第5课 与诚信同行 教案
苏教版初中政九年级上册5.0第5课与诚信同行word教案(8)
第5课第2课时做诚实的人教学目标：1、知识目标知道诚信的智慧与诚信守则。
2、能力目标在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、情感态度价值观目标诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
把诚信作为立身之本。
本课安排的依据（1）不良社会风气对学生的影响。
尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。
这些现象对初中学生的影响不可轻视。
譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
初中生的心理特点容易引发诚信问题。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
（2）课标的具体要求懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学理念：以动为主，以讲为辅。
创设活动情境，让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本，教师的讲解只是在学生活动的基础上进行适当的点拨。
以正面引导为主，以反面警戒为辅。
诚信与不诚信在现实生活中是非常普遍的一种现象，教学中要紧紧抓住诚信的主旋律加以引导，以反面现象的分析为辅助。
以活动为抓手，以反思为目的。
组织活动只是本课教学的途径，教学并不在于追求形式上的轰轰烈烈，而是通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。
教学方法：讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。
教学重点、难点：诚信的智慧课时安排：一课时课前准备：教师准备：收集有关诚信的文字材料、影像资料并制作多媒体课件配合课堂教学使用。
学生准备：搜集身边的人和事选择诚信与不诚信的事例各一则，在课内交流。
苏教版初中政九年级上册5.0第5课与诚信同行word教案(10)
第5课与诚信同行【教学目标】1.情感、态度与价值观：学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
2.知识与能力：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求；教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。
【教学重点、难点】1．不要“轻诺”，要“重诺”。
2．怎样做诚实的人。
【教学手段】启发引导、问题探究法、讨论法、角色体验法、多媒体等【课时安排】1课时【教学过程】课前准备：1.教师筛选案例2.学生调查小组设计问卷，调查、回收、分析问卷，制作调查结果展示课件一、【导入新课】师：请小组代表到讲台前来向同学们展示多媒体课件，汇报有关诚信的调查结果。
学生上台展示教师总结：从调查报告中，我们了解到绝大多数被调查者很重视诚信这一品质，但还是有很多同学轻诺不守信，对事不负责，甚至很多时候不说老实话。
这严重影响了他们的生活与学习。
师：讲述学生身边的真实的例子。
前不久我们学校的某某同学在学校附近的小商店买了两瓶饮料，当时身上没带钱他告诉老奶奶，明天一定还饮料的五元钱。
老奶奶看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。
但是过了好几天，他都没有来。
老奶奶找到了他的学校，但是学校告诉她这个学校里根本就没有叫这个名字的人。
师：同学们，你们怎么看待这位学生的行为？给我们什么启示？生回答：不守信用。
我们做人要诚实。
师：上一节课我们一起学习了人贵诚信，知道了诚信的价值，那么这对我们每个人就提出了一个价值要求即做诚实的人，这一节课老师和大家一起来探讨怎样做诚实的人？二、【讲解新课】板书：做诚实的人（多媒体展示）师:请同学们看一段师生对话（（多媒体展示）老师：你们讲诚信吗？学生：当然，还用问吗?老师：昨天你答应老师上课不搞小动作，作业不抄袭，可是刚才上课？现在看一下你的练习与××同学的，自己比较看看。
生惭愧地低下了头，（面红耳赤）师：同学们，从刚才的对话能给我们什么启示？生：做一个诚实的人，不仅要有正确的思想认识，更要付诸行动。
第5课 与诚信同行 教案
第5课与诚信同行与诚信同行教学目标：情感、态度与价值观：1．体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。
2．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
知识与能力1．正确理解诚信的含义，懂得诚实是做人之本。
2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。
3．了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，要严守国家机密，正确理解“善意的谎言”。
教材分析：诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。
在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。
本课由三框题的内容和一个课外实践活动构成，可用四课时。
第一框题“人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。
第二框题“做诚实的人”，主要说明对人守信、对事负责是诚信的基本要求，要培养诚实守信的道德品质。
