《土壤的保护》ppt课件(4篇)
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科学三年级上册《保护土壤》课件
第 2 单元 研究土壤
7 保护土壤
一、导入新课
你喜不喜欢旅游呢？
云南西双版纳雨林
新疆
景德镇
二、讲授新课
土壤对动物、植物、人类都有什么贡献呢？
植物生长
生产粮食
种植蔬菜
动物安家
土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。
二、讲授新课
对比明显的河水图片
黄河
长江
黄河岸边
长江岸边
二、讲授新课
四、课堂小结
土壤对我们的生产生活非常重 要，我们要保护土壤。
再见
我们能为保护家乡的土壤做些什么？
植树造林
宣传环保
二、讲授新课
我们能为保护家乡的土壤做些什么？
清除白色垃圾
不乱扔废旧电池
三、课堂反馈
1．造成黄河水变黄的主要原因是（ C ）
A．太阳光的照射 B．河底泛起的泥沙 C．水土流失
2．防止水土流失是关系到人类生存的大事。（ √ ） 3．毁林开荒可以多打粮食，可以造福子孙万代。（×） 4．树木多，它们需要的水分就多，所以它们不能保持水土。（×）
水土流失
土壤沙化
土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历 成千上万年的使劲按。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。
二、讲授新课
做水土流失的模拟实验
二、讲授新课
二、讲授新课
二、授新课
植物是如何保护土壤的？
二、讲授新课
砍伐森林
人类活动会对土壤产生什么影响？
开窑烧砖
轮作休耕
修筑梯田
二、讲授新课
7 保护土壤
一、导入新课
你喜不喜欢旅游呢？
云南西双版纳雨林
新疆
景德镇
二、讲授新课
土壤对动物、植物、人类都有什么贡献呢？
植物生长
生产粮食
种植蔬菜
动物安家
土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。
二、讲授新课
对比明显的河水图片
黄河
长江
黄河岸边
长江岸边
二、讲授新课
四、课堂小结
土壤对我们的生产生活非常重 要，我们要保护土壤。
再见
我们能为保护家乡的土壤做些什么？
植树造林
宣传环保
二、讲授新课
我们能为保护家乡的土壤做些什么？
清除白色垃圾
不乱扔废旧电池
三、课堂反馈
1．造成黄河水变黄的主要原因是（ C ）
A．太阳光的照射 B．河底泛起的泥沙 C．水土流失
2．防止水土流失是关系到人类生存的大事。（ √ ） 3．毁林开荒可以多打粮食，可以造福子孙万代。（×） 4．树木多，它们需要的水分就多，所以它们不能保持水土。（×）
水土流失
土壤沙化
土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历 成千上万年的使劲按。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。
二、讲授新课
做水土流失的模拟实验
二、讲授新课
二、讲授新课
二、授新课
植物是如何保护土壤的？
二、讲授新课
砍伐森林
人类活动会对土壤产生什么影响？
开窑烧砖
轮作休耕
修筑梯田
二、讲授新课
青岛版科学三年级上册第11课保护土壤 PPT课件
我国有相当一部分土地是难以开发利用的，如沙漠、戈 壁、石质裸岩、冰川以及永久积雪区。另外，居民点、道路 占地等也无法利用。此外，还有一部分土地质量较差，如涝 洼地、山地、盐碱地、水土流失地、红壤低产地等。
探讨保护土壤的方法 被破坏的土地资源
荒漠化 塑料污染
水土流失 电池污染
探讨保护土壤的方法 保护土壤的行为
第3单元 土壤与岩石
3.3 保护土壤
教学目标
科学概念目标 （1）知道土壤是地球上重要的资源，其形成有一个漫长的过程。 （2）懂得土壤与动植物和人类关系密切，保护土壤意义重大。
科学探究目标 （1）通过查阅和调查资料，了解我国土地资源的现状。 （2）能设计实验，探究植被能否减缓水土流失，认识到保护土壤的方法。
你从图中看到了哪些事物，它们和土壤之间有关联吗？
土壤为我们提供了什么 深化认识土壤对人类的重要意义
土壤是地球上重要的资源，动植物和人类都离不开它， 它的形成过程十分漫长，因此显得格外珍贵。
探讨保护土壤的方法 我国的土地资源
我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，仅为 0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一。同时，我国 非农业用地还在逐年增加，人均耕地面积呈减少趋势，土地 的人口压力将越来越大。
——《中华人民共和国土地管理法》
大家一起保护土壤，为 我们的生存创造更好的 环境。
拓展活动 制作绿肥
总结 1.土壤对我们的意义
土壤是地球上重要的资源。——息息相关
2.保护土壤的方法
植树造林 捡拾地膜 ……
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①防止水土流失是关系到人类生存的大事。（ ） ②少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动。（ ） ③污染破坏土壤有可能会受到法律的制裁。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列活动会对土壤造成破坏的是（ ）。 A.植树造林 B.分类回收垃圾 C.开窑烧砖 ②下列哪样事物不是来源于土壤？（ ）
探讨保护土壤的方法 被破坏的土地资源
荒漠化 塑料污染
水土流失 电池污染
探讨保护土壤的方法 保护土壤的行为
第3单元 土壤与岩石
3.3 保护土壤
教学目标
科学概念目标 （1）知道土壤是地球上重要的资源，其形成有一个漫长的过程。 （2）懂得土壤与动植物和人类关系密切，保护土壤意义重大。
科学探究目标 （1）通过查阅和调查资料，了解我国土地资源的现状。 （2）能设计实验，探究植被能否减缓水土流失，认识到保护土壤的方法。
你从图中看到了哪些事物，它们和土壤之间有关联吗？
土壤为我们提供了什么 深化认识土壤对人类的重要意义
土壤是地球上重要的资源，动植物和人类都离不开它， 它的形成过程十分漫长，因此显得格外珍贵。
探讨保护土壤的方法 我国的土地资源
我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，仅为 0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一。同时，我国 非农业用地还在逐年增加，人均耕地面积呈减少趋势，土地 的人口压力将越来越大。
