心理学课后题答案
心理学基础课后试题及答案
心理学基础课后试题及答案一、选择题1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 物理现象C. 社会现象D. 生物现象答案：A2. 弗洛伊德的心理发展理论中，以下哪个阶段与口腔有关？A. 肛门期B. 性器期C. 潜伏期D. 口腔期答案：D3. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 社会心理学C. 教育心理学D. 化学心理学答案：D4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 阿尔伯特·班杜拉答案：C5. 以下哪个不是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社会支持答案：C二、简答题1. 简述心理学研究方法中的实验法和观察法的区别。
答案：实验法是研究者主动干预或控制变量，观察因变量的变化，以验证假设的方法。
观察法则是研究者在自然状态下，不干预变量，记录和分析观察到的现象。
2. 描述自我概念的三个主要组成部分。
答案：自我概念的三个主要组成部分包括自我认知（对自己特点和能力的认识）、自我评价（对自己价值和能力的评估）和自我感觉（对自己情感状态的感知）。
三、论述题1. 论述认知行为疗法的基本理念及其在治疗抑郁症中的应用。
答案：认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，它认为情绪和行为是由个体的认知过程所影响。
在治疗抑郁症时，CBT通过识别和改变患者的负面思维模式，帮助他们建立更积极的认知，从而改善情绪状态和行为反应。
四、案例分析题1. 假设你是一名心理咨询师，你的客户小李最近因为工作压力大而感到焦虑。
请分析小李可能的心理状态，并提出相应的咨询策略。
答案：小李可能正经历着压力导致的焦虑反应，这可能与他对工作的认知评估、情绪调节能力以及应对策略有关。
作为咨询师，可以采用认知重评技术帮助小李识别和挑战不合理的信念，教授放松技巧以减轻生理上的紧张，以及提供时间管理和问题解决策略，帮助他更有效地应对工作压力。
心理学基础第六版课后题答案王有智
心理学基础第六版课后题答案王有智1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理。
2、心理过程包含（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、无意识过程、意志过程D、重新认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、心智过程B、情感过程C、意志过程D、心智过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用领域心理学C、发展心理学D、比较心理学6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。
（E）就是研究个体心理出现、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）就是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）就是研究动物行为演化的基本理论和相同演化水平的动物约各种犯罪行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步积极探索研究在各个社会领域中心理活动的具体内容现象及其规律的心理学就是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的'优点就是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界指出就是心理学的独立宣言。
A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学创建第一个心理学实验室被界定为心理学的问世。
A、 B、 C、 D、11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派遣)就是（C）创办的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、"心理学的第一小势力"就是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创办的标志就是年美国心理学家（B）出版发行了《犯罪行为:比较心理学导论》一书，由此他被称作行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、心智过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、认知过程B、无意识过程C、重新认识过程D、特别注意过程E、情感过程F、犯罪行为过程 G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、心智B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用领域心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、自学心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）、A、参予观察法与非参予观察法B、现场观测与情景观测C、长期观测与短期观测D、情景观测与掌控观测E、全面观测与重点观测13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能短 B，存有明晰观测目的C、随时记录 D、可以利用现代手段E、每次时间不必过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参予实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、掌控被试C、掌控实验提振D、掌控被先行的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、通常调查法和特定调查法B、通常调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、寄送问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内赢得大量第一手的资料B、被调查者可能将急于不做出真实提问C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、通常研究法主要包含（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分成（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要存有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分成（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包含（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论。