第三框题“尊重隐私，保守秘密”，主要讲述诚实问题的复杂性，要求学生学会保护隐私，尊重他人隐私，严守国家机密。
三个框题的内容环环相扣，层层深入。
课外实践活动“诚信有约”，通过活动的开展，体验诚信道德情感，增强诚信意识，将道德情感转化为具体的行动。
第一框人贵诚信教学目标1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
教学重难点：1．诚信的含义2．诚信的价值——“诚信是一种资源”教学过程：一、师生问好，导入新课1、观看视频：《狼来了》提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
第五课《与诚信同行》教学案
第五课《与诚信同行》教学案教学内容5.1人贵诚信第1教时学习目标【知识与能力】１、正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得诚实是做人之本；２在不同的情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
【情感、态度与价值观】体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。
做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
教学重点诚信的重要性诚信的重要性。
教学难点教与学过程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容简述诚信的重要性？诚实守信：讲诚信就是、、，就是要、。
只有诚信的政府，才能，；才能。
二、【课堂探究】诚信是一种美德文体擂台：我国成语典故中,有关诚实守信的成语、故事很多。
请你——◆说出一些有关诚实守信的成语。
◆讲述一个有关诚实守信的故事。
一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。
转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。
他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
没想到过了半个小时后到达终点，却是名列。
他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。
但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。
过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。
但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。
湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。
车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。
因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。
王飞家赔偿了近一万元的医疗费。
思考：◆王飞的一句谎言造成了什么后果？◆假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？◆这件事对我们有什么教育意义？．思考：那么究竟◆什么叫诚信？◆为什么要讲究诚信？◆它有哪些要求呢？含义——原因——要求——诚信是一种资教与学过程1.材料一：日本餐饮业有条行规：盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。
九年级政治 第5课与诚信同行学案 苏教版
教学内容：第5课与诚信同行（第 1 课时总 19 课时）第一框人贵诚信一、课前导学：（一）认清目标，明确要求1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
（二）自主学习，认真准备1、什么是诚信？2、诚实与守信的关系？3、诚信的重要性？4、置疑（预习之后，我还有一些不理解的问题，记下来，课堂上我们共同探讨）二、课堂助学（一）预习交流展示教师协助释疑（二）讨论与提高材料一：2007年3月10日，江苏省南京市的一位体彩销售员毫不犹豫地将自已保管的中奖500万元的彩票归还给彩民，以实际行动交了一份彰显诚信光辉的答卷。
材料二：宣称采用航天科技、紫砂合金锻造、绝对无涂层的胡师傅无烟锅终于现出了原形。
经过上海材料研究所检测中心检测分析，这种胡师傅无烟锅的锅体材料中锰含量为O．67％，钛含量仅为O．013％，根本迭不到锰钛含量之和应大于等于50％的锰钛合金标准。
它既不是钛合金，也不是锰钛合金，而是一个以铝为主量的铝合金。
(1)材料一说明了什么?(2)材料二说明了什么?你如何看待这种行为?三、巩固与反思：一、单项选择题（）1．已有300多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
由此可见同仁堂堂训的精髓是A.药方准确 B能说会道 C诚实守信 D．店规严（）2．诚信是协调公共关系的重要条件，对此理解正确的是①诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序②诚信是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证③诚信有助于提高人们之间的信任度，增强凝聚力④有了诚信，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突A．①②③④ B．①③④ c.①②④ D．①②③三、辨析题(要说明理由)10．诚实守信是政府的事，与我们中学生无关。
