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人教版七年级语文下册专题10文言文阅读(专题部编版解析版)

文言文阅读(一)（河南周口·七年级统考阶段练习）阅读下面文言文，完成下面小题。

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事。

不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释下列句中加点的词语。

①卿今当．涂掌事____________②蒙辞．以军中多务____________③卿言多务，孰若．孤____________④及．鲁肃过寻阳____________2．有一个成语出自本文，它是____________，意思是________________。

3．用现代汉语翻译下面任意一个句子。

①但当涉猎，见往事耳。

②卿今者才略，非复吴下阿蒙。

4．吕蒙的变化对你有什么启示？5．古今中外有许多表现劝学内容的诗歌或名言，请写出一句。

【答案】1．当权，掌管推辞比等到2．示例一：士别三日，刮目相待；指别人已有进步，当另眼相看。

示例二：吴下阿蒙；泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。

3．①我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

②你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！4．告诉我们“开卷有益”的道理；读书有益于人的发展和完善；要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识；学习起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。

5．示例：少壮不努力，老大徒伤悲。

【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：你现在当权管理事务。

当，当权，掌管。

（2）句意：吕蒙拿军中事务繁多来推托。

辞，推辞。

（3）句意：你说军务繁多，谁像我？若，比。

（4）句意：到了鲁肃到寻阳的时候。

及，等到。

部编版语文七年级下册课后文言文拓展学习——儒家的三副面孔教学PPT

探究学习（三）——理解荀子的智慧之美。
【小组探究讨论三】
1、荀子的语言非常有特点，你能说说吗？他的文章擅长说理，分析透辟，语言精练，设喻贴切，结构严谨。常用排比句增强议论的气势，语言富赡警炼，有很强的说服力和感染力。
2、荀子要告诉我们什么哲理？鼓励人们通过学习改变不良的思想和行为，振兴礼义，制作法度，专心致志地去实践君子之道。
（《孟子·尽心上》）
孟子说：“孔子登上东山就觉得鲁国变小了，登上泰山就觉得整个天下都变小了。所以，看过大海的人，便难以被其它水所吸引了；在圣人门下学习过的人，便难以被其它言论所吸引了。观看水有一定的方法，一定要观看它壮阔的波澜；太阳、月亮有光辉，不放过每条小缝隙；流水有规律，不把坑坑洼洼填满不向前流；君子立志于道，不到一定的程度不能通达。”
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（《孟子·告子下》）
探究学习（二）——理解孟子的智慧之美。
【小组探究讨论二】
1、孟子在文中举了哪些人物例子？舜，傅说，胶鬲，管夷吾，孙叔敖，百里奚
2、孟子想告诉我们什么道理？生于忧患，死于安乐
• 荀子：
• 战国末期赵国人，思想家、哲学家、教育家，儒家学派的代表人物，先秦时代百家争鸣的集大成者。
• 被称为“后圣”。
夏首之南有人焉，曰涓蜀梁，其为人也，愚而善畏。明月而宵行，俯见其影，以为伏鬼也；仰视其发，以为立魅也。背而走，比至其家，失气而死。岂不哀哉！凡人之有鬼也，必以其感忽之间，疑玄之时正定之。(《荀子·解蔽》)
译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。

人教版七年级语文下册专题10课内文言文阅读(解析版)

部编版七年级下册期末专题练习——课内文言文阅读解析版阅读甲乙两文，完成下面小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若狐？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略。

非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）（乙）吕蒙字子明，汝南富陂人也，少南渡，依姊夫邓当，当为孙策将，数计山越。

蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。

归以告蒙母，母肃欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而命之。

鲁肃代周瑜，过蒙屯下，肃意觉轻蒙，或说肃曰：“吕将罕功名日显，不可以做意待也，君宜顾①之。

”遂往谐蒙。

酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次②曰：“临时施宜。

”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？”因为肃画五策。

肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）（注）①顾：探望，拜访②造次：鲁莽，轻率。

③拊（fǔ）：抚摩。

1．请解释下面加点的词。

（1）蒙辞以．军中多务（）（2）及．鲁肃过寻阳（）（3）见．往事耳（）（4）肃意尚轻．蒙（）（5）以备不虞（）（6）肃于是越席就．之（）2．请给下面句子断句（2处）今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）不探虎穴，安得虎子？答：（2）吕将军功名日显，不可以故意待也。

