【精品】泰山版三年级下册品德与社会我们身边的交通工具1
小学道德与法治_我认识的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具第一课时我认识的交通工具一、教学内容：我认识的交通工具二、教学目标：1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。
2.引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享自己的成果。
三、教学重点：重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
四、教学准备：学生：收集交通工具图片、玩具、模型，了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
教师：多媒体课件、补充的相关资料。
五、活动过程:(一)创设情境、导入新课1、师生交流创设情境师：同学们能告诉老师你们今天早晨是怎样来上学的吗？生1：生2:生3:生4:师：同学们，你们所乘坐的这些东西有一个共同的名字，你们知道是什么吗？生：交通工具师：非常好，同学们很聪明，今天咱们要讨论的话题就是我们身边的交通工具，在这一节课同学们都发挥自己的聪明才智，畅所欲言，说一说自己认识的交通工具好不好？生：好师：我听你们班主任老师说，我们三年级的同学都很聪明，现在我来考考大家，好吗?课件出示谜语。
长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。
(飞机）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
(汽车）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
(火车）手推它也走,脚蹬它也走。
见人叮当叫,拐弯扭过头。
(自行车）师：同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具。
2、看课本卡通图，找出交通工具并说出名称师：请同学们观察这幅图卡通图画，谁能找出图中的交通工具。
（上讲台指出并说出名称）3、那么我们身边的交通工具还有哪些？(1)让学生自由回答，教师积极鼓励(2)教师课件展示学生可能不熟悉或没见过的交通工具图片。
泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》说课稿
泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》说课稿一. 教材分析《泰山版道德与法治三下》第5课《我们身边的交通工具》的内容，主要围绕着生活中各种各样的交通工具展开，让学生了解和认识这些交通工具，明白它们在人们生活中的重要性，以及使用交通工具时应该遵守的规则和法律法规。
教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近生活的事例，引导学生认识和理解交通工具的作用，以及如何正确使用交通工具，培养学生的交通安全意识和法律意识。
二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对生活中的交通工具有一定的了解。
但是，他们对交通工具的种类、作用以及使用交通工具的规则和法律法规的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我将会以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入了解交通工具，增强他们的交通安全意识和法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种交通工具的种类和作用，理解使用交通工具时应该遵守的规则和法律法规。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的交通安全意识和法律意识。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，遵守交通规则，养成安全出行的良好习惯，增强他们的社会责任感和法律意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解各种交通工具的种类和作用，理解使用交通工具时应该遵守的规则和法律法规。
2.教学难点：学生能够理解并掌握交通规则和法律法规，养成安全出行的良好习惯。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如观察、讨论、实践活动等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
同时，我还将利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示各种交通工具和交通规则，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种交通工具的图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》教学设计
泰山版道德与法治三下第5课《我们身边的交通工具》教学设计一. 教材分析《我们身边的交通工具》是泰山版道德与法治三下第5课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具，以及它们的特点和作用。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生思考交通工具对人们生活的影响，培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二. 学情分析学生在日常生活中已经接触过各种交通工具，对交通工具有一定的了解。
但是，他们可能对交通工具的分类和作用认识不够清晰。
此外，学生对于交通工具对环境的影响以及安全使用交通工具的知识较为匮乏。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种交通工具的特点和作用，以及交通工具对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关注社会、热爱生活的情感。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生交通安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种交通工具的特点和作用。