——《中华人民共和国土地管理法》
大家一起保护土壤，为 我们的生存创造更好的 环境。
拓展活动 制作绿肥
总结 1.土壤对我们的意义
土壤是地球上重要的资源。——息息相关
2.保护土壤的方法
植树造林 捡拾地膜 ……
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①防止水土流失是关系到人类生存的大事。（ ） ②少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动。（ ） ③污染破坏土壤有可能会受到法律的制裁。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列活动会对土壤造成破坏的是（ ）。 A.植树造林 B.分类回收垃圾 C.开窑烧砖 ②下列哪样事物不是来源于土壤？（ ）
(湘教版)三年级科学上册课件 土壤的保护26页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
（湘教版）三年级科学上册 课件 土壤的保护
26、机遇对于心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
END
三年级上册科学课件-7《土壤的保护》 ｜冀教版 (共17张PPT)
材料与用具
水土流失实验用具：壤土、2个浅盒子、由教
师事先种好的草皮，水、自制喷壶或烧杯、 砖块、2个大的托盘。
教学过程
（一）导课
欣赏图片
美丽的大自然
（二）新课教学
1．展示有关黄河水的图片
要求：注意观察，你看到了什么？想到了什
么问题？ （学生通过观察可能会发现黄河的水很黄， 黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的， 黄土高原上沟壑纵横等。）大家观察的很仔 细，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的 呢？我们来做一个实验看。
验证实自己的猜想。 2. 用自己的话说出造成水土流失的原因 3. 能与小组其他同学合作进行实验。 4．能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生 活产生的不利影响。
教学重点和难点：
利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动交流教学
法。充分体现以学生为主体，全员参与、互 动交流的思想，主要采用了观察法、联想法、 讨论法。
3．汇报讨论
第一盒第二盒土水土水流失的情况 找小组说说 草对壤土的作用。结合书上P27图大家想一想，如
果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？ 学生思考并回答。在此基础上，大家再想一想，黄 河流经的地方是什么样的？ 根据这些事实，请学 生来说说黄河水变黄的原因？
板书设计：
第七课 土壤的保护
Βιβλιοθήκη 植物保护土壤课堂反思
通过 学习，同学们了解了我国的土壤资源。
知道人类的许多行为是破坏土壤的。 知道 垃圾等对土壤的危害。 意识到土壤的重要， 能够感激土壤。 能够在自己的行动上为保护 土壤做出一份努力。
2．实验 （水土流失实验 ）
老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验， 并把你观察到的现象记录下来。 实验过程中，教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意 事项。 教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中 填满壤土，并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖， 使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆。在盘上方同 样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保 证实验的科学性。 大家看清楚后4人一组开始实验。学生实验并记录实验现 象，教师巡回指导，仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了 什么变化？请大家把结果写在P27的表中，然后小组讨论草 对壤土有什么作用？
第5章土壤环境质量评价环境土壤学ppt课件
Ⅱ类主要适用于一般农田、蔬菜地、茶园、果园、牧场等土壤， 土质基本上对植物和环境不造成污染、危害；
Ⅲ类主要适用于林地土壤及污染物容量较大的高背景值土壤和矿 场附近的农田（蔬菜地除外）土壤，土质基本上对植物和环境 不造成污染及危害.
本标准仅对土壤中镉、汞、铬、锌、砷、铜、铅、镍、六六六、DDT 10项指标做了规定，对其他重金属和难降解危险性化合物未做规定。
固体废弃物在掩埋或堆放过程中产生的渗出液、滤沥液进入土壤， 能改变土质和土壤结构，影响土壤微生物的活动，危害土壤环境。
矿业工程建设项目土壤环境影响识别
损失土壤资源 污染土壤环境：产生的粉尘、废气、废水、固体废 弃物等对土壤环境产生污染性的影响。 引发和加速土壤退化和破坏 ➢挖掘采剥改变了矿区的地质、地貌、植被等，加剧 了水土流失，从而引发土壤退化和破坏； ➢地震、崩塌、滑坡、泥石流等次生地质灾害的发生， 加速了土壤的退化和破坏。
一般，一级评价的内容应包括以上各个方面，三级评价可利用现有资料和参照
类比项目从简，二级评价类似一级评价，但工作深度可视情况适当减少。
评价范围
①项目建设可能破坏原有的植被和地貌范围； ②可能受项目排放的废水污染的区域； ③项目排放到大气中的气态和颗粒态有毒污染物由于干或湿
沉降作用而受较重污染的区域； ④项目排放的固体废物，特别是危险性废物堆放和填埋场周
2.相关性原则：通过研究不同层次各子系统间的联系性质、方式及联系 的程度，判别环境影响的传递性，逐层逐级传递的方式、速度和强度。
3.主导性原则：必须抓住建设项目与区域经济发展中引起的主要土壤环 境问题。
4.动态性原则：土壤环境影响是一个不断变化着的动态过程。不同建设 阶段的环境影响的迭加性和累积性、影响的短期性与长期性、影响的 可逆性与不可逆性等都是不断变化的。
Ⅲ类主要适用于林地土壤及污染物容量较大的高背景值土壤和矿 场附近的农田（蔬菜地除外）土壤，土质基本上对植物和环境 不造成污染及危害.
