学校均衡发展基本要求内容
学校均衡发展督导评估应知应会的主要问题
均衡发展督导评估应知应会的主要问题1.义务教育均衡发展的基本要求有哪些？均衡配置教育资源，合理配置教师资源，保障特殊群体平等接受义务教育，全面提高义务教育质量。
2.义务教育均衡发展的目标是什么？县域间差距明显缩小，实现办学条件、师资、质量均衡，促进教育公平。
3.如何推进义务教育均衡发展？政府层面：经费保障，条件配置（包括布局调整，标准化建设），师资配置，组织入学与控辍保学。
社会层面：社会资源充分利用，博物馆、科技馆、文化馆、图书馆，青少年校外活动场所，爱国主义教育基地等无偿向学生开放。
学校层面：加强管理，规范办学，提高质量。
4.什么是办学理念？办学理念是校长基于办怎样的学校和怎样办好学校的深层次思考的结晶，从某种意义上说，就是生存理由，生存动力，生存期望的有机构成。
从内容上说包括学校理念，教育理念，治校理念等。
从结构来说包括办学目标，工作思路，办学特色等要素。
5.什么是办学特色？办学特色就是学校在长期实践中所形成的独特的个性风貌和风格，包括特色教材、课程设置、教学方法、培养目标、管理模式、管理风格、教育教学组织动作形式、校园文化等。
它具有办学的独特性，形成个性化的教育观点，独特的教育内容、教育方法和教育途径，人无我有，人有我优；办学的价值性，具有较高的社会价值和个体价值；办学的稳定性，在长期不断积累、调整充实中发展，形成稳定的学校文化特色和学校的传统；学生参与的广泛性，反映大多数学生发展上的特色。
6.如何确保开齐开足课程？一是师资保障；二是条件保障，仪器、电脑等设备满足教学需求；三是管理保障，严格课程计划，课程管理。
7.如何落实减负规定？一是加强校本教研，提高课堂教学质量，做到提质增效，精讲精练，提质减量；二是严格控制作业量，要求设计好作业，做到少而精；三是严格控制考试次数，降低考试难度。
8.学校层面要如何控制辍学？要关注全体，减轻过重课业负担，减少考试次数，降低考试难度，不对学生考试成绩进行排名，防止因厌学而辍学。
学校九年义务教育均衡发展实施方案
学校九年义务教育均衡发展实施方案一、前言九年义务教育是中国国家基础教育体系的重要组成部分，是国家教育发展的基石。
均衡发展则是保障每个学生享有公平教育权益的重要保证。
因此，实施九年义务教育的均衡发展，对于推动我国教育事业的持续发展具有重要意义。
二、总体目标实施九年义务教育的均衡发展，旨在打造一流的基础教育体系，实现公平、优质、全面发展。
具体目标如下：1. 实现九年义务教育覆盖全国范围内每个学生，确保每个学生都能接受基础教育。
2. 提高教育资源分配的公平性，缩小城乡、区域之间教育发展差距。
3. 提高学校办学水平和教师教育水平，提供优质教育资源。
4. 建立健全的九年义务教育评价机制，提升学生综合素质。
三、实施步骤1. 加强政府领导，明确各级政府在九年义务教育均衡发展中的责任和职责。
2. 加大投入力度，增加教育资源配置。
a. 加大教育经费投入，确保区域间的教育经费差距不大于10%。
b. 完善学校设施，提高办学条件。
c. 增加教师数量，优化教师队伍结构。
3. 强化基础教育质量监控和评价体系。
a. 建立完善的学校评估制度，确保学校的教师素质、教育质量得到有效提升。
b. 制定统一的学生综合素质评价标准，鼓励学生综合发展。
4. 加强乡村学校建设，提高农村学生接受教育的机会和条件。
a. 加大农村学校建设投入，提高学校设施和教师待遇。
b. 引入现代教育技术，扩大教育资源覆盖面。
5. 推行义务教育免费政策，确保每个学生的上学权益。
a. 全面贯彻义务教育免费政策，确保贫困学生享受到免费教育的优惠政策。
b. 加大对特殊群体学生的支持力度，确保其顺利完成九年义务教育。
6. 加强学校教育质量监测和评估，并及时采取措施加以改进和提升。
a. 建立高效的学校教育质量监测机制，提高教育质量。
b. 加强学校教育质量评估，定期公布评估结果。
四、保障来源资金实施九年义务教育的均衡发展需要大量的财政投入。
为了确保资金来源，需要采取以下措施：1. 加大中央财政对教育的投入力度，确保教育经费的适度增长。
学校均衡发展的方案
学校均衡发展的方案导言学校的均衡发展是确保学生全面发展的关键。
一所成功的学校不仅要关注学生的学习成绩，还要培养他们的道德品质、身体素养和艺术修养。
本文将探讨学校实现均衡发展的方案，旨在提供一些建议和思路，以确保学校能够全面培养学生的各个方面。
建立全面教育目标为了实现学校的均衡发展，首先需要建立全面教育目标。
学校应明确教育的多个维度，并将其纳入学校的发展规划中。
这些维度包括学术成就、道德发展、体育锻炼、艺术教育等。
通过制定具体的目标，学校可以为每个学生提供多样化的发展机会。
制定综合评价体系实现学校的均衡发展需要制定综合评价体系。
传统的考试评价方法过于注重学术成绩，而忽视了学生的个性、创造力和实践能力。
因此，学校应该建立一个综合评价体系，包含多种评价方法，例如学业成绩、项目作业、社会实践等。
通过综合评价，学校能够更全面地了解学生的发展情况，并为他们提供适当的支持和指导。
加强学科协调与整合学校均衡发展的另一重要方面是加强学科协调与整合。
过去，学校常常采用分科教学的方式，学生只在特定的学科中进行学习。
然而，纯粹的分科教学容易造成知识的割裂和学生的知识孤岛。
现代学校应该推行跨学科教学，将多个学科有机结合起来，让学生能够从多个学科中获得知识和技能。
此外，学校还应加强学科之间的协调与整合，确保不同学科之间的教学目标和方法有机衔接。
提供丰富多样的课外活动为了促进学生的全面发展，学校应提供丰富多样的课外活动。
这些活动可以包括体育运动、艺术表演、社团活动等。
通过参与这些活动，学生不仅能够培养身体素质和艺术修养，还可以锻炼社交能力和团队合作精神。
学校应鼓励学生积极参与课外活动，并提供必要的支持和资源。
加强师资培训实现学校的均衡发展还需要加强师资培训。
教师是学校的核心资源，他们需要具备专业知识和教育理念。