普通心理学课后习题详细答案
第一章心理学研究什么和如何进行研究1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？（1）心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。
它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
（2）人的心理现象包括以下几个方面：认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
分别介绍如下：①认知。
认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
②情绪和动机。
心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要。
③能力与人格。
心理特性系统，反映了心理的差异性。
个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。
它包括能力和人格两方面。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
（3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识？学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。
那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么，能够催眠，分析梦。
心理学在我看来，是很神秘的一门学问。
2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？（1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。
属于精神现象，是内隐活动，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
②联系：行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
《普通心理学》课后习题+答案
《普通心理学》课后习题+答案1.什么是意识？什么是无意识？意识－是一个复杂的概念。
就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。
就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西。
就行为水平而言，意识意味着受意愿支配的动作或活动。
在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对的精神实体。
无意识－相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
2.如何理解意识的局限性和能动作用？意识经验是有一定的局限性的，不是外部世界的镜像。
由于我们感觉器官的限制，有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激，人们并没有意识到。
第二，当人们专注于一件事情时，通常对其他的事物视而不见。
第三，在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。
还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。
人们能同时意识到哪些东西或者多少东西，与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。
经过训练，人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。
意识的能动性：人们感知的东西不限于外界的刺激，有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。
意识不是被动的反应世界，人们可以有限的超越外部信息内容，在其范围之外构建他们的意识内容。
3.睡眠分哪些阶段？如何解释梦？睡眠的四个阶段：第一阶段，混合的、频率和波幅都较低的脑电波。
持续10分钟。
第二阶段，出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波）脑电波。
持续20分钟。
第三阶段，电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。
持续40分钟。
第四阶段，深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。
快速眼动睡眠（REM）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。
睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。
梦的解释（1）精神分析观点。
弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的路径。
或者说，梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。
心理学课后题答案
心理学课后题答案第一章1.心理学的研究对象是什么？（1）心理学是一门研究心理现象发生、发展及其规律的科学。
它不是社会科学，也不是自然科学，而是一门独立的基础科学。
（2）心理学所研究的心理现象，指的是心理活动的表现形式，一般包含心理过程和个性心理两个方面。
2.现代心理学的主要派别有哪些？表 1-1 现代心理学的主要派别时间心理学派别代表人物主要思想结构主义心理学冯特主张实验自察法（即实验的自我察见解）铁钦纳（ E. B. Titchener）机能主义心理学詹姆士（ W. James）扩大了心理学研究的内容，不单研究心理杜威（ J. Dewey）的主观方面，并且重视心理的客观方面——外显行为的研究行为主义心理学华生（ J. B. Watson）以为心理学一定是对于行为的科学，重申对行为的训练和加强（reinforcement ）。
这是 20 世纪影响最大的心理学派别。
格式塔心理学韦特海默（ M. Wertheimer ）重申心理作为一个整体、一种组织的意义。