本标准仅对土壤中镉、汞、铬、锌、砷、铜、铅、镍、六六六、DDT 10项指标做了规定，对其他重金属和难降解危险性化合物未做规定。
固体废弃物在掩埋或堆放过程中产生的渗出液、滤沥液进入土壤， 能改变土质和土壤结构，影响土壤微生物的活动，危害土壤环境。
矿业工程建设项目土壤环境影响识别
损失土壤资源 污染土壤环境：产生的粉尘、废气、废水、固体废 弃物等对土壤环境产生污染性的影响。 引发和加速土壤退化和破坏 ➢挖掘采剥改变了矿区的地质、地貌、植被等，加剧 了水土流失，从而引发土壤退化和破坏； ➢地震、崩塌、滑坡、泥石流等次生地质灾害的发生， 加速了土壤的退化和破坏。
一般，一级评价的内容应包括以上各个方面，三级评价可利用现有资料和参照
类比项目从简，二级评价类似一级评价，但工作深度可视情况适当减少。
评价范围
①项目建设可能破坏原有的植被和地貌范围； ②可能受项目排放的废水污染的区域； ③项目排放到大气中的气态和颗粒态有毒污染物由于干或湿
沉降作用而受较重污染的区域； ④项目排放的固体废物，特别是危险性废物堆放和填埋场周
2.相关性原则：通过研究不同层次各子系统间的联系性质、方式及联系 的程度，判别环境影响的传递性，逐层逐级传递的方式、速度和强度。
3.主导性原则：必须抓住建设项目与区域经济发展中引起的主要土壤环 境问题。
4.动态性原则：土壤环境影响是一个不断变化着的动态过程。不同建设 阶段的环境影响的迭加性和累积性、影响的短期性与长期性、影响的 可逆性与不可逆性等都是不断变化的。
《保护土壤》PPT课件
题型1 土壤资源现状
典例3 如图是海洋和陆地在地球上的分布图，结合所学知识，判断下列说法正确的是( )
C
A.地球上的土壤资源十分丰富B.土壤资源是可再生资源，土壤的污染不妨碍土壤的正常功能C.地球上适宜农业生产的土地仅占地表总面积的 D.地球上适宜农业生产的土地占地表总面积的
[解析] 地球上陆地面积仅占地表总面积的 <m></m> ，土壤资源并不丰富，A错误；虽然土壤资源是可再生资源，但是土壤资源的再生速率非常缓慢，土壤的污染是土壤资源的最大威胁之一，B错误；地球上适宜农业生产的土地占地表总面积的 </m> ，C正确，D错误。
分布
我国的盐渍化土地主要分布于干旱、半干旱和半湿润地区
特点
分布范围广业减产
4.保护土壤针对土壤污染和土壤流失等问题，我国采取了多种措施进行土壤综合治理。
（1）为了治理水土流失，我国在重点地区实施了多项水土保持、生态修复工程。
（2）在土壤沙漠化区域，我国进行了治沙种草、治沙造田等一系列治理措施，治理区生态状况得到了整体改善，植被覆盖度普遍提高。
2.我国土壤资源概况我国陆地面积 米 ，其中湖泊面积 米 。耕地、林地、牧草地只占陆地面积的 。耕地面积为 米 ，其中高产耕地仅 米 。我国人口众多，人均土壤占有量远远低于其他国家。所以我们周围的土壤资源并不丰富，而且是有限的。
3.土壤的作用
土壤资源是有限的，随着人口的快速增长、人类社会的快速发展，人类对土壤资源的需求不断扩大。人类对土壤资源的不合理开发和利用，使土壤资源不断减少。因此，我们必须保护好土壤。
典例2 下列关于土壤污染的说法，正确的是( )A.随意丢弃的塑料袋会破坏土壤结构，造成土壤污染B.大量施肥可使土壤肥力增加，不会造成土壤污染C.土壤污染直接影响植物，但不会危及人类健康D.将废旧电池深埋地下，防止重金属污染
典例3 如图是海洋和陆地在地球上的分布图，结合所学知识，判断下列说法正确的是( )
C
A.地球上的土壤资源十分丰富B.土壤资源是可再生资源，土壤的污染不妨碍土壤的正常功能C.地球上适宜农业生产的土地仅占地表总面积的 D.地球上适宜农业生产的土地占地表总面积的
[解析] 地球上陆地面积仅占地表总面积的 <m></m> ，土壤资源并不丰富，A错误；虽然土壤资源是可再生资源，但是土壤资源的再生速率非常缓慢，土壤的污染是土壤资源的最大威胁之一，B错误；地球上适宜农业生产的土地占地表总面积的 </m> ，C正确，D错误。
分布
我国的盐渍化土地主要分布于干旱、半干旱和半湿润地区
特点
分布范围广业减产
4.保护土壤针对土壤污染和土壤流失等问题，我国采取了多种措施进行土壤综合治理。
（1）为了治理水土流失，我国在重点地区实施了多项水土保持、生态修复工程。
（2）在土壤沙漠化区域，我国进行了治沙种草、治沙造田等一系列治理措施，治理区生态状况得到了整体改善，植被覆盖度普遍提高。
2.我国土壤资源概况我国陆地面积 米 ，其中湖泊面积 米 。耕地、林地、牧草地只占陆地面积的 。耕地面积为 米 ，其中高产耕地仅 米 。我国人口众多，人均土壤占有量远远低于其他国家。所以我们周围的土壤资源并不丰富，而且是有限的。
3.土壤的作用
土壤资源是有限的，随着人口的快速增长、人类社会的快速发展，人类对土壤资源的需求不断扩大。人类对土壤资源的不合理开发和利用，使土壤资源不断减少。因此，我们必须保护好土壤。
典例2 下列关于土壤污染的说法，正确的是( )A.随意丢弃的塑料袋会破坏土壤结构，造成土壤污染B.大量施肥可使土壤肥力增加，不会造成土壤污染C.土壤污染直接影响植物，但不会危及人类健康D.将废旧电池深埋地下，防止重金属污染
2019浅谈《土壤污染防治法》ppt课件
土壤污染防治法出台背景
为了切实加强土壤污染防治，逐步改善土壤 环境质量而制定的法规，2016年5月28日， 《土壤污染防治行动计划》由国务院印发并实 施。
土壤污染防治法出台背景
