儿童练声的方法
童声教学趣味性练声方法初探
227作者简介：李小凡（1998— ），女，汉族，山东青岛人，硕士。
主要研究方向：音乐教学。
呼吸于歌唱的重要性，犹如鼓槌于鼓一般。
气息是歌唱的动力，因此学会和运用良好的呼吸方法来歌唱，是十分重要的。
针对童声的气息训练，我常采用以下几种方法：一、趣味性的气息训练（一）打嘟噜练习所谓的打嘟噜练习，便是在气流的吹动下，发出”du”的声音。
这个练习是绝大多数儿童都能轻易做出来的。
注意在做此条练习时，声音大小要均匀，切不可头重尾轻。
最开始的训练可让学生唱一个单独的“du”并拉长，此后便可加入旋律，如：1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -||Du - - - - - - - -在熟练后，更可以用打嘟噜的办法来练习歌曲，如《小星星》《虫儿飞》《小白船》等歌曲，既能使孩子唱的开心，又能很好的练习气息。
（二）狗喘气训练所谓的狗喘气练习，便是像小狗喘气一般的张开嘴伸出自己的舌头，模仿小狗气喘吁吁的样子，学生会感到自己的小腹一鼓一收。
通过此条练习，可以很好地锻炼气息的控制能力和弹跳能力。
（三）“蜘蛛吐丝“练习在做这条练习时，我会告诉学生将自己想象成是一只蜘蛛要吐丝来结网，吐的丝一定是又细又长的。
学生就会按照教师的引导，自觉地将气息拉长，并且会注意练习中气息的均匀性，不能忽大忽小。
二、打开上口腔的练习对于儿童歌唱而言，除了要学会合理地运用气息，更难的是如何打开上口腔。
关于打开上口腔的练习，除了传统的”打哈欠“、”嘴里含着鸡蛋”等比喻外，我还常常运用以下几种方式。
（一）啃苹果法让学生伸出一只手握成拳头，将拳头想象成是苹果，让学生来咬一口。
在咬苹果的过程中，上口腔自然便打开了，再让学生像咬着苹果一样唱歌即可。
（二）棒棒糖法除了啃苹果外，还可以借助孩子们最喜欢的棒棒糖，在课堂中拿出一根棒棒糖，放到孩子嘴边，孩子们会迫不及待地张开嘴想要吃糖果，在这个过程当中，上口腔也会自然打开。
让学生保持住吃棒棒糖的动作进行训练，课后再让学生吃掉糖果。
少儿声乐训练方法
少儿声乐训练方法身体准备：在声乐训练前，必须进行适当的身体准备，以保证孩子能够放松身体并具备良好的姿势。
可以通过以下几种方式来进行身体准备：1.做热身运动：包括伸展、旋转、踢腿等，以确保身体各部位都能够得到放松。
2.保持正确的身体姿势：孩子应该保持直立的身体姿势，肩膀放松下垂，脚平放，头部稍微向前倾斜。
音准训练：音准训练是声乐训练的基础，它能够帮助孩子建立准确的音高感。
以下是一些常用的音准训练方法：1.唱出正确的音准：教师可以通过弹奏音阶或给予示范音，引导孩子唱出正确的音准。
2.手势训练：教师可以使用手势来指导孩子唱出正确的音准。
例如，当教师抬起手臂时，孩子应该唱高音；当教师放下手臂时，孩子应该唱低音。
呼吸训练：良好的呼吸技巧对于声乐表演非常重要，它可以提供足够的气流支持，使声音更加稳定和持久。
以下是一些常用的呼吸训练方法：1.腹式呼吸：教师可以引导孩子通过腹部深度呼吸来训练他们的呼吸技巧。
孩子应该感到他们的腹部在吸气时膨胀，呼气时收缩。
2.呼吸控制：教师可以通过调整呼吸时间和强度的方式来帮助孩子掌握呼吸的控制。
例如，让孩子尽可能长时间地保持一次呼气，或让他们尽可能均匀地呼吸。
发声训练：发声训练是培养孩子声音质量和音色的重要环节。
以下是一些常用的发声训练方法：1.唱颤音：教师可以引导孩子通过唱颤音来锻炼他们声音的稳定性和共鸣。
孩子应该尽量保持颤音的稳定和均匀。
2.音色调整：教师可以通过调整发声的位置、嘴形和舌位等方式来帮助孩子调整他们的音色。
例如，让孩子发出鼓音、颤音或尖音等不同的音色。
表演训练：表演训练是培养孩子舞台表现力和自信心的关键。
以下是一些常用的表演训练方法：1.演唱小品：教师可以鼓励孩子演唱一些带有表现力的小品，如歌曲、剧情歌曲或歌剧等。
这样可以让孩子有机会展示自己的表演天赋和情感表达能力。
2.面部表情和手势：教师可以指导孩子在表演过程中使用适当的面部表情和手势来丰富他们的表演。
例如，教孩子学习如何微笑、眨眼或挥手等。
儿童学唱歌怎样练声
儿童学唱歌怎样练声孩子练声有助于增加孩子的乐感，同时可以调节孩子的气息等问题，有利于身心健康，下面店铺整理了儿童学唱歌练声技巧，供你阅读参考。
儿童学唱歌练声技巧篇011、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门(声带)，象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声。
或低低的哼唱，体会胸腔的震动。
2、降低喉头的位置：(同上);喉部放松。
3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿(槽牙)。
给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。
然后发出一些元音，如“a”.感觉感觉自己声音的变化。