考夫卡（ K. Koffka）精神剖析心理学弗洛伊德（ S. Freud）假如说结构主义、机能主义和格式塔心理学重视意识经验的研究，行为主义重视正19 世纪末常行为的剖析，那么精神剖析则重视异样20 世纪初行为的剖析，并且重申心理学应当研究无意识现象。
20 世纪 50 认贴心理学皮亚杰（ J. Piaget）模拟人脑、主张认知加工。
着力研究智慧年月以来的性质，以为智力的实质就是适应。
人本主义心理学马斯洛（ A. H. Maslow ）被视为心理学的“第三种权力”。
侧重于人品方面的研究，重申人有自由意志和自我实现的需要。
第二章1.科学的心理观是什么？科学的心理观以为，心理是脑的机能，人的心理是客观现实在人脑中的主观反应。
2.比较经典条件反射和操作条件反射的异同。
（1）经典条件反射是由巴甫洛夫提出的，操作性条件反射是由斯金纳提出的。
（2）经典性条件反射与操作性条件反射既有联系，又有差别。
基础心理学第二版课后练习题含答案
基础心理学第二版课后练习题含答案本文为基础心理学第二版的课后练习题及其答案，并分为以下五个部分。
第一部分：概述1.什么是心理学？答案：心理学是研究人的思维、情感、行为和个性等心理过程的科学。
2.心理学的重要任务是什么？答案：心理学的重要任务是理解和预测人类的行为，同时改善人们的生活和健康状态。
第二部分：神经科学和行为基因学1.神经元有哪些组成部分？答案：神经元包括细胞体、轴突和树突。
2.什么是神经递质？答案：神经递质是一种化学物质，它能够在神经元之间传递信息。
3.人类基因组中大概有多少基因呢？答案：根据人类基因组计划的研究结果，人类大约有2.5万个基因。
第三部分：感知1.什么是感觉？答案：感觉是指人们对外部环境刺激的知觉和感受。
2.视网膜上的感光细胞包括哪两种类型？答案：视网膜上的感光细胞包括棒状细胞和锥状细胞。
3.声音的频率和振幅分别对应哪些感知？答案：声音的频率对应响度（音调），振幅对应音量。
第四部分：认知1.什么是记忆？答案：记忆是指人们对特定信息的保存和再现过程。
2.短期记忆可以保存哪些类型的信息？答案：短期记忆可以保存语言、图像和声音等信息。
3.什么是思考？答案：思考指的是人们的信息处理过程，包括注意、组织、计划、推理、判断和决策等。
第五部分：人格和社会心理学1.人格的五个因素模型包括哪些维度？答案：人格的五个因素模型包括情绪稳定性、外向性、责任心、宜人性和开放性。
2.什么是群体效应？答案：群体效应指的是人们在群体中的行为和心态受到其他群体成员和群体性质影响的情况。
3.什么是社会认知？答案：社会认知指的是人们在理解自己和他人的行为以及与他人互动时所使用的思考过程。
结语以上为基础心理学第二版的课后练习题及其答案，希望对读者理解基础心理学有所帮助。
心理学题目与答案
心理学题目与答案第一章绪论复习与思考：一、按本章教学要求复习。
二、思考本章课后练习第1、3、4、6、8题。
三、做一做：（一）填空题1、一般认为，德国心理学家于1879年在莱比锡大学成立了世界上第一个，标志着科学心理学的诞生。
2、一般认为，在心理学理论发展中最有影响的是20世纪兴起的三大理论派别，它们是、、3、感觉、知觉、、和都是属于对客观事物的认识活动，因此，在心理学上被统称为认识过程。
4、人们在、气质和性格等方面的差异统称为个性心理差异，或个性心理特征。
6、总的来说，普通心理学的研究对象可概括为两大方面：和7、作为一名未来的人民教师，不仅要学好普通心理学的理论知识，而且还应该学习、发展心理学，以及有关和方面的理论和方法。
这是现代化社会的教师所必备的素质。
8、心理学的研究方法有多种，主要的方法有、、调查法和（二）判断题1、心理学是一门研究心理过程和个性心理两大方面心理现象的科学（）2、任何心理现象都是脑对客观现实的反映（）3、脑是心理的器官，而心理是脑的机能。
因此，只要有健全的大脑，就能产生心理现象。
（）4、科学家们认为人的大脑皮层是由140亿个神经细胞组成的一种物质，在结构上极为复杂，机能上极为灵敏。
（）5、心理过程一般是指知、情、意三大心理过程。
（）6、调查法是在自然的学习、工作和生活环境中，通过对被调查者的言语和行为等外部表现，以及该言行的先行条件和后果的细致观察去揭示心理活动规律的方法。
（）7、个性倾向性体现在个性心理的能力、气质和性格等几个方面。
（）8、在心理学的学科体系中，普通心理学是主干。
普通心理学的基本原理既是对各个分支心理学的研究成果的概括，又是各个分支心理学的理论基础。
（）9、心理学是一门新兴的学科，它从哲学中分化出来成为一门独立的学科，还只有一百多年的时间。
（）（三）单项选择：1、（）认为对梦的解释可以作为治疗精神疾患的一种方法，并把研究梦的结果和提出的解释撰写成《梦的解析》。
心理学刘晓明课后题答案
心理学刘晓明课后题答案1、张老师在教学中经常用奖励来激发学生动机，培养学生良好的学习习惯。
张老师的这种做法符合（）[单选题] *A人本主义学习观B行为主义学习观(正确答案)C认知主义学习观D建构主义学习观2、个体社会化从（）开始。
[单选题] *A）同伴游戏（B）掌握语言（(正确答案)C）同伴注视（D）亲子依恋3、产生于主观空间内的幻觉是（）。
[单选题] *真性幻觉假性幻觉(正确答案)主观幻觉脑内幻觉4、位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤，可能会导致人出现（）[单选题] *A）失写症（(正确答案)B）接受性失语症（C）失读症（D）表达性失语症5、小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数。
于是,他总坐在教室后排。
下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排（）[单选题] *A 正强化B 负强化(正确答案)C 延迟强化D 替代强化6、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）。
[单选题] *A绝对感觉阈限B绝对感受性C差别感觉阈限(正确答案)D差别感受性7、在历史上规模较大、时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由谁率领的研究小组完成的?（）[单选题] *吉尔福特韦克斯勒特曼(正确答案)比纳8、性格主要是（）[单选题] *A先天形成的B后天形成的(正确答案)C遗传所得D由气质决定的9、心理咨询师使用内容反应技术的目的主要是（）[单选题] *加强理解、促进沟通(正确答案)引起求助者对自己某句话的重视或注意，以明确要表达的内容协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件指出求助者身上存在的矛盾，促进其探索10、鼓励技术中最常用的方法是（）[单选题] *不断提问给予奖励及时表扬直接重复求助者的话(正确答案)11、以下关于咨询目标问题的叙述，错误的是（）[单选题] *求助者一般都能提供有效的咨询目标(正确答案)咨询师不能把求助者的快乐、满足作为咨询目标咨询师不能把传输正确的价值观作为咨询目标人本主义学派把自我实现作为咨询目标12、null专注而主动地获取信息的过程，属于心理辅导会谈中的（）[单选题] *A.反映B.面质13、儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（）。
