作文教案说课讲解
作文的讲解初中教案
作文的讲解初中教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和要求。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文结构的基本框架。
2. 常用词语和句式的运用。
教学难点：1. 作文开头和结尾的写作技巧。
2. 个性化表达和创意发挥。
教学准备：1. 作文示范例文。
2. 相关写作技巧资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的文章类型，引出作文的重要性。
2. 提问：你们觉得作文难吗？为什么？二、讲解作文结构（10分钟）1. 介绍作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 讲解每个部分的作用和要求。
三、讲解常用词语和句式（10分钟）1. 举例说明常用词语和句式的运用。
2. 让学生进行实际操作，巩固所学知识。
四、讲解作文开头和结尾的写作技巧（10分钟）1. 举例分析优秀作文的开头和结尾，引导学生理解其特点。
2. 讲解如何写出吸引人的开头和结尾。
五、个性化表达和创意发挥（10分钟）1. 引导学生思考自己的独特观点和感悟。
2. 鼓励学生进行创意发挥，写出有个性的作文。
六、作文练习（15分钟）1. 给出一个作文题目，让学生进行练习。
2. 引导学生运用所学知识和技巧进行写作。
七、总结和反馈（5分钟）1. 对学生的作文进行简要点评，给出改进建议。
2. 总结本节课所学内容，强调重点。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、常用词语和句式、开头和结尾的写作技巧等方面的知识，使学生对作文有了更全面的认识。
在教学过程中，注意引导学生进行实际操作，巩固所学知识，并鼓励学生进行个性化表达和创意发挥。
但需要注意的是，在讲解过程中，要根据学生的实际情况进行针对性讲解，以提高教学效果。
五年级作文《感悟父母之爱》教学教案设计说课稿
《感悟父母之爱》教学教案设计说课稿一、教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，让学生理解父母之爱的内涵，学会感悟和表达对父母的感激之情。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高作文水平。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重父母，热爱父母，懂得感恩。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生感悟父母之爱，学会表达对父母的感激之情。
2.教学难点：培养学生观察、思考、表达的能力，提高作文水平。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生感受歌曲中的亲情。
（2）引导学生谈论自己父母的关爱，激发学生对父母之爱的感悟。
2.课文阅读（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师讲解课文，帮助学生理解父母之爱的内涵。
（3）学生复述课文，巩固所学内容。
3.课堂讨论（1）引导学生谈论自己父母的关爱，分享感悟。
4.作文指导（1）教师讲解作文写作方法，如选材、构思、表达等。
（2）学生根据课堂讨论内容，构思自己的作文。
（3）教师个别指导，帮助学生修改作文。
5.课堂小结（2）学生分享自己的感悟和收获。
6.课后作业（1）完成作文《感悟父母之爱》。
（2）观察父母的日常生活，记录下父母的关爱之举。
四、教学反思1.本节课通过歌曲、课文阅读、课堂讨论等多种形式，引导学生感悟父母之爱，激发学生的写作兴趣。
2.在作文指导环节，教师个别指导，帮助学生修改作文，提高作文水平。
3.课后作业的布置，让学生将课堂所学应用于实际生活，进一步感悟父母之爱。
一、课文阅读与理解1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师讲解课文，帮助学生理解父母之爱的内涵。
3.学生复述课文，巩固所学内容。
二、课堂讨论1.教师提出问题：你们觉得父母的爱体现在哪些方面？2.学生分享自己的感悟，谈论父母的关爱。
三、作文指导1.教师讲解作文写作方法，如选材、构思、表达等。
2.学生根据课堂讨论内容，构思自己的作文。
3.教师个别指导，帮助学生修改作文。
四、课堂小结2.学生分享自己的感悟和收获。
初中作文课说课稿
初中作文课说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是初中作文课，下面我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材本次作文课所选用的教材是初中语文教材中的写作板块。
教材中的写作内容丰富多样，涵盖了记叙文、议论文、说明文等多种文体，同时也注重培养学生的观察力、想象力和思维能力。
在本次作文课中，我将重点引导学生学习如何写好记叙文，通过生动的细节描写和合理的情节安排，让学生能够把一件事情叙述得清晰、生动、有趣。
二、说学情我所教授的学生是初中阶段的学生，他们正处于思维活跃、好奇心强的年龄段，但在写作方面还存在一些不足之处。
比如，部分学生在写作时缺乏明确的主题，内容空洞；有的学生不善于运用细节描写，使得文章显得平淡无奇；还有些学生在组织结构上不够合理，逻辑不够清晰。
针对这些问题，在本次作文课中，我将有针对性地进行指导和训练。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生掌握记叙文的六要素，学会合理安排情节，运用细节描写来丰富文章内容。
