中班音乐活动《谁唱歌》
中班音乐活动：《谁唱歌》
中班音乐活动：《谁唱歌》文档中班音乐活动：《谁唱歌》一、教学内容：本节课的音乐活动选自教材《中班音乐》的第四章第一节，歌曲名为《谁唱歌》。
歌曲内容简单易懂，歌词描绘了不同动物在森林里唱歌的场景，通过歌曲让学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标：1. 让学生学会歌曲《谁唱歌》，并能用正确的节奏和音调演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的创造力。
3. 通过音乐活动，培养学生与同伴合作、交流的能力，提高他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点：难点：歌曲中动物角色的切换，让学生在演唱过程中能够准确地把握不同角色的特点。
重点：培养学生用合适的音调和节奏演唱歌曲，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备：1. 教具：教学课件、音频设备、动物头饰、画纸、彩笔等。
2. 学具：学生自带的画纸、彩笔，用于绘制自己喜欢的动物。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领学生模仿动物的叫声，引发学生对动物的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《谁唱歌》，引导学生跟唱，注意音调和节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个动物角色，演唱歌曲，培养团队协作意识。
4. 角色扮演：学生佩戴动物头饰，扮演歌曲中的动物，进行角色扮演活动。
5. 创意绘制：学生用自己的画笔和画纸绘制自己喜欢的动物，并互相展示。
六、板书设计：板书《谁唱歌》板书内容：动物角色、歌词关键词、音乐符号等。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享《谁唱歌》的歌曲，并尝试用画笔画出自己喜欢的动物。
2. 答案：学生可根据自己的喜好选择动物进行绘制，家人可聆听学生演唱歌曲，共同分享音乐的美好。
八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、歌曲中动物角色的切换1. 分角色教学：教师可以先分别教授每个动物角色的歌词和旋律，让学生在熟练掌握每个角色后再进行整体演唱。
2. 示范演唱：教师可以为学生提供示范演唱，让学生跟随教师的节奏和音调进行学习。
【中班音乐教案】中班音乐活动《谁唱歌》
【中班音乐教案】中班音乐活动《谁唱歌》教案：中班音乐活动《谁唱歌》一、教学内容本节课的音乐活动选自教材《中班音乐》第五章，歌曲名为《谁唱歌》。
歌曲内容简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲中描述了一幅大自然中各种动物在歌唱的场景，通过歌曲让学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《谁唱歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《谁唱歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：引导学生理解歌曲中大自然动物的形象，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、钢琴、动物头饰学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到大自然中观察各种动物，让学生感受大自然的美好。
引导学生关注动物们的叫声，为歌曲《谁唱歌》的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《谁唱歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在跟唱过程中，注意纠正学生的音准和节奏。
（3）教师引导学生理解歌曲中大自然动物的形象，如蝴蝶、小鸟、青蛙等，让学生发挥想象力，描绘出这些动物在歌唱的场景。
3. 歌曲演练（10分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个动物角色，如蝴蝶、小鸟、青蛙等。
（2）各小组按照歌曲旋律和歌词进行演练，注意表现动物们的特点。
（3）教师对各小组的演练进行点评，给予鼓励和指导。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《谁唱歌》的歌词和旋律，突出动物形象及特点。
七、作业设计1. 请学生回家后向家人分享歌曲《谁唱歌》，让家人感受大自然的美好。
2. 请学生发挥想象力，画出歌曲中大自然动物的形象，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点1. 引导学生理解歌曲中大自然动物的形象：歌曲《谁唱歌》描绘了一幅大自然中各种动物在歌唱的场景，要求学生能够理解并把握歌曲中各种动物的形象特点。
《听谁在唱歌》教案