心理健康与学校心理学课后测验答案
心理健康与学校心理学课后测验答案第一章学校心理学概述1.4本章试题【单选题】以下哪项不属于学校心理学的基本理论？（）A、关于学生成长与发展的心理学基础理论B、关于学校教育的基础理论C、关于心理健康的心理理论D、关于学生社会性教育的心理学理论我的答案：D2【单选题】学校心理学工作的三大领域与对象不包括？（）A、学习问题的辅导与咨询B、家庭问题的辅导与咨询C、适应问题的辅导与咨询D、成长与发展问题的辅导与咨询我的答案：B3【多选题】学校心理学了解与研究学生学校生活中三大方面的心理问题分别是？（）A、学习心理问题B、人格与心理健康问题C、社会适应问题D、交际心理问题我的答案：ABC4【多选题】学校心理学的学科性质有哪些？（）A、应用性B、高度综合性C、开放性D、可开业性我的答案：ABD5【填空题】学校心理学的发展可以分为四个时期：（）、婴儿期、童年期和青少年期。
我的答案：第一空：孕育期6【填空题】影响学生的心理系统包括：微观系统、中型系统、（）和宏观系统。
我的答案：第一空：外部系统第二章学校心理学的研究与辅导方法1【单选题】以下哪项不属于学校心理学的研究与辅导方法？（）A、时间序列研究法B、观察法C、实验法D、案例讨论法我的答案：C2【单选题】面接具有开始、过程和结束三个阶段。
第一阶段辅导师的主要工作是？（）A、有技术地倾听来访者的诉说B、与来访者建立信赖关系C、分析、诊断来访者的问题D、制定帮助、指导来访者的心理问题的解决方案我的答案：B3【多选题】由于观察的目的不同，可以把观察法分为哪些不同的类型？（）A、自然观察法与实验观察法B、参与观察与非参与观察C、有结构观察与无结构观察D、叙述观察、取样观察和评价观察我的答案：ABCD4【多选题】自然观察法中收集资料的方法有哪些？（）A、记录法B、对照、核查法C、问卷法D、评定法我的答案：ABD5【填空题】在学校心理学的研究中，最常用的准实验设计方式是（）。
《心理学(第三版)》(人教版)课后习题(心理学与教育)【圣才出品】
《心理学（第三版）》（人教版）课后习题第1章心理学与教育1．通过本章的学习，你对心理学有哪些新的印象，得到什么启发？答：（1）通过本章的学习，我对心理学的新印象包括：①心理学是一门实证科学。
虽然，最初心理学仅是属于哲学家研究哲学命题的副产物，但是经过几个世纪的发展，心理学已经成为一门以客观的研究方法——实验法为基础的实证科学。
科学心理学诞生的标志正是1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室。
②心理学是既具有自然科学的性质，也具有社会科学的性质，是一门中间科学。
a．心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础，包括不同心理现象的脑机制，脑损伤与各种心理疾病的关系，脑发育对心理发展的影响，遗传在人类行为中的作用等。
心理学还研究在计算机上模拟人类的行为，如知觉和问题解决，这些成果在人工智能的研究中发挥着重要的作用。
在这个意义上，心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。
b．人又是社会的实体，他生活在一定的社会环境中，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响。
离开了人与人的交往，人的语言能力就不能发展起来，人也不能获得高度发展的思维能力，即使是人的感觉和知觉，如敏锐的观察力和音乐听力，也是在社会实践中发展起来的。
此外，心理学还研究社会心理或团体心理，这些心理现象更是社会生活的产物。
在这个意义上,心理学的研究又具有社会科学的性质。
因此，在整个科学大家庭中，心理学处在中间的位置，因而可以叫做中间科学或边缘科学。
③心理学的研究对象是心理现象，心理学既研究正常心理也研究变态心理，既研究个体心理也研究群体心理，既研究动物心理也研究人类的心理。
因此，心理学家既包括维护现代人心理健康的心理医生、心理咨询师，也包括研究人类基本认知过程的认知心理学家，研究动物心理的比较心理学家，研究群体心理的社会心理学家等等。
④心理学还是一门不成熟的科学。
目前的心理学学派林立，对于同一心理现象，不同学派的心理学家都给出了各自不同的解释，这种情况说明，心理学目前还没有形成共同的理论框架，因此，心理学还是一门不成熟的科学。
《普通心理学》课后习题+标准答案
《普通心理学》课后习题+答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1.什么是意识？什么是无意识？意识－是一个复杂的概念。
就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。
就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西。
就行为水平而言，意识意味着受意愿支配的动作或活动。
在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对的精神实体。
无意识－相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
2.如何理解意识的局限性和能动作用？意识经验是有一定的局限性的，不是外部世界的镜像。
由于我们感觉器官的限制，有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激，人们并没有意识到。
第二，当人们专注于一件事情时，通常对其他的事物视而不见。
第三，在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。
还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。
人们能同时意识到哪些东西或者多少东西，与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。
经过训练，人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。
意识的能动性：人们感知的东西不限于外界的刺激，有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。
意识不是被动的反应世界，人们可以有限的超越外部信息内容，在其范围之外构建他们的意识内容。
3.睡眠分哪些阶段？如何解释梦？睡眠的四个阶段：第一阶段，混合的、频率和波幅都较低的脑电波。
持续10分钟。
第二阶段，出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波）脑电波。
