学练优2017年春九年级物理下册18.2怎样用电才安全教案[5篇范例]
粤教版九年级物理下册《怎样用电才安全》教案及教学反思
粤教版九年级物理下册《怎样用电才安全》教案及教学反思一、教学背景本节课是粤教版九年级物理下册的一节课，课题为《怎样用电才安全》。
学生在初中阶段将开始接触更多的电器，因此，安全使用电器的知识是十分必要的。
本节课我们将重点讲解电器的使用注意事项及安全知识，并通过实验演示、讨论等方式加深学生的理解。
二、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够：•了解使用电器的注意事项；•掌握安全使用电器的方法；•了解电器事故的危害性。
2. 能力目标培养学生的以下能力：•能够正确使用电器；•能够发现电器使用过程中存在的安全问题；•能够在日常生活中避免电器事故的发生。
3. 情感目标培养学生的以下情感：•珍惜生命，增强安全意识；•尊重科学、遵守规则；•学会自我保护，遇到危险及时采取有效措施。
三、教学内容1. 电器的使用注意事项•了解电器的功率、电压等相关参数；•科学接线，使用符合安全标准的插座；•避免积水、潮湿地方使用电器；•避免在电气设备周围使用易燃、易爆物品；•避免用湿手接触电器；•避免在电器不正常工作时使用电器。
2. 安全使用电器的方法•使用带有安全保护功能的电器；•远离危险区域和高温、高压场所；•定期检查电器的使用情况和电线有无磨损、短路情况等；•在电气事件发生时采取正确措施如拉闸、断电等。
3. 电器事故的危害性•电气性伤害与灼伤；•引发火灾、爆炸事故，导致财产的损失。
四、教学重、难点1. 教学重点•掌握安全使用电器的方法；•理解电器事故的危害性。
2. 教学难点•学生的安全意识的培养；•课程难度的适度把握。
五、教学过程1. 情境导入可以通过提问、幻灯片播放、实验演示等方式让学生快速了解本节课的重点内容-电器安全使用知识，从而引导学生进入本节课的学习状态。
2. 理论知识讲解本节课的理论讲解可以通过PPT讲解、课堂讨论等方式进行。
在讲解的同时，可以通过实际生活中的案例，加强学生的学习效果。
3. 实验演示可以通过与电器有关的实验，如接线实验，演示电气事件发生时正确措施等，让学生从实践中加深对电器安全使用知识的认识，有效避免理论知识过于抽象的问题。
物理初中安全用电教案
教案：初中物理《安全用电》教学目标：1. 了解触电的原因，掌握安全用电的原则。
2. 理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则。
3. 树立安全用电意识，提高生活能力。
教学重点：1. 了解触电的原因。
2. 掌握安全用电的原则。
教学难点：1. 理解触电的原因。
2. 如何在实际应用中遵守安全用电原则。
教学准备：1. 教材《安全用电》。
2. 教学PPT。
3. 教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学视频或图片，让学生了解触电事故的发生，引起学生的关注。
2. 引导学生思考：为什么会有触电事故发生？我们应该如何预防触电事故？二、知识讲解（15分钟）1. 利用教材《安全用电》，向学生讲解触电的原因，如人体成为电路的一部分、电压高低等。
2. 讲解安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体、使用合格的电器产品等。
三、实例分析（15分钟）1. 分析生活中常见的触电事故案例，让学生了解触电事故的严重性。
2. 引导学生思考：在这些案例中，哪些环节出现了问题？如何避免这些问题？四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在实际应用中遵守安全用电原则。
2. 各小组分享讨论成果，互相交流学习。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调安全用电的重要性。
2. 学生发表自己对安全用电的认识和体会。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材《安全用电》和生活实际，编写一份家庭用电安全检查表。
2. 对照检查表，检查自己家庭和学校用电情况，找出不符合安全用电要求的地方，并提出改进措施。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、实例分析、小组讨论等环节，让学生了解触电的原因，掌握安全用电的原则。
在教学过程中，注意与学生的生活实际相结合，引导学生思考如何在实际应用中遵守安全用电原则。
通过课堂小结和课后作业，强化学生对安全用电的认识和重视。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
优质九年级物理下册《18.2 怎样用电才安全》》教案
18.2 怎样用电才安全教学目标：1、知识与技能：知道电功率越大，电路中的电流就越大；2、过程与方法：通过观察体验，知道保险怎样“保险”；归纳安全用电的知识；3、情感、态度与价值观：培养学生安全用电的意识重点：了解安全用电知识难点：认识过载、短路对电路的影响和危害教法：实验探究教具：熔丝、S1、S2开关、电灯教学过程：一、引入新课：从“跳闸”现象引出过载，通过测算电流让学生对过载有一个较具体的认识。
二、新课教学：1．演示“认识短路的危害”的实验，是一个具有破坏性的演示实验，目的在于让学生对短路的危害有一个感性认识。
实验器材中的对熔丝规格的选择要远小于教室线路的允许电流，S1、S2开关要有明确的闭合、断开标记。
2．家庭电路中电流过大是诱发用电安全事故的主要原因造成家庭电路中电流过大，导致熔丝熔断的情况有下面两种：(1)电路中发生了短路：短路是指电流没有经过用电器而直接构成通路。
装修房屋时不小心将电线绝缘皮划破；或者电线和用电器使用年限过长，绝缘皮破损或老化，使火线和零线直接接通，这些情况都会发生短路。
短路时，由于导线电阻很小，而火线和零线间的电压是220 V，由欧姆定律可知，这种情况下的电流将会很大，甚至远远超过熔丝的熔断电流。
(2)过载：即用电器的总功率过大。
在家庭电路中，所有的用电器都是并联的，每个用电器两端的电压都等于供电线路的电压U。
根据P＝UI可求出用电器正常工作时的电流I＝P/U，可见，电路中用电器的总功率越大，干路中的电流也就越大。
当电路中用电器的总功率过大，使得干路中的电流超过了熔丝的额定电流时．根据Q＝I2Rt可知，熔丝就会产生大量的热，温度迅速升高，直至熔断。
3．家庭用电中常见的触电事故当1mA左右的电流通过人体时，会使人产生发麻的感觉；超过10mA的交变电流就能使人感到剧痛，甚至神经麻痹、呼吸困难，有生命危险；当电流达到100mA时，3s就可使人窒息，心脏停止跳动。
触电对人的生命是一种极大威胁。
九年级物理安全用电--教案
设计制作：陈代富《安全用电》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。
（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。
（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。
二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。
