全国航天特色学校认定与管理办法

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北航飞院管理制度

北航飞院管理制度第一章总则为了规范北航飞行学院的管理，保证学院的正常运行和发展，制定本管理制度。

第二章学院领导机构1. 学院院长：学院院长由学校领导任命，负责学院的整体管理和领导工作。

2. 学院副院长：学院副院长由学校领导任命，协助院长管理学院的各项事务。

3. 学院办公室：学院办公室是学院的综合管理机构，负责学院日常事务的协调和管理。

第三章学院管理团队1. 学院教学团队：学院教学团队由专业教师组成，负责教学工作的开展和管理。

2. 学院科研团队：学院科研团队由具有研究能力的教师和学生组成，负责学术研究和科研项目的开展。

3. 学院行政团队：学院行政团队由行政人员组成，负责学院行政事务的处理和管理。

第四章学院管理制度1. 学院教学管理制度：（1）教学计划：学院每学年制定教学计划，明确教学目标和课程安排。

（2）教学评估：学院每学期进行教学评估，评估教学效果和教师教学水平。

（3）教师培训：学院定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业能力。

2. 学院科研管理制度：（1）科研项目：学院每年组织科研项目申报，支持教师和学生开展科研活动。

（2）科研成果：学院每年对科研成果进行评选和奖励，激励科研团队的积极性。

（3）学术交流：学院定期举办学术交流会议和讲座，促进学术研究和交流。

3. 学院学生管理制度：（1）学生守则：学院制定学生守则，规范学生行为和管理。

（2）学生培养：学院定期开展学生素质教育和职业培养活动，培养学生综合能力。

（3）学生服务：学院提供学生服务，解决学生学习和生活中遇到的问题。

第五章学院管理流程1. 学院会议：学院每季度召开学院会议，讨论学院发展计划和重要事务。

2. 学院考核：学院每年进行学院绩效考核，评估学院的管理和工作情况。

3. 学院评估：学院每三年进行学院评估，评估学院的整体实力和竞争力。

第六章学院监督机制1. 学院监督委员会：学院设立监督委员会，负责监督学院的管理和工作。

2. 学院投诉处理：学院设立投诉处理机构，受理师生员工的投诉和建议。

航天特色校工作方案

航天特色校工作方案一、背景介绍。

航天特色校是指以航天科技为特色，以培养具有航天科技素养和创新能力的学生为目标的学校。

随着航天科技的不断发展，航天特色校在教育领域中扮演着越来越重要的角色。

为了更好地推进航天特色校的建设和发展，制定一份科学合理的工作方案显得尤为重要。

二、目标和任务。

1. 目标，培养具有航天科技素养和创新能力的学生，促进航天科技教育的发展和普及。

2. 任务：（1）加强师资队伍建设，提高教师的航天科技教育水平和教学能力；（2）建设航天科技实验室和教学资源中心，提供良好的教学环境和设施；（3）开展航天科技教育活动，丰富学生的课外学习和科技实践经验；（4）加强与航天科技单位的合作，推动学校与航天科技领域的深度融合。

三、具体措施。

1. 师资队伍建设。

（1）组织专业培训，定期组织教师参加航天科技教育相关的培训和学习活动，提高教师的专业水平和教学能力。

（2）引进外部专家，邀请航天科技领域的专家学者来校开展讲座和交流活动，为教师提供专业指导和支持。

2. 实验室建设。

（1）购置先进设备，根据学校实际情况和需求，购置航天科技实验室所需的先进设备和仪器，为学生提供良好的实践条件。

（2）建设实验室平台，建设航天科技实验室的教学平台，提供实验指导和实践操作的支持，保障实验教学的顺利开展。

3. 教学资源中心建设。

（1）收集整理教学资源，建设航天科技教学资源中心，收集整理航天科技教育相关的教学资源和资料，为教师和学生提供学习和研究的支持。

（2）开发教学平台，建设航天科技教学平台，提供在线课程和学习资源，拓展教学手段和方式，满足学生多样化的学习需求。

4. 教育活动开展。

（1）举办科技竞赛，组织学生参加航天科技相关的科技竞赛和比赛，激发学生的科技兴趣和创新能力。

（2）开展科普宣传，开展航天科技知识的科普宣传活动，增强学生对航天科技的了解和认识。

5. 与航天科技单位合作。

（1）建立合作关系，与航天科技单位建立合作关系，开展师生实践活动和科研合作项目，促进学校与航天科技领域的深度融合。

第二批全国航天特色学校“领证”

