八年级历史教案上册人教版《鸦片战争》
人教版八年级上册历史《鸦片战争》教案
人教版八年级上册历史《鸦片战争》教案【教材分析】本单元的学习内容是鸦片战争，学生将深入了解在中国近代史上具有重要的意义的这场战争的发生、原因和结果，加强了对中国近代史的学习。
【教学目标】1.了解鸦片战争的发生原因和主要战争经过。
2.了解鸦片战争对中国的影响，并能分析其原因。
3.加深对中国近代史的了解。
4.培养学生批判思维的能力，让学生能够理解和分析历史事件的深层原因。
【教学重点】1.鸦片战争的发生原因和主要战争经过。
2.鸦片战争对中国的影响，并分析其原因。
【教学难点】1.学习掌握鸦片战争对中国的影响，并分析其原因。
2.培养学生批判思维的能力。
【教学方法】1.多媒体课件讲解。
2.学生小组讨论。
3.展示网上电影。
4.利用互动游戏来激发学生学习的兴趣。
【教学过程】一、导入（1分钟）通过学生简单询问，导入本堂课的话题。
二、引入（5分钟）通过图片展示，引入鸦片战争的背景和原因。
三、阅读素材（15分钟）学生阅读课本的文本内容，完成鸦片战争的标志性事件的朗读及理解。
四、小组讨论（15分钟）学生小组讨论分析，探讨鸦片战争对中国的影响和原因。
五、互动游戏（15分钟）利用互动游戏来激发学生的学习兴趣，深入了解鸦片战争的内容。
六、展示网上电影（10分钟）放映一段有关鸦片战争的电影片段，让学生了解更多关于战争的相关信息。
七、课堂总结（5分钟）将学生小组讨论的成果进行汇总总结，并让学生作出课堂反思。
【板书设计】鸦片战争：一、原因二、主要战争经过三、对中国的影响四、反思【教学反思】本节历史课以介绍鸦片战争为主，通过图片、阅读素材、小组讨论、互动游戏、展示网上电影等多种教学方法，让学生了解鸦片战争对中国的影响，并培养学生批判思维的能力。
在展示网上电影片段时能使学生更好地深入了解鸦片战争背后的人文历史。
部编人教版八年级上册历史教案
第1课鸦片战争【教学目标】一、知识与技能1．了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。
2．了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。
了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
二、过程与方法1．从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。
2．通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
三、情感态度与价值观通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国主义精神。
【教学重点】林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响。
【教学难点】鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
情景导入播放虎门销烟的图片，提问：同学们，你们知道图片反映的历史事件是什么吗？是谁领导这场伟大的斗争的？自主学习一、鸦片走私与林则徐禁烟1．鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。
西方已经进入资本主义时代，英国成为头号工业强国，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。
2．在正当贸易中，中国处于明显的出超地位。
为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。
3．鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。
1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前住广东查禁鸦片。
4．1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。
这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
二、英国发动侵略战争1．中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。
1840年6月，鸦片战争爆发。
2．鸦片战争中，英勇作战牺牲的将领有关天培和陈化成；3．由于清朝大多数统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降，再加上经济落后，武器落后，战争终以清朝的失败结束。
三、《南京条约》的签订1．1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。
部编版八年级上册鸦片战争教案 人教版八年级历史第一课教案
部编版八年级上册鸦片战争教案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因、经过和结果。
2.掌握鸦片战争对中国的影响。
3.培养学生的历史意识和国家观念。
二、教学重难点•鸦片战争的起因、经过和结果。
•鸦片战争对中国的影响。
三、教学准备•课件、多媒体设备、图片资料等。
四、教学过程导入（5分钟）1.激发学生对历史的兴趣。
–引入鸦片战争主题，激发学生对历史事件的好奇心和探究欲望。
2.提问导入。
–提问：你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？–鼓励学生大胆回答，激发他们的思考和表达能力。
学习（30分钟）1.学习鸦片战争的起因。
–利用课件和图片资料，向学生展示鸦片战争的起因：英国向中国输入大量鸦片，导致中国社会的混乱和人民的生活困境。
–引导学生分析：为什么英国要向中国输入鸦片？这对中国有哪些影响？2.学习鸦片战争的经过。
–借助多媒体设备，向学生展示鸦片战争的经过：英国发动战争，占领中国的港口和岛屿，迫使中国签订了不平等的条约。
–引导学生思考：中国为什么会输给英国？是否存在内外因素？3.学习鸦片战争的结果。
–讲解鸦片战争的结果：中国失去了领土和主权，经济遭受巨大打击，中国社会进入了半殖民地半封建的状态。