本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。
因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。
三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。
可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。
电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限度，就会造成生命危险。
在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电源开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。
在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电源。
在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。
为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。
四、教学资源准备多媒体课件、挂图等。
学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。
初中物理安全用电 教案
初中物理安全用电教案一、教学目标（一）知识与技能：1. 了解安全用电的基本知识；2. 学会使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；3. 掌握触电的原因和安全用电的原则。
（二）过程与方法：1. 通过生活实例，培养学生的观察和分析能力；2. 利用实验和演示，提高学生的动手操作能力。
（三）情感态度与价值观：1. 使学生认识到物理与生活的紧密联系，增强学习物理的兴趣；2. 培养学生安全用电的意识，提高生活能力。
二、教学重难点（一）教学重点：1. 安全用电的原则；2. 正确处理触电事故。
（二）教学难点：1. 触电的原因；2. 形成安全用电的意识。
三、教学准备1. 多媒体课件；2. 测电笔；3. 家庭电路演示图；4. 相关视频资料。
四、教学过程（一）创设情境，引入新课1. 展示生活中常见的用电安全警示标志，如“高压危险”、“有电危险”等，引导学生思考在哪些地方见到过这些标志。
2. 播放由电引起的火灾、高压线下钓鱼触电等视频，说明安全用电的重要性。
（二）自主实践，合作探究1. 学生分组讨论：触电的原因是什么？如何避免触电事故的发生？2. 教师演示如何使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，并引导学生进行操作练习。
3. 学生实验：使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，观察测电笔的工作原理。
4. 学生分组讨论：如何正确处理触电事故？（三）知识讲解，总结提升1. 教师讲解安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
2. 学生总结触电的原因和安全用电的原则。
（四）情感态度与价值观的培养1. 学生分享自己在生活中遵守安全用电原则的经历，增强安全用电意识。
2. 教师引导学生关注家庭电路的安全用电问题，提高生活能力。
五、教学评价1. 学生能正确使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；2. 学生了解触电的原因和安全用电的原则；3. 学生具备安全用电的意识，能够在生活中正确处理触电事故。
六、教学反思本节课通过生活实例和实验，让学生了解触电的原因和安全用电的原则，培养学生安全用电的意识。
安全用电的教案(精选5篇
安全用电的教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《物理》教材第八章第一节“安全用电”，内容包括：认识电流，了解电流对人体的危害；学习家庭电路的安全用电常识和触电急救方法。
二、教学目标1. 知道电流对人体的危害，了解安全电压的范围。
2. 掌握家庭电路的安全用电常识，提高安全意识。
3. 学会触电急救方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：电流对人体的危害，安全用电常识，触电急救方法。
难点：理解电流对人体的危害，掌握触电急救方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、演示用电路、人体模型、急救道具。
2. 学具：安全用电宣传册、触电急救操作手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示触电事故案例，引发学生对安全用电的关注。
2. 新课导入：讲解电流的基本概念，介绍电流对人体的危害，让学生了解安全电压的范围。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析家庭电路中可能存在的安全隐患。
4. 例题讲解：讲解如何正确使用电器，避免触电事故的发生。
5. 随堂练习：让学生列举生活中常见的安全用电注意事项。
6. 触电急救方法学习：演示并讲解心肺复苏、人工呼吸等急救方法。
六、板书设计1. 电流对人体的危害2. 家庭电路安全用电常识3. 触电急救方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一份家庭安全用电宣传单。
2. 作业题目：列举生活中常见的触电事故原因，并提出预防措施。
答案：分析事故原因，如私拉乱接、使用劣质电器等，并提出相应预防措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安全用电的认识有所提高，但在实际操作中仍需加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观电力设施，了解电力生产、输送、使用过程中的安全知识。
邀请专业人士进行安全用电讲座，提高学生的安全意识。
组织触电急救演练，提高学生的应急处理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 触电急救方法的讲解与操作。
4. 作业设计。
安全用电的教案(通用5篇
安全用电的教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《物理》教材第八章“电”的第三节“安全用电”进行设计。
教学内容主要包括：认识电流对人体的危害，了解安全用电的原则和常识，掌握触电急救方法，以及分析日常生活中的安全用电实例。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电流对人体的危害，掌握安全用电的原则和常识，能够正确进行触电急救。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：提高学生的安全意识，养成安全用电的好习惯，为构建和谐安全的生活环境奠定基础。