4、提颧肌;微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。
5、挺软腭;打一个哈欠，顺便长啸一声。
注意：在大声说话时，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。
切记，一定要“放松自己”，不要矫枉过正，更不要只去注意发音的形式，而忘了说话内容。
气息问题发音“震动，震动”气息，要使声音洪亮，中气十足，就要有饱满的气息。
呼吸要深入。
持久，要随时保持一定的呼吸压力。
平时可以多做些深吸缓呼的练习。
最好在练习说话的时候先站起来，容易找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。
运用气息的时候，千万不要“泄气”，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要善于运用，嘴唇把气拢住，这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。
声线问题我们的发音，有一个不容易察觉的线路，比如打呼哨，声音很响亮，道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。
说话也是这样，要尽量让自己的气息贯通，让气音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。
这样才能使声音集中而响亮。
儿童学唱歌练声技巧篇021.为什么要练声练声又叫练嗓子，是歌唱的一种基本功训练。
在我国戏曲界，称之为喊嗓或吊嗓。
经过一定时间的练声，可提高歌唱的技能和技巧。
在歌唱前活动一下嗓音，练练声，好比体育运动员在训练、比赛前活动一下腰腿，避免运动过猛扭伤筋骨、肌肉一样。
嗓音非常娇嫩，儿童的嗓音更加细嫩，一下子就过猛地歌唱，不利嗓音的保护。
儿童口才练声方法
儿童口才练声方法儿童口才练声方法1、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些*，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的*，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。
每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年。
2、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。
长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
4、背诵法背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
尝试去背诵一些*，一篇一篇地去完成。
天长日久，那些*字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。
所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!5、复述法复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。
脑修：即兴朗读 - 可以随便拿一本图书或者课本，任意翻到一段，语速可以放慢，在朗读过程中不要有停顿，发音要标准，吐字要清晰。
学习目的：逻辑性，表达力，观察力自由发言，我最喜欢的小伞。
(学生用自己的语言描述自己最喜欢的小伞，可以从这几个方面：1. 小伞是什么颜色的呢?2. 小伞是什么形状?大概有多大?用小手比划一下大小。
3. 小伞上有什么图案4. 小伞是谁给你的?是什么时候得到的5. 你为什么喜欢这把小伞呢?) 学习目的：逻辑性，表达力，观察力，记忆力介绍你最熟悉的一个人(可能是好朋友，可能是家人，可能是老师。
少儿口才练声的方法好技巧
少儿口才练声方法和技巧少儿口才练声的方法好技巧看进去的东西，不是口才;讲出来的，才是口才;吸收进去的，不是口才，表达出来的才是口才。
拳不离手，曲不离口，学习少儿口才也要不断地开口开口再口!下面小编给大家整理了少儿口才练声方法和技巧，希望你喜欢。
少儿口才练声方法和技巧1、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。
每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年。
2、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、自我录音摄像如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。
看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好.4、尝试躺下来朗读如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书!当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。
