中班健康活动能干的小手教案反思
《能干的小手》教案12篇
《能干的小手》教案12篇《能干的小手》教案1活动内容：我的小手真能干活动目标：1、在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。
2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
活动准备：1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。
2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
3、食物：桔子、小红果、花生米若干。
4、教师准备一盘小红果。
活动过程：（一）导入：兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。
)宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！( 二 )展开：1、分食物。
请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。
妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。
请宝宝们把相同的食物放在一起。
我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。
你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。
）幼儿操作，教师巡回。
（2）请幼儿说说是怎样夹的。
教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。
（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。
（请幼儿对自己说：我很棒！）幼儿分红果和花生米，教师巡回。
2、讲故事。
看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。
（鼓励幼儿增强自信心）听完故事后的提问：（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。
因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。
3、招待小熊宝宝。
咚咚咚。
（敲门声）兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。
让我们热情的招待他们吧。
（1）和小熊一起跳舞。
（2）喂熊宝宝吃食物。
用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。
中班健康活动《我的小手真能干》教案精选幼儿中班健康教育活动《我的小手真能干》教案含反思
中班健康活动《我的小手真能干》教案精选幼儿中班健康教育活动《我的小手真能干》教案含反思活动设计背景前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
活动目标1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
教学重点、难点难点：1、手指的名称不同。
对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
2. （合拢放开）韵律音乐。
活动过程1. 做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
2. 认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）最小最瘦的’是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）剩下一个指头叫无名指。
（无名指妹妹弯弯腰）B.练习说手指名称。
（儿歌）3、了解手的用处及保护手的方法（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？（2）教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。
5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
幼儿园中班健康优秀教案《小手真能干》3篇
幼儿园中班健康优秀教案《小手真能干》幼儿园中班健康优秀教案《小手真能干》精选3篇（一）教案名称：《小手真能干》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1.让幼儿了解手的重要性，培养幼儿关注手部卫生和保健的意识。
2.培养幼儿使用双手进行各种简单的日常生活活动，提高手部协调能力。
3.通过手指操、手影戏等活动，培养幼儿的手部精细动作能力。
教学内容：1.了解手的重要性：手的功能和作用。
2.手的卫生保健：洗手、剪指甲、勤洗手巾等。
3.手的动作和技能：捏、抓、握、弹指、扇动等动作。
教学准备：1.幼儿感兴趣的图片、卡片、手偶等。
2.洗手液、毛巾等。
教学过程：导入活动：1.播放儿歌《小手真能干》。
2.展示手的图片，引导幼儿讨论手的功能和作用。
如抓、捏、握、扇动等。