三、教学难点与重点重点：安全用电的原则和常识，触电急救方法。
难点：电流对人体的危害，触电急救的正确操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、演示用电路、人体模型、急救器材。
2. 学具：每组一套实验器材（电流表、电压表、导线、电池），急救手册。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一则因不安全用电导致的触电事故案例，引起学生对安全用电的关注。
2. 讲解电流对人体的危害：引导学生了解电流对人体的危害，分析不同电压下触电的危害程度。
3. 讲解安全用电的原则和常识：a. 不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
c. 湿手不触摸电器，不私拉乱接电源线。
d. 定期检查电器设备，发现问题及时维修。
4. 触电急救方法：a. 立即断开电源。
b. 使用绝缘物将伤者与电源隔离。
c. 拨打120急救电话，进行心肺复苏等急救措施。
5. 实践情景引入：分组进行安全用电实验，观察电流对人体的危害，并讨论如何避免触电事故。
6. 例题讲解：讲解一道关于安全用电的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 安全用电2. 内容：a. 电流对人体的危害b. 安全用电原则和常识c. 触电急救方法七、作业设计1. 作业题目：a. 列举生活中的安全用电实例。
b. 如何避免触电事故？c. 触电急救的正确步骤。
安全用电的教案(通用5篇
安全用电的教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《物理》教材第九章“电学”第一节“安全用电”。
具体内容包括：认识电源与用电器，了解电路的基本概念；掌握安全用电的原则，避免触电事故的发生；学习电器使用注意事项及常见电器的安全操作方法。
二、教学目标1. 让学生了解电路的基本组成，知道安全用电的重要性。
2. 使学生掌握安全用电的原则和常见电器的安全操作方法。
3. 培养学生的安全意识，提高他们在生活中安全使用电器的能力。
三、教学难点与重点难点：安全用电原则的具体应用和电器安全操作方法。
重点：安全用电的重要性，电路的基本组成，触电事故的预防。
四、教具与学具准备教具：电源、电线、用电器、实验器材、多媒体设备。
学具：安全用电知识手册、电路图、电器操作说明书。
五、教学过程1. 导入：通过展示触电事故案例，引发学生对安全用电的关注，导入新课。
2. 讲解：讲解电路的基本组成，介绍安全用电的原则及注意事项。
3. 实践：分组进行电路连接实验，让学生亲身体验安全用电的重要性。
4. 例题讲解：讲解常见触电事故案例，分析原因，引导学生掌握安全用电原则。
5. 随堂练习：设计安全用电知识问答，检验学生对知识点的掌握情况。
6. 互动讨论：让学生分享生活中安全用电的经验和心得，提高安全意识。
六、板书设计1. 安全用电原则：遵守国家规定，使用合格电器；电路安装符合规范，定期检查；遇到电器故障，及时请专业人员维修；使用电器时，注意手部干燥，避免触电。
2. 常见电器安全操作方法：插座：确保接触良好，避免短路；开关：操作时避免用力过猛；电器：使用前阅读说明书，了解安全注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：解释安全用电原则，并举例说明；列举常见触电事故原因，并提出预防措施；家庭电器使用中，你有哪些安全用电的好习惯？2. 答案：安全用电原则：使用合格电器、定期检查电路、遇故障及时维修、注意手部干燥等。
常见触电事故原因：电线老化、插座短路、操作不当等。
九年级物理下册《安全用电与保护》教案、教学设计
4.培养学生团队合作精神，学会在集体中共同学习、共同进步。
5.激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性，为其未来的发展奠定基础。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生能够掌握安全用电的基本知识和技能，提高安全意识，为今后的生活和工作打下坚实基础。
5.家庭实践作业：学生回家后，向家人传授本节课所学安全用电知识，并共同检查家庭电路，排除安全隐患。将检查过程和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ果记录下来，以书面形式提交。
6.针对学有余力的学生，可以布置以下拓展作业：
a.研究家庭电路中其他安全保护设备的作用和原理，如过载保护器、短路保护器等。
b.了解电磁辐射对人体的危害，探讨如何减少电磁辐射对生活的影响。
九年级物理下册《安全用电与保护》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握安全用电的基本原则，包括不接触低压带电体、不靠近高压带电体等。
2.学习并掌握家庭电路中常见的安全保护措施，如漏电保护器、熔断器等。
3.了解并掌握触电事故的紧急处理方法，提高自我保护意识。
4.学习并运用物理知识解释安全用电的原理，如电流、电压、电阻等。
4.开展课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的表达能力和思辨能力。
5.组织课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命、珍惜生活的情感态度，认识到安全用电的重要性。
2.增强学生的责任感，使其明白安全用电是每个人的责任，不仅要保护自己，也要关爱他人。
7.运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。例如，通过动画、视频等形式，生动形象地展示安全用电知识，增强学生的学习兴趣。
初中九年级物理教案- 怎样用电才安全-全国公开课一等奖
<<怎样用电才安全>>教学设计教学目标（一）知识与技能1．知道过载、短路时对电路的影响和危害，避免触电。
2．了解安全用电知识,提高学生的安全意识和自救能力。
（二）过程与方法通过演示实验、算算想想等活动，加深学生对过载、短路危害的认识。
（三）情感、态度与价值观培养学生安全用电意识与自我保护的意识，通过查找身边用电隐患，提升学生的社会责任感。
教学重点1安全用电常识2过载、短路造成的危害教学难点过载、短路造成的危害对电路的故障的判断教学过程新课教学一．防止过载引入：同学们有没有遇到过家中的电闸突然跳闸的现象你知道“跳闸”的原因是什么吗1．过载指电路中同时工作的用电器过多，导致线路总电流超过额定值的现象。
2．危害过载容易引起导线、开关、插座等发热，会加速绝缘材料老化或烧坏熔丝提问：现代厨房中，有叫饭煲、微波炉、电热水壶等，这些大功率用电器同时工作时，有时会“跳闸”。
请分析一下这是什么原因答：由A左右的电流通过人体时，会使人产生麻的感觉（2）超过10mA的交变电流就能使人感到剧痛，甚至神经麻痹，呼吸困难，有生命危险（3）当电流达到100mA时，只要3s就可使人窒息，心脏停止跳动。