《人类登陆地外天体》的肮天科普讲座。人类在茫茫的宇宙中是不
是孤单存在的？为什么我们要寻找地外宜居星球？ “ 阿波罗 ”计划中美国航天员登陆月球后究竟发现了什么？人类在登陆月球、火星的过程中会遭遇到什么样的风险和困难？如何建设一个适宜人类长
天津市第十四中学
云南省昆明市云南民族中学重庆航天职业技术学院
２０１７．０６Ｉ６３
中国科技馆的相关领导以及来自北京、上海、天津、山东等省区市的７１位校长、科技教师和部分学生代表参加了活动。活动特邀请
中国工程院院士戚发轫为第二批全国航天特色学校颁发证书。全国航天特色学校是中国宇航学会在中国科协和中国航天科技
第二批全国航天特色学校 “ 领证”
口本：ｌ：Ｕｉａ－，者薛滔
４月２３日，在第二个 “ 中国航天日 ” 到来前夕，在中国科技
附：第二批全国航天特色学校名单
北京二十一世纪国际学校
馆挑战与未来展厅的太空秀场，举办了一场别开生面的活动—— “ 探索太空、逐梦航天—— 中国航天曰主题教育系列活动启动仪式暨第
黑龙江省齐齐哈尔市齐齐哈尔中学
山东省滨州市博兴县第一小学山东省青岛市黄乌区太行山路小学辽宁省中国教育科学研究院大连金石滩实验学校辽宁省大连市金州高级中学辽宁省绥中县利伟高级中学湖南省岳阳市东升小学山西省榆次第一中学上海市闵行区七宝第二中学天津市河北区光明小学天津市第九中学天津市滨海新区汉沽第九中学

创建航天科技活动特色学校的思考

与采彗院 ± （排枘左）和谢院 ± （右ｊ台前考
中小学要由。试教育转向全面提应离民旗票质的轨道．面向全体学生．全面提高学生的思想道德文化科学、动技劳能和身常理素丽．进学生生动焉泼地促
课程实施中．们在抓好上述学生基本素知ｉ，时利用黑板报、校园广播．中我Ｒ同实
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学校是培养学生爱国主义精神的有效选
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质（新精神实践能力、学和人文素报．创科宣传航天科技知识．放航天科技新播养环境意识）培养的同时尤其要抓好学匐．设立航天科技走廊，悬挂伟＾科生创新精神的培养（为了每一位学生的学客、名Ａ的画像．营造雅厚的航天科技《
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成为当前中小学改革与发展的必鼻趋势｝｝学校有特色．师有专长，学生有特长 ” 教
活动向我们据出的一个新要求．是培养学员．并且有计划安排数师进修培训．年今生良好情感和科技素质的一个主要方面我校部分辅导员将赴北京．上海学习参我们把校园环境建设作为实施科技教蔫蓿观．学校积极为教师订阅《空探索》同日太动的重要阵地等航天科技国书打造一批特色教师使的环境中得到熏染，冶、强科学意识，他们一专多能．陶增用他们开拓的意识、创造培养科技能力．主要抓两个方面：① 加强性的思维去培养学生的能力，使之敛起知

科技特色学校管理制度

第一章总则第一条为加强学校科技特色教育管理，提高学校教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生员工，旨在规范学校科技特色教育管理，营造良好的科技教育氛围。

第三条本制度遵循以下原则：1. 全面发展原则：注重学生德、智、体、美全面发展，特别是科技创新能力的培养；2. 实践性原则：注重科技教育与社会实践相结合，培养学生的动手能力和实际操作能力；3. 个性化原则：根据学生兴趣和特长，提供多样化的科技教育活动；4. 激励性原则：建立科学的评价体系，激发学生的创新热情。

