电工学教案
《电工学》授课教案
《电工学》授课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电路的基本概念及电路元件；（2）掌握欧姆定律、功率公式及电能的计算；（3）学会使用万用表、电压表、电流表等电工测量工具；（4）能够分析并解决简单的电路问题。
2. 过程与方法：（1）通过实物演示，培养学生的观察能力和动手能力；（2）利用模拟电路，培养学生的电路分析能力；（3）采用小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对电工学的兴趣，认识电工学在生产和生活中的重要性；（2）培养学生遵守实验规程，注意安全操作的意识；（3）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学内容第1节电路的基本概念及电路元件1. 电路的概念及组成2. 电路元件的分类及作用3. 电路的状态第2节欧姆定律及功率公式1. 欧姆定律的内容及应用2. 功率的概念及计算公式3. 电能的计算第3节电工测量工具的使用1. 万用表的使用方法及注意事项2. 电压表、电流表的使用方法及注意事项3. 电能表的使用方法及注意事项第4节简单电路的分析与实践1. 串并联电路的特点及分析方法2. 串并联电路的实践操作3. 常见故障的排除方法第5节模拟电路的分析与应用1. 模拟电路的基本组成及特点2. 模拟电路的分析方法3. 模拟电路在实际应用中的案例分析三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电路知识；2. 利用实物演示、模拟电路，让学生直观地理解电路原理；3. 组织小组讨论，培养学生合作解决问题的能力；4. 注重实践操作，培养学生的动手能力；5. 定期进行课堂小测，了解学生掌握情况，及时调整教学策略。
四、教学资源1. 教材：《电工学》及相关辅助教材；2. 实验器材：万用表、电压表、电流表、电路元件等；3. 教学课件：制作相关的教学课件，以便于课堂教学；4. 网络资源：查找与电工学相关的视频、案例等资源，用于课堂拓展。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度；3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能及对电路知识的理解程度；4. 期中期末考试：通过考试全面评估学生的学习成绩。
电工学教案模板及范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：理解交流电的产生原理，掌握交流电的特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对电学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
教学重点：1. 交流电的产生原理。
2. 交流电的特点。
教学难点：1. 交流电的产生过程。
2. 交流电的特点与直流电的区别。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实验器材（发电机、导线、开关、灯泡、电流表、电压表等）。
2. 学生准备：预习交流电的产生原理，思考交流电的特点。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 复习直流电的产生原理，引导学生思考交流电的产生方式。
2. 提出问题：交流电是如何产生的？它有哪些特点？二、新课讲授1. 交流电的产生原理a. 利用多媒体课件展示发电机的工作原理。
b. 引导学生观察发电机转动时，线圈中电流的变化情况。
c. 分析交流电的产生过程，总结交流电的产生原理。
2. 交流电的特点a. 引导学生观察交流电的电流和电压随时间变化的规律。
b. 分析交流电的特点，如方向、大小、周期等。
c. 与直流电的特点进行对比，让学生加深对交流电的理解。
三、课堂练习1. 学生分组进行实验，观察交流电的特点。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结交流电的产生原理和特点。
2. 强调交流电在实际应用中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾交流电的产生原理和特点。
2. 提出问题：交流电在实际生活中有哪些应用？二、新课讲授1. 交流电的应用a. 利用多媒体课件展示交流电在生活中的应用实例，如家用电器、照明、动力等。
b. 分析交流电在各个领域的应用原理。
2. 交流电与直流电的区别a. 再次强调交流电与直流电的特点差异。
b. 引导学生思考交流电在生活中的优势。
三、课堂练习1. 学生分组讨论交流电在生活中的应用，分享自己的见解。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结交流电的产生原理、特点和应用。
《电工学》授课教案
《电工学》授课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电工学的基本概念、原理和电路分析方法；（2）掌握电路元件的特点、使用方法和电路搭建技巧；（3）熟悉电磁场的基本规律和应用。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实践，培养学生的动手能力和实验技能；（2）运用案例分析和问题解决，提高学生的分析和解决实际问题的能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对电工学的兴趣和热情，培养学生的科学思维；（2）培养学生遵守纪律、安全意识和社会责任感；（3）引导学生关注电工学在生活和科技发展中的应用，认识电工学的重要性。
