小学美术课的备课步骤与经验分享当阳光洒进教室，美术课的备课过程像是一场充满创造力和灵感的舞蹈，每一步都需要精心策划和细致打磨。

小学美术课不仅是孩子们放飞想象的时刻，也是他们艺术启蒙的重要阶段。

为了让每一节课都充满乐趣与教育意义，备课步骤显得尤为重要。

下面，让我们一起走进这段充满艺术气息的备课之旅，探寻如何通过有效的准备，让每一节美术课都成为孩子们难忘的体验。

首先，确定课程主题是备课的第一步。

选择一个有趣且适合孩子们年龄的主题，可以是季节变化、动物世界、历史人物或自然风景等。

主题的选择不仅要考虑到孩子们的兴趣，还要与他们的认知水平相匹配。

例如，在春季时，可以选择“春天的色彩”作为主题，让孩子们通过色彩的运用来感受春天的生机。

主题确定后，需要设定明确的教学目标，如让学生掌握某种绘画技巧，或者激发他们对某种艺术形式的兴趣。

接下来是制定详细的教学计划。

教学计划应该包括每节课的时间分配、活动安排、所需材料以及教学目标等。

比如，一节课可以分为引入、讲解、实践和总结四个部分。

引入部分可以通过讲故事或展示图片来激发孩子们的兴趣；讲解部分则要简明扼要地介绍要学习的技能或知识点；实践环节则是孩子们动手创作的时间，教师需要提供充分的指导；总结部分可以让学生分享自己的作品和感受，同时教师也可以进行点评和鼓励。

在教学计划制定完成后，准备教学材料和工具是不可忽视的一步。

小学美术课的材料可以包括彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

在准备材料时，要确保数量充足且质量良好，以避免在课堂上出现材料不足或工具损坏的情况。

同时，可以事先准备一些示范作品，以便于学生理解和模仿。

除了材料准备，课堂环境的布置也是非常重要的。

美术课堂应该是一个充满创意和活力的空间。

可以在教室墙壁上张贴一些学生的作品或艺术名作的复制品，营造一个艺术氛围浓厚的环境。

桌椅的摆放也要考虑到学生的活动需求，确保每个孩子都有足够的空间进行创作。

在课堂上，教师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生进行自主探索和创作。

美术四种课型教学流程

美术四种课型教学流程一、素描课教学目标-学习基础素描技法-理解光影、形体和结构教学流程1.导入（5分钟）-介绍素描的基本概念和重要性-展示一些经典素描作品2.示范（10分钟）-教师示范如何观察物体（如静物）并进行基础素描。

-讲解素描工具（铅笔、纸张、橡皮）的使用方法。

3.实践（30分钟）-学生选择静物进行素描。

-教师巡回指导，提供个别建议。

4.讨论与反馈（10分钟）-学生展示自己的作品，分享创作过程中的体会。

-教师给予反馈，强调优点和改进方向。

5.总结（5分钟）-总结课程内容，布置相关练习，鼓励学生回家继续练习。

二、色彩课教学目标-理解色彩理论-学习调色和运用色彩教学流程1.导入（5分钟）-介绍色彩的基本概念和分类（如原色、间色、补色）。

-展示色彩的应用实例。

2.理论讲解（10分钟）-讲解色彩轮、色彩搭配原理和心理效应。

-讨论不同色彩对情感的影响。

3.示范（10分钟）-教师示范如何调色和运用色彩技巧。

-讲解使用的工具和材料（如水彩、丙烯）。

4.实践（30分钟）-学生进行调色和绘画练习，主题自选。

-教师巡视，给予个别指导和建议。

5.*展示与点评（10分钟）-学生展示作品，分享创作过程和感受。

-教师给予反馈，强调色彩运用的成功与改进。

6.总结（5分钟）-总结色彩课的关键要点，布置相关练习。

三、立体课（雕塑或陶艺）教学目标-理解立体艺术的基本概念和技巧-培养空间感和材料运用能力教学流程1.导入（5分钟）-介绍立体艺术的基本概念以及不同材料（如泥土、木材、金属）的特性。