持续20分钟。
第三阶段，电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。
持续40分钟。
第四阶段，深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。
快速眼动睡眠（REM）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。
睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。
教育心理学课后习题带答案全
第二章二、填空3、心理学家一般都同意把学习分为三大领域：（1）认知领域、（2)情感领域、（3)动作领域。
4、加涅将智慧技能学习从低级到高级依次分为五类:(1)辨别、(2具体概念、(3）定义性概念、(4)规则、(5）高级规则。
6、中华人民共和国成立以来出版的第一本教育心理学是由潘菽主编的,该书将学习分为（1）知识学习、（2）动作技能学习、（3)智慧技能学习、(4）社会行为规范学习四类.7、奥苏泊尔根据学习是否有意义将学习分为（1)有意义学习、(2）机械学习；根据意义习得的方式把学习分为(1）接受学习、(2）发现学习。
三、选择1、根据学习的定义,下列属于学习的现象是（2）、(4)。
(1）吃了酸的食物流唾液；（2）望梅止渴;（3）蜘蛛织网；（4）儿童模仿电影中人物的行为.2、小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类,这里发生（4）的学习.（1)言语信息；（2）智慧技能；（3）动作技能；（4）态度.3、小明在2岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。
按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是（1）。
（1）言语信息；（2)态度；(3）动作技能；（4)智慧技能.4、六年级的小芳通过一节几何课学习,学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（1）。
(1）动作技能；(2）概念学习；（3)言语信息；（4）辨别学习。
5、小学生在英语课上学习“书”的英文单词“book"。
按奥苏泊尔的学习分类，这里的学习属于（1）。
（1)表征学习；(2)概念学习；(3）命题学习；(4)发现学习。
6、婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏泊尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（2）。
（1）符号表征学习；（2）概念学习;(3）命题学习；（4）接受学习。
7、加涅将认知领域的学习分为言语信息,智慧技能和认知策略三大类，其依据是（4）.（1）认知复杂程度；（2）知识的内在表征方式；(3）学习的信息加工模型;（4）内在的能力和外在的表现。
教育心理学课后题答案(全)
第1章：教育心理学概述【教材习题参考答案】一、选择题：1.C、2.D、3.B、4．C、5.D二、填空题：1．教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。
2．学习与教学的过程包括：学习过程、教学过程、评价/反思过程3．学与教所涉及的要素包括：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境三、简答题1．简述教育心理学的研究内容答：教育心理学的研究内容主要有以下7个方面（1）教育与心理发展的关系（2）学习心理（3）教学心理（4）评定与测量（5）个别差异（6）课堂管理（7）教师心理2．请简述学习教育心理学的意义。
答：学习教育心理学的意义主要有以下4个方面：（1）增加对学校教育过程和学习过程的理解。
（2）教育心理学知识是所有教师的专业基础。
（3）有助于科学地总结教育教学经验。
（4）提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础。
第2章：中小学心理发展与教育一、选择题：1.A、2.D、3.B、4．B、5.D 6.B 7.C二、填空题：1.成熟；连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。
2.成熟和学习；3. 生理自我、社会自我和心理自我4.口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、青春期5. 掌握型、理解型、人际型、自我表达型三、简答题1.什么是关键期？答：关键期是指儿童心理发展的某些行为或心理机能在发展的某一特定时期，在适当的条件下才会出现，如果错过了这个时期或缺乏必要的恰当条件，这种行为或机能就难以产生甚至永远不能产生，并对以后的发展产生难以挽回的影响。
因此在教育教学中要充分利用“关键期”促进儿童认知发展。
2.最邻近发展区？最邻近发展区的教育意义？答：最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到水平之间的差异。
最近发展区的教育意义是：最近发展区说明了儿童发展的可能性。
教育者不仅要看到儿童已经达到的水平，还要看到仍处于形成的状态和正在发展的过程。
实用心理学2020版课后答案
实用心理学2020版课后答案1、判断题：俗话说“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可测的。
选项：A:对B:错答案: 【错】2、多选题：研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的选项：A:正确描述和解释B:准确预测C:坚决阻止和制止D:有效控制和调节答案: 【正确描述和解释;准确预测;有效控制和调节】3、单选题：心理“灰色区”是指选项：A:心理的健康与不健康之间有明显界限B:心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程C:心理健康与心理不健康间存在缓冲区域D:是指精神病人的覆盖范围答案: 【心理健康与心理不健康间存在缓冲区域】4、判断题：心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。
选项：A:对B:错答案: 【错】5、单选题：界定大学生的心理健康与否描述不正确的是选项：A:心理过程是否具有完整性和协调性B:个性心理特征是否具有相对稳定性C:主观和客观是否统一D:根据他人的提供的经验知识来确定答案: 【根据他人的提供的经验知识来确定】6、多选题：大学生心理健康的标志是选项：A:智力正常；情绪健康B:意志健全；人格完整C:自我评价正确；人际关系和谐D:社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。