一、教案基本信息教案名称：《听-谁在唱歌》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 培养幼儿对音乐的听觉敏感性。
2. 帮助幼儿认识不同的动物和它们的特点。
3. 提升幼儿的想象力和创造力。
二、教学材料1. 教学课件：包含不同动物的图片和声音。
2. 纸质动物图片：用于分发给幼儿。
3. 彩笔或彩色贴纸：供幼儿绘画或粘贴使用。
三、教学步骤1. 开场导入（5分钟）教师播放歌曲《听-谁在唱歌》，引导幼儿聆听并感受音乐。
2. 歌曲学习（5分钟）教师带领幼儿一起唱歌曲，重复几次，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 图片展示（5分钟）教师展示不同动物的图片，并播放相应动物的叫声。
让幼儿说出动物的名称和特点。
4. 创意绘画（5分钟）教师分发纸质动物图片给幼儿，让幼儿用彩笔或彩色贴纸在图片上绘制自己喜欢的动物。
5. 总结结束（5分钟）教师带领幼儿回顾所学内容，提问幼儿关于动物的特点和歌曲的歌词。
四、教学评价1. 观察幼儿在歌曲学习和动物特点认识过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在创意绘画环节中的表现，观察其绘画技巧和想象力。
五、教学延伸1. 组织幼儿进行动物角色扮演游戏，让幼儿模仿不同动物的动作和叫声。
2. 邀请家长参与，开展家庭动物主题的活动，让幼儿与家长一起了解和观察动物。
六、教学准备1. 确保教学课件、纸质动物图片、彩笔或彩色贴纸等教学材料准备齐全。
2. 提前测试教学课件和动物声音播放设备，确保其正常运行。
3. 准备一块白板或大张的纸，用于记录幼儿的回答和绘画作品。
七、教学注意事项1. 在歌曲学习和动物特点认识环节，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的兴趣适当调整教学节奏和内容。
2. 在创意绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不限制幼儿的绘画风格和颜色选择。
3. 在教学过程中，保持耐心和鼓励的态度，积极引导幼儿参与和表达自己的想法。
八、教学建议1. 在开场导入环节，可以先播放一首幼儿熟悉的歌曲，以吸引幼儿的注意力并营造轻松愉快的氛围。
《听谁在唱歌》教案
《听-谁在唱歌》教案第一章：课程概述1.1 课程目标1. 培养学生对音乐的听觉感知能力；2. 培养学生对不同乐器和音乐风格的认识和欣赏；3. 培养学生通过音乐表达自己的情感和想法。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料1. 歌曲教材；2. 乐器模型；3. 图片卡片。
第二章：教学内容2.1 歌曲学习1. 学习歌曲《谁在唱歌》；2. 学习歌曲的节奏和旋律；3. 学会用动作表现歌曲的情感。
2.2 乐器认识1. 介绍常见乐器，如钢琴、小提琴、吉他等；2. 讲解乐器的特点和演奏方法；3. 学生试奏简单旋律。
2.3 音乐欣赏1. 欣赏不同风格的音乐作品；2. 学习欣赏音乐的方式和方法；3. 学生分享对音乐的感受。
第三章：教学步骤3.1 歌曲学习1. 教师播放歌曲《谁在唱歌》，学生聆听；2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏和旋律；3. 教师分段教唱歌曲，学生跟唱；4. 学生用动作表现歌曲的情感。
3.2 乐器认识1. 教师介绍乐器，展示图片和模型；2. 教师讲解乐器的特点和演奏方法；3. 学生试奏简单旋律。
3.3 音乐欣赏1. 教师播放不同风格的音乐作品，学生聆听；2. 教师引导学生学习欣赏音乐的方式和方法；3. 学生分享对音乐的感受。
第四章：教学评价4.1 学生对歌曲的掌握程度；4.2 学生对乐器的认识和演奏能力；4.3 学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行歌曲表演；5.2 学生进行乐器演奏；5.3 学生创作音乐作品。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：歌曲学习《谁在唱歌》6.2 第二周：乐器认识与试奏6.3 第三周：音乐欣赏与讨论6.4 第四周：歌曲表演与展示6.5 第五周：乐器演奏与创作第七章：教学方法与策略7.1 歌曲学习：采用聆听、跟唱、分段教唱等方法；7.2 乐器认识：采用讲解、示范、学生试奏等方法；7.3 音乐欣赏：采用聆听、讨论、分享等方法；7.4 歌曲表演与展示：采用分组、个人等形式进行表演；7.5 乐器演奏与创作：采用分组、个人等形式进行演奏和创作。
中班歌唱活动教案6篇
中班歌唱活动教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐歌唱教案
中班音乐歌唱教案中班音乐歌唱教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的中班音乐歌唱教案，欢迎大家分享。
中班音乐歌唱教案1活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。
2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、幼儿熟悉歌曲旋律。
