复习 学练优秀PPT —2020-2021学年七年级语文上册 部编版(10张)
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1
mì qí yùn niàng chéng dǒu sǒu 镶 髻 吝啬
lì xī lì
zhù
guǎng
sǒng zhì
yùn
hè
2 (1)澡 藻 (2)潦 嘹 (3)萋 凄 (4)哄 烘
3
(1)明亮滋润 (2)形容声音抑扬动听 (3)安静 (4)拜访 (5)来到，来临(多 指贵宾) (6)吝啬 (7)酝酿 (8)花枝招展 (9)淅淅沥沥 (10)咄咄逼人
Байду номын сангаас
4.写出下列句子运用的修辞手法。 (1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ( 拟人 ) (2)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝，密密地斜织着。( 比喻 )( 排比 ) (3)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ( 比喻 )( 拟人 )
4 (1)拟人 (2)比喻 排比 (3)比喻 拟人 (4)比喻 (5)拟人 比喻
5C
6
(1)吹面不寒杨柳风 (2)从头到脚都是新的 花枝招展的 领着我们上前去 (3)百草丰茂 洪波涌起 (4)夕阳西下
健壮的青年 他 断肠人在天涯
(5)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 (6)潮平两岸阔 风正一帆悬 海日
春雨美丽娇媚，秋雨端庄沉静
6.填空。 (1)“__吹__面__不__寒__杨__柳__风___”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (2)春天像刚落地的娃娃，__从__头__到__脚__都__是__新__的___，他生长着。春天 像小姑娘，__花__枝__招__展__的___，笑着，走着。春天像__健__壮__的__青__年____， 有铁一般的胳膊和腰脚，__他__领__着__我__们__上__前__去___。 (3)树木丛生，__百__草__丰__茂___。秋风萧瑟，__洪__波__涌__起___。 (4)《天净沙·秋思》的主旨句是：_夕__阳__西__下___，_断__肠__人__在__天__涯___。
1.当我们 常 常 以 为 自 己 顶 不 住 的 时 候 ， 并 不 是 最 后 的 时 刻 ， 而 是 我 们 的 精 神 崩 溃 了 。 那 你 只 要 坚 持 精 神 的 重 整 ， 坚 持 精 神 的 出 发 ， 其 实 当 我 们 觉 得 ， 那 是 万 劫 不 复 的 情 景 ， 也 依 然 可 以 去 找 到 它 的 出 口 ， 也 依 然 可 以 坚 持 过 来 2.所以如 果 你 有 愿 望 ， 如 果 你 真 的 还 有 力 量 去 实 行 它 ， 我 觉 得 我 一 定 要 即 刻 就 出 发 ， 去 完 成 自 己 的 愿 望 ， 让 自 己 更 少 的 遗 憾 。 人 生 是 一 个 漫 长 的 过 程 ， 年 轻 是 多 么 的 好 ， 但 是 请 你 们 记 得 ， 记 得 有 很 多 的 东 西 ， 当 你 不 懂 的 时 候 ， 你 年 轻 ， 当 你 懂 得 了 以 后 ， 你 已 年 老 。 3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。 4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。 5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。 6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。 7.要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。 8.对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。
生残夜 江春入旧年
1.给下列加点字词注音，根据拼音写汉字。
静谧( mì )
·
澄清( chéng )
·
贮蓄( ·
zhù
)
黄晕( yùn )
·
xiāng( 镶 )嵌
池畦( qí )
·
莅临( ·
lì
)
粗犷( guǎng )
应和· ( ·
hè
)
发jì( 髻 )
酝酿( yùn niàng ) ·· 淅沥( xī lì ) ·· 竦峙( sǒng zhì ) ·· 抖擞( dǒu sǒu ) ·· lìn sè( 吝啬 )
3.写出词语的意思或根据意思写词语。 (1)朗润：_明__亮__滋__润___。 (2)宛转：_形__容__声__音__抑__扬__动__听___。 (3)静谧：_安__静___。 (4)造访：_拜__访___。 (5)莅临：_来__到__，__来__临__(_多__指__贵__宾__)__。