每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。
坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了!5、速读训练这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
幼儿口才发声训练方法
幼儿口才发声训练方法口才是指说话的才能。
有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。
下面我给大家共享幼儿口才发声训练方法，盼望能够关心大家!幼儿口才发声训练方法1、朗读、朗诵有些家长会问最简洁有效的训练口才的方法是什么呢？毫无疑问是朗读。
让孩子自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清楚伶俐，又积累一些学问量。
多读一些乐观向上的文章，特殊是《世界上最宏大的推销员》，我们建议大家能够每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，口语表达力量肯定会显著提升!2、复述法一部分家长反映自己在孩子口语训练的过程中参加度不够，复述法可以很好的解决这个问题。
所谓复述法就是把别人的话重复地叙述一遍，家长可以作为孩子的伙伴来一起训练。
首先，请家长任凭讲一个话题，或是一个故事。
孩子先留意倾听，然后再复述一遍。
这种练习在于熬炼语言的.连贯性及现场即兴构思力量和语言组织力量。
假如能面对众人复述就更好了，它还可以熬炼孩子的胆识，克服紧急心理。
在这个过程中家长也可以参加其中和孩子形成互动。
3、背诵法在许多家长的理解中，背诵就是要求孩子把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个：一是培育记忆力量，二是培育口头表达力量。
天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到肯定时间就能张口就来。
所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!4、速读训练孩子留意力不集中怎么办？可以给孩子找一篇演讲辞或一篇文辞美丽的散文。
先拿来字典、词典把文章中不熟悉或弄不懂的字、词查出来，搞清晰，弄明白，然后再开头朗读。
一般开头朗读的时候速度较慢，以后逐次加快，最终达到最快的速度。
读的过程中不要有停顿，发音要精确，吐字要清楚，要尽量达到发声完整。
速度的方法可以提高孩子的留意力，同时，由于速度时信息由眼睛直接进入大脑，原来用脑的习惯将会快速转变，这种自我调整的过程会有利于智力开发。
儿童声乐练声技巧有哪些
儿童声乐练声技巧有哪些通过练声，小孩能家农历正确的声音概念，并且能扩展小孩子的音域，下面小编为你整理儿童声乐练声，希望能帮到你。
儿童声乐练声技巧011、声带训练。
最基本的方法是，清晨在空气清新处“吊嗓子”：吸足一口气，身体放松，张开或闭合嘴，由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声响，。
还可以做高低音连续变化起伏的练习。
2、声带运用。
声带运用要科学，得当。
这主要是指：第一：在长时间计划之前，声带要做准备活动，犹如赛跑前韧带要做准备活动一样。
方法是:将声带放松，用均匀的气流轻轻的拂动它，使之发出细小的抖动声，仿佛小孩子撒娇时喉咙里发出后的那种声音。
可以逐渐加大到一定分量，使声带启动，以适应即将到来的长时间运动。
第二：在人数较多或场合较大的地方讲话时，发音要轻松自然，处理还节奏，停顿，特别是起音要高低适度，控制好音量，充分利用共鸣器的共鸣作用，要运用“中气”的助力来说话，不能直着嗓子叫喊，否则，声带负担过重，会导致声带很快不堪重负，变得嘶哑，影响效果。
3、声带保护。
为了保护自己的嗓子，要有意识的少抽烟，喝酒，甚至，不抽烟，不喝酒，少吃或不吃有强烈刺激性的食物，那些对声带都有不良影响。
不喝过烫或过冷的汤水。
一、呼吸训练、二、声带训练、三、共鸣训练。
儿童声乐练声技巧021.吸气想象自己处于一个美丽的花园之中，想深深地闻一下鲜花的异香——这就是歌唱的吸气，这样吸得才深。
吸气以后，像打喷嚏之前那样短暂的一憋，体会一下腰周围的扩张、膨胀的感觉，找到这种感觉是歌唱的关键。
2.呼气呼气的方法就是利用横膈膜的力量，把腰圈扩张的感觉一直保持住。
呼气要均匀、舒缓。
各位可以准备一张10平方厘米大小的薄纸片，放在墙上，距离它4—6公分，用口吹气使之不落地，半分钟以上便为合格。
也可以代之以一支燃烧的蜡烛，对着火苗发“u”音，正确的气息是火苗倒而不灭。
3.怎样训练横膈膜的力量横膈膜的力量对气息的保持和声音的力度都很重要。
少儿口才趣味练声
少儿口才趣味练声每位家长都希望自己的孩子敢于开口说话，以及流畅地说话。
