复习 学练优秀PPT —2020-2021学年七年级语文上册 部编版(10张)
秋天的怀念试讲上课用
背景
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅 为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难 呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他 失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。 以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母 亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母 亲却永远地离开了他。
—— 央求般的神色
母爱执着
—— 一会儿坐下，一会儿站起 喜悦
—— 比我还敏感 细心、体贴
合作展示
再读课文，感悟文章主旨
1、说说文章为什么取 题为《秋天的怀念》？
答案： ①“秋天”是背景和“引子”,文中写 景、叙事、记人,都与“秋天”有关； ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心 情的写照,具有象征性； ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生 活的象征。
学练优七年级语文上（RJ） 教学课件
5 秋天的怀念
导入新课
预习检测
课堂小结
当堂检测
导入新课
学习目标
1.了解作者，掌握生字词。 2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实
际，激发感恩情怀。
讲授新课
看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落
讲授新课
黄色的花淡雅
讲授新课
白色的花高洁
讲授新课
紫红色的花热烈而深沉
面对我的暴躁，母亲的表现
—— 悄悄地躲出去 理解、体贴
—— 偷偷的听我的动静 牵挂、关切
—— 扑过来、抓住手 坚定、执着
—— 忍住哭
坚强
—— 好好儿活 坚韧
动作描写 语言描写 神态描写
人教部编版【七上】语文：名著导读 10页
二、《白洋淀纪事》 1．《白洋淀纪事》是孙犁 (作者)创作的小说、散文的结集，主 要表现了抗日战争和 解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和 生活，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。其中《 荷花淀 》 《芦花荡 》这对“姊妹篇”最负盛名。
(4)她细长身子，梳理得乌黑明亮的头发披在肩上，红线白线紫 花线合织的方格子上衣，下身是一条短裤，光脚穿着薄薄的新做的 红鞋。( 双眉 )
人教部编版七年级语文上册课件：名 著导读 （一） 10张
三、《湘行散记》 1．《湘行散记》是一部散文 集，作者是沈从文 。
人教部编版七年级语文上册课件：名 著导读 （一） 10张
第三单元
名著导读（一）
可编辑PPT
请双击文本框弹出对象， 便可编辑修改哦！！
一、《朝花夕拾》 1．《朝花夕拾》中给“我”送《山海经》的是 阿长；帮“我”修改 讲义并询问中国女人裹脚的是 藤野先生；教唆“我”偷母亲首饰，并 散布流言诬陷“我”的是衍太太 。 2．《朝花夕拾》这部散文集常常于叙事、议论中插入相关的童 话、传说和典故。如《从百草园到三味书屋》中插入了“美女蛇”的 故事，《二十四孝图》中插入了“卧冰求鲤 ”(只填一个)的传说。
•
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
部编人教版2020--2021学年度上学期七年级语文第一单元测试卷及答案(含两套题)
密 线学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题部编人教版版2020—2021学年上学期七年级语文第一单元测试卷（满分：150分 时间：120分钟）题号一 二 三 总分 得分一、语文积累与综合运用(35分)1．默写古诗文中的名句名篇。
(10分)(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
(任选其中6句，不得多选)①秋风萧瑟，________________。
(曹操《观沧海》) ②__________________，随君直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)③__________________？归雁洛阳边。
(王湾《次北固山下》)④幸甚至哉，_______________。
(曹操《观沧海》) ⑤沾衣欲湿杏花雨，_______________________。
(志南《绝句》)⑥__________________，草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)⑦________________________，千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头》)⑧马致远《天净沙·秋思》中形容游子悲伤到极点的一句是__________________。
(2)默写王湾的《次北固山下》的颔联和颈联。
________________________，________________________。
________________________，________________________。
2．阅读下面文字，完成(1)－(4)题。