【阶段一】让幼儿了解手的卫生保健：1.教师示范正确洗手的方法，让幼儿模仿洗手。
2.教师引导幼儿剪指甲，并解释修剪整齐指甲的重要性。
3.与幼儿一起制作个人小手巾，鼓励幼儿勤洗手巾。
【阶段二】培养幼儿使用双手进行各种简单的日常生活活动：1.教师示范打结、系鞋带的动作，让幼儿模仿进行训练。
2.教师以简单的方式教幼儿如何折叠纸巾、毛巾。
【阶段三】培养幼儿的手部精细动作能力：1.幼儿围坐成一圈，教师展示手指操动作，引导幼儿跟着做。
2.教师与幼儿一起玩手影戏，让幼儿用手指做出各种造型，猜猜是什么。
3.利用乐高积木等教具，让幼儿用手指进行拼插操练。
小结活动：1.与幼儿进行互动问答，回顾学习内容。
2.给幼儿发放小奖品，鼓励他们在日常生活中主动保持手部卫生和保健习惯。
教学延伸：1.组织幼儿参观相关的场所，如手工制作坊、洗手液生产工厂等，让幼儿亲身感受手的重要性和卫生保健的知识。
2.在户外活动中，鼓励幼儿进行手部精细动作训练，如扔球、接球、涂画等。
教学评价：1.观察幼儿参与活动的积极性和专注度。
2.观察幼儿是否能正确洗手、剪指甲等。
3.观察幼儿手部动作的灵活性和协调性。
幼儿园中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思
中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干，认识手的结构，了解五个手指的名称，简单了解保护手的方法，快来看看幼儿园中班健康教育活动《我的小手真能干》含反思教案吧。
活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片教案、音乐。
活动过程：导入环节：师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！(观看表演)师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦！(一起鼓掌欢迎)师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手？(两只)手上都有什么呢？(用手指着手心)：这个部位叫什么？(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。
(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有……(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫……(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧！(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢？(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指，让他们碰一碰吧.师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
幼儿园中班健康优质课教案《能干的小手》含反思
幼儿园中班健康优质课教案《能干的小手》含反思中班健康优质课教案《能干的小手》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干，认识手的结构和功能，了解五个手指的名称，简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称，快来看看幼儿园中班健康优质课《能干的小手》含反思教案吧。
活动目标：1. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。
3. 简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5. 学习游戏的玩法及规则。
难点：认识手的结构和功能。
活动准备：水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》活动过程：一、开始部分教师与幼儿一起做《拍拍操》。
二、基本部分1. 认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我们是用什么来做的?(小手)我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。
(2)认识手指A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢?(大拇指点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。
(无名指弯弯腰)B.练习说手指名称。
(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。
2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。
食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。
中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。
无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。