那么做家长的就应当准时培育孩子在这方面的兴趣，以下是我细心收集整理的关于少儿口才趣味练声，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。
少儿口才趣味练声(1)“深吸慢呼气息把握延长练习”其要领是：学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻子和舌尖间隙自然松畅地轻轻吸，就像“闻花”一般，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，把握时间越长越好，反复练习4—6次。
(2)“深吸慢呼数字练习”我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。
我们推举三种练法：A.数数练习：“吸提”同前。
在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。
B.“数枣”练习：“吸提”同前。
在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。
反复4—6次。
C.“数葫芦”练习：“吸提” 同前。
在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”，这口气气尽为止，反复4—6次。
少儿〔口才训练〕1、及早培育语言能力据科学家称，孩童2-7岁是学习语言的绝佳时期，在这个时期，只要家长们多花心思在孩子学习语言上，孩子就能快速地提高口才能力。
所以，请家长们确定要把握时机，好好教孩子说话。
2、营造良好的口才训练环境要令孩子更好地提高口才能力，家长就要给孩子营造一个良好的学习语言环境，例如，你们的家里可多〔收藏〕一些好书，供孩子阅读;平常，长辈们说话要文明有礼，不说粗言秽语，让孩子学会文明用语;还有，请不要吝啬鼓舞，多鼓舞孩子开口说话，对提高孩子的口才很有关怀。
3、多读书少儿应养成爱读书、多读书的好习惯，读书既能获得学问，又能锻炼个人的发音、语速与气息吐纳等等，坚持读书，你会觉察你的口才能力提升得更快。
儿童发声训练方法
儿童发声训练方法《儿童发声训练方法》一、发声训练前准备1、建立锻炼环境1）环境安静。
在训练发声前，要确保周围环境安静，尽量让儿童处于轻松愉快的氛围中，使他们能够专心致志地参加发声训练活动。
2）氛围舒畅。
发声训练时要使孩子处于舒适的氛围中，包括物理环境的舒适，家庭氛围的温暖及家长和教师的和蔼可亲。
2、制定发声训练计划在发声训练之前，应该事先制定一个训练计划，明确发声训练时间、内容，以及逐步增加训练强度的时间节点，在训练中不断检验及比较，作为调整教学策略的参考依据。
3、注意口腔卫生发声训练前要给孩子上口腔护理课，做好口腔的清洁，让孩子熟练掌握口腔护理的基本常识，正确使用入口卫生用品，减少腐蚀口腔器官，以防发声活动受到影响。
二、儿童发声训练方法1、吸气训练该训练需要孩子做到以下几点：（1）开口够宽。
口部大小得当，让学生学会掌握适宜的口部张开程度。
（2）放松肩膀和颈肌肉。
使学生学会放松肩膀及颈部肌肉组织，让孩子学会使用正确的发声姿势。
（3）屏住呼吸。
在孩子的发声训练过程中，要求孩子能够学会屏住呼吸，这样才能让他正确地控制声带的发声，发出清晰的音调。
2、发声训练发声训练时，可以给孩子朗读有关文章，让他们根据课文在心中理解句子的意思，把句子的意思表达出来，然后把发声拉长，增强发音的清晰度。
3、节奏训练节奏训练要求孩子熟练掌握各种歌曲及诗歌的节奏，用准确的节拍把音乐带出来，让孩子学会把节奏感体现到发声活动中，以便把音乐唱出来。
4、口形训练在发声活动中，要求孩子用正确的口形模仿教师或者老师指定的口型，并用正确的口型去发声，练习的口型包括原子口型、R口型、K口型以及B口型等，让孩子能够熟练掌握口型的运用。
三、发声训练步骤1、准备及放松发声训练前，要让孩子进行充足的准备及放松，使身体及脑心处于轻松愉快的状态，才能释放出自然的发声。
2、熟练发声让孩子熟悉发出正确音调的训练，从容、稳定地进行发声，再做到熟练掌握技巧，使发声更加顺畅。
儿童声乐学习入门教学方法优秀4篇
儿童声乐学习入门教学方法优秀4篇儿童声乐学习入门教学方法篇一一、呼吸训练：呼吸是歌唱发声的基础和动力。
歌唱呼吸是要根据乐曲的长短、强弱、快慢、感情的表达而安排吸入和呼出的量，并进行有意识的控制。
这与无意识的说话呼吸显然不同。
(一)、呼吸要领：1、姿势：练声前，要开胸、立腰、松肩，切勿胸腔憋气，一般要求站立练声。
坐着练声时，后背要离开座椅靠背，上身挺直，只坐椅凳的三分之一，正襟危坐，全身放松。
2、深吸气：两手叉腰，口鼻张开，作深呼吸。
手要感觉到腰腹部有向外的张力，胃部以下有下坠感，气沉丹田。
3、急吸气：眉毛上扬，眼睛睁大，鼻孔张开，开口急吸，作惊恐状。
腹腔有抬的感觉，同时还有个对抗点，横膈膜向下抻，腹腔及腰带周围有酸胀感。
(二)、训练方法：1、慢吸慢呼：两手叉腰，口鼻张开，作深呼吸后控制一下，然后通过齿尖隙“丝丝”徐徐放气，越慢越长越好，坚持到快没气时，一下将余气放掉。