2.难点：让学生理解交通工具对人们生活的影响，以及如何安全使用交通工具。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种交通工具的图片和视频，让学生直观地了解交通工具的特点和作用。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论交通工具对人们生活的影响，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：让学生参与交通安全实践活动，提高学生的交通安全意识。
六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片和视频。
2.准备交通安全实践活动所需的道具和器材。
3.准备学生分组讨论的问题和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种交通工具，引导学生关注交通工具的特点和作用。
2.呈现（10分钟）展示各种交通工具的图片和视频，让学生了解交通工具的特点和作用。
3.操练（15分钟）分组讨论交通工具对人们生活的影响，让学生通过实践体验交通工具的便利性和可能存在的安全问题。
每组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.巩固（5分钟）针对讨论和实践活动中的问题，引导学生思考如何安全使用交通工具，提高学生的交通安全意识。
泰山版道德与法治三年级下册《我们身边的交通工具》说课稿
泰山版道德与法治三年级下册《我们身边的交通工具》说课稿一. 教材分析《我们身边的交通工具》这一课是泰山版道德与法治三年级下册的一章内容。
这一课的主要内容是让学生了解和认识我们身边的各种交通工具，以及交通工具有哪些优点和缺点。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响，以及如何安全、文明地使用交通工具。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的交通工具并不陌生。
但是，他们可能对交通工具的种类和特点了解不多，对于交通工具的优点和缺点也没有深入的思考。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种交通工具的种类和特点，理解交通工具的优点和缺点。
2.过程与方法：通过观察、讨论和思考，培养学生自主学习的能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：引导学生关注身边的环境，培养学生的环保意识，使学生养成安全、文明使用交通工具的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种交通工具的种类和特点，理解交通工具的优点和缺点。
2.难点：引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响，以及如何安全、文明地使用交通工具。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、引导发现法等教学方法，利用多媒体课件、图片、故事等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过出示各种交通工具的图片，引导学生关注身边的交通工具，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：让学生分享自己知道的交通工具，教师总结并介绍交通工具的种类和特点。
3.探讨交通工具的优点和缺点：让学生分组讨论交通工具的优点和缺点，引导学生思考和探讨交通工具对人们生活的影响。
4.情境模拟：让学生分组模拟各种交通工具的使用场景，引导学生体验和理解交通工具的优点和缺点。
5.小结：教师总结本节课的内容，强调安全、文明使用交通工具的重要性。
泰山出版社小学品德与社会三年级下册《我们身边的交通工具》优秀课件
交通拥堵
发挥自己的聪明才智，想象你心目中的绿色 交通工具是什么样子的呢？
想象你心目中的绿色交通工具是什么样子的？ 或是改进现行的交通工具， 或是发明新型的交通工具， 把它画下来，简单写一写它的特点。
同学们！我们的交通工具从轿子到磁悬浮列 车，从独木舟到航空母舰，从神话传说嫦娥奔月 到今天神州系列载人飞船的顺利升空，无不显示 着我们祖国的不断强大，十九大以来，我们的祖 国更是进入了一个迅速发展的时期。 未来属于我们，同学们努力学习吧，为建设 一个富强、民主、文明、和谐的伟大的祖国，为 实现中华民族的伟大复兴，中国梦我的梦，让我 们共同努力奋斗吧！
泰山出版社《义务教育课程标准实验教科书》
小学品德与社会三年级下册
我乘坐的交通工具是？
你还知道哪些特殊的交通工具呢？
自行车
火车
人力三轮车
轮船
警车
电动车
三气球
滑翔伞
皮划艇
潜水艇
帆船
分类标准
交通工具
飞机、飞艇、热气球、火箭、飞船、人造卫星......
汽车、火车、动车、磁悬浮列车、自行车、摩托车...... 轮船、木船、帆船、潜艇、皮划艇......
磁悬浮列车
骆驼
雪 橇
牦牛
雪 橇
骆驼
磁悬浮列车
牦牛
名称 骆驼
特点 耐干旱
用途 沙漠运输、沙漠之舟
自行车
节能、环保、方便、灵活 骑行、运动、健身 速度快、舒适 运输量大、安全 速度最快 公路运输 铁路运输 空中运输
汽车
火车 飞机 轮船
价格低
水上运输
• 小丽是北京人，假期要和爸爸、妈妈去上 海旅游，他们正在商量乘坐什么交通工具 呢，你给他们出个主意吧。
泰山版三年级下册道德与社会交通安全伴我行教案教学设计
泰山版三年级下册道德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计泰山版三年级下册道德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节, 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行线路和交通工具, 抵达指定目的地”的具体落实。
在内容设计上,在学生掌握安全出行大体常识的基础上,鼓励他们为抵达预定目的地而自主设计交通线路和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地抵达目的地, 培育学生的交直通安全意识。
这是学习本单元的最终落脚点。
二、本主题的学习目标1. 使学生知道安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题2. 使学生知道为准确、安全抵达预定目的地选择线路和安全的交通工具。
3. 培育学生的合作精神。
三、学习重点：掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择线路和安全的交通工具，安全抵达预定目的地。
