幼儿园中班社会教案：超市(四篇)
中班社会优秀教案及反思《超市》详案
中班社会优秀教案及反思《超市》详案教案标题：超市教案目标：1. 了解超市的组织结构和运营方式。
2. 认识超市中各种商品，并了解其功能和用途。
3. 培养学生的综合素质，包括观察力、思维能力、合作能力等。
4. 培养学生的社会适应能力和购物技能。
教学重点：1. 了解超市的组织结构和运营方式。
2. 认识超市中各种商品，并了解其功能和用途。
教学难点：1. 培养学生的购物技能。
2. 培养学生的社会适应能力。
教具准备：1. 图书《超市》2. 各种超市商品的图片3. 各种购买食品的小纸袋教学过程：引入活动：1. 准备一张超市的示意图，让学生观察图上的不同区域和商品位置。
2. 与学生一起讨论超市是什么地方，大家平时去超市是为了什么。
讲解活动：1. 向学生介绍超市的组织结构和运营方式，可以借助图书《超市》进行讲解。
2. 根据图书内容，让学生了解超市中的不同区域和功能，例如食品区、生鲜区、服装区等。
3. 通过展示各种商品的图片，让学生认识不同的商品，并了解它们的功能和用途。
4. 进一步讨论超市中商品的价格和购买方式，让学生了解到不同商品的价格是有差异的，并引导他们思考购物时要如何选择商品。
操作活动：1. 将学生分成小组，每个小组给一些购买食品的小纸袋。
2. 告诉学生他们要去超市购买食品，并让他们一起商讨要购买哪些食品。
3. 每个小组派出一名代表，前往“超市”购买食品，并记下购买的物品和价格。
4. 学生购买完毕后，回到教室，与其他小组分享他们购买的物品和总共花费的金额。
总结反思：1. 教学目标是否达到？学生对超市的组织结构和运营方式有了初步了解，认识了超市中的不同商品，并了解了购物时要考虑价格和用途等因素。
2. 学生表现如何？学生积极参与讨论和操作活动，表现出良好的合作和沟通能力。
3. 存在的问题和改进措施：在购物活动中，可以加入一些计算和找零的练习，提高学生的计算能力和实际操作能力。
4. 其他建议：可以组织学生实地参观一家超市，亲身体验购物的过程，进一步加深对超市的了解。
中班社会教案：逛超市（精选12篇）
中班社会教案：逛超市中班社会教案：逛超市（精选12篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班社会教案：逛超市，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班社会教案：逛超市篇1活动目标1、参观超市，感受超市购物的乐趣。
2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。
3、能遵守外出参观的安全礼仪。
活动准备教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。
家长给幼儿带2到5元钱。
活动过程一、参观、购物前文明礼仪教育。
师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。
超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。
二、参观超市。
引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。
幼儿观察了解超市工作人员的工作。
教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。
引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。
教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。
三、参观、购物后的感受。
1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。
2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。
活动应变1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。
2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。
活动延伸活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。
区角活动角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。
幼儿园中班社会教案：快乐超市—幼儿园中班教案
幼儿园中班社会教案：快乐超市—幼儿园中班教案教案：快乐超市——幼儿园中班社会教案一、教学内容本教案选自幼儿园中班社会课程，以“快乐超市”为主题，通过参观超市、认识商品、学习购物流程等活动，让幼儿了解超市的基本知识，培养幼儿的社交能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识超市的各个区域，了解商品的分类及特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对超市生活的兴趣，增强幼儿的社交意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识超市的各个区域，了解商品的分类及特点。
难点：培养幼儿在超市购物时的社交能力和生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市模型、商品模型、购物车模型。