4．安全用电原则：“四不”不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不弄湿用电器，不损坏电器设备的绝缘体5．电器安装的要求错误!开关接在火线上错误!螺口灯头的外壳要接在零线上错误!三孔插座应有接地线错误!在家用电器中要有漏电保护开关提问：请将下图接入电路6．介绍3C标志课堂小结1．过载危害2．短路及危害3．触电及危害4．安全用电原则，电器安装要求板书设计：怎样用电才安全一、防止过载1．过载及危害2．防止过载的办法错误!大功率的用电器切莫同时使用错误!采用独立的供电模式二、切莫短路1．短路及危害2．避免短路三、避免触电1．触电情况双线触电单线触电2．触电危害3．安全用电原则。
初中初三物理下册《怎样用电才安全》教案、教学设计
c.针对安全隐患的整改措施，如更换老化电线、合理布局电器设备等。
d.家庭成员对安全用电的认知和习惯，以及改进建议。
2.观看安全教育视频：让学生课后观看一部关于安全用电的科普视频，提高安全意识。观看后，撰写一篇观后感，内容包括：
a.视频的主要内容，以及给自己带来的启示。
5.设想五：课堂小结，拓展延伸
课堂结束时，教师引导学生总结本节课所学内容，强调安全用电的重要性。同时，布置相关拓展任务，如调查家庭电路的安全状况，让学生将所学知识延伸到课外。
6.设想六：评价与反馈
采取多元化的评价方式，如小组互评、教师评价、实践作业评价等，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的表现。针对学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
（二）讲授新知
1.触电的危害：讲解触电对人体造成的伤害，如电击、电休克等，让学生了解触电的危害性。
2.安全用电原则：
a.遵守电器使用说明书，正确使用电器设备。
b.家庭电路中应安装合适的熔断器，防止电流过大。
c.严禁私拉乱接电线，避免短路现象。
d.定期检查家庭电路，发现问题及时维修。
3.测电笔和熔断器的使用：
3.设想三：案例分析，强化认知
精选一些典型的触电事故案例，让学生分析事故原因、后果及预防措施。通过案例分析，使学生深入理解安全用电的原则，增强安全意识。用电实践作业，要求学生在家庭中进行实际操作，如检查电器设备、更换熔断丝等。通过实践操作，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
4.设计安全用电实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱生命的情感态度，让学生明白安全用电对个人和家庭的重要性。
九年级物理下册《怎样用电才安全》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生掌握安全用电的知识与技能：
1.通过案例分析，让学生了解触电事故的危害，增强安全意识。
2.采用小组合作学习，引导学生探讨家庭电路的组成及各元件的作用，培养学生的团队合作精神。
3.利用实验、演示、视频等多种教学手段，让学生直观地了解电器设备的工作原理，提高学生的动手实践能力。
1.激发学生的兴趣，引导他们认识到安全用电的重要性。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握安全用电的知识。
3.加强安全教育，培养学生养成良好的安全用电习惯。
4.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握安全用电的基本知识和技能。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握安全用电的基本原则和日常生活中的安全用电常识，提高安全意识。
（1）列举三个安全用电原则。
（2）简述家庭电路的组成及各元件的作用。
（3）当发现有人触电时，你应该怎么做？
2.学生练习
学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计
教师对本节课的内容进行总结，强调安全用电的重要性，回顾本节课的重点知识。
2.学生反思
让学生谈谈在本节课中学到了哪些知识，以及如何将这些知识应用到日常生活中。
（3）触电事故的预防措施及应急处理方法。
请将计划以书面形式呈现，字数不限，要求条理清晰、内容具体。
2.设计一份关于安全用电的宣传海报，内容包括：
（1）安全用电原则。
（2）家庭电路的组成及各元件的作用。
（3）触电事故的紧急处理方法。
学生可以充分发挥创意，运用图文并茂的形式，使海报更具吸引力。
初三物理《安全用电》教案
初三物理《安全用电》教案初三物理《安全用电》教案教学目标知识目标了解触电的原因，掌握安全用电的原则.能力目标理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.情感目标通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力.教学建议教材分析本节用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.本节知识学生不仅应该知道，而且，应该本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是进行素质教育的必修课.本节的`重点是对安全用电原则的掌握和并能实际应用.教法建议本节的教学易采用理论和实际相对照、相结合的教学方法.内容学生比较容易理解，教材也编得较为生动活泼，因而教学方法可以采用在教师的指导下，学生阅读和讨论相结合的方式进行.例如可以先让学生阅读教材，然后让学生就教材中难于理解的地方提出问题，再由教师归纳后有重点地质疑，最后可以让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况，对照检查有没有不符合安全用电要求的地方，并开展分组讨论.这样，就能够充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生将所学的知识与实际结合起来.在本节的教学中，尽可能现代化教学手段，对学生进行教育.教学设计示例第三节安全用电(一)触电及触电的危险.人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时，人没有感知;当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止.所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故.通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压.照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线.零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线.(二)几种触电类型.(1)家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地.①人误与火线接触的原因.a.火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体.b.潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电.c.