中学生关于对传统文化的态度调查
中学生传统文化调研报告
中学生传统文化调研报告1. 调研目的本次调研旨在了解中学生对传统文化的认知程度及对其价值的认可程度，以及中学生对传统文化传承方式的看法和参与度。
通过此次调研，可以为传统文化传承提供一定的参考意见。
2. 调研方法通过问卷调查的方式进行调研。
我们共设计了10个问题，包括传统节日、传统乐器、传统剪纸等多个方面，以全面了解中学生对传统文化的了解和认知情况，并探究他们对传统文化的态度。
3. 调研结果3.1 调研对象基本信息共调查了100名中学生，其中男生50人，女生50人。
调查范围包括城市和农村地区。
3.2 中学生对传统文化的了解情况通过调查，我们发现中学生对传统文化的了解存在一定的差异。
有65%的被调查者表示对传统节日的了解不深，50%的被调查者对传统乐器认知有限。
3.3 中学生对传统文化的认同与认可程度尽管中学生对传统文化的了解有限，但调查结果显示他们对传统文化仍然持有较高的认同度。
有85%的被调查者认为传统文化是中华民族宝贵的财富，应该传承和发扬。
3.4 中学生对传统文化传承方式的看法和参与度调查结果显示，中学生对传统文化传承方式持有积极态度。
有70%的被调查者表示愿意通过参加传统文化活动来了解和传承传统文化。
然而，由于学业繁重和生活压力，中学生对传统文化的参与度并不高，只有30%的被调查者表示经常参与传统文化活动。
4. 结论与建议通过调研，我们得出以下结论：- 中学生对传统文化的了解有限，需要加强对传统文化的教育。
- 中学生对传统文化持有积极的认同与认可态度，应该进一步推广传统文化的价值。
- 中学生对传统文化传承方式持有积极态度，但参与度不高，需要提供更多的传统文化活动机会。
- 将传统文化与学科课程相结合，可以提高中学生对传统文化的认知和参与度。
针对以上结论，我们提出以下建议：- 学校应该加强对传统文化的教育，将传统文化纳入学科课程中，通过多样化的教学方式提高中学生对传统文化的认知。
- 文化部门和社会组织应该加大对传统文化活动的宣传力度，提供更多的传统文化活动机会，吸引中学生的参与。
当前中学生传统文化教育现状及原因分析
当前中学生传统文化教育现状及原因分析随着社会的快速发展，中学生的教育问题一直备受关注。
传统文化教育作为中华民族文化的重要组成部分，对中学生的培养和教育有着重要的作用。
当前中学生传统文化教育存在着一些现状问题，如何解决这些问题成为了一个紧迫的课题。
本文将对当前中学生传统文化教育的现状进行分析，并探讨产生这些问题的原因，以期为解决问题提供参考。
一、现状分析1. 中学生对传统文化了解不足当前中学生对传统文化的了解通常只是停留在知道一些表面的历史和名人事迹，对于传统文化的内涵与精髓缺乏深刻的理解。
很多学生只知道一些简单的成语故事或历史事件，而对于传统文化中的哲学思想、文学艺术、道德伦理等方面知之甚少。
2. 传统文化在学校教育中的地位不高目前学校教育中，许多学校将传统文化教育的时间与资源安排得很少，大多数学校的教育主要集中在传统的文学、历史等课程，对于传统文化的深入探讨和学习较为匮乏。
而且传统文化常常被当做一种形式的教材，被传统的教育方法所束缚，无法引起学生的浓厚兴趣。
3. 传统文化对于中学生的吸引力不足传统文化对于当代中学生来说，往往显得陈旧和枯燥。
相较于现代的网络文化和流行文化，传统文化的魅力并不足以吸引中学生的注意。
传统文化缺乏现代元素的融入，导致中学生对传统文化的接受度不高。
二、原因分析1. 教育体制的问题当前的中学教育体制主要以应试教育为主导，传统文化教育被边缘化，导致学校和教师在传统文化教育中投入的精力和资源有限。
学校和教师主要以提高学生的考试成绩为目标，很少有机会专门开设传统文化教育的课程或活动。
2. 资源匮乏许多学校缺乏相关的传统文化教育资源，如书籍、专业的教育人才、文化古迹的游学等。
这些资源的匮乏导致学校在开展传统文化教育时无从下手，很难真正做到深入浅出地教育学生传统文化。
3. 现代生活方式的影响随着社会的不断发展，现代生活方式对中学生产生了巨大的影响。
网络文化和流行文化的快速传播，让传统文化显得过时和无法与时俱进。
对传统节日的态度
竭诚为您提供优质文档/双击可除对传统节日的态度篇一：当代中学生对中国传统节日的看法当代中学生对中国传统节日的看法组员：郭黄成，彭斌，包朱信，师倓，孙月娣，杨家亮背景情况：现代中学生对于中国的传统节日接触是越来越少,而相反,对于外国的节日却有着不可抵挡的趋势.中学生到底是怎么看待中国传统节日的呢?研究目的：为了落实中共中央关于加强未成年人思想道德建设的意见，充分发挥学校教育主渠道的作用，必须真实了解当代中学生对传统文化的基本态度和基本状况，从而有针对性地加强民族精神教育。
手段方法：通过在各种途径比如网络，调查问卷，自身感受，直接访问。
实际价值：传统文化对当代中学生来说，应该是比较疏远的话题，他们深受西洋和港台文化影响,缺乏认识了解传统文化的机会，更加不知道如何欣赏传统文化。
因此，面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实，他们需要恰当适时的引导。