(9分)处于京华一隅的这个小院，像是远离尘嚣，别有一番天地，它静mì、安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实，更凭添了几分温xīn。
拍戏，是个扰人的活儿，把原本整洁的院子弄得很凌乱。
艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，不停地张罗着…… (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
(3分) 静mì( ) 温xīn( ) 张罗．( ) (2)文中有错别字的一个词是“_________”，这个词的正确写法是“_________”。
第五单元 写作-2020-2021学年七年级语文上册课时同步练(部编版)
写作如何突出中心文题一以“电视机(餐桌)前的一家子”为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
文题二亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考……请以“走出校园”为话题，自拟题目，自主立意，写一篇作文。
不少于400字。
思路导引题目一：题目限制了本文的地点(电视机前或餐桌旁)和人物(一家子)。
但是，供我们发挥的空间还是很大的，是什么时间？一家人之间发生了一件什么事情？是在共同欣赏某个电视节目，是在讨论某件事情，还是在吃饭时发生了某件事情……我们需要特别注意的一点是，无论我们构思一件什么事情，都要围绕这个中心，不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻画，都要为突出这个中心服务。
题目二：走出校园，我们可以从生活中学习到课本上所没有的知识。
一次郊游、参观，或是一次社区服务，都可以作为我们写作的素材。
写作要从小处着眼，抓住一件事、一个场景或一个人物写开去就好，但必须一个中心。
另外写人记事是基础，在记人叙事的基础上，我们还可以适当穿插议论和抒情，以点明文章的中心，深化文章的主题。
佳作妙评电视机前的一家子俗话说得好，“青菜萝卜，各有所好”。
这不，晚饭刚过，我们一家子便“各奔东西”了：奶奶把门轻轻一关，便进入了自己的“戏剧天地”。
不一会儿，她的房间便依稀传出了“咿咿呀呀”“咚咚锵锵”的声音，不用说，又在看戏剧片了！时不时地，还能听到奶奶那沙哑的嗓音——看到高兴处，奶奶便会跟着哼几句；老妈刚进自己的卧室，门还没关紧，“你是风儿我是沙……”的歌声便响了起来；而客厅，则是我和老爸的体育世界。
每每说起这惬意的时刻，我便会想起几年前，电视机前那可笑而温馨的一家子——终于，我家也买电视机了！一家老小都十分开心，以前蹭电视的日子总算熬到头了。
于是，嘴巴里还嚼着饭呢，一家四口便围着那“受宠若惊”的电视机了。
部编版2020-2021学年上学期七年级期中考试语文试卷及答案
部编版2020-2021学年上学期初中七年级期中考试语文试卷本试卷共34道小题，满分100分。
考试时问120分钟。
一、基础·运用（14分）1. 下列加点字读音全都正确的一项是（2分）A. 酝酿（niàng）应和（hè）着（zháo）落参（cēn）差不齐B. 贮（chǔ）蓄粗犷（guǎng）惩（chěng）戒咄（duó）咄逼人C. 莅（lì）临盔（huī）甲怂（sǒng）恿混（hǔn）为一谈D. 哺乳（bǔ）蜷（quán）伏怅（chàng）然拈（niān）轻怕重2. 下列词语书写全都正确的一项是（2分）A. 温驯帐蓬纯粹骄媚B. 狭隘派遣云宵倜傥C. 镶嵌宽敞瞭亮绿茵茵D. 喉咙烘托乞丐花团锦簇阅读下面的文段，完成3—5题。
①这个秋天，我们学习了很多经典作品。
②我们追随东汉曹操登上碣石山观浩瀚沧海，和唐代王湾停驻在冬末初春的北固山下，与李白一起将愁心托付明月，跟随__________（朝代）“曲状元”马致远流浪天涯寄托秋思。
除了精彩的文章，我们还阅读了很多动人的诗歌。
我们端坐学堂之中看孔子及其弟子对谈人生，读《诫子书》中诸葛亮对儿子谆谆教导，手捧《聊斋志异》听___________（作者）讲屠夫与狼对决的故事，和朱自清、老舍走过四季，和鲁迅一起感受童年的天真（）少年的困惑（）思索青年的选择。
③在这个秋天，我们边读边思，收获颇丰。
少年正是读书时，我们不仅要在课内精读，还要在课外广泛涉猎各类书籍。
正如培根在《谈读书》中说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
”3. 请将第②段横线处的朝代和作者填写完整。
（2分）4. 选择正确的标点符号填写在第②段的括号内。
（2分）A. 顿号顿号B. 顿号逗号C. 逗号逗号D. 逗号句号5. 画线句作为过渡句表达欠妥，请进行修改。
新人教版语文七年级上册：贝壳_席慕容(共10张ppt)
课文结构分析
♪请默读课文，说一说你获得了哪
些启示？
♪《贝壳》启示我们应该好好的面对
生命，创造它，是自己有限的生命像 贝壳一样，令人珍惜，令人惊叹。
比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的 时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也 应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精 致,更仔细,更加一丝不苟呢? 作者比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的 生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要 长一点，空间要多一点。 同时也告诉我们，要力所能及地把事情做得更 精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力 而感动。