答：4．下列关于文言句中称谓说法错误的一项是（）A．卿今当涂掌事，不可不学！——“卿”在这里指君对臣的爱称。

B．吾不知卿才略所及乃至于此也。

——“卿”在这里指朋友之间的爱称。

C．陈康肃公善射。

——“公”表示对男子的尊称。

D．卿今者才略，非复吴下阿蒙。

——“阿蒙”在这里是对别人的鄙视，不尊敬。

七年级语文下册第6单元 23 古文二则课件语文版.ppt

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部分来自《点拨》
(七)名句积累 1．自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。 2．初为霖雨之操，更造崩山之音。 3．子之听夫！志想象犹吾心也。
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《古文二则》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
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注释：①鼓琴：弹琴。②志：这里指用音乐表现的意境。③峨峨：山高的样子。④洋洋：盛大的样子。⑤所念：心中想到的。⑥得：领会。
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原文: 伯牙游于泰山之阴⑦，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援⑧琴而鼓之。初为霖雨⑨之操，更造⑩崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣⑪。伯牙乃舍琴 ⑫而叹曰：“善哉，善哉⑬ ，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声⑭哉？”
《列子》相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。《庄子》是继《老子》之后体现道家学说的一部极其重要的作品。现今通行的《庄子》一书，分为“内篇”、“外篇”、“杂篇” 三部分，共三十三篇。以其深邃的思想内容和奇诡的创作手法，在先秦诸子散文中独树一帜，是一部洋溢着浪漫主义的散文集。今天，我们将从这两部经典著作里选取两篇短文来学习。
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部分来自《点拨》
3．虽然，臣之质死久矣古义：即使这样；今义：表转折关系的连词 4．吾无以为质矣古义：把……作为；今义：认为 5．臣之质死久矣古义：对象，搭档；今义：性质，质量 (三)一词多义 1.善：伯牙善鼓琴（动词，擅长）善哉（形容词，好） 2.为：尝试为寡人为之（第一个“为”，介词，给、替。
个“为”，动词，做）

部编版七年级语文下册专项训练七文言文对比阅读

(陆游《陆游筑书巢》，有删改) 【注释】①椟: 木匣子,匣子。这里指书橱。②选出与例句中加点词的用法相同的一项是( A )
例句：乃引客就观之
•
A. 而乱书围之
•
B.
既而尽奔腾分合五阵之势
•
C.
能以径寸之木
•
D.
无丝竹之乱耳
•
专项训练
例句“乃引客就观之”的句意是：于是邀请客人靠近看。之：代词，代指“巢”，即书窝。A 项，句意：但杂乱的书围绕着我。之：代词，代指“我”。B 项，句意：不久水军的战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。之：结构助词，的。C 项，句意：他能用直径一寸的木头。之：结构助词，的。D 项，句意：没有世俗的乐曲扰乱心境。之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。例句中的“之”与A 项中的“之”都作代词，故选A。
专项训练
【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”
专项训练
【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑 ①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简其用缣③帛者谓之为纸缣贵而简重并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
(节选自范晔《后汉书》) 【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣 (jiān)：双丝织的浅黄色细绢。④造意：想出一个主意。

2020春部编版语文七年级下册同步课件专项7 课外文言文

1. 下列句子中，加点词语意思相同的一项是( C )
A. 蓉少．时．/少．时．，一狼径去 B. 则洼者若．平/孰若．孤 C. 顾．而笑曰/顾．野有麦场 D. 故．君子之学/而两狼之并驱如故． 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。俯而读/仰而思/思有弗得/辄起绕室以旋
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3. 《习惯说》通过一件小事说明了什么深刻的道理(用原文回答)？请谈谈你的理解。
4
(二) 训子富翁子不识字，人劝以①师训之。先学“一”字是一画，次 “二”字二画，次“三”字三画。其子便欣．然．投笔，告父曰：“儿已都晓．字义，何用师为？”父喜之，乃谢②去．。一日父欲招万姓者饮命子晨起治状至午不见写成。父往询之，子患曰：“姓亦多矣，如何偏姓万。自．早至今，才得五百画着哩！” 【注释】① 延：聘请。 ② 谢：辞退。
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3. 陈晋之读书法的核心内容是什么？这个故事告诉我们一个关于读书的什么道理？谈谈你的理解。
核__心__内__容__：___读__书__惟__在__牢__记__，__则__日__见__进__益__。__告__诉__我__们__读__书__不__要__ 贪__多__，__要__精__读__记__牢__，__积__少__成__多__。__不__要__求__快__求__多__，__要__扎__扎__实__实__记__牢__，_ 才__能__有__所__收__获__和__进__益__。____
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(六) 习惯说蓉少．时．，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。一日，父来室中，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，大惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然．，则既平矣。已而复然，又久而后安之。