2、歌曲《卖汤圆》的碟片。
活动过程：1、交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。
指导语：你知道汤圆是什么吗？你认为该怎么样卖汤圆呢？2、观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。
（1）欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。
（2）交流欣赏感受。
指导语：听了这首歌，你有什么感觉？3、理解歌词，学唱歌曲。
（1）倾听歌曲《卖汤圆》。
指导语：①歌曲里唱了些什么？你喜欢哪一句？为什么？②你觉得哪一句不太懂或比较难记？③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？（2）幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。
（3）运用多种形式演唱歌曲。
4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。
（1）随着音乐自由创编身体动作。
（2）自由结伴，表演卖汤圆的情景。
活动反思：卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。
之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。
歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。
的气氛中学会了演唱，并尝试简单的创编，课堂氛围好！中班音乐歌唱教案2活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
中班音乐节奏教案40篇
中班音乐节奏教案40篇《中班音乐节奏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐节奏教案40篇！（1）中班音乐教案《谁在叫》含反思活动目标1、通过音乐游戏让幼儿感受二分音符。
2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。
3、培养幼儿爱身边的人。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点教学重点：从音乐游戏中感受二分音符。
教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。
活道具类：挂饰、布置好的场景(歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等)表演区中的物品。
活动过程一、开始部分：听《我的朋友在哪里》进活动室二、进行部分：1、“我们班的小朋友交了很多好朋友真开心呀!那小朋友想不想和小动物们交好朋友呢?昨天和我们做过游戏的小动物就藏在我们的周围呢，小朋友们找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它们会藏在什么地方。
(小组讨论)2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。
[.来源快思老师教案网]边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。
小鸭子在水里，嘎嘎嘎。
”让幼儿复习歌词。
3、我们已经和小动物是好朋友了，现在让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作---游走)4、“告诉小朋友一个好消息，今天动物剧场要招小演员呢，我们班的小朋友今天也有机会当小演员了，你喜欢什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清楚哦!(共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜欢的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作)(小花猫在睡觉呢，小朋友们可是要小声一点哦!)5、请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。
(回座位)6、刚才小朋友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。
现在剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵------，用拍手表示，短短长。
这个长的声音也叫二分音符。
唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解“唱歌”这个概念；2.学生能够掌握唱歌的基本方法和技巧；3.学生能够通过唱歌，表达自己的情感和思想；4.学生能够欣赏和接受不同风格的歌曲。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解唱歌的概念，掌握唱歌的基本方法和技巧；2.教学难点：通过唱歌表达自己的情感和思想，欣赏和接受不同风格的歌曲。