写作特色分析
①以小见大 善于选取生活中最细微的事物。 ②借物抒情 通过贝壳来抒发作者的情感。 ③类比 把人和贝壳进行比较，表达感情。 ④联想 想贝壳，想自己，想未来。
短
课 题 相同之处
1、都是由 一件小事引 发对生命的 感悟。 2、对于生 命的理解都 非常积极、 认真。 3、两片都 是借物抒情 的文章。
《贝壳》
小结
• 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝壳 这些细小事物中，感悟出深刻的道理， 引起我们对生命意义的追问和思索：生 命究竟是为什么而存在？ • 生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能 让生命变得更有意义？通过学习这两篇 短文，我们会高声回答：不管生命如何 短暂，必须要好好地活着。
新人教版2019学年语文七年级上册：
多 姿 多 彩 的 贝 壳
席慕容（1943年－），蒙古族，全名穆伦· 席连勃， 生于重庆，台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺 术学院毕业。她是台湾知名画家,更是著名散文家与诗人。 著有诗集《七里香》《无怨的青春》《时光九篇》等等。 她的作品浸润着东方古老的哲学，透露出一种人生无常的 苍凉韵味。生命、时光、乡愁是她作品内在的主题。 《贝壳》选自《幻想——席慕容散文欣赏》，本文是 作者由眼前的贝壳引发的对生命的感悟之作。
部编版初中语文2020-2021学年七年级上学期语文期末题型专练：文言文阅读题
部编版初中语文2020-2021学年七年级上学期语文期末题型专练：文言文阅读题1.阅读下面的文段，完成下面小题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（1）下列句中加点字解释不正确的一项是（）A.寒雪日内集．．（把家人聚集在一起）B.俄而．．雪骤（不久，一会儿）C.撒盐空中差．可拟（也许）D.未若柳絮因．风起（趁，乘）（2）翻译句子。
①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”②兄女曰：“未若柳絮因风起。
”（3）本文写出了一种怎样的家庭气氛？从哪些词语可以看出这种气氛？（4）把大雪纷纷的情景比作“柳絮因风起”妙不妙？为什么？2.阅读《论语》十二章1) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》2) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》3) 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”《为政》4) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》5) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《为政》6) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”《雍也》7) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”《雍也》8) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”《述而》9) 子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”《述而》10) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”11) 《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”《子罕》12) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”《子张》（1）解释下列加点字的意思。
人不知而不愠．________温故．而知新________博学而笃．志________（2）把下面句子翻译成现代汉语。
2020-2021语文部编版七年级语文上册练习题 句式变换与仿写含答案解析
语文部编版七年级语文上册练习题句式变换与仿写含答案解析一、初中语文句式变换与仿写1．学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。
（1）【我阅读我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡/幽暗的松林失去喧响/夜莺的歌声沉寂了/长脚秧鸡不再欢嚷。
朗诵这一诗节，应采用的语调是（）A. 舒缓B. 欢快C. 激昂D. 深沉（2）【我阅读我分享】请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽暗的松林失去喧响（3）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。
阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进，大疑则大进。
面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。