危废偷埋、废水偷排偷倒等也加剧了部分地区 土壤污染情况。近年来，江苏省泰州、盐城、 连云港等多地接连曝出固废偷埋、废液偷排、 废水处理不规范等环境污染问题。有企业为排 污掘地30米埋暗管，污染物随意露天堆放等。
土壤污染防治法主要工作制度
4、建设用地风险管控和修复名录制度
1
2
3
4
制定建设用地风险 管控和修复名录
实施修复
省级政府生态环境部门 对名录中需要实施修 会同有关部门制定建设 复的地块，应当结合 用地风险管控和修复名 土地利用总体规划和 录，凡列入名录的地块，城乡规划编制修复方 都要采取相应的风险管 案并实施。 控措施。
1、超过风险管控标准的地块，土 壤污染状况调查报告应当包括地下 水污染防治的内容。
3、建设用地地块风险管控措施应 当包括地下水污染防治的内容。
2、农用地地块的土壤污染影响或 者可能影响地下水、饮用水水源安 全的，应当制定污染防治污染的方 案并采取相应的措施。
土壤污染防治法主要工作制度
6、土壤污染防治基金制度
浅谈《土壤污染防治法》
2019年8月19日
一 防治法出台背景 二 土壤污染防治主要工作环节 三 土壤污染防治法工作制度 四 强化责罚
一 防治法出台背景
土壤污染
俗语“一方水土养一方人”
土壤是“生命之基、万物之母“。干净的土壤，是保障农产品质量 安全、人居环境安全的重要前提。
是指因人为因素导致某种物质进入陆地表层土壤，引起土壤化 学、物理、生物等方面特性的改变，影响土壤功能和有效利用， 危害公众健康或者破坏生态环境的现象。
三年级上册科学课件-7《土壤的保护》 ｜冀教版 (共14张PPT)
水土流失的危害
• 水土流失可使河床升高、湖泊变浅、土 壤肥力衰减、旱涝频繁，造成土地资源 的严重破坏，直接影响我们的生活。
土壤破坏原因
乱 砍 乱 伐
土壤破坏原因
过 渡 放 牧
土壤破坏原 合理放牧 合理砍伐 杜绝陡坡开垦 建防护林
科学在线
• 据全国第二次水土流失遥感调查统计， 我国水土流失面积达356万平方千米，占 我国陆地国土总面积的37.1%。每年有50 亿吨泥沙流入江河湖泊。 • 黄河流域水土流失面积已达46.5万平方千 米，每年流入黄河的泥沙平均为16亿吨 • 长江流域水土流失面积已达56万平方千 米，每年进入三峡的泥沙就有5亿多吨。
科学探究
实验：植物能不能保护土壤
1 2
在1、2两块木板的上面倒一定量 的水，然后观察现象.（木板倾斜度一致、两杯水一样多）
黄河上游
黄土高坡
黄河下游
科学探究
实验：植物能不能保护土壤
实验结果： 1 1 盆中的土多、水浑浊、水流下
的速度快。
2 2 盆中的土少、水较清、水流下 的速度慢。
结论
• 盒中的草对土有保护作用，所以植物能 够保护土壤。 既然植物能够保护土壤，现实生活中人 们是怎样对待土壤的呢？我们来看一看 吧。
冀教版 三年级科学上册
• 我们的生活离不开土壤，生活中衣食住 行都源于土壤。 • 人类的哪些行为造成了土壤的破坏。 • 由于人类乱砍滥伐，大片原始森林消失 了 ，青山变秃林，植被遭到严重破坏， 洪水冲刷表土，大量土壤流失。
实验要求
• 实验中时刻注意安全，实验物品轻拿轻 放。 • 小组分工合作，认真观察，积极思考， 做好记录。 • 实验时小声说话，不要影响到其他组的 同学们。
《保护土壤》ppt【完美版课件】共30页PPT
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《保护土壤》ppt【完美版课件】
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
பைடு நூலகம்
《保护土壤》ppt【完美版课件】
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
பைடு நூலகம்
浙教版科学八年级下册第四章课件-4.6保护土壤
1 2
建立土壤监测网络
通过建立覆盖全国的土壤监测网络，实时监测土 壤质量状况，及时发现和解决土壤污染问题。
制定土壤治理标准
制定严格的土壤治理标准，明确土壤污染物的排 放标准和土壤修复标准，为土壤治理提供依据。
3
实施土壤治理措施
针对不同类型的土壤污染，采取相应的治理措施， 如生物修复、化学修复、物理修复等，以恢复土 壤健康。
生态平衡
土壤是生态系统的重要组 成部分，对维持生态平衡 起着重要作用。
休闲娱乐
土壤还是人们休闲娱乐的 场所，如野餐、露营等户 外活动。
02 土壤污染及其影响
土壤污染的来源
工业生产
工业生产过程中产生的废气、废 水、废渣等污染物，未经处理或 处理不当直接排放，导致土壤污
染。
农业生产
过度使用化肥、农药和地膜等农业 化学品，以及不合理的土地利用方 式，如污水灌溉和污泥施用等，都 会导致土壤污染。
城市生活垃圾
城市生活垃圾处理不当，如垃圾填 埋、焚烧等，产生的有害气体和液 体泄漏，会污染土壤。
土壤污染的类型
重金属污染
重金属如汞、镉、铅等在工农业生产 和城市生活中的排放，导致土壤重金 属污染。
有机物污染
放射性污染
核设施、核实验和核废料处理等产生 的放射性物质，可能导致土壤放射性 污染。
有机废弃物和农药等有机化学品的滥 用，导致土壤有机物污染。
05 土壤保护的未来展望
土壤保护技术的发展趋势
土壤修复技术
利用生物、化学和物理方法修复受损土壤，恢复 其生态功能和生产能力。
土壤质量监测技术
利用现代信息技术和遥感技术，实现土壤质量实 时监测和预警。
土壤生态修复技术
通过生态工程和生物技术手段，恢复受损土壤的 生态平衡和生物多样性。
5.2土壤课件(共42张PPT)