–引导学生思考：鸦片战争对中国的影响有哪些？如何评价这场战争？梳理归纳（10分钟）1.整理学生的回答，梳理鸦片战争对中国的影响。
2.引导学生总结鸦片战争的起因、经过和结果。
拓展延伸（10分钟）1.提出问题：鸦片战争是怎样影响中国的社会变革的？2.小组讨论，展示讨论结果。
总结反思（5分钟）1.点评学生的表现，鼓励学生参与讨论。
2.总结本节课的重点和难点。
五、课堂作业1.综合课堂学习和讨论的内容，写一篇200字左右的作文，论述鸦片战争对中国的影响。
六、板书设计鸦片战争•起因：英国向中国输入大量鸦片•经过：英国发动战争，占领中国港口和岛屿•结果：中国失去领土和主权，进入半殖民地半封建状态七、教学反思本节课通过提问导入的方式激发学生对历史的兴趣，然后通过展示资料和讲解的方式，让学生了解了鸦片战争的起因、经过和结果。
八年级历史上册《鸦片战争》教案新人教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解鸦片战争的背景、过程和结果。
（2）掌握《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鸦片战争的原因、过程和影响。
（2）运用史料对比分析法，深入了解鸦片战争对中国近代史的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国家主权和民族尊严的重视。
（2）增强学生的历史责任感和使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二、教学重点：1. 鸦片战争的背景、过程和结果。
2. 《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
三、教学难点：1. 鸦片战争的原因及其与中国近代史的关系。
2. 引导学生正确看待鸦片战争的历史教训，培养学生的爱国主义情操。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解鸦片战争的历史背景、过程和结果，以及《南京条约》的内容。
2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享对鸦片战争原因、过程和影响的看法。
3. 史料对比分析法：引导学生运用史料，深入剖析鸦片战争对中国近代史的影响。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放鸦片战争的纪录片片段，引发学生对鸦片战争的兴趣。
（2）简要介绍鸦片战争的背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解鸦片战争的过程。
（2）学生分享学习心得，讨论鸦片战争的原因和结果。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生根据史料，分析鸦片战争的原因、过程和影响。
（2）分享讨论成果：各组代表发言，总结鸦片战争的原因、过程和影响。
4. 讲解《南京条约》：（1）讲解《南京条约》的主要内容。
（2）分析《南京条约》对中国历史的影响。
5. 史料对比分析：（1）展示不同史料，让学生对比分析鸦片战争的过程和结果。
（2）引导学生深入思考鸦片战争对中国近代史的影响。
6. 总结与拓展：（1）总结鸦片战争的历史教训。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为学生提供个性化的指导和建议。
(原创)最新部编人教版历史8年级上册第1课《鸦片战争》精品教案
第1课鸦片战争一、教学目标1、知识与技能：了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条约等基本史实，认识近代中国遭受的深重苦难的原因。
2、过程与方法：通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。
通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径3、情感态度与价值观：使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。
反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。
二、教学重难点重点：第二次鸦片战争、列强的侵华罪行难点：第二次鸦片战争三、教学方法——讲授法重点：第二次鸦片战争、列强的侵华罪行难点：第二次鸦片战争四、教学过程：（一）课堂导入近代史的分期从1840年的鸦片战争开始到1949年新中国成立，这是一部充满了屈辱、苦难与抗争的历史，更是一部中华民族为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史。
从今天开始我们就踏入近代的开端——鸦片战争。
（二）教授新课一、自主学习（5分钟）1、英国为什么要发动鸦片战争？2、清军为什么会在战争中失败？3、鸦片战争结束中国签订了什么条约？条约的内容有哪些？教师：分组提问同学回答二、第二次鸦片战争1，原因（PPT展示相关材料）教师归纳：根本原因：外国侵略者要求进一步打开中国市场,扩大侵略权益。
直接原因：修约要求遭到拒绝。
2，借口教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、“马神甫事件”）3，侵略者：英法联军进攻，俄美充当帮凶。
4，请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。
清政府被迫签订《天津条约》。
教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。
（1）《天津条约》的内容：①外国公使进驻北京——逐渐影响和操纵清政府的内政和外交。
人教版初中历史《鸦片战争》教案