三、教学方法1.教师讲解法：通过讲解唱歌的概念、方法和技巧，让学生掌握知识；2.听力法：通过听歌曲，让学生感受不同风格的音乐；3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相学习和提高；4.观察法：通过观察视频，让学生学习唱歌的基本技巧。
四、教学内容及进度安排时间教学内容教学流程第一课时关于唱歌1. 导入新课：唱一首歌2. 让学生自由说出唱歌的经历和感受3.讲解唱歌的概念4. 举例子让学生理解唱歌的作用第二课时唱歌的方法1. 复习唱歌的概念2. 观察视频，让学生学习唱歌的基本技巧和方法3. 学生跟着视频唱第三课时感受音乐1. 听歌曲2. 让学生感受不同风格的音乐3. 合作小组，让学生说说自己对不同音乐的感受第四课时唱出感觉1. 学习情感饱满的歌曲2. 让学生结合自己的情感和思想，唱出自己的感觉和想法第五多唱多 1. 复习前几次课的知识2. 鼓励学生多唱多听歌曲，提高自己的唱课时听歌水平五、教学评价1.观察学生是否能够掌握唱歌的基本方法和技巧；2.了解学生对不同风格音乐和歌曲的感受和理解程度；3.通过表演、评比等方式，激励学生的学习积极性；4.对学生进行全面评价，包括听力、口语、表达等方面。
六、教学后记通过这次教学，我发现学生对唱歌这个概念还是比较模糊的，需要从基本概念入手让他们逐步理解。
同时，教学重点还是需要放在掌握唱歌的基本方法和技巧上，这样才能让学生在唱歌的过程中不断提高自己的水平。
最后，需要多给学生提供唱歌的机会，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
《听谁在唱歌》教案
《听-谁在唱歌》教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养学生对音乐的听觉感知能力。
培养学生对不同乐器和音乐风格的认识和欣赏。
培养学生通过音乐表达自己的情感和想法。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料教学课件：《听-谁在唱歌》乐器：钢琴、吉他、小提琴等音乐CD：《听-谁在唱歌》1.4 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动讨论法等教学方法。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍歌曲《听-谁在唱歌》的背景、作者和创作年代。
分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
2.2 乐器的认识介绍钢琴、吉他、小提琴等乐器的基本结构和演奏方法。
示范演奏歌曲《听-谁在唱歌》中的乐器部分。
2.3 音乐欣赏播放歌曲《听-谁在唱歌》的CD，让学生聆听并感受音乐的美感。
引导学生关注歌曲中的乐器声音和旋律变化。
第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或实物引导学生关注乐器，激发学生对音乐的好奇心。
3.2 歌曲学习分段教唱歌曲《听-谁在唱歌》，引导学生跟唱并体会不同乐器的音色。
3.3 乐器演示邀请学生上台演示乐器，让学生亲身体验不同乐器的演奏效果。
3.4 音乐欣赏播放歌曲《听-谁在唱歌》，让学生自由讨论自己对音乐的感受。
第四章：课堂活动4.1 小组活动学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《听-谁在唱歌》的旋律进行演奏。
4.2 互动活动邀请学生上台，模仿歌曲中的乐器声音，与其他学生进行互动表演。
第五章：总结与反思5.1 学生表现评价对学生在课堂上的参与度、演奏技巧和音乐欣赏能力进行评价。
5.2 教学反思反思教学过程中的有效性和学生的学习效果，提出改进措施。
第六章：扩展活动6.1 音乐游戏设计一个音乐游戏，让学生在游戏中体验并辨别不同乐器的声音。
6.2 创作活动鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以使用简单的乐器或利用电子设备。
第七章：家庭作业7.1 听后感让学生在家中聆听《听-谁在唱歌》以及其他音乐作品，并写下自己的听后感。
7.2 乐器研究让学生选择一种乐器进行研究，了解其历史、结构和演奏方法，并在下一堂课分享。
一年级音乐下册第3单元《谁唱歌》-优秀课件新人教版
3
同学们，美丽的春天来了，听，布谷鸟也要高他们是谁在唱歌？
刚才我们听到的歌曲就是我们今天要学习的歌，让我们再来听听，歌曲是什么情绪的？
这么欢快的歌曲，是因为小动物要举办音乐会。不过，有只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏，听听它是谁？（教师范唱第三乐句）
同学们请看，还有只小动物，在房子里睡觉呢，特别难叫醒，谁来想个办法，怎么把它叫出来。
想一想，图片中捂嘴的小男孩儿，代表什么呢？
请跟着老师学唱。
同学们，所有小动物都出来参加音乐会了。你们听！
再次聆听歌曲，找找你们熟悉的旋律。
跟着老师学唱歌曲（第一段歌词）。
请分组表演唱歌曲（第一段歌词）。
学生聆听伴奏，轻声学唱歌曲（第二段歌词）。
聆听伴奏，学生完整演唱歌曲。
请编创新的歌词，唱唱你喜欢的小动物。
中班歌唱活动教案