2、过程与方法目标：通过课堂讨论、范文赏析、写作实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，让学生在写作中体验生活的美好，培养学生热爱生活的情感。
四、说教学方法为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：1、讲授法：讲解记叙文的写作知识和技巧，让学生有一个系统的认识。
2、讨论法：组织学生进行小组讨论，交流写作思路和经验，激发学生的思维火花。
3、范文赏析法：通过赏析优秀范文，让学生学习他人的写作优点，提高自己的写作水平。
4、写作实践法：让学生在课堂上进行写作练习，及时巩固所学知识，提高写作能力。
五、说教学过程（一）导入新课我会先给学生展示一段生动有趣的视频，比如一只小猫调皮捣蛋的片段，然后提问学生：“这段视频有趣吗？如果让你们把这个场景用文字描述出来，你们会怎么写呢？”通过这样的方式，引起学生的兴趣，从而导入新课。
作文技巧讲解初中教案
作文技巧讲解初中教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 培养学生热爱写作，勇于表达自己的情感和观点。
教学内容：1. 作文的开头和结尾技巧2. 作文的过渡和连接技巧3. 作文的人物描写和场景描绘技巧4. 作文的情感表达和观点阐述技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作经历，让学生分享自己在写作过程中的困惑和问题。
2. 针对学生的问题，引入本节课的主题——作文技巧讲解。
二、讲解作文的基本技巧（15分钟）1. 作文的开头和结尾技巧：a. 开头要引人入胜，吸引读者的注意力。
b. 结尾要回味无穷，给读者留下深刻的印象。
2. 作文的过渡和连接技巧：a. 使用恰当的过渡词语，使文章连贯流畅。
b. 通过举例、解释、引用等方式，使文章内容紧密相连。
3. 作文的人物描写和场景描绘技巧：a. 人物描写要细腻，突出人物的性格特点。
b. 场景描绘要生动，让读者仿佛置身其中。
4. 作文的情感表达和观点阐述技巧：a. 情感表达要真挚，让读者感受到作者的情感波动。
b. 观点阐述要明确，有理有据，使读者信服。
三、实例分析（15分钟）1. 让学生阅读一篇优秀的作文，分析其运用技巧的具体实例。
2. 引导学生探讨优秀作文的亮点，总结其成功的经验。
四、练习与指导（15分钟）1. 让学生根据自己的写作经验，尝试运用所学的技巧进行作文创作。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出其优点和不足，给予指导和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的作文技巧，加深记忆。
2. 鼓励学生在今后的写作中，不断练习和运用所学的技巧，提高写作水平。
教学评价：1. 学生对作文技巧的掌握程度。
2. 学生写作能力的提高程度。
教学资源：1. 优秀作文范文。
2. 作文技巧相关资料。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本技巧，让学生掌握了写作的方法和要点。
在实例分析和练习过程中，学生能够逐步运用所学的技巧进行作文创作。
作文讲解教案初中
作文讲解教案初中教案目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构和技巧。
2. 培养学生的写作兴趣和能力。
教学准备：1. 教师准备相关作文素材和范文。
2. 学生准备笔记本和作文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是作文？作文的作用是什么？2. 学生分享自己的写作经验和困惑。
二、讲解作文基本结构（10分钟）1. 教师介绍作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 讲解开头的作用：引入话题、吸引读者注意力。
3. 讲解正文的作用：展开论述、表达观点。
4. 讲解结尾的作用：总结全文、留下深刻印象。
三、讲解作文技巧（10分钟）1. 教师介绍作文技巧：运用修辞手法、合理安排材料、恰当运用表达方式。
2. 举例说明修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等。
3. 讲解如何合理安排材料：选择典型事例、安排合理顺序、突出重点。
4. 讲解如何恰当运用表达方式：叙述、描写、议论、抒情等。
四、分析范文（10分钟）1. 教师展示一篇优秀作文范文。
2. 学生阅读范文，体会作文结构和技巧的运用。
3. 教师引导学生分析范文的优点和不足之处。
五、学生练习写作（15分钟）1. 教师给出一个作文题目或主题。
2. 学生根据所学知识和技巧进行写作练习。
3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和鼓励。
六、作文点评和总结（10分钟）1. 教师选取几篇学生的作文进行点评。
2. 学生分享自己的写作心得和收获。
3. 教师总结本次作文教学的重点和注意事项。
教学延伸：1. 学生进行作文修改和润色。
2. 学生参加作文比赛或投稿。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和技巧，引导学生掌握写作方法，培养学生的写作兴趣和能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予个别辅导和鼓励，提高学生的写作自信心。
同时，教师要不断更新教学内容和手段，激发学生的学习兴趣，提高作文教学质量。
