教科版五年级科学上册种子发芽实验一课件 (共17张PPT)
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五年级科学上册种子发芽实验1教科版精品PPT课件
教科版五年级上册科学 种子发芽实验
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 绿豆种子发芽一定要有阳光。
两个组不同的条件 实验组有阳光，对照组无阳光
两个组相同的条件 绿豆、水、温度、空气
1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
实验过程与方法
2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.浇上同样多的水。
4.定期观察、记录、浇水。
观察内容： 种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的法
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
☆ 种子发芽实验设计
我们提出的问题 我们的推测
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日 月日 月日
班级：
姓名：
实验组
种子变化
对照组
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 绿豆种子发芽一定要有阳光。
两个组不同的条件 实验组有阳光，对照组无阳光
两个组相同的条件 绿豆、水、温度、空气
1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
实验过程与方法
2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.浇上同样多的水。
4.定期观察、记录、浇水。
观察内容： 种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的法
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
☆ 种子发芽实验设计
我们提出的问题 我们的推测
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日 月日 月日
班级：
姓名：
实验组
种子变化
对照组
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
教科小学科学五上《1.1、种子发芽实验(一)》PPT课件(6)[精选](共10张PPT)
](https://img.taocdn.com/s3/m/e95a7fc177eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12e8.png)
我的推绿测豆种子萌芽 必须 求有水
两组差别 的前提
现象： 要研究 的咨询 题：
两组一样温的度前，提氛围 光照
保存 种子必须 保持 种子枯燥 。
两组差别 的前提 一组有水，一组不 水 3、收获后，下一场雨，种子萌芽 会更快，这是因为 ：
。
两组差别 的前提
3、收获后，下一场雨，种子萌芽 会更快，这是因为 ：
。
2、用什么办法证实 呢
小结
种子萌芽 需要 肯定 的前提 ：氛围 ，水跟 合适 的温度。
保存 种子必须 保持 种子枯燥 。
练习
1、在做“水是否 妨碍 种子的萌芽 试验 〞时，
试验有水组的是
，对比无水组的是
。
2、农夫 伯伯普通在春天收获，是因 为 ： 春天有合适种子萌芽 的前提。
3、收获后，下一场雨，种子萌芽 会更快，这是因
。
试验 办对法比：试验 1、不雅 看 种子萌芽 前的状况
2、配备试验 配备，明的确验过程
我的推测
2、农夫 伯伯普通在春天收获，是因为 ： 有水的种子萌芽 了，不 水的种子不 萌芽
现有象水：的种。子萌芽 了，不 水的种子不 萌
绿豆种子萌芽 必须 求有水吗 2、农夫 伯伯普通在春天收获，是因为 ：
我的阐芽明 ： 对比试验 ，只能修改 一个前提 。
1、不雅 看 种子萌芽 前的状况
1、抉择 要研究 的咨询 题：
对比试验 ，只能修改 一个前提 。
考虑 ： 怎样 样用试验 来证实 呢？
保存 种子必须 保持 种子枯燥 。
2、农夫 伯伯普通在春天收获，是因为 ：
。
我的推测
2、用什么办法证实 呢
我的推测
2、农夫 伯伯普通在春天收获，是因为 ：
新教科版五年级科学上册-种子发芽实验(一)PPT课件
.
26
4、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两
个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然
后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆
用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是
（ C ） 对种子发芽的影响
A、水 B、温度 C、光照 D、养分
5、农民伯伯在（ A ）的条件下播种的最容易 发芽
A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷
C、阳光曝晒，土壤干燥
D、土壤含水
量过多
6、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么
收获？
.
27
6.给下列图片排序 （5）（3）（1）（4）（2）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
7.我们做种子发芽实验时，每个碟子里至少要放 子。原因是
颗种 。
作业
.
28
.
29
.
30
老师经营的豆芽
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组 和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
我们的“种子发芽”实验计划
.
21
学习任务
种子发芽和
实验开始时间： 班级：
的关系实验记录表
姓名：
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件：
温度、水分和空气
适量的水分
适宜的温度
空. 气
23
资料卡片
种子发芽的最低温度是6-7℃,12-14℃能正常 发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。
.