（2）这种土壤环境对该地区人类的生产生活有什么影响
土层薄，土壤贫瘠，限制了农业类型和规模；地表植被少，薪柴来源少。
（3）简述为提高人民的生活水平，从保护和改善土壤环境的角度，当地政府应采取 的具体措施
严格管理，恢复自然植被：将农业生产活动限制在适宜的地方；不适宜的地方实行严格保护 措施，避免人类活动扰动土层，以逐步恢复自然植被。 产业结构调整：引导农民调整产业结构，如选择免耕的农作物，改牲畜放养为圈养等，以避免 农业活动过多扰动山地很薄的土壤层。 经济补贴措施：给农民适当经济补贴（包括粮食、商品能源等），解决农民的生活用粮、用柴 等问题，帮助农民开辟新的生计（如手工业、第三产业等），或以经济手段鼓励农民主动保护 和恢复植被。 客土移植：将土壤资源丰富地区的土壤转移至该地区。 改良酸性土壤（播撒熟石灰等），增施有机肥，提高土壤肥力，在土壤条件相对较好的地区适 当开展农业种植
随堂巩固
3．土壤形成过程中起主导作用的是( ) A．岩石 B.气候 C.生物 D.人类活动
4.处于岩石圈、大气圈、水圈和生物圈相互 紧密接触的过渡地带的是( ) A.岩石 B.地表水 C.土壤 D.生物
随堂巩固
下图是低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图(图中圆 圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小)。 读图，回答5～6题。
黑土是温带半湿润地区草原草甸植被下发 育的具深厚腐殖质层的黑色土壤。黑灰色腐 殖质层厚30-100cm ，是在寒冷湿润的气候 条件下形成的。
荒漠土有机质含量少，土壤水分缺乏，石 灰表聚明显。在我国主要集中分布在西北地 区，深居内陆腹地和干旱地带，属干旱的大 陆性气候。
●气候对土壤分布规律的影响Influence of climate on soil distribution
幼儿园中班社会课《土壤妈妈了不起》PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动准备 连根的干枯的白菜、花，一盆鲜艳的花，玻璃石棉网、 酒精灯、废塑料、废电池。 活动过程 (一)植物离不开土壤 1.教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草，请幼 儿观察小草的根长在哪里? (土壤里)是谁养育了小草? (土 壤) 2.教师出示连根的干枯的白菜、花，请幼儿观察："白 菜和花怎样了?"(干枯了)"白菜和小花为什么会干枯?"(因 为它们的根离开了泥土) 3.教师出示盆花："这棵小花为什么开放得这么鲜艳这 么好?"请幼儿观察，回答问题。(因为它的根长在土里) 4、小结：很多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物 就会干枯死掉。
延伸活动： 1.结合幼儿园的垃圾分类活动，鼓励幼儿不乱扔垃圾， 将垃圾分类投放。 2.组织幼儿维护、照顾种植园地的植物，教育幼儿爱 护花草、树木。 家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。 持之以恒，培养幼儿的环保意识。
教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境， 刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点 是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进 步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜 能。
(二)土中有什么? 1.教师出示刚取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土? (湿土)这说明泥土里有什么?(水分) 2.教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿仔 细观察，"水中出现了什么?"(有气泡上升)"这说明泥土中有什 么?"(空气) 3.教师抓一把干泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热， 请幼儿观察："你发现了什么?"(泥土冒烟了)"这说明了什么?"教 师把泥块掰开，发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会 燃烧、冒烟。 4.引导幼儿根据以上情况，讨论得出结果：植物能在土壤中 生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、 行都和土地、植物密不可分，(例如：粮食、房屋、家具、服装、 交通工具等等)所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要保护 土壤。
三年级上册科学课件保护土壤青岛版(六年制) (共14页)PPT
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
பைடு நூலகம்
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
A
B
C
③在种蔬菜时施用化肥（ ）。
A.会严重污染土壤，要绝对禁止