3、了解手的用处及保护手的方法(1)具体操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。
中班社会教案详案及教学反思《能干的小手》
中班社会教案详案及教学反思《能干的小手》[教案]课题：能干的小手教材：《启蒙社会》教学目标：1.使学生了解和认识自己的双手是身体的一部分，具有较强的动作和操作能力。
2.培养学生动手能力和实践操作能力。
3.引导学生崇尚劳动，尊重劳动者。
教学重点：引导学生认识自己的双手，了解双手的功能和重要性。
教学难点：培养学生动手能力和实践操作能力。
教学准备：实物：镜子、洗手液、纸巾、干净的小毛巾、麦克风、投影仪教学步骤：1. 导入（5分钟）教师用大镜子展示自己的双手，引导学生观察自己的双手，并感受双手的温暖和功能。
通过问题引导学生思考、讨论：你们的双手有什么特别之处，它们可以做些什么？2. 探究（15分钟）教师带领学生进行洗手示范，教授正确的搓手方法并让学生模仿。
同时，教师通过投影仪展示正确认识自己双手的图片，介绍双手的作用和重要性。
学生自由发言，回答问题：你们对双手有什么新的认识？3. 操练（15分钟）将学生分成小组，每组一个拟定的任务。
任务如：将纸巾从一桌移到另一桌，用纸巾擦拭桌面等。
每个小组的成员轮流担任指挥员、记录员、执行者等角色。
通过小组互助，培养动手能力和实践操作能力。
4. 总结（5分钟）通过反思和交流，学生讨论自己在小组活动中的体会和收获。
教师引导学生总结：动手的意义、动手的技巧和效果等。
[教学反思]本节课以“能干的小手”为主题，旨在培养学生动手能力和实践操作能力，引导学生崇尚劳动，尊重劳动者。
整节课的设计比较简单，教师主要通过示范和活动引导学生参与和体验。
通过学生的实际操作，他们更加深入地认识到双手的功能和重要性。
教学过程中，学生的参与度很高，他们积极思考和讨论自己的观点，也勇于表达自己的想法。
学生在小组活动中互相协作、互相帮助，体验到了合作的力量。
通过这样的实践活动，学生不仅锻炼了动手能力，也培养了团队合作精神。
课堂上，我用简洁明了的语言进行讲解和引导，注重与学生的互动。
同时，我也在课堂上给予学生充分的肯定和鼓励，激发他们积极参与的欲望。
中班主题优质课能干的小手教案反思
中班主题优质课能干的小手教案反思1、中班主题优质课能干的小手教案反思活动目标1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。
2.知道自己的手和父母等大人的手的不同技能，知道自己的手很有能力。
3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动准备1.教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。
2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。
3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。
4.幼儿学习资源①第1-2页。
活动过程1.教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。
引导幼儿用手模仿鸡、鸟等形象，复习五指的名称，感受手的作用，激发幼儿的活动兴趣。
2.通过游戏体验，让孩子了解自己双手的不同技能，感受做事的成功和自豪。
(1)游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。
教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。
(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。
请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?(教案.出自：快思教案网)引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。
(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》，进一步了解手的作用。
3.布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。
幼儿园中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思
小朋友园中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思【--中班健康教案】中班健康教育活动教案《我的小手真能干》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让小朋友通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干，熟悉手的结构，了解五个手指的名称，简洁了解爱护手的方法，快来看看小朋友园中班健康教育活动《我的小手真能干》含反思教案吧。