学校应该为教师提供定期的培训机会，帮助他们提高教学水平和综合素质。
此外，学校还应建立相应的激励机制，激励优秀教师积极参与学校的均衡发展工作。
学校均衡发展的管理制度
学校均衡发展的管理制度随着社会的不断发展，教育也在不断改革和发展。
学校作为教育的重要组成部分，其管理制度的完善和规范对学校的发展至关重要。
学校均衡发展的管理制度是指在教育教学、学生管理、师资队伍建设、校园文化建设等方面形成一套规范的管理制度，以实现学校内部各项工作的均衡发展。
本文将针对学校均衡发展的管理制度进行深入探讨。
一、学校均衡发展的管理制度概述1.1 学校均衡发展的含义学校均衡发展是指学校在教育教学、学生管理、师资队伍建设和校园文化建设等方面实现平衡发展，达到各项工作协调、和谐的状态。
目前，学校均衡发展已被作为学校管理的一个重要方向，各级各类学校都在不断探索和实践。
1.2 学校均衡发展的必要性学校均衡发展的出发点在于提高教育质量、培养学生综合素质。
在当今社会，学生的素质教育已成为教育改革的重点，因此，学校需要在各个方面都实现均衡发展。
只有实现均衡发展，学校才能在激烈的教育竞争中立于不败之地。
1.3 学校均衡发展的管理制度要求学校均衡发展的管理制度要求学校在各方面都建立规范、科学的管理机制，包括教师培训、学生评价、学校文化建设等方面的管理制度。
同时，学校还需要根据学校特点和办学目标等因素，制定相应的管理制度，因地制宜。
二、学校均衡发展的管理制度建设2.1 教育教学管理制度教育教学是学校的核心工作，学校均衡发展的管理制度的建设首先应该关注教育教学的质量。
在教育教学管理制度中，需要包括教师培训、课程设置、教学评价等内容。
教师培训是保证教师专业素养的重要途径，学校应当建立健全的教师培训机制，定期为教师提供专业培训和素质拓展培训。
同时，学校需要建立科学的课程设置机制，根据学生的实际需求和学校的办学方向，合理设置课程，确保学生成长过程中的综合素质培养。
此外，学校需要建立科学的教学评价机制，对教师的教学行为和学生的学习情况进行科学评价，发现问题及时解决，不断提高教育教学的质量。
2.2 学生管理制度学生是学校的未来，学生管理制度是学校均衡发展的重要环节。
均衡发展学校实际操作标准参考
义务教育阶段学校均衡发展实际操作标准（参考）一、整体效果要求1、学校的整体布局合理，区域分明，绿化、美化、亮化观感好。
2、绿化、硬化面积适宜。
3、校园文化氛围浓厚（其中有规范办学行为、语言文字方面的标语，有体现学校发展宗旨和方向性的标语，有展示师生风采的内容）。
4、校园整洁、规范，无卫生死角，垃圾桶摆放合理，无污物积存。
5、师生文明有礼，衣着整洁，精神饱满。
6、大课间活动安排规范有序，丰富多彩，充满朝气。
7、小课间学生嬉戏有节。
8、无小卖部。
9、校园内自行车、电动车等交通工具统一划定区域规范摆放，外来车辆禁止入校。
10、上学、放学、课间、就餐、就寝等重点时段有领导带班、教师值班安排。
11、在醒目位置设置校务公开栏、班级量化评比栏，内容清晰规范，更新及时，公开内容有存档。
12、无安全隐患，无D级危房。
二、学校大门1、大门清洁，无损坏、变形、乱贴、乱画等情况。
2、校门刷漆、刷新，门垛装饰一新，门垛两边围墙上有围绕教育性、创建性等方面的标语氛围点缀。
3、校门外20米以内清洁规范，无杂物，校门周边无乱设摊点、无乱停乱放等情况。
4、校牌、责任督学牌等固定位置适宜，美观大方。
三、门岗1、门岗设置合理（一般要设置到大门口，确有特殊情况，也要有利于门岗管理）。
2、门岗室内清洁规范。
3、有门岗工作制度并上墙。
4、有齐备的安保器材，并摆放有序。
5、有规范的出入登记（每月一汇总，一归档）。
6、有能正常使用的可覆盖校门出入的视频监控。
7、门卫（安保人员）精神饱满。
1、生均面积：小学不小于1.15m2、初中不小于1.12m2o2、灯具洁净，照明达标（40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，高度适宜，有灯罩）。
3、玻地比达标（不小于1：6）。
4、课桌凳摆放整齐，体现规范班额，一人一桌；小学不超45人，初中不超50人；无超大班额（66人以上）。
5、班级文化氛围浓厚（含学习园地），黑板上方及教室四周标语等要规范张贴。
6、窗明几净，门窗、玻璃等完好无损，房顶无污物。
义务教育均衡发展十项指标
义务教育均衡发展十项指标义务教育均衡发展十项指标一、师资力量1.1 师资数量：确保每所学校都有足够的教师人数，以满足学生教育需求。
1.2 师资素质：加强教师培训和评估机制，提高教师的专业水平和教育教学能力。
二、课程设置2.1 课程内容：制定全面、科学的课程标准，确保学生接受到均衡的教育内容。
2.2 课程结构：合理安排各学科教学时间，避免某些学科过多或过少的现象。
三、教育资源配置3.1 学校设施：维护和建设学校的基础设施，确保学生的学习环境良好。
3.2 教育经费：合理分配和使用教育经费，确保每所学校都能得到公平的资源支持。
四、学生评价体系4.1 综合评价：建立科学的学生评价体系，全面了解学生的学业水平和综合素质。
4.2 奖惩机制：建立公平的奖惩机制，激发学生的学习动力和潜能。
五、学生社会实践5.1 社会实践机会：提供丰富多样的社会实践机会，培养学生的实践能力和社会责任感。
5.2 实践教育指导：建立实践教育指导机构，为学生提供有效的实践指导和教育资源。
六、教育公平机制6.1 区域间公平：消除教育资源差距，促进城乡、地区间的教育公平发展。
6.2 学生间公平：加强教育差异化管理，确保每个学生都能得到平等的教育机会。
七、家校合作7.1 家庭教育指导：提供家长教育指导，帮助家长更好地了解教育教学情况和学生需求。
7.2 学校家庭互动：建立有效的学校家庭互动机制，促进学生学校家庭三方良好关系。
八、教育信息化8.1 教育信息网络：建设完善的教育信息网络，提供更广泛、更便捷的教育资源和服务。
8.2 教育技术应用：推广教育技术应用，提高教育教学效果和效率。