主要研究内容关键字：中学生传统节日认知状况调查研究思想道德建设民族精神中华民族的传统节日历史悠久，凝聚了中国56个民族的文化，体现了各民族劳动人民的审美意识，具有鲜明的民族特色。
然而，中华儿女对待中华传统的文化节日只有麻木和冷漠。
这将是我们文化危机的所在，身至于此的我们又应该如何看待？学校是主要的教育机构，既然提倡素质教育，那么中国的传统节应首重视。
中学生对传统节的看法，为了解中学生对此的态度。
我们通过发放问卷的方式，经过我们的整理发现90%左右的同学都有过洋节的经历，对中国节有持降温态度的有40%。
学生对中华传统文化的反映消极，他们的主观意识直接影响其能否接受、吸收中华传统文化。
现今我们存在的问题：圣诞节是西方人最重要的节日。
近些年，不知是因为在中国的外国人多了，还是中国人嫌自己的节日太少了，“洋节”也成了中国人特别是都市青年的重要节日。
据一项数据调查表明，在中国有７０％的３８岁以下人群有过“洋节”的经历，而且，就今年的情况来看，已是愈演愈烈。
“洋节”在一些民俗学家和学者的眼中是“节日殖民主义侵略”，他们呼吁大家要抵制圣诞；还有部分人认为过圣诞节是“崇洋媚外，十足的媚俗”。
农村初中学生优秀传统文化现状的调查报告
农村初中学生优秀传统文化现状的调查报告近年来，随着城乡经济文化的发展，传统文化受到越来越多的关注。
然而，在农村初中学生中，优秀传统文化的掌握情况如何呢？本文就此进行了一项调查。
本次调查采用问卷调查法，共有100名农村初中学生参与。
以下是调查结果：
一、传统文化的接触情况
1. 92%的学生表示在家庭中有接触传统文化的机会，但这种机会比较有限。
2. 75%的学生表示在学校中有接触传统文化的机会，但只有少数学校开设了传统文化课程。
3. 28%的学生表示参加过相关的传统文化活动，如庙会、舞龙舞狮等。
二、对传统文化的认知情况
1. 40%的学生表示能够正确理解传统文化的内涵和意义，但只有极少数学生能做到深入理解。
2. 60%的学生表示对传统文化缺乏了解和认知，只有了解部分的传统节日和习俗。
三、传统文化的学习与传承情况
1. 70%的学生表示希望在学校中学习更多的传统文化知识，但少数学校开设了这方面的课程。
2. 60%的学生表示希望在家庭中获得更多的传统文化熏陶和传
承，但受到家庭条件和家长教育水平的限制。
4. 10%的学生表示自己有传承家族传统文化的意愿和能力。
综合以上调查结果，我们可以看出，农村初中学生对于优秀传统文化的了解和掌握程度还不够高，需要学校和家庭的共同努力。
学校应该开设更多的传统文化课程和活动，让学生在学校中更好地接触和了解传统文化；家庭应该加强对孩子的传统文化教育，让孩子在家庭中接受更多传统文化的熏陶。
同时，需要社会各界共同关注和推动传统文化的传承与发展，让更多人了解和认识优秀的传统文化，为我国文化的繁荣和发展做出贡献。
关于青少年对中国传统文化传承状况的调研报告
关于青少年对中国传统文化传承状况的调研报告一.引言（一）研究背景大学生作为社会上最有朝气、创造性和生命力的群体，他们对中国传统文化的认识和理解程度，往往影响着社会民众对这一问题的关注。
在今天的现实生活中，我们看到的却是很多人传统文化意识的淡薄，在历史文化常识方面的无知。
即使是在校园里，许多青少年对传统文化和历史知识漠然处之的现象也并不鲜见。
社会未来的中坚力量，青少年对传统文化的认识和态度相当重要。
传统文化离不开大学生的支持，传统文化的弘扬、发展、更少不了青少年的参与。
目前，青少年传统文化的缺失应从多方面考虑。
（二）研究内容1、问卷设计2、研究对象和方法.（1）研究对象 :大学生及社会青少年（2）问卷发放和回收过程:唐渝到当地放假的学生家里及社会青少年的家里，进行问卷调查及采访调查,并在二小时内结束一次问卷或采访调查.（3）研究方法: 唐渝将调研调查表及采访材料通过电子邮件方式发给马书文,马书文对调查表及采访材料进行统计、整合，将统计结果通过邮件形式发给唐渝,二人对本次调查通过视频形式进行分析.二、关于青少年对中国传统文化传承状况的概述（一）作为大学生的我们对传统文化的知识很淡薄,认同程度不高,甚至不知道传统文化包括哪些,很多的头脑中只是把传统文化简单的等价于传统节日。
而事实上,传统文化是文明演化而汇集成的一种民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。
中国的传统文化以儒家为内核,还有道教,佛教等文化形态,包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。
当代大学生是祖国的未来 民族的希望。
作为年轻一代大学生重任在肩负传承和弘扬传统优秀文化责无旁贷。
然而 由于多方面的原因，当前大学生都普遍表现出对传统文化认同的缺失，其传统文化认同现状不容乐观。
在西方文化影响下，一些大学生的传统文化价值观扭曲，进一步说明青年大学生民族自尊心、自信心不足和自豪感的低落，民族归属感严重淡化。
关于青少年对于中国传统文化的专项调查
第一分段：50%第二分段：46%第三分段：4%
结果分析：
共68人参与人数：
34人31人3人统计结果：
4-6分 第二段 这些同学对中华传统文化有着理智的热爱 他们喜欢却没有感到身上的责任 这些同学