最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
【甲】处画线句子有语病，应改为________；【乙】处画线句子用语不得体，应将________改为________。
（4）【我阅读我创作】请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望我的创作：________。
【答案】（1）A（2）幽暗的松林/失去/喧响（3）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教（4）每一朵小花/都是歌颂生命的乐章【解析】【分析】（1）诗歌朗诵的语调主要有：轻快型，沉稳型，舒缓型，强疾型。
从“梦乡”“失去喧响”“歌声沉寂”“不再欢嚷”等词句可以看出，诗句描绘了一幅优美的乡村夜景图，因此朗诵时语速应慢，语调舒缓。
故选A。
（2）“幽暗的松林”是主语，“失去”是谓语中心语，“喧响”是宾语，它们中间都应该停顿。
（3）【甲】处属于前后矛盾，“诗歌”就包含了“古典诗词”。
【乙】处是成语“不耻下问”不得体，“不耻下问”的意思是：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
因此，“不耻下问”不能用于向老师，家长请教。
期末检测卷学练课件—-学年七年级语文上册部编版(共48张PPT)
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juǎn—quán
期末检测卷学练课件—2020-2021学年 七年级 语文上 册部编 版(共4 8张PPT )
期末检测卷学练课件—2020-2021学年 七年级 语文上 册部编 版(共4 8张PPT )
3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(
)(2A分)
“随声附和”指别人说什么，自己就跟着说什么，形容没有 主见。贬义词，用在此处不合语境。
9① ⑧ ⑨
10 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一 个中国共产党员都要学习这种精神。(扣“国际主义 ”“共产主义”两点，意近即可。每点1分)
11 他高明的医疗技术(1分)，他对技术的精益求精(1分 )。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神(他对工作的极 12 端的负责任，对同志对人民的极端的热忱)；充满战
致，使用对象不当）
4 B（“光临”是敬辞）
5 D（A．《诫子书》不是一本书而是信；B.寓言故事的 主人公也可以是人；C.安徒生是丹麦人）
6 D（A．缺少主语，删去“通过”或“使”；B.主谓 搭配不当，删去“和友谊”；C.语义重复，删去“ 首先”或“第一个”）
7 （1）莫愁前路无知己 （3）却话巴山夜雨时 （5）尚思为国戍轮台 （7）一个纯粹的人
的一本书。 《诫子书》不是一本书而是信
B．寓言一般篇幅比较短小，常常用比喻性的故事寄寓意
味深长的道理，给人以启示。故事的主人公只能是人格
化的动植物或其他事物。 寓言故事的主人公也可以是人 C．《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒
生，法国著名童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》《海的女儿》等。 安徒生是丹麦人
。
语义重复，删去“首先”
第六单元写作《发挥联想与想象》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
想象练习
请在脑中畅想二十年后你的生活，可按以下提示来畅想，注意 把记叙和描写两种表达方式结合起来。小组交流，班级分享。
二十年后的某一天，你在哪里? 想想那时你的身份会是怎样的，你的穿着打扮会是什么样子? 周围环境是什么样子? 能否描述一下你周围的人都在怎样生活? 这一天里发生了什么事? 你的生活里有哪些新奇之处?那时的你性格怎样?心态怎样?
(卡夫卡《变形记》)
启示小结
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡 梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大 的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背 贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶 似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子 几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大 的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在 他眼前无可奈何地舞动着。
优劣分析
值得借鉴：本文立意浅显而耐人寻味，想象大胆且丰富，运 用了动作描写、语言描写将人物刻画得活灵活现。结尾令人 回味，表达了相聚时光的美好与短暂。 美中不足：中间对话部分略显单调，这一天都做了什么？这 样的穿越之旅给大家带来了怎样的感慨？都没有提及，这也 正是本文的遗憾之处。
小结
不能为了进行联想和想象而去联想和想象，这样 会使文章变得空洞无内容。我们在进行联想和想象的 同时，也要注重故事性。
• （将小溪拟人化，把小溪的流淌与人的行进联想在一起，体现
出小溪坚韧不拔的精神。）