第五课《与诚信同行》教学设计(苏教版九年级)doc
第五课与诚信同行教学设计[导入新课]冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……人类没有了真诚，生活便没有了分量。
让我们在真诚中舒展心灵的双翼，在真诚中领略世界的风采。
留住真诚，生命便有了前进的依托；留住真诚，你我便有了心灵的共鸣。
诚信是一面火红的旗帜，旗帜不倒，真情永驻。
让我们在生命的海滩边，拾取诚信的五彩贝壳，在你我之间留住诚信，建筑友谊的基座。
让我们在诚信里感受温暖。
让我们在诚信中憧憬明天。
什么是诚信？顾名思义，诚实守信。
大家坐在这里听我演讲，是诚信；商家合法经营，是诚信；人们之间相互平等交往，是诚信。
孔孟之道，礼、义、仁、信；商鞅变法，“立木为信”。
诚信，作为中华文明古国的传统美德，几千年来，受到人们的自觉信奉和推崇。
而时至今日，我们为何又重提诚信？是因为有许多的令人骇然：假烟、假酒、假种子、假化肥、假职称、假名片┄┄不胜枚举。
“人而无信，不知其可也。
”失去诚信，必定失去发展的空间，失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。
诚信无处不在，无时不需。
（多媒体出示课题：与诚信结伴同行）[合作探究]一、诚信无价1、（多媒体出示动画资料：flash狼来了）想一想：为什么当狼真的来了的时候，人们却不再理会了呢？放羊的小孩说谎话，办假事，不讲信用，没有诚信的品格，所以人们就不再相信他了。
讨论：在生活中，你愿意和经常说谎的人一起共处吗？你喜欢和什么样的人交往？讨论学生讨论后师生共同总结（诚实，就是忠诚老实，不讲假话。
守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用2、（多媒体出示动画资料：flash高速公路）讨论：如果自己被骗，会有什么样的感受？假如这个社会人与人之间都相互欺骗会怎么样？“己所不欲，勿施于人”。
我们自己都不愿受骗，那么我们可以骗别人吗？诚信格言一言既出，驷马难追以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。
人不能没有诚信,如果没有了诚信,就等于失去了自我。
苏教版初中政九年级上册5.0第5课与诚信同行word教案(2)
《第二单元合作诚信第5课与诚信同行》教案教学目标：1．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
2．教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。
3．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
教学重难点：1．不要“轻诺”，要“重诺”。
2．怎样做诚实的人。
教学手段：启发引导、问题探究法、讨论法、角色体验法、多媒体等教学结构：一、师生问好，导入新课：活动一：《国王与花种》的故事一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。
当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。
因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。
这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。
提问：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？这个故事给我们什么启示？学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，不能说谎，做一个诚实的人！讨论与交流—五元钱与诚信有一名中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。
老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。
但是过了好几天，他都没有来。
老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。
提问：他的做法对吗？说说你的理由？活动二：感悟(见教材p67)医院两位工作人员的行为体现了怎样的道德品质?看完这位老人坚持奉还39年前的救命钱，我的感想是什么?医院两位工作人员的行为体现了救死扶伤的职业道德和对工作的高度责任感。
我的感想是：人应讲良心，要知恩图报，要重诺守信。
做诚实的人，重诺守信教师：1. 重诺守信是诚实人的做事准则 2. 衡量一个人心理成熟的标尺一诺千金《史记·季布来布列传》“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”释义: “诺”，许诺，诺言。
一句许诺就价值千金。
苏教版思想品德“与诚信同行”教学设计
苏教版思想品德“与诚信同行”教学设计一、教材简析“与诚信同行”是苏教版初中思想品德教材中九年级第二单元第5课教学内容，本内容是对学生进行诚信教育，引导学生如何诚实做人，如何对人对事负责，如何保持良好的人生信誉等。
通过开展诚信教育帮助学生理解诚信的意义，了解诚信有哪些要求，从而使学生知道诚信的前提是必须要做到诚实、诚恳。
二、设计理念《初中思想品德课程标准》中强调：“思想品德教学必须坚持理论联系实际的原则。
”因此，课堂教学要贴近学生的实际生活，并遵循初中学生心理发展水平与思维认知规律。
教学要根据学生的兴趣、爱好与成长需要，通过生活中的典型事例，结合社会生活中的热点话题等，努力创设出生动的教学情境来激发学生探究知识的欲望。