(6)__吝__啬____：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自 己用。 (7)__酝__酿____：本义是造酒的发酵过程，课文指各种气息在空气里， 像发酵似的，越来越浓。 (8)__花__枝__招__展____：形容女子打扮得十分艳丽。课文比喻姿态优美。 (9)__淅__淅__沥__沥____：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 (10)__咄__咄__逼__人____：形容气势汹汹、盛气凌人。
(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情于景，含有飘零之 感、离别之恨的句子是：_杨__花__落__尽__子__规__啼___，_闻__道__龙__标__过__五__溪___。 (6)《次北固山下》的颔联是：__潮__平__两__岸__阔___，__风__正__一__帆__悬__。其 中描写景物、节令蕴含自然理趣的诗句是：_海__日__生__残__夜___，__江__春__ __入__旧__年___。
2.找出下列各组词语中的错别字并改正。 (1)喉咙 水澡 朗润 呼朋引伴
“__澡____”改为“__藻____” (2)潦亮 屋檐 宽敞 花枝招展
“__潦____”改为“__嘹____” (3)干涩 端庄 萋冷 咄咄逼人
“__萋____”改为“__凄____” (4)哄托 地毯 安适 干净利落
“__哄____”改为“__烘____”
(4)看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好 像日本看护妇。( 比喻 ) (5)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软 了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 ( 拟人 )( 比喻 )
5.关于本单元课文内容说法不正确的一项是( C ) A．《春》的主体部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春 等图景，层次清晰地勾画出春天动人的景象。 B．《济南的冬天》抓住了济南冬天温晴的特点，抒发了作者对祖 国山河的真挚热爱之情。 C．《雨的四季》运用富有诗意的语言，写出春雨端庄沉静，夏雨 热烈粗犷，秋雨美丽娇媚，冬雨自然平静的特点，表达了作者对雨 的赞美与喜爱之情。 D．《天净沙·秋思》是一首小令，作者仅用了28字，生动地表现 出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。
1
mì qí yùn niàng chéng dǒu sǒu 镶 髻 吝啬
lì xī lì
zhù
guǎng
sǒng zhì
yùn
hè
2 (1)澡 藻 (2)潦 嘹 (3)萋 凄 (4)哄 烘
3
(1)明亮滋润 (2)形容声音抑扬动听 (3)安静 (4)拜访 (5)来到，来临(多 指贵宾) (6)吝啬 (7)酝酿 (8)花枝招展 (9)淅淅沥沥 (10)咄咄逼人
Байду номын сангаас
4.写出下列句子运用的修辞手法。 (1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ( 拟人 ) (2)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝，密密地斜织着。( 比喻 )( 排比 ) (3)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ( 比喻 )( 拟人 )
4 (1)拟人 (2)比喻 排比 (3)比喻 拟人 (4)比喻 (5)拟人 比喻
5C
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(1)吹面不寒杨柳风 (2)从头到脚都是新的 花枝招展的 领着我们上前去 (3)百草丰茂 洪波涌起 (4)夕阳西下
健壮的青年 他 断肠人在天涯
(5)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 (6)潮平两岸阔 风正一帆悬 海日
春雨美丽娇媚，秋雨端庄沉静
6.填空。 (1)“__吹__面__不__寒__杨__柳__风___”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (2)春天像刚落地的娃娃，__从__头__到__脚__都__是__新__的___，他生长着。春天 像小姑娘，__花__枝__招__展__的___，笑着，走着。春天像__健__壮__的__青__年____， 有铁一般的胳膊和腰脚，__他__领__着__我__们__上__前__去___。 (3)树木丛生，__百__草__丰__茂___。秋风萧瑟，__洪__波__涌__起___。 (4)《天净沙·秋思》的主旨句是：_夕__阳__西__下___，_断__肠__人__在__天__涯___。
