高二年级物理课件大全
高二高三物理的14个课件9
敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文
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儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好，朋友老的好。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》
等温过程
一定质量的气体，在温度不变的情况下发生 的状态变化过程叫做等温过程。
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一定质
量的气体，
在温度不变
的情况下，
压强随体积
变化的关系
图线为一双
曲ห้องสมุดไป่ตู้，称为
等温线。
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等温过程
等温线上每一点表示气体的一个状态。 同一等温线上每一状态的温度均相同。 对同一部分气体，在不同温度下的等温线为 一簇双曲线，离坐标轴越远的等温线的温度越高。
身体健康， 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不 是你想像中的那么美好。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。
高中物理选修全套课件
分子振动和转动产生的光谱，用于 分析分子结构和化学键。
05 热力学与统计物理
热力学基础
总结词
热力学的定义、基本概念和原理
详细描述
热力学是一门研究热现象的物理学分支，主要关注热量转移、物质状态变化和能量转换等方面的规律。热力学的 基本概念包括温度、热量、压力、体积等，以及热力学第一定律和第二定律，这些是理解和分析热现象的基础。
热力学基础
总结词
热力学第一定律和第二定律的应用
详细描述
热力学第一定律是能量守恒定律在热现象中的应用， 它表明在一个封闭系统中，能量不能凭空产生也不能 消失，只能从一种形式转换成另一种形式。热力学第 二定律则指出，自发过程总是向着熵增加的方向进行 ，即热量不可能自发地从低温物体传递到高温物体而 不引起其他变化。这些定律在分析热机效率、制冷机 效果以及热量传递等方面有重要应用。
楞次定律
感应电流的方向总是要使它的磁场阻碍引起感应 电流的磁通量的变化。
自感和互感
当一个线圈中的电流发生变化时，会在另一个线 圈中产生感应电动势，这种现象称为互感。而当 一个线圈中的电流发生变化时，会在自身产生感 应电动势，这种现象称为自感。
交流电与变压器
交流电的概念
交流电是指电流的大小和方向随时间作周期性变化的电流。
全反射
当光从光密介质射入光疏介质时，如 果入射角大于某一临界角，光波的全 部能量将被反射回原介质，这种现象 称为全反射。
04 量子物理
量子力学基础
量子态与波函数
量子力学的基本概念，描 述粒子在空间中的状态。
测不准原理
描述量子世界中测量的局 限性，以及微观粒子位置 与动量之间的关系。
薛定谔方程
描述量子力学中粒子运动 的基本方程式，用于求解 粒子在不同势能下的状态 。
高二高三物理的14个课件23
6 、从不犯错的孩子长大后要么成为庸才，要么早晚要犯大错。因此，我们要适度降低对孩子的期望与要求，鼓励他们真实地面对自己的缺点 和错误，鼓励他们在尝试中不怕犯错误，注重过程的体验和收获，摘掉“好孩子”的面具。 5 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 9 、永不言败是追究者的最佳品格。
第二节 轻核的聚变
❖聚变的概念和原理 ❖核聚变的条件和应用
聚变的概念和原理
核反应方程： 12H13H24He10n
条件、应用
条件、应用
➢使轻核发生聚变，必须使它们的距离十分接近， 达到10e-15m的距离。 ➢为了克服巨大的库仑力，需要使原子核有极大的 动能。 ➢一般的办法是把它们加热到很高的温度。通常需 要几百万度以上的高温。
10. 树立远大的目标，现在看起来似乎是遥不可及，但是不要怀疑，每天持续地努力，累积下来，一定可以达到。 8. 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。 7. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 9. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 16 、每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。 1. 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2. 人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利 大规模杀伤性武器
高二高三物理的14个课件20
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无阻尼振荡和阻尼振荡
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无阻尼振荡：
振荡电路中没有能量 损耗，振荡电流的振 幅不变
阻尼振荡：
振荡电路中有能量损 耗，振荡电流的振幅 越来越小
人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 憎恨别人对自己是一种很大的损失。 不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。
身体健康， 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫
高二高三物理的14个课件1
重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
波的图像
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质点的加速度方向总是指 向平衡位置