们应该积极地去宣扬我们的文化 以此为骄傲 让这份骄傲不从我们这里中断！
7-8分 第三段 这些同学们对传统文化的热爱已经近乎疯狂的地步 他们爱自己的祖国 爱自己身体中流淌的血液 他们是未来的希望 但是也希望这些同学能学会看到外面的世界 不仅仅是传承文化 还要
发展文化！
关于青少年对传统文化的认识与普及
传统文化是中国人的财富，我们中国人都以我们五彩斑斓的传统文化为傲。
书法、国画、民乐、戏剧都是传统文化的产物，影响了一代代的中国人乃至外国人。
如今快速发展的中国，让我们更多的看到了世界的广大与美丽。
可是当我们的生活变得日益国际的时候，之前让我们引以为傲的传统文化就该抛之身后了吗？
为了唤起如今青少年对于传统文化的热爱，特作此调查表，望多多支持！并在此呼吁：请珍视我们的传统！(调查者要求：年龄在12至16岁之间的中学生。
)
调查积分规则：
前六题 选A得1分 B得0分 7、8题 选A得0分 B得1分
分段标准：
0-3分 第一段 这些同学们并不热爱中国传统文化 也并不懂得珍惜 我们要加强对传统文化的认识我们一定会爱上它的！
统计结果
1
2
3。
当前中学生传统文化教育现状及原因分析
当前中学生传统文化教育现状及原因分析
当前中学生的传统文化教育存在着一些问题。
首先，许多中学生对传统文化缺乏兴趣
和了解，很少主动去了解和学习传统文化，甚至对传统文化存有偏见和误解。
其次，一些
中学生虽然接受了传统文化的教育，但却缺乏实际应用和体验的机会，导致他们往往无法
将传统文化内化为自己的文化思想和生活方式。
最后，由于现代化和市场经济的快速发展，传统文化的价值面对重重挑战，这也影响了中学生对传统文化的认识和理解。
针对这些问题，我们可以采取多种措施加以解决。
首先，改善传统文化教育的方式和
内容，注重实践教学，让中学生在实践中体验和感悟传统文化的精髓。
其次，提供更多的
机会和场所给中学生，使其能够了解和接触更多的传统文化知识和文化艺术作品。
此外，
家庭和社会也应承担一定的责任，为中学生的传统文化教育提供更多的支持和帮助。
家长
可以引导和帮助子女学习传统文化，教育他们珍爱民族文化遗产和树立正确的文化价值观。
社会也可以加强宣传，鼓励中学生参加传统文化活动和文化旅游活动，让他们深入体验传
统文化魅力。
总之，当前中学生传统文化教育存在问题，但这并不意味着传统文化教育已经失败。
我们应该认识到传统文化是中华民族宝贵的精神财富，应该传承发扬好它。
同时，政府、
学校、家庭和社会应该共同努力，为中学生的传统文化教育提供更多的支持和保障。
这样，我们才能够使中学生更好地了解和喜爱传统文化，将其传承和发扬下去。
优秀传统文化调研报告
优秀传统文化调研报告优秀传统文化调研报告一、调研目的与背景中华优秀传统文化源远流长，承载着中华民族的精神追求和文化意蕴。
在当今社会，随着现代科技的不断发展，传统文化渐渐被忽视。
本次调研旨在了解现代社会中人们对于优秀传统文化的知晓程度、认同程度以及传承情况，为优秀传统文化保护和传承提供数据支持。
二、调研方法本次调研采取问卷调查和实地访谈相结合的方式进行，以中学生为主要调研对象，同时兼顾了其他社会群体的意见。
三、调研结果1.知晓程度：根据调研结果显示，有90%的受访者表示对于中华优秀传统文化略有了解，但对于具体的内容和历史背景了解较少，只能大致说出一些韵味。
2.认同程度：在询问受访者对于中华优秀传统文化的认同程度时，约70%的受访者表示认同，并愿意通过继承和发扬的方式传承优秀传统文化防止其流失。
3.传承情况：调研显示，中学生对于传统文化的兴趣较低，绝大多数时间都花在了学习和娱乐上。
同时，调研结果也显示，虽然中学生对于传统文化的兴趣不高，但他们普遍认为传统文化是中华民族的瑰宝，是值得传承的。
四、调研分析1.教育缺失：导致中学生对传统文化兴趣降低的主要原因是教育缺失。
在中学课堂上，教师往往只注重学习考试所需的知识，忽视对中华优秀传统文化的教育。
2.现代生活方式：现代社会的发展，给人们提供了更多的机会和选择，让人们更加注重现实利益和个人发展。
在这种情况下，中学生对于传统文化的关注度降低也是不可避免的。
五、调研建议1.在中小学课程设置中，加大对于中华优秀传统文化的教育力度，让学生了解中华传统文化的内涵和价值，提高对传统文化的认同感。
2.举办各种形式的传统文化活动，吸引中学生的兴趣和参与度，让他们亲身体验传统文化的魅力。
3.利用新媒体平台，开展传统文化的宣传和推广，让中学生通过网络等渠道了解和学习传统文化。
六、总结通过本次调研，我们了解到现代社会中人们对于优秀传统文化的知晓程度有待提高，但对于传统文化的认同感依然存在。
中学生对中华传统文化了解现状调查情况报告5篇
中学生对中华传统文化了解现状调查情况报告5篇中学生对中华传统文化了解现状调查情况报告（一）当今社会，浅文化、俗文化、网络文化充斥人们的生活，传统文化在学生中的地位越来越低，他们对传统文化知之甚少。
另外，写作教学的功利化、速成化的趋向已经严重影响到写作教学的可持续发展。
重操作技巧传授、轻写作素养养成的写作教学模式已然充斥着中学写作课堂，直接导致学生习作的套路化、浅薄化。