人教版初中精品历史《鸦片战争》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鸦片战争的背景、过程和结果；（2）掌握《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响；（3）认识鸦片战争在中国近代史上的地位和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鸦片战争的原因、过程和影响；（2）运用史料对比、地图分析等方法，深入理解鸦片战争的历史背景；（3）运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，评价鸦片战争的历史意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情感，增强民族自豪感；（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的必然性；（3）培养学生尊重历史、客观评价历史事物的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鸦片战争的背景、过程和结果；（2）《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响；（3）鸦片战争在中国近代史上的地位和作用。
2. 教学难点：（1）鸦片战争爆发的原因及其复杂性；（2）引导学生客观评价鸦片战争的历史意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾已学知识，引导学生回顾中国近代史的开端；（2）提问：“为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？”引发学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解鸦片战争的背景、过程和结果；（2）引导学生关注《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生探讨鸦片战争爆发的原因、过程和结果；4. 史料对比：（1）展示鸦片战争前后的历史地图，让学生观察中国近代史的变化；（2）对比《南京条约》与近代其他不平等条约，让学生了解其对中国历史的影响。
5. 情感教育：（1）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的必然性；（2）培养学生的爱国情感，增强民族自豪感；（3）培养学生尊重历史、客观评价历史事物的态度。
四、课后作业2. 分析《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响；3. 思考鸦片战争在中国近代史上的地位和作用。
五、教学反思1. 反思教学过程，检查教学目标的达成情况；2. 针对学生掌握情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的情感态度，培养学生的历史素养。
初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案
初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案一、教学目标1.了解鸦片战争的背景和原因；2.掌握鸦片战争的经过和结果；3.培养学生分析历史事件的能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点1.鸦片战争的背景和原因；2.鸦片战争的经过和结果。
三、教学内容及安排第一节：导入与预习（5分钟）1.创设情境引入：学生们组成小组，展示一幅鸦片战争的图片，并讨论图片中所体现的场景和意义。
2.针对图片展开讨论，引发学生对鸦片战争的兴趣。
第二节：知识讲解与讨论（15分钟）1.通过PPT或黑板板书，简要介绍鸦片战争的背景和原因：英国为了改变贸易不平等状态，向中国输出大量鸦片，导致中国沉溺于鸦片之中。
2.分组讨论：学生分成小组，讨论英国为什么要向中国输出大量鸦片？中国为什么会对鸦片上瘾？3.指导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和分析。
第三节：案例学习（25分钟）1.教师以小组为单位，给每个小组分发一份案例材料，让学生在小组内阅读并讨论。
2.案例材料内容包括：鸦片战争爆发的具体事件、中国政府对英国的反应等。
3.学生在小组内对案例材料进行分析和讨论，找出鸦片战争的关键事件和影响。
第四节：总结与归纳（15分钟）1.学生代表展示他们小组的讨论成果，总结鸦片战争的经过和结果。
2.教师适时进行补充和引导，帮助学生更好地理解鸦片战争的意义和影响。
第五节：拓展阅读（15分钟）1.指导学生自主阅读相关资料，拓展对鸦片战争的认识和了解。
2.学生可以选择阅读书籍、文章或互联网资料来深入了解鸦片战争的更多信息。
3.教师可以提供一些参考资料和建议，帮助学生进行拓展阅读。
四、教学方式1.鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神；2.结合案例学习，培养学生的分析和解决问题的能力；3.教师引导学生进行拓展阅读，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1.结合小组讨论和案例学习，评价学生的参与度和表现；2.对学生的小组讨论进行评价，看是否能够合理分析和解决问题；3.拓展阅读后，要求学生撰写一篇短评文章，针对鸦片战争的历史意义进行评价。
人教版初中历史《鸦片战争》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解鸦片战争的背景、原因和过程。
（2）掌握《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析鸦片战争的原因和影响。
（2）运用史料对比分析法，解读《南京条约》对中国近代史的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、的民族自豪感。
（2）树立正确的历史观，认识鸦片战争对中国近代史的重要意义。
二、教学重点：1. 鸦片战争的背景、原因和过程。
2. 《南京条约》的主要内容及其对中国历史的影响。
三、教学难点：1. 鸦片战争的原因和过程的相互关系。
2. 《南京条约》对中国近代史的影响。
四、教学方法：1. 自主学习法：学生通过教材、资料自主学习，掌握鸦片战争的相关知识。
2. 史料对比分析法：教师提供相关史料，学生对比分析，解读《南京条约》对中国近代史的影响。