作文课语文的说课稿
作文课语文的说课稿作文课语文的说课稿精选篇1一、说教材1、写作训练教材分析“写自己喜欢的一处景物”是九年义务教育六年制小学语文第八册第一组积累运用的习作。
中年级是儿童观察活动的“敏感期”，观察作文是这一阶段习作训练的重要形式。
“写自己喜欢的一处景物”是教材编者精心设计的又一次观察习作活动。
这次习作活动，是在学生学习了本单元讲读课文《桂林山水》、《记金华的双龙洞》和略读课文《七月的天山》等几篇*之后安排的，旨在引导学生悉心观察，使学生都能写自己熟悉的想写的内容，从而激发学生的写作兴趣，为学生在习作时能表达自己的“真情实感”创造条件。
2、本节作文指导课的教学目标（1）通过多种渠道，让学生了解所喜欢的一处景物的特点。
（2）能仔细观察，在自主观察中能有序表达并注意写出自己的喜爱之情；3、本节作文指导课的重难点重点：让学生通过仔细观察，了解某一处景物的特点。
难点：引导学生写出对某一处景物的喜爱之情。
二、说教法为切实指导好本节作文课，本节课准备采取如下教学方法：1、先让学生仔细观察某一处景物，积累素材；2、再让学生以“我”口说“我”心，盘活积累；3、最后让学生自主完成习作，“我”笔写“我”口。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的写作思路，从而培养学生的自能作文的能力。
三、说学法本节作文指导课着重让学生继续掌握以下学习方法：1、观察法：让学生明确观察要有目的.性，准确地选择观察对象并掌握正确的观察方法，掌握观察的要领，重视重复观察，并作好详细、准确记录，努力做到观得仔细，察得入微，养成勤于观察，乐于观察，精于观察的良好习惯。
2、交流法：让学生通过讨论交流，互相启发，集思广益，引起联想，减少人为约束，清除“畏说”心理，培养学生作文自主意识、合作精神。
3、描述法：先让学生紧紧抓住景物特点进行有序描述和表达，进而要求语言具体、充分，表达对景物的喜爱之情。
四、学生习作前指导1、本单元教学之前，即告知学生作文题，提示从两方面做好习作准备；（1）搜集、摘抄本单元描写某一处景物的好词好句；（2）让爱好相同的同学自由组成兴趣小组在观察，重点观察景物特点，并做好有关记录。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案
小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。
4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。
四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。
2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。
3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。
第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。
作文内容说课教案
作文内容说课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的素材和表达方式来丰富作文内容。
3. 引导学生通过细节描写展现人物性格和情感。
4. 培养学生运用修辞手法和好词佳句提高作文水平。
5. 提高学生作文的条理性和连贯性。
二、教学内容：1. 作文结构：开头、中间和结尾2. 作文素材的选用和表达方式3. 人物性格和情感的展现4. 修辞手法和好词佳句的运用5. 作文的条理性和连贯性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本结构，培养学生运用恰当的素材和表达方式。
2. 教学难点：引导学生通过细节描写展现人物性格和情感，运用修辞手法和好词佳句。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文结构、素材选用、表达方式等。
2. 示例法：展示优秀作文，分析其优点。
3. 练习法：让学生动手实践，修改作文。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
举例说明如何选用素材和表达方式。
3. 示例：展示优秀作文，分析其结构、素材和表达方式的优点。
4. 练习：让学生动手实践，编写一篇简短的作文，注意结构、素材和表达方式的运用。
5. 讨论：分组讨论，交流写作心得，互相提出修改意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文结构、素材选用和表达方式的重要性。
7. 作业：布置作文作业，要求运用所学知识，注意作文的结构、素材和表达方式。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对于作文结构、素材选用和表达方式的掌握程度。
2. 作文作业：批改学生的作文作业，评价他们的作文在结构、素材和表达方式的运用上的优点和不足。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
七、教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，调整教学内容和难度，确保学生能够消化和吸2. 在教学中，注重培养学生的创新能力和思维能力，鼓励他们勇于表达自己的观点。
作文内容说课教案
作文内容说课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括引言、和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。
