小学班主任工作点滴

小学班主任工作点滴

【摘要】班主任要扮演好这一角色在学生中赢得较高的声誉和地位，必须具备渊博的知识，高尚的人品、良好的行为习惯，广泛的爱好和多方面的才能。

【关键词】班主任工作；树立自我；爱心；耐心；行为习惯；非智力因素

自从教以来，一直担任小学班主任工作，30年的摸爬滚打使我深深体会到班主任既是知识技能的传授者，又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人。尤其小学班主任，与学生接触多，学生的可塑性大，模仿力强，俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”班主任在学生中的角色地位直接影响学生的健康成长。由此我认为小学班主任应做到以下几点。

1 率先垂范，做好表率作用

教师在学生心目中是神仙，说的话是真理，号召力胜过父母。因此，教师的一言一行，一举一动都是学生崇拜的偶像。低年级的学生常说我们语文老师怎样，数学老师又怎样。而中高年级的学生更是希望自己的班主任成为他们的“活字典“、“百科全书”、同行中的佼佼者。部分学生存在“审视现象”。他们不再盲目崇拜老师，而是通过其观察、审视、评判之后才决定一位班主任有无接受和尊重的资格。在他们的审查中，如果你没有学生所期望的才能，不能成为心中的“偶像”，是难过审视关的，当今社会，科技日新月异，歌星、影星、笑星、球星“星光灿烂”，令人目不暇接，欲把学生

视线从偶像中转移过来，班主任必须树立自我偶像。常言道：“榜样的力量是无穷的”。班主任要扮演好这一角色在学生中赢得较高的声誉和地位，必须具备渊博的知识，高尚的人品、良好的行为习惯，广泛的爱好和多方面的才能。

2 应具有爱心、耐心

我国古代一位教育家夏丐尊说：“教育如没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。所以，师爱是教师的美德，是教育的灵魂、前提，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。正如格言所说：“假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。”教师只有对学生怀着真挚的情感，才会呕心沥血为学生操劳。教师对学生的情感越深，责任心就越强，办法也就越多。班主任不仅会鼓舞学生的上进心，还会激起学生对老师的仰慕和爱戴，有助于培养学生友好待人，趋向合群等良好情感和开朗乐观的个性。有助于培养学生热爱同学，热爱集体，积极参与和投入集体生活的愿望和要求，有助于良好情感和性格的形成。但这种爱应有原则，对学生的缺点不姑息迁就，把尊重人格同严格要求结合起来。

“耐心有道，静心有声”，耐心的态度，自制的情绪是教师对学生顺利开展教育的必要条件，也是每位教师必须具备的条件。作为小学班主任，尽管业务水平高，思想先进，若缺乏足够的耐心和自制力还是不行的。无论孩子犯了多么严重的错误，又多么无理，也无论孩子如何“顶撞”或“冒犯”你，作为人民教师，始终不能

忘记自己的身份，不能忘记自己面对的是一个正在接受教育的孩子，不能忘记自己的职责。应像慈祥的妈妈，可亲可爱的姐姐，或是知心的朋友来对待孩子，动辄暴跳如雷，拍桌瞪眼，是不受孩子欢迎的，也会给教育教学带来不良后果。

3 重视常规训练，培养良好习惯

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……。”好习惯，终身受益。小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质宣形成的开始阶段。而良好班风班貌是各种习惯养成的基础。小学学习行为与其他行为方式（如生活习惯）有着密切联系。他不仅对学习本身，对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定影响。因此，良好学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至于对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要影响。

4 重视非智力因素的培养

全面提高学生的基本素质是班主任义不容辞的职责，而在诸多素质的培育中，班主任不可忽视的一行重要素质，就是思想品德、意志毅力、兴趣性格等非智力因素的培养。因为他们是培养其它素质的前提和条件，是成才的关键。教育改革家魏书生曾说过“一个人可以不考上大学，可以不具备高深的知识，但不可以不具备良好的品德，没有良好的品德，难以有大的作为，即使侥幸当上了省长、部长、科学家，也会为个人的绳头小利斤斤计较，争名于朝，争利

于市，耽误国家和人民的事业，有了良好的品德，即使种田做工，也会成为优秀的农民工人，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。”由此可见，思想品德是成才的先决条件，成“才”必先成“人”。意志能力是成才的重要保证，爱因斯坦的成功、二战后日本经济的腾飞便是有力证明。豁达性格是成才的必要条件。班主任必须重视非智力因素的培养，他是素质教育的内容，是落实素质教育的关键，只有这样，学生才能成为高素质人才。