3. 合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍鸦片战争的背景。
（2）提问：什么是鸦片战争？为什么它会发生在清朝？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解鸦片战争的原因和过程。
（2）教师提供史料，学生对比分析，解读《南京条约》对中国近代史的影响。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师总结鸦片战争的原因、过程和影响，强调《南京条约》对中国近代史的重要性。
5. 课后作业：（2）布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
七、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足，提出改进措施。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和指导，提出改进建议。
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第1课鸦片战争【教学目标】（一）知识与能力：通过学习本课，使学生认识到英国向中国走私鸦片给中国带来的严重危害；了解林则徐虎门销烟的壮举，通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力；中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。
通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。
（二）过程与方法：通过对古代知识的回顾作为导入方法，让学生造成强烈的冲击对比，激发兴趣；通过学生自己编演的反映当时历史史实的短剧，让学生得出“落后挨打”，明白论从史出的道理；最后让学生通过填写选项，自己小结，达到理清线索巩固知识的目的。
（三）情感态度价值观：通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感；学习林则徐的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩的情感；通过对鸦片战争中国战败的分析，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力使命感。
【教学重点】：虎门销烟、中英《南京条约》【教学难点】：鸦片战争使中国沦为半殖民地半封建社会。
【课前预习】１、英国为什么向中国输入鸦片？鸦片的输入有什么危害？２、试述虎门销烟和鸦片战争的经过。
3、《南京条约》签定对中国的危害有哪些？４、中国为什么在鸦片战争中战败？有什么影响？【教学过程】（一）导入设计导入：同学们，我们刚刚才学习完中国古代史，今天我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史，回想我们之前学习的内容，在古代历史进程中，我们祖先创造了光辉灿烂的文化成就，同学们知道的都有哪些？（造纸术、印刷术、指南针、火药四大发明、地动仪、秦始皇陵兵马俑、祖冲之圆周率、长城等），当历史演进到清朝时，当时的政府在对外交往中推行了什么政策？闭关锁国，中国在世界上逐渐落伍了，那么，逐渐落后的中国将面临什么样的命运呢？我们今天来学习这节课：鸦片战争。
（二）讲授新课鸦片战争是英国对中国的侵略战争，那么，在战争爆发之前，中国社会的状况如何呢？我们有请同学上来给我们表演几段场景剧，其他同学在观看的同时，想想，当时的中国社会存在什么样的情况？当时的中国1、闭关自守，愚昧无知，“天朝物产丰富，无所不有”2、吏治腐败3、军队腐化（甚至出现骑兵无马，水兵不习水现象）4、生产方式落后，当中国仍然依靠人力为主时候，我们看到这幅图片，正在进行工业革命的英国，生产力迅速发展，英国大机器生产已经成为工业生产的主要形式，在1820年，其工业产量占据世界一半，号称“世界工厂”，成为世界最强大的资本主义国家，为了满足自身资本主义的发展，英国不断的在世界各地倾销商品，掠夺原料，把侵略的矛头对准了中国。
部编版八年级历史上册《第1课 鸦片战争》教学设计
部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第1课鸦片战争》是人教版八年级历史上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
本节课的重点是让学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，从而培养学生对国家命运的关心和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对鸦片战争的历史背景、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来加深认识。
同时，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族忧患意识，增强学生对国家命运的关心和热爱。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。
2.课件：鸦片战争的背景、过程和影响的图片、视频等。
3.学案：为学生提供自主学习的内容和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要进行鸦片战争？2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景、过程和结果，重点讲解鸦片战争对中国近代史的影响。
3.操练（10分钟）学生根据学案，自主阅读教材，回答相关问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响。
教师参与讨论，给予评价和指导。
2024年人教版初中历史《鸦片战争》教案
2024年人教版初中历史《鸦片战争》教案一、教学目标知识与理解：使学生能够了解鸦片战争的历史背景、主要经过及其影响，掌握鸦片战争在中国近代史上的重要地位。
过程与方法：引导学生通过历史事件的分析，理解民族危机与社会变革的关系，培养学生的历史分析能力和批判性思维。