因此，我们课题组针对初中生对中华优秀传统文化的了解与理解进行了一次问卷调查，以期在教学中研究，在研究中探索并掌握在写作教学中落实中华优秀传统文化的方法，提高学生写作的水平，弘扬中华传统文化。
一、调查目的了解传统文化在当代初中教育中的现状，弘扬传统文化，测试当今初中学生对中国传统和文化认识程度，以及学校的重视程度和他们对我国传统文化的道德观念、教育方法的态度，从而引发思考，是传统文化得以受到更多的重视，教育得以进一步发展。
二、调查对象:我校七、八、九年级三个班共60人。
为了保证调查结果的信度和效度，我进行了调查，完全能够保证调查结果的科学性，从而帮助我们做出客观理性的分析判断，保证研究的有效性。
三、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。
发放问卷对象是七、八、九年级60名学生，共发放问卷60份，有效问卷60份，有效率100虬四、调查时间：2018年12月3日2018年12月12日五、调查内容：主要调查本校学生对中华优秀传统文化的了解情况。
共设置了11个问题，其中单项选择10个，主观题1个。
六、调查研究的方法：问卷法，统计法，分析法七、问卷调查的结果1.我国的三大国粹是（）A.儒学、国画和针灸B.儒学、瓷器和武术C瓷器、书法和儒学D.国画、京剧和中医2.你对四书五经了解多少（）A.不知道四书五经是什么B.知道四书五经，但从来没看过C知道四书五经，看过其中的一些内容D.知道四书五经，精读过其中一两本或通读过全部3.你认为孔子的“礼”在现代社会（）A.已丧失其基本价值B.对于社会的发展和人的发展仍具有重要作用4.你是否听说过“二十四孝”的故事？（）A.听说过B.了解一点C.没有听说过5.父母心情不好时，你会（）A.想办法让父母高兴B,分析原因，然后找他们谈心C.跟着一起难过D.不管不问，避开，省的惹麻烦E.其他6.你觉得你现在对待父母（）A.很好B.还说得过去C.不是很好D.愧对父母7.你喜欢听中国古典器乐吗？（比如说《高山流水》、《二泉映月》等）（）A.很喜欢，听的很多，甚至可以辨出曲名B.比较喜欢，听过一些C.一般，但是对名曲有机会会考虑听一下D.不太喜欢也不太了解，相对更喜欢流行音乐。
中学生应如何对待传统文化
中学生应如何对待传统文化传统文化作为我国历史文化，有着源源流长的历史，是中国社会发展中必不可少的因素，是中国灿烂的历史文化一部分。
因此，在对待传统文化上，作为中学生的我们要取其精华，去其糟粕，从而发扬中华传统文化。
同时，要使其顺应时代发展潮流，增进现代社会的发展，更需将传统文化推向世界。
一、对待传统文化需要取其精华，去其糟粕。
中国有着五千年的文明史，中国传统文化是在历史发展的过程中不断形成的。
作为传统文化，有其精华，但也存在糟粕。
而作为中学生的我们，在学习传统文化的过程中，需要用理性的眼光去看待我们的传统文化，我们需要学习其中的精华，去除其中的糟粕，像传统文化的忠孝礼仪，自古以来就是中国良好传统美德。
对待这些传统美德，我们理应学习、发扬。
其次，中国传统文化中还有书法绘画、戏曲音乐。
这些能够淘冶我们的情操，提高我们的眼界。
我们理应去学习。
不过，传统文化中也存在一些落后的文化，像古代的三钢五常，以及佛教中让人相信现世不应享乐，死后必会生入天堂。
从而安于现状，不思进取。
对于这种反面的文化，我们应当剔除。
我们应让良好的传统文化助我们成长。
二、要让传统文化顺应时代发展潮流。
文化发展只有符合社会发展要求、满足大众需求，才能不断发展壮大。
在这个大媒体时代，中学生应当把传统文化容入到媒体中，从媒体上挖掘传统文化的魅力。
通过网络把剪纸、刺绣、书法、中国功夫等传统文化展现出来，能够让我们这一带人接受传统文化的熏陶，也正是在大媒体的作用下，传统文化得到更好的发展，也更具生命力。
因此，作为时代新人的我们，更需要发挥网络媒体的作用，要主动弘扬我国良好的传统文化，把古代的传统文化与现代社会相结合，符合现代发潮流，同时，我们应该对传统文化加以创新，就我国传统节日而言，过去的春节已不能满足现代社会需求，故需我们将传统文化加入现代因素，如通过微信发红包替代传统发红包的方式。
还有传统的中医药学院，我们既要吸收其中的精华，也需要将其与西医相结合，吸收西医中的精华，从而更好的增进中医的发展。
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关于学生传统民族节日意识的调查报告[推荐5篇]第一篇：关于学生传统民族节日意识的调查报告关于学生传统民族节日意识的调查报告前言随着时代的发展，中国与西方国家的交流日趋频繁，中西方文化的差异也渐渐统一化，这就造成很多人淡化了中国传统节日文化而注重外来节日，像2月14日的“西方情人节”、4月1日的“愚人节”、12月25日的“圣诞节”等西方国家节日在中国变得相当流行，而中国传统的节日像农历5月初5的“端午”等节日却被我们中国人淡化了。
就此问题，我做了关于中国传统民族节日意识的调查，现就调查结果做以下分析报告。