中班歌唱活动教案中班歌唱活动教案篇1活动目标：1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。
2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。
活动过程：(一)、开始部分：1、教师模仿小动物的叫声，引起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(教师依次模仿四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称)2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小朋友干什么呢?(二)、基本部分：1、结合动物图片，初步理解儿歌。
(1)、出示图一，教师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。
(2)同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。
(3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。
你们看，小鸭看见了什么呀?2、结合教学图片，理解儿歌内容。
(1)、出示图一，问：小鸭看见了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲)小结：我们小朋友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。
(2)、出示图二，问：小鸡看见了什么?(鼻涕流了)小结：如果我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不可以用手擦鼻涕，那样不卫生。
(3)、出示图三，问：小狗看见了什么?(衣服脏了)小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。
(4)、出示图四，问：小猫看见了什么?(脸脏了)小结：小朋友每天都要把脸洗干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜欢你哦。
(5)、师：小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。
3、教师完整朗诵儿歌一遍。
问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。
(1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。
中班歌唱教案20篇
中班歌唱教案20篇《中班歌唱教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班歌唱教案20篇！（1）中班音乐教案《郊游》含反思活动目标：1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。
3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.幼儿有郊游的生活经验。
2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。
3. 相关视频。
活动过程：一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。
教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?二、创设情境——导入歌曲。
教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。
)教师：你们想去郊游吗?教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。
)三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。
2.教师范唱歌曲。
3.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。
教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?5.教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。
教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。
6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》
一、教学目标：
1.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的动感及情感。
2.增强幼儿的发音和语调表达能力。
3.调动幼儿的学习兴趣，培养潜在的音乐兴趣和才能。
二、教学内容：
《谁在叫》是一首具有活泼欢快、律动明显的儿歌。
乐曲以问答的形式表现出一个个形象的动物及其特点，由此引发孩子们的好奇心，让他们在欣赏优美的动感旋律
的同时，认识到不同动物间的差异特点。
