班主任素养大赛答辩参考内容
班主任素质大赛情景答辩试题
题目一1、上室外课时，学生不听科任老师的话，不好好排队行走，吵闹，不遵守纪律，你在旁边看见了，会怎么处理？答：从该情境中反映出来的问题是学生排队散漫，纪律性不强，面对科任老师的教育缺乏受教的态度。
虽然这是学生在科任老师课上的表现，但反映出来的问题却是班级日常管理和教育的问题，作为班主任看见这一幕首先应该认识到是自己教育工作的不到位。
如何处理，我觉得既然科任老师在场，就应由科任老师自己去解决问题，如果班主任当着科任老师的面强行介入教育，管理的效果越好，班级的表现与之前对比越强烈，只会让科任老师在学生心目中的威信降得越低。
当然，面对学生的一片混乱，作为班主任老师也不可能袖手旁观。
我们可以间接地介入管理和教育。
比如，首先我会和全班同学打招呼，让大家知晓我在关注大家的表现；然后我会以开玩笑的方式指出几个特别闹的孩子存在的问题：“小华、小军，玩得挺嗨呀！什么事这么高兴，等会到我办公室跟我说说，让我也高兴高兴。
”紧接着，我会表扬几位走队走得好的同学，给全班同学以暗示，应该向他们学习。
我预想，这个时候，班级的纪律应该会好一些。
事后对学生的思想教育工作，我想才是处理这件事的重点。
我们可以利用晨会或班会课时间让学生讨论对“没有规矩不成方圆”这一生活哲理的认识，让学生明白身处一个集体之中，只有大家都遵守规则，秩序才会井然，相处才会和谐，环境才会安宁，学习和成长才会充实而快乐。
在学生对规矩有了充分的认识之后，我们可巧妙地把话题引向对上面这件事情的探讨，让学生针对班级的这一现象，谈谈自己的看法。
我想大部分学生一定能认识到自己和班级在遵守规矩方面还存在不足。
怎么办？遇到问题，我们一味地批评或者口头的自我检讨是没用的，我们要想办法解决问题。
不需要老师教条式地规定，还是要让学生讨论，各抒己见，想出最好的自我管理的办法。
老师收集到各组的最佳方案，最后由全班同学投票商议选出最合理的方案，以班级最庄重的仪式把它纳入班规并宣布开始实施。
班主任综合素质大赛答辩题库
班主任综合素质大赛答辩案例题库1.肖老师是位做事特别认真、对学生要求特别严格的班主任，但有许多事情好心得不到好报，比如他在课堂上没收过“刺头”轩的游戏机，捏着语文试卷训斥只考了12分的学生小田……因此得罪了不少难缠的学生。
这不，在学生厕所里，在上学的路上，经常会发现墙壁上写着肖老师的名字，有的还在名字后面画个乌龟侮辱他。
肖老师非常生气。
请你为肖老师出出主意，怎样解决这令人尴尬甚至是蒙羞的事情。
遇到这种情况，我想肖老师首先可以真实地表达自己的感受，当看到侮辱字样时，心情一定很难过。
我也曾有过类似的遭遇，被不理解自己的学生侮辱，当时的心情真是低落至极，在和同学交流时，更是委屈得落泪。
想到平时自己一颗心扑到学生身上，无暇顾及自己的女儿和家，更是心痛。
甚至暗自想：既然这样，我今后就不管你们了，随你们的便吧。
可看到面前有些女孩陪着我一起哽咽，有的孩子送上纸巾安慰我，有几个平时特调皮的男生义愤填膺地为我抱不平，又让我感受到了大部分学生的理解，不理解的只是个别同学。
心想：作为老师，对学生放松要求，不是爱他们而是害他们，真的对孩子的不当行为视而不见，置之不理的话，怎对得起学生和家长对我的信任？其次，我想肖老师应该反思一下自己与学生的沟通方式，做事认真、严格要求没有错，但是对于一些犯错的孩子，该如何批评教育，如何正确引导，是需要艺术的。
如案例中提到的没收“刺头”轩的游戏机，没收之后如何缓解学生的抵触情绪，让学生理解老师的做法；捏着语文试卷训斥成绩差的学生，有没有效果，孩子的自尊心受到伤害，会对今后的学习生活产生怎样不良的影响？这都是老师在采取教育手段前应该考虑到的。
如果，肖老师能真实地表达自己受到学生侮辱后的感受，赢得学生的理解并尝试改变自己的工作方式，当孩子犯错时，站在孩子的角度理解他们，心平气和地去处理，我想肖老师和同学们一定能建立起和谐融洽的师生关系。
2.前几天，班里的一位学生在教室里捡到了五元钱交给了我，我表扬了那位拾金不昧的同学，询问了全班学生，他们都说没丢钱。
班主任素质大赛情景答辩案例4篇
班主任素质大赛情景答辩案例4篇班主任素质大赛情景答辩案例第1篇案例：小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。
最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。
问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？参考答案：1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。
耐心就是老师找了家长后，学生可能还会犯，这就需要教师对他耐心一点，不要粗暴处理，否则，学生会变本加厉。
热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。
（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。
因此，因为迷恋网吧而家长，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。
2.(1)帮助学生找到爱和归属感。
班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。
(2)用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。
(3)与家长沟通，争取家长教育的配合。
中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。
班主任素质大赛情景答辩试题(小学组)附答案
班主任素质大赛情景答辩试题（小学组）1、当前许多教育专家提出了“教育无痕”，很多班主任也尝试“教育无痕”这一育人境界，结合自身工作谈谈对“教育无痕”的理解。
2、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。
鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。
”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。
3、网络已成为当前中小学生教育工作中的一道难题，对于网络是“堵”还是“疏”，请结合工作实际，谈谈你的看法。
4、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。