一、当代学生对中国传统节日的了解和重视程度大部分学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得倡导并隆重举行的，比如说“端午节”是纪念我们伟大的爱国英雄——屈原的；还有部分学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日。
二、当代学生对西方国家节日的了解及重视程度部分学生认为要与西方国家“接轨”，要学习西方的先进科技及文化，就必须接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，毕竟那是别人的节日。
三、学生热衷外国节日的主要原因由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理导致部分大学生对外国节日表现出“狂热”的态度，中国文化博大精深，而当代学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人，大部分时间都用来“钻研”那些课本知识以应付考试，忽视了对中国传统文化知识的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。
中学生传统文化素养与思想状况调查及分析
中学生传统文化素养与思想状况调查及分析一、调查目的吃的是麦当劳的汉堡包，穿的是阿迪达斯的服装，看的是《星球大战》等引进大片，说的是周杰伦、奥尼尔、S·H·E等当红明星。
当代中学生在追赶潮流方面不亚于任何人。
以自我为中心、缺乏感恩意识，心灵脆弱、受不得挫折，自私自利、麻木不仁、乱丢垃圾、出口成脏，甚至拉帮结派、集体飞家、厌学逃学、打架斗殴、下暴行凶。
传统美德正在一些中学生身上慢慢流失。
作为一个有五千年文明的礼仪之邦，中国有足以傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀下来的优秀传统美德，但这些美德和文化已经和正在受到来自世界各地的文化的冲击。
由于不加比较辨别的吸收，以至于泥沙俱下，鱼目混珠，在不知不觉中丢掉了自己的文化精华，吸收了别人的文化垃圾。
我们教育的目标是：培养走向世界，走向未来的接班人！但是，如果没有开阔的胸襟、没有长远的眼光、没有坚韧的毅力、没有吃苦耐劳的勇气和决心，只知随波逐流、人云亦云，要达成这样的目标，谈何容易！为了更全面地了解中学生的传统文化素养和思想状况，为我们的教育作一些参考，我们特作了此次调查。
二、调查对象及方法（一）调查对象重庆二棉中学7-9年级全体学生共192人，收回有效问卷185份。
（二）调查方法采用问卷调查与私下访谈相结合的方法。
（三）调查材料调查材料为自制问卷，分选择题、问答题两种。
三、调查结果及分析（一）传统文化知识比较匮乏。
作为中国传统文化的代表人物孔子，在语文、历史教科书上都有介绍，但调查显示，仍有近10%的学生不知道有孔子这个人。
作为道家的代表人物，在世界范围都有广泛影响的老子，知道的仅为66.5%。
对周公更是有42.2%的人不知道。
作为儒家的代表作品，也是传统文化精华的四书五经，除了教材中重点介绍了的《论语》有85.9%的人知道，《孟子》有73%的人知道外，其它几部经典知道的人均不超过半数。
知道《大学》的为48.6%，知道《中庸》的为41%，知道《五经》的就更少了，只有9.1%。
高中生社会实践：关于传统文化的调查报告
关于中华传统文化对青少年影响的调查报告一、调查目的：温家宝总理在哈佛大学演讲时谈到:“今天,人类正处在社会急剧大变动的时代……我呼吁,让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步与发展。
我们的成功将承继先贤,泽被后世。
”青少年是祖国的未来、民族的希望,是未来社会的主体和建设和谐社会的生力军。
青少年的整体素质如何,直接关系到和谐社会建设和现代化建设目标的实现，继承和弘扬优秀传统文化重点在青少年。
悠悠华夏，拥有着上下五千年的文明历史，中国五千年文明孕育的优秀传统文化是历代中国人的经验和智慧的积淀和宝藏。
身为炎黄子孙的我们以祖国源远流长的优秀文化传统引以为豪。
如今快速发展的中国，让我们更多的看到了世界的广大与美丽。
可是当我们的生活变得日益国际的时候，我们要使伟大的中华人民共和国屹立于世界民族之林就必须继承与创新中国优秀文化传统。
为了唤起青少年对于传统文化的热爱，调查当代中学生对于中华传统文化的兴趣及了解程度，以及传统文化对青少年学习生活的影响。
针对此项问题，本人对本校学生(调查者要求：年龄在12至16岁之间的中学生。
)进行了一次《关于中学生对中华传统文化了解程度的调查问卷》。