四、课时安排：一课时。
五、活动进程：活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。
一、首先让学生观察讲义上的四幅图片，从生活中出行搭车的常见现象入手，分析四幅图片，提示学生出行应注意安全：A、图一搭车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖沓机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品搭车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
二、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时咱们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，发布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
活动（二）：帮小明设计去科技馆的适合出行计划。
1要求：设计一份出行计划, 是对学生综合性学习的检阅。
教师要引导学生学会整体策划、全局思考, 使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括: 目的地; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规, 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险办法；必要的药物和图书准备；必要的号码，等等。
【教学设计】三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具
一、教学内容：我认识的交通工具二、教学目标：泰山版三年级下册《品德与社会》7、我们身边的交通工具第一课时我认识的交通工具1. 引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。
2. 引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3. 引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享自己的成果。
三、教学重点：重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
四、教学准备：学生：收集交通工具图片、玩具、模型，了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
教师：多媒体课件、补充的相关资料。
五、活动过程:(一)创设情境、导入新课1、师生交流创设情境师：同学们能告诉老师你们今天早晨是怎样来上学的吗？生1：生2:生3:生4:师：同学们，你们所乘坐的这些东西有一个共同的名字，你们知道是什么吗？生：交通工具师：非常好，同学们很聪明，今天咱们要讨论的话题就是我们身边的交通工具，在这一节课同学们都发挥自己的聪明才智，畅所欲言，说一说自己认识的交通工具好不好？生：好师：我听你们班主任老师说，我们三年级的同学都很聪明，现在我来考考大家，好吗?课件出示谜语。
长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。
(飞机）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
(汽车）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
(火车）手推它也走,脚蹬它也走。
见人叮当叫,拐弯扭过头。
(自行车）师：同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具。
2、看课本卡通图，找出交通工具并说出名称师：请同学们观察这幅图卡通图画，谁能找出图中的交通工具。
（上讲台指出并说出名称）3、那么我们身边的交通工具还有哪些？(1) 让学生自由回答，教师积极鼓励(2) 教师课件展示学生可能不熟悉或没见过的交通工具图片。
泰山版小学品德与社会教材三年级下册主题七《我们身边的交通工具》教学设计
我们身边的交通工具教学内容：泰山版小学品德与社会教材三年级下册主题七《我们身边的交通工具》活动目标：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的使用情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习收集与整理信息资料的方法，愿意与他人交流、分享。
活动重点：让学生体会到现代交通发展给人类的生活带来的便利。
活动准备：教师准备：简易课件、录音，学生准备：收集有关交通工具的图片、资料和玩具活动过程：一、创设情境，导入新课1、师生交流，创设情景师：能告诉老师你是怎么来上学的吗？生1：我妈妈每天用自行车带我来上学。
生2：有时我爸爸用摩托车送我来上学，有时我妈妈用自行车送我来上学。
生3：我家住在西关，我每天都是自己骑自行车来上学。
师：你们真了不起，年龄这么小，每天都借助交通工具来上学，老师真佩服你们。
2、导入新课这一节课，老师就和同学们一块认识一下我们身边常见的交通工具（板书课题）。
今天，同学们都过一过老师瘾，当一次小老师，把自己知道的交通工具告诉小伙伴们，好吗？二、看图，初步认识交通工具。
1、看图，认识交通工具师：老师给大家带来一幅图，大家仔细看一看，把你看到的交通工具告诉给同学们，好吗？学生观察，自由回答。
师：同学们看的都很仔细，图上的交通工具有天上飞的、地上跑的、水上行的……这些都是我们常见到的交通工具。
2、除了图上这些交通工具，你还了解那些工具？三、录音辨析，加深认识师：同学们能不能从声音上辨别出是哪种交通工具？咱们试一试好吗？看哪位同学听的准确，其他同学给评判一下。
（放四种交通工具的录音，学生辨别，每种声音放两遍。
）四、交通工具展示会，1、引入师：课前，老师让同学们收集了有关交通工具的模型玩具或图片，同学们都准备好了吗？生：准备好了。
师：拿出来向小伙伴们展示一下好吗？同学们带来的交通工具真多啊！咱们分小组办一个交通工具展示会，好吗？生：好师：在办展示会前，同学们先看一下这个温馨小提示，下面我找一位同学读一下。
泰山出版社小学品德与社会三年级下册第三单元第7课《我们身边的交通工具》说课稿
《我们身边的交通工具》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是来自，今天我说课的内容是：泰山出版社小学品德与社会三年级下册第三单元第7课《我们身边的交通工具》。
