《二氧化碳和水的反应》教案

一、教学目标

【知识与技能目标】

(1)知道二氧化碳和水的反应。

(2)认识化合反应和分解反应的概念。

【过程与方法目标】

学会运用观察、实验等方法获取知识。

【情感态度与价值观目标】

增强探索生活和自然界中化学现象的好奇心，激发学习化学的兴趣，提高学习化学的积极性。

二、教学重难点

【重点】

二氧化碳与水的反应及方程式的书写。

【难点】

通过实验归纳二氧化碳的性质。两种基本反应类型。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师演示：两瓶饮料：一瓶普通饮料，一瓶碳酸饮料。打开两瓶饮料。

观察现象并提问：为什么会有这种现象?

学生回答：普通饮料打开没有现象，碳酸饮料打开瓶盖瞬间汽水会喷出来。碳酸饮料里面有二氧化碳，打开瓶盖二氧化碳带着饮料喷出来。

教师总结：碳酸饮料里面溶有大量的二氧化碳，所以才会出现这样的现象。这节课我们就来学习一下二氧化碳与水的反应。

环节二：讲授新课

1.探究二氧化碳能溶于水

【实验操作】向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。

【实验现象】瓶体变瘪。

【实验分析】二氧化碳溶于水时，使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把瓶子压瘪了。

【实验结论】二氧化碳能溶于水。

【教师总结补充】在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解的更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。打开汽水瓶盖时，汽水瓶内压强降低，CO2溶解度降低，所以汽水会自动喷出来。

2.活动与探究：二氧化碳与水的反应

【实验操作】将汽水瓶中的气体通入紫色石蕊试液中观察现象。再加热溶液，观察现象。

【实验现象】

现象1：紫色石蕊试液变红

现象2：溶液又变紫

【实验分析】

二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。

【实验结论】二氧化碳与水发生反应，生成了碳酸。

环节三：巩固提高

3.反应类型

教师引导：观察以上两个方程式有什么特点。

学生观察：

教师总结：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应。由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫做分解反应。

环节三：小结作业

小结：本节课学习了二氧化碳的性质-与水的反应及两种基本反应类型。作业：思考二氧化碳对我们的生活的影响。

四、板书设计

五、教学反思