活动目标：1、熟悉手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简洁了解爱护手的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动预备：1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：导入环节：师：小朋友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)一、(第一环节)熟悉手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。
(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(小朋友伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.师：小朋友们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
中班《能干的小手》教案（通用5篇）
中班《能⼲的⼩⼿》教案（通⽤5篇）中班《能⼲的⼩⼿》教案（通⽤5篇） 作为⼀名优秀的教育⼯作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利⽽有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是⼩编帮⼤家整理的中班《能⼲的⼩⼿》教案（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
中班《能⼲的⼩⼿》教案1 活动⽬标： 1、认识⼿的结构和功能，了解五个⼿指的名称。
2、帮助幼⼉理解，体会⾃⼰的⼩⼿很能⼲。
3、简单了解保护⼿的⽅法。
活动准备： 1、⼿的图⽚ 2、动物⼤指偶5个⼩指偶若⼲（与幼⼉⼈数相同） 3、操作材料： （1）夹珠⼦（筷⼦、⽊珠） （2）穿珠⼦ （3）绘画（涂⾊：“⼿套”） 活动过程： ⼀、幼⼉操作⽼师简单介绍操作内容和材料，请幼⼉操作，让幼⼉在操作的时候想⼀想：“你是⽤什么来做这些事的？” ⼆、引导幼⼉说说⾃⼰的⼩⼿能做什么，使他们体会到⾃⼰的⼩⼿很能⼲。
提问： 1、刚才你做了什么？是⽤什么做的？ 2、除了刚才做的事以外，你的⼩⼿还会做什么？（个别回答，与旁边的幼⼉交流）⽼师⼩结：⼩朋友的⼩⼿真能⼲，可以做这么多的事，那么，⼩⼿为什么会这么能⼲呢，⼿上有些什么呢？请⼩朋友伸出⾃⼰的⼩⼿仔细地看⼀看。
三、观察认识⼿ 1、幼⼉观察⼿提问：你的⼿上有什么？（⼿指） 2、认识⼿指名称。
（1）介绍⼿指名称。
出⽰图⽚，分别介绍五个⼿指的名称。
最矮最粗的叫⼤姆指，让幼⼉伸出⼤姆指表扬表扬⼩朋友，也表扬表扬⾃⼰，最细最⼩的叫⼩指，让幼⼉伸出⼩指；中间最⾼的是中指，让幼⼉伸出中指；中指和⼤姆指中间的叫⾷指，请幼⼉伸出⾷指；中指和⼩指中间的叫⽆名指，幼⼉伸出⽆名指。
（2）巩固认识⼿指。
a、⽼师分别将动物指偶戴在五个⼿指上，幼⼉说：⽼师将xx戴在xx指上。
b、游戏：“戴指偶”⽼师说⼀个⼿指的名字，幼⼉取⼀个指偶戴在相应的⼿指上。
3、认识⼿的其它部分。
（1）⼿指长在哪⾥？（⼿掌） （2）⼿还可以怎样分？（⼿⼼、⼿背）⽼师伸出⼿⼼，⼿背提醒幼⼉。
中班健康教案及教学反思《能干的小手》
中班健康教案及教学反思《能干的小手》一、教学目标1.让幼儿认识手的重要性，知道手能做很多事情。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高手部协调性。
二、教学重难点重点：让幼儿认识手的作用，学会关爱手。
难点：培养幼儿动手操作的能力，提高手部协调性。
三、教学准备1.教具：图片、视频、手工材料等。
2.环境布置：营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察自己的手，说说手有什么特点。
2.引导幼儿分享自己用手做过的事情。
（二）基本环节1.认识手的作用（1）观看视频，了解手的重要性。
（2）讨论：手能做哪些事情？为什么说手很能干？2.动手操作（1）教师示范如何正确洗手，讲解洗手的重要性。
（2）幼儿动手操作，学习正确洗手的方法。
3.手工制作（1）发放手工材料，引导幼儿制作手工作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4.展示作品，分享快乐（1）请幼儿展示自己的手工作品，分享创作过程。
（2）教师评价幼儿作品，鼓励幼儿的动手能力。
（三）结束环节2.放松活动：播放轻松的音乐，让幼儿自由活动，放松身心。
五、教学反思1.教学内容：本节课以手为主题，让幼儿认识手的重要性，培养动手能力。
从教学内容上看，符合幼儿的认知特点和兴趣，有助于激发幼儿的学习兴趣。
2.教学方法：本节课采用了观察、讨论、操作等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
从教学方法上看，有助于提高幼儿的参与度和积极性。
3.教学效果：通过本节课的学习，幼儿对手有了更深入的认识，学会了正确洗手的方法，提高了手部协调性。
从教学效果上看，本节课达到了预期的目标。
4.教学不足：在课堂教学中，我发现部分幼儿在手工制作环节表现出注意力不集中的现象，需要教师在课堂管理方面加强引导。
5.改进措施：针对不足之处，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导，提高课堂管理能力，使教学效果更加显著。
重难点补充：一、教学重点1.认识手的重要性：师：小朋友们，你们知道吗？我们的手是非常能干的，它可以帮助我们做很多事情。