九、特殊教育9.1 特殊教育资源：加大特殊教育资源的分配和支持力度，满足特殊儿童的教育需求。
9.2 特殊教育教师：培养和引进专业特殊教育教师，提供专业化的特殊教育服务。
十、学校评估体系10.1 学校自评：建立学校自评机制，提高学校自我管理和发展能力。
10.2 外部评估：加强对学校的外部评估，推动学校的持续改进和发展。
均衡发展学校实际操作标准(参考)
义务教育阶段学校均衡发展实际操作标准（参考）一、整体效果要求1、学校的整体布局合理，区域分明，绿化、美化、亮化观感好。
2、绿化、硬化面积适宜。
3、校园文化氛围浓厚（其中有规范办学行为、语言文字方面的标语，有体现学校发展宗旨和方向性的标语，有展示师生风采的内容）。
4、校园整洁、规范，无卫生死角，垃圾桶摆放合理，无污物积存。
5、师生文明有礼，衣着整洁，精神饱满。
6、大课间活动安排规范有序，丰富多彩，充满朝气。
7、小课间学生嬉戏有节。
8、无小卖部。
9、校园内自行车、电动车等交通工具统一划定区域规范摆放，外来车辆禁止入校。
10、上学、放学、课间、就餐、就寝等重点时段有领导带班、教师值班安排。
11、在醒目位置设置校务公开栏、班级量化评比栏，内容清晰规范，更新及时，公开内容有存档。
12、无安全隐患，无D级危房。
二、学校大门1、大门清洁，无损坏、变形、乱贴、乱画等情况。
2、校门刷漆、刷新，门垛装饰一新，门垛两边围墙上有围绕教育性、创建性等方面的标语氛围点缀。
3、校门外20米以内清洁规范，无杂物，校门周边无乱设摊点、无乱停乱放等情况。
4、校牌、责任督学牌等固定位置适宜，美观大方。
三、门岗1、门岗设置合理（一般要设置到大门口，确有特殊情况，也要有利于门岗管理）。
2、门岗室内清洁规范。
3、有门岗工作制度并上墙。
4、有齐备的安保器材，并摆放有序。
5、有规范的出入登记（每月一汇总，一归档）。
6、有能正常使用的可覆盖校门出入的视频监控。
7、门卫（安保人员）精神饱满。
四、教室1、生均面积：小学不小于1.15m²、初中不小于1.12m²。
2、灯具洁净，照明达标（40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，高度适宜，有灯罩）。
3、玻地比达标（不小于1：6）。
4、课桌凳摆放整齐，体现规范班额，一人一桌；小学不超45人，初中不超50人；无超大班额（66人以上）。
5、班级文化氛围浓厚（含学习园地），黑板上方及教室四周标语等要规范张贴。
创建全国义务教育发展基本均衡县应知应会内容
创建全国义务教育发展基本均衡县应知应会内容基础数据部分1.小学生均占地面积不低于18㎡，初中生均占地面积不低于23㎡。
2.小学生均校舍建筑面积不低于4.5㎡。
初中生均校舍建筑面积不低于6㎡。
3．有平整、适用的操场。
小学生均活动面积不低于4㎡（含风雨操场）；初中有不低于300米环形跑道及100米直道的田径场（老城区学校环形跑道最少不低于200米）。
4. 教学仪器设备齐全。
学校教育装备高于《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅱ类）》。
5．有图书资料及阅览室。
生均藏书量小学不少于20册、初中不少于30册。
6.小学科学实验室至少1个；初中物理、化学、生物实验室至少各1个。
7. 有计算机网络教室。
每百名学生不少于10台计算机。
有音乐教室，初中有钢琴，小学有钢琴或电钢琴，均要配有音响设备、乐器等。
有美术教室及教学器材、体育器材室及教学器材。
音体美教学器材和设施能满足教学和体艺活动需要。
8.学校办学规模适度，与办学条件相适应。
原则上小学、初中班额不超过50人。
外来务工人员子女占生源30%以上的学校，班额可适度放宽（10人以内）。
9.教职工配备不低于省定编制标准，师生比小学不低于1：21，初中不低于1：16。
10.教师学科结构能满足开齐开足规定课程教育教学需要。
11.专任教师均具有相应的任职资格，中级及以上职称比例适宜。
小学、初中高一级学历比例分别不低于70%和60%。
每所学校都有县级及以上骨干教师。
12. 配备安保人员，安全设施齐全，学校安全保障体系健全。
13.食堂卫生并满足师生就餐需要，有安全卫生的饮用水。
14.厕所能满足学生课间如厕的需要，并有水冲设施。
15.寄宿生宿舍安全、卫生、够用，住宿及消防、报警设施齐全。
每生一张床。
16.全面落实《江苏省中小学管理规范》，学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位。
有较好的校风、教风和学风。
17.学生免试就近入学，公办义务教育择校现象得到基本遏制(择校生低于10%)。
义务教育均衡发展基本要求
二、推进义务教育均衡发展工作任务
3.按规范要求做好功能室的建、配、管、用工作。 ①配置基本标准。 小学：科学数学仪器室、科学实验室，体育器材室、 体育活动室、体质测试室（卫生室），音乐美术器材 室，音乐教室、美术教室，图书室、阅览室，少先队 活动室、心里辅导室、计算机教室、多功能教室等。 初中：理化生仪器室、实验室，音乐美术器材室， 音乐教室、美术教室，数学、地理仪器室，图书室、 阅览室，体育器材室、体育活动室、体质测试室（卫 生室），心里辅导室、计算机教室、多功能教室等。
二、推进义务教育均衡发展工作任务
一、主动作为，为义务教育均衡发展出谋献 策。 1.成立均衡办，分管领导挂帅，抽调精干 人员开展工作。 人员机构建议：基教股、督导室、项目办、 电教站、人事股业务员各1人；专职工作，分 工明确，团结协作。 学校成立相应的机构，并开展相应的工作。
二、推进义务教育均衡发展工作任务
二、推进义务教育均衡发展工作任务
6.指导学校规范管理，提高教育质量。 ①强化校园安全管理。 ②规范财务制度管理。 ③严格执行国家课程计划，开足开齐课程。 ④严禁学校分设重点班、快慢班和利用节假日补课。 ⑤切实落实“减负”各项规定，校园不得出现与素质 教育宗旨相违背的痕迹，如学生采集排名、各种鼓动学 习拼命学习的品号等。