一、说教材分析：在现代社会生产力的发展和和人们生活方式的变革中，交通起着越来越重要的作用。
人的社会生活和社会活动与交通密不可分。
认识与了解现代交通工具，关注身边的交通秩序，理解与遵守现代交通规则，对发展小学生的交通安全意识具有重要的意义。
“我是小交警”这一单元设计着眼于落实《品德与与社会》课程标准中关于“通过观察社会交通秩序状况，知道有关交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全”的要求。
为此，教材设计安排了与学生身边的交通安全紧密相关的四个主题活动，分别是“我们身边的交通工具”“交通规则要遵守”“小小交通宣传员”“交通安全伴我行”。
“我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。
教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。
对于这些熟悉或是陌生的交通工具，在教学中要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。
《品德与社会课程标准》还指出；只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们的内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。
就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。
是外部的道德意识深入到学生的内心深处，激发学生的内在要求，从而形成良好的品质。
为更好的实现这一目标，结合本科教材和学生的特点，我把本课的目标设为以下两个方面。
二、说教学目标：1、知识与技能a、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
b、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
2、情感、态度、价值观引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
泰山版三年级下册品德与社会交通安全伴我行教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节 , 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具 , 到达指定目的地”的具体落实。
在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地 , 培养学生的交直通安全意识。
这是学习本单元的最终落脚点。
二、本主题的学习目标1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3. 培养学生的互助精神。
三、学习重点：掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。
四、课时安排：一课时。
五、活动过程：活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。
1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
1要求：设计一份出行计划 , 是对学生综合性学习的检阅。
教师要引导学生学会整体策划、全局思考 , 使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括 : 目的地 ; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规 , 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。
泰山版三年级下册品德与社会《我们身边的交通工具》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《我们身边的交通工具》教案教学设计教学目标1.能够根据图片、文字描述、实物样品等多种方式归纳整理现有的交通工具，初步了解交通工具对人们交通出行的作用。
2.能够根据生活中的表现形式、简单动画、故事情境、幼儿游戏、道德讲述等多种方式体验不同交通工具所传递出的精神及文化意义。
3.能够在日常生活中自觉规范自己的行为，急事急办，遵守交通规则，热爱自己的家乡，勇敢的发起绿色交通环保行动。
教学内容《我们身边的交通工具》1.交通工具的图示2.现有的交通工具3.交通工具的作用4.交通工具的文化内涵5.交通工具的安全规则教学方法1.观察法：运用图片、实物样品、视频等进行直观、感性的认识与体验。
2.情景模拟法：通过幼儿游戏、生活情境、故事情境等形式引导幼儿了解交通工具的文化意义。
3.讲述法：通过幼儿参与、互动，生动形象地向幼儿讲述道德故事，让幼儿在心理上接受并理解道德教育的要义。
教学过程一、导入教师播放一段关于交通工具的视频，介绍交通工具的种类及作用，激发幼儿对交通工具的兴趣。
然后通过交互式问题，引导幼儿回忆日常生活中的交通工具，初步理解交通工具的作用，回顾上一次学习的内容。
二、学习1.第一步：观察交通工具的图示教师将各种交通工具的图片分发给幼儿，与幼儿一起观察和讨论，由幼儿辨别和归纳，初步认识各种交通工具。
2.第二步：了解目前存在的交通工具教师介绍生活中常见的交通工具，如汽车、公交车、地铁、飞机、火车等，讲述交通工具的主要特征和使用场合，引导幼儿了解交通工具的基本概念。
3.第三步：感知交通工具的作用教师根据不同的交通工具特点，设计小游戏，让幼儿在游戏中初步认识各种交通工具的使用场合和作用。
4.第四步：了解交通工具的文化内涵教师邀请家长来参与交通工具文化展示，向幼儿展示拥有民族特色的交通工具，教师和家长一起向幼儿介绍交通工具文化及其所传递的含义。
5.第五步：强化交通安全知识教师向幼儿介绍交通安全的相关知识，如信号灯的含义、斑马线的作用和意义等重要内容，同时分享关于交通安全方面的小故事，引导幼儿了解交通安全意识和道路通行规则，让幼儿能够在日常生活中自觉规范自己的行为。
泰山版三年级下册品德与社会《我们身边的交通工具》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《我们身边的交通工具》教案教学设计1. 教学目标1.1 知识目标1.学习理解常见的交通工具有哪些；2.掌握不同交通工具的特点和用途；3.积累相关的交通工具词汇；4.增强对交通安全的认知，了解交通安全规则。
1.2 能力目标1.能够通过观察和归纳，发现交通工具的特点和用途；2.能够用简单的语言描述交通工具的特点和用途；3.能够尊重和遵守交通法规，提高交通安全意识。