二、教学内容第1讲：电工学概述1. 电工学的定义和发展历程2. 电工学的基本分支和应用领域3. 电工学的研究方法和学习方法第2讲：电路元件1. 电阻、电容、电感的基本性质2. 电源、开关和导线的作用和选用3. 常用电路符号和电路图的阅读第3讲：电路分析方法1. 串并联电路的特点和分析方法2. 电压、电流的测量和仪表使用3. 欧姆定律、功率计算和电能转换第4讲：电磁场的基本规律1. 磁场和电流的关系2. 法拉第电磁感应定律3. 电磁波的产生和传播第5讲：电路搭建与实验1. 基本电路的搭建与调试2. 实验操作规范和安全注意事项3. 实验数据的采集和处理三、教学方法1. 授课与讲解：通过PPT、教材等资料，结合生动的案例和实际应用，进行授课和讲解；2. 实验与实践：组织学生进行实验和实践，培养学生的动手能力和实际操作技能；3. 问题与讨论：鼓励学生提问和参与讨论，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题；4. 考核与评价：采用课堂提问、作业、实验报告和期末考试等多种形式，对学生进行综合评价。
四、教学资源1. 教材：《电工学》教材或相关资料；2. PPT课件：授课用的PPT课件；3. 实验设备：电路实验所需的仪器、设备和材料；4. 网络资源：电工学相关的网站、论文和视频等资源。
电工基础教案模板（共7篇）
电工基础教案模板（共7篇）第1篇：电工基础教案课题1－3电阻教学目标了解电阻的概念和电阻与温度的关系，掌握电阻定律。
教学重点电阻定律教学难点R与U、I无关；温度对导体电阻的影响。
教学过程及内容一．组织教学准备教案，检查出勤情况二．复习提问1、什么是电流？2、电流的计算公式三．新课讲解第三节电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
R = ρ l S4．结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。
导体：ρ ＜ 10-6 Ω⋅m绝缘体：ρ ＞ 107 Ω⋅m半导体：10-6 Ω⋅m ＜ ρ＜ 107 Ω⋅m二、电阻与温度的关系1．温度对导体电阻的影响：(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；(2)温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。
随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。
2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
3．超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。
ο4．电阻的温度系数：温度每升高1C时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。
若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则α =即 R2-R1 R1(t2-t1)R2 = R1 [ 1 + α ( t2 - t1 ) ]οο例：一漆包线（铜线）绕成的线圈，15C时阻值为20 Ω，问30C时此线圈的阻值R为多少？四．课堂练习五．课堂小结六．布置作业教材习题第4大题第(3)题。
第2篇：电工基础教案第8章线性电路中的过渡过程 8.1 换路定律与初始条件各位评委：大家下午好！今天我说课的题目是《换路定律与初始条件》，我将从教材分析，教学目标、教学重难点、教学策略、教学程序等方面对本节课进行阐述。
电工学教案
电工学教案电工学教案一、基本信息课程名称：电工学授课对象：电气工程专业学生教授学时：40学时授课方式：理论授课 + 实践操作教材：《电工学》二、教学目标1. 理解电工学的基本概念和原理；2. 掌握电路的基本分析方法；3. 学习电路元件的特性和使用；4. 能够进行简单电路的设计和调试。
三、教学内容1. 电路基本概念（1）电流、电压、电阻的定义和单位；（2）电路的分类；（3）基础电路定律（欧姆定律、基尔霍夫定律）。
2. 电路分析方法（1）串并联电路的分析方法；（2）戴维南定理和诺顿定理；（3）电压、电流分压与分流原理。
3. 电路元件特性与使用（1）电阻器的特性和应用；（2）电感与电容的特性和应用；（3）二极管和三极管的特性和应用；（4）集成电路的特性和应用。
4. 电路的设计与调试（1）安全用电知识；（2）电路的设计步骤和流程；（3）实际电路的调试和故障排除。
四、教学方法1. 理论授课通过讲解电工学的基本概念和原理，帮助学生全面理解电路的基本知识，培养学生的抽象思维能力。
2. 实践操作通过实验室实践，让学生亲自动手操作和调试电路，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 讨论交流鼓励学生在课堂上进行思路交流和问题讨论，激发学生的学习兴趣和学习激情。
五、教学评价1. 期末考试通过笔试的方式测试学生对电工学的理论知识的掌握情况。
2. 实验报告要求学生完成实验报告，测试学生对电路实验的操作和结果分析的能力。
3. 课堂表现根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现，评价学生的学习态度和学习能力。
六、教学进度安排第一周（1）课程介绍和教学目标的讲解；（2）电路基本概念的讲解和学生互动。
第二周（1）电路基本分析方法的讲解；（2）串并联电路的分析方法的讲解。
第三周（1）戴维南定理和诺顿定理的讲解；（2）电压和电流分压与分流原理的讲解。
第四周（1）电阻器的特性和应用的讲解；（2）电感与电容的特性和应用的讲解。
(完整版)电工基础教案.