”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
5、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。
7、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。
王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。
班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。
这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
8、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
9、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。
班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。
这时班主任应该怎么做？10、你带的班，在学校每月开展的文明班评选活动中，没被评上过一次。
为此，你对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因。
同学们把矛头都指向了班级的几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。
作为班主任，你会怎么做？11、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。
班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。
班主任素质大赛情景答辩题完整版
班主任素质大赛情景答辩题HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】班主任素质大赛---情景答辩题（一）一.学生安全重于泰山，请谈谈你的看法1.熟悉和了解校园安全的政策和法律，做到安全问题依法办事；2.加强安全教育，让学生了解相关安全知识；3.培养学生安全意识，增强自我保护能力；4.建立危机处理相关部门和人员的“电话联系名册”；5.冷静妥善的处理所发生的安全问题。
二.班内学生出现早恋现象，应采取怎样的教育对策？1.要正确看待学生的早恋问题（学生早恋是学生生理成熟的正常反应，应得到理解、尊重及合理疏导）；2.要帮助学生树立正确的恋爱观（使学生知道陷入早恋的危害和不良后果）；3.要营造一个健康的积极的班级文化环境；4.要尽早发现、及时教育引导（一疏不宜堵）5.要尊重学生、保护隐私、妥善处理。
三.班主任如何对待父母离异家庭的学生？1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生，要同情、体贴、主动家访（无论学生的父母离异是出于什么原因，学生都是无辜的受害者，理应得到班主任教师的同情和关怀）；2.倾听学生内心的痛苦和不安；3.与学生之间建立信任，这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要；4.引导学生走出阴影和不良情绪；5.班集体真诚的帮助。
四.班主任怎样不断的完善和提升自身素质？1.积极参加班主任研修班，聆听专家报告；2.认真研读班主任相关书籍，广泛涉猎相关知识3.坚持相关信息收集（读书笔记、剪报等）；4.以班级为实验室，以学生为实验对象，积极参与教育科研（这是班主任实现专业提高的必由之路）；5.自我反思与参加沙龙活动相结合（探讨问题、交流经验、集思广益）。
五.班主任怎样才能获得学生的赞赏和拥戴？1.要有高尚的思想品德（有高度的责任心、爱护和尊重学生、心胸宽阔）；2.要有渊博的知识好高超的工作艺术；3.要有良好的师表作风（言行举止、仪表、风度都要起表率作用）。
班主任素质大赛情景答辩题集锦
情形辩论题参照题目一1、事例简述：学生每日正午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶邻近饭盒扔得各处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说："这事向来是小东在做，我不论！"小东是刚从外校转来的，家境很贫穷，人也很老实。
问题：这时，班主任应当怎么做能够从哪些方面来教育学生参照答案：老师与在场的同学一同清理洁净。
过后再找时机与学生谈心，或以班会或其余形式，让学生理解：A.要保护环境卫生。
B.同学之间是同等的，工作应当是大家分着做。
C.同学之间应当互有关爱。
2、评委发问：班主任在班级管理工作中应如何对待不一样境遇的学生学生之间是同等的，班里的卫生工作应当是大家分着做，这样可提升学生对班级的荣誉感和责随意识，关于家境等各方面有困难的学生，班主任更应当在学习、生活等各方面多加关怀，赐予暖和，除去自卑心理，防止同学鄙视，创造一个师生之间、同学之间互有关爱的和睦氛围。
题目二1、事例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原由，张强和汪波众口一词的谴责对方，重申自己的道理。
问题：（1）这时班主任应当怎么做（2）你如何认识学生自我教育的作用参照答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情实情，从中判断各自肩负什么责任。
再让学生谈打斗的害处；以后让学生议论他们各自应当肩负什么责任。
（2）苏联教育家苏霍姆林斯基以前这样说过:“拥有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真实的教育。
真实的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。
”现在学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听他人的劝说,包含家长的和老师的，老是坚持自己的建议和做自己的事。
所以,增强学生的自我教育特别重要。
目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师语重心长的说道理。
自我教育的门路多种多样，比方:自信疗法、培育自己的意志力、建立正确的学习目标、培育自己的学习兴趣、调理自己的情绪、自我反省等。