情感态度与价值观：激发学生对国家历史的热爱，认识到落后就要挨打的道理，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
二、教学重点和难点重点：鸦片战争爆发的原因、经过及其对中国近代史的影响。
难点：如何帮助学生深入理解鸦片战争的历史背景和民族危机的形成，以及从中汲取的历史教训。
三、教学过程导入新课通过展示鸦片战争时期的相关图片或视频片段，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要介绍鸦片战争的历史背景，如清朝的闭关锁国政策、英国的工业革命等，为学生后续学习做好铺垫。
讲解鸦片战争的原因分析清朝内部政治腐败、经济落后和社会矛盾激化等因素，说明为何清朝会面临外来侵略的威胁。
介绍英国等西方列强为扩大市场和掠夺资源，如何利用鸦片贸易等手段对中国进行经济侵略。
探讨林则徐禁烟运动与鸦片战争的关系，分析这一事件如何成为战争爆发的导火索。
讲述鸦片战争的经过按照时间顺序，详细讲述鸦片战争的起止时间、主要战役和重要人物。
通过地图和图表等辅助工具，展示战争期间的军事布局和战略变化。
分析战争失败的原因，如清朝军事制度的落后、统治者的妥协等。
探讨鸦片战争的影响分析鸦片战争后中国签订的不平等条约及其对中国主权和领土完整的破坏。
讨论鸦片战争如何加速了中国社会的近代化进程，如洋务运动的兴起、民族资本主义的发展等。
引导学生思考鸦片战争对中国历史发展产生的深远影响，以及这些影响如何塑造了今天的中国。
总结与提升总结鸦片战争的教训，强调国家强盛的重要性以及开放与自强的必要性。
引导学生将鸦片战争的历史经验与现实相结合，思考如何在当今世界中保持国家的独立与发展。
鼓励学生提出自己的见解和想法，培养他们的批判性思维和创新能力。
八年级历史上教学设计《第一单元第1课鸦片战争》教学设计
八年级历史上教学设计《第一单元第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第一单元第1课鸦片战争》是人教版八年级历史教材的一个重要内容。
本课主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国的影响。
通过本课的学习，学生可以了解鸦片战争的历史背景、过程和影响，认识到鸦片战争是中国近代史上一个重要的转折点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于鸦片战争这一历史事件有一定的了解。
但学生对于鸦片战争的原因、过程和影响等方面的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析鸦片战争，加深对鸦片战争的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握鸦片战争对中国的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，认识到的鸦片战争的严重性。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国的影响。
2.难点：鸦片战争的历史背景和原因，以及鸦片战争对中国的深远影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示鸦片战争的历史图片、视频等，营造真实的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析鸦片战争的原因、过程和影响，提高学生的合作能力。
4.对比分析法：通过对比鸦片战争前后的历史变化，让学生深刻认识到鸦片战争的严重性。
六. 教学准备1.教材：《人教版八年级历史教材》2.课件：鸦片战争的历史图片、视频等3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的图片和视频，引导学生关注鸦片战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的起因、过程和结果，让学生对鸦片战争有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析鸦片战争的原因、过程和影响。
初中历史人教八年级上册 中国开始沦为半殖民地半封建社会第一课《鸦片战争》教案
鸦片战争教学目标：1、通过本课学习，使学生了解和走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。
掌握林则徐进行虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对影响。
教材分析：本课是中国古代史和近代史之间的一个重要转折点和分水岭。
鸦片战争既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始。
它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要单元。
教学准备：1、教师准备关于虎门硝烟、鸦片战争的视频、资料，并制成多媒体课件。
2.、教师课前可按照学生的兴趣，将学生分组，分别研究鸦片战争前的中英概况。
各组搜集相关资料，着眼于中英双方国情的综合性比较教学方法：主要采用情境讨论式教学法、启发式谈话法。
由浅入深,层层推进,从高度、广度、深度上开拓学生的思维，师生共同构建完整的知识体系。
教学过程：一、导入新课：导入语(2分钟)：请大家看一幅图片：罂粟花，这种花外表非常的美丽，这种花的汁可以熬成鸦片，具有麻醉作用。
鸦片确实有一定的药用价值，但它也是一种毒品。
人一旦吸食就不易戒除容易上瘾，大量吸食不仅对人体有害，而且给社会带来许多不安定的因素，如倾家荡产、家破人亡等。
这些毒品是英国作为商品向我国非法输入的，英国为什么要向中国走私鸦片呢？二、教授新课：任务一：学习“林则徐虎门销烟”1、相距遥远的英国为什么向中国走私鸦片？教师讲解：19世纪英国成为最强大的资本主义国家，生产力迅速发展，在对外政策上采取殖民扩张，力求打开国外市场，掠夺原料、倾销商品，它把侵略的矛头指向中国。
（中国是西方人一直梦寐以求的地方。
意大利旅行家马可波罗在他的旅行纪中这样描述过，东方遍地是黄金，更是激起了西方对中国的向往。