二、推进义务教育均衡发展工作任务
7.完善安全设施，美化校园环境。 ①学校门口交通要道上有学校提示牌、减速线、人 行横道线，正门前画设禁停线。 ②门卫室值班制度健全，安保人员和器材配备到位。 ③校园无死角监控。 ④校园干净整洁，厕所无臭味。 ⑤室内外墙面色调统一，无污渍。 ⑥绿化用地面积达到《广西壮族自治区义务教育学 校办学基本标准》（桂政办发（2011）164号）要求。
二、推进义务教育均衡发展工作任务
《学校均衡发展基本要求》
《学校均衡发展基本要求》学校均衡发展工作具体要求（仅供参考）一、大门外：1、挂校牌2、挂督学责任区牌子3、大门两边标语及大门要刷新4、严禁周边200米半径内污染企业，设易燃易爆剧毒，放射性腐浊性等危险品的生产，经营贮存场所。
5、严禁周边200米内开办电子游戏厅，录像厅，歌厅、台球室，棋牌室等营业性娱乐场所。
6、门口道路两侧50米内无农贸市场，停车场，堆放杂物现象，30米内无摆摊设点。
7、禁止20米以内设置垃圾台，摆放垃圾桶。
8、校园门前道路两侧50米处设减速带和安全警示牌，设置人行横道等标志标线。
二、校园内：1、规划合理，绿化到位。
2、文化建设大力宣传教育方针和社会主义核心价值观等。
3、文化氛围创设要充分体现素质教育战略主题，高雅美观，色彩协调，主题鲜明。
4、悬挂“三风一训”、校徽、校训等版面或喷绘。
5、旗台建设规范，国旗鲜艳，国旗下讲话学生轮流参与。
6、校园内摆放垃圾箱，校园卫生整洁，部室门窗刷新。
7、严禁在校园内设置无线通讯塔架，严禁高压线穿越校园，已建成的必须拆除。
8、消防设施安装到位，规范。
9、千人以上学校建有电视台，学校建广播室。
三、楼梯1、护栏高度，室内高度不低于900mm，室外高度不低于1100mm，并且不易攀登，护栏刷新。
2、上下楼梯分界线醒目，逃生通道标志齐全，畅通。
3、转角处有应急灯，有照明设备。
四、教室：1、中学每班不超50人，小学每班不超45人，幼儿园班额小班，中班，大班分别不得超过25人，30人，35人。
2、民主产生班干部，每班设班长1名，男女副班长个1名。
3、城市普通教室使用面积67平方米，农村61平方米，前后门随时能打开，通风透光达标。
4、学生前排课桌前缘与黑板距离2米以上，不得以任何理由前移。
5、根据学生身高选用两种以上型号的课桌凳或升降式课桌凳，课桌凳完好率100%。
6、靠阳边有窗帘。
7、有饮水机或保温桶（随时有水喝）8、电子白板班班通（上网）9、日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7米。
学校均衡发展工作制度
学校均衡发展工作制度一、总则第一条为了推进学校均衡发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。
第二条学校均衡发展工作是指在教育资源、教育质量、教育管理等方面，通过合理配置和优化，使学校在发展水平、发展速度、发展质量上达到相对均衡的状态，为全体学生提供公平、优质的教育服务。
第三条学校均衡发展工作应以提高教育质量为核心，以优化教育资源配置为手段，以促进教育公平为目标，推动学校整体协调发展。
第四条学校均衡发展工作应坚持政府主导、学校主体、社会参与的原则，形成政府、学校、社会共同推动学校均衡发展的合力。
二、组织机构第五条学校均衡发展工作在教育部领导下，由各级教育行政部门负责组织实施。
第六条各级教育行政部门应成立学校均衡发展工作领导机构，明确工作职责，加强对学校均衡发展工作的指导和监督。
第七条学校应设立均衡发展工作机构，具体负责学校均衡发展工作的实施和推进。
三、均衡发展内容第八条学校教育资源均衡发展主要包括师资力量、教学设施、教学内容、教学方法等方面的均衡。
第九条学校教育质量均衡发展主要包括教育教学成果、学生综合素质、学校管理水平等方面的均衡。
第十条学校教育管理均衡发展主要包括学校制度建设、教育信息化、教育评价等方面的均衡。
第十一条学校应根据实际情况，制定具体的均衡发展计划，明确均衡发展目标和措施。
四、实施步骤第十二条制定学校均衡发展方案。
学校应根据上级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定具体的均衡发展方案。
第十三条落实均衡发展措施。
学校应根据均衡发展方案，合理配置教育资源，优化教育过程，提高教育质量。
第十四条开展均衡发展评估。
学校应定期对均衡发展工作进行自评和评估，及时发现问题，调整工作措施。
第十五条公布均衡发展成果。
学校应定期向社会公布均衡发展成果，接受社会监督。
五、保障措施第十六条政府应加大对教育的投入，确保学校均衡发展工作的资金需求。
学校均衡发展八项指标解读
八项指标解读1.生均校舍建筑面积。
因学校规模不同，标准在以下区间：初中8.67-9.02㎡，小学6.65-7.96㎡。
2.生均运动场地面积。
因学校规模不同，要求的场地田径场大小、篮排球场数量不同，标准值需按学校规模核算。
初中6.75-9.48 ㎡，小学7.47-11.64 ㎡。
3. 生均教学仪器设备值。
包括多媒体“班班通”、学科专用教室和多功能室配备的多媒体设备。
按照我省基本办学条件标准要求，中小学全面实现多媒体“班班通”，每学科专用教室至少有一间配备多媒体。
因此标准值为——初中：班级数+8（物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术教室、史地教室、技术教室、多功能教室）；小学：班级数+5（科学教室、音乐教室、美术教室、综合实践活动室、多功能室）。
4.学生用计算机台数。
该指标指计算机教室中学生用计算机台数。
学生用计算机室应按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备计算机。
应配备多个计算机教室的，至少有1个按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备，其余计算机教室按不低于平均班额每人一机配备。