2、评委发问：你在平时工作中是如何指引学生自我教育的盐山中学选手曹蕾选手回答:自信疗法、培育自己的意志力、建立正确的学习目标、培育自己的学习兴趣、调理自己的情绪、自我反省等。
班主任素质大赛情景答辩试题
班主任素质大赛情景答辩题（一）1、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。
鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。
”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。
2、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。
”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
3、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？4、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。
5、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。
王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。
班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。
这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
6、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
7、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。
班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。
这时班主任应该怎么做？8、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。
班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。
你认为这种想法是否正确？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？9、班里有一个同学平时不守纪律，每门功课都是倒数，所有的任课教师都拿他没有办法。
有的老师找他谈话，他说：“我是坏学生，我就这样！”对于这样的同学，作为班主任，如何做好后进生的转化工作？10、国家民政部曾经公布过一组数据，中国内地从1995年之后，每年夫妻离婚的数量都在100万对以上。
而这些离异家庭中，不少孩子在家长婚变时还处于中小学阶段。
作为班主任老师在教育和帮助这些离异家庭的孩子时，应该遵循哪些原则？11、心理学研究表明，3－12岁是一个人形成良好行为习惯的关键期。
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇(附参考答案)中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题6篇（附参考答案）中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题（附参考答案）1题目:1、案例简述:自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开始他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己オ回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情。
"满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为老师跟得太紧,象监督他们一样,甚至有些同学对老师产生抵触情绪。
问题:（1）请你分析产生这种问题的原因?（2）你认为他应该怎么办?参考答案:每个学生都希望老师严格管理,都希望老师与他多接触。
并不是老师的“跟得紧”让学生不理解,应该从老师的工作方法上寻找产生这种问题的原因,比如师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,怎么样让学生感受到老师对他们的关爱等。
2、评委提问:作为班主任的你,你认为平日里该如何于学生相处呢?请用简短的字回答。
选手答案:心、爱心和诚心题目:1、案例简述:数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业?"他低头不语。
给他讲研究的意义,做作业的重要性他还是一言不发。
"作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵:必须当天把所缺作业补齐。
否则你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。
这下你没辙了,可是若让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还怎么进行?问题:(1)请你分析该班主任的做法?(2)对不交作业的学生该如何处理?参考答案：(1)班主任把小昭叫到办公室，告诉他研究的意义和做作业的重要性。
这些做法都没问题；大发雷霆，下最后通牒，是不可取的。
容易生气会激化师生矛盾，不利于解决问题。
这种做法也容易让老师为难。
(2)了解学生不交作业的原因。
班主任大赛情景答辩范例（共5则）
班主任大赛情景答辩范例（共5则）第一篇：班主任大赛情景答辩范例大庆市第二十三中学“双业杯”之首届班主任基本功大赛“双业杯”首届班主任大赛情景答辩环节答辩示范参考资料案例1：部分科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为教师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风。
请问面对科任教师所反映的问题，你将如何解决？参考答案：首先我会非常感谢科任教师善意的提醒。
一、针对问题，分析原因具体深入的了解本班级学生在上课时的表现，详细掌握上课情况，做到心中有数。
然后就事论事，就人伦人。
二、针对发现问题，采取相应策略在班级学生中加强构建和谐班风，构建良好班风意识的重要性的教育，明白尊重每位老师，就是尊重知识。