第二章组织机构第四条学校成立科技特色教育领导小组，负责统筹规划、组织协调学校科技特色教育工作。

第五条学校设立科技特色教育办公室，负责具体实施科技特色教育管理工作。

第六条各部门、各年级组应设立相应的科技特色教育管理岗位，明确职责，落实责任。

第三章科技课程设置与教学第七条学校根据国家课程标准和学校实际情况，设置科技特色课程，包括但不限于机器人、编程、电子制作、航空航天、生物技术等。

第八条教师应具备相应的科技专业知识和教学能力，定期参加科技教育培训，不断提高自身素质。

第九条学校鼓励教师开展科技教育教学研究，探索科技特色教育的新方法、新途径。

第十条学校应定期举办科技节、科技竞赛等活动，为学生提供展示科技成果的平台。

第四章科技实践活动第十一条学校应充分利用校内外资源，开展丰富多彩的科技实践活动，如科技讲座、实验探究、社会实践等。

第十二条学校鼓励学生参加各类科技竞赛，提高学生的科技素养和竞技水平。

第十三条学校应设立科技实践基地，为学生提供实验、实训、实习等条件。

第五章科技评价与激励第十四条学校建立科技评价体系，对学生的科技创新成果、科技实践活动等进行评价。

第十五条学校设立科技奖学金、科技荣誉称号等，对在科技教育中表现突出的师生进行表彰和奖励。

第十六条学校对在科技教育中取得优异成绩的学生，优先推荐参加各类科技交流活动。

寻梦太空—浙江省嘉兴市阳光小学航天科技教育风采录

参加颁奖仪式的各级领导嘉宾合影在风景秀丽的浙江省嘉兴市，有一所年轻却富有特色的学校—阳光小学。

虽然该校建校时间不到10年，但其在青少年航天特色教育领域已经取得了丰硕成果。

早在2008年10月，在校外辅导员姚爱英老师的牵线下，5位航天领域的专家就来到学校与同学们见面，互动交流，自此拉开了学校航天特色教育扬帆起航的序幕。

科迷街—浙江省嘉兴市阳光小学航天科技教育风采录
寻梦太空
◎文刘媛
的红领巾社团活动。

开设了菜种植社团，太空画创作社团，作室”“综合实践科技特色社团”这些特色社团的开展充分调动了孩子们的积极性，并取
得丰硕成果：“太空画创作社团”届、第五届太空画比赛优秀组织奖；太地区航天机构第20届年会儿童绘画比赛第五名；观看杨利伟叔叔视频寄语
. All Rights Reserved.
校外辅导员姚爱英老师讲话
. All Rights Reserved.
获评首批“全国航天特色学校”
不仅通过大力争取，
校，还组织学生三上北京，。

北京航空航天大学章程

北京航空航天大学章程序言北京航空航天大学创办于1952年，由清华大学、四川大学和北京工业学院的航空院系合并组建，原名北京航空学院，1988年更名为北京航空航天大学。

1959年学校被国家指定为重点高校，1984年获批设立研究生院，1995年进入“211工程”，2001年进入“985工程”。

作为新中国创建的第一所航空航天高等学府，学校始终以振兴中国航空航天事业为己任，瞄准国家重大战略需求和国际学术前沿，以人才培养为中心，突出自主创新，在创造知识中培养人才，在人才培养中创造知识，造就了大批学术精英、兴业人才和治国栋梁，为我国航空航天事业与经济社会发展作出了重要贡献。

学校发挥航空、航天和信息领域的比较优势，以建设空天信融合特色的世界一流大学为远景目标。

第一章总则第一条为保障学校依法自主办学，完善治理结构，促进学校科学发展，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律规定，制定本章程。

第二条学校名称为北京航空航天大学，简称为北航，英文名称原为Beijing University of Aeronautics and Astronautics，现为Beihang University，简称沿用BUAA。

学校门户网站为。

第三条学校的住所为北京市海淀区学院路37号。

学校办学地点包括学院路校区和沙河校区。

学院路校区位于北京市海淀区学院路37号，沙河校区位于北京市昌平区沙河高教园南三街9号。

学校根据办学情况，经举办者和主管部门同意，可以设立或调整住所和校区。

第四条学校是从事高等教育的非营利性事业组织，具有独立法人资格，依法享有民事权利，独立承担法律责任。

第五条学校是由国家举办的全日制普通高等学校，经国务院确定由国务院工业和信息化主管部门主管，并由国务院工业和信息化主管部门与国务院教育行政部门、北京市人民政府、中国工程院共建。

第六条学校坚持中国特色社会主义办学方向，遵循高等教育规律，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为基本职能，面向世界、面向未来，推进学校科学发展。

创造“四个第一的航天特色学校

创造“四个第一的航天特色学校上海的老城隍庙，也就是大名鼎鼎的豫园商场。

光明小学虽说依傍着豫园商场，但它却是镶嵌在琳琅满目商海里的一个小不点，名不经传。

虽然如此，但学校领导却深谙“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”和事在人为之理，决定闯出一条特色教育之路。

