(完整版)原电池教学设计

原电池教学设计438200 湖北省浠水实验高中姚加兵

教学过程

教师活动学生活动设计意图

【引入】通过格林太太的图片，病症,引出原电池课题.问题与思考：

格林太太的病因是什么？

能为她开个处方吗？

引入课题,

激发学生学

习的兴趣.

【实验探究一】将一锌片、铜片平行插入稀硫酸中。

【问题讨论一】我们可观察到什么现象？说明了什么问题？

Zn + 2H+ = Zn2+ H2↑

【实验探究二】在实验一的基础上用一根导线将铜片和锌片连接起来

【问题讨论二】我们又观察到什么现象？铜片上的气泡可能是什么气体？H元素原来是以什么形式存在的？从氢离子到氢气，氢离子是得到电子还是失去电子？得到的电子是谁失去的?锌失去的电子是怎样转移到铜片上去的？怎么验证你的猜想？观察实验现象，回答问题。

细观察实验现象，回答问题

通过实验,

观察，思考，

发现问题，

解决问题。

锻炼学生的

分析推理能

力。

【实验探究三】在实验二的基础上，在导线中接入一电流计【问题讨论三】仔细观察电流计指针有什么变化?

探究问题的过程：

发现问题提出猜想

验证猜想得出结论观察实验现象，得出实验结

论.

H2SO4

通过实验验

证理论猜

测.

Cu

Zn

H2SO4

原电池

1．原电池的工作原理

发生氧化还原反应,将化学能转化为电能

2．电极及电极反应

负极：失去电子，发生氧化反应

正极：得到电子,发生还原反应

3．原电池的形成条件

①。活泼性不同的两种金属作电极

②。要有电解质溶液

③.要形成闭合回路.

作者简介：姚加兵，男，32岁,湖北省浠水实验高中高三年级组长。高三年级化学把关教师，教学经验丰富,在2005年全县“新课堂教学秩序大赛”中以全县第二名的优异成绩获得全县“十佳教师”光荣称号！