练习的要点是学会对气息的控制。
长期训练可使徐徐放气时间越来越长。
2、快吸慢呼：作惊吓状，口鼻张开，急吸后控制一下，然后通过齿尖隙“丝丝”徐徐放气，方法如上。
3、快吸快呼：短促时间内快吸快呼，有跑步后上气不接下气的感觉，俗称“狗喘气”。
长期坚持训练可以取得急促换气，轻松自如，不露痕迹的效果。
4、循环呼吸：在合唱延长拍时，若气息调整不足，要求合唱团员互相错开换气时间，不露痕迹的偷换口气。
(三)、注意事项：1、注意换气的部位：一首歌曲在何处换气，如何换气是表现歌曲魅力的重要组成部分，要听从指挥的指导，标注好换气位置。
2、学会气息的均衡利用：发声的大小在于“力度”而不在于“音量”。
有控制的发声，才能做到“强而不骄，弱而不虚”。
3、掌握音调的力度：一首歌曲内有强、有弱、有软起、有硬起，有渐强、有渐弱等等，掌握歌曲的表现力是要靠气息的运用。
二、发声训练：(一)、发声要领：1、打开口腔，作打呵欠动作，重点体会打哈欠时的吸气感，后喉头应有点凉意，这是发声时发出气息的正确通道。
少儿音乐练声的技法及注意事项
少儿音乐练声的技法及注意事项练声对于少儿音乐来说非常重要，可以帮助他们培养良好的声音技巧和唱歌能力。
以下是一些练声的技法和注意事项，希望能对孩子们的音乐发展有所帮助。
1.姿势正确：要保持良好的姿势，站立或坐立直立，脊椎挺直，头部稍微抬起。
双脚平行，与肩同宽，保持身体放松。
2.呼吸控制：深呼吸是唱歌的基础，孩子们可以通过练习深呼吸来控制自己的呼吸。
练习时，让孩子们深吸一口气，然后缓慢地吐气，注意呼气时间要比吸气时间长。
3.均匀发声：练声时要注意发声的均匀性。
孩子们可以用“嗯”字来练习，发出平稳、连贯且有力的声音。
可以在镜子前练习，观察自己的嘴唇、舌头和喉咙的运动，保持均匀发声。
4.控制音高：练声时可以使用钢琴或其他乐器来辅助。
选择一个适合孩子们音域的音，然后让孩子们尝试模仿这个音调，逐渐提高难度。
要注意音高的准确性和稳定性。
5.肌肉放松：唱歌需要用到许多肌肉，但同时也要保持肌肉的放松。
练声时可以进行颈部、肩膀和面部的放松练习，有助于减少紧张和压力。
6.声音投射：声音的投射是指将声音传递到远处而不是只在喉咙中发声。
孩子们可以练习用力发声，感受声音从喉咙向前传递，尽量让声音传到整个房间。
7.听音练习：让孩子们多听优秀的歌手演唱，锻炼他们的音准、音感和节奏感。
可以让孩子们跟着唱，对比自己的发音和演唱技巧，不断改进。
8.不要勉强：练声时要注意孩子的舒适度，不要过于勉强。
如果孩子感到疼痛或者疲劳，应该休息一段时间，避免过度使用声带。
9.恒心与耐心：练声需要恒心和耐心，唱歌技巧的提高需要长时间的训练和练习。
孩子们应该保持积极的心态，相信自己的进步，并且享受练习的过程。
10.寻求专业指导：最好能请一位有经验的音乐老师指导孩子的练声。
老师能够根据孩子的具体情况进行针对性的指导和训练，帮助他们快速提高。
以上是练声的一些技法和注意事项，希望能对少儿音乐练声有所帮助。
通过持续的训练和练习，孩子们可以提高他们的歌唱技巧和音乐表现能力，享受音乐带来的快乐和成就感。
幼儿园教案练声步骤
幼儿园教案练声步骤引言练习声音对幼儿园儿童的口语表达和语言沟通能力有着重要的影响。
幼儿园教师应该根据学生的年龄和特点，采用适当的教学方法，设计能够激发孩子兴趣、帮助他们建立正确发声习惯的声音练习步骤。
本文将介绍一套适用于幼儿园教案的练声步骤。
第一步：身体放松在开始声音练习之前，幼儿园老师需要先帮助孩子放松身体，以便更好地控制呼吸和发声。
这可以通过以下方式完成：•儿童仰卧或坐下，放松肌肉。
•引导孩子进行简单的伸展运动，如摇头、摆臂等。
•鼓励孩子做深呼吸，放松呼吸道。
第二步：发声练习发声训练是培养幼儿正确发声习惯的关键步骤。
老师可以使用以下方法来指导孩子练声：1.唱歌练声：–选择适合幼儿的歌曲，旋律简单易学，歌词易懂，并带动幼儿跟着一起唱。
–引导孩子注意歌曲的调子和节奏，并让孩子用整齐的声音与其他孩子一起唱歌。
2.口腔肌肉练习：–引导孩子练习用舌头和嘴巴产生不同的音响，如吹气、发音等。
–教导孩子正确的发音方式，帮助他们纠正发音错误。
3.声音表达练习：–提供一些简单的句子或情景，让孩子用声音来表达。
–鼓励孩子用不同的声音来表达不同的情感和意思。
第三步：游戏互动游戏是幼儿学习的一种重要方式，可以激发他们的兴趣和积极性。
在声音练习中，幼儿园教师可以设计一些有趣的声音游戏，如下：1.声音接龙游戏：–教师先发出一个声音，然后要求孩子接着发出与之相似的声音。
–孩子们依次发出不同的声音，形成有趣的声音接龙。
2.角色扮演游戏：–幼儿园教师可以模拟一些日常生活中的场景，要求孩子扮演不同的角色，并用声音来表达。
–孩子们可以通过模仿不同的角色，发出各种不同的声音，提高他们的口语表达能力。
3.声音找朋友游戏：–教师播放一些不同的声音，如动物叫声、交通工具声音等，让孩子们找出与之相匹配的图片或卡片。
–这个游戏可以帮助孩子识别和区分不同的声音，并促进他们的听觉发展。
第四步：反馈和评估在完成声音练习后，教师需要进行及时的反馈和评估，帮助孩子们认识到自己的进步和不足之处。