调查采用问卷调查的形式，对在校生发放问卷，经数据统计:二、调查对象：在校学生三、调查形式：调查问卷四、调查问卷：1.你喜欢了解民族传统文化还是外国的文化？A.传统文化B.外国文化C.差不多2．民族传统文化是积累多年的文化，那么你怎样看待民族传统文化呢？A.传统文化有其积极意义B.不是所有都值得学习C.大多都不值得学习D.不知道3．您对中国传统文化的未来怎么看？________A.传统文化与全球化并行不悖B.传统文化将逐渐受到国人甚至全世界人民的发扬推崇C.随着西方文化的加深影响，传统文化将逐渐被淡忘4．你有民族传统文化的特长吗?（包括书法、绘画、舞蹈和艺术等方面）A.有B.没有，但想学C.没有，暂时没有兴趣学5．你认为在当今多种文化交织成的社会中，民族文化是否还存在着？A.依然存在B.似乎还在C.似乎再慢慢消失D.看不到身影6．传统文化让我们的生活更舒适和多姿多彩吗？A.让我们的生活更多姿多彩没有太多的影响B.是生活的累赘，束缚着生活C.没感觉7．你认为民族传统文化会逐渐被取代吗？A.会B.不会C.难说8．中国传统文化对中国的发展意义如何？A.促进中国各方面发展B.有积极的意义，但不明显C.没有影响D.会拖累中国的发展9. 您主要是通过什么途径了解传统文化的？A.书本及课外读物B.父母长辈的教导C.广播电视网络等传媒D.生活经历10.如果您有机会学习一门中国传统文化，您会选择：（多选，选3项，并请按照兴趣程度从多到少排列） ________A.古代先哲思想和古代历史文学方面B.传统书画艺术方面C.传统戏曲方面D.传统音乐方面E.民间工艺（如剪纸、刺绣、制陶瓷等）方面F.饮食（八大菜系、民间小吃等）方面G.古代建筑、服饰方面H.传统科学(如中医药、天文、地理、农业等)方面I.舞蹈武术气功等方面J.民俗文化（如民族地区文化、堪舆即风水文化等）方面K.中国象棋或围棋等传统棋类方面* 调查结果如下：1.你喜欢了解民族传统文化还是外国的文化？2.民族传统文化是积累多年的文化，那么你怎样看待民族传统文化呢？3.您对中国传统文化的未来怎么看4. 你有民族传统文化的特长吗?5.你认为在当今多种文化交织成的社会中，民族文化是否还存在着？6.传统文化让我们的生活更舒适和多姿多彩吗？7.你认为民族传统文化会逐渐被取代吗？8.中国传统文化对中国的发展意义如何？五、调查总结报告传统文化的“出路”如今，大多数的中学生对祖国的传统文化还是比较了解和重视的，而且对于积极的传统文化还是很提倡的，但是，大多数青年学生只是知道有这个传统，却已经不知道其来历和所包涵的文化底蕴，大多数的青年对传统民族艺术都没有过学习经历。
关于加强青少年传统文化教育的调研报告
关于加强青少年传统文化教育的调研报告调查目的：调查当前我县青少年传统文化教育现状，测试当今中学生对中国传统文化的认识程度，以及其对我国文化及传统道德观念的态度。
通过这一调查，使得我们对当前的学生思想教育有更深一步的了解，并针对这一情况而做出相应的对策，从而更好的构建社会主义和谐社会。
调查方法: 个别交谈、问卷调查（一）学生的传统文化知识积累方面1.选出你所知道的中国传统文化的代表人物？（）A．孔子 B.老子 C.周公 D.庄子当前，在校学生对欧美歌曲、韩剧、影视明星可谓是如数家珍，而对中国传统的一些重要的思想家和文人知之甚少。
孔子乃是一个对中国古代意识形态都产生了重要影响的人物，但能正确答对孔子的名的学生只有88%，仍有12%的学生对此不确定。
2．写出四书五经的内容，对唐诗、宋词、元曲的了解。
这两道题在中学课本中均有涉猎，所以能全写出的占98%，但由于不纳入考试范围，在个别交谈中大部分同学只能说出《论语》的几句话，其他几本均不知道，就连课本中涉及的“生于忧患、玉汝于成”之类有励志作用的名言都会误为孔子的。
而对唐诗、宋词、元曲的了解一题中，由于所给的选项是来自课本，因而情况较好。
3.你以何种方式接触中国四大文学名著的？（）A.电视剧B.听父母讲故事C．读原著 D.课本一无例外，都选择了通过看电视剧，读过原著的不足十人，这十人中也无一人完整读完。
四大名著中对《西游记》比较熟悉，因为《西游记》的电视剧播出次数多。
通过与学生的个别交谈，真正对著作有兴趣的同学大约占人数比例的20%—30%，而且多偏向于武侠类。
4. （交谈）你建议课堂上增加以下哪些知识？（）A.中国书法B.经典诵读C.中国棋艺D.古典戏曲E.古典音乐F.古典建筑G.篆刻H.茶道I.没必要增加 J.其它＿＿＿学生对这道题目的选择情况如下：中国书法（十八人）、古典音乐（九人）中国棋艺（六人）、经典诵读（三人）、篆刻（一人），古典戏曲、茶道和中国建筑的没有，认为没有必要增加有有三人。
中学生对中华优秀传统文化的看法
中学生对中华优秀传统文化的看法中学生对中华优秀传统文化的看法引言：中华优秀传统文化是中国历史上沉淀下来的宝贵财富，其中蕴含着丰富的思想观念、道德伦理和艺术美学。
作为中学生，他们是这一文化的传承者和发展者，对中华优秀传统文化的看法无疑具有重要意义。
本文将深入探讨中学生对中华优秀传统文化的理解和评价，并分享我个人对这一主题的观点和理解。
一、对传统文化的认知和理解1. 中学生对传统文化的基本认知中学生对中华优秀传统文化通常是从学校教育中接触和了解的，他们知道传统文化源远流长，包括中国的哲学、文学、艺术、音乐、戏剧等方面。
他们能够简单地用“古老”、“深厚”、“含义深远”等词语来描述传统文化的特征。
2. 中学生对传统文化的兴趣和关注点中学生对中华优秀传统文化的兴趣主要体现在他们对传统节日、传统音乐、传统服饰等方面的喜爱和侧重。
他们普遍喜欢参与到传统文化活动中，例如传统舞蹈、书法、绘画等。
他们也对传统文化中的民间故事、神话传说等方面表现出浓厚的兴趣。
3. 中学生对传统文化的认同感和自豪感中华优秀传统文化是中华民族的根基和灵魂，对于中学生来说，它是他们的精神家园。