11
我们把这种实验组和对照组同时进行实 验，最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
五年级上册科学课件-1.1种子发芽实验(一) 说课 ｜教科版 (共17张PPT)
学习运用对比实验中控制某个条件的方法， 研究影响种子发芽的条件。能根据要求设计出 自己的实验计划。
实验教学准备：
玻璃碟子、绿豆种子若干、标签纸、纸巾、 钳子、实验记录表格。
实验方法：
先演示一组对比实验，后分小组合作探究 动手操作实验。
实验教学过程
一、讨论种子发芽的条件。
（1）谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。 那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
学情分析：
在进行本课学习前，每个孩子对“种子发芽实 验”有着不同的生活经验，对“种子发芽实验” 有着最直观的感受。但对孩子而言，第一次接触 对比实验，改变条件和控制条件对于很多孩子来 说是一个难点。本次实验重在培养孩子养成动手 实验的习惯。
实验教学目标：
1、知识与能力：掌握科学概念，种子发芽需要一 定的条件。
实验教学过程
四、动手做种子发芽实验
（2）（研究光为条件）2个蒸发器皿，垫上 纸巾，里面各方绿豆6颗，贴上标签，浇上同 样多的水，把其中一个用盖子盖上（1号对照 组），让他处于黑暗的环境里，另一个不盖 （4号为实验组），完毕后放在窗台阳光处， 观察记录发芽现象
实验教学过程
五、课堂小结
几天后种子膨胀，种皮破裂，根也长出 来，有的甚至长出小叶片。在同样的光照和 温度下，缺水影响种子的发芽；在水里和温 度不变的条件下，收到光照和没有收到光照 种子发芽情况不一样；温度也是影响种子发 芽的重要条件之一。总之种子的发芽需要水、 光、适当的温度、养分，析：
“种子发芽实验（一）”是教育科学出版社,小 学义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册 第一单元中的一课。小学科学新课程标准中指出： “小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启 蒙课程。”重在倡导探究性学习，重在提高孩子生 物科学素养。“种子发芽实验（一）”将引导学生 经历从提出问题 ——绿豆种子发芽需要什么条件， 到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、动手 做实验、观察记录现象的过程。
实验教学准备：
玻璃碟子、绿豆种子若干、标签纸、纸巾、 钳子、实验记录表格。
实验方法：
先演示一组对比实验，后分小组合作探究 动手操作实验。
实验教学过程
一、讨论种子发芽的条件。
（1）谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。 那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
学情分析：
在进行本课学习前，每个孩子对“种子发芽实 验”有着不同的生活经验，对“种子发芽实验” 有着最直观的感受。但对孩子而言，第一次接触 对比实验，改变条件和控制条件对于很多孩子来 说是一个难点。本次实验重在培养孩子养成动手 实验的习惯。
实验教学目标：
1、知识与能力：掌握科学概念，种子发芽需要一 定的条件。
实验教学过程
四、动手做种子发芽实验
（2）（研究光为条件）2个蒸发器皿，垫上 纸巾，里面各方绿豆6颗，贴上标签，浇上同 样多的水，把其中一个用盖子盖上（1号对照 组），让他处于黑暗的环境里，另一个不盖 （4号为实验组），完毕后放在窗台阳光处， 观察记录发芽现象
实验教学过程
五、课堂小结
几天后种子膨胀，种皮破裂，根也长出 来，有的甚至长出小叶片。在同样的光照和 温度下，缺水影响种子的发芽；在水里和温 度不变的条件下，收到光照和没有收到光照 种子发芽情况不一样；温度也是影响种子发 芽的重要条件之一。总之种子的发芽需要水、 光、适当的温度、养分，析：
“种子发芽实验（一）”是教育科学出版社,小 学义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册 第一单元中的一课。小学科学新课程标准中指出： “小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启 蒙课程。”重在倡导探究性学习，重在提高孩子生 物科学素养。“种子发芽实验（一）”将引导学生 经历从提出问题 ——绿豆种子发芽需要什么条件， 到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、动手 做实验、观察记录现象的过程。
五年级科学上册1.1种子发芽实验(一)优秀PPT课件3教科版
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件： 土的有无
实验的方法： 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子 放土上。
在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。
在两个容器内洒上等量的水。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
了影响？ 6、在实验研究过程中还应该注意什么？
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
种子发芽和
实验开始时间：
的关系实验记录表
班组： 姓名：
日期
月日 月日
种子的变化
实验组
对照组
月日 月日
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件：温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：空气的量的多和少
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。
将一个容器放密封袋中，
将两个容器放室外
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有土吗？
五年级上册科学课件-1.1 种子发芽实验(一)教科版(PPT13页)
《五年级上册（生物与环境） 1.种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件?