B.越多越好，有利于农作物生长
C.科学合理地使用，有利于农作物的生长，也能保护土壤
综合探究
（1）查找资料，了解黄河水变黄的原因。 （2）你知道哪些动物会生活在土壤里？
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
植树造林
捡拾地膜
合理使用农药和化肥， 可以避免农药和化肥残 留在土壤中，造成土壤 污染，从而避免植物、 土地受到危害。
你还知道哪些保护土壤的方法？
探讨保护土壤的方法 水土流失实验
哪个木板流下的水会更多？
植被能保护土壤！
探讨保护土壤的方法 保护土壤，人人有责
“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我 国的基本国策。
——《中华人民共和国土地管理法》
大家一起保护土壤，为 我们的生存创造更好的 环境。
拓展活动 制作绿肥
总结 1.土壤对我们的意义
土壤是地球上重要的资源。——息息相关
2.保护土壤的方法
植树造林 捡拾地膜 ……
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①防止水土流失是关系到人类生存的大事。（ ） ②少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动。（ ） ③污染破坏土壤有可能会受到法律的制裁。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列活动会对土壤造成破坏的是（ ）。 A.植树造林 B.分类回收垃圾 C.开窑烧砖 ②下列哪样事物不是来源于土壤？（ ）
土壤环境调查与分析-PPT课件
非金属无机 化合物
有机化合物 无机化合物
苯并（a）芘、三氯乙醛、油类 、挥发酚、DDT、六六六等
我国土壤常规监测项目
《农田土壤环境质量监测技术规范》规定
必测项目：《土壤环境质量》规定的11项 选择必测项目：在土壤中积累较多、对农业危害较大、 影响范围广、毒性较重的污染物 选择项目：新纳入的在土壤中积累较少的污染物；因污 染导致改变的土壤形状指标和农业生态环境指标 后两类包括铁、锰、总钾、有机质、总氮、有效磷、水分、 总硒、有效硼、总硼、总钼、氟化物、矿物油、苯并(a)芘、 全盐量
五、监测方法
常用方法 重量法 容量法 分光光度法、原子吸收 分光光度法、原子萤光 分光光度法、等离子体 发射光谱法 气相色谱法 测土壤水分 浸出物中含量较高的成分测定， 如Ca2+、Mg2+、Cl-、SO42－ 重金属如Cu、Cd、Cr、Pb、 Hg、Zn等
有机氯、有机磷及有机汞等农药
六、农田土壤环境质量评价
污染面积超标率（%）
污染物分担率（%）
=
超标点面积之和 = 100 监测总面积
某项污染物指数 100 各项污染物指数之和
2.评价方法 一般以单项污染指数评价为主 在纵向、横向比较时，利用综合评价指数 土壤污染分级——以p综为依据
土壤样品的采集与加工管理
一、土壤样品的采集 （一）土壤样品的类型、采样深度及采样量 1.混合样品 如果只是一般了解土壤污染状况，对种植一般农作 物的耕地，只需采集0～20cm耕作层土壤，对于 种植果林类农作物的耕地，采集0～60cm耕作层 土壤。每个土壤单元设 3～7 个采样区，单个采样 区可以是自然分割的一个田块，也可以由多个田块 所构成，其范围以 200m×200m 左右为宜。将 在一个采样单元内各采样分点采集的土样混合均匀 制成混合样。混合样量往往较大，需要用四分法弃 取，最后留下1～2kg，装入样品袋。
土壤污染防治和土壤地下水调查修复土壤污染部分专题培训课件
Sn 2.60 1.54 2.30 1.71 0.80～6.70
Se 0.290 0.255 0.215 2.146 0.047～0.933 Sb 1.21 0.676 1.06 1.676 0.38～2.98
V 82.4 32.68 76.4 1.48 34.8～168.2
Bi 0.37 0.211 0.32 1.674 0.12～0.88
19.4% 20.3%
21.3% 23.6% 26.4%
29.4% 33.4% 34.9% 36.3%
（二）我国土壤环境现状
? 无机型(82.8%)>有机型>复合型； ? 南方土壤污染重于北方； ? 长三 角、珠三角、东北老工业基地 等区 域土壤污染问题较为突出， ? 西南、 中南地区土壤重金属超标范 围较大； ? 镉、汞、砷、铅 4 种无机污染物含 量从西北到东南、从东北到西南方向 逐渐升高。
（四） 土 壤 污 染 源
（四）土壤 污染源
土壤污染是指，人类活动产Th的污染物进入土壤并积累到一定程度， 引起土壤质量恶化、功能降低的现象。
1）工业污染源 工业“三废”物质排放 2）农业污染源 化肥、农药、畜禽粪便 3）Th活污染源 Th活废水、Th活垃圾 4）其它污染源 废弃物焚烧等
（五）污染 物种类
长江三角洲
腾冲
珠江三角洲
林地 草地 未利
用地
耕地
干线
公路
固 体 废 集 中 处两侧理
处…
采油
污水区灌溉区
工业园区 采矿区
工业废弃地 重污
染企业用地
全国土壤总点位超标率 16.1%，耕地土壤点位超标率 19.4%
主要污染物： 镉、镍、铜、砷、汞、铅、滴滴涕、多环芳 烃
青岛版小学科学三年级上册第三单元11课保护土壤课件
长
黄
江
河
对比实验：
①
②
1、同时倒入等
量的水
2、木板的倾斜
角度应该相同
在① 、②两块木板的上面倒一定量
的水，然后观察现象.