3. 引导学生运用逻辑思维组织文章，使文章条理清晰。
4. 培养学生对作文的修改和润色能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：引言、和结尾。
2. 恰当的词汇和句式表达观点。
3. 逻辑思维组织文章。
4. 作文的修改和润色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构，恰当的词汇和句式表达观点，逻辑思维组织文章。
2. 教学难点：如何运用逻辑思维组织文章，作文的修改和润色。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构，恰当的词汇和句式表达观点。
2. 案例分析法：分析优秀作文，学习其组织结构和表达方式。
3. 实践法：学生动手写作，教师指导修改。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
五、教学过程：1. 引言：介绍作文的重要性和基本结构。
2. 讲解恰当的词汇和句式表达观点，分析优秀作文的结构和组织方式。
3. 结尾：总结作文的修改和润色方法，布置写作任务。
4. 作业布置：让学生写一篇作文，运用所学知识和技巧。
5. 作业批改与反馈：教师批改学生作文，给予评价和建议。
6. 课堂讨论：学生分组讨论，分享写作心得和修改经验。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调作文的基本结构和表达技巧。
8. 课后作业：让学生根据课堂所学，修改和润色自己的作文。
六、教学评价：1. 学生作文的完成情况，观察学生对作文基本结构和表达技巧的掌握程度。
2. 学生课堂参与度，包括讨论、分享和提问等方面。
3. 学生作业批改后的反馈，了解学生在实际写作中遇到的问题和改进空间。
七、教学拓展：1. 邀请写作爱好者或专业作家进行讲座，分享写作经验和技巧。
2. 组织学生参加写作比赛或征文活动，激发学生的写作兴趣。
3. 开设写作工作坊，针对不同水平的同学进行分层指导。
八、教学资源：1. 优秀作文范文，用于分析和模仿。
作文课说课稿
作文课说课稿一、课程概述作文是语文教学中的重要环节，也是培养学生语言文字能力的重要手段。
本次课程是一堂关于“记叙文”的作文课。
本课程的目的是让学生能够掌握记叙文的写作技巧，训练学生的观察力、想象力、表达能力，提高学生的综合语文素养。
二、教学目标1. 知识目标•了解记叙文的定义和特点；•掌握记叙文的写作技巧；•能够选好题材，通过适当的叙事方式进行表达；•熟悉常用的写作技巧，如环境描写、人物描写、情感描写等；•辨别好的、差的记叙文，有一定的评价能力。
2. 能力目标•训练学生的观察力、想象力、表达能力；•提高学生的写作能力；•增强学生的口头表达能力；•激发学生的热情，培养对语文的兴趣。
3. 情感目标•培养学生勤奋认真的学习态度；•促进学生彼此交流，互相鼓励和帮助；•加强学生的自信心和创新思维；•传递人生的真善美、启示学生实现自我价值的人生理念。
三、教学内容1. 记叙文的定义和特点•通过比较说明什么是文言文，什么是白话文；•通过例子介绍什么是记叙文，它的特点有什么。
2. 记叙文描写技巧•常用的人物描写技巧：通过形容词、动词和比喻等手法进行描写；•常用的环境描写技巧：通过五官、气味、听觉和触觉等方式进行描写；•常用的情感描写技巧：通过具体的细节和语言进行描写。
3. 课堂练习•给学生一个题目：–“一个难忘的经历”，让学生用记叙文的方式来表达；•让学生思考、收集素材；•引导学生总结思路、展开讨论，互相分享写作经验。
4. 课堂评价•对学生进行书面评价，包括书写规范、表达清晰度、文字处理等方面；•对学生进行口头评价，鼓励他们发表自己的见解和对作文的评价；•对学生的评价，要尽量具有针对性、建设性和启发性。
四、教学方法1. 演讲式教学通过演讲的形式向学生讲解记叙文的定义和特点，给学生提供了足够的知识储备。
2. 互动式教学通过互动的方式，让学生更加积极主动地参与课堂教学，增强他们的学习兴趣和自信心。
3. 课堂练习式教学通过课堂练习的形式，让学生在实践中掌握所学知识，培养他们的写作技能。
作文指导说课稿
作文指导说课稿一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解作文的基本要素，掌握作文的写作技巧，提高写作水平。
二、教学重点1. 了解作文的基本结构与要素；2. 掌握作文的写作技巧；3. 引导学生进行写作实践，提高写作水平。
三、教学难点如何引导学生深入理解作文要点，并运用到实际写作中。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体展示一些优秀的作文片段，激发学生的兴趣，并引导他们讨论作文的特点与魅力。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 作文结构与要素向学生介绍作文的基本结构，包括引子、承接、高潮与结尾，并解释每个部分的作用和特点。
然后引导学生分析一篇优秀作文的结构，并找出各个部分的要素。
2.2 作文的写作技巧讲解一些常用的作文写作技巧，如运用比喻、排比等修辞手法，巧妙运用过渡词语使文章衔接自然，提高文章的连贯性。
同时，通过一些例子来展示这些技巧的运用效果，让学生理解并尝试运用。
3. 操练与实践（40分钟）3.1 导入写作话题向学生提供一个写作话题，如“我的梦想”，让他们在大脑中构思内容，并列出自己梦想实现的步骤与计划。
3.2 分组讨论将学生分成小组，让他们互相分享自己的构思内容，并针对彼此的构思进行讨论和提出建议。
3.3 写作实践让学生根据自己的构思，在规定的时间内完成一篇作文。