在清康熙帝时，英国曾有使节到中国访问，结果无功而返。
）而此时的中国，仍是自给自足的自然经济占主导，对外采取闭关锁国的政策，国势日益衰弱，逐渐落伍于西方各国。
英国通过广州十三行销往中国的商品（呢绒、布匹）没有市场，在中英贸易中处于入超（赔钱）。
初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案
初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案教学目标1.理解英国贸易观念和对中国的影响2.掌握鸦片战争的起因和结果3.分析鸦片战争对中国近代史的影响教学重点1.鸦片战争的起因和结果2.鸦片战争对中国近代史的影响教学难点1.鸦片战争对中国的影响2.如何分析鸦片战争对中国近代史的影响教学过程一、引入1.初中历史八年级上册第1课的主题是《鸦片战争》，请同学们谈一谈对鸦片战争的了解和所知道的内容。
2.引导同学们回忆并梳理鸦片战争的基本事实和关键链接。
3.引导同学们探究对中国的背叛背后是什么？要注意什么？二、讲授1.英国贸易观念的影响：英国商人视商品流入市场为成功之举，认为金银总量不变，外汇收支平衡即可，通过大量输出商品，进口高价销售，借此不断推进本国工业发展。
这种商业理念的影响及运作也是启动鸦片战争的根本原因。
2.鸦片战争的起因：1839年，英国商人福克斯未经许可偷渡到广东，私自运进鸦片。
由于鸦片对身体有害，中国政府明令禁止此类鸦片流入，但福克斯顽强坚持，结果被缉私船击沉，事态越演越烈，终于爆发战争。
3.鸦片战争的结果：1842年，福尔摩斯协定签订，英国在香港岛拥有永久版图，中国在长江流域开放五个通商口岸。
4.鸦片战争对中国的影响：•签订不平等条约加剧了中国的沦亡危机。
•鸦片战争被奉为近代化启蒙的开端，启发人们意识到必须引进先进的科技和思想以自救。
•启发人们懂得争取民族独立、民主与自由的价值，而不是仅仅追求闷声大富。
•鸦片战争现象记载了中国政治、经济、文化和教育的前现代状态，为人们了解中国历史背景带来了现实意义三、讨论1.分组讨论鸦片战争给中国留下的影响有哪些？每组派代表进行汇报。
2.学生们发言，补充影响，认识到鸦片战争对中国产生深远影响的多方面。
四、总结1.总结鸦片战争的起因、结果和影响等方面的知识点。
2.引导学生重视头脑中的错误思想观念和认知缺口, 加强学习和知识的逐步积累。
课堂拓展同学们可以进一步探究其他在清朝时期的鸦片大国。
人教版(部编本)历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教案
人教版（部编本）历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教案一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第1课《鸦片战争》是该册的开篇，也是中国近代史的开端。
本课主要讲述了鸦片战争的背景、过程及其影响。
教材通过生动的插图、精美的文字，引导学生了解鸦片战争的来龙去脉，认识鸦片战争对中国历史的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的认识可能还比较片面。
学生在学习本课的过程中，需要从多个角度了解鸦片战争，认识到鸦片战争对中国近代史的重要影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其影响，认识鸦片战争是中国近代史的开端。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解鸦片战争的背景、过程及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生了解鸦片战争的原因。
3.操练（15分钟）教师引导学生学习鸦片战争的过程，通过提问、讨论等方式，让学生深入了解鸦片战争。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生结合所学知识，分析鸦片战争对中国近代史的影响。
5.拓展（10分钟）教师引导学生从多个角度分析鸦片战争，认识鸦片战争的历史意义。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调鸦片战争对中国近代史的影响。
人教版(部编本)历史八年级上册《第1课-鸦片战争》说课稿
人教版（部编本）历史八年级上册《第1课-鸦片战争》说课稿一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第1课《鸦片战争》是本册的起始课，也是中国近代史的开端。
本课主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国历史的影响。
教材通过详细的史料和生动的插图，引导学生了解鸦片战争的背景、经过和后果，使学生认识到鸦片战争是中国近代史的开端，激发学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这样的重大历史事件，可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，我将会引导学生运用已学知识，深入分析鸦片战争的原因、过程和结果，从而形成对鸦片战争的清晰认识。
同时，八年级的学生思维活跃，善于探究，我将会充分利用这一点，引导学生主动探究鸦片战争的历史意义，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握鸦片战争对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力和史料分析能力。
3.情感态度与价值观：认识鸦片战争是中国近代史的开端，培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：鸦片战争的起因、过程、结果和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响，学生对历史事件的深入分析能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、史料分析等教学方法，引导学生主动学习，提高历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动形象地展示鸦片战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解鸦片战争的起因、过程和结果。