这个特色，就是航天科普特色。

在上海市宇航学会的帮助指导下，经过学校上下多年的努力创建和精心打造，他们终于在上海教育领域创造出了“四个第一”，即：第一所航天特色学校；在全市校园里第一个竖起了火箭模型；编辑了第一本适用于教学的航天科普知识教材；建立了第一个红领巾火箭学会。

光明小学创建航天特色学校十多年来，取得的成绩是斐然的：获上海市“报童杯”太空育种评比活动第一名；获上海市“奉贤杯”青少年航天模型竞赛第一名；获上海市“光明杯”青少年航天知识竞赛第一名(2次)；获2022上海市模型节建筑模型竞赛小学组一等奖；获上海市“四平杯”青少年航天知识竞赛第一名；获上海市“尚德电力杯”太阳能载人竞赛一等奖，等等。

上海市科协普及部和上海市宇航学会多次举行航天特色学校经验交流会，以光明小学为典型，积极推广特色创建。

中央电视台和上海电视台有关节目组也曾到他们学校拍摄采访。

该校老校长洪玉萍和现任校长黄妹曾多次在介绍经验时说，是航天特色让他们学校尝到了甜头，赢得了荣誉，提升了知名度。

在航天特色的引领下，广大学生们的兴趣爱好更加广泛，综合素质得到进一步提升。

她们表示，一定要将航天特色的办学接力棒一代代传下去。

正因为光明小学发挥了“领头羊”作用，在上海产生了创建航天特色学校的“滚雪球”效应，使得上海的航天特色学校由原来的“一花独放”发展到如今的“满园春色”，形成了近30所学校的“航天群”。

坚持“我要创”是他们的内在动力人无我有，人有我特。

上海作为一个著名的大都市，有那么多的学校，都要创出自己的特色和品牌决非易事。

因此，当绝大多数学校拥挤在艺术特色或体育特色等小道上时，光明小学却独辟蹊径，决心尝试走航天特色办学之路。

创建航天文化教育特色学校实施方案(修改稿)

创建航天文化教育特色学校实施方案上海市闵行第三中学《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发及《闵行区教育改革和发展“十二五”规划》等文件提出推动普通高中多样化发展，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径，鼓励普通高中办出特色的教育发展目标要求。

随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势，特色学校建设已成为许多中小学在努力追求的成功办学境界。

我们闵行区明确提出“高中教育：多元办学、特色发展”的十二五教育规划目标。

我校根据闵行区政府、区教育局关于学校特色发展的总体要求，从现有的基础和面临的发展需要出发，特制定本校创建航天文化教育特色学校实施方案。

第一部分背景与现状思考一、背景回顾上海市闵行第三中学是一所大型普通完全中学。

学校地处闵行区南端的黄浦江畔，占地31480平方米，建筑面积16339平方米。

学校有标准的实验室、电脑房、音乐室等专用教室和完备的计算机网络教学系统，还有设施先进、功能齐全的体育馆。

学校是闵行区文明单位、上海市青少年保护先进单位、上海市优秀家长学校、上海市女子曲棍球、女子足球特色学校、闵行区体育和艺术特色学校、闵行区绿化先进单位以及北京师范大学教学实验基地等。

现已成为我区规模最大的公办完全中学之一。

近年来，我校认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》等文件精神，为有效贯彻落实国家新一轮基础教育课程改革精神，我校以深化教育教学改革为中心，全面实施素质教育，以“航天科技”项目为抓手，以提升学校办学品位为目标，从突出“办学特色”入手，大力营造校园航天文化，航天科普教育在校园内卓有成效发展和推进，在打破“千人一书、千校一面”的应试教育模式方面进行了一些有益的探索，取得了巨大的成绩。

立足培养航天科学精神——安阳实验中学创建全国航天科技特色学校启动

创建全国特色学校构想，简要介绍创
载人航天工程火箭系统总指挥黄春平、载育发展和安阳实验中学创建发展情况。最建航天科技活动特色学校、实施 “ 三特三人航天工程火箭系统总设计师刘竹生、中后，叶耀国局长勉励安阳实验中学的全体色工程”（三大活动中心、三大宣传阵地、
（）的认定和授牌工作，开展了航天模航天科普网昆明地区活动站建站以来，师 ”导师证书。ห้องสมุดไป่ตู้站
型竞赛工作，并参加了全国比赛。外还开展全国 “ 年宇航技师”导师培训工作此少
通过培训，师们普遍反映，仅掌老不
赛等活动，在昆明广大青少年中掀起了如森主讲。来自昆明市科普教育示范学天的发展史有了一次较为全面的认识，学科学、爱科学、用科学的热潮。
校及昆明地区中华青少年航天科普网这些都将为今后在青少年中开展 “ 年少
中华青少年航天科普网昆明地区活动站，３月在昆明地区举办了全国 “ 少年宇航技培训结束并经考试合格的教师获得了由承担了昆明地区中华青少年航天科普网师 ” 导师培训班。次活动是中华青少年中国宇航学会颁发的全国 “ 此少年宇航技
《空探索》２０年第９期太０６
维普资讯
探索俱乐部
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航天特色、精英教育、培养体系三者之间的关系研究