1.当我们 常 常 以 为 自 己 顶 不 住 的 时 候 ， 并 不 是 最 后 的 时 刻 ， 而 是 我 们 的 精 神 崩 溃 了 。 那 你 只 要 坚 持 精 神 的 重 整 ， 坚 持 精 神 的 出 发 ， 其 实 当 我 们 觉 得 ， 那 是 万 劫 不 复 的 情 景 ， 也 依 然 可 以 去 找 到 它 的 出 口 ， 也 依 然 可 以 坚 持 过 来 2.所以如 果 你 有 愿 望 ， 如 果 你 真 的 还 有 力 量 去 实 行 它 ， 我 觉 得 我 一 定 要 即 刻 就 出 发 ， 去 完 成 自 己 的 愿 望 ， 让 自 己 更 少 的 遗 憾 。 人 生 是 一 个 漫 长 的 过 程 ， 年 轻 是 多 么 的 好 ， 但 是 请 你 们 记 得 ， 记 得 有 很 多 的 东 西 ， 当 你 不 懂 的 时 候 ， 你 年 轻 ， 当 你 懂 得 了 以 后 ， 你 已 年 老 。 3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。 4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。 5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。 6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。 7.要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。 8.对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。
生残夜 江春入旧年
1.给下列加点字词注音，根据拼音写汉字。
静谧( mì )
·
澄清( chéng )
·
贮蓄( ·
zhù
)
黄晕( yùn )
·
xiāng( 镶 )嵌
池畦( qí )
·
莅临( ·
lì
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粗犷( guǎng )
应和· ( ·
hè
)
发jì( 髻 )
酝酿( yùn niàng ) ·· 淅沥( xī lì ) ·· 竦峙( sǒng zhì ) ·· 抖擞( dǒu sǒu ) ·· lìn sè( 吝啬 )
3.写出词语的意思或根据意思写词语。 (1)朗润：_明__亮__滋__润___。 (2)宛转：_形__容__声__音__抑__扬__动__听___。 (3)静谧：_安__静___。 (4)造访：_拜__访___。 (5)莅临：_来__到__，__来__临__(_多__指__贵__宾__)__。
(6)__吝__啬____：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自 己用。 (7)__酝__酿____：本义是造酒的发酵过程，课文指各种气息在空气里， 像发酵似的，越来越浓。 (8)__花__枝__招__展____：形容女子打扮得十分艳丽。课文比喻姿态优美。 (9)__淅__淅__沥__沥____：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 (10)__咄__咄__逼__人____：形容气势汹汹、盛气凌人。
(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情于景，含有飘零之 感、离别之恨的句子是：_杨__花__落__尽__子__规__啼___，_闻__道__龙__标__过__五__溪___。 (6)《次北固山下》的颔联是：__潮__平__两__岸__阔___，__风__正__一__帆__悬__。其 中描写景物、节令蕴含自然理趣的诗句是：_海__日__生__残__夜___，__江__春__ __入__旧__年___。
2.找出下列各组词语中的错别字并改正。 (1)喉咙 水澡 朗润 呼朋引伴
“__澡____”改为“__藻____” (2)潦亮 屋檐 宽敞 花枝招展
“__潦____”改为“__嘹____” (3)干涩 端庄 萋冷 咄咄逼人
“__萋____”改为“__凄____” (4)哄托 地毯 安适 干净利落
“__哄____”改为“__烘____”
(4)看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好 像日本看护妇。( 比喻 ) (5)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软 了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 ( 拟人 )( 比喻 )
5.关于本单元课文内容说法不正确的一项是( C ) A．《春》的主体部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春 等图景，层次清晰地勾画出春天动人的景象。 B．《济南的冬天》抓住了济南冬天温晴的特点，抒发了作者对祖 国山河的真挚热爱之情。 C．《雨的四季》运用富有诗意的语言，写出春雨端庄沉静，夏雨 热烈粗犷，秋雨美丽娇媚，冬雨自然平静的特点，表达了作者对雨 的赞美与喜爱之情。 D．《天净沙·秋思》是一首小令，作者仅用了28字，生动地表现 出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。