四年级英语培优辅差计划(含5篇)
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四年级英语培优辅差计划(含5篇)
第一篇:四年级英语培优辅差计划
四年级英语培优帮困计划
二、学生情况分析
四年级共有学生11人,从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且但也有少部分学生如刘国正,韩昌恒,插班生,如黄欣豪,张升昌等基础知识薄弱,学习态度欠端正。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设,来让学生感受学习英语其实是一件简单的事情。
三、具体措施
(1)培优措施:加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。
(2)差生措施:差生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。
如新生黄欣豪,张升昌基础知识差,底子薄弱,平时就要加强辅导,课上多提问,多辅导。下课及时查缺补漏。
对于这些后进生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文,单词读出来,利用下课时辅导他们读,早读时带读。对于差生对于单词的听写降低要求,一天记一个或两个,由小老师负责听写并及时给予鼓励。
采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性。充分了解差生的学习方法,给予正确的指导,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩,增加学习英语的信心。
四、预期效果
培优预期效果:通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作能力有一定的提高,综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
辅差预期效果:使学生端正学习英语的态度,提高英语的学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不同程度的提高。
本学期我们将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己1
第二篇:四年级英语培优辅差计划
一、指导思想
为更好的完成本学期的教学任务,进一步提高本学期的教育教学质量,根据四年级学生的实际情况,围绕教学目标,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。
二、学情分析:
优生分析:
1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
学困生分析:
1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
三、目标、内容与措施:
(一)培优目标:从视听说入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,形成有习打下基础。
培优内容:
1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。培优措施:
1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。
2.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型,并加以操练和运用。
(二)补差目标:培养学生的学习兴趣和听说能力,有计划地培养学生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,使学生能进行简单的日常交际。另外,还要注意培养学生良好的朗读习惯。
补差内容:
1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。补差措施:
1.在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导。
2.学生互助,采用“一帮一”的方法,让差生能有所提高。
3.利用课余时间进行对后进生的辅导。
四、主要综合措施:
对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生
技术兴趣活动小组。
1、鼓励优等生帮助学困生,学困生要向优等生学习。通过优等生带动学困生,形成良好的英语学习氛围。
2、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
3、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
4、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
五、预期效果:
培优预期效果:通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作能力有一定的提高,综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
补差预期效果:使学生端正学习英语的态度,提高学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不同程度的提高。
第三篇:四年级英语培优辅差计划
四年级英语培优辅差计划
一、指导思想
为更好的完成本学期的教学任务,进一步提高本学期的教育教学质量,根据四年级学生的实际情况,围绕教学目标,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。
二、学情分析:
优生分析:
1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
学困生分析:
1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
三、目标、内容与措施:
(一)培优目标:从视听说入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础。
培优内容:
1.能按四会要求掌握所学的30个单词。
2.熟练运用所学的日常交际用语。
培优措施:
1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。