鼓励他们在写作过程中运用前面学到的写作技巧，并注重作文的结构和要素。
4. 作品分享与评价（20分钟）选取几篇优秀的作文，鼓励学生上台进行朗读，并对他们的作文进行简要评价。
同时，引导全班学生参与评价讨论，提出自己的意见和建议。
五、板书设计作文的基本结构1. 引子2. 承接3. 高潮4. 结尾写作技巧- 修辞手法- 过渡词语六、课堂小结通过本节课的学习，我们深入了解了作文的基本要素和写作技巧，通过实践提高了写作能力。
希望同学们能将所学的知识运用到实际写作中，不断提升自己的作文水平。
七、作业布置布置一篇有关“我的假期”的作文，要求学生按照课上学到的写作技巧，完成一篇有结构、有要素的作品。
语文教案一等奖作文说课稿3篇
1、语文教案一等奖作文说课稿作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的语文教案作文说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析《我最喜爱的小动物》是人教版小学语文四年级上册第四单元的习作，在这一单元里高傲的鹅、性格古怪的猫，伟大的母鸡……在作者笔下，一个个小动物栩栩如生，使学生感到可爱、可敬。
在本课教学中，由学生观察自己喜爱的动物，以范文指导，初步模仿进行练笔，学习运用拟人、比喻等写作方法抓住动物的特点具体描绘，进一步激发学生喜爱动物的情感，提升该阶段学生写动物类文章的能力。
二、教学目标根据课程标准的要求以及4年级学生的特点，我将教学目标确定为以下几点：1、了解仿写的知识。
2、揣摩仿写动物的方法，从理解积累上升到运用，提高语言表达能力。
3、抓住动物的特点，笔下含情，把动物写活。
三、教学重、难点其中教学重点是仔细观察小动物的外形，能有顺序的写下来。
难点是引导学生进一步深入领悟写动物的方法，丰富词汇，通过实例把特点写具体。
四、说教法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、情景设置法。
2、巡视指导点拨法。
3、当堂评定法。
五、说学法学生是学习的主体，教师的教是为了不教，因此我将引导学生采用以下几种学习方法：1、合作交流法。
2、快速成文法。
3、自主探究法。
在师生和生生交流中充分调动学生的合作交流意识，营造轻快愉快的课堂气氛，力求使学生从多角度抓住动物的特点，激发学生的创造激情。
教学程序：为了更好地完成教学目标，解决教学重点，突破难点，我设计以下教学过程：一、激趣开路，揭示课题1、师：同学们，我们生活的这个世界是多姿多彩的,在这个世界中除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的.植物，更有活泼可爱的动物。
2、放课件《"小动物世界"》）3、师：说一说，都看到了哪些小动物？生：……同学们认识这么多的动物，那你最喜欢什么动物呢？这节课我们就来说说我最喜爱的动物。
语文作文说课稿（精选5篇）
语文作文说课稿（精选5篇）语文作文说课稿（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的语文作文说课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
语文作文说课稿1一、说教材作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。
一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导、轻内容选择仍然是常犯的毛病，小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。
本着从学生的实际出发，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间，我选择了此次习作--《记一件令人感动的事》。
它选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际〃习作四。
这是在学习了第四组以"他们感动我"为主题的课文的基础上，通过口语交际中的一则公益广告，和一件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题--说说自己经历过或听说过的感人的事。
根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地体现三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目标：知识目标：引导学生在生活中寻找感动的材料，并用自己的书面语言表达出来，逐步养成留心观察生活的好习惯。
能力目标：叙述具体，表达清楚，感情真实。
情感目标：突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
我以学生学会把事情的重点部分写具体写详细作为本节课的教学重点，教学难点是学生如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分写具体。
二、说理念《语文课程标准》习作教学要求和新理念指出："写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。
小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。
而教师则应引导学生初步掌握语言文字这种工具，继而表达自己的所见所闻所思所感。
作文讲解教案
作文讲解教案教案标题：作文讲解教案教学目标：1. 了解作文的定义及其重要性。