电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳.d.零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线.②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因.a.人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他.b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体.③避免家庭电路中触电的注意事项.a.开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开.b.安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮.c.室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品.电线有老化与破损时，要及时修复.d.电器该接地的地方一定要按要求接地.e.不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头.f.不站在潮湿的桌椅上接触火线.g.接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作.(2)高压触电.高压带电体不但不能接触，而且不能靠近.高压触电有两种：①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电.②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压.人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电.高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它.室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等.(三)发生触电事故后的措施1.如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的?A.迅速用手拉触电人，使他离开电线.B.用铁棒把人和电源分开.C.用干燥的木棒将人和电源分开.D.迅速拉开电闸、切断电源.通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A.B两项是绝对错误的.2.如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火?为什么?要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情.必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰.(四)安全用电原则电器设备安装要符合技术要求. 不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体。
初中安全用电安全教案
初中安全用电安全教案教案标题：初中安全用电安全教案教案概述：本教案旨在向初中学生传授安全用电的知识和技能，以提高他们对电力的正确使用和安全意识。
通过理论讲解和实际操作，学生将学习到有关电的基本知识、电器的正确使用方法以及避免电火灾和电触电事故的措施。
教学目标：1. 了解电的基本概念和性质。
2. 掌握电器的正确使用方法和安全操作规范。
3. 培养正确的用电习惯和安全意识，避免电火灾和电触电事故的发生。
4. 学会正确处理电器故障和紧急情况。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 实验室或教室内的电器设备、插座和电线等。
3. 安全用电宣传资料和实例图片。
4. 安全用电测试题和练习题。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入电的概念，通过简单的问题和讨论，激发学生对电的兴趣，并了解学生对电的基本认识。
Step 2：电的基本知识（15分钟）通过教学课件，讲解电的基本概念、性质和电流的流动规律。
重点强调电的危险性，以及电火灾和电触电事故的危害。
Step 3：电器的正确使用方法（20分钟）介绍常见家用电器的正确使用方法和安全操作规范，包括插拔电源、电器维护、防止电线过热等。
通过图片和实例，让学生了解电器的正确使用姿势和注意事项。
Step 4：安全用电常识（15分钟）讲解安全用电常识，包括不接触裸露的电线、不乱拉乱拔电源线、不在潮湿环境下使用电器等。
通过图片和实例，引导学生了解安全用电的基本原则。
Step 5：电火灾和电触电事故的预防与应急处理（20分钟）向学生介绍电火灾和电触电事故的常见原因和预防措施，如不乱拉乱拔电源线、不使用损坏的电器等。
同时，教授学生应急处理方法，如紧急断电、用干燥物体切断电流等。
Step 6：小结与评价（5分钟）对本节课的内容进行小结，并进行学生的自我评价和互评。
可以使用安全用电测试题和练习题来检测学生的掌握程度。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关的作业，如写一篇关于安全用电的心得体会或制作一份安全用电宣传海报等。
安全安全用电教案（通用5篇）
安全安全用电教案安全安全用电教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的安全安全用电教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
安全安全用电教案1活动目标：1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。
2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中电的作用。
4、探索、发现生活中电的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动过程：一、引入1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。
我们的家里有没有这些东西呢？3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。
他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。
二、找电器1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。
4、共同进行游戏。
5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。
6、和幼儿一起检查。
三、危险的电1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。
）3、幼儿了解触电的危险。
4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。
安全安全用电教案2活动目标：1、增强幼儿对电的认识。