答案: 【智力正常；情绪健康;意志健全；人格完整;自我评价正确；人际关系和谐;社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。
】7、多选题：正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面选项：A:标准的发展性B:标准的矛盾性C:整体的协调性D:标准的相对性答案: 【标准的发展性;整体的协调性;标准的相对性】8、判断题：“你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。
”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。
选项：A:对B:错答案: 【对】9、单选题：学习心理健康知识的主要途径是选项：A:学习心理健康理论课程B:向身边的同学学习C:自己阅读心理健康书刊D:参加学校组织的各种活动答案: 【学习心理健康理论课程】10、多选题：维护和促进大学生心理健康的基本方法有选项：A:要保持自信B:要了解自己的能力,制定切实可行的目标C:注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好D:建立和扩展良好社会支持系统,答案: 【要保持自信;要了解自己的能力,制定切实可行的目标;注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好;建立和扩展良好社会支持系统,】第二章单元测试1、单选题：大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是选项：A:自我调控B:自我把关C:自我认识D:自我体验答案: 【自我调控】2、多选题：心理学所说的个体自我包括哪两个部分？选项：A:主观自我B:投射自我C:理想自我D:客观自我答案: 【主观自我;客观自我】3、多选题：在自我意识的结构形式上，自我意识表现为选项：A:自我认识B:自我体验C:自我调控D:自我把关答案: 【自我认识;自我体验;自我调控】4、多选题：大学生完善自我意识的途径和方法包括有选项：A:正确认识自我B:积极悦纳自我C:合理调控自我D:不断超越自我答案: 【正确认识自我;积极悦纳自我;合理调控自我;不断超越自我】5、判断题：自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点，需要及时改正。
《高等教育心理学》课后习题答案
第一讲，教师职业心理的发展一、填空题1.教师的职业生涯发展的三个阶段是：生存关注阶段、任务关注阶段、发展关注阶段。
2.教师职业生涯发展的目标有：外职业生涯发展目标、内职业生涯发展目标。
3.专家型教师成长的规律有：系统学习理论、进行教学观摩、从事科学研究、自觉教学反思。
4.“高原现象”原本是教育心理学中用来描述在学习尤其是技能形成过程中出现的进步暂停时停顿或者退步现象的一个概念。
（名词解释）5.职业倦怠的三个核心成分是：情绪衰竭、非人性化、低个人成就感。
二、单项选择题1．大多数教师在从教一年后，开始关注“如何上好每一节课，提高教学质量”等。
这一阶段的教师处于职业生涯发展的（A ）。
A．任务关注阶段 B.自我关注阶段 C.发展关注阶段 D.生存关注阶段2.教师对职业生涯中的外在需求的表现是（A ）A.外生涯发展目标B.内生涯发展目标C.教学效能D.高原现象3.教师个体自身要达到的职业成熟是（B）Ａ.教学效能Ｂ.内生涯发展目标Ｃ.外生涯发展目标Ｄ.高原现象三、名词解释教师职业生涯：是指一个人一生在教师职业岗位上所度过的、与教育教学活动相关的连续工作经历。
自我效能感：是指个体对自己实现特定领域行为的主观判断与期望。
（如何实现?）影响的关键是教师的主观因素。
教学效能感：是指教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断（第三章）高原现象：原本是教育心理学中用来描述在学习尤其是技能形成过程中出现进步的暂时停顿或是退步现象的一个概念。
职业倦怠：是指助人行业中的个体在面对过度工作需求时，所产生的身体和情绪的极度疲劳状态。
四、判断分析题１、专家型教师就是有教学专长的教师。
答：错。
专家型教师是指那些在教学领域中，具有丰富的组织化专门知识，能高效地解决教学中的各种问题，富有职业的敏锐洞察力的教师。
２、新手教师与专家型教师的区别就在工作年限上。
答：错。
（１）与新手比较，专家型教师的知识和经验更具有实践性和实用性；（２）专家型教师与新手在对问题的表征认识上有本质的区别，专家对问题的表征认识更深入，更接近本质；（３）专家型教师低熟悉的教学情境的观察与判断比新手要快，具有直觉性的特点；（４）专家型教师在解读问题时更具有灵活性，他们是机遇的策划者，能够迅速地转变看问题的角度，而新手在观察和处理问题时具有刻板性。
普通心理学课后题答案(一)讲解
普通心理学课后题答案（一）彭聃龄修订版_第一章心理学概论1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？（1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
(完整版)心理学导论课后习题答案
第一章习题详解一、概念题1.心理学答：心理学（psychology）是研究心理现象的科学。
随着认知论的兴起，心理学定义又改为“研究行为与心理的科学”。
心理学家研究行为的目的是探究心理现象的本性、规律、机制和事实。
研究方法有描述研究、相关研究和实验研究三类：①描述研究的目的是对心理与行为进行翔实的描述，包含观察法和个案研究法两种具体方法；②相关研究即了解问题中有关事件间相关程度的方法，包含调查法和测验法；③实验研究是为了检验某个假设，在实验前拟订实验程序，在实验中操纵自变量、控制无关变量、观察因变量以探讨因果关系的一种研究方法。
1879年德国哲学家和生理学家冯特在莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，标志现代科学心理学的诞生，心理学正式脱离哲学范畴，成为一门独立的科学。
之后，由于学者们对心理学的研究对象、研究方法和研究领域的理解不同，出现了不同心理学学派：构造主义、机能主义、精神分析、行为主义、格式塔心理学。
2.心理过程答：在心理学上，通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。
认知、情绪和意志过程简称为知、情、意。
①认知过程是指个人获取知识和运用知识的心智活动。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
②当人认识周围世界的时候，他总是以某种态度来对待它们的，内心会产生一种特殊的体验。
或兴奋或沉醉，或愉悦或沮丧，还有人们通常所说的喜、怒、哀、惧，以及美感、理智感、自豪感、自卑感等，产生这些心理现象的历程称为情绪过程。
③人不仅能认识世界，对事物产生某种情绪体验，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。