课堂小结
联想——相似：由存在想到存在。
区分联想与想象
想象——创造：由存在想到不存在。
注意要点
1.联想要自然贴切。 2.想象要合情合理。
修改润色
修改润色自己的片段练笔，将其中不合理的联想 和想象剔除或更换，使之成为一段精彩生动的描写片 段。不少于 150 字。
2020-2021人教部编版七年级上册语文综合实践练习题及答案(1)
部编版七年级上册语文综合实践训练试题一、综合实践题1．对联的基本要求。
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。
如：国家富强，人民幸福。
这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语：“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。
④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
请根据对联要求，解答下面的问题。
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。
A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气C．东风化雨山山翠，政策归心处处春【分析】本题考查对联常识。
认真阅读题干，了解对联一些常识。
然后分析选项，做出正确选择。
【解答】答案：AC可以作为对联。
B．项两句中，“满地香”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）。
上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。
B项不可以作为对联。
故选：B。
【点评】对联常识需要多加学习，长期坚持阅读就会增强悟性。
2．综合性学习。
阅读下面表格，按要求答题。
下面是一份“学生课外阅读种类统计表”，请认真研读后回答问题。
政治历史类文学艺术类科普类体育军事类其它高中生18%47%20%9%6%初中生9%68%15%3%5%小学生2%82%10%2%4%（1）随着年级的升高，学生的课外阅读呈现出怎样的特点？（2）你们学校要举行“读书节”，请你为你们班想几个读书活动。
【分析】（1）本题考查学生对表格内容的分析能力。
这一份表格的信息说明了年级越高学生的阅读面越广。
（2）本题考查设计活动板块的能力，结合题目中给的提示，再结合活动主题来组织答案即可。
例如：互相交换自己的好书，阅读，开展读书报告会等。
【解答】答案：（1）随着年级的升高，学生的课外阅读面越来越广，尽管仍以文艺类为主，但政治历史类、体育军事类和科普类等都有了很大的增长。
复习 学练优秀PPT —2020-2021学年八年级语文上册 部编版(11张)
7文学常识填空。 (1)朱自清，字_佩__弦_，江苏扬州人。我国杰出的_散__文_家、诗人、学 者、民主战士。其代表作品有《背影》《_匆__匆_》《_荷__塘__月_色__》等。 (2)茅盾原名__沈_德__鸿___，字_雁__冰_，其代表作有小说《_蚀___》三部曲、 《_子__夜_》《_林__家_铺__子__》《_春_蚕__》等。其作品《白杨礼赞》是 _托__物_言__志__(写作手法)的名篇，文中作者以白杨树来_象__征_(表现手法)
8 (1)反语 (2)比喻 (3)反问 (4)比拟
1给加点的汉字注音。
簌.簌(sù ) 栅.栏( zhà) 鲜腴.( yú )
罕.见(hǎn)
狼藉. ( jí) 颓.唐( tuí) 绿釉.(yòu)
倦怠. (dài )
踌.躇. ( chóu chú) 蹒.跚.( pán shān) 密匝.匝( zā)
快速对答案 提示：点击 进入习题
1 sù jí chóu chú zhà tuí pán shān yú yòu zā hǎn dài bì
yāo bǐ jiù qīng diāo zǎi yān qiú jiàng nán yùn suō zhuì qí
2 卸 赋 嘱咐 惦 痕 篱笆 凝 炫 炼 犊 渊 砥 涤 褐 偶
8请判断下面句子运用的修辞手法。 (1)我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。( 反语 ) (2)当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错 综的一条大毯子。( 比喻 ) (3)当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么 一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？( 反问 ) (4)一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。( 比拟 )
●
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
复习 学练优秀PPT —2020-2021学年八年级语文上册 部编版(12张)
②念无与. 为乐者_连__词__，_和__、__跟__
(4)清
①回清.倒影_清__波_ ②清. 荣峻茂_清__澈_
(5)直
①直. 视无碍_一__直_ ②争高直. 指_笔__直_
5翻译下面句子。 (1)重岩叠嶂，隐天蔽日。 层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。
(2)素湍绿潭，回清倒影。 白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的 影子。