2. 学具：购物清单、商品分类卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观模拟超市，让幼儿观察超市的各个区域，如食品区、玩具区、生活用品区等，并引导幼儿讲述自己所看到的商品。
2. 认识商品（5分钟）教师向幼儿介绍各种商品的特点，如食品的保质期、玩具的安全性等，让幼儿了解商品的分类及特点。
3. 学习购物流程（5分钟）教师示范购物的整个流程，包括挑选商品、排队付款等，并引导幼儿参与其中，让幼儿学会购物的基本礼仪和技巧。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分组进行实践活动，根据给定的购物清单，自行挑选商品，并完成付款。
教师巡回指导，解答幼儿在活动中遇到的问题。
六、板书设计快乐超市1. 超市区域2. 商品分类3. 购物流程4. 购物礼仪七、作业设计1. 作业题目：我的购物清单要求：请幼儿根据所学内容，设计一份自己的购物清单，包括所购买的商品名称、价格等。
答案：略2. 作业题目：超市购物小能手要求：请幼儿家长协助，观察孩子在超市购物的表现，记录孩子的优点和不足，并提出改进意见。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，幼儿的参与度较高，但对商品分类的认识仍有待提高。
幼儿园中班社会教案：快乐超市—幼儿园中班教案
幼儿园中班社会教案：快乐超市一、教学目标引导幼儿了解超市的功能和作用。
培养幼儿的社交能力和合作意识。
促进幼儿的情感表达和团队合作。
二、教学准备超市角色扮演道具。
相关商品和货币。
三、教学过程引入通过展示超市的图片或讲述超市的功能和作用，引发幼儿对超市的兴趣。
提问幼儿对超市的认识和想法，激发他们对购物和社交的思考和表达。
讲解讲解超市的不同区域和商品，介绍购物的基本流程和规则。
通过讲解，帮助幼儿了解超市的运作方式，培养他们的社交能力和合作意识。
角色扮演组织幼儿进行超市角色扮演活动，让幼儿扮演超市的店员和顾客。
通过角色扮演，让幼儿亲身体验购物和社交的过程，促进他们的情感表达和团队合作。
购物体验设置超市环境，让幼儿进行真实的购物体验。
幼儿可以使用货币购买商品，并进行结账。
通过购物体验，让幼儿应用所学的知识和技能，培养他们的实际操作能力和团队合作意识。
总结反思帮助幼儿总结超市的功能和自己在活动中的体验，引导他们思考购物和社交对他们的生活和成长的意义和作用。
鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进他们的思维发展和情感表达能力。
四、拓展活动进行与超市相关的绘画活动，让幼儿通过绘画表达对超市的理解和喜爱。
进行与超市相关的音乐活动，编写歌曲或舞蹈表达对超市的感激。
通过幼儿园中班社会教案：快乐超市，幼儿将能够了解超市的功能和作用，培养社交能力和合作意识，以及促进情感表达和团队合作。
希望这个教学活动能够让幼儿在学习和游戏中体验购物和社交的乐趣，培养良好的社交技能和团队合作意识。
幼儿园中班小超市教案6篇
幼儿园中班小超市教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【创意幼教】最新幼儿园中班教案《超市真方便》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《超市真方便》(四篇)目录：
幼儿园中班教案《超市真方便》一
幼儿园中班教案《路灯》含反思二
幼儿园中班教案《跳圈圈》含反思三
幼儿园中班教案《跳房子》四
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幼儿园中班教案《超市真方便》一
中班教案《超市真方便》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题，了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《超市真方便》教案吧。
活动目标：
1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、幼儿有去超市购物的经验。
教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2、幼儿用书：《超市真方便》。
3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4、每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程：
一、引出超市。
师：我要买一袋盐，可以去哪里买？
你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？
指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
二、了解商品的分类。
师：怎样在超市里找到自己需要的东西？
2 / 9。
幼儿园中班角色游戏《超市》教案
幼儿园角色游戏《超市》
【活动目的】
初步了解超市的食品及营业员与顾客之间的关系。
【活动准备】
经验准备：
请家长结合带幼儿去超市,丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备:
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
【活动过程】
一、情景激趣引题
老师今天想去买一些好吃的东西,但不知道要去哪里买?你们能告诉我吗?
二、谈话丰富知识
1.这是什么地方?
2.超市出售哪些食品?
3.超市里面都有谁?
4.营业员与顾客间会说些什么呢?