第一章电路的基本概念和基本定律第一节电路基本知识一、电路的基本组成1、电路的概念电路是电流流通的路径，也就是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，它为电流的流通提供了路径。
电路的作用是能够是实现电能的传输与变换，能够实现信号的传递与处理。
2、电路的基本组成电路的基本组成包括以下四个部分：（图1-1-1）图1-1-1 电路的基本组成(1)电源(供能元件)：为电路提供电能的设备和器件，将非电能（如化学能、光能、机械能等）转化为电能的设备。
(如电池<化学能>、发电机<机械能>等)。
(2)负载(耗能元件)：使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。
将电能转化成其他形式的能量。
(3) 控制元件：控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。
起着接通、断开、保护、测量的作用。
(4) 联接导线：连接电源和负载的导体，为电能提供通路并传输电能。
将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。
3、电路的状态(1) 通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。
根据负载的情况，又分为满载、轻载、过载三种情况。
（图1-1-2a）(2) 短路(捷路)：电源两端的导线直接相连接，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时出现不良后果。
（图1-1-2b）(3) 开路(断路)：电路中没有电流通过，又称为空载状态。
（图1-1-2c）图1-1-2 电路状态二、电路模型(电路图)由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型，也叫做实际电路的电路原理图，用规定的符号表示电路连接情况的图称为电路图。
例如，图1-1-3所示的手电筒电路。
理想元件：电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用 图1-1-3手电筒电路一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件(模型)来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。
电工学教案模板及范文
课时：2课时年级：大学一年级教材：《电工学》教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握电路的基本概念、基本定律和基本分析方法；（2）使学生了解电路的基本元件及其特性；（3）使学生了解电路的测量方法和实验技能。
2. 能力目标：（1）培养学生分析电路、解决实际问题的能力；（2）培养学生动手操作、实验探究的能力；（3）培养学生团队协作、交流沟通的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对电工学的兴趣，提高学习积极性；（2）培养学生的科学素养，树立创新意识；（3）培养学生的社会责任感，为我国电工事业发展贡献力量。
教学重点：1. 电路的基本概念、基本定律和基本分析方法；2. 电路的基本元件及其特性；3. 电路的测量方法和实验技能。
教学难点：1. 电路的基本定律和基本分析方法的运用；2. 电路元件特性的理解；3. 电路测量和实验技能的培养。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾初中物理中关于电路的知识，激发学生对电工学的兴趣；2. 介绍电工学在日常生活、工业生产中的重要性，使学生认识到学习电工学的意义。
二、讲授新课1. 电路的基本概念：介绍电路、电路元件、电路参数等基本概念；2. 电路的基本定律：讲解欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律；3. 电路的基本分析方法：介绍节点电压法、回路电流法等分析方法；4. 电路的基本元件：介绍电阻、电容、电感等基本元件及其特性；5. 电路的测量方法和实验技能：讲解万用表的使用、电路连接方法等。