人教统编版七年级下册语文作业课件期末复习专题十文言文阅读

(1)射 ②吾射．不亦精乎射箭的本领
①但手熟尔．同“耳”，相当于“罢了” (2)尔 ②尔．安敢轻吾射你
①以．我酌油知之凭、靠 (3)以 ②以．钱覆其口用
①见其．发矢十中八九代词，他，指陈尧咨 (4)其 ②以钱பைடு நூலகம்其．口代词，它，指葫芦
①有卖油翁释担而．立表承接 (5)而 ②自钱孔入，而．钱不湿表转折
12【甲】文运用托物言志的表现手法，借莲表述自己的志向和情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和“ 与王逵争辩 ”分别表现了周敦颐富有才能、为官正直的特点。
【乙译文】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，因避讳英宗名而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！” 部使者推荐他，调任他到南安担任军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是一个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢同他争论，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗？用杀人的做法来取悦上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
(7)策．勋．十二转记功 (8)赏赐百千强．有余 (9)愿驰．千里足赶马快跑 (10)出郭．相扶将外城 (11)著．我旧时裳穿 (12)雄兔脚扑．朔．动弹 (13)雌兔眼迷．离．眯着眼 (14)双兔傍．地走．靠近、临近跑
2 指出下列句中的通假字，并解释其含义。对镜帖花黄帖：同“贴”，粘贴
【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
9 下列句中加点词解释错误的一项是( C )

部编版语文七年级下册第17课《短文两篇：陋室铭》课件(共39张PPT)

10
骈句是指对偶句，是一种讲求对仗的艺术，重视声韵的和谐。骈句是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。骈句是诗句的一种，与散句相对；散句相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。
11
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
陋
刘室
禹锡
铭
1
你们有属于自己的座右铭吗
铭是“警惕自己的文字”的意思。铭”字还有什么意思呢？刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的
“铭”的呢？
2
题目解说
铭，是一种文体，多刻写于器物之上，用于警戒自己或称述功德；文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
3 写陋室中事的句子是：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
34
填空： 4 作者认为陋室不陋的原因是：惟吾德馨
5 表现室主人交往之雅是：
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6 用比喻赞美”陋室”的句子是：山不在高,有仙则名。水不在深，有龙则灵。
35
本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？
27
政
治南阳诸葛庐
文
西蜀子云亭学
上
上
建
万
功
古
立
远大抱负
流
业
芳
的
的
伟
高
大
远
抱
志
负
趣 28
9.文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？

七年级语文下册(人教版)_文言文期末复习ppt课件

4．当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上额头的花黄。这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
三、《孙权劝学》
1.出处:选自资治通鉴这是我国第一部重要的
至编年共体1通36史2年的史实。
战国
，共294卷，记述了五代
2.作者：
（朝代）史学家、文学家
3.字词句: 北宋
只
火伴皆惊忙皆：
都
安能辨我是雄雌安能：
怎能
一词多义：
市：愿为市鞍马
动词，买
东市买骏马
名词，市场
古今异义：
但闻黄河流水鸣溅溅
古义：只，副词。今义：
表转折，连词。
惟闻女叹息
古义：听到。
今义；
用鼻子嗅。
军书十二卷
古义：虚数，表示数目多。今义：
指序数十二。
木兰不用尚书郎
古意：不愿做
今义：
不使用
A.通假：孤岂欲卿治经为博士邪
B词义：
⑴古今异义： ①但：但当涉猎，见往事耳
古：
今：
古：
②治：孤只岂欲卿治经为博转士折邪连！词，但是
，字。司马光
通“耶”
今：过去的事历史
君实
古：
今：
③博士：孤岂欲研卿究治经为博士邪！
古：
今：
治理
官职
学位
⑵一词多义：
①.以：以军中多务
用
自以为大有所益。
与“为”译为“认为
那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？本文的中心：
告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
二、《木兰诗》