航天特色、精英教育、培养体系三者之间的关系研究作者：宁永臣沈毅马广富高会军王艳来源：《教书育人·高教论坛》2012年第09期探讨航天特色、精英教育、培养体系各自的内涵及其三者之间的关系，是建构保持航天特色与精英教育的自动化专业培养体系的一项前提性与基础性工作，本文对此进行了研究。

一航天特色的基本内涵、结构与功能1航天特色的基本内涵特色是一种与众不同的东西，可简单地概括为“人无我有，人有我优，人优我精”。

特色既是一种相对优势，又是一种资源优势。

世界上任何一所一流大学、一流科研机构、甚至一个国家、一个民族都会拥有自己的教育特色，体现在其人才培养、科研、服务社会以及国际化交流与合作的各个方面。

例如，“美国常青藤联盟”培养出了众多的诺贝尔奖获得者和国家总统，其中的耶鲁大学甚至被誉为是“总统的摇篮”，其最突出的教育特色竟然是“学生社团”。

又例如，由物理学家尼耳斯·玻尔任所长的哥本哈根大学物理研究所，曾有10人获得过诺贝尔奖，其教育特色竟然是“不教之教”。

这几乎完全是靠榜样的力量催人奋进的。

再有就是众所周知的犹太民族，其人口虽然只占全世界人口的千分之二，却取得了29%的诺贝尔奖。

而这个民族的教育特色竟然是：“生存从娃娃抓起”、“没有教育，就没有未来”。

由此可以看出特色的重要育人功能。

关于特色的类型，可以用二元化方法将其划分为物质实体和精神实体两个方面；也可以按照其地位、作用和性质进行多元化划分。

航天特色形成于上个世纪的90年代，主要以精神实体的形式出现。

1986年春，原航天工业部党组总结提炼了“航天精神”：“自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、严谨务实、勇于攀登。

”1999年9月，中共中央、国务院、中央军委表彰“两弹一星”元勋，提出了“两弹一星精神”：“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登。

”1999年12月，原航天工业部一院党委总结提出了“四永精神”：“永不停步、永攀高峰、永保成功、永创一流”。

航空航天校本特色课程建设的新时代探索

航空航天校本特色课程建设的新时代探索作者：***来源：《广东教育（综合）》2024年第01期林良展，正高级教师、深圳第二外国语学校副校长，广东省名教师工作室主持人，华南师范大学历史文化学院兼职硕士生导师，陕西师范大学等多所高校的基础教育研究指导专家；获教育部基础教育课程改革教学研究成果奖、广东省教育教学成果奖、广东省中小学教育创新成果奖和深圳市第三、第四届教育教学科研优秀成果奖等；出版了《历史思辨教学：理念、策略与实例》等多部专著，在省级以上刊物发表40多篇文章，多篇文章被人大复印资料全文转载。

深圳第二外国语学校历来高度重视航空特色教育，建校伊始就建立了“三模一电”（航模、车模、海模和无线电测向）学生社团，在各级各类相关竞赛中获得400项市级以上奖励，是深圳市首批创客实践基地、广东省科普教育基地、广东省国防教育特色学校、广东省青少年科技教育特色学校、广东省航空特色学校、全国航空特色学校。

近期，学校在“新时代中学校本特色课程体系建设研究”课题方面也做出了不少成果。

本刊记者专访了广东省名教师工作室主持人、深圳第二外国语学校副校长林良展。

《广东教育》：学校在航空特色教育方面有哪些优势？林良展：我校有着优越的空间优势和设施设备优势。

学校处于九龙山脚下，占地面积近12万平方米，建筑面积近8万平方米，发展空间巨大。

除了标准的足球场和400米跑道外，学校建有体育馆、航空模拟驾驶室、体能训练室和健身室、创客实践基地、通用技术室、车模和海模训练室、计算机（语音）室、心理辅导室、多功能厅等，是全市特色功能设施齐全的高中之一。