空气
设计：种子发芽实验
思考： 怎样用实验来证明呢？
对比实验——让一个条件发生变化
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的不同条件 两个组的相同条件
绿豆种子发芽必须要有水吗？ 绿豆种子发芽必须要有水。 水（一组有水，另一组没有水） 绿豆、阳光、空气、温度
实验的方法
实验方法
实验组
对照组
无水
有水
种子发芽和 水 的关系实验记录表
日期
月日 月日
实验组
种子的变化
种子大小、长芽的情况等
24小时后
36小时后
水是绿豆种子发芽的必须的条件。
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实验， 最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。 对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条 件与实验组相同。
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、种子发芽的自身条件（A）
A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气
科学小常识:
种子萌发的最低温度为6-7℃， 12-14℃能正常发芽，最适宜温度为 20-25℃，最高为35℃。
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、 _空__气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是___水____。
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件?
空气
设计：种子发芽实验
思考： 怎样用实验来证明呢？
对比实验——让一个条件发生变化
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的不同条件 两个组的相同条件
绿豆种子发芽必须要有水吗？ 绿豆种子发芽必须要有水。 水（一组有水，另一组没有水） 绿豆、阳光、空气、温度
实验的方法
实验方法
实验组
对照组
无水
有水
种子发芽和 水 的关系实验记录表
日期
月日 月日
实验组
种子的变化
种子大小、长芽的情况等
24小时后
36小时后
水是绿豆种子发芽的必须的条件。
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实验， 最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。 对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条 件与实验组相同。
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、种子发芽的自身条件（A）
A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气
科学小常识:
种子萌发的最低温度为6-7℃， 12-14℃能正常发芽，最适宜温度为 20-25℃，最高为35℃。
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、 _空__气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是___水____。
种子发芽试验(一) 课件(教科版五年级科学上册)
8
实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
绿豆发芽是否需要土壤 推测一：需要土壤。推测二：不需要土壤。
两个组相同的条 件
两个组不同的条 件
实验的方法
9学习任务Fra bibliotek种子发芽和的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
绿豆种子变化
实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
10
老师经营的豆芽
11
教科版 五年级科学上册
种子发芽实验（一）
1
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶 2
长出花蕾
播种后两个月,开花
3
结果：播种后三个月
4
种子发芽需要哪些条件呢?
5
6
绿豆发芽,同学们所说的这些条 件都需要吗?
那么，哪些又是必须的呢？
7
绿豆发芽是否需要土壤吗 ？
推测一：需要土壤。
推测二：不需要土壤。
五年级科学上册优秀ppt_种子发芽实验ppt(一)教科版(16张)精品课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
种子发芽实验（一）
一、创设情境，导入新课
种子
发芽
幼苗
一、创设情为境什么，我 导入新你们课想知道为什么吗？
家的绿豆 不发芽？
1.讨论种子发芽种的子条发件芽需要哪 些条件呢？
土壤、光照、水分、空气、合适的温度……
这些条件是不是都需要呢？
2.设计实怎验样用实验来证 明呢？
先选择一个条件进行研究，然 后按照同样的方法再一 一研究 其它的条件。
谢谢
把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色塑料袋罩起来，（留气孔）。
绿豆种子发芽需要适宜的温度吗？
空气（一组有空气，叫对照组；
取两个一样的杯子，一个有土壤，一个没有土壤
光照（一组有光照，叫对照组；
绿豆种子发芽必须要有光照
把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色塑料袋罩起来，（留气孔）。
绿豆种子发芽需要土壤吗？
绿豆种子发芽必须要有光照吗？
通过本节课，你学会了什么？
两个组不同的条件 把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色空塑料气袋（罩起一来组，（有留空气孔气），。 叫对照组；一组没有空气，叫实验组）
最后，别忘了坚持每天观察种子的变化，并记录下来！
这些条件是不是都需要呢？
通过本节课，你学会了什么？ 光照（一组有光照，叫对照组；
两个组相同的条件 水、空气、光照、各三粒大小相同的绿豆种子
两个组不同的条件 温度（一组常温，叫对照组；一组放冰箱冷藏室，叫实验组）
实验方法
1.取两个一样的杯子，铺上相同量的纸巾，各放三粒绿豆。 2.两个杯子都滴上相同的水量。 3.把其中一个杯子放在常温下，另一个杯子放进冰箱 冷藏室
4.每天观察并记录。（记录）
我们的推测
种子发芽实验（一）
一、创设情境，导入新课
种子
发芽
幼苗
一、创设情为境什么，我 导入新你们课想知道为什么吗？