这样，才能引领学生在学习过程中开展对知识的探究，并获得积极的内心体验。
三、三维目标第一，知识与技能。
正确理解诚信的概念与内涵，了解诚实对人的生存与发展的作用。
第二，过程与方法。
通过认识诚信、感悟诚信、实践诚信、收获诚信四个环节来提高自己的分辨能力。
第三，情感态度与价值观。
通过对诚信的学习，不断增强自己的社会责任感，牢固树立守信光荣、失信可耻的道德观念。
四、教学重难点第一，教学重点：正确理解诚信的概念与内涵。
第二，教学难点：一个人怎样才能做到诚实守信。
五、教学过程1.情境导入：多媒体课件播放“全国道德模范先进事迹”纪录片教师总结：道德模范是诚信代名词，诚信是一个人的“第二名片”。
一个人有了诚信，就有了生活的分量。
（板书课题：与诚信同行）2.推进新课（1）认识诚信：看了刚才的短片，大家是怎样理解诚信的呢？教师通过PPT 课件作总结：诚信是为人之根本，是中华民族的传统美德。
（板书：诚实与守信）（2）感悟诚信：多媒体播放《狼来了》短片。
提问：没有诚信，会给一个人带来什么？（学生交流讨论）师：生活中我们总会遇到“狼”，狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。
诚信是人生的通行证。
所以古人说诚信是金啊！下面请大家说说古往今来有关诚信的成语有哪些。
「第五课与诚信同行教学设计」
第五课与诚信同行教学设计［导入新课]冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖……人类没有了真诚,生活便没有了分量。
让我们在真诚中舒展心灵的双翼,在真诚中领略世界的风采。
留住真诚,生命便有了前进的依托;留住真诚,你我便有了心灵的共鸣。
诚信是一面火红的旗帜,旗帜不倒,真情永驻。
让我们在生命的海滩边,拾取诚信的五彩贝壳，在你我之间留住诚信,建筑友谊的基座。
让我们在诚信里感受温暖。
让我们在诚信中憧憬明天。
什么是诚信？顾名思义,诚实守信。
大家坐在这里听我演讲，是诚信；商家合法经营,是诚信;人们之间相互平等交往,是诚信。
孔孟之道，礼、义、仁、信；商鞅变法，“立木为信”。
诚信，作为中华文明古国的传统美德，几千年来,受到人们的自觉信奉和推崇。
而时至今日，我们为何又重提诚信?是因为有许多的令人骇然:假烟、假酒、假种子、假化肥、假职称、假名片┄┄不胜枚举。
“人而无信，不知其可也。
”失去诚信,必定失去发展的空间,失去坚强有力的支持,失去人格和尊严。
诚信无处不在,无时不需。
(多媒体出示课题：与诚信结伴同行）［合作探究］一、诚信无价1、(多媒体出示动画资料:flaｓh狼来了）想一想：为什么当狼真的来了的时候,人们却不再理会了呢?放羊的小孩说谎话,办假事，不讲信用,没有诚信的品格,所以人们就不再相信他了。
讨论：在生活中，你愿意和经常说谎的人一起共处吗?你喜欢和什么样的人交往?讨论学生讨论后师生共同总结(诚实，就是忠诚老实，不讲假话。
守信,就是信守诺言，说话算数，讲信誉,重信用2、(多媒体出示动画资料:flash高速公路）讨论：如果自己被骗，会有什么样的感受？假如这个社会人与人之间都相互欺骗会怎么样？“己所不欲，勿施于人”。
我们自己都不愿受骗,那么我们可以骗别人吗?诚信格言一言既出,驷马难追以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。
人不能没有诚信，如果没有了诚信，就等于失去了自我。
与诚信同行(教案)
一、导入师：同学们，我国古代的大教育家孔子曾经说过这么一句话（出示课件：人而无信，不知其可也。
）谁来读读？能说说这句话的意思吗？（找一个生说）孟子也曾告诫我们“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
”是的，诚信是做人之本，是一切道德的基础，是现代文明的标志。
我们作为21世纪的新少年，更要与诚信为伍，与诚信同行。
今天我们的班会内容就是《与诚信同行》，（板书课题）。
二、揭题师：那什么是诚信呢？谁能说说你的理解呢？（学生交流）师：同学们说得很对，诚信就是诚实守信。
通俗地讲就是说老实话，办老实事，做老实人。
三、讲故事师：我国是个文明古国、礼仪之邦。
历来重视诚实守信的道德修养。
古代的圣贤哲人也把诚信作为一项崇高的美德加以传承和颂扬。
师：我国古代有一个叫司马光的人，你都知道关于他的哪些故事（指生答）是啊，司马光是一个机智勇敢的人。
同学们，关于司马光还有一个鲜为人知的故事，想了解吗？（出示课件：司马光诚对买马人）大家来看，老师讲内容。
总结：这个故事又告诉我们司马光还是一个什么样的人呢？（生答：诚实）看来，诚信是一种（板书：美德）如果司马光当时不这么做，他的内心会怎样？（生答：不安、自责、、、、、、）看来，诚信还是一种（板书：责任），对自己负责对他人负责。
（出示课件：立木为信的故事）请同学们小声读一读师：故事中的商鞅做了什么？（指生答）他的这一举动给他带来了什么？（指生交流）所以说，拥有诚信就拥有了板书：信誉）。
师小结：同学们，这就是诚信的力量，是诚信塑造了无数像司马光、商鞅这样的优秀人才。
同学们，你们还知道哪些古代人有关讲诚信的美德故事呢？（指生答）师：赶快在小组内讲一讲，和大家共同分享一下。
（小组交流）推荐一个你们最喜欢的故事讲给全班同学听？师：我找一个小组来汇报，你们都知道哪些故事？讲一个故事（指生交流，及时评价）这个故事告诉我们什么？如此看来，“诚信”自古就被人们所推崇，诚信文化也是源远流长。
四、学习现今故事师：同学们，古人尚能如此讲诚信，那在我们现在这个高度文明的今天，人们又是怎样讲诚信的呢？请看大屏幕，他叫吴恒忠，大家亲切地称他“最美诚信老爹”。
与诚信同行》主题班会教案