(4)渡远荆门外，_来__从__楚_国__游__。山随平野尽，_江__入__大_荒__流__。月下飞
天镜，_云__生__结_海__楼__。仍怜故乡水，_万__里__送__行_舟__。
(5)_孤__山__寺_北__贾__亭__西__，水面初平云脚低。_几__处_早__莺__争__暖__树__，谁家 新燕啄春泥。_乱__花__渐__欲_迷__人__眼__，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不 足，_绿__杨__阴_里__白__沙__堤__。
2 (1)动词作名词，飞奔的马 (2)形容词作名词，急流 (3)形容词作名词，清
波 (4)名词作动词，辉映 (5)名词作状语，向东或向西 (6)名词作状语， 在上面 (7)形容词作动词，往高处远处伸展
3 (1)阙 缺 空隙、缺口 (2)转 啭 鸟鸣，文中指蝉鸣 (3)反 返 返回
4 (1)①介词，在 ②连词，如果 (2)①动词，断 ②形容词，极高的 ③动词，停止 (3)①动词，参与。文中有“欣赏”“领悟”的意思 ②连词，和、跟 (4)清波 清 澈 (5)一直 笔直
●
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
[2020-2021]部编版七年级上册语文综合实践练习题含答案(1)
![[2020-2021]部编版七年级上册语文综合实践练习题含答案(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/c9459f9827284b73f3425057.png)
部编版七年级上册语文综合实践训练试题一、综合实践题1．综合实践活动。
如今正是北雁南飞、瓜果飘香，大地丰收的季节，班上准备进行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活动请你参与。
（1）请你为这次活动拟写一条标语，号召同学们积极参加吧!（2）在这次感受自然的综合性活动中，除了秋游活动，还可以开展哪些活动？请你再设计两个活动形式。
（3）假如你与大自然展开心灵对话，想试着结交几个自然界的朋友，你会选择哪个朋友，并说说你的理由。
（4）出发之前，老师和同学们推荐你给同学们讲几句话，请把你要讲的话写在下面。
【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。
为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。
据此可拟写为：走进自然，陶冶情操。
（2）本题考查设计活动。
为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。
活动的名称要易于识记。
如：举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛等。
（3）本题考查语言表达。
解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达。
首先选择自然界的朋友，然后说明为什么和它做朋友。
（4）本题考查语言表达。
解答此题，首先要弄清讲话的目的，语言要流畅得体。
【解答】答案：（1）示例：走进自然，陶冶情操；品味秋天的绚丽，体验丰收的快；拥抱秋天，放飞梦想。
（2）①举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛②办一期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报（3）我选择秋水做我的朋友，因为秋水潺潺，像和万物依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。
或：我选择大山做我的朋友，因为我敬佩它的不卑不亢，朴实坚强，隐忍厚重。
（4）示例：今天我们和秋天约会。
踏着轻快的脚步，哮着欢快的歌曲，我们去送足秋游！走进大自然、拥抱大自然，不仅能让我们领略秋天的美丽，感受生活的欢快，也会让我们学会思考，学会生活。
让我们付用心灵去审视大自然，审视人类，审视自己，善待周围的植物、动物，做大自然的好朋友。
统编-部编人教版最新七年级上册语文期末复习课件精心整理ppt(2020年-2021年)
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2020-2021语文部编版上册素养提升练习：第10课劝学 师说(解析)含解析
2020-2021学年语文部编版必修上册素养提升练习：第10课劝学师说（解析）含解析第10课（一)劝学进阶训练第一层：语言建必备知识基础练构与运用错误!错误!1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．槁暴．(pù）舟楫．(jì）舆．马（yú) 参省．乎己(xǐnɡ) B．蛟．龙(jiāo）跬．步(kuǐ) 爪．牙（zhǎo）砥节砺．行(lì) C．驽．马（nǔ) 骐骥．（jì) 洞穴．(xué) 金石可镂．(lóu）D．跂．望（qǐ) 须臾．（yú) 二螯．(áo) 锲．而不舍(qì）2．下列句子中不含通假字的一项是(）A．君子生非异也B．木直中绳，以为轮C．驽马十驾,功在不舍D．虽有槁暴，不复挺者3．下列各句中，加点的词语解释不正确的一项是()A．用心一．也一：专一B．声非加疾．也疾:劲疾C．金就．砺则利就：接近、靠近D．而绝．江河绝：阻断4．下列各组句子中，加点词的用法完全相同的一项是（）A．冰,水为．之,而寒于水因为．长句，歌以赠之B．非能水也，而．绝江河青,取之于蓝，而．青于蓝C．青,取之于．蓝，而青于蓝而寒于．水D．蚓无爪牙之．利项伯乃夜驰之．沛公军5．下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是() A．木直中绳,以为．．轮B．蚓无爪牙．．之利C．非蛇鳝之穴无可寄托．．者D．不如须臾．．之所学也6．下列句子中,与例句句式相同的一项是(）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A．马之千里者，一食或尽粟一石B．甚矣，汝之不惠C．冰，水为之，而寒于水D。