2. 掌握作文的基本结构和写作要素。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学重点：1. 作文的基本结构和写作要素。
2. 如何组织思路和提高写作能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 白板、黑板和彩色粉笔。
3. 学生作文范文和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们对作文的理解和写作经验。
2. 提出问题：为什么作文对我们的学习和生活都很重要？二、讲解作文的定义和重要性（10分钟）1. 使用PPT演示文稿介绍作文的定义和重要性。
2. 强调作文对于学习和表达能力的培养的重要性。
3. 引用实际例子，说明作文在现实生活中的应用价值。
三、讲解作文的基本结构和写作要素（15分钟）1. 介绍作文的基本结构：引言、正文和结尾。
2. 解释每个部分的作用和写作要求。
3. 强调逻辑思维和条理性在作文中的重要性。
四、组织思路和提高写作能力（15分钟）1. 提供学生作文范文，并分析其结构和写作技巧。
2. 引导学生思考如何组织自己的思路和提高写作能力。
3. 提供练习题，让学生动手实践并互相评价。
五、总结和反馈（5分钟）1. 总结今天的教学内容和重点。
2. 鼓励学生继续努力提高写作能力。
3. 收集学生的反馈和意见，以便调整教学方法和内容。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，并分析其特点和技巧。
2. 提供更多的写作练习题和指导，帮助学生不断提高写作水平。
3. 组织作文比赛或分享会，让学生展示自己的作品并互相学习。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的练习题和作文，进行评分和评价。
3. 定期组织作文测验，检查学生的写作能力和进步情况。
作文内容说课教案
作文内容说课教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生丰富作文内容，使作文更具吸引力。
3. 引导学生运用恰当的素材和表达方式，提高作文质量。
二、教学内容1. 作文框架和结构2. 丰富作文内容的方法3. 素材的选择和运用4. 表达方式的恰当运用5. 作文修改和润色技巧三、教学重点与难点1. 作文框架和结构的掌握2. 丰富作文内容的方法的应用3. 素材的选择和运用的技巧4. 表达方式的恰当运用的实践5. 作文修改和润色技巧的运用四、教学方法1. 讲授法：讲解作文框架和结构，丰富作文内容的方法，素材的选择和运用，表达方式的恰当运用，作文修改和润色技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生掌握作文写作技巧。
3. 练习法：让学生通过课堂练习和课后作业，实践所学作文写作技巧。
4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得。
五、教学过程1. 导入：介绍作文的重要性，激发学生对作文的兴趣。
2. 讲解作文框架和结构：讲解作文的开头、中间和结尾部分的构成，以及各部分的作用。
3. 丰富作文内容的方法：介绍如何通过细节描写、心理描写、语言描写等方法丰富作文内容。
4. 素材的选择和运用：讲解如何选择合适的素材，并将其运用到作文中。
5. 表达方式的恰当运用：介绍叙述、议论、说明、描写等表达方式的运用技巧。
6. 作文修改和润色技巧：讲解如何修改和润色作文，提高作文质量。
7. 课堂练习：学生根据所学内容，进行作文写作练习。
8. 优秀作文案例分析：分析优秀作文，引导学生掌握作文写作技巧。
9. 课后作业：布置相关作文写作作业，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握作文写作的基本技巧。
注重培养学生的写作兴趣，鼓励他们多练习，多思考，提高作文写作能力。
六、教学评价1. 学生作文写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评估学生在作文写作方面的进步。
作文内容说课教案
作文内容说课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生选材、组织材料的能力。
3. 引导学生关注生活，积累素材。
二、教学内容：1. 作文的基本框架和结构。
2. 选材、组织材料的方法。
3. 生活素材的积累。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本框架和结构，选材、组织材料的方法。
2. 教学难点：如何将生活素材运用到作文中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，选材、组织材料的方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生直观地了解作文的写作技巧。
3. 实践法：让学生动手写作，教师指导点评。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的作文题材，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文的基本框架和结构，让学生明确作文的结构和要求。
3. 讲解选材、组织材料的方法，引导学生关注生活，积累素材。
4. 分析优秀作文案例，让学生了解作文的写作技巧。
5. 布置写作任务，让学生动手写作，教师指导点评。
7. 布置课后作业，要求学生积累生活素材，为下次写作做准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们对作文写作的兴趣。