与诚信同行》主题班会教案一、班会目的1、了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、培养学生观察、分析能力，与人交往与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、班会重点和难点1、班会重点1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，“诚信”即诚实、守信。
2)理解诚信是立身之本、交友之基、为政之道、经商之魂。
3)在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、班会难点在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
3、班会形式讲授、典型事例分析法、讨论法四、班会准备1、教师1)课件准备。
2)组织学生收集关于诚信的故事以及诚信的重要作用。
2、学生：1)对十八大提出的24字社会主义核心价值观进行了解2)搜集关于诚信的故事及有关诚信的格言、古训。
五、班会过程：一）谈话导入生：强盛、民主、文化、协调，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、和睦。
师：作为小学生我们更应该学会的是爱国、敬业、诚信、友善。
师:课前老师让同砚们汇集了关于诚信的名言警语，谁乐意起来给同砚们说一说你汇集到的？生:……今天我们主题班会的内容就是《与诚信同行》。
二）了解诚信的内涵师：什么是诚信？四个人一组讨论一下汇报交流幻灯片出示：“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。
信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。
诚信”即诚实、守信。
师：在现代汉语辞书中是如许说明诚信的：诚信，诚实、守信誉。
通俗的讲说老实话、办老实事、做老实人。
三）诚信的重要作用师：在生活和事情中人为什么要讲诚信呢？与人交往诚信重不重要呢？一个家庭里如果缺乏了诚信会怎样？一个生意人如果没有了诚信会有什么样的后果呢？一个国家如果没有了诚信会如何？同学们之间互相讨论一下，人为什么要讲诚信呢？报告交流课堂小结诚信是立身之本：“立身之本”即处世之根基。
第五课《与诚信同行》教学习型教学案
第五课《与诚信同行》教学案教学内容5.1人贵诚信第1教时学习目标【知识与能力】１、正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得诚实是做人之本；２在不同的情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
【情感、态度与价值观】、体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。
2、做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
教学重点诚信的重要性诚信的重要性。
教学难点教与学过程一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容、简述诚信的重要性？3、诚实守信：讲诚信就是、、，就是要、。
4、只有诚信的政府，才能，；才能。
二、【课堂探究】（一）诚信是一种美德文体擂台：我国成语典故中,有关诚实守信的成语、故事很多。
请你——◆说出一些有关诚实守信的成语。
◆讲述一个有关诚实守信的故事。
1.一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。
转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。
他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。
他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。
但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。
过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。
但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。
2.湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。
车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。
因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。
王飞家赔偿了近一万元的医疗费。
思考：◆王飞的一句谎言造成了什么后果？◆假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？◆这件事对我们有什么教育意义？1．思考：那么究竟◆什么叫诚信？◆为什么要讲究诚信？◆它有哪些要求呢？含义——原因——要求——（二）诚信是一种资源教与学过程.材料一：日本餐饮业有条行规：盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。
与诚信同行教案
与诚信同行教案课程名称：与诚信同行课程对象：小学高年级学生课程时长：一课时（45分钟）教学目标：1. 了解诚信的定义和重要性；2. 了解不诚信的行为形式及其对个人和社会的影响；3. 培养学生树立诚信意识，养成诚实守信的良好品质；4. 引导学生思考如何在日常生活中实践诚信。
教学准备：1. 某故事或案例，用于说明诚信的重要性；2. PPT或黑板、白板、彩色粉笔、纸张、笔。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）引入故事或案例，用于说明诚信的重要性。