让每位学生知道一个班级一定要有严明的纪律，真正有效的培养学生的纪律观念和团队意识，班主任老师应该针对这一问题，利用班会课等契机对学生进行教育，让学生懂得所有学科的重要性。
深入培养“今天我为班级自豪，明天班级因我而骄傲”共同心声，形成凝聚力。
最后让学生自制小小的贺卡，向每位科任老师传送我们的歉意，并能对我们充满信心。
三、通力合作，改善状态班主任协助科任教师针对本学科的特点，扬长避短，尽量发挥本学科的优势，通过多样化的教学手段来吸引学生，从而激发学生的学习兴趣，改善每一节课学生的听课状态，针对不同情况的学生，要有合适的方法和措施，与科任教师一道积极的寻找突破口，树立班级的学习榜样，用学生点滴的进步来改变班级整体的面貌，只有更多的量变才能有质变，只有班主任的细致工作，才能改变班级的面貌。
案例2：近段时间，班上不少同学带漫画书到学校。
上课悄悄看，课间兴高采烈地议论纷纷。
你见状严厉责问学生，并且当场毫不客气的没收。
学生对此不满意，第二天又悄悄地从家里带漫画书来校。
见到这种现象时，你会怎么做的？1大庆市第二十三中学政教处大庆市第二十三中学“双业杯”之首届班主任基本功大赛一、预防好于处理，疏导利于互信首先我不会很粗暴地没收他们的漫画书，对于学生的管理，疏和堵，显而易见效果会完全不同。
班主任素质赛情景答辩
班主任素质赛情景答辩班主任素质赛情景答辩一、问题生经常发生的问题有多种，每一种问题产生的原因也有多种。
几个学生午饭后在讲台前玩耍，不小心打翻了一个同学忘在那里的一瓶矿泉水，毁了电脑键盘。
老师询问是谁干的，没有人承认，又问过程，大家七嘴八舌说不清楚。
于是教师要求大家要诚实。
最后还是没有人承认，教师很失望。
试就上面例子分析这位教师出现的错误并说明班主任在处理问题生前要提出多种假设。
答题要点：这位班主任面对问题时没有进行多种假设，而是简单地做了一个判断。
上述事件不属于鲜明的是非问题，而是一个模糊是非问题。
完全可能是大家谁也没看清楚。
肇事者自己也糊里糊涂。
也有可能是看见了，不敢说；也可能是打翻水瓶的人怕赔偿不愿说。
教师要估计多种上可能。
看问题，不能只有道德视角，还要有科学视角。
二、学生顶撞老师常原因是：1、老师冤枉了学生2、老师不公平3、老师提出了学生做不到的事4、老师讽刺、挖苦学生，伤了学生的自尊心5、老师要请家长6、学生提出不同意见，老师误以为是顶撞7、学生心情不好，适怒于老师8、学生想压住老师，好为所欲为。
9、学生想表现自我。
10、和老师套近乎11、学生对老师业务水平有看法12、学生缺乏教养。
老师被学生顶撞时要鉴别顶撞是临时发作的还是蓄谋已久的。
试根据教学经验如何处理上述两种情况下的学生。
答案要点：临时顶撞的学生是突然愤怒造成的，对待突然的顶撞如：“我干吗非得听你的？”老师可以回答：“因为国家委派我来教育你，你的父母授权学校教育你，所以我说的话，只要正确你就要执行。
对不起，此事没商量。
”或者说：“你的问题，课下再说。
现在我要为大多数学生讲课，不能只跟你一个人理论。
”如果顶撞是蓄意的，除非你能力很强，威信很高，当时千万不要硬顶。
因为学生是有准备的，而且多半是比较强悍、有一定辩论能力的。
要冷静：“看来你对我有意见，我们课下再谈，好吗？我一定认真倾听你的意见。
”课下一定找他谈。
三、学生小说小动的原因分析了几点：1、听不懂，学不会；2、早就会了；3、没有规则意识；4、自控能力差；5、动觉学习者；6、表现欲；7、“多动症”试就一点分析如何发现，如何处理。
班主任素质大赛初中情景答辩试题
初中情景答辩1、数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。
班主任把小赵叫到办公室问他："你为什么不交作业"他低头不语。
给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。
"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。
否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。
这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行问题：（1）、请你分析该班主任的做法（2）、对不交作业的学生该如何处理2、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。
如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。
3、不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风，不然，向学校反映不想上你班的课。
那么你该如何与任课教师沟通共同管理好班级呢4、学校要求统一穿校服，但仍有部分学生想法设法以种种理由拒穿，或将校服放在教室里，在跑操时、有活动时、或者学校检查时穿上应付，或者将校服套在里面。
如果你是班主任，会如何能让学生长期坚持穿校服5、某校班主任黄老师，在班级管理制度中制定了奖惩制，例如学生违反校规校纪一次罚款1-5元，考试不及格一次罚款2元，并将罚款所得作为班级奖励基金，奖励给班级评出来的各方面优秀的学生，试分析该教师的做法。
6、学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。
可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。
问题：这时，班主任应该怎么做可以从哪些方面来教育学生7、张燕老师自从接了初三班主任，不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始她就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。
班主任大赛（答辩题及演讲题）
班主任大赛（答辩题及演讲题）第一篇：班主任大赛(答辩题及演讲题)上午：情景答辩题1号题1.今年教师节，依兰县高级中学高二年级十七班班主任冯群超因为教师节学生没有买礼物，训了学生足足一节课。
学生当时的录音中，有这样的语句：“是不明白事啊？投票选班长看谁不明白事？老师要明白的选一个……那人家别的班就是班长张罗的，咱班就啥也不张罗……人家别的班老师都买了，咱班没买你说我丢不丢人。
十块二十块你们穷不起了……咋那么死性呢？……穷嗖的，抠嗖的，那么不要脸呢？……”经过事后了解，教师节前，该学校绝大多数班级都集资给任课老师买了礼物。