我校成立了由50名学生组成的航空社团，每周开设不少于4节的航空特色课程，有比较系统的训练课程。

学校的模拟驾驶活动室配备了民航波音737飞机1：1模拟机一台，波音系列教学机两台，通用航空塞斯纳飞机模拟机一台，战斗机模拟机一台，航空模拟塔台一套，摇杆模拟飞行活动室两间，是全国配備规格和使用率最高的高中之一。

洞庭湖畔飞起航天梦——湖南省岳阳市东升小学喜获湖南省唯一“全国航天特色学校”称号

科迷街◎文邓建军王璋贵童心周娟—湖南省岳阳市东升小学喜获湖南省唯一 “全国航天特色学校”称号据了解，开展“全国航天特色学校”建设是中国宇航学会启动的重大活动之一，旨在建立航天科普教育基地，在中小学里系统化地普及航天科技知培养航天科技后备人才。

2016年活动启动时，仅上海、浙江、广东的12所学校被授牌。

此次授牌活动让东升小学作为后起之秀跻身于“全国航天特色学校”之列。

对此，岳阳市科协主席徐载满表示：“湖南省第一所‘全国航天特色学校’落户东升小学之后，对全市的科普教育尤其是航天科普教育将发挥巨大的引领示范作用！”江南四月，春和景明，郁郁青青。

在这美好的季节里，洞庭湖畔的湖南省岳阳市东升小学（以下简称“东升小学”）迎来了激动人心的时刻：4月12日，“全国航天特色学校”授牌仪式隆中国科仪《军事文摘•科学少年》共同为全校师生开展了精彩的航天洞庭湖畔飞起航天梦隆重热烈的“全国航天特色学校”授牌仪式在东升小学举行东升小学校长邓建军从中国科协首席航天科普专家田如森研究员手里接过“全国航天特色学校”牌匾. All Rights Reserved.跻身“全国航天特色学校”之列东升小学被授予“全国航天特色学校”荣誉后，不少人既惊喜又惊讶：全市有那么多中小学，为何仅有东升小学获此荣誉呢？东升小学校长邓建军告诉记者：东升小学跻身“全国航天特色学校”之列并不意外，这是学校注重科技特色教育的必然结果。

东升小学自办学以来，就将“科学”与“教育”合二为一，闯出了一条“科技与教育双向并轨发展实现良性循环”的创新发展之路。

惊喜：授牌仪式结束后，中国航天育种中心主任钦天钧为东升小学《航天育种大有可为》丰富多彩的航天育种图片，座结束，中国科协首席航天科普专家田如森研究员用生动形象的多媒体演示了航天员在太空中的工作与生活、而《军事文摘•科学少年》来的《走进太空课堂》趣的太空世界。

掀起了现场的高潮。

《军事文摘·科学少年》杂志编辑部为同学们带来《走进太空课堂》讲座，深深吸引了同学们中国科协首席航天科普专家田如森的讲座结束后，同学们争先恐后地提问中国航天育种中心主任钦天钧为同学们作了一场《航天育种大有可为》的讲座，受到了同学们的热烈欢迎看看，航天培育出来的土豆和西红柿个头多么大相信勤奋好学的东升学子一定会成长为航天小专家. All Rights Reserved.跻身“全国航天特色学校”，东升小学可谓是实至名归。

创建航天文化教育特色学校实施方案

我们闵行区明确提出“高中教育：多元办学、特色发展”的十二五教育规划目标。

第一部分背景与现状思考一、背景回顾上海市闵行第三中学是一所大型普通完全中学。

学校地处闵行区南端的黄浦江畔，占地31480平方米，建筑面积16339平方米。

学校有标准的实验室、电脑房、音乐室等专用教室和完备的计算机网络教学系统，还有设施先进、功能齐全的体育馆。

现已成为我区规模最大的公办完全中学之一。

近年来，我校认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》等文件精神，为有效贯彻落实国家新一轮基础教育课程改革精神，我校以深化教育教学改革为中心，全面实施素质教育，以“航天科技”项目为抓手，以提升学校办学品位为目标，从突出“办学特色”入手，大力营造校园航天文化，航天科普教育在校园内卓有成效发展和推进，在打破“千人一书、千校一面”的应试教育模式方面进行了一些有益的探索，取得了巨大的成绩。