2、培养幼儿的认识能力及辨别能力。
3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：安全、危险用电对照图（电视机电冰箱微波炉洗衣机热水器取暖器电脑等等）活动过程：一、开始部分提问：在家里没有人的情况下你独自用过电吗？如果用过，这样做安全吗？为什麽？二、展开部分1、让幼儿围绕以上问题展开讨论，发表自己的看法。
初中生安全用电安全教案
初中生安全用电安全教案一、教学目标1. 让学生了解安全用电的基本知识。
2. 培养学生安全用电的良好习惯。
3. 提高学生应对电气事故的基本能力。
二、教学内容1. 安全用电的基本原则2. 家庭用电安全3. 学校用电安全4. 电气事故的预防与处理三、教学过程1. 导入：通过讲解生活中发生的电气事故案例，引起学生对安全用电的关注。
2. 新课导入：介绍安全用电的基本原则，如不接触低压带电体，不靠近高压带电体等。
3. 家庭用电安全：讲解家庭用电中应注意的事项，如正确使用电器，不要私拉乱接电线，定期检查电器等。
4. 学校用电安全：介绍学校用电的安全要求，如不在教室内使用大功率电器，不私拉乱接电线等。
5. 电气事故的预防与处理：讲解电气事故的预防措施，如遇到电气事故时的应对方法等。
6. 课堂互动：组织学生进行安全用电的知识问答，提高学生的学习兴趣和参与度。
7. 总结与反思：让学生谈谈对本节课安全用电知识的理解，以及如何在日常生活中做到安全用电。
四、教学评价1. 学生对安全用电知识的掌握程度。
2. 学生安全用电行为的养成情况。
3. 学生应对电气事故的能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解安全用电的基本知识和要求。
2. 案例分析法：分析生活中发生的电气事故案例，引导学生从中吸取教训。
3. 课堂互动法：组织学生进行安全用电的知识问答，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 实践操作法：组织学生进行安全用电的实践操作，提高学生的实际操作能力。
六、教学资源1. 安全用电知识PPT。
2. 安全用电宣传海报。
3. 电气事故案例资料。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 教师应具备丰富的安全用电知识，以便为学生提供准确的信息。
2. 教学中注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 定期进行安全用电的宣传教育活动，提高学生的安全意识。
4. 家长、学校和社会共同努力，为学生创造一个安全用电的环境。
通过本节课的学习，使学生了解安全用电的基本知识，培养学生安全用电的良好习惯，提高学生应对电气事故的基本能力，确保学生在日常生活中的人身安全。
【人教版】年九年级下册物理教案-第3节 安全用电
【人教版】年九年级下册物理教案-第3节安全用电一. 教材分析《安全用电》这一节内容，主要让学生了解和掌握生活中的一些安全用电常识，教育学生在生活中如何做到安全用电，避免发生触电事故。
通过这一节的学习，使学生对安全用电有更深入的了解，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析学生在日常生活中已经对一些基本的用电知识有所了解，但他们对安全用电的具体内容和细节还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用适当的教学方法，引导学生学习安全用电的知识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握安全用电的基本知识和技能。
2.培养学生在生活中遵守用电规则，做到安全用电。
3.提高学生的安全意识和自我保护能力。
四. 教学重难点1.安全用电的基本知识和技能。
2.如何在日常生活中做到安全用电。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究安全用电的知识和技能。
2.使用案例分析法，让学生通过具体的案例，了解安全用电的重要性。
3.采用分组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备一些与安全用电相关的案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备一些安全用电的图片和视频，用于课堂展示。
3.准备一些安全用电的实物，如插座、开关等，用于课堂演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些触电事故的图片和视频，引起学生的关注，引出本节课的主题——安全用电。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，展示一些安全用电的知识和技能，如：–不要用湿手触摸开关；–不要在电线上晾晒衣物；–不要在电源附近放置易燃物品；–电器使用完毕后，要及时拔掉插头；–发现有人触电，要立即切断电源，然后进行救援。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每个小组选一个安全用电的知识点，进行模拟演示。
如：演示如何正确使用电器、如何处理触电事故等。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些与安全用电相关的问题，检查他们是否掌握了本节课的知识。
如：–为什么不要用湿手触摸开关？–发现有人触电，应该怎么办？5.拓展（10分钟）让学生举例说明在日常生活中，如何做到安全用电。
初三物理安全用电教案【DOC范文整理】
初三物理安全用电教案课题课型新授课授课时间设计人李文婷教学目标1、知识和技能：了解安全用电的基础知识，掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项；过程与方法了解并掌握触电时急救常识及注意事项；情感、态度、价值观：了解工作中安全用电的注意事项。
教学重点[1、讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基本保障；讲解电工常用工具的使用方法，重点在于对常用手持电动工具的使用方法和注意事项；教学难点1、讲解触电时急救常识及注意事项；阐明今后工作中安全用电的重要性及注意事项。
一、电流对人体的危害形式什么是触电？触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。
电流对人体有哪些伤害?电对人体的伤害，主要来自电流。
电流对人体的伤害可分为两种类型：电击和电伤.）.电击是电流通过人体而造成人体内部组织破坏，使人的心脏、神经系统、肺部的正常工作造成的伤害。
）.电伤是电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外部造成的局部伤害，如电灼伤、电烙印、皮肤金属化等。
A电灼伤：有接触灼伤和电弧灼伤。
接触灼伤：发生在高压触电时电流通过人体皮肤的进出口处，伤及人体组织深层，伤口难以愈合。
电弧灼伤：发生在短路或高压电弧放电时，电弧像火焰一样把皮肤烧伤、烧坏，同时还会造成眼睛严重损害。