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速 做度 减 加为 的 速0值 运最 动大
加速度的 为值0 最大
成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好，朋友老的好。 不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 人而无信，不知其可也。——《论语·为政》
学习进步！ 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
早晨给自己一个微笑，种下一天旳阳光。 关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
高二高三物理的14个课件23
❖聚变的概念和原理 ❖核聚变的条件和应用
聚变的概念和原理
核反应方程： 12H13H24生聚变，必须使它们的距离十分接近， 达到10e-15m的距离。 ➢为了克服巨大的库仑力，需要使原子核有极大的 动能。 ➢一般的办法是把它们加热到很高的温度。通常需 要几百万度以上的高温。
走，有的人留在原地，一起走的人，也可能在下个路口与你分开。没什么可哀叹的，这是人生的必然，珍惜身边与你一起看风景的人，并在下 一个分开路口，洒脱的用力的挥挥手。
18) 人生的十二种财富：积极的精神态度;良好的体格;人际关系的和谐;脱离恐惧;未来成功的希望;信念的容量;与人分享自己的幸福的愿望;热爱 自己的工作;对所有的事物有开放的内心;严于自律;理解人的能力;经济保障。 9. 读书会使我们生活中的每一分每一秒都过得很弃实，很愉悦，很有意义。 7. 生活中别总做一个跟随者，而要善于做一个领跑者;事业中不要总做一个模仿者，而要善于做一个创新者。 2 、你相信你行，你就活力无穷;你认为你自已不行，就会精神萎靡。 13 、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。 5 、漂亮只能为别人提供眼福，却不一定换到幸福!
例如：氢弹是利用核聚变原理制造的大规模杀伤性武器
氢弹
世界第一颗氢弹——麦克 我国第一颗氢弹爆炸生成的蘑菇云
“麦克”爆炸成 功
6. 好好努力就是为了将来用钱砸死那些看不起我父母的人，这将会是我一生不会改变的梦想。 8 、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 11 、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 12. 感情的戏，我没演技。 13 、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 14) 时间在指缝中偷偷溜走，在时间的道路上人与人之间是陌生的，只是经过了长途跋涉，交流攀谈，人们熟悉了，了解了，只是长长的人生 之路不是仅有那么几个人，我不可能熟悉所有人，了解所有人，有的人只是与我擦肩而过，那是我生命中的过客;有的人也许却愿意为我驻足 ，陪我一起去欣赏沿途的风景，陪我走过人生的这段旅程。
高二高三物理的14个课件9
奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 人生若是执于一念，那将受困于一念；一念放下，也就会自在于心间。
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生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好，朋友老的好。 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说
等温过程
高二高三物理的14个课件9
成功永远属于那些爱拼搏的人。 浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 对人恭敬，就是在庄严你自己。
学习进步！ 君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》
每一种创伤，都是一种成熟。 只要愿意去做，人无所不通。 如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。 人，其实不需要太多的东西，只要健康地活着，真诚地爱着，也不失为一种富有。
等温过程
一定质量的气体，在温度不变的情况下发生 的状态变化过程叫做等温过程。
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一定质
量的气体，
在温度不变
的情况下，压强随体积Fra bibliotek变化的关系
图线为一双
曲线，称为
等温线。
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等温过程
等温线上每一点表示气体的一个状态。 同一等温线上每一状态的温度均相同。 对同一部分气体，在不同温度下的等温线为 一簇双曲线，离坐标轴越远的等温线的温度越高。
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每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 自信是成功的第一诀窍。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
高二高三物理的14个课件6
等值过程及其图像
➢等温变化 ➢等容变化 ➢等压变化 ➢三种图像的相互转 换
你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 生竟然是一场有规律的阴差阳错。所有的一切都变成一种成长的痕迹，抚之怅然，但是却无处追寻。 过去不等于未来。
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
身体健康，学习进步！ 如果你相信自己，你可以做任何事。