2. 写作实践：评估学生在写作过程中的选材、组织材料的能力，以及作文的基本框架和结构的运用。
3. 课后作业：检查学生对生活素材的积累情况，以及他们在作文中运用素材的能力。
七、教学资源：1. 教材：提供相关的作文写作教材，供学生学习和参考。
2. 案例作文：收集一些优秀作文案例，用于分析和讲解。
3. 生活素材库：建立一个生活素材库，为学生提供丰富的素材资源。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解作文的基本框架和结构，选材、组织材料的方法。
2. 第3-4周：分析优秀作文案例，让学生了解作文的写作技巧。
3. 第5-6周：进行写作实践，教师指导点评。
九、课后作业：1. 积累生活素材：要求学生每天记录一件有趣的事情或感悟，积累素材。
2. 写作练习：根据所学内容，每周末写一篇作文。
语文作文说课稿(精选5)
语文作文说课稿（精选5）一、说教材语文作文一直是语文教学的重要组成部分，它既是学生语文素养的综合体现，又是学生思维品质、语言表达能力的重要反映。
本文作为精选5的作文教学内容，具有以下作用和地位：1. 内容概述：本文以记叙文为主要文体，通过描述一个具体的事件，展现了人物形象、情感态度和道德观念。
文章结构清晰，语言流畅，富有生动性和感染力。
2. 作用与地位：本文作为记叙文的典型范例，对于引导学生学会观察生活、捕捉生活中的感人瞬间具有重要意义。
通过学习本文，学生可以掌握记叙文的写作方法，提高自己的作文水平。
3. 教学内容：本文主要围绕一个事件展开，通过详细描绘人物的动作、语言、神态等，使读者感受到人物的情感变化。
同时，本文还运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具表现力。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握记叙文的基本写作方法，学会通过详细描绘人物动作、语言、神态等来表现人物形象。
2. 过程与方法目标：学生通过阅读、分析、讨论本文，培养自己的观察力、思维力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够感受到本文所传递的正能量，学会关爱他人，培养正确的道德观念。
三、说教学重难点1. 教学重点：记叙文的写作方法，包括事件的选择、人物形象的描绘、修辞手法的运用等。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、思考，将自己的感受和情感融入作文中，使作文具有真实感和感染力。
在接下来的教学过程中，我们将针对这些重点和难点进行详细讲解和训练，确保学生能够掌握并运用所学知识。
四、说教法在教学本文的过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力：1. 启发法：- 通过提问方式引导学生主动思考，例如：“文章中的事件为何能引起你的共鸣？”“作者是如何通过人物的动作和语言来表现情感变化的？”- 利用生活实例或学生的亲身经历作为启发，帮助他们理解作文的主题和情感表达。
作文内容说课教案
作文内容说课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生丰富作文内容，使作文更具吸引力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法，提高作文的表达效果。
二、教学内容：1. 作文的基本框架和结构。
2. 作文内容的丰富方法。
3. 修辞手法的运用。
三、教学重点与难点：1. 作文的基本框架和结构的掌握。
2. 丰富作文内容的方法的应用。
3. 修辞手法的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，丰富作文内容的方法，修辞手法的运用。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地了解如何丰富作文内容，运用修辞手法。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学内容。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文的基本框架和结构，让学生了解作文的基本组成部分。
3. 讲解丰富作文内容的方法，如：设定合理的情节，塑造鲜明的characters，运用生动的描写等。
4. 讲解修辞手法的运用，如：比喻、拟人、排比等，并分析优秀作文案例。
5. 布置练习：让学生运用所学内容，进行作文练习。
7. 布置作业：让学生课后继续练习，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估他们对作文基本框架和结构的掌握程度，以及作文内容丰富方法和修辞手法运用的情况。
2. 作文作业：定期收学生的作文作业，评估他们在实际写作中应用所学内容的情况，并对作文进行打分和反馈。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对作文内容教学的意见和建议，以便对教学进行调整和改进。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生程度的作文教材，提供系统的作文学习指导。
2. 案例素材：收集一些优秀作文案例，用于分析和示范如何丰富作文内容和运用修辞手法。
3. 写作工具：提供一些写作工具和资源，如写作软件、参考书籍等，帮助学生提高作文写作能力。
八、教学拓展：1. 组织作文竞赛：鼓励学生参加校内或校外的作文竞赛，激发他们的写作兴趣和竞争意识。
作文教学说课稿3篇