儿童练声有哪些技巧
儿童练声有哪些技巧儿童练声是培养儿童声乐能力的关键步骤。
通过专门的练声技巧，儿童可以提高声音的音准、音色、音域和音量等方面的能力。
以下是几种适合儿童的练声技巧：1.深呼吸：儿童练声的首要技巧是学会深呼吸。
深呼吸可以帮助儿童获得足够的气息来支撑声音的发出。
儿童可以练习通过鼻子吸气，然后保持放松的姿势，让气息自然地从嘴巴中流出。
这样的练习可以帮助儿童放松身体，提高气息的控制能力。
2. 发声练习：儿童可以进行各种发声练习来培养嗓音。
例如，儿童可以通过唱“嗯”的音来感受喉咙的共振。
儿童可以练习模仿不同的动物发声，如狗叫、鸟叫等，以增强声带的灵活性和响应能力。
儿童还可以练习唱“do-re-mi”的音阶，以提高音准和音域。
3.理解儿童音域：儿童练声的一个重要目标是了解自己的声音类型和音域。
儿童的声带和声音产生机制与成年人的有所不同。
儿童在练声时应该侧重于发展自己的声音特点和优势。
儿童可以通过唱一些适合自己音域的歌曲来熟悉自己的声音，并逐渐拓展自己的音域范围。
4.音乐耳训练：儿童应该注重培养音乐耳朵和听力技巧。
儿童可以通过歌曲中的音程辨认、节奏感等训练来提高自己的音乐耳朵。
儿童也可以参与一些音乐游戏和音乐活动，如合唱团、乐器学习等，以提高自己的音乐敏感度和表达能力。
5.合理安排练习时间和强度：儿童的声带和身体尚未完全发育成熟，过度的练习可能对其声音健康造成潜在风险。
儿童应该遵循适度的原则，合理分配练习时间和强度，避免过度疲劳和损伤声带。
儿童练声时间不宜过长，每天保持适量的练声时间，并根据儿童的年龄和身体状况进行调整。
6.寻求专业指导：儿童练声最好在专业声乐老师的指导下进行。
专业声乐老师可以根据儿童的特点和需求，量身定制练声计划和技巧。
他们可以提供专业的指导和反馈，帮助儿童解决唱歌过程中遇到的问题，同时保证儿童声音的健康和发展。
总之，儿童练声需要掌握一些基本的技巧，并在专业指导下进行。
通过深呼吸、发声练习、音乐耳朵训练等方法，儿童可以提高声音的技巧和表达能力，培养出优美的声乐声音。
四招教会孩子标准发音
四招教会孩子标准发音语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。
发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字打下坚实的基础。
以下是我为大家收集关于四招教会孩子标准发音，供你阅读。
( 一)呼吸训练方法：可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。
例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。
(二)口舌操的训练：也就是做七节的口舌操。
孩子平时舌头运动少，舌肌得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。
( 三)拼音训练:要进行拼音训练，首先就要从发好a-o-e-i-u-ü开始，因为用a-o-e-i-u -ü6个舌面元音，能使孩子活动声带，并能发出响亮的声音，这6个元音是普通话语音中最响亮的部分，字音离开它们就读不响。
如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。
发a音：口自然张开，舌头前伸，位置低平。
要领：可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。
发o音：口张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。
可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。
可借助手语o 。
发e音：双唇咧开，舌面后部抬起。
用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。
发i音：口微开，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。
可借助手指语“1”教学。
发u音：口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。
可借助手指语教学。
可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出”呜－呜”的声音。
发ü音：口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习中最重要的一项训练就是发声训练。
合理的发声能够提高儿童的声音质量，防止声带受损，增强儿童的声音表现力。
以下是儿童声乐学习中发声训练的方法和技巧。
一、呼吸训练儿童声音的大小和强度与呼吸有很大关系。
进行呼吸训练可以增强儿童的肺活量和控制呼吸，从而使声音更加稳定、有力和柔和。
呼吸训练可以有以下方法：1.肚子呼吸：儿童可以先用手扣住肚脐，呼吸时使空气进入肺部，同时肚子也随之向前鼓起。