1.3 情感目标1.培养学生对交通工具的兴趣；2.培养学生的观察能力和分析能力；3.培养学生的安全意识和自我保护能力；4.培养学生的爱护公共财物和遵守公共秩序能力。
2. 教学内容本节课的教学内容为《我们身边的交通工具》。
2.1 教学重点1.熟悉各类交通工具的形状、特点和用途；2.学习交通安全相关知识。
2.2 教学难点1.学习掌握具体的交通工具名称、特点和用途；2.理解交通安全规则和交通标志的含义。
3. 教学方法3.1 教学方法1.观察法：通过观察图片等实物，了解交通工具的特点和用途；2.讲解法：教师讲解交通安全相关知识；3.练习法：通过交通安全小游戏、填空题等方式，加深学生对交通安全规则和交通标志的认知。
3.2 教学手段1.教学用具：图片、交通工具模型、交通标志等；2.学习资料：教材、交通安全知识材料等。
4. 教学过程4.1 教学准备1.翻到本节课的相关部分，并认真预习教材；2.教师准备好所需的教学用具。
4.2 教学环节及方法4.2.1 导入（5分钟）1.让学生先回顾一下上节课所学的内容，引导他们思考身边常见的交通工具有哪些；2.让学生看几张图片，猜测这些图片是哪些交通工具。
4.2.2 学习交通工具（20分钟）1.引导学生观察展示出来的不同交通工具，让学生尝试说出每种交通工具的名称；2.教师结合图片或模型，介绍每种交通工具的形状、特点和用途；3.让学生互相交流，尝试总结出交通工具的分类方法。
4.2.3 学习交通安全知识（15分钟）1.教师简单介绍交通标志和交通规则，让学生了解几种常见的标志和规则；2.教师通过小游戏的方式，加深学生对交通标志和交通规则的印象。
小学道德与法治_我们身边的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计泰山版小学三年级下册品德与社会第三单元7.我们身边的交通工具教学目标：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
教学准备：学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。
教师：课件一、创设情景，导入新课同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。
大屏幕出示谜语：长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。
(飞机）四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
(公交车）身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。
（火车）手推它也走,脚蹬它也走。
见人丁当叫,拐弯扭过头。
(自行车）找同学来读每一个谜语，学生试猜，教师及时肯定学生的回答。
二、出示课题同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，随着科学技术的发展，发达的现代交通给人们的生活给人们的生活带来了很大的便利。
（板书：便利）今天我们就来学习第三单元第七课。
（板书课题）同学们让我们大声的说出课题。
身边的交通工具，说一说。
三、身边的交通工具下面同学们打开课本第34页。
迅速的看这幅图片，说一说都有哪些交通工具。
同学们一一列举，说过的就不要说了可以补充一下。
我们可以看到有很多交通工具。
地上跑的有火车、拖拉机、汽车、马车，出租车、救护车等；水上行的有轮船，小船。
天上飞的有飞机。
同学们合上课本，我们一块儿再来数一数身边的交通工具都有什么？演示课件飞机...小船。
同学们数一数身边的交通工具。
同学们，让我们以开火车的形式把这些交通工具说出来。
学生回答。
四、小测试！好啦，同学们，下面咱们来做个小测试。
这里有五种常见的交通工具。
根据用途的不同选择合适的交通工具。
首先来看第一个题，找同学来读一下：我可以载着人们飞到全世界。
泰山版三年级下册品德与社会交通安全伴我行教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节 , 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具 , 到达指定目的地”的具体落实。
在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地 , 培养学生的交直通安全意识。
这是学习本单元的最终落脚点。
二、本主题的学习目标1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3. 培养学生的互助精神。
三、学习重点：掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。
四、课时安排：一课时。
五、活动过程：活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。
1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
1要求：设计一份出行计划 , 是对学生综合性学习的检阅。
教师要引导学生学会整体策划、全局思考 , 使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括 : 目的地 ; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规 , 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。
【三年级】泰山版三年级下册品德与社会交通安全伴我行教案教学设计
【关键字】三年级泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节, 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具, 到达指定目的地”的具体落实。
在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地, 培养学生的交直通安全意识。
这是学习本单元的最终落脚点。
二、本主题的学习目标1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3. 培养学生的互助精神。
三、学习重点：掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。
四、课时安排：一课时。
五、活动过程：活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。
1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