5.师根据幼儿的回答进行小结
三、初次分组游戏
1.提醒角色分工与游戏规则:
(1)每个小组一部分小朋友当顾客,一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
(2)每一个小组开一家超市,挂好超市牌,安排好桌椅材料。
2.幼儿分组游戏,教师随机指导。
3.玩好角色呼唤,再玩一次。
四、集中交流评价
1.交流汇报:刚才玩什么?怎么玩?出现什么问题?怎么解央?
2.小结评价指出下次活动注意点。
幼儿园中班主题教案详案《超市》
幼儿园中班主题教案详案《超市》一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿的购物意识和独立生活能力，增加幼儿的合作意识和团队合作能力。
2.知识目标：了解超市的基本概念，认识超市里的常见商品，学习购物的基本技能，培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
3.能力目标：学会使用货币进行购物，培养幼儿的数学计算能力和语言表达能力。
二、教学内容：1.日常生活经验：认识超市的基本概念，了解超市里的常见商品。
2.生活技能培养：学习购物的基本技能，包括选择商品、计算价格、给钱找零等。
3.情感态度培养：培养幼儿的独立自主、合作意识和团队合作能力。
三、教学重难点：1.教学重点：学会使用货币进行购物，培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
2.教学难点：购物时的计算价格和找零问题。
四、教学准备：1.教学用具：超市角色扮演的相关道具和装饰品、超市商品卡片、小人物人偶、货币模拟币、计算器等。
2.教学环境：幼儿园教室内的超市角色扮演区域。
五、教学流程：1.导入（10分钟）：老师在超市角色扮演区域设置商品展示区，展示一些常见的商品，并讨论幼儿对超市的认识。
引导幼儿思考超市里有哪些商品，我们平时都会在超市买些什么？2.讲解（15分钟）：通过观察商品卡片，让幼儿了解超市里的常见商品，并学习商品的名称和特征。
同时，介绍货币的基本概念和用法，让幼儿了解货币的作用和使用方法。
3.角色扮演（30分钟）：将幼儿分成若干小组，每个小组扮演超市的店员和顾客，进行购物角色扮演活动。
店员摆放商品，顾客选择商品并使用模拟币进行购物。
教师可以扮演店员的角色，引导幼儿进行购物，并提问一些问题，如商品的价格、购物车的总价等。
4.小组讨论（10分钟）：引导幼儿回到教室，让每个小组讨论他们在超市角色扮演中遇到的问题和困难，并互相交流解决方法。
然后，每个小组分享一个问题和解决方法。
5.巩固（15分钟）：通过问题解答的方式巩固幼儿对购物的理解和运用，比如老师问：“如果我有一张10元的模拟币，请问我可以买什么商品？”鼓励幼儿动脑思考，并用计算器或手算的方式计算价格和找零。
2024年幼儿园中班社会教案《逛超市》
2024年幼儿园中班社会教案《逛超市》一、教学背景在现代社会中，超市是人们日常生活中不可或缺的重要场所。
逛超市是一项常见的家庭活动，也是孩子接触社会的一种方式。
通过设计本教案，旨在让幼儿了解超市的基本环境和规则，培养其社会适应能力，同时激发其对社会的好奇心，提高其观察力和问题解决能力。
二、教学目标1.知识与技能：–了解超市常见的水果、蔬菜、日用品等商品；–了解超市购物的基本流程；–能够模仿成人在超市中的行为举止。
2.情感态度：–培养幼儿对超市的好奇心和探索精神；–培养幼儿的合作意识和分享精神。
3.能力培养：–提高幼儿表达和沟通能力；–增强幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学内容1.认识超市：–通过图片、故事等形式介绍超市的基本概念、功能和特点；–导览超市布局，介绍各个区域的商品种类。
2.逛超市：–模拟超市购物场景，让幼儿实际体验选购商品的过程；–引导幼儿参与角色扮演，扮演超市售货员或顾客的角色。
3.超市礼仪：–教授超市中的基本行为准则，如不乱扔垃圾、不随意开启食品包装等；–强调在超市中的安全意识，如不乱跑、不离开老师等。
四、教学过程1.导入环节：–通过图片或视频展示超市的场景，提出问题引导幼儿思考（如：“你们去过超市吗？超市里有什么东西？”）。
2.活动设计：–分组进行超市模拟购物游戏，让幼儿扮演不同角色，体验购物的过程；–带领幼儿认识超市中的不同商品，并进行简单的分类。
3.拓展活动：–鼓励幼儿发挥想象力，设计属于自己的超市，包括布局、商品、促销活动等；–组织幼儿自行动手制作超市购物车或购物袋。
五、教学评价1.利用观察记录、口头表达等方式评估幼儿对超市的认识程度；2.观察幼儿在模拟购物活动中的表现，包括合作、沟通、观察等方面的能力；3.针对幼儿的不足之处进行指导和辅导，及时帮助幼儿解决问题。
总结通过本教案的设计与实施，幼儿园中班的孩子们将更加深入地了解超市这一社会场所，增强适应社会的能力，培养团队合作精神和独立思考能力。
超市中班社会教案
超市中班社会教案超市中班社会教案（精选10篇）超市中班社会教案1【活动由来及设计思路】节日期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。
在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。
”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。
”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。
【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。
【活动准备】1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。
【重点难点】重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。