幼儿园中班健康活动：能干的小手教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康活动：能干的小手教学设计一、活动背景幼儿园中班是3-4岁的孩子，他们正在逐渐学会独立自主，能够自理生活，享受生活的乐趣。
因此，在幼儿园教学中，我们应该充分考虑他们的年龄特点和身心发展状况，为他们量身定制适合他们的活动。
本篇文档针对中班幼儿开展“能干的小手”活动设计，旨在促进幼儿手部感官和运动发展，培养幼儿自理能力和生活习惯。
二、活动目标1.培养幼儿的自我探究能力和想象力；2.提高幼儿手部精细动作的掌握能力；3.锻炼幼儿手指和手掌的肌肉力量，促进手部精细动作的发展；4.培养幼儿的自理能力和生活习惯。
三、活动过程1. 导入环节教师给每个幼儿发放一盒子水彩笔和一张白纸，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的图案。
引导幼儿自由创作，培养他们的自我表达能力和创造力。
2. 活动环节1.活动一：剪纸让幼儿拿起彩纸和剪刀，自己剪出喜欢的形状和图案。
创造一个实际的制作环节，给孩子们提供实践和应用机会。
同时，剪纸活动可以锻炼幼儿的手部协调能力和手部精细动作水平。
2.活动二：手工制作让幼儿用颜料木棒在白纸上画出想象中的图案，然后在上面撒上彩色沙子，制作小贴画。
这个活动可以激发幼儿的想象力和创造力，同时也可以锻炼他们的手部协调和精细动作能力。
3.活动三：穿珠子让幼儿在橡皮筋上穿珠子，并制作成自己喜欢的手链或项链。
这个活动可以促进幼儿手眼协调和手指灵活度的发展，培养他们的创造力和自我表达能力。
3. 结束环节教师鼓励幼儿自己动手收拾活动用品，同时指导幼儿洗手，培养幼儿的自理能力和生活习惯。
最后，让幼儿在小组内展示自己的作品，鼓励幼儿自信地表达自己的想法和感受。
四、教学反思本次活动设计充分考虑了幼儿的身心发展特点和年龄特征，通过激发幼儿想象力、提高手部精细动作掌握能力、锻炼手指和手掌的肌肉力量等方面，从多个角度促进幼儿综合素质的发展。
同时，本次活动设计拓宽了幼儿的实践经验和生活经验，有助于培养幼儿的自我探究能力和想象力，提高幼儿手部精细动作的掌握能力，锻炼幼儿手指和手掌的肌肉力量，培养幼儿自理能力和生活习惯。
中班健康教案及教学反思《能干的小手》
中班健康教案及教学反思《能干的小手》一、教学目标1.认识自己的两只手，掌握手的基本构造和功能。
2.了解常见的卫生习惯，如洗手、剪指甲等。
3.培养孩子的卫生意识，让孩子能够自主掌握卫生习惯，保持身体健康。
二、教学内容1.手的结构与功能（1）手是由手腕、手掌、手指和指节四部分构成的。
（2）手的主要功能包括握、捏、抓、扶、推、拉等动作。
2.卫生习惯（1）洗手：饭前洗手、洗完厕所后洗手等。
（2）剪指甲：定期剪指甲，保持指甲清洁。
（3）勤刷牙：每天刷牙两次，早晚各一次，保持口腔清洁卫生。
（4）保持室内清洁：定期清扫室内卫生，保持室内空气新鲜、干净。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向孩子们介绍今天的教学内容：我们的话题是“手的健康”，我们将学习手的组成结构、手的功能与作用、了解正确的洗手方法、如何剪指甲等知识。
2. 活动一（10分钟）老师向孩子们展示夹子、钱包、书等物品，让孩子们通过观察和手感感受物品的大小、形状等，并对手的作用有一个初步的认知。
3. 活动二（15分钟）老师向孩子们介绍手的结构，让孩子们通过观察和手抚摸自己的手掌、手指、指节等部位，了解手的构造和功能。
4. 活动三（15分钟）老师向孩子们演示正确的洗手方法，让孩子们模仿老师的动作，学习如何正确洗手。
5. 活动四（15分钟）老师向孩子们介绍关于指甲的卫生，让孩子们通过观察、模仿老师将手指甲剪短、修整、保持干净。
6. 活动五（10分钟）老师总结今天的学习内容，让孩子们回忆和复述今天学习的知识，确保孩子们能够掌握正确的洗手方法、剪指甲等卫生知识。
四、教学反思通过今天的教学活动，孩子们都已经初步认识到手的结构和功能，并掌握了洗手、剪指甲等正确的卫生习惯。
在教学过程中，老师尽可能通过展示、演示、模仿等方式让孩子们进行亲身体验，提高了孩子们的学习兴趣，也增强了孩子们学习的信心。
教学过程中，老师需要耐心细致地引导孩子们，及时纠正孩子们不正确的动作和习惯，确保孩子们能够牢记正确的卫生知识，形成良好的卫生习惯。
幼儿园中班健康活动能干的小手教案【含教学反思】
幼儿园中班健康活动能干的小手教案教学目标1.学生能够熟练掌握基本的小手运动技能；2.学生能够通过活动锻炼手部力量和手眼协调能力；3.学生能够增强自我保护意识和能力。
教学步骤1. 手指操在开始准备阶段，教师可以让学生做一些手指操，既可以活动手指，还能让学生放松心情，进入活动状态。
具体步骤：1.将双手放在腿上，手指自然分开，手掌向下；2.将大拇指按在食指尖上，稍微用力按压；3.慢慢松开，再重复以上动作；4.将大拇指按在中指尖上，稍微用力按压；5.慢慢松开，再重复以上动作。
2. 握力训练孩子们的握力较弱，进行一些握力训练可以帮助他们提升手部力量。
具体步骤：1.老师发放一些气球，要求每个学生分别用左右手握住，并用力拉伸气球；2.让学生尽可能多地拉伸，直到气球拍炸；3.在气球大小相同的条件下，游戏结束后比较两只手的握力强弱。
3. 手腕训练手腕的训练可以帮助学生提高手部的灵活性和手腕的力量。