该指标“省级评估标准”小学一般为最大班额；初中据实计算。
专任教师指具有教师任职资格，专门从事教学工作的人员。
指标值为：1:1。
该指标指学校为专任教师办公教学配备的计算机，不包括学校管理用计算机和教师个人自带的计算机。
5.生均图书册数该指标为初中40册，小学30册。
6.师生比。
初中教职工与学生比为1∶13.5，小学教职工与学生比为1∶19。
确需配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工的比例，初中一般不超过12%、小学一般不超过9%。
7. 生均高于规定学历教师数。
小学：专科及以上学历；初中：本科及以上学历。
8.中级及以上专业技术职务教师比例。
初中50-60%，小学40.5-46%。
备注：1.8项指标具体数值详见《山东省普通中小学基本办学条件标准》（已挂网站）。
2.差异系数是国家可测算的一票否决项，完全依照教育事业统计计算，并且不允许进行解释。
义务教育均衡发展标准
义务教育均衡发展标准义务教育均衡发展标准是指国家对于义务教育发展的一系列要求和指标，旨在保障每个学生都能够接受到平等、优质的教育资源，实现教育公平。
义务教育均衡发展标准的制定和实施，对于推动教育公平、提高教育质量具有重要意义。
首先，义务教育均衡发展标准要求学校基础设施的均衡建设。
这包括学校的场地、教学楼、实验室、图书馆等硬件设施，以及校园周边的交通、环境等条件。
通过统一的标准和规范，保障每所学校都有基本的教学条件，避免因地区差异导致的教育资源不均衡问题。
其次，义务教育均衡发展标准要求教师队伍的均衡配置。
这包括教师的数量、素质、结构等方面。
应当保证每个学生都能够接受到优秀的教育教学资源，避免因为师资力量的不均衡而导致教育质量的差异化。
此外，义务教育均衡发展标准还要求课程设置和教学质量的均衡发展。
不同地区、不同学校的学生都应当能够接受到相同水平的教学内容和教学质量，避免因为地域、学校差异而导致的教育资源不均衡问题。
除此之外，义务教育均衡发展标准还包括学生的均衡发展。
这包括学生的入学机会、学业水平、心理健康等方面。
每个孩子都应当有平等的接受教育的机会，不论他们来自于城市还是农村，不论他们的家庭条件如何，都应当能够享受到公平的教育资源。
总的来说，义务教育均衡发展标准的制定和实施，是为了保障每个学生都能够接受到平等、优质的教育资源，实现教育公平。
只有通过均衡发展，才能够让每个孩子都有机会实现自己的梦想，为国家的发展贡献力量。
希望相关部门能够认真贯彻执行这些标准，切实改善教育资源的不均衡现象，为学生们营造一个更加公平、公正的学习环境。
义务教育均衡发展基本要求课件-新版.ppt
二、推进义务教育均衡发展工作任务
6.指导学校规范管理，提高教育质量。 ①强化校园安全管理。 ②规范财务制度管理。 ③严格执行国家课程计划，开足开齐课程。 ④严禁学校分设重点班、快慢班和利用节假日补课。 ⑤切实落实“减负”各项规定，校园不得出现与素质 教育宗旨相违背的痕迹，如学生采集排名、各种鼓动学 习拼命学习的品号等。
三、四达到（政府推进工作要达到四个方面的要求）：主要包括入学机 会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面18项指标，总分为100分， 评估标准不低于85分。
四、四否决(两个“一票否决”事项)：不完成义务教育薄弱学校改造任 务；残疾儿童少年义务教育入学率不达标；教育经费“三个增长”近3年中有 两年存在不达标情况；教育系统存在重大安全事故和严重违纪违规。
人员机构建议：基教股、督导室、项目办、 电教站、人事股业务员各1人；专职工作，分 工明确，团结协作。
学校成立相应的机构，并开展相应的工作。
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二、推进义务教育均衡发展工作任务
2.代政府草拟各种文稿。 ①推进义务教育均衡发展工作领导小组及工作职责。 ②推进义务教育均衡发展工作实施方案。 ③义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。 ④残疾儿童少年确认、登记和组织入学、关爱制度。 ⑤进城务工人员随迁子女入学保障制度。 ⑥留守儿童关爱体系。 ⑦控辍保学工作制度及目标责任状。 ⑧动员会、推进会、汇报会、反馈会等会议材料。 ⑨各种专项工作方案、总结、汇报等材料。
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二、推进义务教育均衡发展工作任务
⑤图书册数：图书室、资料室中的正式出版书籍之 和，小学生均30册，初中生均40册，不含阅览室中的 杂志：阅览室的报刊杂志种类小学60种，中学80种。
⑥师生比：“师”指专任教师，即具有教师资格且 专职从事教学工作的人员。
学校均衡发展基本要求
学校均衡发展基本要求学校均衡发展基本要求学校是人类智慧的结晶，是社会发展的重要组成部分，也是实现国家现代化的重要基础。
学校的均衡发展是指通过合理配置资源、平衡各个方面发展，全面促进教育的发展，在提高教学质量的基础上实现学生综合素质的提升，促进教育公平。
学校均衡发展的基本要求包括以下几点。
一、均衡配置各类资源学校的均衡发展首先要求在资源配置上实现均衡。
一方面，要加强对师资力量、学科设备、教学资源等方面的投入，使各类资源得到均衡配置，为学校的发展提供有力的保障。
另一方面，要重视优化各类资源的配合，建立完善的教育管理制度，合理规划各类投资，提高资源利用效率，确保学校可持续、健康发展。
二、均衡发展各学科学校的均衡发展还要求在各个学科领域实现均衡发展。
学校应当根据自身的实际情况和教学特点，制订合理的教学方案，合理分配学科，实现科兴协作、横向联合，培养具有科学素养、创新精神和实践能力的优秀学生。
同时，要注重学科之间的有机结合，培养学生的综合素质，实现教育的全面发展。