难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
【活动过程】1、创建超市。
从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。
”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。
2、学习角色。
在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。
幼儿园中班社会教案《超市详案》
幼儿园中班社会教案《超市详案》教学目标•让幼儿了解超市销售的基本商品和商品的价格•培养幼儿的购物技能、言语表达和合作意识•提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力•培养幼儿的自理能力和创新意识教学重点•让幼儿认识不同商品的价值和价钱•让幼儿学会根据实际需要选择购物商品•培养幼儿的逻辑思维能力教学难点•让幼儿理解不同商品的价值和价钱是不同的•培养幼儿的选择和决策能力教学内容自主探究1.安排真实环境在幼儿园场地内选一块区域搭建纸板的超市，并摆放好十几件商品，如蔬菜、水果、糖果、玩具等。
家长或老师扮演店员角色，向幼儿介绍商品及价格。
2.导入课程老师先向幼儿介绍超市是什么，可以在超市里买到什么东西，引导幼儿自由探究。
问：•在超市中可以买到哪些东西？•玩具和蔬菜哪个更贵？•蔬菜和糖果哪个更健康？•我们可以用什么来买东西？3.学习发现幼儿可以自由选择商品品种、数量，和使用什么方式来购买。
家长或老师可以引导幼儿注意商品的价格，让幼儿理解到不同商品的价值和价钱是不同的。
问：•这个产品多少钱？•如果我要买一个风筝，我需要几张钞票？•一张钞票可以买到几个西瓜？4.实践功能引导幼儿运用自己的购物技能来选择购买物品，并通过购买的过程来理解商品质量、价值和价格的概念。
问：•我要买两个苹果和三颗糖，需要多少钞票？•这个东西值不值得买？集体讨论1.教学导入通过家长或老师的介绍和问题导入，引导幼儿们进一步讨论超市的价值和使用。
2.类比剖析将超市和家庭进行类比，引导幼儿从生活中的实际情境中，分析价值和价钱的关系。
问：•在家里，我们是如何买东西的？•家里的东西和超市里的东西哪个更贵？•我们平常买东西的时候应该注意些什么？3.图例分析给幼儿呈现一组购物图片，通过导师的引导，让幼儿分析商品的质量、价格和价值，并从中找到一些购物技巧。
问：•你认为这个商品值多少钱？•如果你要买这件商品，你会选择哪一家店？•如何在购买商品时保证商品的质量和价值？合作实践1.小组合作引导幼儿分为小组，并协同讨论如何在超市中买到更好的商品。
幼儿园中班逛超市教案6篇
幼儿园中班逛超市教案6篇幼儿园中班逛超市教案篇1一、活动目标1、引导幼儿感知饮料颜色。
2、学习按颜色给饮料分类。
3、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。
二、活动预备：布置饮料超市，榨汁机三台，洗净切成小块的新奇水果三盆，各色皱纸每组一份，胶水每组一盒，抹布，音乐磁带两盒。
三、活动过程（一）引导幼儿感知饮料颜色。
1、（带幼儿到室外）师：“今日天气真好，宝宝们，我们一起到饮料超市去玩吧，现在我们动身吧。
”（开火车，放音乐）2、“超市里有各种各样的饮料，宝宝们看看有些什么？它们是什么颜色的？（指导幼儿说出苹果汁、橙汁，红色、黄色……）3、“请每个宝宝选择一瓶自己喜爱的饮料坐好，和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。
”（幼儿相互沟通）4、“哪个宝宝情愿来告知大家你拿的是什么颜色的饮料？宝宝们说得真好现在我们把饮料送到他们家里去吧。
”（二）学习按颜色给饮料分类1、“快看，哇、这些饮料真美丽，它们是五颜六色的，宝宝们，你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢？（能）那我们来摆摆好吧。
”2、“呀，宝宝们真能干。
你们把饮料排得这么整齐，而且还把一样颜色的饮料放在一起。
我们来说说看，这些是什么颜色的饮料？（幼儿说）3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记？（想）（贴上水果卡）这些标记没有颜色，今日就请宝宝们来给这些标记贴上颜色。
（教师出示一张纸）这是什么颜色？（红色）红色的标记送给那种饮料？（红饮料）我们可以用手撕、用小剪刀剪，哪个宝宝来试试？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我们一起来给饮料做标记吧。
（幼儿操作，教师指导）4、教师：“宝宝真能干，给红饮料做了红标记，给蓝饮料做了什么？（蓝标记）给橙色饮料做了什么标记？（橘红色标记），给绿色饮料做了什么？（绿标记）”（三）自制饮料，体验自己动手的乐趣。
1、师：“饮料可以买，也可以做。
水果还可以变成饮料，你们看，妈妈为你们预备了很多水果块。
这是什么呀？（出示三种水果）什么颜色的？呆会儿来看，这些水果回变成什么颜色的饮料？（同时榨黄瓜、西瓜、桔子）放音乐。
中班社会活动《便利的超市》教案
一、活动名称：中班社会活动《便利的超市》二、活动目标：1. 了解超市的基本概念，知道超市的作用和便利性。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
4. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 教具：超市图片、商品图片、购物车模型等。
2. 环境：布置一个模拟超市的环境，准备一些真实的商品供幼儿操作。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍超市的概念，引导幼儿观察周围的超市环境，让幼儿了解超市的作用和便利性。