三、教学过程：
1.热身活动
教师与学生一起做一些身体激活伸展活动来准备开始音乐课，并带领孩子们唱一遍《谁在叫》。
2.唱歌及手指操
教师带领孩子们唱一遍《谁在叫》，并教授手指操动作，使学生感受乐曲的节奏和律动感。
3.讲解歌词及意义
课堂重点在于帮助学生理解《谁在叫》的意思。
教师可以请学生手拿小动物模型，根据歌词模拟动物，帮助学生理解歌词的含义。
4.分组唱歌
教师将学生分为两组，每组轮流唱《谁在叫》的其中一段，并激励为自己团队赢得胜利。
让学生感受到音乐创造的竞争氛围。
5.课堂小结
教师让学生表示对今天学习的内容的总结，寻求教师反馈和建议。
四、教学反思：
1.上课前和下课后，应该让学生先由自然呼吸进入音乐状态，课堂结束时逐渐引导学生恢复精力。
2.教师应该多角度地引导学生理解歌词的含义，帮助学生有效记忆。
3.学生精神状态的好坏会影响整堂课的效果，因此在上课过程中应该关注每个学生的表现情况并及时调整教学进度。
4.教师需要适应不同学生的学习特点，在音乐课堂中采用多种形式让学生积极参与，提高教学效果。
幼儿园中班音乐游戏《我的身体会唱歌》教案和教学反思
幼儿园中班音乐游戏《我的身体会唱歌》教案和教学反思教育活动目标：1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2.能按简单的节奏发出声音。
活动内容：中班音乐游戏——《我的身体会唱歌》活动准备：（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。
活动过程：一、开始部分：今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？二、基本部分：1、请个别幼儿说一说。
2、我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。
小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。
3、那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。
4、现在就让我们用身体来唱歌吧！教师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。
5、你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。
6、我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）7、幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。
8、原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢？三、结束部分：原来，声音无处不在。
除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。
出活动室结束。
小班教案《我的身体会唱歌》活动目标：1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
音乐谁唱歌优质课教案
音乐谁唱歌优质课教案音乐是一门艺术，也是一种教育方式。
优质的音乐课教案能够帮助学生更好地理解音乐，提高他们的音乐素养和表现能力。
在音乐课上，选择合适的歌曲并找到合适的人来演唱是非常重要的。
那么，谁唱歌的问题就成为了关键。
本文将探讨以音乐为主题的优质课教案中，谁唱歌的问题。
首先，选择谁来唱歌需要考虑学生的年龄和音乐水平。
对于幼儿园和小学低年级的学生，应该选择简单易唱的歌曲，并且尽量选择音域较小的歌曲，这样能够更好地适应孩子们的音乐水平。
对于高年级的学生，可以选择一些音域较宽的歌曲，或者一些具有挑战性的曲目，来提高他们的音乐表现能力。
其次，选择谁来唱歌需要考虑学生的兴趣和特长。
每个学生都有自己的兴趣爱好和特长，有些学生可能擅长唱歌，有些学生可能擅长演奏乐器，有些学生可能擅长舞蹈。
在选择谁来唱歌时，应该充分考虑学生的特长和兴趣，让他们能够在音乐课上发挥自己的特长，这样能够更好地激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
此外，选择谁来唱歌还需要考虑歌曲的风格和主题。
不同的歌曲有不同的风格和主题，比如流行歌曲、民谣、古典音乐等。
在选择谁来唱歌时，应该根据歌曲的风格和主题来选择合适的人来演唱，这样能够更好地表达歌曲的情感和内涵，提高歌曲的艺术效果。
最后，选择谁来唱歌还需要考虑学生的合作能力和团队精神。
在音乐课上，通常会有合唱和合奏的活动，这就需要学生具备良好的合作能力和团队精神。
在选择谁来唱歌时，应该考虑学生的合作能力和团队精神，让他们能够在合唱和合奏中相互配合，共同完成音乐作品，这样能够更好地培养学生的团队意识和合作精神。
综上所述，以音乐为主题的优质课教案中，选择谁来唱歌是一个非常重要的问题。
在选择谁来唱歌时，应该考虑学生的年龄和音乐水平，兴趣和特长，歌曲的风格和主题，以及学生的合作能力和团队精神，这样才能够更好地提高学生的音乐素养和表现能力，让他们在音乐课上取得更好的学习效果。
年幼儿园中班音乐教案《谁会飞》
年幼儿园中班音乐教案《谁会飞》一、教学目标1.让学生在愉快的音乐氛围中感受音乐的美妙，培养音乐情感。