经过依兰县教育局查证，经研究决定对教师冯群超教师节向学生索要礼物问题做出处理，撤销其班主任职务；停止教学工作；并给予行政记大过处分。
问题：⑴请谈谈你对这件事的看法。
⑵学生经常会在教师节给老师们送礼物，你是如何面对给你送礼物的学生的？情景答辩题2号题2．2014年11月26日，企石镇华海学校小学三年级学生小伟（化名）翻过教室外走廊的栏杆，从二楼跳下。
小伟腿骨骨折，幸无生命危险。
知情人透露，小伟之所以跳楼，是因为班主任老师纵容班干部拍打他所致。
班主任张老师说：“他自修课时讲话，小组长拍了一下他，他就大哭，还将桌子推翻。
”有3名男生说，小伟的同学告诉他们，当天班上的班干部打他，他就一直哭，老师来了也不管，他可能觉得很委屈。
三年级3班在二楼，走廊上装了栏杆，总高约1.5米。
校长认为小伟跳楼的主要原因还在于本人，是家庭教育导致的，因为他性格平时就比较激动。
问题：⑴校方、班主任、家庭、班干部有无责任？说说你对此事的看法。
⑵联系此事，说说班主任该如何培养和管理班干部。
情景答辩题3号题3．一天早上，有一个中年人找到五一班班主任王老师，反映该班有两位学生到他的摊上偷东西的事情。
从目击者那儿了解到的情况看，这两个学生一个叫周磊，一个叫李春伟，东西确实是他们拿的。
当王老师把两位学生找出来询问时，他们拒不承认。
班主任素质大赛情景答辩部分精彩集锦
2、评委提问�班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生?
学生之间是平等的�班里的卫生工作应该是大家分着做�这样可提高学生对班级的荣誉感和 责任意识�对于家境等各方面有困难的学生�班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心� 给予温暖�消除自卑心理�避免同学歧视�营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛 围。
题目七�
1、案例简述�班上有个同学身体有一些残疾�走路有一些跛�班级有些同学常学她走路的 样子�开他的玩笑�还给她起外号。作为班主任�我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行 为。但转念一想�这样一来会伤害残疾学生的自尊心�我一直在寻找一个恰当的方法。
问题 1、请你给她找到一个恰当的办法�2、请你说说自己对生命特点尊重的理解�
问题��1�你认为该怎么做��2�班主任如何看待班级中的"非正式群体"�
参考答案�非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的�对学生的心理品质发展乃至日常 学习、生活极具影响力�值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与 班集体一致时�会对班集体的形成起到促进作用�但值得我们重视的是�非正式群体也有偏 离集体、偏离正确舆论的时候�这时就要求我们教育者适度介入�适度引导�将其纳入班集 体的发展轨道。而对于对立�反抗�型的小群体成员�教师更应当更多的关注、接近和亲近 他们�发其闪光点�及时强化�作耐心细致的思想工作�切忌简单、粗暴。
题目九�
1、案例简述�自从作了班主任�他不敢有所松懈�平时从早上的早读课开始他就到班检查� 中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天�晚上也要等学生全部回家后自己才回家�遇到 事情总要对学生千叮咛万嘱咐�生怕没做到自己该做的事情。 "满以为尽到了做班主任的责 任�可是有些同学不理解�认为老师跟得太紧�象监督他们一样�甚至有些同学对老师产生 抵触情绪。
评选名班主任答辩参考(题目及答案)
评选名班主任答辩参考(题目及答案)参考答案：（一）班规制定是班主任管理工作的重要手段，有利于规范学生行为、促进班级和谐。
（二）对于扔纸屑的规定，可以起到一定的约束作用，但需要注意罚款金额是否过高，是否会对学生造成经济压力。
此外，班主任还应该加强对学生的引导和教育，让他们自觉遵守规定，而不是简单地依靠惩罚手段。
（三）总之，班主任XXX的做法是可取的，但需要在具体实施中注重方法和策略。
一）理论支撑：苏联教育家XXX曾经说过，能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。
二）方法措施：要耐心听取学生的故事，了解真相，并判断每个人应该承担的责任。
然后让学生谈论打架的害处。
现在的学生具有较强的自我主见，因此加强他们的自我教育非常重要。
这样可以让学生自己领悟道理，而不是老师苦口婆心地说道理。
班级可以开展多种自我教育活动，例如自我反省、培养意志力、树立正确的研究目标、培养研究兴趣、调节情绪、自信疗法等。
三）案例简述：班上出现了“超女组合”，同学反映称她们成绩不错，但非常团结。
其中一个同学和组合中的一个人产生了矛盾，等于得罪了整个组合。
问题是，班主任如何看待班级中的非正式群体？一）理论支撑：非正式群体对学生的心理品质发展、日常研究和生活都具有极大的影响力，因此教师们应该非常注意。
二）方法措施：如果非正式群体偏离集体和正确的舆论，我们教育者应该适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。
如果存在对立，教师应该更多地关注他们，发现他们的闪光点，及时强化，进行耐心细致的思想工作，切忌简单粗暴。
引导各类非正式群体良性发展，利用群体成员间的感情基础，增强班集体的凝聚力。
通过畅通的信息管道了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议。
培养群体的领导者，形成班干部集体。
班主任素质大赛 情景答辩题
4.全面考虑问题，淡化负面影响，如有工作有误，应反躬自省，严于律己（更可能得到学生的理解和信任）。
七.班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生
1.关心爱护学生，用师爱在师生之间筑起情感交流的桥梁；
2.转变观念，全面的看待学生，用放大镜找优点；
九.开好家长会应注意什么
1.要有明确的目的和要求2.要做好充分的准备；3.要选择适宜的时间；4.要尊重家长；5.要让所有家长看到孩子的希望。
十.请谈谈怎样才能形成一个好的班集体
1.班主任要有一个良好的自身素质和较强的工作能力，深受学生拥戴；
2.有过硬班干部为主体的班级核心；
3.班主任善于发挥榜样的说服力、感染力；
五.班主任怎样才能获得学生的赞赏和拥戴