3.合作探究：分组讨论，分析鸦片战争对中国历史的影响，引导学生深入思考。
4.史料分析：展示相关史料，让学生分析史料，进一步了解鸦片战争的历史背景和影响。
人教版初中八年级上册历史《鸦片战争》教案三篇
【导语】同学们知道毒品是在什么时候在我国⼤规模蔓延的吗？同学们知道因为毒品直接导致的⼀场近代战争吗？准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ●教学⽬标 知识⽬标 1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。
2.掌握鸦⽚⾛私给中国社会带来的危害。
3.掌握林则徐虎门销烟。
4.掌握鸦⽚战争的过程。
5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。
能⼒⽬标 1.通过学习本课内容，培养学⽣分析问题的能⼒（可以通过对鸦⽚输⼊危害、战争原因等分析）。
2.通过英国发动侵略中国的鸦⽚战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学⽣⽤历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能⼒。
3.通过对鸦⽚战争发⽣的根本原因和直接原因的学习，培养学⽣通过历史现象分析本质问题的能⼒。
●教学重点 1.林则徐虎门销烟（包含鸦⽚⾛私、危害及销烟）。
2.中英《南京条约》（包含鸦⽚战争、条约内容及影响）。
●教学难点 怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
●教学⽅法 1.归纳法。
像鸦⽚⾛私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需⽤到此法。
2.讲述法。
对鸦⽚战争的过程等内容，可以⽤讲述法来解决。
3.分析法。
19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦⽚战争的影响等，可⽤此法。
●课时安排 ⼀课时 ●教学过程 ［导⼊语例⽰⼀］《炮⼦谣》（节选） 清•陈澧 “请君莫畏⼤炮⼦，百炮才闻⼏个死？ 请君莫畏⽕箭烧，彻夜才烧⼆三⾥。
我所畏者鸦⽚烟，*不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知⽕箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
呜呼！太平⽆事吃鸦⽚，有事何必 怕炮怕⽕箭？” 同学们，这⾸《炮⼦谣》⾥讲的是鸦⽚输⼊中国后，民众吸⾷，造成体质下降、倾家荡产、社会风⽓败坏等恶劣影响，⼀个主题便是鸦⽚之害甚于*的武器炮和⽕箭。
那么，鸦⽚⼜是如何进⼊中国的？是谁把鸦⽚输⼊进来的？其⽬的是什么？鸦⽚进⼊中国后给社会带来哪些危害？中国政府态度如何？等等。
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八年级历史教案上册人教版《鸦片战争》
教学目标
基础知识了解英国向中国走私鸦片,给中国社会带来严重危害,并由此发动了侵略中国的“鸦片战争”
掌握林则徐维护中华民族利益,进行虎门销烟的壮举。
中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响
能力训练
过程方法探索分析鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响
运用史料指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡,从中获取与本课相关的史实
逻辑思维训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中,掌握系统有序的历史知识网络,形成良好的逻辑思维习惯
情感、
态度
价值观思想意识通过英国向中国走私鸦片的史实,认识资本主义发家史的肮脏和血腥,揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质
爱国情感学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神;汲取鸦片战争“落后挨打”的历史教训,培养学生的忧患意识和振兴中华的历史责任感教学重点
中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程(虎门销烟和南京条约)。
教学难点
分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化,理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质。
教学过程
导入新课
1.组织学生回顾初一学习情况,联系新学期课改趋势,修订课堂评价办法,并落实到位。
2.指导学生阅读第1页“导入框”。
组织学生学习和探究新课
一、林则徐虎门销烟
指导学生阅读本目以及第6页“自由阅读卡?从--到毒品”,讨论回答问题:
1.英国为什么要向中国走私鸦片?
(为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华,为牟取暴利而走私鸦片。
)
2.英国走私鸦片对中国造成哪些危害?
(a.白银外流,造成清政府财政危机;b.银价上涨,造成“银贵钱贱”,加重农民负担;c.腐蚀统治机构,清政府更加--;d.毒害中国人民身心健康,削弱军队战斗力。
)
3.面对着鸦片的危害,林则徐采取了怎样的措施?收到什么效果?
(严厉禁烟)(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门,维护了中华民族的利益,表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
林则徐是当之无愧的民族英雄。
)
4.林则徐处理鸦片是烧毁它们吗?为什么?