如：讲述一个小偷因为偷东西而被抓住，他原本是一个很聪明的学生，但因为不诚信的行为，导致他失去了一切。
通过这个故事引导学生思考诚信的含义和重要性。
Step 2：了解诚信（10分钟）通过讲解和讨论，让学生了解诚信的定义和重要性。
可以提出以下问题进行引导：1. 你认为什么是诚信？2. 诚信对个人和社会有什么影响？3. 你身边有哪些不诚信的行为？Step 3：不诚信的行为及其影响（15分钟）通过示范和讨论，让学生了解不诚信的行为形式及其对个人和社会的影响。
可以列举一些常见的不诚信行为，如偷窃、作弊、说谎等，并引导学生思考这些行为对个人和社会的影响。
Step 4：诚信的意义和作用（10分钟）让学生通过讨论和自己的思考，总结出诚信的意义和作用，如：树立良好的信誉，赢得他人的尊重与信任，建立和谐的人际关系，促进社会的稳定和发展等。
Step 5：如何实践诚信（10分钟）通过案例分析和小组讨论，引导学生思考在日常生活中如何实践诚信。
可以提出一些问题来引导学生思考，如：当我们遇到考试作弊的情况，我们应该怎么做？在购物时遇到商家欺诈，我们应该怎么处理？Step 6：总结与反思（5分钟）请学生总结本节课所学的内容，并反思自己在日常生活中是否存在不诚信的行为，是否需要做出改变。
教学延伸：1. 邀请一些有关诚信与道德的人物来校内或通过网络进行讲座，让学生听到更多的诚信故事和案例。
2. 定期组织诚信活动，如写一份诚信宣言、举办诚信演讲比赛等。
2019-2020年九年级政治《5课一与诚信同行》教案
2019-2020年九年级政治《5课一与诚信同行》教案教学目标：情感、态度与价值观：1．体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。
2．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
知识与能力1．正确理解诚信的含义，懂得诚实是做人之本。
2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。
3．了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，要严守国家机密，正确理解“善意的谎言”。
教材分析：诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。
在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。
本课由三框题的内容和一个课外实践活动构成，可用四课时。
第一框题“人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。
第二框题“做诚实的人”，主要说明对人守信、对事负责是诚信的基本要求，要培养诚实守信的道德品质。
第三框题“尊重隐私，保守秘密”，主要讲述诚实问题的复杂性，要求学生学会保护隐私，尊重他人隐私，严守国家机密。
三个框题的内容环环相扣，层层深入。
课外实践活动“诚信有约”，通过活动的开展，体验诚信道德情感，增强诚信意识，将道德情感转化为具体的行动。
第一框人贵诚信教学目标1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
教学重难点：1．诚信的含义2．诚信的价值——“诚信是一种资源”教学过程：一、师生问好，导入新课1、观看视频：《狼来了》提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
苏教版初中政九年级上册5.0第5课与诚信同行word教案(5)
①要有正确思想认识，更要付诸行动
②要坚持从日常生活中点滴小事做起
③要重诺守信、对事负责、说老实话
④要不断学习，参照他人的处世模式
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
2.针对中学生的日常生活和学习，有同学提出了自己的荣辱观，其中我们不应支持的是
A.以尊敬师长为荣，以欺生凌弱为耻
教后反思：
4.对抄袭作业、请人代做作业、考试作弊等现象，我们的评价是
A.可取。在现代社会，学生应该有新的学习方式
B.可取。合作可以减少不必要的时间和精力消耗
C.不可取。不具有真实的价值，是不诚信的表现
D.不可取。做到了对自己负责，但对他人不诚信
5.俗话说：老实人不吃亏。如今许多人把“说老实话，办老实事，做老实人”作为自己的人生信条，是因为
（一）基础过关
2006年3月，胡锦涛总书记在参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。这一重要论述概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，对推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。据此回答1——2题。
B.以诚信考试为荣，以徇私舞弊为耻
C.以文化学习为荣，以锻炼身体为耻
D.以集体团结为荣，以拉帮结派为耻
3.下列行为符合做一个诚实人要求的是
A.小张拒绝向警察交代同学的偷车事实，因为答应替他保密
B.因为另一个值日生没来，小李把教室左边打扫的干干净净
C.期中考试时，小韩拒绝把做好的试卷递给同坐抄袭
D.楼梯口纸屑不是小敏丢的，所以他经过时不愿拾起
2．师生质疑，学生提问老师，老师检查学生，督促学生做好笔记；
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第5课与诚信同行与诚信同行教学目标：情感、态度与价值观：1．体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。