1要求：设计一份出行计划, 是对学生综合性学习的检阅。
教师要引导学生学会整体策划、全局思考, 使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括: 目的地; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规, 注意交通安全；对可能出现事故采取紧急躲险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。
【2019年整理】小学品德与社会三年级下册《我们身边的交通工具》
想一想，哪些交通工具可以解决 以下问题？
任务四 自主选择，绿色出行
哈尔滨
拉萨
北京 泰山海口台北泰山版品德与社会三年级下册
认真观看微课，完成自主学习
提示： 1.认真观看并积极思考微课中提出 的问题。 2.学习过程中不要讨论，有疑问可 以记下来。
提示： 1.小组长组织本组同学完成任务单， 要注意听取小组成员的意见。 2.小组确定一名同学代表本组发言。
提示：
1.小组讨论提出你们认为重要的两个问 题，由组长整理在任务单上。
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【关键字】精品
泰山版三年级下册《品德与社会》
7、我们身边的交通工具
活动目标：
1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展
情况。
2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生
活带来的便利。
3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
活动准备：
学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。
教师：课件
活动过程：
一、创设情景，导入新课
同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几个谜语，看看同学们谁能猜中。
大屏幕出示谜语：
长长一条龙，走路轰隆隆。
跨河又钻洞，呜呜向前冲。
（火车）
水面一座楼，没腿四处走，四海传友谊，它是好帮手。
（轮船）
不是老鹰不是雁，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到，洲际旅行少不了。
（飞机）
充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。
（汽车）
学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。
同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。
（板书课题）二、预习交流，初步感知
随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的生产和生活提供了便利。
那么你乘坐过的交通工具或你见过的交通工具有哪些呢？它们有什么特点？人们用这些交通工具做些什么事情呢？同学们先在小组内交流一下，把你搜集的资料介绍给小伙伴听听，好吗？开始行动吧！
1、小组内交流展示，共同分享
2、全班内汇报交流
学生可能回答：
a我乘坐过：电动车、摩托车、公共汽车、火车、自行车、三轮车
b我见过：飞机、轮船、马车
c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。
d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。
e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随停。
f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。
g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。
······
同学们说的可真好，你还知道或听说过哪些交通工具有呢？它们是在哪里使用的？
a我知道骆驼是沙漠里的交通工具；
b我知道雪橇是雪原上的交通工具；
c我听说西藏的交通工具是牦牛；
d北京有地铁；
······
教师补充资料并随机展示图片：
a有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。
b电梯是大楼里的交通工具。
c腿部残疾的人用轮椅作为交通工具。
d潜水艇可以带我们到大海深处去欣赏海底风光。
e磁悬浮列车是上海的特有的交通工具。
f宇宙飞船是地球和太空之间的交通工具。
听了大家的介绍，看了这么多的图片，你有什么想说的吗？
学生可能说：a科学技术发展真快啊！
b交通工具越来越先进了！
三、加深体验、内化提升
1、交通工具分类
同学们，交通工具这么多，咱们来给它们分分类吧！
（1）、学生以小组为单位进行分类
机。
2、交通工具的用途
如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎样？
学生思考后可能回答：
a到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了.
b假如有人生病了，没有了汽车，会耽误看病，甚至造成死亡.
c如果想到外地的姥姥家，没有了火车和汽车，那得走多长时间的路啊！
同学们看过《西游记》吗？（看过）唐僧去西天取经用的交通工具是马，用了十四年的时间，现在到印度你知道用多长时吗？（不知道）现在坐飞机去印度大约用4.5小时。
聊到这里，你想说些什么呢?
a交通工具给我们的生活带来了方便.
b交通工具真重要.
c我们的生活离不开这些交通工具。
3、学以致用
下列情况我们选择哪种交通工具？
（1）我们要去的地方很远又赶时间。
（2）路程很远，但时间比较充裕。
（3）路程比较近但是路面很狭窄。
学生回答，教师及时评价。
四、课堂实践，拓展延伸
科技发展是日新月异的，畅想一下未来还有可能出现什么样的交通工具？
（1）学生畅想
（2）全班内交流
（学生畅所欲言）
（3）教师补充未来交通工具的资料和图片（课件展示）
五、课堂小结
这节课你有什么收获？（学生谈收获）
六、课后拓展
1、把你设计的未来的交通工具利用文字介绍、画画或其它的
形式展现出来。
2、课下收集交通工具的图片、玩具、模型，下一节课办一个
“交通工具展览会”。
七、板书设计
我们身边的交通工具
飞机载人飞船
轮船潜水艇
汽车电动车自行车火车摩托车磁悬浮列车骆驼牦牛雪橇轮椅
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