高一语文荷花淀测试

《荷花淀》习题

（一）

课堂小测

1．选出读音全对的一项（）

A．细腻（nì）硝（xiāo）烟凫（niǎo）水

B．撅（juē）着嘴打点（diǎn）脱缰（jiāng）

C．菱（líng）角虾虾篓（lǒu）苇（wéi）眉

D．吮（sǔn）指头嘱（zhǔ）咐白洋淀（diàn）

2．字形和加粗字的注音均正确的一项是：（）

A．掂（diàn）记吆喝织布穿唆掠（lüě）着水面

B．柔滑休长膝（qī）盖奔（bèn）着窜进

C．吮（shǔn）吸摇橹横（hèng）样子撅嘴

D．淀水涨（zhàng）脸红涨（zhàng）藕断丝联隐蔽

3．语言描写是突出人物性格特征的手法之一，请分析下面这段语言描写。

女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里来，大家商量。①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要紧的话，得和他说说。”

③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”这五位青年妇女虽然有着共同的愿望，但语言表达方式不相同，从语言上又可以看出各自不同的性格特点。

A．心直坦率 B．性急，侥幸心理 C．机敏多智 D．害羞忸怩 E．心细成熟

①（）②（）③（）④（）⑤（）

【课堂小测参考答案】

1．B（A应为凫（fú），C应为苇（wěi），D应为吮（shǔn）

2. C 3．① C ②A ③E ④B ⑤D

（二）

一、选择题

1．《白洋淀》第2、第3自然段对白洋淀风情和夜景的描写，作用说明不正确的一项是（）。

A．为主要人物提供了一个明朗清新的环境。

B．突出白洋淀的特产，表现水生嫂的勤劳。

C．渲染氛围。

D．增添作品诗意。

2．指出下列各句红颜色词表达作用叙述不正确的一项是（）。

A．苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（衬托编席的愉快心情。）

B．女人手指震动了一下。（表现内心里吃惊的反应而产生的外部动态。）

C．小船窜进荷花淀。（表现紧张、忙乱、慌不择路。）

D．说完，把纸盒顺手丢在女人们的船上。（渲染战斗胜利后的喜悦，表现亲爱带戏谑的感情）

3．对《白洋淀》写作特点叙述正确的一项是（）。

A．如诗如画的景物描写。

B．大量使用白洋淀方言，突出地域特色。

C．情节安排平铺直叙，不以情节取胜。

D．通过精雕细刻，来展现人物全貌。

4．对于下面一段景物描写的作用分析最准确的一项是（）。

现在已经快晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边跳荡的水银。

A．说明她们找丈夫用的时间长，表明了她们对丈夫的爱。

B．交代了当时的环境，为后文的险情作铺垫。

C．点明了后面战斗发生的时间、地点。

D．没什么作用，就是穿插了一段景物描写。

5．下面对话中“拴马桩”这一比喻属于以下哪种类型（）。

“可慌哩！比什么都慌，比过新年，娶新──也没见他这么慌过！”

“拴马桩也不顶事了。”

“不行了，脱了缰了。”

A．明喻 B．暗喻 C．借喻 D．隐喻

二、判断题

1．“几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。”其中“狠心贼”是反语，表现了她们对丈夫的思念。（）

2．《荷花淀》不仅刻画了一群青年农村妇女的形象，还通过大量的正面描写展现了水生等人的坚强、勇敢、乐观的精神面貌。（）

3．《荷花淀》中细节描写也很传神，起到了使人物形象丰满、推动故事情节发展的作用。如在写水生嫂听到水生要去参军时“手指震动了一下”，说明她听到消息后心灵受到了巨大的震动，手被划破了，于是后面自然写她下意识地“放到嘴里吮了一下”。（）4．这篇小说的人物刻画和情节发展，是以时间为序，疏密有致地展开的。在时间上由夏到秋，由秋到冬；在空间上由水生家写到村上，由村上写到淀上。在这大跨度的时空中，作者重点描写了夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌三个典型场面。（

5．孙犁，原名孙树勋，现代著名作家。代表作有长篇小说《风云初纪》、中篇小说《白洋淀纪事》、短篇小说《铁木前传》。（）

三、综合训练

乞丐

屠格涅夫

我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成个什么样子啊！

他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带。

但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、战栗的手：“请原谅，兄弟！”

乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑──而且，他也紧紧握了握我冰冷的手指。

“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠呵，兄弟。”

我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。

1．“我”与乞丐相互握手的基础是（）。

A．彼此都是穷人。B．彼此都是人。C．彼此都是厄运人。D．彼此都是老人。

2．乞丐说“这也是恩惠呵”，“这”指的是（）。

A．“我”曾努力搜索可施舍的东西。

B．“我”握住他的手。

C．“我”说了“请原谅，兄弟”。

D．“我”的言行所表现的同情心。

3．“我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。”这“恩惠”指的是（）。

A．同情 B．理解 C．信任 D．原谅

4．作者不把最后一句写成“我也从他那儿得到了恩惠”，而写成“我也从我的兄弟那儿得到了恩惠”，其效果是（）。

A．强调了“我”与乞丐感情交流的结果。

B．强调了人与人之间应当互相视为兄弟。

C．强调了通过握手而产生的兄弟般的感情。

D．强调了前文多次说到“兄弟”的一贯性。

【参考答案】

选择题1.答案是B。2.答案是C。3.答案是A。4.答案是B。5.答案是C。

判断题1.答案是正确。2.答案是错误。3.答案是错误。4.答案是正确。

5.答案是错误。解析：《白洋淀纪事》是短篇小说，《铁木前传》是中篇小说。

综合训练

1．解析：一声“兄弟”，说明两个人都是平等对待的，没有任何歧视，因此B项最恰当。

2．解析：综合全文看，“这”是指“我”虽然没有能力资助他，但我给予了他一颗同情心。

3．解析：“恩惠”是指乞丐给予“我”的东西，“同情”和“原谅”显然都是不对的，而如果选择“信任”则说明他确实相信“我”没有钱，因而只有B项最确切。

4．解析：这篇文章强调了人与人的平等，不能因为贫穷或富有而产生歧视，这句话也正是点题之笔，给人以震撼的语句，因此应选择B项。