2．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
知识与能力1．正确理解诚信的含义，懂得诚实是做人之本。
2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。
3．了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，要严守国家机密，正确理解“善意的谎言”。
教材分析：诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。
在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。
本课由三框题的内容和一个课外实践活动构成，可用四课时。
第一框题“人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。
第二框题“做诚实的人”，主要说明对人守信、对事负责是诚信的基本要求，要培养诚实守信的道德品质。
第三框题“尊重隐私，保守秘密”，主要讲述诚实问题的复杂性，要求学生学会保护隐私，尊重他人隐私，严守国家机密。
三个框题的内容环环相扣，层层深入。
课外实践活动“诚信有约”，通过活动的开展，体验诚信道德情感，增强诚信意识，将道德情感转化为具体的行动。
第一框人贵诚信教学目标1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。
2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。
教学重难点：1．诚信的含义2．诚信的价值——“诚信是一种资源”教学过程：一、师生问好，导入新课1、观看视频：《狼来了》提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。
近年来，全国各地广泛开展“共铸诚信”活动，大造诚信声势，打造诚信社会。
由师问，生思考：社会各界为什么如此大造诚信声势？经济发达的长三角地区为什么越来越重视诚信建设呢？二、新课学习：人贵诚信1.看图片猜成语学生举出关于诚信的成语，比一比谁说的多。
一诺千金开诚布公一言既出驷马难追抱柱之信达诚申信推心置腹拾金不昧诚心诚意襟怀坦白光明磊落光明正大开诚相见开心见诚传守不渝表里如一推诚相见推诚不饰物微志信心虔志诚信誓旦旦信以为本言而有信言行一致一言之信以诚相见忠信乐易抱诚守真2.讲故事悟诚信（1）举例：曾子杀猪。
生说诚实守信的小故事。
我国是一个礼仪之邦，历来崇尚诚实守信的道德品质，诚实守信是中华民族的优秀品质和精神财富。
3.学生思考诚信的含义什么是诚信？诚信就是诚实守信，是中华民族的优秀品德和精神财富。
讲诚信就是要忠诚老实、言行一致、实事求是；就是要遵守信用、履行诺言。
讲诚信就是要忠诚老实、言行一致、实事求是；就是要遵守信用、履行诺言。
知识库；结合P62-63页的材料，学生进一步了解“诚信”这个词。
东汉许慎在《说文解字》中对诚信作了权威性的解释：“诚,信也”，“信，诚也”。
用“诚”来解释“信”，用“信”来解释“诚”。
后来“诚”和“信”逐渐连用,形成今天的“诚信”一词。
4.漫画赏析真假难辨今天，在一些地方，在一些领域，诚信似乎成了稀缺资源，冒牌货、造假账、假文凭、恶意欠薪、考试作弊……这些现象侵蚀着人们的诚信观念，以至于当讲到诚信时，一些人甚至会不屑地说“诚信，值几个钱？！”诚信值钱吗？当然值！现代社会，诚信，不仅是一种人格，更是一种资源。
5.诚信也是一种资源阅读感悟：《承诺与前途间的抉择》—2002年12月31日，22岁的华北煤炭医学院学生周伟在捐献造血干细胞的承诺书上签上了自己的名字，成为了唐山市红十字会捐献造血干细胞志愿者。
2004年11月正在实习和考研冲刺阶段的周伟，接到了红十字会的电话，告诉他与一位杭州40多岁的女性白血病患者之间HLA(人类白细胞抗原)初配成功了，需马上进行骨髓移植手术。
周伟陷入了深深的沉思……周伟选择了A，毅然献出了自己的骨髓。
后来，周伟被华北煤炭医学院附属医院破格录取。
（1）诚信是为人做事的基本准则。
诚信做人的首要之德。
守信的人具有良好声誉，这笔无形的财富能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。
讨论：如果在一个普遍诚实守信的社会里，那么我们的生活会是怎样呢？守信——良好声誉事业成功失信——无法立足代价沉重（2）诚信是协调公共关系的重要条件。
诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序，是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证。
如果在一个普遍诚实守信的社会里，我们的生活会是怎样呢？（3）诚信是公民职业道德的基本要求。
讨论交流：P64“同仁堂“的材料，谈谈它的行业理念让我们明白什么道理？人们只有诚实做人，诚信工作，才能在自己的岗位上有所作为，才能获得他人和社会的尊重。
服务铭：为了您的健康与幸福，尽心尽意，尽善尽美。
生产现场标语：质量即生命，责任重泰山。
一百道工序，一百个放心。
生产一流品质，同仁堂永恒的信条；创造国际名牌，同仁堂不懈的追求。
修合无人见，存心有天知。
（4）诚信促进企业成功、经济健康发展观看视频：诚信经营——学生谈感想立人之本孔子曰：“人而无信，不知其可也”；养身之药真诚无伪，才可使內心无愧，坦然宁静；交友之道患难见真情，日久见人心；经商之魂诚信是企业家的一张真正“金质名片”；为政之基自古驱民在信诚，一言为中百金轻。
（5）诚实守信也是从政执政的基本要求企业不讲诚信，必然损害市场经济的健康发展，也必将影响自身的利益。