中学生们普遍认为传统文化是自己的文化底蕴，对这一文化产生自豪感。
他们也体验到了传统文化对于个人修养和品格塑造的积极影响。
二、对传统文化的评价和价值观1. 中学生对传统文化的正面评价中学生对中华优秀传统文化持有正面评价，他们认为传统文化有助于培养个人修养和品格，促进社会和谐，传承民族精神。
他们赞赏传统文化中的智慧和美丽，认为它们是中国文化的瑰宝。
2. 中学生对传统文化的负面评价部分中学生对中华优秀传统文化持有一定的负面评价，主要体现在以下几个方面：- 传统文化与现代生活相脱节：部分中学生认为传统文化与现代社会发展的快速节奏脱节，对他们的生活和成长没有太大影响。
- 传统文化观念过于保守：部分中学生认为传统文化中的一些观念、制度过于保守，难以与现代社会的价值观相适应。
中学生对传统文化的看法研究性课题
中学生对传统文化的看法研究性课题文化本身是一个动态的概念，是一个历更的发展过程，因此，文化既具有地域特征和民族特征，文具有时代特征。
在历史性意义上，中国文化既包括源远流长的传统文化，也包括中国文化传统发生剧烈演变的近代文化写现代文化。
，在长达两千多年的中国封建社会里，儒家思想一直在官方意识形杰领域占据着正统地位，对中国文化发生着广泛而深刻的影响。
可以说，儒学乃是中国传统文化的思想主流。
1.儒家创始人为孔子，名丘字仲尼，鲁国人(今山东曲阜)。
孔子思想里，最重要的内容之一就是“礼”。
所谓的“礼”只是纲常名教化的政治、社会秩序。
2.什么是道家?所谓道家，最初见于汉代司马谈《论六家要旨》。
司马说:“道家使人精神专一，动合无形，瞻足万物，其为术也，因阴阳之大顺，采儒、墨之善、撮名、法之要，与时迁移，应物变化，立俗施事，无所不宜，指约而易操，事少而功多”。
“知变，因变，应变”可谓道家之特长。
3.佛教于两汉之际传入中国，在中国的历史条件下，开始生根、发展，成为中国封建社会_上层建筑的一部分。
佛教是一种伦理道德色彩相当浓厚的宗教。
佛教以人生为苦，因而它就把追求人生的解脱作为自己的最高理想，为了实现理想便提出了一套去恶从善的理论学说和伦理道德准则，形成了有关票教伦理道德的思想体系。
4.中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历更遗产在现实生活中的展现。
这个思想体系蕴涵着丰富的文化科学精神，主要体现在三个方面:一是凝聚之学，中国传统文化是内部凝聚力的文化，这种文化的基本精神是注重和谐，把个人与他人、个人与群体、人与自然有机地联系起来，形成一种文化关系: - 三是兼容之学，中国传统文化并不是一个封闭的系统，尽管在中国古代对外交往受到限制的条件下，还是以开放的姿态实现了对外来佛学的兼容，三是经世致用之学，文化的本质特征是促进自然、社会的人文之化，中国传统文化突出儒家经世致用的学风，它以究天人之际为出发点，落脚点是修身、治国、平天下，力求在现实社会中实现其价值，经世致用是文化科学的基本精神。
就中学生如何继承中国传统文化的分析研究
《长江丛刊》2018.03就中学生如何继承中国传统文化的分析研究■胡雨欣/兰州市第五十二中学摘要：在21世纪的今天，物欲横流，现 在人们的生活方式节奏较快。
而’于中外文化的相互碰撞，大量的外来文 化涌入中国，在中国形成了中外文化相 互激荡碰撞的现象出现，慢慢的中国传 统文化在这种激烈的文化、思想碰撞当 中处于相对弱势的地位，而且在我们新 一代的青年人当中，中国传统文化在我 们的思想观念当中所占地位远远不如 一些 式的洋文 为重要。
本文在此基础上进行中国传统文化现 状分 了我 代中学生应该如何继承的几点个人看法。
关键词：中学生 中国传统文化分一、中学生继承中国传统文化的现状分析相关调查研究显示，数中学生对于中国 文化的 程度和传承 都不尽如人意。
面临的问 一是当今 1中学生对于中国 文化 的程度不一。
对于中国 文化的 ，大多数文科类专业的学生对于中国 国、文化的 了解程度相较于理科专业的学生来说相对较高。
这 由于 文科类专业学生在 习中：开 的、地理、相关文科类专业程，所 了解中国 文化从此受益。
根明确的数究 明，文科学生对于中国 文化 的了解程 高的，理工科 生，艺术 生对中国 ，文化 对中国古典文集掌握程 ：然 。
面对这一数 查数据，结果令人震惊的。
当今中学生学业负担，时时 排较，升 力。
的同 不能单纯只 趣去学习中国 文化，他意将 的时间分配 习任 务当中去。
这一现象 无 的。
再者，不过现在 数 中学生 对于中国 文化的 程度有限，就更别提所谓的传承。
就 国著名的四大名著来说，数生只能依靠电视剧重的影视改编来进行相关名著的 和解读，而面对厚厚的四大名著实 籍很 生会真正的去 。
除此之外，数中学生接触中国传统文化的机会，的，而且所能够接的途径也相对狭小。
在网络时代高速发展的今天，很人愿意去拿一本传的书籍 。
籍往往 现在中学生 的主要方向。
然科目繁多。
内有限，良莠不齐，不仅不利于学生的 展，有的反会 生 中，业。
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中学生关于对传统文化的态度调查
（感谢您用宝贵的时间为我们填写这份问卷！）