三、均衡发展各类教育活动学校的均衡发展还要求在教育活动的方面实现均衡。
学校应该注重课内教育和课外教育的有机结合，不断创新教育理念和教育方法，建立一系列科学、有效、创新的教育活动，如”实践活动周”、”读书活动月”、”艺术节”等，增强学生的实践能力、艺术修养和创新意识，不断推动教育改革。
四、均衡发展体育与文化教育学校的均衡发展还要求在学生的体育和文化教育方面实现均衡。
学校应该注重学生体育锻炼，在体育课程和体育竞赛中共同体验团队精神、集体荣誉感，增强学生身体素质和健康生活意识。
同时，学校还应注重在文化教育方面的培养，通过开展科技、文艺、社科等多种活动，积极引导学生形成积极向上、文明修养的精神风貌。
五、均衡发展教育类型学校的均衡发展要求不同教育类型之间的均衡发展。
学校在进行教育教学和发展的过程中，应该注重现代化教育和传统文化教育的全面融合发展。
同时，学校还应注意在各个教育类型上的平衡发展，努力保证普通教育、职业教育、艺术教育、体育教育等不同类型教育的均衡发展。
教育均衡发展学校相关制度
一、制度背景为贯彻落实国家关于教育均衡发展的战略部署，促进教育公平，提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我国教育发展实际情况，制定本制度。
二、制度目标1. 促进城乡教育均衡发展，缩小区域、校际差距；2. 优化教育资源配置，提高教育质量；3. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、制度内容1. 学校布局规划（1）科学规划城乡学校布局，优化农村学校结构，合并小学校，提高教育效益；（2）合理布局城市学校，满足人民群众对优质教育资源的需求。
2. 教育资源配置（1）加大财政投入，确保教育经费投入与国家规定标准相符；（2）优化教育资源配置，确保城乡学校在校园环境、设施、师资、教学质量等方面的均衡发展；（3）加强教师队伍建设，提高教师待遇，确保教师队伍稳定。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师业务水平；（2）实施教师交流轮岗制度，促进教师队伍合理流动；（3）完善教师职称评定制度，激发教师工作积极性。
4. 课程设置与教学质量（1）科学设置课程，注重学生全面发展；（2）加强教学管理，提高教学质量；（3）开展教学研究，探索创新教学方法。
5. 学生评价与招生录取（1）建立健全学生评价体系，全面评价学生德智体美等方面的发展；（2）实行就近入学，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利；（3）严格控制义务教育阶段私立学校招生规模，防止恶性竞争。
6. 教育保障与监督（1）加强教育督导，确保教育政策落实到位；（2）完善教育法律法规，保障教育公平；（3）加强教育宣传，提高全社会对教育均衡发展的认识。
四、制度实施与监督1. 各级教育行政部门要高度重视教育均衡发展工作，加强组织领导，明确责任分工；2. 各学校要按照本制度要求，制定具体实施方案，确保制度落实到位；3. 社会各界要关心支持教育均衡发展工作，共同推动教育事业高质量发展。
本制度自发布之日起实施，由教育部负责解释。
各级教育行政部门和学校要结合实际，不断修订和完善相关制度，确保教育均衡发展工作取得实效。
义务教育均衡发展十项指标(2023版)
义务教育均衡发展十项指标⒈基本情况介绍在这一节中，需要详细介绍所涉及的义务教育均衡发展的背景和目标。
可以包括国家政策、相关法律法规的出台和背景等。
⒉学校资源平衡发展这一节详细介绍学校资源平衡发展的指标，可以包括学校师资力量、教室设施、教学设备、图书馆资源、实验室设备等方面的指标，并对每个指标进行详细描述和分析。
⒊学生数量与班额控制在这一节中，需要介绍学生数量与班额控制的指标。
主要内容包括学生总数、班额限制、学生与教师比例等方面的数据和要求。
⒋教育公平与资源配置这一节介绍教育公平与资源配置的指标，包括学校间差距、学生家庭背景对教育机会的影响等方面的数据和要求，并对如何实现教育公平和优化资源配置进行详细阐述。
⒌教学质量与学生评价在这一节中，需要详细介绍教学质量与学生评价的指标。
可以包括学业成绩、学生评价、教学质量评估等方面的数据和要求，并对教学质量提升和学生评价的重要性进行论述。
⒍教育改革与创新这一节介绍教育改革与创新的指标，可以包括教师培训、课程改革、教育科技应用等方面的数据和要求，并对教育改革与创新对义务教育发展的重要性进行详细说明。
⒎学生发展与特长教育在这一节中，需要详细介绍学生发展与特长教育的指标。
可以包括学生综合素质发展、特长教育机会、特长班招生等方面的数据和要求，并对学生发展与特长教育的重要性进行论述。
⒏安全与健康教育这一节介绍安全与健康教育的指标，包括校园安全、学生心理健康、药物滥用预防等方面的数据和要求，并对安全与健康教育的重要性进行详细说明。
⒐家校合作与社区参与在这一节中，需要详细介绍家校合作与社区参与的指标。
可以包括家校沟通机制、家长参与学校活动、社区资源利用等方面的数据和要求，并对家校合作与社区参与在义务教育中的作用进行论述。
⒑绩效评估与监督这一节介绍绩效评估与监督的指标，包括教育督导、绩效评估机制等方面的数据和要求，并对绩效评估与监督的重要性进行详细说明。
附件：文档涉及的附件包括数据统计报表、相关调研报告、政策文件等。
义务教育均衡发展档案建设基本要求
5．厕所
1.教工和学生分设；2.男生坑位不低于 1/30；3.女生坑位不低于1/15；4.干净整 洁；5.硬化防滑，有防雨设施。
1.教工和学生分设；2.男生坑位不低 于1/30；3.女生坑位不低于1/15；4. 干净整洁；5.硬化防滑，有防雨设 施。
4
一档4分，二档3分， 三档1分，四档不得分
3
一档3分，二档2分， 三档1分，四档不得分
重大安全事 故一票否决
达标；学6校.无安重全大工安作全管事理故制发度生。
安全管理责任书