人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程称为意志过程。
3.认知过程答：认知过程（cognitive process）是指个人获取知识和运用知识的心智活动。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
个人对世界的认识始于感觉和知觉。
感觉和知觉通常是同时发生的，因而合称为感知。
心理学导论课后习题答案
心理学导论课后习题答案心理学导论课后习题答案一、选择题1、【单选】以下哪一项不属于心理学的研究对象？ A. 感觉 B. 情绪C. 人格D. 人工智能答案：D. 人工智能2、【多选】以下哪些选项是心理学的研究方法？ A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 个案法 E. 统计法答案：ABCDE3、【单选】以下哪一项不是心理学诞生的标志？ A. 1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B. 近代心理学起源于对心理疾病诊断和治疗的需求 C. 心理学的独立意味着心理学成为了一门独立的科学 D. 心理学的研究对象和范围得到了社会的认可和规范答案：B. 近代心理学起源于对心理疾病诊断和治疗的需求4、【多选】以下哪些关键词可以用来描述心理学的研究目的？ A. 描述 B. 解释 C. 预测 D. 控制 E. 感知答案：ABCD二、简答题1、什么是心理学？为什么我们需要学习心理学？心理学是研究心理现象及其发生、发展、变化的科学。
学习心理学有助于我们更好地理解自己和他人，提高自我认识和调控能力，促进人际沟通和交往，提升幸福感和生活质量。
此外，心理学也为教育、社会服务、咨询等行业提供了重要的理论基础和实践技能。
2、心理学的学科性质是什么？列举三种心理学的研究方法。
心理学的学科性质包括自然科学和社会科学的特点，具有实证性和人文性的双重属性。
研究方法包括实验法、观察法、调查法、个案法、统计法等。
3、简述心理学的主要流派及其代表人物，并说明其对心理学发展的贡献。
心理学的主要流派包括行为主义、认知主义、人本主义、精神分析等。
代表人物包括约翰·华生、爱德华·托尔曼、卡尔·罗杰斯、伊迪丝·雅内等。
这些流派对心理学的理论构建和发展有着深远的影响，推动心理学逐渐成为一门独立的学科，并不断拓展其研究领域和应用范围。
4、列举三种你在生活中运用心理学原理的例子，并解释为什么这些原理能够产生效果。
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心理学课后题答案第一章1. 心理学的研究对象是什么？（1）心理学是一门研究心理现象发生、发展及其规律的科学。
它不是社会科学，也不是自然科学，而是一门独立的基础科学。
（2）心理学所研究的心理现象，指的是心理活动的表现形式，一般包括心理过程和个性心理两个方面。
2. 现代心理学的主要流派有哪些？表1-1 现代心理学的主要流派时间心理学流派代表人物主要思想构造主义心理学冯特铁钦纳（E. B. Titchener ）主张实验内省法（即实验的自我观察法）机能主义心理学詹姆士（W. James ）杜威（J. Dewey ）扩大了心理学研究的内容，不仅研究心理的主观方面，而且重视心理的客观方面——外显行为的研究行为主义心理学华生（J. B. Watson ）认为心理学必须是关于行为的科学，强调对行为的训练和强化（reinforcement ）。
这是20世纪影响最大的心理学流派。
格式塔心理学韦特海默（M. Wertheimer ）考夫卡（K. Koffka ）强调心理作为一个整体、一种组织的意义。
19世纪末20世纪初精神分析心理学弗洛伊德（S. Freud ）如果说构造主义、机能主义和格式塔心理学重视意识经验的研究，行为主义重视正常行为的分析，那么精神分析则重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。
认知心理学皮亚杰（J. Piaget ）模拟人脑、主张认知加工。
着力探索智慧的性质，认为智力的本质就是适应。
20世纪50年代以来人本主义心理学马斯洛（A. H. Maslow ）被视为心理学的“第三种势力”。
着重于人格方面的研究，强调人有自由意志和自我实现的需要。
第二章1. 科学的心理观是什么？科学的心理观认为，心理是脑的机能，人的心理是客观现实在人脑中的主观反映。
2. 比较经典条件反射和操作条件反射的异同。
（1）经典条件反射是由巴甫洛夫提出的，操作性条件反射是由斯金纳提出的。
（2）经典性条件反射与操作性条件反射既有联系，又有区别。
二者的基本原理是相同的，都是随着强化的次数增多而得到巩固，如果得不到强化就会消退；也都有泛化和分化的现象。
二者的区别主要在于：第一、形成条件反射的条件与刺激物呈现的次序不同。
在经典性条件反射中，刺激在前，反应在后（即S →R ），强化物是同刺激物结合出现的。
在操作性条件反射中，动物的操作反应发生在强化刺激物之前（即R →S ），并且只有通过自己的操作才能得到强化，强化物不是与刺激物相结合，而是与操作行为相结合。
所以，在经典性条件反射中，机体是被动强化的；在操作性条件反射中，机体是主动操作而得到强化的。
第二、条件反射建立的基础与所达到的程度不同。
经典性条件反射是在动物的先天反应的基础上建立起来的，因而，有机体的反应是不随意的。
而操作性条件反射则是在动物后天习得的操作行为的基础上建立起来的，因而，其机体的反应是可控制的、随意的。
3. “望梅止渴”、“谈梅生津”分别说明了什么？（1）“望梅止渴”是指吃过酸梅的人，看见了酸梅就会分泌唾液。
这是在大脑皮质的第一信号系统下产生的。
第一信号系统是以直接作用于感觉器官的具体刺激物为信号形成的条件反射系统，是人和动物共有的。
（2）“谈梅生津”是指讲到“酸梅”这个词时，也会分泌唾液。
这是在大脑皮质的第二信号系统下产生的。
第二信号系统是以语言为信号形成的条件反射系统，是人独有的。
4. 大脑皮层活动的基本规律是什么？（1）大脑皮层的活动遵循两个基本规律，即神经过程的扩散和集中以及相互诱导。
（2）一个地方的神经细胞的兴奋或抑制会引起它周围其他神经细胞的兴奋或抑制的现象，就是神经过程的扩散。
神经细胞只对特定的条件刺激物产生反应，而对其余的刺激不产生反应的现象，就是神经过程的集中。
当一种神经过程进行时，引起另一种神经过程产生的现象，称为神经过程的相互诱导。
5. “牛顿煮表”说明了什么？“牛顿煮表”是由于神经过程的负诱导。
当一种神经过程进行时，引起另一种神经过程产生的现象，称为神经过程的相互诱导。
当大脑皮层某一部位发生兴奋，而引起其周围的神经细胞产生抑制的现象，称为负诱导。
如专心工作时，对周围事物“视而不见，听而不闻”。
6. “猪孩”的故事说明了什么？说明人的心理对客观现实具有依存性。
客观现实是心理的源泉，没有客观现实及其对人脑的作用，就不会产生人的心理。