呼气时则要使肚子尽量收缩。
2.口腔呼吸：儿童可以练习从口中吐出一条长长的气流，这有助于掌握呼气的力度和控制。
3.缩肺呼吸：儿童可以先深呼吸，然后让空气缓缓呼出，注意要慢慢减少呼吸的强度和时间，使肺部逐渐缩小。
这有助于让儿童更好地控制呼吸，使呼吸更加深沉有力。
二、发声姿势儿童在发声时，需要注意姿势的正确性，这可以帮助他们更好地发声。
以下是正确的发声姿势：1.站立或坐着，身体放松，头部直立。
2.嘴巴微微张开，舌头自然放置在下颌上。
3.背部挺直，肩膀下沉，腹部用力呼吸。
4.口腔和嗓子里保持潮湿，这可以通过经常喝水来实现。
三、发声训练儿童在学习声乐时，需要不断进行发声训练，以便为他们的演唱打下良好的基础。
1.发音清晰：儿童需要练习发出清晰的声音，这可以通过练习发音、咀嚼和吞咽的方法来实现。
3.强弱抑扬：儿童需要练习将声音调整到适当的强度和音量，并强调特定的音调，比如高潮部分。
4.冷静唱：儿童在演唱时需要保持冷静，放慢节奏，以防声音因紧张而失控。
5.留意息气：在演唱过程中，儿童需要留意变换呼吸，防止因呼吸不足而影响演唱效果。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中，发声训练是非常重要的一环。
那么，如何进行儿童声乐学习中的发声训练？下面介绍一些发声训练的方法和技巧。
一、正确的姿势
儿童在学习声乐时，首先需要保持正确的姿势。
学生应该保持笔直的身体，放松肩膀和手臂，腹部收缩并呼出气体。
此外，腹部收缩也可以有效地使声音控制在低声区，不会听起来刺耳。
二、发声练习
1.基础发声练习：通过简单而有效的练习，养成良好的发声习惯。
学生可以尝试吹气球来联系发声，这可以帮助稳定呼气和发音的节奏。
另外，幼儿可以模仿河豚，发出“嘟嘟”的声音，这可以让他们习惯发自腹部的声音。
2.音阶练习：音阶练习可以帮助学生平稳过渡不同的音高和音程。
学生可以跟随钢琴或其他乐器的弹奏来练习音高和八度，或者跟随老师的指导来练习唱歌中的音部。
3.咬字练习：学生可以通过练习咬字来加强发声的清晰度和准确性。
可以选择一些容易发音的单词和短语，通过反复练习来增强吐字的准确性。
4.节奏练习：节奏练习可以帮助学生在唱歌时保持稳定的节奏。
可以敲打打击乐器，或者跟随钢琴或其他乐器的弹奏来练习节奏。
三、注意事项
1.不要用力过猛。
如果学生尝试用力唱歌，会导致声带受损和声音抖动。
2.保持正确的呼吸方式。
学生应该深吸气，在呼气时缓慢释放空气，并不要让气息突然中断。
3.避免过度练习。
如果学生过度练习，可能会导致声带过度疲劳和伤害。
4.要选用适当的音乐。
学生应该选择适合他们年龄和技能水平的音乐，以避免唱不上调或唱得过高或过低的情况。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习是一个长期的、系统的过程，其中发声训练是一个重要的环节。
发声训练可以帮助儿童提高喉部肌肉的协调性，改善音色，提高音高准确度等方面。
下面我们分享一下儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧。
一、音准训练儿童在学习声乐时，最先面对的技能就是唱准音高。
音准是指唱出正确的音高，而且精确的唱出中音，高音和低音。
儿童在学唱歌曲的时候，可以借助简单乐理知识，帮助他们更好地唱准音高。
下面是一些常见的音准训练方法。
1. 唱和练耳唱和练耳可以提高儿童听力敏锐度和发音准确性。
家长或老师可以先唱几句简单的歌曲，然后让孩子跟着唱几遍。
之后再唱一段不连续的旋律，让孩子听一遍，然后再试着唱出来。
2. 定调练乐在唱歌之前，让孩子练习定调。
通过键盘、琴弦、吉他等乐器发出一个音，然后要求孩子还原这个声音。
3. 声线训练声线训练是一个比较有效的音准训练方法。
首先要检测儿童的发音基础，然后再按照固定的音高要求孩子发出不同高低的声音。
训练期间可以使用钢琴或跟拍等工具协助。
二、声带协调声带协调是要让儿童掌握喉部肌肉的协调性，从而才能唱出漂亮的音色。
下面是一些声带协调训练方法。
1. 发音体操发音体操是一个非常好的声带协调训练方法。
孩子可以通过吸气、振动喉咙、发声练习等步骤来训练喉部肌肉的协调性。
2. 轻声练习儿童的嗓音本身就比较柔和，因此在发声训练时，也需要以轻声练习为主。
通过唱一些简单的歌曲和单调的音调，让儿童体验自己发声的感受。
3. 唱歌方式唱歌的方式对儿童声带协调也有很大的影响。
必须要注重发音清晰，同时注意调整呼吸、声量和音调的平衡，才能真正实现声带协调。
三、发声技巧发声技巧是在儿童学习声乐中必不可少的环节。
通过发声技巧，可以解决一些儿童声音异常、滑音不足等问题。
以下是一些发声技巧。
1. 内外冷却内外冷却是提高声音质量的有效方法。
先让儿童在空气清新的地方深呼吸5-10分钟，进而通过锻炼呼吸道和声带，调动发音肌肉的力量和平衡。
儿童声乐练声音阶有哪些技巧（精选3篇）
儿童声乐练声音阶有哪些技巧（精选3篇）儿童声乐练声音阶有哪些技巧篇1打开喉部练习：在训练中要求学生喉部打开时，有的学生并不知道“喉”在哪里，只能疑惑地摸着自己的脖子。