当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心
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高二年级物理课件大全课件是教学一篇课文的开场白，也是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，能够用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。
下面小编给大家整理了关于高二年级物理课件的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!高二年级物理课件【篇1】一、教材内容分析本节课为人教版物理教材选修3-1第一章第四节电势能和电势部分内容，是学生在初步接触了电场、电场强度、匀强电场基本知识之后的深入探讨电场性质的复杂内容，内容抽象，学生不容易建立物理情境。
本节内容与以往的知识内容也没有与太多的联系，具有可比性的内容便是重力势能，对于学生来说是难点中的难点。
但是学生对于本节知识内容的理解却是学习后面知识的基础，对于学生认识未知世界有着至关重要的作用。
是学生从形象思维到抽象思维建立的良好契机。
二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)1.学生通过探究活动得出电场力做功特点;通过复习功是能量转化的量度建立电势能的概念;通过重力做功与重力势能之间的关系掌握电势能和电场力做功之间的关系。
2.学生通过复习旧知掌握新知，掌握知识的迁移方法;通过形象的类比理解抽象的知识内容，初步掌握建立模型构建新知识的技能。
3.学生通过最初状态下建立的物理概念与实际的冲突，体会适应社会的重要，建立正确的人生观和价值观。
三、学习者特征分析学生处于高一末期，思维形式开始由形象思维向抽象思维转化，并且有着非常迫切的愿望冲破自己的思维限制。
建立生活中没有且不容易建立的模型对于高一学生来说存在一定的困难，但是学生在这个年龄段却有着追求真理、勇于探索的特点，正是培养建立抽象思维的时期。
四、教学策略选择与设计本节课通过预设学生已知与未知之间的冲突，引起学生学习兴趣，建构物理模型;引导学生注意自己思维形式的变化激发学生学习兴趣;通过课件，演示重力势能和电势能之间的类比突破教学难点;通过适当采用探究、合作相结合的教学模式和设计，增强学习的效果。
五、教学环境及资源准备根据本节课不容易寻找生活中的原型的特点，采用多媒体课件建立情境，用到多媒体课件，采用网上下载和改编的形式准备课件资源;教学过程中的小组合作探究，需要建立学习小组。
高二年级物理课件【篇2】1、知识与技能(1)知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别;(2)知道什么是多普勒效应;(3)能运用多普勒效应解释一些物理现象。
2、过程与方法3、情感、态度与价值观教学重点：知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别;知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。
教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别。
教学方法：读、讲、练与分析相结合(一)引入新课让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变?人听到的汽笛音调如何变?同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢?多普勒效应。
(二)新课教学1、波源的频率与观察者接收到的频率问题：什么叫频率?声音的音调由什么因素决定?提示：波源的频率--单位时间内波源发出的完全波的个数。
观察者接收到的频率--单位时间内观察者接收到的完全波的个数。
如果波源和观察者相对于介质静止，则观察者接收到的频率与波源的频率相等，如果波源或观察者相对于介质运动时，则观察者接收到的频率与波源的频率不相等，这一现象就叫多普勒效应。
2、多普勒效应的成因例1：波速为V=100m/s，波源的频率f=100Hz.可算得：波的周期T=0.01s，波长λ=1m。
(1)波源相对于介质静止，观察者相对于介质静止在时间t=1s里有100个波传到观察者所在的A处，观察者接收到的频率与波源的频率相等，音调不变。
(2)观察者相对于介质静止，波源以速度V源=10m/s相对于介质运动，第一、波源向观察者运动则对观察者来说感觉到的波速为110m，他在1秒钟内接收到的完全波数为110个，所以观察者感受到的频率f'=110Hz比波源的频率f=100Hz要高，因而音调变高。
注意：波速实际并没有改变，但在相同的距离中却多了10个完整波，是由于波在介质中被均匀挤压，使之波长变短的缘故。
第二、波源远离观察者，由同学自行分析。
(3)波源相对于介质静止，观察者以速度V人=10m/s相对于介质运动。
第一、观察者向波源运动;第二、观察者远离波源，由同学自行分析。
(4)波源与观察者同时相对于介质运动又如何呢?多普勒效应更加明显3、多普勒效应的应用：学生阅读课文的最后一段，并加以总结。
高二年级物理课件【篇3】一、教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。
欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。
学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。
由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。
二、教学目标知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
过程与方法①根据已有的知识猜测未知的知识。
②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
情感、态度与价值观①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