实验：植物为什么能保护土壤
实验现象：
①
① 盆中的水流失的少，土流失
的少
②
②盆中的水流失的多，土流失
的多。
实验结论：植物能够帮助固定土壤，防止水土流失
土壤是地球上重要的资源，我们的生活离不 开土壤。
人类的哪些活动会破坏土壤？
乱砍滥伐
废电池扔到草地上
喷洒化肥农药
我们可以通过哪些方法来保护土壤？
植树造林
合理使用化肥农药
捡拾垃圾
开展宣传教育活动
立法保护
十分珍惜、合理利用土地和切 实保护耕地是我国的基本国 策。——《中华人民共和国土 地管理法》
植物对土壤有什么保护作用？
• 按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分为三类：
• 含沙多的是
；• 含沙少的是来自；• 含沙适中的是
；
• 判断下列植物适合生活在什么土壤中
• ①西瓜 ②荷花 ③芦苇 ④小麦 ⑤水稻 ⑥地瓜
11、保护土壤
崂山区西韩小学
仔细观察，土壤上都生活着哪些动植物？
土壤为我们提供了什么？（活动手册）
• 为植物提供了？为动物提供了？为人类提供了？
2021苏教版小学科学三年上册《土壤的保护》说课课件(含反思)
《土壤的保护》说课
大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第 一单元《研究土壤》的《土壤的保护》。下面我将从教 材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、 板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批 评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
三、说教学目标
1.能够列举土壤对动植物和人类作出了哪些贡献。 2.通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。 3.能列举并说出人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。 4.知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么做。
四、说教学重难点
【教学重点】 通过做水土模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。 【教学难度】 知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么做。
七、说板书设计
土壤的贡献
保护土壤
植物
提供营养和水份
动物
提供栖息地，间接提供食物
人类
生产粮食及各种农作物
作为生产材料：制作陶器、砖瓦等。
八、说教学反思
1.激趣导入，感受土壤的重要性 在引入环节，采用视频动画将学生带入美丽的田园情景，使孩子们感受到大地滋养万物的美好与和谐，认识到土壤的重 要性。了学生的学习热情。 2.关注土壤状况，引出水土流失问题 引导学生了解土壤的形成过程，他们认识到土壤形成过程的缓慢，从而感受到土壤的珍贵。再通过黄土高原水土流失的 视频资料，这样让学生对水土流失有了初步的认识，并体会到到现在的土壤危机及理解土壤的现在的问题离我们并不是很遥 远。增强学生的保护土壤的意识。总而言之在这个环节，学生掌握相关的知识，同时提高了学生的环保的意识。 3.实验探究水土流失的原因 在学生提出治理水土流失的现状后，交流分析造成这种现象的因素，从源头上进行治理、改变，会更加有效。在水土流 失实验中，从模拟实验环节开始，对比黄土高原的植被情况，选择相应的模拟实验材料。在对比实验环节中，学生小组讨论 和教师引导下，说出对比实验所需要注意的步骤。学生在一环扣一环的实验中，亲历了整个探究过程。 4.探究解决保护土壤的方法 探究将实验探究得出的结论应用于治理水土流失，是否可行。通过治理后的黄土高原视频，再次验证增加土壤植被是行 之有效的。 5.学以致用，做环保小卫士 树立保护自然环境，保护土壤的意识，努力争做环保小卫士。本课设置情境贯穿整节内容，学生有很好的代入感，也有 较强的意愿开展探究。
大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第 一单元《研究土壤》的《土壤的保护》。下面我将从教 材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、 板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批 评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
三、说教学目标
1.能够列举土壤对动植物和人类作出了哪些贡献。 2.通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。 3.能列举并说出人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。 4.知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么做。
四、说教学重难点
【教学重点】 通过做水土模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。 【教学难度】 知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么做。
七、说板书设计
土壤的贡献
保护土壤
植物
提供营养和水份
动物
提供栖息地，间接提供食物
人类
生产粮食及各种农作物
作为生产材料：制作陶器、砖瓦等。
八、说教学反思
1.激趣导入，感受土壤的重要性 在引入环节，采用视频动画将学生带入美丽的田园情景，使孩子们感受到大地滋养万物的美好与和谐，认识到土壤的重 要性。了学生的学习热情。 2.关注土壤状况，引出水土流失问题 引导学生了解土壤的形成过程，他们认识到土壤形成过程的缓慢，从而感受到土壤的珍贵。再通过黄土高原水土流失的 视频资料，这样让学生对水土流失有了初步的认识，并体会到到现在的土壤危机及理解土壤的现在的问题离我们并不是很遥 远。增强学生的保护土壤的意识。总而言之在这个环节，学生掌握相关的知识，同时提高了学生的环保的意识。 3.实验探究水土流失的原因 在学生提出治理水土流失的现状后，交流分析造成这种现象的因素，从源头上进行治理、改变，会更加有效。在水土流 失实验中，从模拟实验环节开始，对比黄土高原的植被情况，选择相应的模拟实验材料。在对比实验环节中，学生小组讨论 和教师引导下，说出对比实验所需要注意的步骤。学生在一环扣一环的实验中，亲历了整个探究过程。 4.探究解决保护土壤的方法 探究将实验探究得出的结论应用于治理水土流失，是否可行。通过治理后的黄土高原视频，再次验证增加土壤植被是行 之有效的。 5.学以致用，做环保小卫士 树立保护自然环境，保护土壤的意识，努力争做环保小卫士。本课设置情境贯穿整节内容，学生有很好的代入感，也有 较强的意愿开展探究。
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乱砍乱伐 过度放牧 城市扩建 洪水
人为破坏 自然灾害
三、保护土壤
黄河上游
黄土高坡
黄河下游
怎样保护黄土高原的土壤不让黄河水带走？
实验：植物为什么能保护土壤
①
②
在① 、②两块木板的上面倒一定量 的水，然后观察现象.
实验：植物为什么能保护土壤
实验结果：
①
① 盆中的水澄清、且少，水流下
的速度慢。
②
② 盆中的水浑浊、且多，水流下
重金属的任意排放 生活垃圾 白色污染 核反应带来的辐射性污染
白色污染的土壤
• 垃圾成堆 垃圾成堆
土壤污染的污染源：
（1）工业“三废”任意排放。 （2）农业上化肥、农药的不合理使用。 （3）城市垃圾不合理填埋，生活污水任
意排放。 （4）医院污水、污染物排放，造成微生
物污染。 （5）其他方面：如核反应堆、废旧电池
水污染，大气污染间接造成土壤污染
水土流失
西北沙漠
保护土壤
• 保护土壤的措施： • 1.加强对工业三废的管理:减少排放，经无害
化处理后，才能排放。
• 2. 合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥， 提倡以虫治虫。
• 3.通过生物降解净化土壤.(如蚯蚓能降解农药重
金属；蜈蚣草能吸收大量磷，也能吸收含砷的有毒 化合物，研制转基因烟草等)
沙尘暴
材料三：据科学资料得知，一个地区的森林覆盖面 积达30％以上，那么这个地区农牧业生产就比较稳 定，试从植物蒸腾作用的角度分析其中道理。
1.我国的土壤资源：
你知道吗？
我国总面积为960万平方千米，陆地总面积887 万平方千米，占国土面积的91.39％；耕地面积仅有 137万平方千米，高产耕地仅有29.4万平方千米，耕 地、林地、草地只占陆地总面积的50％左右。
占国土总 面积的比
/
91.39% 15.62%
3.04%
土壤资源是有限的，我们必须保护好土壤.