学校安全应急预案
各项安全工作活动方案、记录（图片等）
附件1
A级指 标
B级指标
综 自评自查资料及 合 相关证书、证件 卷
B1学校设置 A1
学
校
设
B2规模及班额
置
及
班
B3校园环境
额
卷ห้องสมุดไป่ตู้
B4用地面积
义务教育均衡发展档案内容设置
（三） 设 备 设 施 和 场 地
（30）
2．教学仪 器
3．教育信 息化基础 设施
数学、科学仪器达到《河南省中小学教 育技术装备标准（试行）》第二种配备 方案。
1.配一定数量计算机供教学使用；2.逐步 实现“班班通”；3.农村学校远程教育 工程设备正常使用。
理科教学仪器达到《河南省中小学 教育技术装备标准（试行）》第二 种配备方案。
按求担《，合规理河学范。南生办省巩学中固行小率为学资，管料学理（生规小课范学业》近负要六年，初5 中近三一年档档）15分分，，四二档档不3分得，分三
学生辍学登记表及统计表（小学近六年，初中近三年）
1.各年学级生学综生合成素绩质及评格价率资达料到（要小学近六年，初中近三年）
学校均衡发展基本要求
学校均衡发展基本要求学校均衡发展基本要求随着社会的不断发展，教育成为了人们重视的问题之一。
学校作为教育最基本的场所，教育的质量和成果关系到学校的角色与使命，也直接影响到教育的先进性、优劣和发展速度。
因此，学校应该均衡发展，才能满足不同层次、不同类型学生的需求和社会的需要。
本文旨在探讨学校均衡发展的基本要求。
一、学校建设要均衡学校建设是学校均衡发展的基础。
学校建设要均衡发展，需要从教学环境、硬件条件、师资力量、教育技术等方面进行综合考虑，把握基本要求，充分利用资源，实现优质教育资源的平衡分配。
教学环境是影响教学效果的一个重要条件。
有良好的教学环境，可以帮助提高教学效果，推动学生的积极参与和嫁接。
只有注重教学环境建设，让学生个人、学校及家庭环境和谐统一，才能有利于每个学生的全面发展。
学校应该根据自身环境特点，制定合理的校园规划。
优先排除危险隐患，安装监控器材，完善消防设施等各种预防措施，使学生能够得到最基本的安全保障。
硬件条件是影响教育质量的另一个重要因素。
教学室需要光线充足、通风良好、温度适宜。
同时，学校应该配备多媒体教学设备、实验室设备、运动场设备、图书阅览室、艺术实践等设施。
只有在硬件设备的基础上，教师和学生才能发挥最大的作用，在教学进程中，提供更优质的教育资源，提高师生的教学质量。
师资力量是学校均衡发展的重要基础之一。
一个讲师水平高、素质好、志愿强的教学团队可以为学生提供更加充实的教育，同时也可以拓宽学生的眼界和思维空间。
学校应该注重招聘优秀的教师，不断培养和提高教师的教学能力，同时还要注重吸引优秀的学生到学校，为学校注入新鲜血液。
教育技术是学校均衡发展的必要法则。
利用教育技术，可以更好的满足不同学生的需求和学习习惯。
通过电子媒介、多媒体、网络教育等方式，可以让学生掌握新的教学信息，提高学生的学习效率和积极性。
在当今的信息时代，教育技术将成为未来教育的趋势。
二、教育质量要素要均衡教育质量是衡量学校先进性和教学效果的重要指标。
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学校均衡发展工作具体要求（仅供参考）一、大门外：1、挂校牌2、挂督学责任区牌子3、大门两边标语及大门要刷新4、严禁周边200米半径污染企业，设易燃易爆剧毒，放射性腐浊性等危险品的生产，经营贮存场所。
5、严禁周边200米开办电子游戏厅，录像厅，歌厅、台球室，棋牌室等营业性娱乐场所。
6、门口道路两侧50米无农贸市场，停车场，堆放杂物现象，30米无摆摊设点。
7、禁止20米以设置垃圾台，摆放垃圾桶。
8、校园门前道路两侧50米处设减速带和安全警示牌，设置人行横道等标志标线。
二、校园：1、规划合理，绿化到位。
2、文化建设大力宣传教育方针和社会主义核心价值观等。
3、文化氛围创设要充分体现素质教育战略主题，高雅美观，色彩协调，主题鲜明。
4、悬挂“三风一训”、校徽、校训等版面或喷绘。
5、旗台建设规，国旗鲜艳，国旗下讲话学生轮流参与。
6、校园摆放垃圾箱，校园卫生整洁，部室门窗刷新。
7、严禁在校园设置无线通讯塔架，严禁高压线穿越校园，已建成的必须拆除。
8、消防设施安装到位，规。
9、千人以上学校建有电视台，学校建广播室。
三、楼梯1、护栏高度，室高度不低于900mm，室外高度不低于1100 mm，并且不易攀登，护栏刷新。
2、上下楼梯分界线醒目，逃生通道标志齐全，畅通。
3、转角处有应急灯，有照明设备。
四、教室：1、中学每班不超50人，小学每班不超45人，幼儿园班额小班，中班，大班分别不得超过25人，30人，35人。
2、产生班干部，每班设班长1名，男女副班长个1名。
3、城市普通教室使用面积67平方米，农村61平方米，前后门随时能打开，通风透光达标。
4、学生前排课桌前缘与黑板距离2米以上，不得以任何理由前移。
5、根据学生身高选用两种以上型号的课桌凳或升降式课桌凳，课桌凳完好率100%。
6、靠阳边有窗帘。
7、有饮水机或保温桶（随时有水喝）8、电子白板班班通（上网）9、日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7米。
10、供暖降温设施安装到位。
11、教师讲课用普通话，板书规。
12、教室布置高雅清爽，卫生整洁。
五、体育场及活动场地1、操场及活动场地硬化或软化，操场上田赛，径赛，球类场地布置合理。
2、篮球场地按班级6：1设置，器材符合中小学生身体特征，小学设儿童篮球架（篮圈距地面高度1-2年级2.1米，3-4年级2.3米，5-6年级2.6米；篮板为长方形，长90公分，宽60公分，配儿童篮球）初中设标准篮球架，男生用7号球，女生用6号球。
3、排球场地按班级6:1设置，器材适合中小学身体特征4、中小学因地设置足球场地（足球门高2米，宽5.5米，配儿童足球）。