2. 探索：教师带领幼儿参观模拟超市，让幼儿自由选择自己需要的商品，并学会在超市中寻找。
3. 实践：教师组织幼儿进行购物活动，让幼儿自己挑选商品，使用购物车，并学会结账。
4. 交流：教师引导幼儿分享自己在超市中的体验和感受，让幼儿表达自己在超市中的所见所闻。
5. 总结：教师对幼儿在活动中的表现进行点评，强调超市的便利性和注意事项。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带幼儿一起去超市购物，巩固幼儿在活动中学到的知识和技能。
2. 环境创设：在幼儿园中设立一个模拟超市区域，让幼儿在自由活动时间自由购物，提高幼儿的实践能力。
3. 教学游戏：设计一些与超市相关的教学游戏，让幼儿在游戏中进一步了解超市的知识。
六、活动步骤：1. 开场介绍：教师以故事形式引入超市的概念，激发幼儿兴趣。
2. 参观超市：教师带领幼儿参观模拟超市，让幼儿观察各种商品的分类和摆放。
3. 购物体验：教师组织幼儿进行购物活动，让幼儿自主选择商品，锻炼独立思考能力。
4. 结账环节：教师教授幼儿如何使用自助结账机，培养幼儿的金钱观念。
5. 分享感受：教师引导幼儿相互分享在超市购物的体验，提高幼儿的表达能力。
七、教学方法：1. 情境教学：通过模拟超市环境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 游戏教学：运用购物游戏，让幼儿在游戏中掌握超市相关知识。
3. 互动教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进知识的传递与沟通。
幼儿园中班超市教案6篇
幼儿园中班超市教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班超市教案6篇教案的编写需要考虑到课程标准和教育政策的要求，教师可以与同事合作，分享教案和最佳实践，以提高课堂效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班超市教案6篇，供大家参考。
中班社会逛超市教案
中班社会逛超市教案【篇一：幼儿园中班去超市公开课教案】幼儿园中班早期阅读：《去超市》读本分析：《去超市》这本书通过一家人在超市购物的故事，帮助幼儿梳理了在超市中可能遇到的一系列事物：从购物准备到结款的过程、从货品分类到物品摆放特点、购物单的运用，这既是本书的重点，也是对展开教学的重要启示，利用幼儿身边的熟悉的事物作为教育，处处可见孩子的闪光点。
超市各个区域的名称是语言学习的重点，除了基本的理解外，还可引导孩子在日常的生活中更多的学习和运用相关的句型。
教学目标：1、了解购物清单的用途，通过购物单和图画中的线索提示预测故事。
2、理解水果区、蔬菜区、饮料区、文具区、厨具区等，知道同类物品摆放在一起。
3、学用句型“**去***买***”进行简单表述。
教学准备：经验准备：幼儿有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验，知道超市购物的基本流程，看到过超市宣传单。
材料准备：大书、与超市相关的图片、海报资料、一张大白纸记录超市资源教学过程：一、导入活动出示超市海报，这是什么？你们在哪里看到过这样的海报呢？（超市）你们去过超市吗？（去过）去超市做什么？（买东西）买东西可以说是购物。
到超市买东西购物时你们都会看到什么？（幼儿自由回答如：购物车、存包柜、吃的、水果、收银台等）引出今天要和小朋友们一起看的大书《去超市》二、阅读图画封面：封面上有谁？他们在哪儿？从哪里可以看出是在超市的外面？他们的心情怎么样？从哪里看出来他们心情好很高兴？重点引导幼儿观察人物的脸部表情在笑。
（教师总结描述、一家三口高高兴兴的来到了超市，他们要进超市去购物，妈妈推着购物车，他们来到了超市的入口。
第一页：观察图画，请幼儿说说这是超市的什么位置。
（里面）请小朋友按从左到右的顺序说说除了小朋友一家人外，在超市的入口还看到了什么？（超市导购图、购物筐、入口通道标志、通知等），同时在大白纸上用图文写下这些发现的东西（在后续的阅读中不断地补充，并尝试按照人、事、物分类记录）第二页：（遮盖大部分图画，只露出小男孩）小男孩在看什么？你觉得他手里拿的是什么东西呢？（揭示购物清单）这是做什么的？你觉得小男孩小男孩现在要买什么？（揭开水果区部分的图画）（看看这个地方有许多的水果？你觉得这个地方应该叫什么呢？（揭开所有遮盖带幼儿认读“水果区”）小男孩找到了购物单上的第一样——草莓，接下来他们要买的是什么？引导观察得出胡萝卜，在哪里可以找到胡萝卜呢？（揭开蔬菜区的图文遮挡）第三页：妈妈买来了什么？除了胡萝卜之外这个区域还有什么？你在超市里这个区还到过什么？看看购物单和上一页有什么不同？（画了勾）在这里划了勾是什么意思？接下来他们还会去哪儿？（在大图上填充本页购物车、水果区、蔬菜区内容）第四页：（遮挡“玩具区”汉字）是谁想要买苹果汁？他们来到了哪里？（在大白纸上添加“饮料区”）现在小男孩应该在购物单上画什么？（勾）观察购物单他们下面要去买什么？在哪里可以买到？这个区域应该叫什么名字？除了买皮球，还会买什么？（揭开遮挡玩具区的纸）第五页：翻到第五页验证刚才的猜测，在大白纸上添加玩具区。
中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》4篇
中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》精选4篇（一）教案一、教学目的1.让学生理解超市里的各种角色及其职责。
2.培养学生们的合作精神和团队意识。
3.进步学生们的语言表达才能和交际才能。
二、教学准备1.老师准备：逛超市的道具〔购物篮、货物模型、职工工作牌等〕。
2.学生准备：参与游戏的学生们准备好相应的装饰品〔如职工服装、道具等〕。
三、教学过程1.导入〔5分钟〕老师可通过图片或实物向学生们展示超市里的各种角色，让学生们猜猜这些角色的职责是什么。