土壤资源的最大威胁来自于土壤的污染 和过度开发.
1. 土壤污染：
废水和固体废弃物的任意排放，农药、化肥的大量 使用，都可能会导致封土壤的化学污染，从而破坏土壤 的结构和性质。
另外，某些病菌、寄生虫和病毒也会对土壤产生生 物污染。
1.许多陆地不适宜农耕的原因是什么？
.地球表面的陆地面积，由于土层太 浅、土壤污染、永久冻土和含水量 太高或太低而不适宜农业生产。
2. 我国是人口大国，地少人多，各种自 然资源的人均占有量都很少。按我国现有 人口13亿计算，我国人均占有的耕地面积 有多少，人均占有的高产耕地面积又是多 少。若耕地平均亩产量为400千克，人均 每年消费粮食300千克，我国的粮食富足 吗？
排放，并且要经过无害化处理后，才能排放。 （2）合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥，
对病虫害实现综合防治，提倡以虫治虫。 （3）通过生物降解净化土壤，如蚯蚓能降解农
药重金属；蜈蚣草能吸收大量磷，也能吸收含 砷的有毒化合物，研制转基因烟草等。
6月5日，世界环境日。
小结： 1 . 土壤资源很有限； 2 . 土壤资源的最大威胁来自哪两方面？
的速度快。
保护边坡土壤的方法:
保护边坡土壤的方法:
保护边坡土壤的方法:
水土流失容易造成洪水灾害
全球土壤状况：
含水量过高
含水量过低
永久冻土
被污染的土壤
我国土壤状况：也非常缺乏
土地类型 国土总 面积
土地面积 966万平 方千米
陆地总面 耕地总面 高产耕地
积
积、
总面积
877万平 137万平 29.4万平 方千米 方千米 方千米
耕地盐渍化
盐渍化就是由含硫酸盐、重碳酸盐和其他可溶性 盐类，在半干旱区域的盐渍土上，受到不彻底的 排水影响演生的
盐渍化时隐时现严重的是新疆、 甘肃、宁Байду номын сангаас、内蒙古四省。
保护土壤就是保护我们自己的家园。 三北防护林: “绿色万里长城”。
保护土壤措施
1、保护土壤上的植被. 水土流失实验.swf
2、使土壤免受污染： （1）加强对工业三废的管理，减少工业三废的
材料一、“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”， 这个让人心旷神怡的地方，现在还能找到它吗？
绿洲变沙漠
材料二、1998至今，我国西北、华北、 华东、北方等地出现了罕见的沙尘暴天 气，突发性的灾害几乎袭击了大半个中 国，就我国而言，已有33.4万平方公里 土地受到沙漠化威胁，其中已经沙漠化 的有17.6万平方公里，据统计，沙漠及 沙漠化的土地已占我国土地面积的 13.3%，而且还在一天天扩大。
• 4.保护森林植被,退耕还林.
沙漠边缘的防风林带
自然保护区
6月5日，世界环境日。 “我们只有一个地球” “地球是我们的母亲”
土壤的保护
一、土壤是重要的资源
自然界中陆生植物的生长一般离不开土壤,许多动 物和微生物也生活在土壤里，土壤对于人类生存 至关重要，但如此重要的土壤资源现状又如何呢？
因此要保护土壤。
一、土壤是重要的资源
自然界中陆生植物的生长一般离不开土壤,许多动 物和微生物也生活在土壤里，土壤对于人类生存 至关重要，但如此重要的土壤资源现状又如何呢？
材料一、“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”， 这个让人心旷神怡的地方，现在还能找到它吗？
在陆地中，除了湖泊、河流、裸露岩石外， 有土壤覆盖的土地就更少
白色污染是指塑料、橡胶等不能降解的 物质堆积在土壤中，破坏土壤结构的污染。
2. 土壤的过度开发：
（1）对森林的过度采伐 （2）对草原的过度放牧， （3）对土壤的过度垦荒
后果：耕地被蚕食 水土流失 土地沙漠化和盐渍化
黄土高原水土流失： 氮、磷、钾元素流失
土地沙漠化
沙漠化现象最严重的地区在内蒙古、甘肃、宁夏、 青海、新疆一带.
下列是世界陆地面积和耕地面积的模型，根据 这两个模型，你可获得那些信息？
结论： 世界上，陆地面积占总面积的29%，
而可耕种的土地只占陆地面积的11%，所以世界 上土壤资源非常缺乏
你认为土壤的污染物有哪些？
废水和固体废弃物的任意排放 农药、化肥的大量使用 某些病菌、寄生虫和病毒
工业废气（ SO2、SO3 ）
冀教版 三年级科学上册
当黏土烧好后，还是不是黏土？
一、土壤破坏的结果
土 壤 沙 漠 化
一、土壤破坏的结果
土 壤 盐 碱 化
一、土壤破坏的结果
土 壤 变 沙 漠
二、土壤破坏的原因
乱 砍 乱 伐
二、土壤破坏的原因
过 渡 放 牧
二、土壤破坏的原因
城市扩建
二、土壤破坏的原因
洪 水
二、土壤破坏的原因