5、小学17个班以下设150米环到和60米直道，18个班设200米环到，24个班以上设300米环道，均设100米直道，初中17个班以下设200米环道，18个班300米环道，36个班以上设400米环道，均设100米直道。
六、小学部室设置标准（共15个部室）1、科学实验室：面积86平方米或生均1、91平方米，每增加2个班增加1个，配备多媒体设置，固定设施设备，按照《中小学理科实验室装备规》(TY/T0385-2006)。
2、仪器室：应配置语文，英语，品德学科专用挂图，模型，卡片，用表，视听资料科技教学软件等设备，应配置数学，科学学科安排的通用仪器，测量仪器，专用仪器，模型标本，挂图和图片演示器，玻片，实验安全用品等设备。
按国家颁发的《小学数学科学教学仪器配备标准》(TY/T0388-2006)进行配备。
3、图书室设置在第一层，使用面积6个班80平方米，12个班120平方米，18个班170平方米，24个班220平方米；图书藏书分类比例符合规定，管理规，年递增量1%，生均图书30册，（不含电子图书）借阅量每生每学年15册。
4、阅览室：（尽量与图书室邻近）教师阅览室按教职工总数的3:1设座，报刊杂志师均1种；学生阅览室按在校生总数的12:1设座，报刊杂志每班3种；教室设置图书角。
5、微机室，语音室（可一室挂两牌）面积每个86平方米或生均1.91平方米（一室两用的应配耳麦）；每百名学生拥有计算机台数大于或等于15台。
6、电子备课（远教室）：保证每个教师有一台计算机，能快速查阅网上各种教学信息。
7、多媒体，多功能室：室配备多媒体设备，面积能容纳一个班或一个年级的学生数量。
8、少队部：主题墙设计合理，布置规，配备足够的少先队队旗，队鼓、队号，队服。
9、体育器材室：面积25-40平方米，配置达到国家标准，分类管理规。
10、音乐舞蹈室：12个班以下合并设置音乐舞蹈教室1个，13个班以上音乐舞蹈教室各设置1个，音乐教室73平方米，舞蹈室86平方面；音乐教室配置钢琴和移动合唱台，铺设木地板；舞蹈室铺设木地板，装备符合学生身高特点的把杆和墙镜；各室均配置多媒体设施，其他设施配备达到标准。
11、美术室：12班以下合并设美术书法室一个，面积86平方米；13班以上美术书法教室各设一个，需面积各86平方米，各室配多媒体设施，其他设施配备达标。
12、科技活动室：12班以下使用面积25平方米，12班以上使用面积39平方米；毎室配备科技活动需要的工具和材料，有科技制作作品。
13、劳技教室：面积86平方米，毎12个班设1个，毎增加2个平行班增加1个，毎室配置6种劳动工具和材料；配备有烹饪，洗涤木工，缝纫与裁剪，电子电工，手工工艺，种植养殖，园艺等用具，配备有电视机，DVD及各种技术教学光盘。
14、卫生保健心理咨询室：按国家标准，基本达标。
15、档案资料室：按均衡发展工作要求七大类建档，建档规摆设整齐美观。
补充说明：1、所有部室应有管理人员挂牌，管理制度挂牌，统一格式，规整齐。
2、所有部室借阅，使用登记必须达到规定要求。
3、教学点可设3个部室；少队部（广播室）、综合室、远教室。
4、完小可设10个部室，科学实验室，仪器室，图书（阅览室），计算机（语音）教室，多功能室，电子备课（远教）室，卫生（保健，心理咨询）室，少队部（广播室），体育器材室。
音美教室。
5、所有部室设计醒目的主题标语。
七、初中部室设置标准（共23个部室）1、图书室：设置在1楼，12个班181平方米，18个班261平方米；图书室藏书分类比例符合规定，管理规，年递增量1%；生均图书40册，借阅量毎生毎学年15册（登记册显示）。
2、阅览室：教师阅览室按教职工总数3:1设座，报刊杂志师均1.5种；学生阅览室按学生总数的12：1设座，报刊杂志每班4种，在教室设图书角。
3、物理实验室面积96平方米，12个班设置1套，年增加4个平行班增设1套；配置多媒体设备，设施按省颁标准。
4、化学实验室：（参照物理实验要求）5、生物实验室：（参照物理实验室要求）6、物理仪器准备室：至少39平方米（与物理实验室相邻）7、化学仪器准备室：至少39平方米（与化学实验室相邻）8、生物仪器准备室：至少39平方米（与生物实验室相邻）9、音乐舞蹈教室：面积110平方米，24个班设1个，25个班以上音乐，舞蹈各设置1个，其中音乐教室96平方米，舞蹈教室110平方米；音乐教室配备钢琴，移动式合唱台，舞蹈教室铺设木地板，安装符合初中生身高的把杆和墙镜。
10、美术书法室：面积96平方米，24个班设1个，25班以上美术书法各设1个，毎室96平方米；配置多媒体设备，设施设备达到标准要求。
11、计算机（语音）教室：（挂双牌）：面积96平方米，12班设1个，每室按标准班额装机1人1机，全校计算机总量达到毎百名学生平均15台以上，计算机教室实现语言功能，建有语言教室。
12、电子备课远教室：师均1台微机，配备多媒体设备。
13、科技活动室：毎12班36平方米，18班54平方米，30班72平方米，毎室配备科技活动需要的工具，材料，有科技制作和科技发明作品。
14、劳动技术室：面积96平方米，毎12班1个，毎增加4个平行班增加1个，每个教室配置6种劳动技能工具和材料（网上查阅）。
15、地理教室：面积96平方米，设置配置达到《初中地理教学仪器配备标准》，配置多媒体设施。
16、体育器材室：面积50-70平方米，达到国家标准，分类管理规。
17、体育活动室：12个班300平方米，18个班450平方米，24个班608平方米，按标准配置体育设施。
18、德育展览室：50平方米，校史，名人，荣誉等。
19、团队部：主题墙等。
20、卫生保健室：配置达到《国家学校体育卫生条例试行基本标准》21、心理咨询室：达到规定标准。
22、档案（资料）室：记载详实，资料齐全，分类科学，管理规，均衡发展按7大类分年度建档，双高双普8大类156个分项分年度建档。
23、会议室补充说明：1、部室建设标准可参考“双高双普”工作资料汇编，资料汇编不详细的可网上查阅标准。
2、所有部室管理人员挂牌，规章制度要统一规，整齐美观，室有主题标语。
3、各部室使用登记应详细规符合有关要求。