三、课堂练习1. 学生独立完成课后习题，巩固所学知识；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、实验操作1. 学生分组进行电路实验，验证电路定律和元件特性；2. 教师巡视指导，确保实验顺利进行。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点、难点；2. 提出课后作业，巩固所学知识。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略；2. 注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力；3. 培养学生的团队协作精神，提高课堂互动效果。
电工培训教案[五篇]
![电工培训教案[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e2fadc6f80f76c66137ee06eff9aef8951e487e.png)
电工培训教案[五篇]第一篇：电工培训教案常用低压电器元件介绍一、熔断器 FU1、是电网和用电设备的安全保护电器之一，其主体是用低熔点金属丝或金属薄片制成的熔体，串联在被保护的电路中。
它是作为保护电器，在电路中具有结构简单，价格低廉，使用方便等优点应用极为广泛。
1）熔断器的结构它是由熔体和绝缘底座组成。
熔体为丝状或片状。
熔体材料通常有两种：一种由铅锡合金和锌低熔点金属制成，因为不易灭弧多用于小电流的电路;另一种由银铜等较高熔的金属制成易于灭弧,多用于大电流的电路.正常工作时,流过熔体的电流小于或等于它的额定电流。
当流过熔体电流等于额定电流的1.3~2倍时熔体缓慢熔断。
当等于额定电流的确良8~10倍时熔体迅速熔断。
2）种类插入式 RC1；螺旋式 RL1；填料封闭管式 RTO；快速熔断器 RS等。
这里主要介绍RC1；RL1。
3）熔断器的选择熔断器的额定电压和电流应不小于线路的额定电压和所装熔体的额定电流。
型式根据线路要求和安装条件而定。
对单台电机：熔体额定电流大于等于负载额定电流的1.5~2.5倍。
对多台电机：熔体额定电流大于等于最大负载额定电流加其余负载之和。
二、刀开关（闸刀开关）QS 它是一种结构最简单且应用最广泛的一捉电器。
刀开关的种类很多，按刀的极数可分为单极、双极、三极。
按灭弧装置情况可分为带灭弧罩和不带灭弧罩等。
这里只介绍开启式负荷开关。
1）基本结构它由刀开关和熔断器组合而成。
瓷底板上装有进线座、静触点、熔丝、出线痤、刀片式动触点。
上面还罩有两块胶盖。
2）刀开关的选择对于普通负载可根据额定电流来选择，而对于电机、开关额定电流的三倍左右。
3）安装和使用时应注意下列事项（１）电源进线应接在静点一边的进线端用电设备应接在动触点一边的出线端。
（２）安装时刀开关在合闸状态下手柄应该向上，不能倒装和平装，以防止闸三、转换开关（组合开关）QS 与刀开关不同之处是转换开关用动触片代替闸刀。
操作手柄在平行于安装面的平面内左右转动，且结构更紧凑体积较小可作～50HZ、380V—220V以下的电源引入开关。
电工学教案范文范文
电工学教案范文一、教学主题：电学基础教学目标：1. 了解 Ohm 定律的定义及其应用。
2. 掌握电阻和电容的基本概念和计算方法。
3. 熟悉电路中的串联和并联电路，并掌握其特点和计算方法。
4. 理解交流电路的基本知识和常用电器的工作原理。
教学过程：1. 介绍 Ohm 定律，包括其定义及应用。
2. 讲解电阻和电容的基本概念和计算方法。
3. 介绍串联和并联电路的特点和计算方法。
4. 介绍交流电路的基本知识和常用电器的工作原理。
5. 提供实例进行演示和练习。
教学方法：1. 理论讲解。
2. 例题演示。
3. 练习与讨论。
4. 课堂互动。
教学评估：1. 考试。
2. 课堂练习。
3. 互动评价。
教学资源：1. 电工学教材。
2. 电路图样本和工具箱。
3. 电器设备和实验设施。
4. 计算器和白板笔。
二、教学主题：电机与发电机教学目标：1. 掌握电机的类型和原理。
2. 熟悉发电机的类型和原理。
3. 熟悉电动机、发电机的运行过程和调试方法。
4. 了解电机和发电机的工作原理。
教学过程：1. 介绍电机的类型和原理。
2. 讲解发电机的类型和原理。
3. 介绍电动机的运行过程和调试方法。
4. 介绍发电机的运行过程和调试方法。
5. 提供实例进行演示和练习。
教学方法：1. 理论讲解。
2. 例题演示。
3. 练习与讨论。
4. 实验操作。
教学评估：1. 考试。
2. 实验操作。