第三章1. 感受性的变化有哪些规律？（1）感觉适应：由于相同的刺激物持续地作用于一种感觉器官而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。
（2）感觉对比：由于两种不同的刺激物作用于一种感觉器官而使感受性发生变化的现象，叫感觉对比（3）不同感觉的相互作用：对某种刺激物的感受性因其它感觉器官受到刺激而发生变化的现象，叫不同感觉的相互作用。
（4）不同感觉的相互补偿：某种感觉缺失后，可以由其它感觉来相对弥补的现象，叫不同感觉的相互补偿。
（5）实践活动的锻炼与感觉能力的发展：感受性不仅能因适应一时的条件变化而提高或降低，而且能在长期的实践活动和锻炼中不断发展和完善起来。
2. 知觉有哪些特征？（1）知觉的选择性（2）知觉的整体性（3）知觉的理解性（4）知觉的恒常性3. 游泳时，刚下水觉得水很冷，经过三四分钟后，就不觉得那么冷了。
这是什么现象？这是感觉适应中的温度觉的适应。
由于相同的刺激物持续地作用于一种感觉器官而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。
4. 吃了糖以后，接着吃桔子，会觉得桔子特别酸。
这是什么现象？这是感觉对比中的继时对比。
由于两种不同的刺激物作用于一种感觉器官而使感受性发生变化的现象，叫感觉对比。
两种刺激物先后作用于一种感觉器官时，产生继时对比。
5. 在一个房间里挂一面镜子，会觉得房间大一些。
这是什么现象？这是一种空间错觉。
错觉是对外界事物不正确的知觉。
空间错觉属于视错觉中的一种。
6. “教师往往被认为是文质彬彬的，商人往往被认为是唯利是图的。
”这是什么现象？这是刻板印象。
刻板印象是指社会上对某一类人所具有的固定的、概括而笼统的看法。
7. “教师因为学生偶然的错误，而怀疑该学生长期的良好表现。
”这是什么现象？这是近因效应。
近因效应是指对一个人近期的印象会影响到对他长期形成的看法。
8. 强光照射下的煤块的亮度远远大于黄昏时粉笔的亮度，人们仍把煤块知觉为黑色，把粉笔知觉为白色。
这是知觉的恒常性。
在知觉过程中，当知觉对象的条件改变时，知觉映象仍然保持相对不变的特征，叫做知觉的恒常性。
第四章1. 记忆的品质有哪些？（1）记忆的敏捷性：记忆的敏捷性是指记忆在速度方面的品质。
（2）记忆的持久性：记忆的持久性是指记忆在保持时间长短方面的品质。
（3）记忆的正确性：记忆的正确性是指回忆原来识记的材料时正确与否方面的品质。
（4）记忆的准备性：记忆的准备性是指回忆储存在脑中的所需要的知识时能否及时方面的品质。
2. 记忆材料首尾部分比中间部分效果好。
为什么？这是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重影响。
前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。
倒摄抑制是指后学习的材料对回忆先学习的材料的干扰作用。
3. 影响识记效果的因素有哪些？怎样根据识记规律提高教学效果？（1）a．目的任务b．材料的性质、数量c．识记方法（2）a．让学生明确识记的目的和任务b．充分利用无意识记的规律组织教学c．使学生理解所识记的内容并把它系统化d．充分利用生动、具体的形象和表象进行教学4. 遗忘的规律是什么？怎样根据遗忘规律有效地组织复习？（1）遗忘的规律是先快后慢（2）a．合理安排复习时间b．恰当安排复习内容c．反复阅读与试图回忆相结合d．复习方法多样化第五章1. 通过对考古资料的分析、鉴定，能了解远古时代人类的生活情况。
这是思维的什么特征？间接性。
思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物，而是借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的反映，这是思维的间接性。
2. 根据思维方法的不同，可以把思维分为哪几种？（1）感知动作思维（2）具体形象思维（3）抽象逻辑思维3. 学前儿童往往认为“鸟是会飞的”。
这属于什么概念？它是怎样形成的？有什么特点？（1）这是日常概念。
（2）这是在日常生活中通过直接观察、积累经验来掌握概念，称为日常概念或前科学概念。
（3）这种概念由于受个人经验的限制，往往会发生错误。
4. 影响问题解决的心理因素有哪些？（1）问题情境（2）动机状态（3）定势作用（4）情绪状态（5）个性特征（6）功能固着5. 思维的品质有哪些？（1）思维的广阔性与深刻性（2）思维的独立性与批判性（3）思维的灵活性与敏捷性（4）思维的逻辑性与“非逻辑性”第六章1. 教师开着教室的前门上课，好不好？为什么？不好。
这样会引起学生的无意注意，分散注意力。
无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。
2. 教师如果发现学生不守纪律，讲话，教师突然停止讲课马上就会引起学生的注意力。
为什么？这是利用活动变化的刺激容易引起学生的无意注意。
3. 注意的品质有哪些？（1）注意的范围（2）注意的稳定性（3）注意的分配（4）注意的转移4. 一边学习，一边听音乐，一心可以两用吗？可以，这是注意的分配。
注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。
注意的分配是有条件的。
如果在同时进行着的几种活动中，只有一种活动是不熟悉的，而其它活动是熟悉的，可以很轻松地完成，这样注意的分配能够实现。
5. 教师一上课就发试卷，好不好？为什么？不好。
这是因为学生对测验或试卷上的分数十分注意，以致于很难把注意力转移到新课上来。
这属于注意的转移。
注意的转移是根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上。
注意转移的快慢和难易取决于原来注意的强度。
原来注意的强度越大，注意的转移就越困难、越缓慢；反之，注意的转移就比较容易。
第七章1. “哭笑不得”说明了什么？由于客观事物的复杂性和人的需要的多样性，人的情绪和情感有时也表现得极为复杂。
“哭笑不得”正是对这种复杂情绪和情感状态的生动写照。
2. 情绪、情感的功能有哪些？（1）信号功能（2）感染功能（3）调节功能3. “心宽体胖”说明了什么？“心宽体胖”是指健康、良好的情绪与情感状态，可以改善机体的活动机能，有助于人们身心健康，有效地从事正常的工作和生活。
这说明了情绪和情感对人的机体活动也具有调节作用。
4. 情绪的基本状态有哪些？各有什么特点？（1）激情。
激动性和短时性是激情的显著特点。
（2）心境。
心境持续时间长，影响范围广。
（3）应激。
第八章1. 意志行动具有哪些特征？（1）自觉的目的性（2）与克服困难相联系（3）以随意动作为基础2. 意志有哪些品质？（1）自觉性（2）果断性（3）自制性（4）坚持性3. “世上无难事，只怕有心人。
”说明了哪些意志品质很重要？（1）自觉性。
自觉性是指一个人能明确行动的目的，充分认识到行动目的的正确性和重要性，并有效地支配自己行动使之符合该目的的意志品质。