新人教部编版语文七年级下册课外文言文阅读课件：列女传共10篇

（如果）（嫁）（很）
（远大）
3.下列选项中加点词的意思相同的一项是
B
A.袁隗妻马氏是季子之女
隗问之曰
B.妾亦愿从少君、孟光之事矣愿为市鞍马
C.少有才辩
少时，一狼径去
D.何乃过珍丽乎
奈地坏何
【解析】A.助词，的/代词，她；B.愿意；C.年轻/一会儿；D.为什么/怎么办。
4.对文中画波浪线句子的断句正确的一项是 B
很远大
对曰：“妾姊高行殊邈，未遭良匹，不似鄙薄苟然而已。” ——选自《列女传》
【注释】①袁隗（wěi）：东汉末大臣。②季子：马融，东汉文学家。③垂爱：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护。④鲍宣：西汉末人。 ⑤梁鸿：东汉隐士。家贫博学，与妻隐居。⑥少君：鲍宣妻，恒氏，字少君。⑦孟光：梁鸿妻，婚后到山区隐居。每次孟光给梁鸿送饭时把托盘举得跟眉毛一样高，以示敬意。
A.弟先兄/举世以为笑 B.弟先兄举/世以为笑 C.弟先/兄举世以（1）归奉箕帚而已，何乃过珍丽乎？
女人出嫁后无非在家中做点洒扫的家务事罢了，为什么要显得这样珍奇富丽呢
（2？）妾姊高行殊邈，未遭良匹，不似鄙薄苟然而已。
我姐姐德行高尚，眼光远大，还未遇到相当的伴侣，不像我这种浅陋微薄的人，随随便便嫁个人就算了。
（四）王广之女
州的长官
敌头领，指叛国投敌的梅芳。
晋北汉王广为扬州刺史。蛮帅梅芳陷扬州，杀广。其女年十
娶
反叛
五，芳纳之。女于暗室击芳，不中，芳怒曰：“何为反？”
杀
女曰：“蛮畜，我诛父贼。父仇不同天，母仇不同地，吾所
衢（ｑú）。四通
遗憾
头；脑袋
八达的道路。
以不即死者欲诛汝耳。所恨不得枭汝首于通衢，以塞大耻！

人教版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含解析

人教版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含解析一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。

束氏狸狌①宋濂卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。

狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。

狸狌无所食，饥而嗥。

束氏日市肉啖之。

狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠。

但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已，与与如也。

、熙熙如也。

南郭有士病鼠，鼠群行，有堕甕②，急从束氏假狸狌以去。

狸狌见鼠，双耳耸，眼突露如漆，赤鬣又磔磔然，以为异物也。

沿鼠行不敢下。

士怒，推入之。

狸狌怖甚，对之大嗥。

久之，鼠度其无技，啮其足。

狸狌奋掷而出。

噫！武士世享重禄遇盗辄窜者，其亦狸狌哉！（《宋文献公集》）【注】①狸狌：野猫。

②甕（wèng）：瓮，一种盛东两的陶器，腹部较大。

（1）下列划线词意思相同的一项是（）A.束氏日市肉啖之愿为市鞍马B.竟不知世之有鼠求二石兽于水中，竟不可得C.沿鼠行不敢下求之下流，固颠D.鼠度其无技关山度若飞（2）参考词典解释，说说画波浪线句子在文中的表达效果。

与与如也，熙熙如也。

《古代汉语词典》：①与与：威仪适度的样子。

②熙熙：和乐的样子。

③如也：古汉语形容词后缀，表示状态。

（3）用现代汉语写出下面句子的意思。

南郭有士病鼠，鼠群行，有堕甕，急从束氏假狸狌以去。

（4）根据文章内容，将下面对联补充完整。

上联：武士世享重禄遇盗辄窜下联：狎狌________【答案】（1）A（2）“与与如也，熙熙如也”是对狸狌养尊处优、不知有鼠显得威仪和乐状态的形象描写，与后文被鼠咬啮、仓皇出逃形成鲜明的对比。