问卷主题：随着社会的发展，各个国家和人民的文化交流日益频繁。
在文化多样性的时代主题下，每一种文化都在经历着考验，中国的文化也不例外。
关于这几年的发展，大学生关于对中国传统文化缺乏足够的认识，对此，我们特此调查。
您所在的年级是：________ 您所学专业属于（）
①文史科类②理工类③艺术体育类④其他
（注：请在上面画∨没特别注明的题目都是单选题）
1、您对传统文化（）
①有很深了解②有一定了解③了解一般④有一点了解⑤一点都不了解
2、您怎么看待中国的传统文化？（）
A 传统文化博大精深、源远流长，应以继承发扬为主
B 传统文化有糟粕也有精华，我们接受时要有所扬弃
C 在现今时代，传统文化显得过时了，保守了
D 不关心也没有什么认识
3、您对下列哪些传统文化比较感兴趣或是有些了解（）多选
A 古典诗词曲赋或小说
B 民族音乐或乐器
C 民族戏曲
D 书法
E 国画
F 传统节日 G玉器 H 瓷器 I 先秦诸子百家的著作和思想 J其他
4、对于中国传统文化的核心儒释道（儒家、佛教、道家）的三大思想精神您了解吗？（ )
A 知道并可以区分三者的观点
B 了解大致思想，但不能完整的描述
C 有其中一、两家不太清楚
D 基本不知道
5、如今，孔子的儒家思想已经冲出国门，在国外选起了一场“儒家热”，但是在国内却倍受冷落，请问您对有什么看( )（可多选）
①这是一种正常的文化现象②这是一种文化畸形发展的坏现象，我们应积极纠正③这反映出中国人对传统文化的保护力度不够④说明中国人对本土文化了解很浅薄⑤没看法
6、对中国四大名著的阅读情况如何（）
A 都看过并多次读过
B 多次看过其中一两部
C 看过其中一两部
D 基本没看过
7、您认为在当今社会还有没有必要学习“四书五经”等历史文化古
籍( ）
A 有必要，“四书五经”所载内容及哲学思想对现代人有积极的意义和极强的参考价值
B 没必要，“四书五经”是维护封建制度的，其中一些陈腐观念束缚现代人的思想
8、您喜欢听中国古典器乐吗，比如高山流水，二泉映月等（）
A 很喜欢，听过很多，甚至可以辨别出曲名
B 比较喜欢，听过一些
C 一般，但是对名曲有机会会考虑听一下
D 不太喜欢也不了解，相比更喜欢流行音乐
9、你对国粹京剧的看法（）
A 我很喜欢
B 我只知道一些
C 我很了解并熟知它
D 我一点都不喜欢
10、您能区别一般的书法字体吗，比如行书，草书，隶书，篆书等（）
A 能，甚至可以看出是哪些名家的字体，对中国书法史也有些了解
B可以区分
C勉强可以
D不能区分
11、与其他绘画相比，您怎么看待我们的国画（）
A 可以从较专业的角度进行点评
B 只能感受到其中的美，但不能进行较专业的点评
C 只能体会到部分书画的美，不少作品还是看不懂
D 完全没有鉴赏能力
12、您对于法定节假日的修订增加了中国传统节日有什么看法？（）
A 很有必要，弘扬中国传统文化
B 没有实际意义，只是走形式
C 纯属繁文缛节，不利于社会进步
D 无所谓，不关心
13、您怎么看待中国的玉器和瓷器？（）
A 它们是传统文化的瑰宝，我们应该多学习，多创新
B 我认为自己对玉器和瓷器有些了解
C 知道这些是好东西，但说实话自己并不太了解
D 一般吧，不是特别感兴趣
14、在做此次调查前，您知道传统文化包含哪些方面吗( ）
A 很清楚
B 大概了解
C 了解一些
D 不了解
15、您对传统文化的未来怎么看？（）
A 传统文化与全球化并行不悖
B 传统文化将逐渐受到中国人民甚至全世界人民的发扬推崇
C 随着西方文化的冲击，中国传统文化将逐渐被淡忘
D 传统文化将来会成为少部分人研究的小众文化
16、你认为中国传统文化( )（可多选）
①体现中国民族凝聚力②体现中华文化博大精深
③体现中华文化既有精华又有瑕疵④体现中国的落后和封建⑤其他
17、你认为传统文化要随经济的发展而改变吗？( )
①需要②不需要③不知道
18、你认为现在传统文化商业化 ( )
①利大于弊②弊大于利③利弊相当④说不清⑤没听过，不
了解
19、你是否认为：( )
传统文化一旦与商业沾边就失去了原有的纯粹①是②否
社会主义市场经济的发展加速了传统文化的泛商业化①是
②否
借助商业能更好地发展传统文化①是②否
20、你认为青少年是否在传承传统文化中担负着重要的责任( )
①是②否③无所谓
21、你认为为了更好地发展传统文化，我们应该怎样做( )（可多选）
①开展“传统文化节”来展示我们的传统文化②提高群众对民族根源的自豪感③在教科书加上关于传统文化识④开发传统文化,
实现传统文化的经济价值和社会价值⑤以经济形式输出传统文化，如美国好莱坞的大片中的美国文化⑥其他⑦不知道
22、你认为为了更好地保护传统文化，我们应该怎么做？( )（可多选）
①加强立法，提高立法质量，运用法律手段推动传统文化的保护和复兴
②加强宣传和教育，彻底扫除制约保护文化的观点做法和体制等瓶颈
③坚决打击假借传统文化之名宣传封建和资本主义落后文化的人和组织
④禁止外来文化进入中国，避免污染中国传统文化⑤其他
23、你认为增加传统节目为法定假日对传统文化有保护作用吗?( )
①有②没有③不知道
调查人：王明、李志、薛童、张晓、郭玲玲。
xx师范社会历史学院调查 2013年10月23日。