1.要有高尚的思想品德（有高度的责任心、爱护和尊重学生、心胸宽阔）；
2.要有渊博的知识好高超的工作艺术；
3.要有良好的师表作风（言行举止、仪表、风度都要起表率作用）。
六.当班内出现问题，学生情绪激动怎么办
1.要保持头脑冷静、抑制无意的情绪冲动（控制情感、约束言行、不失班主任教师的自信、涵养和气度）；
班主任素质大赛 情景答辩题
班主任素质大赛---情景答辩题
（一）
一.学生安全重于泰山，请谈谈你的看法
1.熟悉和了解校园安全的政策和法律，做到安全问题依法办事；
2.加强安全教育，让学生了解相关安全知识；
3.培养学生安全意识，增强自我保护能力；
4.建立危机处理相关部门和人员的“电话联系名册”；
5.冷静妥善的处理所发生的安全问题。
案例8
学校组织春游，班主任老师通知学生，并召开班委会布置各项准备工作，这时有几个同学找到班主任老师问，这次春游回来写不写游记，如果写游记他们就不去了。针对这种情况你将怎么办
班主任素养大赛情景答辩
1教育要无痕，教师就要对学生的行为规范起到带头作用,潜移默化的去影响他。
当学生犯了错误，尽可能的做到不批评而是让其自省.2面对失败和挫折。
让家长在日常生活中也要从容的面对挫折，成人对失败的观点会影响孩子的态度。
作为大人，保持一个良好的心境是很重要的。
教他们从一开始就要学会承受失败带来的负面影响，并勇敢地面对它。
学会分析成败的原因，并帮助学生学会克服困难走出失败3粗心，要有平常心。
小学生知识结构尚未形成，，作业出错的偶然性和随意性很大。
要与孩子一起分析原因，是知识没有理解清楚还是看错数字或受到外界环境干扰等，从而有针对性地帮助孩子改正。
4独立，给学生更多的时间和自由的空间，鼓励学生独立思考，解决问题，培养学生的独立性。
放手让学生做力所能及的事，培养学生克服困难的精神，提高自我服务能力。
家庭是培养学生独立的重要场所，因此要与家庭教育密切配合。
5迟到，批评责骂容易让学生产生抵触情绪。
对于学生迟到，作为一个班主任应该从根本上寻找他迟到的原因，看看学生迟到究竟是什么原因造成的，然后再对症下药。
如果是家长的原因，应该和家长谈一谈，一定会改掉迟到的习惯。
如果是学生自身的愿意而迟到，应该对学生进行珍惜时间的教育。
如果是生病迟到，不应该批评，而是及时的在班里鼓励他，说他带病坚持上课，他的精神可嘉。
6溺爱。
倾听，为家长树立教师可信任的形象。
从关心孩子出发，对孩子进行教育，让家长知道教师是关心他的孩子的，并且感到教师教育孩子确实有一套方法。
溺爱型家长的谈话，必须抓住学生的学习进步这个中心议题，从了解情况开始，对症下药，消除家长对子女、对学校、对教师的偏见7班主任素质，高尚的师德多方面的才艺较高的教育技巧耐心爱心幽默感8感恩9离异家庭一般父母离异的孩子心灵都比较敏感，在教育方面应注意不要急于求成，但也不要因为那孩子是家庭离异，所以，最重要的就是沟通，用心去教育那个孩子。
班主任素质大赛情景答辩(小学)
小学班主任素质赛情景答辩题1、李浩，11岁，全校的“名人”，自称学校的老大。
曾儿次校长、书记亲自'‘接见”。
课上，从不认真听讲，玩具、武打小说摆满桌面。
课间总爱打闹，别人碰他一下，他就会给予重重的还击。
课下，作业更与他无关，不做更不交。
校内，校外大事小祸接连不断。
2、作为一班之长的唐晓勇是我最欣赏的学生，不知是上帝偏爱他，还是我把太多的微笑和关爱给了他，他简直就是一颗耀眼的星星，光芒四射。
学习顶呱呱，课上和老师配合得十分默契，课下是老师的得力助手，似乎老师想什么他都能想到、做到。
书法比赛、演讲比赛、象棋比赛、绘画比赛，第一名他稳拿。
可是光环下的污点呢？我似乎忽视了。
他会因一次考试成绩比别人落后而不和人家说话; 他会因为不是第一个背下课文而推说头疼不背了；在课堂上，他会因为别人答出问题而他没答出来而影响整节课的情绪；他做出来的难题从不轻易讲给别人听；他在班级就是“老大哥”, 他的“指示”任何同学都得无条件服从；他儿次推说“工作”忙而让其他同学代为值日；他…… 他越来越自负，对同学态度蛮横，对老师批评不服气。
3、王XX是一个活泼可爱的小女孩，平日里热情大方，但是学习上很偷懒，作业时常拖拖拉拉，学习习惯也很差。
孩子很小就随父母来杭生存，其父母本身文化水平有限，加之平日里工作繁忙，所以在王XX的学习指导上也就很难帮上忙。
山于学前教育的缺乏，基础知识的不扎实，加上孩子自身的不努力，使得她的学习成绩在班里一落千丈。
在学习上“开小灶”已成了她的家常便饭。
每到期末紧张的复习拉开序幕时，她更成了我与数学老师手中的“宝”，课余时间不是我“抢”她这个人，就是数学老师“抢”她这个人。
尽管我们这么努力的付出但还是没有见到她有任何起色，真是恨铁不成钢。
4、刚走到教室门口，就听见教室里传来吵闹的声音。
我仔细一听，都是同学们在埋怨值周班长刘丹容的声音。
我一走进教室里，同学们纷纷向我告状：“都是刘丹容，工作检查不仔细！”星期一就扣了5分，这周流动红旗肯定泡汤了！”只见刘丹容站在位置上，满脸通红，低着头不敢看我一眼。
班主任素养大赛答辩参考内容_1
案例一今年，我教六年级，班上有一个小男孩，小时候因患小儿麻痹症落下了后遗症，双腿走路不正常。
父母总觉得亏欠孩子，处处呵护，生怕他“再受伤害”，以至于孩子形成了霸道、自私、忌妒等心理，就连小他6岁的弟弟事事都得让着他。
在学校，他常常因小事与同学发生矛盾，事后还通过故意撞掉同学课桌上的学习用具、撞击对方身体等行为来发泄心中的怨气。
我曾多次对他进行耐心教育，却收效甚微。
面对这个孩子，您会怎么做呢？◆现场解析如果我是他的班主任，我会从以下几个方面来做：1.做好家长思想的改变，家校联手教育。
我会告诉家长，我理解他们，然后通过事例表述我对这个学生真诚的爱。
我会告诉家长，因为孩子有残疾，老师是如何给予特殊照顾的，让家长知道教师的真情实意，让家长打消孩子“再受伤害”的顾虑。
然后，我会告诉家长怎样做才会更有利于孩子的成长，指出溺爱孩子的弊端。
我会让家长教育孩子要做到身残志坚，引导家长意识到有一个健康的心理比有一个健康的身体更重要，取得家长的支持和配合。
2.巧用鼓励和赞赏，给孩子送去爱。
从外在表现来看，这其实是一个内心较自卑、很脆弱的孩子。
因自身的残疾和家庭对他的无限度宽容忍让，让他的性格发展扭曲。
我会寻找机会和他多交流，发现他的闪光点。
或者创造一个机会让他表现出亮点，然后在班里隆重表扬，让他感受到我对他的肯定、喜欢和欣赏，让他知道我是爱他的。
我会多表扬他，尽可能地帮他在同学们当中树立良好形象。
3.以活动为载体，让他融入集体生活。