以为轮，其曲中规7．下列词类活用分类正确的一项是()①故木受绳则直．②上．食埃土，下饮黄泉③不如登高．之博见也④金就砺则利．⑤非能水．也⑥君子博学而日．参省乎己⑦积善．成德⑧假舆马者，非利．足也A．①⑧/②③/⑤⑦/④⑥B．①④/②⑥/③⑦/⑤/⑧C．①④/②/③⑧⑤/⑥⑦D．①③/②⑥/④⑦/⑤/⑧8．下列有关文化常识的解说,不正确的一项是()A．《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手,现存32篇.B．“青，取之于蓝”中的“青”为“靛青"，一种染料。
19.皇帝的新装 学练精品课件 —七年级语文上册 部编版(共30张PPT)
⑮顿时，小裁缝的选票呼啦啦地疯狂上涨，当天就决出 了胜负。从此以后，小裁缝的生意更好了，几乎没有几个人再 去找大裁缝做衣服。
⑯大裁缝也不着急。他把手头最后一单活儿做完之后， 泡了一壶茶，坐在门口慢慢喝。
⑰雨季来了，小镇的地势低，每年都会被水淹。这次的 大水格外汹涌，全镇的人被困在一个小山坡上三天三夜，仍然 没有人来救援。正当大家渐渐绝望的时候，木匠提议：“我来 做一艘船吧，先把老人和孩子送出去。”
①【A】处画线句中，“___展__示___”一词使用不当，可以改为 “__体__现____”。 ②【B】处画线句成分残缺，请改正：__学__校__是__你__们__学__习__文__化__知__识__，_ _丰__富__和__成__就__自__我__的__地__方___。
课内重点巩 固 ①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地 把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子， 好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面 前转了转身子，扭了扭腰肢。
4.针对现在中学生在着装方面出现的问题，我校七年级开展以“文 明着装，传承美德”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题， 请你参与解决。 (1)仔细阅读下面表格，回答问题。
调查内容
对“整洁”取向的认可度 对“朴素”取向的认可度 对“个性”取向的认可度 对“品牌”取向的认可度
调查对象
学生
老师
39%
96%
㉒原来，自从生意多起来之后，小裁缝为了加快速度，干活儿 时就马虎了一些，新衣服没穿几天，就崩了线或是掉了扣子。人们 很怀念大裁缝的手艺，他做的衣服一向结实好穿，穿七八年都不会 坏。
⑤那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们 正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢 让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
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1
mì qí yùn niàng chéng dǒu sǒu 镶 髻 吝啬
lì xī lì
zhù
guǎng
sǒng zhì
yùn
hè
2 (1)澡 藻 (2)潦 嘹 (3)萋 凄 (4)哄 烘
3
(1)明亮滋润 (2)形容声音抑扬动听 (3)安静 (4)拜访 (5)来到，来临(多 指贵宾) (6)吝啬 (7)酝酿 (8)花枝招展 (9)淅淅沥沥 (10)咄咄逼人
Байду номын сангаас
4.写出下列句子运用的修辞手法。 (1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ( 拟人 ) (2)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝，密密地斜织着。( 比喻 )( 排比 ) (3)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ( 比喻 )( 拟人 )
4 (1)拟人 (2)比喻 排比 (3)比喻 拟人 (4)比喻 (5)拟人 比喻
5C
6
(1)吹面不寒杨柳风 (2)从头到脚都是新的 花枝招展的 领着我们上前去 (3)百草丰茂 洪波涌起 (4)夕阳西下
健壮的青年 他 断肠人在天涯
(5)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 (6)潮平两岸阔 风正一帆悬 海日
春雨美丽娇媚，秋雨端庄沉静
6.填空。 (1)“__吹__面__不__寒__杨__柳__风___”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (2)春天像刚落地的娃娃，__从__头__到__脚__都__是__新__的___，他生长着。春天 像小姑娘，__花__枝__招__展__的___，笑着，走着。春天像__健__壮__的__青__年____， 有铁一般的胳膊和腰脚，__他__领__着__我__们__上__前__去___。 (3)树木丛生，__百__草__丰__茂___。秋风萧瑟，__洪__波__涌__起___。 (4)《天净沙·秋思》的主旨句是：_夕__阳__西__下___，_断__肠__人__在__天__涯___。