B电烙印：发生在人体与带电体有良好接触的情况下，在皮肤表面留下和被接触带电体形状相似的肿块痕迹，往往造成局部麻木和失去知觉。
c皮肤金属化：由于电弧的温度极高，使得其周围的金属熔化、蒸发并飞溅到皮肤表层而使皮肤金属化。
注意：电击与电伤往往同时发生，同时还会引起二次事故。
二电流对人体的危害程度人体也是导体，电流对人体的危害性跟电流的大小、通电时间的长短、电流的频率、通过人体的部位及触电者的身体状况等因素有关。
电流的大小：人体对电流反响一览表:00-200微安对人体无害反而能治病毫安左右引起麻的感觉感知电流不超过10毫安时人尚可摆脱电流摆脱电流超过30毫安时感到剧痛，神经麻痹呼吸困难，有生命危险安全电流达到50毫安时很短时间使人心跳停止致命电流结论:通过人体的电流越强，触电死亡越快.电流通过人体的持续时间。
九年级物理教案___怎样用电才安全
按住Ctrl键单击鼠标翻开教学视频动画全册播放作业：学科教学设计和学科教案课题:怎么用电才平安一:教学目标1. 知识与技能(1).知道过载、短路和触电的原因及危害。
(2).知道平安用电常识。
2. 过程与方法(1).通过测算和实验展示，知道过载的原因及危害。
(2).通过观测实验，知道短路的原因及危害。
(3).通过日常生活事例，知道触电的原因、危害和用电常识。
3. 情感态度与价值观培养学生平安用电意识和社会责任感.二.教学重点和难点1.重点：(1).探究电路过载的原因。
(2).分析短路的危害。
(3).分析触电的原因。
(4).平安用电常识。
2.难点：1.短路现象的分析。
2.触电原因的分析。
三.教学器材1.短路现象演示板。
2.因过热使绝缘材料损坏的导线、开关、插座、保险盒等。
四.教学过程1.引入新课电能的应用推动着人类社会的进步，给人们的生活带来便利。
但假设不注意用电平安，将会造成生命危险及财产损失。
(1).案例：①因电路发生短路而引起火灾。
②因电线落地而触电。
(2).概括各种用电事故的原因：过载、短路和触电。
(3).问题：怎样用电才平安2.新课教学(1).防止过载①学生阅读课文知道什么是过载及危害。
②展示因过热而损坏的导线、开关、插座、保险盒等。
③探究电路过载的原因。
活动：探究家庭电路中电流与用电器总功率的关系。
分析：根据焦耳定律分析导线中电流与导线发热的关系。
结论：电路过载原因是使用的电器的总功率过大。
④交流：防止电路过载的一些方法。
⑤解决实际问题：“跳闸〞是什么原因(2).切莫短路①演示:课文图18-11实验。
②实验现象分析。
③讨论:预防短路的措施。
(3).防止触电①触电是什么回事②平安电压是什么③分析家庭电路中触电事故的原因是什么④讨论：家庭电路怎样用电才平安3堂上练习(1) 电能表的面板上标有“220V、10A、50Hz〞等有关参数，这个电能表允许接的用电器总功率是多少(2) 如何选择保险丝(3) 讨论：平安用电问题。
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学练优2017年春九年级物理下册18.2怎样用电才安全教案[5篇范例]第一篇：学练优2017年春九年级物理下册18.2怎样用电才安全教案18.2 怎样用电才安全教学目标知识目标1.知道短路和用电器总功率过大是造成家庭电路中电流过大的两个原因。
理解电路中总电流随用电器总功率增大而增大。
2.记住安全电压的数值。
知道触电的原因和触电的四种形式。
3.知道安全用电常识。
懂得触电的急救方法和发生火灾时的急救方法。
教学重点：认识短路的危害。
教学难点：理解短路和用电器总功率过大是造成家庭电路中电流过大的两个原因。
器材准备铝箔条、电源、灯泡、导线、熔丝等。
教学过程一、引入新课随着社会的发展，电成为人类赖以生存的重要资源。
就是因为如此，如何安全、合理地使用电资源也是人们所关心的。
这节课我们就来了解一些安全用电常识。
二、新课教学探究点一：家庭电路中电流过大的原因师：当电路中的电流过大时，保险丝就会熔断，反过来我们可不可以通过观察保险丝是否熔断来判断电流有没有过大？生：可以。
演示：总功率过大引起电流过大。
师：如果电路中，同时工作的用电器太多，就可能引起电流过大。
演示：短路引起电流过大。
教师归纳：家庭电路中电流过大的原因有两类。
(1)短路：发生短路时，电路中电阻很小，根据欧姆定律，由于家庭电路电压一定，故电流强度很大。
(2)用电器总功率过大：根据P总＝UI总，由于电压U一定，当总功率过大时，电路中总电流必然过大。
探究点二：避免触电1.两种类型的触电我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危险。
家庭电路引起的触电(1)触电原因：家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线。
家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的。
(2)触电形式：①单线触电：人站在地上，手触到了火线或触到了与火线相连的物体．②双线触电：人两手分别接触火线、零线而触电。
如下图是两种触电事故。
高压触电形式(1)高压电弧触电：人靠近高压线(高压带电体)，造成空气弧光放电而触电(雷击即是如此)。
(2)跨步电压触电：人走近高压线掉落处，前后两脚间电压超过了36伏而触电。
安全用电原则：（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
（2）开关接在火线上。
（3）用电器的金属外壳要接地。
2．触电的急救(1)迅速切断电源(拉开总闸或总开关)。
(2)用干燥木棒、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。
(3)发生电火灾时，务必先切断电源，再泼水救火。
(4)进行人工呼吸抢救。
教师强调：1.由于生活电压比我们人体所能承受的安全电压高很多，所以我们要牢记安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
2.要避免触电事故还要有安全用电的习惯：（1）不要用潮湿的手去触摸开关、插座。
（2）在用电器工作（通电）的情况下，不要随意搬动。
（3）要在没有通电的情况下安装电路。
（4）不要在电线上挂湿衣服。
（5）不要靠近高压电线。
板书设计18.2怎样用电安全一、防止过载与切莫短路家庭电路中电器过载和短路将引起电流过大，熔断保险丝。
二、避免触电。
不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
教学反思本节课是学生理论联系实际能力的提升，对学生的安全用电和培养学生运用物理知识解决实际问题的能力是非常重要的。
本节课主要通过在以前学习的基础上，对家庭电路中出现的电流过大的原因进行一个很好的解释，使学生在学习此课的基础上还能复习以前的知识点。
再学习避免触电的知识点时，主要是以我的讲解为主，并且使用的实例和图片较少，学生学习的积极性不高，在接下来的教学中我会注意这点的。