作文教学说课稿（一）各位老师：大家好！今天我说课的题目是看图作文《胜似亲人》。
一、说教材《胜似亲人》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册语文园地六的习作训练之一。
爱是人类永恒的主题，本单元 "人间真情"专题要在孩子们的心田上撒上爱的阳光，盛开爱的花朵，淌过爱的溪流，点燃爱的烈火。
书上这幅《胜似亲人》的图画就描绘了一首爱的赞歌，通过习作让学生们进一步感受体会到人与人之间因为有了互相关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。
画面上的一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有只木盆，周围晾着已经洗好的衣服；墙角靠着一根拐杖。
由此分析，我制定了以下教学目标：（1）观察《胜似亲人》这幅图，在理解图意的基础上展开合理想象。
（2）组织语言，尝试表达自己的所想所感。
习作内容要具体，语句要通顺。
（3）感受情感表达的方法，在互帮互助的人际常情教育中体会人间真情。
教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作教学难点：理解图意，进行合理想象。
二、说学情分析本课的教学对象是四年级学生，他们已经具备了一定的写话能力。
进行独立写作文是可以实现的，但是，由于孩子们多数是独生子女，或是留守儿童，再加上生活条件的优越，很多孩子对爱的体验不是很深刻，不少学生往往畏惧习作，甚至无话可写，习作语言干巴枯燥，内容空洞不丰满，一篇文章就像一具"木头人",缺乏个性和生命的灵性，作文中千人一面、千篇一律的现象常常令我们读起来索然无味。
这就要求老师在教学设计上把学生的情感激发出来，让他们用心灵去感悟。
三、说教法、学法看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。
新课标指出："写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
"在本节课上，我设计了以下教法和学法：1.创设情景，为学生提供具体的语言环境，让学生产生身临其境的感觉，给学生以想象的空间。
作文初中课文讲解教案
作文初中课文讲解教案教案标题：初中作文课文讲解教案教学目标：1. 了解作文的基本概念和要素。
2. 掌握作文的写作结构和技巧。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学重点：1. 作文的基本要素和结构。
2. 如何选择合适的写作题材和角度。
3. 如何运用各种写作技巧和修辞手法。
教学难点：1. 如何培养学生的写作思维和创造力。
2. 如何引导学生进行有效的写作训练。
教学准备：1. 教师准备一篇适合初中生的作文课文。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生作文本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入一个与作文主题相关的问题或故事，激发学生对作文的兴趣和思考。
二、讲解作文的基本概念和要素（10分钟）1. 教师简要介绍作文的定义和作用。
2. 教师讲解作文的基本要素，如主题、观点、论据、结论等。
三、分析作文结构和写作技巧（15分钟）1. 教师通过展示一篇优秀的作文范文，分析其结构和写作技巧。
2. 教师引导学生讨论范文中的优点和亮点，如开头引入、段落过渡、结尾总结等。
四、引导学生选择合适的写作题材和角度（10分钟）1. 教师给学生提供几个写作题材和角度的选项，让学生进行选择，并简要说明选择的理由。
2. 教师指导学生思考如何从不同角度展开写作，如正反两面、事例论证等。
五、指导学生运用写作技巧和修辞手法（15分钟）1. 教师通过举例和讲解，引导学生运用一些常用的写作技巧和修辞手法，如排比、比喻、夸张等。
2. 教师鼓励学生在写作中尝试运用这些技巧和手法，提高文章的表达力和吸引力。
六、进行写作训练和互评（20分钟）1. 学生根据所选择的题材和角度进行写作训练，尽量运用所学的写作技巧和修辞手法。
2. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出改进意见和建议。
七、总结和展望（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，对学生的进步给予肯定和鼓励。
2. 教师展望下节课的教学内容，如写作练习的批改和讲解。
教学延伸：1. 学生可自主选择其他作文题材进行写作训练，并进行互评和修改。
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作文教案
教学设计
学科：作文
年班：三年一班
时间：2012--2013学年第一学期教师：刘海英
大庆市让胡路区富强小学
第1次 2012年9月
陌生人来敲门
星期六,爸爸妈妈都不在家,我一个人在家里画画。
“咚”“咚”“咚”,咦!好像有人在敲我家的门,我连忙走出书房,来到门前,好奇地问:“谁呀?”门外传来一位陌生人的声音:“我是你爸爸的朋友。
”我拿来小板凳,透过门上的猫眼洞向外张望,是一个我以前从未见过的,陌生的叔叔,心想:“妈妈每次出门都会告诉我,要是有陌生人来千万别开门,这次我是不是也不该开呢?”想到这,我还是对门外的叔叔说:“对不起,叔叔,我爸爸妈妈都不在家,要不,您先留个电话,等爸爸回来我让他打电话给你吧!”门外的叔叔笑着说:“小家伙,够精明的,我有你爸爸的电话,回头我会联系他,再见了!”
我侧着耳朵听叔叔的脚步声渐渐远去,再从猫眼洞向外望,外面真没人了, 这才从小凳子上下来,继续去画我的画。
第1次 2012年9月。