3. 互动评价。
教学资源：1. 电工学教材。
2. 发电机电机模型和控制器材料。
3. 实验设施。
4. 计算器和白板笔。
三、教学主题：变压器教学目标：1. 了解变压器的类型和原理。
2. 掌握变压器的使用和调试方法。
3. 熟悉变压器的连接方法和使用注意事项。
4. 理解变压器的工作原理。
教学过程：1. 介绍变压器的类型和原理。
2. 讲解变压器的使用和调试方法。
3. 介绍变压器的连接方法和使用注意事项。
4. 提供实例进行演示和练习。
教学方法：1. 理论讲解。
2. 例题演示。
3. 练习与讨论。
《电工学》授课教案
《电工学》授课教案第一章：电工学基本概念1.1 电流、电压、电阻的概念与计算1.2 欧姆定律的应用1.3 电路的基本元件1.4 电路的两种状态：通路与开路第二章：直流电路2.1 直流电路的基本概念2.2 串并联电路的特点与应用2.3 直流电路的测量工具及方法2.4 基尔霍夫定律的应用第三章：交流电路3.1 交流电路的基本概念3.2 正弦波形及其参数3.3 交流电路的测量与分析3.4 交流电路的功率计算第四章：磁路与电磁场4.1 磁场的基本概念4.2 磁通量、磁通密度与磁感应强度4.3 电磁感应现象及其应用4.4 电磁场的分布与计算第五章：变压器与电动机5.1 变压器的工作原理与应用5.2 电动机的分类与工作原理5.3 电动机的运行特性与控制5.4 变压器与电动机在电力系统中的应用第六章：电气控制技术6.1 继电器控制系统的基本概念6.2 常用继电器及其应用6.3 接触器、开关与保护器6.4 电气控制线路的设计与故障分析第七章：电子技术基础7.1 半导体元器件的特性与识别7.2 基本放大电路与振荡电路7.3 数字电路的基本概念与逻辑门7.4 常用电子电路的应用与调试第八章：电力电子技术8.1 电力电子器件及其应用8.2 变频器与调速器的工作原理8.3 整流电路与逆变电路的设计8.4 电力电子技术在工业中的应用第九章：通信技术与网络9.1 通信系统的基本概念与传输方式9.2 模拟通信与数字通信技术9.3 无线通信技术及其应用9.4 计算机网络的基本结构与功能第十章：电工测量与实验10.1 电工测量仪器与仪表的使用10.2 电压、电流、功率的测量10.3 常用继电器、接触器的测试与调试10.4 综合实验设计与实践重点和难点解析一、电流、电压、电阻的概念与计算难点解析：电流、电压、电阻的测量方法，欧姆定律在不同情况下的应用。
二、直流电路难点解析：串并联电路的分析和设计，直流电路的测量精度及误差分析。
三、交流电路难点解析：正弦波形的识别与分析，交流电路的功率计算方法，功率因数的修正。
电工基础知识教案
电工基础知识教案
授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等。
以下内容是小编为您精心整理的电工基础知识教案，欢迎参考！
电工基础知识教案一
教案格式：
一、章节
二、讲授主要内容
1.电路和电路模型
2.电路中的基本物理量
3.电源与电源电动势
4.电阻与欧姆定律
5.负载获得最大功率的条件
6.楞次定律
7.电工仪表的认识
8.电阻的测量
三、重点难点
四、要求掌握知识点和分析方法
五、授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
六、作业布置
七、主要参考资料
八、备注
电工基础知识教案二
教案格式：
一、章节
二、讲授主要内容
1.电路和电路模型
2.电路中的基本物理量
3.电源与电源电动势
4.电阻与欧姆定律
5.负载获得最大功率的条件
6.楞次定律
7.电工仪表的认识
8.电阻的测量
三、重点难点
四、要求掌握知识点和分析方法
五、授课思路，采用的教学方法和辅助手段，板书设计，重点如何突出，难点如何解决，师生互动等
六、作业布置
七、主要参考资料
八、备注。
电工基础公开课教案
电工基础公开课教案电工基础公开课教案1【教学目标】知识传授目标：1.了解电路的基本组成及各部分的作用;2.理解电动势、电位、电功率的概念;3.掌握电压、电流的概念;理解电压、电流的参考方向;能力培养目标：培养学生的观察能力和理论联系实际的能力【教学重点】重点：电压、电流和电功率的定义、方向的理解和掌握【难点分析】难点：电流和电压的参考方向【学情分析】电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。