2.游戏规那么的介绍〔5分钟〕老师向学生们介绍游戏规那么：学生们将分为不同的小组，每个小组扮演超市的不同角色，包括营业员、收银员、保安等，他们需要根据指示完成相应的任务。
3.角色分组和任务分配〔5分钟〕老师将学生们分成几个小组，每个小组分别扮演不同的角色。
然后给每个小组分发角色任务卡片，详细说明每个角色的任务要求。
4.游戏施行〔20分钟〕学生们按照角色任务卡片上的要求，开场扮演相应的角色并完成任务。
例如，营业员需要接待顾客并推销商品，收银员需要结算购物款项，保安需要维持秩序等等。
5.游戏总结〔5分钟〕老师组织学生们回忆游戏过程，问学生们是否遇到了困难，他们是如何解决的，有什么收获等。
四、教学反思在游戏过程中，学生们通过扮演不同的超市角色，锻炼了他们的沟通才能、合作才能和解决问题的才能。
同时，游戏过程中学生们也根据角色要求理解了超市里的各种角色及其职责，加深了对超市的认识。
在今后的教学中，可以继续引入类似的角色扮演游戏，以进步学生们的交际才能。
中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》精选4篇（二）教案：教学目的：1. 帮助幼儿学习服装店游戏的规那么和操作方法。
2. 培养幼儿的沟通合作才能和社交技能。
3. 增强幼儿对服装和身份角色的认知。
教学准备：1. 打印几份“娃娃服装店”游戏规那么和身份卡。
2. 准备一些玩具饰品、服装和模特娃娃。
幼儿园中班社会：超市真方便(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会：超市真方便(四篇)目录：幼儿园中班社会：超市真方便一幼儿园中班社会：踩高跷二幼儿园中班社会：送货员三幼儿园中班社会：逛街四幼儿园中班社会：超市真方便一活动目标1.了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。
2.尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。
活动准备1.幼儿有去超市购物的经验。
教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。
2.幼儿用书：《超市真方便》。
3.把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。
4.每个幼儿准备2~5元零钱。
活动过程1.引出超市。
教师：我要买一袋盐，可以去哪里买？你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。
2.了解商品的分类。
教师：怎样在超市里找到自己需要的东西？教师（出示照片）：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。
知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。
3.了解超市购物的程序。
组织幼儿交谈，了解购物的环节。
教师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？师幼共同总结4．组织幼儿到超市购物。
交代购物的要求引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。
幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。
幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。
围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。
教师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？教师：在超市购物要注意什么？教师小结：超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。
幼儿园中班社会：踩高跷二活动目标：1、知道踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗。
2、尝试踩高跷，发展平衡能力。
活动准备：1、踩高跷录像或挂图。
2、欢快喜庆的音乐，幼儿用书第一册第20-21页。
3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高跷。
活动流程：一、谈话引出主题小朋友们，你们是怎样欢庆元宵节的，元宵节有哪些活动呢？你最感兴趣的是什么活动？让幼儿自由讨论，教师总结幼儿最感兴趣的是什么?（了解踩高跷是欢庆“元宵节”的一种民间习俗，是民间盛行的一种群众技艺表演，由舞蹈者绑着长木跷在广场表演，深受人们喜爱。
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小小超市》含反思一
幼儿园中班教案《小小运动员》含反思二
幼儿园中班教案《小小飞机场》三
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幼儿园中班教案《小小超市》含反思
一
中班教案《小小超市》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿加深对数字的认知，提高孩子社交能力，让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《小小超市》含反思教案吧。
活动目标
1、提高孩子社交能力；
2、加深对数字的认知；
3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点难点
教学重点：让孩子知道多劳就会多得。