三、教学重点与难点重点：掌握实验方法;理解欧姆定律。
难点：设计实验过程;实验数据的分析;实验结果的评估。
四、学情分析在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。
这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。
学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点五、教学方法启发式综合教学法。
六、课前准备教具：投影仪、投影片。
学具：电源、开关、导线、定值电阻(5、10)、滑动变阻器、电压表和电流表。
七、课时安排一课时八、教学过程教师活动学生活动说明(一)预习检查、总结疑惑①我们学过的电学部分的物理量有哪些?②他们之间有联系吗?③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化?当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化?学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。
这部分问题学生以前已经有了感性的认识，大部分学生回答得很正确，即使有少数同学回答错误也没有关系，学生之间会进行纠正。
(二)情景引入、展示目标提问：电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大了多少吗?让学生猜测电流I、电压U、电阻R之间的关系式。
学生大胆猜想。
不论对错，教师都应认真对待，但应该注意：猜想不是瞎猜、乱猜，不是公式越多越好，应该引导学生在原有知识的基础上有根据，符合逻辑进行猜想。
同时可将所有学生的猜想写在黑板上，这对其他的同学有启发作用。
(三)合作探究、精讲点播高二年级物理课件【篇4】一、设计实验让学生阐述自己进行实验的初步构想。
①器材。
②电路。
③操作。
对学生的实验方法提出异议，促使学生思索实验的改进。
锁定实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。
学生按照学案的过程，补充实验器材，画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程。
学生根据老师提出的异议，讨论实验的改进方案，并修正器材、电路图、操作方法。
设计实验部分是一个难点，教师要进行引导，不要轻易否定学生的想法，在设计过程中教师可以提出启发性的问题，让学生自我发现问题。
二、进行实验教师巡视指导，帮助困难学生。
学生以小组为单位进行实验。
实验数据之间的关系非常明显，要让学生从分析数据的过程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传授学生控制变量法。
三、分析论证传授学生观察数据的方法，投影问题，让学生通过观察数据找到问题的答案，最终得到结论。
学生根据教师投影出的问题观察数据，在回答问题的过程中发现规律。
四、评估交流让学生讨论在实验中遇到的问题以及自己对问题的看法和解决办法，教师引领回答几个大家普遍遇到的问题。
学生小组内讨论。
使学生意识到共同讨论可以发现自己的不足，借鉴别人的经验。
反思总结、当堂检测扩展记录表格，让学生补充。
投影一道与生活有关的题目。
学生补充表格。
学生在作业本上完成。
这个练习很简单，但能使学生沿着前面的思维惯性走下去，强化学生对欧姆定律的认识。
这一道练习主要是让学生了解欧姆定律在生活中的应用。
课堂小结让学生归纳这节课学到的知识，回顾实验的设计和操作过程，既强化了知识又锻炼了学生归纳整理知识的能力。
学生归纳。
让学生意识到课堂回顾的重要性，并培养学生归纳整理的能力，对提高学生的自学能力有重要的作用。
五、教学反思学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。
由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合的教学方法。
高二年级物理课件【篇5】一、教学目标1、知识目标：①知道直线上机械波的形成过程②知道什么是横波,波峰和波谷③知道什么是纵波,密部和疏部④知道"机械振动在介质中传播，形成机械波"，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量2、能力目标：①培养学生进行科学探索的能力②培养学生观察、分析和归纳的能力③培养学生的空间想象能力和思维能力二、教学重点、难点分析机械波的形成过程及传播规律是本节课的重点，也是本节课的难点。
三、教学方法实验探索和计算机辅助教学四、教具丝带、波动演示箱、水平悬挂的长弹簧、音叉五、教学过程（一）引入新课［演示］抖动丝带的一端，产生一列凹凸相间的波在丝带上传播（激发兴趣，引出课题）在这个简单的例子中，我们接触到一种广泛存在的运动形式--波动，请同学们再举出几个有关波的例子。
（学生举例，活跃气氛；让学生在大量生活实例中感触波的存在，增强感性认识。
）学生会列举水波、声波、无线电波、光波。
教师启发，大家听说过地震吗？学生会想到地震波。
水波、声波、地震波都是机械波，无线电波、光波都是电磁波。
这一章我们学习机械波的知识，以后还会学习电磁波的知识。
（二）知识应用：1、课本中提到地震波既有横波，又有纵波。
你能想象在某次地震时，位于震源正上方的建筑物，在纵波和横波分别传来时的振动情况吗？为什么？（从理性认识回到感性认识，实现认识的第二次飞跃）2、本来是静止的质点，随着波的传来开始振动，有关这一现象的说法正确的有：A、该现象表明质点获得了能量B、质点振动的能量是从波源传来的C、该质点从前面的质点获取能量，同时也将振动的能量向后传递D、波是传递能量的一种方式E、如果振源停止振动，在介质中传播的波也立即停止F、介质质点做的是受迫振动高二年级物理课件【篇6】1.教材分析：本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》选修3-1，共分为三章，分别是：第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。