一所普通中学如何成为航天特色学校

一所普通中学如何成为航天特色学校2016年10月09日07:20 来源：中国青年报谁也想不到，上海闵行三中能有今天的光景。

如今的它，一栋11层高的教学楼是上海闵行地区学校“最高楼”，地下停车场有80多个停车位。

它每年的毕业生中有10％左右报考航空航天院校。

在今年揭晓的全国青少年天宫二号科学实验方案征集活动的比赛结果中，闵行三中学生提交的方案有两个获得了高中组一等奖，3个获得二等奖、3个获得三等奖。

该校高三学生王霆和赵杰提交的《“天宫”二号提高虫草中的虫草素探究实验方案》获得了一等奖。

“我也不知道孩子们怎么想出来的，他们自己组队搞研究，学校安排上课时间专门让他们搞研究。

”王霆的妈妈说。

校长王全忠表示，闵行三中是一所航天特色学校，正是它营造的发明创造土壤让普通的学生变得“不普通”。

但很多人只看到了闵行三中如今的成就，却没有看到这所普通中学过去11年在研究型课程方面的坚持。

无论教育行政主管部门是否重视，无论学校投入的经费是否足够，无论社会的大环境、校园的小环境如何变化，这所学校一直坚定地、默默地走在“最大程度激发学生创造力”的道路上，不曾动摇过。

闵行三中现任课程教学部副主任刘辉是2006年第一位从校党委书记花惠萍手中接过“研究型课程改革”重任的教师。

“花老师带着我，到学校周边的航研所、航天设备企业、上海交大、华师大等与航天沾边的地方‘拜码头’。

”刘辉说，2006年时，学校的科创活动并没有现在那么火，花惠萍找过很多比刘辉更合适的理科老师帮忙，但都被对方婉拒了，“一方面老师不知道怎么上这种课，又不考试，怎么弄？另一方面，老师们也觉得搞这种特色学校没啥意思，把成绩搞上去才是硬道理。

”刘辉当时是个年轻的政治老师，更愿意接受新事物，因此就跟着花惠萍尝试开设航天特色的研究型课程。

为了满足“跨界”的需要，刘辉办公室的书架上摆满了各种各样的理工科书籍。

刘辉在学校里开设的一门拓展课，名叫“未来工程师创作天地”，是一个需要同学们动手、动脑的课程，预计招12人，结果远远超出预期，很多抢课失败的学生私下找到他，要求加课。

航天特色学校申请报告

航天特色学校申请报告尊敬的 xx书记、 xxx主任：大家好！首先，我代表 xx小学全体师生，向 xx小学成功申请为“航天特色学校”表示热烈的祝贺！我校是一所有着悠久历史的老校，建校至今已有100多年历史，一直以来坚持“以学生为主体”的教育理念，以“以文化人，以德育人”为核心办学思想，培养学生良好的道德品质和健全的人格。

经过一段时间发展，我校师资力量雄厚，校舍设施完善，为大力推进我校特色教育的发展，为青少年学生提供更好的学习环境打下了坚实基础。

一、学校概况xx小学坐落于 xxxxxx区 xxxxx。

现有教学班 xx个，学生 xx人，教职工 xx人。

有专任教师 xx人，其中高级教师 xx人，一级教师 xx人。

有省教坛新秀 xx人，市教坛新秀 xx人。

有省级示范性劳动技术学校等荣誉称号。

1、 xx小学的历史沿革xx小学创建于1989年，是 xx市的重点小学之一。

2001年6月, xx区教育局正式批准为一所区属公办小学。

2000年8月，学校正式迁入 xx区 xx小学，至今已有20个年头。

20年来，学校始终坚持“一切为了孩子而办好学校”的办学宗旨，以“规范管理、规范教学、以人为本和谐发展”为办学理念。

学校先后获得 xx省首批“标准化示范家长学校”、 xx市“书香校园”建设先进单位、 xx市教坛新秀、xx市首届文明校园等荣誉称号。

2、学校办学条件xx小学现有学生 xx人，其中x个教学班；在校学生 xx人，其中小学生 xx人，学生规模达到 xx人。

现有学校围墙长 xx米，宽 xx米。

xx个教学教室分布在校园中心; xx个运动场分布在校园四周；学校总占地面积 xx亩，总建筑面积 xx万平方米。

现有标准塑胶跑道 xxx米，高标准塑胶跑道 xxxxx米。

学校配备了X台电脑及各种电子仪器设备，计算机实行无纸化办公。

二、学校的办学目标目前，我校已形成“立足学校、着眼地方、立足社会”的办学思路。

“立足校园”是我们创建特色文化的基础。

全国航空特色学校管理办法-中国航空学会

全国航空特色学校管理办法（试行）第一章总则第一条为加强全国航空特色学校（以下简称特色学校）的建设和管理，建立稳定的航空科普教育阵地，在中小学校中系统化地普及航空科技知识，培养热爱航空、热爱国防、热爱祖国的后备人才，特制定本办法。