【教学方法】讲授法、对比法、实验法、讨论法【教具资源】多媒体课件、直流电源、电阻、开关、导线若干【课时安排】2学时(80分钟)【教学过程】一、导入新课联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课教学环节1：电路的基本结构(一)电路的组成和功能教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路;学生活动：联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用;能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
(二)电路的状态和电路图教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析;学生活动：联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图;教学环节2：电路的基本物理量(一)电流教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;学生活动：分组讨论电流的形成和参考方向，总结电流参考方向的意义。
(二)电压教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析;学生活动：启发学生采用类比法对比电流，分组讨论、总结电压定义和参考方向的意义。
(三)电动势教师活动：多媒体动画演示电源的作用本质，引出电动势的概念;学生活动：参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。
电工教学详细讲解教案
电工教学详细讲解教案一、教学目标：1. 知识与技能，学生能够掌握电工基础知识和技能，包括电路原理、电气设备安装与维护等方面的知识。
2. 过程与方法，通过理论与实践相结合的教学方法，培养学生的动手能力和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生的责任感和安全意识，使他们在电工作业中能够严格遵守操作规程，保障自己和他人的人身安全。
二、教学内容：1. 电路原理，介绍电流、电压、电阻的基本概念，讲解欧姆定律、基尔霍夫定律等电路原理。
2. 电气设备安装与维护，包括电气设备的安装、连接、调试和维护等内容，以及相关的安全操作规程。
三、教学重点与难点：1. 重点，电路原理的理论知识和实际操作技能的培养。
2. 难点，学生对电路原理的理解和实际操作技能的掌握。
四、教学方法：1. 理论教学，通过课堂讲解、图表分析等方式，让学生掌握电路原理的基本知识。
2. 实践操作，通过实验操作、模拟维修等方式，培养学生的动手能力和实际操作技能。
3. 案例分析，通过案例分析，让学生了解电工作业中可能出现的问题和解决方法。
五、教学过程：1. 电路原理的教学：（1）介绍电流、电压、电阻的基本概念，引导学生理解电路中的基本元件和参数。
（2）讲解欧姆定律、基尔霍夫定律等电路原理，通过实例分析，让学生掌握电路分析的基本方法。
（3）组织学生进行电路实验，让他们通过实际操作来验证电路原理的正确性。
2. 电气设备安装与维护的教学：（1）介绍电气设备的安装、连接、调试和维护等基本流程，让学生了解电气设备的基本结构和工作原理。
（2）组织学生进行电气设备的安装和调试操作，让他们掌握实际操作技能。
（3）讲解电气设备的维护方法和注意事项，培养学生的维护意识和技能。
3. 安全操作规程的教学：（1）介绍电工作业中的安全操作规程和注意事项，让学生了解电工作业中可能存在的安全隐患。
（2）组织学生进行安全操作演练，让他们掌握正确的安全操作方法和技能。
（3）通过案例分析，让学生了解电工作业中可能出现的问题和解决方法，培养他们的应急处理能力。
《电工学》教案02正弦交流电路
7. 掌握三相四线制供电系统中单相及三相负载的正确联接方法，理解中线的作用；
8. 掌握对称三相电路电压、电流及功率的计算。
2.1 正弦电压与电流
1. 正弦电流及其三要素
随时间按正弦规律变化的电流称为正弦电流，同样地有正弦电压等。这些按正弦规律变
化的物理量统称为正弦量。
设图 2.1 中通过元件的电流 i 是正弦电流，其参考方向如图所示。正弦电流的一般表达
式为：
i (t)= I m sin(ωt+ψ)
图 2.1 电路元件
图 2.2 正弦电流波形图
它表示电流 i 是时间 t 的正弦函数，不同的时间有不同的量值，称为瞬时值，用小写字