具体步骤：1.老师发放一些细腻的玩具，例如手风琴等；2.让学生用双手轮流拉动，让手腕得到锻炼，同时在拉动的过程中，引导学生发出“呼”、“啊”的声音，以增强训练效果。
4. 手臂协调训练手臂的协调训练可以在手掌协调的基础上，让手臂的协调也可以得到很好的锻炼。
具体步骤：1.老师发放一些大型器材，例如大块木头，照片等；2.让学生根据要求进行抱起、托举、摆放等动作，完成具体的任务，锻炼手臂和手掌的协调性。
5. 自我保护教育在运动过程中，孩子们一定要加强自我保护意识，在这里我们可以对自我保护知识进行一些简单的教育。
具体步骤：1.老师通过故事、图片等形式向孩子们传达自我保护的意识；2.让学生自行体验自我保护的方式，例如学习躲闪、跑步等技巧。
教学反思本次活动中，我针对不同的手部运动技能，设计了具体的训练内容，让孩子们通过活动锻炼手部能力。
孩子们在小手运动中，产生了学习的兴趣和动力，身心都得到了锻炼。
孩子们在体验自我保护的方式中，也体会到了自我保护的重要性。
中班能干的小手教案(合集8篇)
中班能干的小手教案（合集8篇）中班能干的小手教案篇1【活动目标】1、尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。
2、乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。
【活动准备】1、每人一张印有小手的画面、记号笔。
2、人物图片若干。
【活动过程】一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。
我们都有一个家，你家有几个人？规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如；拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）总结：我们都有自己的家人，真幸福！二、欣赏讨论。
1、今天还来了一位好朋友东东，（出示小手材料）东东把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。
东东的小家真特别，小手就像一个家。
2、猜猜东东家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、东东）引导孩子仔细观察人物特点。
比较人物之间的不同。
（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）3、爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，东东画在哪里合适。
4、教师介绍画在手指上的方法。
重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。
三、操作表现。
1、按各自对家庭成员的认识选择手指。
2、把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。
3、在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。
四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。
中班健康《能干的小手》教案篇2活动目标能分清手心、手背及手指名称。
讲述自己的小手都会干什么事情。
活动准备韵律操《小手拍拍》音乐。
幼儿用书。
活动过程一、播放音乐1、幼儿起立站好。
2、教师带领幼儿做韵律操《小手拍拍》。
二、观察活动1、让幼儿们伸出自己的小手。
2、能教师口令，展示出自己的手心和手背。
3、自己数数有几根手指头，并说出每个手指的称呼。
三、手指游戏1、教师边说《五指歌》边示范着做。
2、教师教幼儿做《五指歌》手指游戏。
四、说说小手1、讲述自己的小手都会干什么事情。
2、出示幼儿用书，看看书中的小手会做哪些事？3、教师鼓励幼儿自己的事情自己做，要学着做自己不会的事情。
幼儿园中班教案《能干的小手》含反思
幼儿园中班教案《能干的小手》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康教案能干的小手教案反思
教学内容调整
增加幼儿动手操作的机会，提 高幼儿手部协调能力
幼儿手部动作与认知发展的 关系
幼儿手部动作的评估与指导 策略
04
教学方法和手段
教学方法
情景导入：通 过故事、游戏 等手段，引导 幼儿进入学习
情境
示范讲解：教 师示范，讲解 动作要领和注
意事项
幼儿实践：幼 儿亲自动手操 作，教师巡回
指导
总结评价：教 师对幼儿的表 现进行评价， 鼓励幼儿继续
努力
教学手段
中班健康教案能干的小手教案反思
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容分析
04
教学过程反思
06
改进措施和建议
教学目标达成情况 教学方法和手段 学生表现分析
01
添加章节标题
02
教学目标达成情况
知识目标
幼儿能够理解并掌握洗手的方法 和步骤
幼儿能够理解并掌握正确的洗手 姿势和注意事项
培养幼儿对洗手 活动的自信心和 成就感
03
教学内容分析
重点内容
能干的小手教案反思 教学内容分析 教学目标与要求 教学方法与手段
难点内容
幼儿手部动作的协调性和灵活性 幼儿手部肌肉力量的控制和运用 幼儿手眼协调能力的训练和培养 幼儿手部精细动作的锻炼和提升
关键点
幼儿手部动作的锻炼方法