（3）城南有个读书人家里发生鼠患，老鼠成群结队地走动，有的老鼠掉进瓮里，他急忙从束家借了猫回去（捕鼠）。

（4）每日啖肉见鼠而出【解析】【分析】⑴B：竟不知世之有鼠：竟然；竟不可得：最终，最后；C ：沿鼠行不敢下：跳下，下去；求之下流：下方，下游；D：鼠度其无技：估计；关山度若飞：越过；A项相同意思是买，故选A。

部编人教版七年级下册语文期末专题复习七：古诗文阅读课件ppt

(选自《列子·说符》) 【注】①兰子：以杂耍技艺走江湖的人。②干：求见。③宋元：这里指宋元君。④属：联结。⑤庸：用。
22．翻译文中画线的句子。彼必闻此而进，复望吾赏。【答案】这个人一定是听说了这件事才请求觐见，又希望得到我的奖赏。 23．你是否赞同宋元君的做法？为什么？【答案】(示例)不赞同。宋元君作为一国之君喜怒无常，高兴时赏赐艺人金帛，不高兴时就随便关押百姓，处以极刑。由此可见，他并不是一位贤明的君主。
(六)[17株洲中考]阅读下面的古诗词，回答问题。论诗
[南宋]戴复古飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。 13．根据全诗，作者推崇的是__忧国伤时__的诗歌。(从诗歌内容角度作答) 14．诗歌第三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。【答案】作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明，分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
2．翻译文中画线的句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！【答案】你现在当权掌管政务，不能不学习。 (2)士别三日，即更刮目相待。【答案】(对于)有志气的读书人分开多日，就应当用新的眼光来看待。 3．说说文中描写的三个人各自的形象特征。 (1)孙权：__豁达、大度，待人坦诚，平易近人，有幽默感的一位明君。__ (2)吕蒙：__机敏精干，虎虎有生气的将才。__ (3)鲁肃：__忠厚的长者。__
16．如何理解“桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。【答案】桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁”之深重。(运用化虚为实的手法，将看不见摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重；或：运用夸张手法，将 “离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。) (八)[17金华中考改编]阅读下面这首诗，回答问题。

新人教部编版语文七年级下册课外文言文阅读课件：欧阳修共10篇

【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）孤常读书（2）有闻而传之者（3）而顷刻两毙
（书籍）（传播）（一会儿）
2.解释下列句中加点的实词和虚词。（1）杨大年每欲作文（2）则与门人宾客饮博（3）语笑喧哗（4）而不妨构思（5）以小方纸细书（6）挥翰如飞
（写）（像）
（三）宋郊改名
即宋郊，因曾被封为“郑国
公”，故称。
和
名号
宋郑公庠初名郊，字伯庠，与其弟祁自布衣时名动天下，号
诰（ɡàｏ）。掌管起草诰
命之意，后用作官名。
突然
为“二宋”。其为知制诰，仁宗骤加奖眷，便欲大用。有忌
指比宋郊先被皇
帝赏识的人。
祭天
其先进者谮（ｚèｎ）之，谓其“姓符国号，名应郊天”。又
曰：“郊者交也交者替代之名也，‘宋交’，其言不祥。”
（四）钱思公纯德
即钱惟演，字希圣，钱塘（今浙江杭州）宫苑、内室的门。
人。北宋大臣、文学家。谥号思。
这里借指家庭。
钱思公生长富贵，而性俭约，闺门用度，为法甚谨。子弟辈
表转折，
费用
十分，
但是
尤其
非时不能辄取一钱。公有一珊瑚笔格，平生尤所珍惜，常置
在正常、适当或规定
笔架
的时间内。
张榜
之几案。子弟有欲钱者辄窃而藏之公即怅然自失，乃榜于家
急忙
不得已
交替任职
仁宗遽命改之。公怏怏不获已，乃改为庠，字公序。公后更
宋代为了加强对内控制，以掌管军事的枢密院（西府）和掌管政务的中书门下（政事堂、东府）共同行使行政领导权，并称为“二府”
践二府二十余年，以司空致仕，兼享福寿而终。而谮者竟不
官员辞职归家死