2.能听懂歌曲《谁会飞》的基本内容，并能模仿歌曲中的动作。
3.通过学习歌曲，激发学生对自由飞翔的向往和想象，培养学生的创造力和想象力。
4.锻炼学生的语言表达能力，培养学生的团队合作意识。
二、教学材料1.歌曲《谁会飞》的音乐文件。
2.图片或卡片，展示空中飞行的物体，如鸟、飞机、风筝等。
三、教学过程第一课时1.引入：播放歌曲《谁会飞》，让学生听一遍，让学生感受音乐的旋律和节奏。
2.学唱歌曲：老师带领学生一句一句学习歌曲的歌词和旋律，重点训练发音和节奏感。
3.想象飞翔：展示飞行的物体图片或卡片，让学生描述物体的飞行方式，激发他们对飞翔的向往和想象。
4.歌曲动作：教学歌曲中的动作，比如模仿飞行的动作，让学生一边唱歌一边做动作。
第二课时1.复习歌曲：让学生自己唱一遍《谁会飞》，检查学生的歌唱效果。
2.分组表演：将学生分成几组，每组可以表演自己创意的飞翔场景，可以配合歌曲进行表演。
3.听音识图：播放不同飞行物体的声音，让学生通过声音猜测是哪种物体在飞行。
4.游戏环节：设置飞行障碍赛，让学生跟着歌曲的节奏跳过障碍，锻炼他们的动作协调能力。
四、教学反思通过教学活动，学生在欢快的音乐氛围中学会了歌曲《谁会飞》，培养了对音乐的兴趣，激发了他们对飞翔的向往和想象力。
在分组表演和游戏环节中，学生展现出了团队合作意识和创造力。
教师在教学中要多关注学生的个体差异，根据学生的接受程度和表现情况进行差异化教学，确保每个学生都能够有所收获。
以上是年幼儿园中班音乐教案《谁会飞》的教学内容，希望可以帮助老师们有效地引导学生学习音乐，培养他们对音乐的热爱和表达能力。
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》一、教学目标1.让学生了解《谁在叫》这首歌曲的歌词和旋律；2.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美；3.让学生体验合作和团队精神，共同完成音乐表演。
二、教学准备1.《谁在叫》歌曲的音频文件；2.音响设备；3.拇指琴等简单乐器；4.学生制作的道具。
三、教学过程1. 欣赏和学唱《谁在叫》教师播放《谁在叫》的音频文件，让学生先好好听歌曲，感受歌曲的节奏感和动感。
接着，教师带领学生一起唱歌，重点练习每句歌词的旋律和节奏。
2. 编排歌曲表演根据歌曲的情景，老师和学生一起分析歌词，创意性地编排表演内容，决定道具和表演方式。
比如，让学生手舞足蹈，模拟人物的动作，同时可以用制作的道具来营造氛围。
3. 技巧学习和练习在表演前，教师和学生可以一起学习一些音乐表演的技巧和方法，比如如何加强音乐的节奏感，如何选择合适的音调等等。
学生除了唱歌之外，还可以学会使用简单的乐器如拇指琴等来伴奏。
4. 展示表演最后，教师让学生在班级、全校或其他场合里进行歌曲表演。
学生可以充分地展示自己的音乐才华和创意，为观众带来音乐的享受。
四、教学反思1.学生在学习《谁在叫》这首歌曲过程中，对音乐的节奏感有了深刻的认识，并且懂得如何用歌声表现情绪。
2.在编排表演过程中，学生思维开阔，创意十足，小组合作和团队精神得到了锻炼。
3.在教学过程中，教师需要注意传递良好的情感和对音乐的热爱，让学生在音乐中感受快乐和幸福。
4.小学生教育需要让学生在快乐的学习中得到提升和突破，让学生在跟随音乐的节奏中感受音乐的美好。
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》
中班音乐教案及教学反思《谁在叫》1. 教学目标•培养幼儿的音乐表现力和情感表达能力；•培养幼儿的语言表达能力；•增进幼儿对自然界声音的认识和理解；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学准备•播放设备；•音乐《谁在叫》音频文件；•幼儿园音乐室；•幼儿园教具。
3. 教学过程第一步：音乐导入（5分钟）•师幼一起进入音乐室，营造愉悦的音乐氛围；•向幼儿们介绍今天要学习的歌曲《谁在叫》；•播放音乐《谁在叫》，让幼儿们自由欣赏。
第二步：歌曲欣赏和讲解（10分钟）•询问幼儿们对于歌曲的感受和理解；•引导幼儿们注意歌曲中的各种声音（如鸟叫、风声）；•与幼儿一起探讨这些声音在自然界中的来源；•通过对歌曲的欣赏和讲解，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
第三步：歌曲学唱（15分钟）•分节教唱歌曲《谁在叫》；•指导幼儿们用正确的发声方式唱歌；•创设情境，让幼儿们用歌声模仿自然界中的不同声音；•在学唱过程中，引导幼儿观察和模仿不同声音的发声方式。
第四步：歌曲表演和情感表达（20分钟）•分角色分组，让幼儿们扮演不同的角色：羊、鸟、花、风；•引导幼儿根据角色情感，用声音配合动作表演歌曲《谁在叫》；•在表演过程中，鼓励幼儿们展示个性化的表达和创造力；•倾听幼儿对于角色的情感表达，鼓励互动和合作。
第五步：反思和总结（10分钟）•与幼儿一起回顾学习的过程和收获；•询问幼儿对于歌曲《谁在叫》的喜爱程度和原因；•分享幼儿们在表演中的感受和心得；•引导幼儿思考自己在表演过程中的优点和不足，并互相鼓励和肯定。