以活动为载体，帮助他克服自私、嫉妒心理，比如，让他积极参与主题队会、社会实践等各项活动；集体合照时，把他拉在我身边合影；课外活动时，我主动和他分在一组一起游戏；让同学们一起为他过生日，为他唱生日歌，每位同学都为他送一句祝福的话；等等，让他感受集体的温暖，品尝人生的喜悦。
总之，家校配合，让他逐步融入班级，逐步形成自我发展的内在力量。
案例二早晨，寒气袭人，我5点钟起床，踩着自行车往郊外的小学奔去。
班主任素质大赛情景答辩题
（一）理论支撑：班务管理中不能因个人影响整个集体，个人要服从集体。
（10 分）（二）办法方法：班主任意识到当面批评教育他们会影响到别人的学习，也不一定能解决好，何况事情的原由也没有搞清晰。
于是叫两个同窗到办公室理解状况，使同窗们又投入到学习中。
（12 分）（三）有启发性和借鉴作用。
（8 分）14、初二班有这样一种学生，常因懒惰而忘了做作业。
找他谈话他会答应老师今天一定完毕，但到第二天检查却拿不出作业来。
老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。
如何转化这个同窗？（一）理论支撑：工作办法因人而异，从学生实际 发，耐心科学地转化。
(12 分) 办法方法：1、找这个同窗谈心，询问完毕作业有无困难，进一步到学生内心打动学生。
2、引导同窗之间互相监督、互相协助，靠集体的力量协助该生。
3、对该生获得的点滴进步及时表彰，激励他获得更大的进步。
(18 分,每一项 6 分)15、初一刚开学时,班里转来了一名外地的学生,班主任梁涛把她安排在了第一排的位置,通过观察发现这名同窗学习努力,也不调皮,梁涛还运用适宜的机会表彰她,把某些班级事务交给她,为的是协助她树立威信,让其尽快适应这个集体.可是在一次谈话的时候她却哭了,她告诉梁涛老师说班级诸多同窗欺负她.面对这样的状况梁涛老师有点措手不及,由于没想到这样一位诚实又听话、成绩优秀的女生会被别人欺负，并且还不是一种同窗欺负她。
如果你是班主任梁涛老师，该如何应对这件事。
（一）理论支撑：建立团结和谐的班风能够增进每一种学生的成长。
（10 分）（二）办法方法：1、组织召开“班集体是我的家”主题班会，营造团结互助的氛围。
2、通过组建班内互助小组，拉近学生之间的心理距离。
（12 分）（三）有启发性和借鉴作用（8 分）16、初二一位女生，由于成绩差，始终很自卑，不肯与人交往。
她在周记中写道：我不肯写周记，由于我不肯把内心的秘密告诉别人，我也不乐意说谎话骗人。
针对这一学生，班主任老师该如何做好思想转化工作。
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案例一今年，我教六年级，班上有一个小男孩，小时候因患小儿麻痹症落下了后遗症，双腿走路不正常。
父母总觉得亏欠孩子，处处呵护，生怕他“再受伤害”，以至于孩子形成了霸道、自私、忌妒等心理，就连小他6岁的弟弟事事都得让着他。
在学校，他常常因小事与同学发生矛盾，事后还通过故意撞掉同学课桌上的学习用具、撞击对方身体等行为来发泄心中的怨气。
我曾多次对他进行耐心教育，却收效甚微。
面对这个孩子，您会怎么做呢？◆现场解析如果我是他的班主任，我会从以下几个方面来做：1.做好家长思想的改变，家校联手教育。
我会告诉家长，我理解他们，然后通过事例表述我对这个学生真诚的爱。
我会告诉家长，因为孩子有残疾，老师是如何给予特殊照顾的，让家长知道教师的真情实意，让家长打消孩子“再受伤害”的顾虑。
然后，我会告诉家长怎样做才会更有利于孩子的成长，指出溺爱孩子的弊端。
我会让家长教育孩子要做到身残志坚，引导家长意识到有一个健康的心理比有一个健康的身体更重要，取得家长的支持和配合。
2.巧用鼓励和赞赏，给孩子送去爱。
从外在表现来看，这其实是一个内心较自卑、很脆弱的孩子。
因自身的残疾和家庭对他的无限度宽容忍让，让他的性格发展扭曲。
我会寻找机会和他多交流，发现他的闪光点。
或者创造一个机会让他表现出亮点，然后在班里隆重表扬，让他感受到我对他的肯定、喜欢和欣赏，让他知道我是爱他的。
我会多表扬他，尽可能地帮他在同学们当中树立良好形象。
3.以活动为载体，让他融入集体生活。
以活动为载体，帮助他克服自私、嫉妒心理，比如，让他积极参与主题队会、社会实践等各项活动；集体合照时，把他拉在我身边合影；课外活动时，我主动和他分在一组一起游戏；让同学们一起为他过生日，为他唱生日歌，每位同学都为他送一句祝福的话；等等，让他感受集体的温暖，品尝人生的喜悦。
总之，家校配合，让他逐步融入班级，逐步形成自我发展的内在力量。
案例二早晨，寒气袭人，我5点钟起床，踩着自行车往郊外的小学奔去。
赶到学校，发现门口站着几个学生，一个女生的哭声传入耳畔：“韩老师，班里的锁又都被堵住了，锁上还抹上了屎……”看到我过来，孩子们立刻围了上来。
原来，这几天班里门锁的锁眼总是被堵上。
不光我们班，三到六年级的每个班都一样。
前几天不是用土就是用铁丝堵住，等找来工具把锁打开，一个小时的早自习也快结束了。
今天更可恶，不仅堵上了，还抹上了屎，让拿钥匙开门的小姑娘抓了一手。
再看看其他班，都一样。
没办法，只有用卡钳把锁撬开了。
校长气冲冲地召集班主任开会：“查，一定要查！查出谁干的，不然早自习就没法上了！”如果是您，您会怎么办呢？◆现场解析我会这样采取措施1.学校应该尊重老师的权益，尊重孩子身心发展的特点。
国家政策规定小学生集中在校学习的时间不超过6小时，建议学校改变作息制度，还老师和孩子们一个幸福的教育生活。
2.因为孩子的做法确实是不对的，学校要采取各种办法查明真相。
查出学生后，我会单独和他进行语重心长的谈话，看看这个学生这样做的动机是什么，是纯粹的恶作剧呢，还是不想上早自习呢？然后再对症下药，进行教育。
如果孩子的动机是不想上早自习，那么我可以告诉他，已经建议校长改变作息制度。
更主要的是教育孩子应该用正确的方式表达自己的意见或建议，不能采用这种极端的做法。
比如在这件事中，如果采用给校长写信，告诉校长上早自习的苦恼或自己不想上早自习的原因，或许事情更容易解决。
如果孩子的动机纯粹是恶作剧，那我就要对其进行批评教育，要教育他设身处地地去为别人着想，想想自己做这件事给别人造成的影响，让孩子明白不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
案例三曾遇到这样一个学生：今天偷偷撕了这个同学的日记，明天拿着那个同学的茶杯当了尿壶，恶作剧不断。
批评教育时，他每次都承认错误，可一转身依然故我。
我万不得已找来了他的家长。
家长来了，好言好语：“这孩子调皮，回去一定好好教育……”找几次烦了，家长就不客气了，态度语气全变了：“您说这是啥意思？我咋听着全世界的孩子就我家小孩赖啊，您当个老师有什么了不起？”听得我一头怒火。