如何进行喉部打开并放松呢?可以给他们讲个生活小常识，例：当你口中含着水想说话时，你的喉咙有什么样的感觉?学生会很好奇的试一试、想一想，然后你告诉他，这就是喉部放松的感觉。
面部自然放松练习：在歌唱时要注意面部的自然放松，如果面部器官有歪、咧现象，同样会影响歌唱的声音及形象。
一般来说，当面部保持微笑状态时，面部器官便会处在比较理想的位置，微笑时，笑肌被抬了起来。
当笑肌随着微笑抬起后，口腔内部的硬颚和软腭也会同时抬起，喉咙在这种状态下也就自然打开，这是一种最理想的歌唱状态。
学唱过程中，特别是初学期，要经常对着镜子练习，检查是否有面部紧张状态，同时分辨声音是否松弛、歌唱器官是否协调，当出现不正常的状态时，要及时加以纠正，一旦形成不良的习惯，就很难改掉，这样会直接影响学习歌唱的进度。
儿童声乐练声音阶有哪些技巧篇2针对儿童声乐技巧的训练，只能以生活中的感觉和丰富的想象力，来训练歌唱器官的协调及配合。
运用单项练习来进行声乐训练，可以使学生在很短的时间内掌握声乐技巧。
例：歌唱呼吸练习、放松喉部练习，咬字吐字练习、歌唱时面部自然放松练习以及歌唱时的表现能力练习等，分别进行单项练习，学生会有更深刻的概念性，同时也能记住和保持住歌唱的正确状态，并在大脑中确定正确的信息记忆，在歌唱时可以有效地使歌唱器官协调配合，保留住儿童自然、明亮、甜美的音色，在高、低声区上达到声音统一、位置统一的目的。
呼吸练习：最初接触声乐的儿童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，开口就唱，把声音全部挤压在喉咙里，胸腹式联合呼吸法更体会不到。
如何运用气息呢?我们可以把日常生活中常遇到的亲身体验，让学生回忆感受一下引导学生做一些表演，如快速爬楼梯或跑步后，气喘吁吁时的样子，模仿的基本像时，问他：现在你能说出身体的感受吗?你的腰部有什么样的感觉呢?你能边表演边发出声音吗?你能在唱不同音高时，同样使用上这些感觉吗?你的声音和腰部是如何配合的呢?儿童能把这些感受记得非常牢固，这样既提高了学生学习声乐技巧的兴趣，又达到了学习声乐的目的。
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儿童学唱歌应该怎样练声呢
导读：嗓音非常娇嫩，儿童的嗓音更加细嫩，一下子就过猛地歌唱，不利嗓音的保护。
因此在歌唱前，有目的地练练声，是非常必要的。
一、为什么要练声
练声又叫练嗓子，是歌唱的一种基本功训练。
在我国戏曲界，称之为喊嗓或吊嗓。
经过一定时间的练声，可提高歌唱的技能和技巧。
在歌唱前活动一下嗓音，练练声，好比体育运动员在训练、比赛前活动一下腰腿，避免运动过猛扭伤筋骨、肌肉一样。
嗓音非常娇嫩，儿童的嗓音更加细嫩，一下子就过猛地歌唱，不利嗓音的保护。
因此在歌唱前，有目的地练练声，是非常必要的。
要训练孩子的嗓音，发展他的歌喉，扩展他的音域，使他的声音优美动听，发声自如、圆润，气息深沉流畅，吐字清晰，就必须进行一些必要的技巧训练。
要达到以上要求，必须通过练声曲，有的放矢地来进行训练。
因此练声曲都比较短，旋律也较简单，而且针对性强，便于将精力(注意力)集中在需要训练的技巧上，所以通过练声曲来练声，是歌唱技巧训练的一种有效而必要的手段，也可以说是歌唱的综合性练习。
二、怎样练声
根据先易后难的自然学习法则，练声可采用发声最自然的中声区为基础，逐步向上、然后向下做半音模进法移调进行训练。
根据孩子的不同年龄，要在音域范围上作不同的处理：3～4岁可在C调的“1”到“6”范围内练习，4～5岁可在C调的“1”到“7”范围内练习，5～6岁可在C调的“1”到“严范围内练习，7～9岁可在C调的“1”到“3”范围内练习。
在各自的基础上通过一段时间的练习后，再逐步向上和向下做扩展音域练习。
练声时要用较慢的速度和中等音量，发声的位置要上下统一，气息要均匀，保持高音部位的发声位置。
在练声时，要求孩子注意力高度集中，家长要认真地听孩子练唱。
因为练声是为歌唱服务的，为了提高孩子们的兴趣，家长也可把唱歌与练声结合起来进行训练，摘出歌曲中难唱的乐句进
行练声。
结合所演唱歌曲的特点有的放矢地选择练声曲练唱，是大多数声乐教师常用的有效的方法。
3.练声中需要注意的几个问题
①教孩子练声应注意选择适当的曲调，不要超出儿童的音域范围，这在前面已经讲过了。
例如唱12 34|5—|55 5|55 5|54 32|1—||时，3～5岁儿童可在1=C到1=D 或E范围内练习。
随着孩子年龄的增长，可逐渐扩大音域。
②作为儿童唱歌基本练习的发声，时间不宜过长，低年龄的儿童每次练3—5分钟即可，不然会由于练声的枯燥而使孩子产生厌倦情绪，而且时间过长也会使嗓音疲劳。
要循序渐进，不要急于求成。
③要细心地听孩子歌唱，及时发现和听辨出声音中存在的毛病，使不良的发声纠正于萌芽状态。
④练声要有目的、有计划地进行。
练声是为了发展儿童的嗓音，提高儿童的唱歌技巧。
那些形式主义的所谓“练声”，不仅达不到好效果，反而会挫伤儿童学唱的积极性，弄不好还可能损伤孩子的嗓音。