2.示范（10分钟）-教师示范基本的雕塑或陶艺技法（如捏制、拉坯）。

-讲解工具的使用方法。

3.实践（30分钟）-学生选择材料进行创作，主题自定。

-教师巡视，提供个别指导。

4.讨论与反馈（10分钟）-学生展示自己的作品，分享创作过程中的挑战和收获。

-教师给予反馈，强调作品的立体感和创意。

5.总结（5分钟）-总结课程内容，鼓励学生继续探索立体艺术的可能性。

小学美术教学的课程设置及教学方法

小学美术教学的课程设置及教学方法小学美术教学是培养学生审美情趣，塑造美好人格的重要手段。

随着时代和社会的变迁，小学美术教学的课程设置和教学方法也必须适应时代的发展和变化。

本文将探讨2023年小学美术教学的课程设置和教学方法。

一、课程设置在2023年，小学美术教学的课程设置应该更加贴近时代和社会的发展。

除了传统的绘画、手工、美术史等方面的课程外，还应该增设以下几个方面的课程：1. 数字美术随着信息技术的发展，数字美术在我们的生活和文化中扮演着重要的角色。

小学美术教学也应该加强数字美术的课程设置，培养学生在数字媒介中发挥想象力和创造力的能力。

2. 文化艺术小学美术教学不应该只停留在技术和美术史的层面上，更应该教授文化艺术的知识，培养学生的文化素养。

包括传统节日文化、民间艺术、东方艺术等方面。

3. 跨界艺术艺术的形式和跨界合作越来越普遍，小学美术教学应该介绍一些国际知名的跨界合作项目，让学生了解艺术的多样性和价值。

例如艺术与时装、艺术与建筑、艺术与电影等方面。

4. 社会艺术社会艺术强调艺术与社会的联系，强调艺术的社会功能。

小学美术教学应该教授学生艺术的社会功能和价值，让学生认识到艺术在社会中的重要性和作用。

二、教学方法在2023年的小学美术教学中，教学方法应该更加注重学生的主体地位，鼓励学生的创造性和合作性，营造自由开放的教育环境。

1. 探究性教学法探究性教学法是一种基于学生兴趣的教学方法，鼓励学生自行发现问题、探索答案。

这种方法可以激发学生的学习兴趣和创造性。

2. 实践性教学法实践性教学法强调学生对知识的实践操作和实际运用。

这种方法可以使学生更加深入地理解和掌握知识点，同时也可以提升学生的技能。

3. 合作性教学法合作性教学法是一种注重学生合作学习的教学方法，可以培养学生的人际交往和团队协作能力。

这种方法可以让学生相互学习、相互帮助，建立和谐的学习氛围。

4. 自由开放教育环境自由开放的教育环境可以让学生自主学习和自主探索，积极参与和投入学习中。

府谷县第一小学美术基本课型与教学流程_3

府谷县第一小学美术基本课型及教学流程一. 教学流程图（一）课前延伸1. 形式以小组为单位安排预习学习任务，进行小组汇总，组长安排汇报形式。

2. 内容教师结合学习主题安排预习内容，设计预习目标，具体问题设计如下：某种主题的作品你更喜欢哪种创作方法的作品？为什么？3. 目的老师设计预习问题、组织小组预习的目的是让学生充分认识资料信息，认识作品、认识自身，让学生对在创作中运用适合自己的个性创作语言有所感悟。

（二）课内探究1. 自主学习（1）运用常规的导入方法（如情景导入法、多媒体导入法、激趣导入法等）进行导入，无论何种形式，一定要注意美术作为读图时代的代表课程的谁知特征，均以丰富的图像资料来激发、开发学生的视觉认知能力及思维想象联动力。

学习目标要对前边导入中学生展开的想象力、创造力再做相应的承接。

（2）教师创设学习形式，如小组交流、组间交流等，使每个学生进入浓郁的美术气氛中，学生将自己搜集、整理的学习资料进行交流、学习、总结，教师重点引导学生介绍自己对资料的选择要求及认识。

2. 合作探究（1）小组内的合作交流展示教师对创作主题进行讲授后，小组进行创作构思上的交流、研讨，并草图创作。

（2）班级内的合作交流展示小组代表介绍创作构思，展示部分小组成员创作草图，其他小组同学补充建议，教师要重点引导学生想象力的发挥，鼓励个性构思。

3. 精讲点拨（1）发现问题，分析原因针对学生创作中出现的各种问题，教师应有所记录，预先分析问题生成的原因，掌控学生的学习动态。

（2）问题的判断评价各类创作问题应归纳为普遍性问题及个别性问题两种情况。

对于有关创造力培养及技法传授相关的普遍性问题，应重点归纳讲解；对于少数学生出现的及学习目的偏离的个别性问题，应采取回避或正面引导的方式使其回归学习主题。

要利用多数同学作品中的闪光点引领全体学生的主题创新思维。

（3）教师对问题的有效突破①教师结合学生预习资料，运用丰富的知识素材，对学习主题进行深层次引导。

小学美术教师备课程序

美术教师备课程序要上好美术课，非常重要的是做好课前的各种准备。

教师不但要研究教材教法，同时还应该了解教学环境等因素的影响，只有做好充分的准备工作，才会使你的教学活动顺利开展，下面分11方面简述备课过程：1. 备新课程标准新课程标准是学科教育的法规性纲领，它权威地提出了学科在各个阶段和不同的课业类型中的任务，目标，教学内容，教学要求和基本教学原则，是编写教材，实施教学和评估教育水平的准绳；只有通过认真学习教学大纲，才能在明确任务、目的的前提下，准确把握知识传授的尺度，制定严谨周密的计划，确保教学活动的实施。

2. 备教材备课应寻找教材的主线，做到熟练掌握教材的层次结构和内在的知识联系，要防止静止、片面、孤立地把知识教育割裂开，忽略知识之间的相互联系，这样才有利于确定和把握知识点。

在分析、处理教材时，注意知识复习和运用。

每个教师对教材的理解是多方面的，千万不要囿于简单且平面的理解；在想象、创题、设计教学学课教学中，教师的表现应重视开拓思路的多维性，注意尊重学生的主体作用的发挥，充分拓展学生的思维广度，让他们画自己想画的画，说自己想说的话。

3，备教学目标、重点、难点教学目标是指课时教学目标。

它包括思想教育、知识教育、能力教育三个方面，即通过教学、向学生传授的知识内容、技能本领，以及学生由此受到的教育和启发。

重点是课时教学内容中知识的凸现难点是学生在学习和掌握知识，技能的过程中，可能因困难而出现的障碍，费力之处，重点和难点是有区别的。

明确了课时教学的目标、重点和难点，接着要做采取什么样的方法来肯定重点和解决难点。

肯定重点的方法可以通过指出，肯定、反复、巩固达到结果。

难点问题的解决应具体情况具体分析，不同课目会遇到不同的问题，为了解决这个问题，教师要依靠教学原则，用启发引导、循序渐进、直观演示、正误对比、类比推移原则来解决。

4. 教具与电教设备在教学中，为了突出重点，突破难点，加强教学活动的直观性，教具和各种电教设备成为教师的好帮手，如教学挂图、电教软件、学生习作、幻灯、音响、自制教具等，都需要教师在课前精心准备，熟练掌握操作方法。