七年级语文下册专题七课外文言文阅读

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(3)我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。 (或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机，得到原国，实属侥幸。)
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【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”
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他便点燃麻秆、蒿草之类照明。有心得，便写在衣服上，记下内容以免忘掉。学生们钦佩他的勤学精神，使用洗净的衣服换取他写满字的衣服。临去世前，他告诫后人说：“一个人如果好学，即使死了也像活着一样；如果不学习，即使活着也不过是行尸走肉罢了。”
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(三) 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列干①州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫②甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
Ｃ(这样)
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2.用三条“/”给文中画线的句子断句。由是抑郁不自得/恒独步庭阶/摇首自语曰/ 古人岂欺我哉
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3.结合选文，分析刘羽冲最终抑郁而死的原因。
直接原因：打仗失和修渠失败。根本原因：读死书不懂变通。(合起来作答亦可)
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3．作者写“门徒”的用意是什么？
写门徒，表现出门徒被任末的学习精神感动，侧面烘托出任末在艰苦的环境中勤奋学习的品质。

人教部编版七年级语文下册专题09 文言文阅读(知识精讲)

专题09 七（下）文言文知识梳理一、《孙权劝学》（一）文学常识1. 司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县（现在属山西夏县）人，生于光州光山（现在河南光山）。

北宋政治家、史学家，世称涑水先生。

元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下传郎，数月间尽废新法，罢黜新党。

为相八个月病死，追封温国公。

遗著有《司马文正公集》《稽古录》等。

2.《资治通鉴》，司马光主持编纂编年体通史共29卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。

神宗以其“鉴于往事，有资于治道！”命名为《资治通鉴》。

3. 本文选自《资治通鉴》，是根据从略的原则对先前史书的有关记载改写而成的，所写的故事发生在三国时期。

建安十五年(公元20年)，孙刘联军在赤壁之战中大胜曹军。

不久，周瑜病死。

鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权联刘拒曹，逐渐形成三足鼎立的局面。

东吴大将吕蒙由于出身行伍再加上军务繁忙，还没有自觉学习的意识。

孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。

（二）通假字1.“邪”通“耶”，语气词，表反问。

可译为“吗”。

（孤岂欲卿治经为博士邪）2.“涂”通“途”，道。

（卿今当涂掌事）（三）古今异义1.孤古义：古代王侯的自称。

（孤．岂欲卿治经为博士邪）今义：孤单，孤苦。

2.博士古义：当时专掌经学传授的学官。

（孤岂欲卿治经为博士．．邪）今义：学位的最高一级。

3.但古义：副词，只。

（但．当涉猎）今义：转折连词。

4.往事古义：历史。

（见往事．．耳）今义：过去的事情。

5.及古义：到了……的时候。

（及．鲁肃过寻阳）今义：以及。

6.过古义：到。

（及鲁肃过．寻阳）今义：经过。

（四）一词多义1.当动词，掌管。

（当．涂掌事）副词，应当。

（但当．涉猎）2.就从事。

（蒙乃始就．学）完成。

（指物作诗立就．）3.见了解。

（见．往事耳）认清，识别。

（大兄何见．事之晚乎）3. 以介词，用。

（蒙辞以．军中多务）与“为”连用，“认为”。

2020春人教部编版语文七年级下册课件--专项复习(七) 课内文言文阅读

古义：事物的道理、规律
今义：一门学科
5．解释下列多义词。
(1)如如．是再啮
如．其言
像依照
闻之．笑曰代词，代指寺僧寻找石兽的做法
(2)之求之．下流，固颠代词，代指石兽
其反激之．力结构助词，的
岂能为．暴涨携之去
介词，表被动，被
(3)为必于石下迎水处啮沙为．坎穴动词，成为
众服为．确论
动词，认为
6．内容理解。 (1)作者是怎样表现吕蒙学习的成效？请结合课文内容加以分析。运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情来表现学习使吕蒙有了巨大变化。(或：运用对比手法，以吕蒙学习前后的变化进行对比，表现其学习成效显著。) (2)现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？“刮目相待”又是形容什么？
四、《河中石兽》 1．请用“/”给下列句子断句。(标三处)
必于石下/ 迎水处/ 啮沙 /为坎穴
2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)山门圮．于河 (2)阅．十余岁 (3)求．二石兽于水中 (4)竟．不可得 (5)尔辈不能究．物理
圮：倒塌阅：经过，经历求：寻找竟：终了，最后究：研究、探求
语文专项复习(七) 课内文言文阅读
1．请用“/”给下列句子断句。(标三处)
孤 /岂欲卿 /治经 /为博士邪
2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)卿今当．涂．掌事 (2)蒙辞以军中多务．
当涂：当道，当权务：事务
(3)孤岂欲卿治．经．为博士邪 (4)但．当涉．猎．
治经：研究儒家经典但：只，只是涉猎：粗略地阅读
7．内容理解。 (1)陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？
相同点：表现出他们不随波逐流的态度。不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境不好，但仍可以保持高尚的人格。