1.当我们 常 常 以 为 自 己 顶 不 住 的 时 候 ， 并 不 是 最 后 的 时 刻 ， 而 是 我 们 的 精 神 崩 溃 了 。 那 你 只 要 坚 持 精 神 的 重 整 ， 坚 持 精 神 的 出 发 ， 其 实 当 我 们 觉 得 ， 那 是 万 劫 不 复 的 情 景 ， 也 依 然 可 以 去 找 到 它 的 出 口 ， 也 依 然 可 以 坚 持 过 来 2.所以如 果 你 有 愿 望 ， 如 果 你 真 的 还 有 力 量 去 实 行 它 ， 我 觉 得 我 一 定 要 即 刻 就 出 发 ， 去 完 成 自 己 的 愿 望 ， 让 自 己 更 少 的 遗 憾 。 人 生 是 一 个 漫 长 的 过 程 ， 年 轻 是 多 么 的 好 ， 但 是 请 你 们 记 得 ， 记 得 有 很 多 的 东 西 ， 当 你 不 懂 的 时 候 ， 你 年 轻 ， 当 你 懂 得 了 以 后 ， 你 已 年 老 。 3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。 4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。 5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。 6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。 7.要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。 8.对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。
生残夜 江春入旧年
1.给下列加点字词注音，根据拼音写汉字。
静谧( mì )
·
澄清( chéng )
·
贮蓄( ·
zhù
)
黄晕( yùn )
·
xiāng( 镶 )嵌
池畦( qí )
·
莅临( ·
lì
)
粗犷( guǎng )
应和· ( ·
hè
)
发jì( 髻 )
酝酿( yùn niàng ) ·· 淅沥( xī lì ) ·· 竦峙( sǒng zhì ) ·· 抖擞( dǒu sǒu ) ·· lìn sè( 吝啬 )
3.写出词语的意思或根据意思写词语。 (1)朗润：_明__亮__滋__润___。 (2)宛转：_形__容__声__音__抑__扬__动__听___。 (3)静谧：_安__静___。 (4)造访：_拜__访___。 (5)莅临：_来__到__，__来__临__(_多__指__贵__宾__)__。
(6)__吝__啬____：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自 己用。 (7)__酝__酿____：本义是造酒的发酵过程，课文指各种气息在空气里， 像发酵似的，越来越浓。 (8)__花__枝__招__展____：形容女子打扮得十分艳丽。课文比喻姿态优美。 (9)__淅__淅__沥__沥____：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 (10)__咄__咄__逼__人____：形容气势汹汹、盛气凌人。
(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情于景，含有飘零之 感、离别之恨的句子是：_杨__花__落__尽__子__规__啼___，_闻__道__龙__标__过__五__溪___。 (6)《次北固山下》的颔联是：__潮__平__两__岸__阔___，__风__正__一__帆__悬__。其 中描写景物、节令蕴含自然理趣的诗句是：_海__日__生__残__夜___，__江__春__ __入__旧__年___。
2.找出下列各组词语中的错别字并改正。 (1)喉咙 水澡 朗润 呼朋引伴
“__澡____”改为“__藻____” (2)潦亮 屋檐 宽敞 花枝招展
“__潦____”改为“__嘹____” (3)干涩 端庄 萋冷 咄咄逼人
“__萋____”改为“__凄____” (4)哄托 地毯 安适 干净利落
“__哄____”改为“__烘____”
(4)看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好 像日本看护妇。( 比喻 ) (5)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软 了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 ( 拟人 )( 比喻 )
5.关于本单元课文内容说法不正确的一项是( C ) A．《春》的主体部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春 等图景，层次清晰地勾画出春天动人的景象。 B．《济南的冬天》抓住了济南冬天温晴的特点，抒发了作者对祖 国山河的真挚热爱之情。 C．《雨的四季》运用富有诗意的语言，写出春雨端庄沉静，夏雨 热烈粗犷，秋雨美丽娇媚，冬雨自然平静的特点，表达了作者对雨 的赞美与喜爱之情。 D．《天净沙·秋思》是一首小令，作者仅用了28字，生动地表现 出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。