中班健康我的小手真能干教案反思
游戏化教学法
将教学内容以游戏的形式呈现，使 幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
实践操作法
引导幼儿通过亲身实践、动手操作 来掌握知识和技能。
运用的教学手段
多媒体辅助教学
运用PPT、视频等多媒体手段， 使教学内容更加直观、形象。
教具与学具
使用手偶、手套等教具，以及提 供绘画、剪纸等材料，支持幼儿
进行实践操作。
肢体语言与表情
运用丰富的肢体语言和表情，帮 助幼儿更好地理解教学内容。
教学中的互动与沟通
师幼互动
家园共育
通过提问、引导、鼓励等方式，与幼 儿进行有效的互动，激发幼儿的学习 兴趣和积极性。
鼓励家长参与教学活动，与幼儿共同 完成任务，加强家园之间的联系与沟 通。
幼儿间互动
组织小组活动、角色扮演等，促进幼 儿之间的交流与合作，培养幼儿的社 交能力。
关注个体差异
每个幼儿的发展速度和兴趣点都有所不同，因此我会更加 关注个体差异，提供个性化的教学支持，确保每个幼儿都 能在原有基础上得到提升。
强化家园合作
家庭是幼儿成长的重要环境，我将加强与家长的沟通和合 作，共同促进幼儿的全面发展。
将小手能干主题拓展到其他领域
艺术领域
结合小手能干的主题，可以引导幼儿进行手指画、手印画等艺术 创作，培养幼儿的审美能力和创造力。
保健意识。
教学效果评估
教学目标达成度
大部分幼儿能够掌握正确的洗手方法，理解手的 重要性和保健方法。
幼儿参与度
幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环 节，实践环节表现尤为突出。
课堂氛围
课堂氛围轻松愉悦，师幼互动良好，有利于幼儿 的学习和成长。
学生反馈及改进措施
学生反馈
中班健康活动能干的小手教案反思
中班健康活动能干的小手教案反思在中班的学习活动中，健康教育占有非常重要的地位。
为了提高学生的健康意识和生活习惯，我设计了一堂名为“中班健康活动能干的小手”的教案。
通过该教案的实施，学生在参与丰富多样的活动中，不仅增强了对健康的认识和养成了健康习惯，还培养了观察和动手能力。
以下是我对教案的反思和总结。
首先，教案的目标明确，符合中班学生的认知水平和实际需求。
中班学生正处于幼儿园生活的转变期，在这个时期，他们开始对自己身体的感觉有了更深的了解，也开始发展自己的独立性。
因此，教案以培养学生的健康意识和养成健康习惯为目标，通过多种活动让学生动手操作，使用小手参与其中，更好地理解和体验健康的概念。
其次，教案设计了许多丰富多样的活动，充分调动了学生的积极性和参与度。
座位安排、小组合作和小组竞赛等策略的运用，使活动更生动有趣。
例如，在活动一中，学生以小组为单位选出一位代表，通过观察水果的外观和描述出水果的名字，这样不仅锻炼了学生的观察能力，还培养了学生的合作意识。
在活动二中，学生在老师的指导下进行洗手的示范，然后分组进行比赛，这一环节加入了竞争的因素，激发了学生的积极性。
第三，教案通过亲身经历和互动参与，增强了学生的记忆和理解效果。
学生亲自动手，用小手感受、观察和操作，加深了对知识的理解和记忆。
例如，在活动三中，学生通过制作水果拼盘，将新鲜的水果切割成小块，然后根据自己的喜好制作拼盘，这一过程让学生在实践中更好地了解了水果的种类和功效。
在活动四中，学生亲自制作食谱，体验到了做饭的过程，了解到膳食均衡的重要性。
最后，教案对教师的引导和组织能力有了一定的要求。
对于中班学生来说，他们的自主性和独立性逐渐增强，因此在活动过程中，教师需要适度地进行引导和组织，不过度干预学生的操作，给予学生一定的空间和自由度。
在活动一中，我引导学生通过观察水果的外观和描述来猜测水果的种类，而不是直接告诉学生答案。
这样可以激发学生的思考和探索欲望，培养他们的判断能力。
幼儿园中班健康教案《小手真能干》含反思
幼儿园中班健康教案《小手真能干》含反思《中班健康教案《小手真能干》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《小手真能干》含反思！活动目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
中班健康教案《小手真能干》活动准备：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）3.操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：手套）活动过程：一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？（手指）2.认识手指名称。
（1）介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。
b.游戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
中班健康活动能干的小手教案反思.doc
中班健康活动能干的小手教案反思中班健康活动能干的小手教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识手的结构和功能，了解五个手指的名称，帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看能干的小手教案吧。