家的绿豆 不发芽？
1.讨论种子发芽种的子条发件芽需要哪 些条件呢？
土壤、光照、水分、空气、合适的温度……
这些条件是不是都需要呢？
2.设计实怎验样用实验来证 明呢？
先选择一个条件进行研究，然 后按照同样的方法再一 一研究 其它的条件。
谢谢
把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色塑料袋罩起来，（留气孔）。
绿豆种子发芽需要适宜的温度吗？
空气（一组有空气，叫对照组；
取两个一样的杯子，一个有土壤，一个没有土壤
光照（一组有光照，叫对照组；
绿豆种子发芽必须要有光照
把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色塑料袋罩起来，（留气孔）。
绿豆种子发芽需要土壤吗？
绿豆种子发芽必须要有光照吗？
通过本节课，你学会了什么？
两个组不同的条件 把两个杯子放在阳台上，其中一个杯子用黑色空塑料气袋（罩起一来组，（有留空气孔气），。 叫对照组；一组没有空气，叫实验组）
最后，别忘了坚持每天观察种子的变化，并记录下来！
这些条件是不是都需要呢？
通过本节课，你学会了什么？ 光照（一组有光照，叫对照组；
两个组相同的条件 水、空气、光照、各三粒大小相同的绿豆种子
两个组不同的条件 温度（一组常温，叫对照组；一组放冰箱冷藏室，叫实验组）
实验方法
1.取两个一样的杯子，铺上相同量的纸巾，各放三粒绿豆。 2.两个杯子都滴上相同的水量。 3.把其中一个杯子放在常温下，另一个杯子放进冰箱 冷藏室
4.每天观察并记录。（记录）
我们的推测
五年级科学上册1.1种子发芽实验(一)优秀PPT课件2教科版
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
教科版小学科学五年级上册第一单元第一课精品课件!
种子发芽实验
先用放大镜观察绿豆种子， 测量它们的大小，再把它们画 下来，并用适当的词汇描述它 们。
种子发芽实验 准备好实验所需要的材料，
想清楚操作方法。
（一）
种子发芽实验 准备好实验所需要的材料，
想清楚操作方法。
（二）
种子发芽实验 准备好实验所需要的材料，
想清楚操作方法。
（三）
种子发芽实验 准备好实验所需要的材料，
第一课
种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽 开始的，种子发芽需要哪些条 件？
土壤 阳光 温度 水 养料
绿豆种子发芽，需要哪些பைடு நூலகம்条件？
设计绿豆种子发芽实验
1.在种子发芽需要的条件中， 光、温度和水三个条件，适 合我们进行实验研究。 2.选择其中一个条件，设计 实验。 3.把种子分成两组，每组3个。 4.两个组的其他条件应保持 一致 5.写出实验计划
想清楚操作方法。
（四）
坚持每天观察种子的变化， 把自己的发现记录下来。（也可 以自己更改其他条件进行实验）
再见
实验计划
我们提出的问题: 绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测: 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件: 温度、空气、各三粒大小相
同的绿豆种子 两个组不同的条件:水 实验的方法:
让一组种子得到水，保持湿 润，叫对照组；
让另一组种子得不到水，保 持干燥，叫实验组。
这个实验至少要有两个小组 同时进行。
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新课学习
种子发芽和
实验开始时间：
的关系实验记录表
班组： 姓名：
日 期 实验组
种子的变化 对照组
月 日 月 日
月 日
月 日
新课学习
科学小常识 种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽，最 适宜温度为20-25℃，最高为 35℃。
结论总结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜的温度。 保存种子必须保持种子干燥。
新课学习
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实 验 的 方 法
新课学习
在种子发芽需要的条件中，光、 温度、水等三个条件，是适合我们 进行实验研究的。 请选择其中的一个条件进行实验 研究。
新课学习
三、种子的发芽实验
1.观察绿豆种子，测量它们的大小，并用词汇描 述它们。 2.准备实验材料，想清楚操作方法。 ①准备两个不漏水的盒子 ②在盒内点纸巾并按三个洞 ③在纸巾上各放3颗绿豆 ④往一个纸巾上滴水，一个不滴 3.每天观察种子的变化，并把发现记录下来。
课堂练习
（一）填空题 1.在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组 是 有水的 ，对照组是 无水的 。 2.农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的条件 。
课堂练习
（二）选择题 1．把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内， 保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条 件是（ B ） A、光 B、温度 C、水 2．常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水， 另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ B ） A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
教科版小学科学五年级上册
第一单元
第1课
导入新课 这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，需要 哪些必须的条件呢？今天我们就一起来研究一下。
新课学习
植物的一生是从种子发芽开始的。
新课学习
一、讨论：种子发芽需要哪些条件
新课学习
二、设计：种子发芽实验
对比实验——让一个条件发生变化
新课学习
讨论设计实验计划： 1.你们想研究什么问题，你们计划怎样 做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发 芽产生了影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
作业布置
拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝
试撰写研究报告。
板书设计
种子发芽实验一
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜的温度。