我只好教育别的孩子不要招惹他，尽量避免和他发生不愉快的事情。
面对这样的孩子和学生家长，您会怎么办？◆现场解析如果遇到这样的事情，我不觉得自己有多么不幸运，因为多一次磨难就多一次成长的机会。
我会用一颗包容的心来看待这件事，给孩子改过自新的机会。
1.我会和孩子心平气和地谈一谈，告诉孩子这样的行为让老师很讨厌，同学们也不喜欢。
同时让孩子换位思考一下：如果是别人这样对待你，你会怎会处理这样的事情。
2.让他赔偿被他撕了的日记本，赔偿同学的茶杯，只要是被他损坏的物品都要求他进行赔偿。
3.和他的家长进行沟通，在沟通的过程中要心平气和，让他的家长知道我的良苦用心，知道我的做法是为孩子以后的发展负责的，建立起家校联手教育的教育机制。
4.对于这样的孩子，在平时的学习和生活中，我会给予更多的关注和帮助，慢慢地让孩子融入这个班集体。
我会让他在为大家做服务的同时，慢慢建立起自尊，让孩子慢慢喜欢上班级中的每一个人。
案例四学校午餐过后，某班两个孩子在操场上玩着玩着打起架来了，其中一个叫大宝的被打得右胳膊骨折住进了医院。
打人的孩子一下子吓着了。
他的家长却很不讲理，往医院病床上扔下1000元钱，冷冷地说：“就这么多，你们也别再找我，看着办吧！”大宝的家长不依不饶，闹到学校要求赔偿，并要求每天派一位老师去医院给孩子补课。
家长的要求过分吗？作为学生的班主任，该如何处理这件事呢？◆现场解析我会第一时间向俩孩子调查清楚事情的来龙去脉，和双方家长协商解决问题。
我会注意安抚好双方家长的情绪，谨防事故升级。
我会重点强调两个孩子是玩着玩着打起来的，他们两个平时关系很要好的，只是孩子们闹腾起来下手没轻重，大宝受了伤。
大宝的医疗费是个敏感的话题，我会先减轻双方家长的压力，告知保险公司会理赔的，不过暂时先由某某家长垫付。
理赔完后，剩余很少的一部分双方家长按二八比例分摊。
此后我会赶紧打电话给保险公司报案。
一般学校现在都给孩子入有校方责任险，争取尽快理赔。
我还会提醒某某家长带上营养品多去看望大宝，我也会带上全班同学的礼物和学生代表一起去看望大宝并给他补课。
我相信我和某某家长积极主动的态度会让事情得到圆满解决的。
若事情一旦发展到案例中的被动局面，我会先动之以情晓之以理开导某某家长换位思考转变态度，告诉他我的理赔方案，争取达成共识。
其次对大宝家长闹到学校要求赔偿和补课的要求，我会遵循“先跟后带”的原则，做到和他共情，表达和他的同理心后，再适时说出理赔方案，争取达成共识。
至于补课那是人之常情，我会告诉大宝家长就算家长不要求，我们老师也会在保证正常教学的前提下，抽时间去给孩子补课，我还会带着成绩好一点的孩子去给大宝补课。
毕竟我们是天底下最小最忙的主任，若绞尽脑汁事情仍旧无法调停，我们只有将问题移交学校政教处处理，我会给领导建议：为了不激化矛盾，可以找双方家长的好朋友从中调解，争取事情尽快得到圆满解决。
案例五新学期刚开学，小涛同学就找到我说自己想退学。
一问才知道，他的爸爸在暑假期间出了车祸，开车撞死了人，除了交十几万的赔偿金外，还得被判一年徒刑。
他无法接受这个现实，天天想着：失去爸爸，整个家庭将怎样？妈妈、妹妹谁来照顾？以后的家庭收入怎么办？本来成绩中上等的小涛也无心学习了，萌生了退学之意。
面对这样的家庭以及这样的变故，作为班主任的我，如何帮助小涛呢？◆现场解析对于这个事情，我感觉要从孩子自身教育、家庭沟通和学校协调三个方面相结合来解决。
第一，我会先赞扬孩子孝顺、顾家、有责任心，接下来就要问：孩子，你退学后有什么计划？能帮助家里多少？我要让孩子明白，现在退学根本帮不了家里什么，只会毁了自己的前程，只会让爸爸妈妈觉得亏欠了孩子，心理压力更大。
其次，要让孩子明白家里只是暂时有困难，随着时间的推移和家里成员的努力，什么困难都会慢慢解决。
再次，也是更重要的，要为孩子指明努力方向。
同时，我会告诉孩子要在家里做力所能及的家务活，照顾妹妹，帮助妈妈减轻负担，让妈妈专心打工，维持家用。
我会让孩子明白：人生的幸福也好，苦难也罢，都是我们成长必不可少的营养品，都要接纳，要勇敢坚强地面对。
第二，和他的妈妈沟通，让妈妈给孩子安全感，为孩子树立起榜样。
我会到孩子的家里进行家访，向孩子妈妈了解家里的实际情况，并告知孩子的思想状况。
我会和孩子妈妈约定在困难面前要坚强坦然，不要在孩子面前抱怨现实，要减轻孩子的心理负担。
我也会告诉孩子：“一年后爸爸就回来了，爸爸不在家的时间更要进步，等爸爸回来，让爸爸看到。
”第三，与学校协调，为孩子申请救助。
我可以帮助孩子申请救助，也可以发起倡议，吸引学校师生及社会力量资助，帮助解决孩子上学期间的生活困难，保证孩子的正常就读。
案例六小王经常有暴力行为，不爱学习，常常被同学告状，被老师批评。
慢慢地，他开始敌对老师，经常用恶狠狠的目光和老师对峙。
一次假期之后，我检查作业时发现他的作业没有写，我要求他抄写一篇作文作为惩罚。
小王抵抗了两节课，一个字都没写，课间操时也不下楼。
我找同学请他下来，同学下来说：“小王不下来，他说要跳楼。
”我一听不妙，赶紧上楼去看。
他远远地看见我后就开始跑，边跑边大喊“我要跳楼”，并做出翻栏杆的动作。
我把他拉进办公室，让他平复心情。
自此，小王不能忍受一切批评。
一批评，他就喊着“跳楼”往外跑，作为班主任的我就赶紧把他拉回来安抚情绪。
我的神经时时刻刻紧绷着，甚至做梦都会被吓醒。
班里有个要跳楼的学生，您会怎么办？◆现场解析第一，对于这样的学生，我会先去做家访，了解孩子生活的背景，和家长进行沟通，寻找到合适的教育方法。
我会把在学校发生的事情原原本本地告诉其父母，让家长告诉孩子这样做的后果不堪设想，不仅会害了自己，也会害了全家。
第二，我会与小王促膝长谈一次。
我首先会询问假期作业完不成的原因，让小王讲清理由。
其次再说老师罚抄作文的方法是欠妥的，老师诚恳道歉。
接着问小王课间不下楼做操有理由没有，让小王知道，凡事都要讲道理，做学生要遵校规、守校纪，让他认识到自己的不对。
然后谈跳楼的事，讲清楚跳楼的后果：要么残废，要么没命，这么做对谁都没有好处。
最后谈今后怎么办，让他感到老师的诚意。
第三，我会细心关注小王的爱好和特长，让他多参加活动，提高他的自信心，转移他的注意力。
久而久之，跳楼的事就会成为历史。
第四，要有适当的惩罚。
没有惩罚的教育是不完整的教育。
不妨跟孩子订立一个有惩罚内容的约定，来约束他。
第五，如果以上几种方法都不起作用，我会建议家长带着孩子看一下心理医生，让专业人士分析他的所作所为可能会导致的结果，让专业人士告诉他应该怎样做，不应该怎样做。
爱是工作的出发点，也是归宿。
人非草木，孰能无情，当学生开始亲身体会老师的爱心与期望时，孩子的内心也将发生突变。