活动目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：1.手的图片；2.动物指偶若干；3.操作材料：夹珠子（筷子、珠子）；穿珠子。
4.歌曲：《我有一双小小手》。
活动过程：一．手指游戏互动。
二．幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的呢？三．引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
师提问：刚才你做了什么？是用什么做的？（幼儿回答），师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别幼儿回答，与旁边幼儿交流）教师小结：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
四．观察认识手１.幼儿观察手。
师：你的手上有什么？（手指）２.认识手指名称。
（１）介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（２）巩固认识手指ａ老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。
ｂ游戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
３.认识手的其它部分。
（１）手指长在哪里？（手掌）（２）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心、手背提醒幼儿。
五．幼儿讨论：如果没有手会怎么样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答。
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中班健康活动能干的小手教案反思中班健康活动能干的小手教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识手的结构和功能，了解五个手指的名称，帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看能干的小手教案吧。
活动目标：
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
1.手的图片；
2.动物指偶若干；
3.操作材料：夹珠子（筷子、珠子）；穿珠子。
4.歌曲：《我有一双小小手》。
活动过程：
一．手指游戏互动。
二．幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢？”
三．引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
师提问：刚才你做了什么？是用什么做的？（幼儿回答），师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别幼儿回答，与旁边幼儿交流）
教师小结：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
四．观察认识手
１.幼儿观察手。
师：“你的手上有什么？（手指）
２.认识手指名称。
（１）介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（２）巩固认识手指
ａ老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。
ｂ游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
３.认识手的其它部分。
（１）手指长在哪里？（手掌）
（２）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心、手背提
醒幼儿。
五．幼儿讨论：如果没有手会怎么样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答。
教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。
六．引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
师：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，师：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干？
小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。
七．结束部分：
我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》
活动延伸：
１. 让幼儿继续操作。
２.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。
活动反思：
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。
然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比
较。
手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。