(不是)(因为烧鸦片会产生大量毒烟,造成人们“被动吸毒”,所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片,避免污染。
)
小结、过渡:林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰,挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。
他们就悍然发动侵略战争,用大炮轰开中国的大门。
二、中英《南京条约》
学生阅读本目,思考回答:
1.这场战争是否因林则徐禁烟而引起?
(不是。
因为打开中国市场是英国政府的既定政策,他们要保护肮脏的烟片贸易,推行殖民扩张政策,什么手段都耍得出来。
即使没有林则徐的禁烟,他们也要用大炮说话的。
德国军事学家克劳塞维茨说过:“战争是政治通过另一种手段的继续。
”马克思也说过:“英国用大炮--中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”,因此,这场战争被称作“鸦片战争”。
)
2.这场战争的结局如何?
(中国战败,清政府--签定《南京条约》。
)
3.根据课本第5页“练一练”:结合中英南京条约的主要内容,请你分析一下,鸦片战争给中国带来什么危害?
(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款,增加了人民负担;开放五口通商和协定关税,有利于资本主义国家对中国的商品输出。
结果,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
)
教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义:
“半封建”指原有的封建经济已被破坏,有了一定成分的资本主义经济形式,但仍保持着封建剥削制度。
“半殖民地”指当时形式上独立,但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。
4.根据课本第5页“活动与探究1”:中国为什么会在鸦片战争中失败?
中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的,但是中国的资本主义萌芽受到封建--主义的严重阻碍,始终处于萌芽状态。
而欧洲的资本主义萌芽产生后,欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。
经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功,资本主义的生产力迅猛发展起来,欧洲的资本主义长成了参天大树。
而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。
它与清政府相比,在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。
“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。
5.小表演活动:中英《南京条约》签订仪式上双方代表的对话(可自由发挥)。
本课小结
1.指导学生根据“知识网络”,进行“接龙复习”。
2.指导学生完成课本第5页“练一练”。
3.提醒学生预习第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》。
八年级历史教案上册人教版《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》教学目标
基础知识了解第二次鸦片战争期间,列强侵华的罪行,清政府的--无能,农民起义军的反抗斗争等史实
记住圆明园被烧毁,主权进一步丧失,领土被大量割占的耻辱
能力训练
过程方法综合理解
探索分析学生自主学习,通过听、看、议,透过现象认识本质,理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因
识图教案第9页:沙俄侵占中国北方领土及其条约名称
情感、
态度
价值观爱国情感民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的,要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习,努力奋斗
思想意识要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统
教学重点
第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行。
教学难点
第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。
教学过程
导入新课
组织学生回顾第1课知识,讨论回答问题:
1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定,给中国带来什么后果?
(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款,增加了人民负担;开放五口通商和协定关税,有利于资本主义国家对中国的商品输出。
结果,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
)
2.列强是否满足已经得到的利益?
(不满足)
小结、过渡:《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难,列强并没有满足贪婪的--,想要通过修订条约来扩大权益。
遭到清政府拒绝后,他们便找借口发动战争,想要迫使清政府就范。
由于这场战争是上一次战争的继续,所以它被叫做第二次鸦片战争。
组织学生学习和探究新课
一、火烧圆明园
教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美,组织学生看、说、议。
学生阅读7~8页的本目课文、插图、资料和第11页“自由阅读卡”内容,根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1.看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。
谁能结合课文内容揭发列强的罪行?
(掠夺珍宝,焚烧罪证)
2.那哪两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?
(背景是火烧圆明园后,他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话,表示一种忏悔的心情。
二、--侵占我国大片领土
学生阅读教材8~9页的本目课文和表格、地图,随堂练习:
1.学生先根据第8页表格,在4人小组内“动脑筋”:沙俄通过哪些不平等条约割占我国北方哪些领土?(说出大致位置和面积)
2.学生完成历史填充图册上填图题目,加深--对中国侵占领土的时间、地理位置、面积的记忆。
3.学生完成课本第9页“练一练”。
(答案应选C)
三、太平军抗击洋枪队
学生阅读教材9~10页本目课文和“插图”以及“说明文字”,思考回答:
太平军的斗争,说明中国人民怎样对待国内的--政府和外国的侵略势力?
(“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。
所以,要想改变落后挨打的命运,就必须--国内的--政府,坚决抗击外来的野蛮侵略。
)
本课小结
1.指导学生梳理本课线索。
2.布置作业
3.提醒学生预习第3课《收复x疆》。