4. 教学反思•教师应充分了解幼儿的兴趣和发展特点，选择适合的音乐教材；•在教学过程中，要充分鼓励幼儿的表达和创造力，让其尽情展示自己；•在教唱过程中，要引导幼儿用正确的发声方式，并注意保护幼儿的嗓子健康；•在表演环节中，教师要认真倾听幼儿的情感表达，及时给予肯定和鼓励；•教学结束后，要与幼儿一起反思和总结，促进幼儿的自我认知和发展。
以上是中班音乐教案及教学反思《谁在叫》的具体内容，通过本次音乐教学活动，幼儿们不仅能够学会唱歌，还能提高自己的表达能力和情感表达能力。
【中班音乐教案】中班音乐活动《谁唱歌》
【中班音乐教案】中班音乐活动《谁唱歌》中班音乐活动“谁唱歌”活动目标：1.能唱活动愉快的歌曲，能唱切分节奏的小动物叫声。
2。
尝试分组对唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快乐。
活动的重点和难点：活动的重点：用切分音愉快的演唱小动物的叫声。
活动难度：用切分音唱动物叫声。
活动的准备：材料准备：小动物图片和动物叫声音频。
经验准备：日常生活中听到的小动物的叫声。
活动流程：开始部分走进教室：老师一边组织孩子们玩游戏，一边唱童谣《红公鸡》。
二．进行部分（一）模仿小动物的歌唱（1）教师学小动物的叫声（按歌曲节奏叫），请幼儿猜一猜是谁在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼儿猜出是青蛙，就学一学青蛙叫。
老师：“现在，康老师，模仿小动物的叫声。
让孩子们猜猜。
猜猜他们叫什么动物？”（2）请小朋友学某种小动物的叫声，大家猜是什么动物。
教师带领按照●●●●●? ●￣? 这个动物的叫声的节奏，学习小动物的叫声。
（二）欣赏歌曲《谁唱歌》第一段，并熟悉歌词的节奏，学说第二段歌词。
（1）老师唱这首歌的第一段。
请尽情享受。
师：好，学小动物说话就先学到这里。
现在我请小朋友来听康老师唱一首歌儿，请小朋友们仔细听，听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声音？他们是怎么叫的？（2）让孩子们说：“你听到过几种小动物的叫声吗？它们怎么叫？”根据切分节奏引导孩子学习小动物的叫声，引导孩子用轻声表达。
（3）带领幼儿完整的演唱第一段，然后带领小孩学说第二段歌词，按歌曲的节奏说歌词。
（三）老师和孩子们一起唱歌，感受唱歌的乐趣。
（1）请一般的小朋友唱第一段，再请另一半的小朋友唱第二段。
（感知对唱形式。
）（2）孩子们自愿在歌词中扮演这个角色。
具有相同角色的小动物组成一个群体。
第一段是合唱，第二段是角色演唱。
三．活动结束孩子们跟着老师唱今天的新《谁唱》并以优美的动作离开教室。
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中班音乐活动《谁唱歌》
活动目标：
1。
能用愉快的活动演唱歌曲，用切分节奏演唱小动物的叫声。
2。
尝试分组对唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快乐。
活动的重点和难点：
活动的重点：用切分音愉快的演唱小动物的叫声。
活动的难点：用切分音演唱动物的叫声。
活动的准备：
物质准备：小动物的图片，动物叫声的音频。
经验准备：日常生活中听到的小动物的叫声。
活动的过程：
开始部分
进入教室：教师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》，一边进行游戏进场。
二．进行部分
（一）模仿小动物的唱歌
（1）教师学小动物的叫声（按歌曲节奏叫），请幼儿猜一猜是谁1
————来源网络整理，仅供供参考
在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼儿猜出是青蛙，就学一学青蛙叫。
师：“现在康老师呀，模仿小动物的叫声，请小朋友来猜，你们猜猜是那种动物，它们是怎么叫的？”
（2）请小朋友学某种小动物的叫声，大家猜是什么动物。
教师带领按照●●●●●
∣●￣∣的节奏发出这种动物的叫声，学小动物的叫声。
（二）欣赏歌曲《谁唱歌》第一段，并熟悉歌词的节奏，学说第二段歌词。
（1）教师演唱歌曲的第一段，请幼儿欣赏。
师：好，学小动物说话就先学到这里。
现在我请小朋友来听康老师唱一首歌儿，请小朋友们仔细听，听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声音？他们是怎么叫的？
（2）请幼儿说一说：“听到了几种小动物的叫声？是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声，引导幼儿用轻巧的声音表现。
（3）带领幼儿完整的演唱第一段，然后带领幼儿学说第二段歌词，按歌曲的节奏说歌词。
（三）师幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。
————来源网络整理，仅供供参考 2
（1）请一般的小朋友唱第一段，再请另一半的小朋友唱第二段。
（感知对唱形式。
）
（2）幼儿自愿扮演歌词里面的角色，同种角色的小动物为一组，第一段合唱，第二段分角色演唱。
三．活动结束
幼儿跟随教师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做优美的动作离开教室。
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