教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。
活动准备
要准备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。
活动过程
老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸，小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。
钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。
超市的东西有一元到十元的，小朋友可以根据自己的能力来进行购买。
在这里，老
2 / 7。
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思
幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。
2. 培养幼儿独立选购商品的能力，学会礼貌询问和表达。
3. 引导幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。
4. 提高幼儿的社会实践能力，增强合作与分享的观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的布局和功能，培养独立选购商品的能力。
难点：让幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。
三、教学准备：1. 教师准备超市场景图、商品图片、价格标签等教具。
2. 安排一个模拟超市，准备各种商品供幼儿选购。
3. 提前向幼儿介绍超市的基本概念和购物注意事项。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察超市场景图，引导幼儿说出超市的特点和功能。
2. 讲解：向幼儿介绍超市的布局，如食品区、生活用品区、玩具区等，并讲解购物的基本流程。
3. 实践：组织幼儿分成小组，进入模拟超市，让幼儿独立选购商品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
4. 总结：让幼儿分享购物心得，引导幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。
5. 拓展：邀请家长参与，组织一次实地逛超市活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对超市的认知有了明显提高，大部分幼儿能独立完成购物任务。
2. 在购物过程中，幼儿学会了礼貌询问和表达，合作与分享的观念得到了加强。
3. 部分幼儿在比较商品价格和质量方面还需加强，需要在今后的教学中继续引导。
4. 实地逛超市活动取得了良好效果，幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了社会实践能力。
5. 针对本次教学，需要在下一阶段教学中加强对商品价格和质量的比较教育，培养幼儿的节约意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟超市中的购物行为，评估他们对于超市布局和购物流程的掌握程度。
2. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们在购物过程中遇到的困难和解决问题的能力。
3. 家长反馈和实地逛超市活动的参与情况，评估幼儿将所学知识应用到实际生活的能力。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会教案：超市(四篇)目录：
幼儿园中班社会教案：超市一
幼儿园中班社会教案：路上有个小土坑二幼儿园中班社会教案：跳方格三
幼儿园中班社会教案：车车总动员四
幼儿园中班社会教案：超市一
五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。
在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满
目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。
”那个说：“我去家乐福超
市了，那里特别大，有好几层呢。
”为了让幼儿更好地掌握、了解
生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在
班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。
活动目标：
1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。
活动准备：
1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。
2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物
计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。
重点、难点：
重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。
难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
活动过程：
1、创建超市。
从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和
材料准备。
他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。
孩子们对
货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么
来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过
渡区的玩具架带轮子，移动
方便。
于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们
整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑
来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么
办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。
”他在美工
区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩
起来。
2、学习角色。
在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角
色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。
超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾
客等，兴致勃勃地开展游戏。
我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的
薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。
”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推
销商品，有的促
销员还请顾客免费品尝呢。
”凌烨说：“促销员要热情，主动
向顾客介绍新来的商品。
”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一
看海报，就知道超市最近有什么商品。
”于是我们生成了一次谈话
活动：“我是小小促销员。
”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何
介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信
息。
超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的
商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，
并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太
多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，
有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了
一地。
针对这种情
况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，
他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?”魏积
宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。
”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。
”孩子们商议好顾客在超市不
能拿太多的东西，每次最好不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。
于是，
我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商
品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购
物时可以把钱放入钱包里。
在老师的提议下，我们还决定在益智区
举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真
地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。
3、顾客的问题。
今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。
”我来到超市，发现地上有一些食品盒。
我问小
朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。
不
知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结
账时还不排队，别的小朋友都生气了。
”于是，我们和小朋友一起
讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一
名文明小顾客?”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。
”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的
东西。
”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文
并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。
当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中
的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况?引导幼儿体
验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。
4、超市由热闹变冷清的原因。