第二篇：怎样用电才安全教案怎样用电才安全教案怎样用电才安全学习目标：1.知道电路中引起火灾的原因，并知道为了防止火灾应该采取的办法；2.知道触电的原因和触电的几种形式；3.知道家庭电路的整体结构与保护措施难点重点：电路中电流过大的原因教学过程：一、电路电流过大的原因：（活动1）短路使保险丝熔断的实验①造成电路短路的常见情况有哪些？（活动2）用电器的总功率过大导致保险丝熔断1．短路2．用电器的总功率过大②熔丝有不同的规格，如何选用合适的熔丝？③若熔丝熔断，能否临时用铁丝或铜丝代替？为什么？阅读课本，了解安全用电的有关常识.二、安全用电1．电路引起火灾的主要原因电流过载（短路和用电器的总功率过大）、线路连接处接触不良当线路连接处接触不良时，会使该处电阻过大，电流经过时产生的热量增多，造成局部过热.同时，接触处的电阻又将随温度的升高而增大，电阻越大，温度越高又造成电阻越大，从而形成电热的局部积累和恶性循环，以致引起火灾.2．防止触电①什么是触电？②触电的两种形式？课本了解单线触电和双线触电.③通过人体的电流与哪些因素有关？电压和人体自身电阻一般情况下，人体的安全电压不高于36V.3．家庭电路中各元件的连接火线、零线并排走火线接进保险盒再过开关进灯座零线直接进灯座三、随堂练习1、某同学家的保险丝突然熔断，换上新的同规格保险丝后又立即熔断，这种现象说明电路中存在______故障或用电器的______。
2、家庭电路中，造成电流过大的原因不可能的是（）A、火线与零线短路B、用电器与电路接线不良C、接入了大功率的用电器D、电路中总电阻过小3.家庭电路中的保险丝烧断了，其原因可能是（）A、开关里的两个线头相碰了B、灯座里的两个线头相碰了C、室内所有灯都开了D、进户线的绝缘皮破了，两条导线相碰4．如图所示电路，当开关S接通后，电灯不发光，若用测电笔在A、B、C、D各点测试，发现在A、B、C三点氖泡都发光，在D点泡不发光，可以判断线路的故障（）A．在AB段断路B.在BC段断路C．在BC段断路D.在CD段断路5．某用户的电能表为“220V20A”。
该户电路中有40W日光灯40盏，60W电灯20盏。
问：（1）如果晚上灯都亮时，能否再接入一只2千瓦的电炉？（2）若该电路上电流实际为18安，还能接入一只多大功率的用电器?6．市场上，一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同的意见，售货员说，微波炉很省电用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开就烧保险丝。
第三篇：《安全用电》优教教案安全用电教案[核心素养] 通过电压与触电的学习，使学生形成电压越高越危险的物理观念，通过触电的原因和类型的学习，知道安全用电的原则，增强学生安全用电的意识，了解雷电的危害及避雷针的作用，培养学生科学的态度和责任。
[设计理念] 本节的内容是沿着“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想展开的。
因此在教学中，主要是通过问题性、实践性、参与性和开放性的探究学习形式，让每个学生都参与到整个课堂教学里。
突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。
教学过程主要是采取探究活动与问答结合的形式，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，通过探究活动解决心中疑问，通过交流讨论，把所学知识应用到解决实际问题上，在此基础上启发学生的思维。
再加上老师的帮助，培养学生自主地把实际生活中遇到的问题联系所学知识加以解决，这样不仅让学生对知识加深理解，而且培养了学生联系实际学习知识的意识。
[教材分析] 本节是第十九章生活用电的第三节，在整章中本节是最需要学生充分领会的，是必须掌握的基本常识。
内容设定上以电压为主线，安全为主旨。
从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，将欧姆定律融入实际生活中，体现了对安全用电的重视，体现了新课标所提倡的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，也很好地让学生懂得怎样用已学到的电学知识处理实际问题，了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，了解家庭电路中常见故障，使学生安全用电意识和社会责任感得到加强，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
[教学目标] 1．理解人体的安全电压； 2．理解触电的类型及原因； 3．理解安全用电的原则。
[重点难点] 重点：知道电压越大越危险的原因及人体安全电压；难点：理解触电的原因及安全用电原则。
/ 7[教学方法] 实验探究法、讨论法、观察对比法[仪器材料] 干电池1节、学生电源、装适量水的烧杯、数字万用表、静电感应起电机、尖端放电演示器[教学流程设计] 优教提示：课前教师登陆优教平台，发送《安全用电》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。
一、引入新课问题引入：同学们能否说出下面的标志代表什么意义？设计意图：从学生身边的事物入手来引导学生观察思考，使学生有亲切感，乐于探究。
二、探究新知问题：为什么用手捏住一节干电池的两极没有不舒服的感觉？而接触220 V电压的人会被击倒？（一）、电压越高越危险◆探究活动1：体验触电的感觉。
电流对人体的作用特征/ 7问题：通过人体的电流大小由什么决定？设计意图：通过体验触电的感觉，使学生进一步激发对新知识的兴趣，同时通过逐渐提高电压，让学生体验电压升高带来的身体感受的变化，从而实现对电压越高越危险的真正理解◆探究活动2：测量自身电阻。
问题：能否推算出自身的安全电压？在此电压下绝对安全吗？高于此电压就一定不安全吗？(分析什么情况下安全，什么情况下不安全)设计意图：学生通过测量自身电阻，从而推算自身安全电压，可以更好地理解安全电压。
（二）、常见的触电事故 1．单线触电（优教提示：请打开素材“动画演示：单线触电”）问题：如何做可以在接触单线时避免触电？/ 72．双线触电（优教提示：请打开素材“动画演示：双线触电”）问题：如何做可以在接触双线时避免触电？ 3．高压电弧触电（优教提示：请打开素材“动画演示：高压电弧触电”）4．高压跨步电压触电（优教提示：请打开素材“动画演示：高压跨步电压触电”）问题：如何做可以避免高压跨步电压触电？为什么不能用湿手触摸电器？设计意图：通过让学生尝试解决如何避免触电来加深学生对于触电原因的理解。
（三）、安全用电原则不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
问题：请根据安全用电原则找出下列行为的问题。
（优教提示：请打开素材“动画演示：几种容易触电的情况”）（优教提示：请打开素材“演示视频：安全用电”）/ 7同学们能否举出生活中存在安全隐患的行为？问题：如遇到突发触电事故该如何解决？首先切断电源，然后进行抢救或灭火。
设计意图：学生通过观察日常存在安全隐患的行为体会安全用电原则。
通过触电视频寻找事故处理的科学解决方法。
（四）、注意防雷（优教提示：请打开素材“科学动画：雷电及其预防”）介绍雷电。
雷电会造成巨大损失。
◆探究活动3：雷电的放电特点避雷针/ 7生活中个人怎样防止雷电触电？设计意图：通过对雷电放电特点的总结学习避雷针设计的思想及如何科学合理的躲避雷电。
三、巩固练习1．如图所示的四种做法中，符合安全用电要求的是（）2．如图所示的四种现象中，不符合安全用电原则的是（）四、课堂小结（一）、基本知识 1．电压越高越危险。