部编人教版七年级语文下册作业课件专题复习11 课内外文言文比较阅读

(二) 【甲】卖油翁
欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。
(四) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》)
D．其．印为余群从所得帝善其．能
3．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平。 (2)自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。从这之后没有谁不采用他造的纸，所以天下都称这种纸为“蔡侯纸”。
(三) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” (《论语·子罕》) 【注释】①九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。
【乙参考译文】杨大年每当想要写文章时，就跟门客、亲朋饮酒游戏，投壶下棋，大家尽情谈笑，却不妨碍杨大年构思。他常常用一片片的小方纸作稿纸，在上面密密麻麻地书写，挥笔如飞，用不着修改。每写满一张纸，就要门客拿去传抄，门客们常常被他搞得疲于奔命。顷刻之间，他就能写出几千字的文章来，可真是一代文豪啊！

2024年河北省中考语文总复习课件：专题二+文言文阅读(七年级下册)

示例：我不赞成小李的做法。《卖油翁》和《戴嵩画牛》告诉我们一个道理：实践出真知。作为学生，我们不但要静心读书，还要积极参与社会实践活动，这样才能使个人全面发展。
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第 10 篇陋室① 铭②
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第 1 层：以类比的方式开头，引出主旨。第 2 层：描写居室的环境与日常生活。第 3 层：运用类比手法，连举三位古人来证明“陋室”不陋。
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对接课外阅读下面文言文，回答问题。
张咏①劝学初张咏在成都闻准②入相谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰： “何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。 ”
（选自《宋史·寇准传》，有删改） ①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。
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1. 解释下列语句中加点的词语。（1）及准出陕 _等__到__。____
•
（2）咏徐曰 _慢__慢__地__。__
•
2.用“/”给下面句子划分朗读停顿。初张咏在成都闻准入相谓其僚属曰初/张咏在成都/闻准入相/谓其僚属曰 3. 用现代汉语翻译下面句子。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？ ”
及鲁肃过寻阳
•
及鲁肃过寻阳 • 卿今者才略 •• 卿今者才略 ••
非复吴下阿蒙 ••
即更刮目相待 •
到，等到。经过。如今，现在。才干和谋略。不再是。擦拭。
续表
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课内文言文对比阅读课件- 2023-2024学年统编版语文七年级下册

本题考查文言虚词。 A.连词，表假设，如果/副词，竟然；B.介词，在/介词，比；C.都是介词，虽然；D.结助词，的/用于主谓之间，取消句子独立
D．实为林处士之．功臣
性，不译。
无丝竹之．乱耳
3．用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。在昔西泠逸老/ 高洁韵同秋水/ 孤清操比寒梅
【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死。”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则．怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是．者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰： “园中有树，其．上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附③欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延．颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务④欲得其前利，而不顾．其后之．有患也。”吴王曰： “善哉。”乃．罢其兵。
4．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ___没__有__世__俗__的__乐__曲__扰__乱__心__境__，__没__有__官__府__的__公__文__劳___神__伤__身__。____________ ______________________________________________________________ (2)有志竟成，无约不践。 ___有__志__向__的__人__，__所__做__的__事__终__究__会__成__功__，__没__有__做__出__的__约__定__不__践__行__的__。_____
【乙】治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近而旨则远。无如①人之常情：恶劳而好逸，甘食媮衣②，玩日愒③岁。……夫天地之化，日．新．则．不．敝．，．故．户．枢．④．不．蠹．⑤．，．流．水．不．腐．，

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人教版七年级语文下册专题10文言文阅读(专题部编版解析版)

部编版语文七年级下册课后文言文拓展学习——儒家的三副面孔 教学PPT

人教版七年级语文下册专题10课内文言文阅读(解析版)

七年级语文下册 第6单元 23 古文二则课件 语文版.ppt

部编版七年级语文下册专项训练七 文言文对比阅读

2020春部编版语文七年级下册同步课件 专项7 课外文言文

人教统编版七年级下册语文作业课件 期末复习专题十 文言文阅读