第二条特色学校是指热心并重视在学生中开展航空科普教育，具备一定的基础、条件和设施，并取得一定成效的学校。

第三条特色学校应在广泛普及航空科技知识，积极组织各类航空科普活动，提高学生综合科技素质，培养航空后备人才等方面发挥骨干示范作用。

第四条中国航空学会负责对特色学校进行统一管理。

各省（市、区）航空学会或中国航空学会指定管理单位负责本省（市、区）区域内特色学校的管理工作。

未成立省（市、区）航空学会的，由指定管理单位进行管理。

中国航空学会对省（市、区）航空学会及指定管理单位进行指导和监督。

第五条《全国航空特色学校管理办法》由中国航空学会科普工作委员会审批修订。

第二章申报条件第六条申报特色学校应具备以下条件：（一）基础设施完善1、应配备用于展示航空科普知识、组织学生动手制作、陈列学生活动成果的专用工作室（1-3间教室）。

2、应配备进行音像演示、航模制作的专项设备。

3、应配备一定数量的航空科普书籍、杂志、资料、图片及音像制品。

（二）管理制度健全1、指定一名副校长分管此项工作，至少配备一名专职老师负责航空科普的教学和活动指导。

2、每年拨出一定数额的航空科普专项经费，并列入学校教育经费预算计划。

3、每学期制订航空科普工作计划并组织实施。

（三）申请意愿热切切实希望申报特色学校，愿意接受中国航空学会的指导、监督，并服从有关管理规定。

第三章申报程序、命名第七条申报程序：（一）申报学校向所在省（市、区）航空学会或指定管理单位提出申请。

未成立省（市、区）航空学会的向中国航空学会申请。

（二）申报时必须提交的文件：1、按要求填写申请表；2、以往航空科普教育或科技素质教育活动总结，以及未来航空科普教育设想；3、相关获奖清单、活动照片等资料。

航天特色学校申请报告

一、学校简介我校位于我国某省会城市，是一所历史悠久、师资力量雄厚、教学设施完善的现代化学校。

多年来，我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，致力于打造特色鲜明、品牌突出的航天特色学校。

二、申请理由1. 政策支持近年来，我国高度重视航天事业的发展，国家出台了一系列政策鼓励和支持航天科普教育。

我校积极响应国家号召，致力于将航天科普教育融入学校教育教学，为培养航天后备人才贡献力量。

2. 地域优势我校所在地区具有丰富的航天资源，附近有多个航天科研院所和科普教育基地。

我校充分利用地域优势，加强与航天领域的交流与合作，为学生提供广阔的实践平台。

3. 教育资源我校拥有一支专业、敬业、高素质的教师队伍，其中不乏航天领域的专家学者。

此外，学校还配备了先进的航天科普设施，如模拟飞行实验室、航天科技教室等，为学生提供良好的学习环境。

4. 特色课程我校开设了丰富的航天特色课程，包括航天科技、航天工程、航天文化等，旨在培养学生的航天兴趣和创新能力。

同时，学校还组织学生参加各类航天科技竞赛，为学生提供展示才华的舞台。

5. 社会影响力我校在航天科普教育方面取得了显著成果，多次获得国家和省级奖项。

学校还积极参与社会公益活动，传播航天知识，为普及航天科普教育做出了积极贡献。

三、具体措施1. 加强师资队伍建设我校将定期组织教师参加航天科普培训，提升教师的航天专业素养。

同时，引进航天领域的专家学者，为教师提供专业指导。

2. 完善航天科普设施学校将加大投入，完善航天科普设施，为学生提供更加丰富的实践机会。

如建设航天科技馆、模拟飞行实验室等。

3. 开发航天特色课程我校将结合学校实际情况，开发航天特色课程，如航天科技、航天工程、航天文化等，培养学生的航天兴趣和创新能力。

4. 组织航天科技竞赛学校将组织学生参加各类航天科技竞赛，激发学生的创新热情，提升学生的实践能力。

5. 开展航天科普活动学校将定期举办航天科普讲座、展览等活动，邀请航天专家为学生讲解航天知识，传播航天文化。