（诚信是市场经济公平竞争的黄金规则）教师：近几年，许多地方政府把打造“诚信政府”作为一项重要工作来抓，如设立热线电话，行风评议网站等，组织群众对政府部门行政情况进行监督，倡导“诚信光荣，失信可耻”的社会风尚。
说一说：打造“诚信政府”有何重要意义？古人云：“人无信不立，业无信难兴，政无信必颓”。
在现代社会，政府信用已是社会信用的核心，政府诚信引导着人民诚信，直接影响着社会诚信。
6.你说我说：(1)诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源。
就个人而言，诚信是……就企业而言，诚信是……就社会而言，诚信是……就政府而言，诚信是……(2)我国正在积极构建和谐社会请你以“诚信”为主题，创造一条宣传标语。
多一份诚信，多一份责任！诚信在我心，大家齐欢欣！三、总结全课，布置作业第5课与诚信同行做诚实的人教学目标：1．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
2．教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。
3．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
教学重难点：1．不要“轻诺”，要“重诺”。
2．怎样做诚实的人。
教学手段：启发引导、问题探究法、讨论法、角色体验法、多媒体等教学结构：一、师生问好，导入新课：活动一：《国王与花种》的故事一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。
当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。
因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。
这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。
提问：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？这个故事给我们什么启示？学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，不能说谎，做一个诚实的人！讨论与交流—五元钱与诚信有一名中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。
老大爷看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，就只问了他的名字。
但是过了好几天，他都没有来。
老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。
提问：他的做法对吗？说说你的理由？活动二：感悟(见教材p67)医院两位工作人员的行为体现了怎样的道德品质?看完这位老人坚持奉还39年前的救命钱，我的感想是什么?医院两位工作人员的行为体现了救死扶伤的职业道德和对工作的高度责任感。
我的感想是：人应讲良心，要知恩图报，要重诺守信。
做诚实的人，重诺守信教师：1. 重诺守信是诚实人的做事准则 2. 衡量一个人心理成熟的标尺一诺千金《史记•季布来布列传》“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”释义: “诺”，许诺，诺言。
一句许诺就价值千金。
比喻说话算数，讲信用。
提问；重诺守信，实践诺言能给我们带来什么？维护自己的尊严，保持人格的完整，才能赢得他人的尊重等观看视频；片中经营者的行为会产生了什么后果？这件事对我们有什么启示？1. 会损害消费者的利益，影响自身形象，不利于诚信社会的建立，影响他人的生命健康，扰乱社会秩序，对自己、他人与社会不负责。
2. 这件事启示我们要做诚实的人，对自己的行为负责。
只有对事负责，才能赢得他人的信任，才能取得事业的成功。
角色扮演•请同学扮演图片中的人物,进行对话交流。
•从中我们得到什么启示呢?做诚实的人，要对事负责1.踏踏实实地做好每件事;2.对自己所做的事负责。
世界上最聪明的人是最老实的人！对事负责活动四：探究(见教材p68)1．请列举一些在我们平时生活中对事负责的具体表现。
▲有错勇于承认，及时改正▲▲2．考试结束后，张某找李某同学谈心，想一想他会说些什么?履行诺言、考试不作弊、不隐瞒错误、不懂不装懂、认真值日等。
考试是对自己知识掌握情况的测试，是检查学习效果的手段，同时也是对我们人格素质、思想品德的考验。
作弊是自私和不诚实的表现。
不仅对老师、对同学和父母不诚实，也是对自己不负责任。
我们不应弄虚作假，而应诚信考试。
诚实面对：如果你遇到这些事情，你该怎么做？1. 考试成绩不理想……2. 买东西别人多找了50元钱……3. 不小心弄坏了班级的物品…4. 同学偷了家里的钱，让你保密从说实话开始换位思考：一场特殊的考试：无人监考考试提问：如果你是其中一位考生，你参加这种考试有何感想？我们由此懂得了：我们在学习上要有求真的态度，不能靠投机取巧，弄虚作假来取胜。
靠自己努力获得的成绩和荣誉，才具有真实价值。
诚信学习，诚信考试，是对自己的诚信，是对自己负责。
活动五：（观点分析）说与不说——发现同学考试作弊？对人对事，与人交往，都要说老实话，做老实事。
——诚信的基本要求实话实说—P69页“假如出现下列情况，我将：学习小结：做一个诚实的人，不仅要有正确的思想认识，更要付诸行动。
从日常生活中的点滴小事做起。
（1）做诚实的人，必须对人守信。
（2）做诚实的人，必须做到对事负责。
（3）做诚实的人，必须说老实话。
课堂延伸：（视频）诚信小测试——给诚信打打分第5课与诚信同行尊重隐私保守秘密教学目标：1．理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。