母表示。电流 i 的时间函数曲线如图 2.2 所示，称为波形图。
I m 为正弦电流的最大值（幅值），即正弦量的振幅，用大写字母加下标 m 表示正弦量 的最大值，例如 I m 、U m 、 Em 等,它反映了正弦量变化的幅度。( t +ψ)随时间变化，称
少角度或时间，以角度表示时为ψ1-ψ2，若以时间表示，则为(ψ1-ψ2)/ω。如果两个正弦 电流的相位差为 12 = ，则称这两个正弦量为反相。如果 12 = 2 ，则称这两个正弦量为正
交。
图 2.4 正弦量的相位关系
3. 有效值
周期电流 i 流过电阻 R 在一个周期所产生的能量与直流电流 I 流过电阻 R 在时间 T 内所
从以上分析可知：
（1） 电感两端的电压与电流同频率；
（2） 电感两端的电压在相位上超前电流 90°；
（3） 电感两端的电压与电流有效值(或最大值)之比为 L。
令
X L = L =2 f L
X L 称为感抗，它用来表示电感元件对电流阻碍作用的一个物理量。它与角频率成正比。
电工学教案
电工学教案一、教学目标1.理解电工学的基本概念和原理；2.掌握电路的基本组成和特性；3.熟悉电路分析的基本方法；4.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 电学基础1.电荷、电场、电势、电势差、电场强度、电场线；2.电流、电流密度、电阻、电导、欧姆定律、功率、电功率；3.磁场、磁通量、磁通量密度、磁场强度、安培定律、法拉第电磁感应定律、楞次定律。
2. 电路基础1.电路的基本组成和特性；2.电路元件的分类和特性；3.电路的基本定律：基尔霍夫定律、欧姆定律、麦克斯韦方程组；4.电路分析的基本方法：节点分析法、支路分析法、戴维南-诺尔顿定理。
3. 交流电路1.交流电的基本概念和特性；2.交流电路的基本组成和特性；3.交流电路的分析方法：复数法、相量法、频率响应法；4.交流电路中的重要元件：电感、电容、电阻。
4. 电磁场基础1.电磁场的基本概念和特性；2.静电场和静磁场的基本定律；3.电磁波的基本概念和特性；4.电磁波的传播和辐射。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，让学生掌握电工学的基本概念和原理；2.实验法：通过实验操作，让学生深入理解电路的基本组成和特性；3.课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生掌握电路分析的基本方法；4.课外作业：通过课外作业，让学生熟悉电路分析的实际应用。
四、教学评估1.课堂测试：通过课堂测试，检测学生对电工学基础知识的掌握程度；2.实验报告：通过实验报告，检测学生对电路基础知识的理解和应用能力；3.课堂表现：通过课堂表现，检测学生对电工学知识的掌握程度和学习态度。
五、教学资源1.电工学教材；2.电工学实验设备；3.电工学模拟软件。
六、教学进度安排教学内容授课时间电学基础2周电路基础3周交流电路3周2周电磁场基础七、教学建议1.建议学生在学习电工学前，先学习数学和物理基础知识；2.建议学生在学习电工学时，多进行实验操作，加深对电路基础知识的理解；3.建议学生在学习电工学时，多进行课外作业，提高对电路分析的应用能力。
初中物理电工的教案15篇
初中物理电工的教案15篇初中物理电工的教案精选15篇初中物理电工的教案精选篇1教学目标知识目标（1）知道的符号和用途、（2）知道的正确读数方法、（3）知道的使用规则、能力目标通过观察和实验，形成电学实验的初步技能、情感目标养成科学的态度，体验科学精神、教学建议教材分析教材介绍了一些物理课上常见的，有电流计、教学演示用、学生用、说明能够测量电流、详细介绍了的读数，注意零刻度线、量程有两个、每个量程对应有最小刻度、接线柱有三个且分正负、要求学生能够根据实际情况读出的示数、教材又详细介绍了的使用规则，对于连接方式画出了参考图，并分析了在电路中测是测量哪部分的电流、对于接线柱的连接，教材画出了参考图分析了如何连接才是正确的、选择量程问题，教材讲解了选择量程的具体方法，要注意先选用较大量程，并用试触的方法、对于不能直接连接在电源两极上，教材用图示分析了其做法的错误、教材最后提出了思考的问题，学生应的联系实际，注意想像选择不同接线柱的物理图景，分析出正确的方法、教法建议本节教学要注意观察和实验，有条件的可以边授课边学生实验探究的方式进行、学生联系实际学习，教师要提供不同的让学生观察，接触实际的材料、教师还可以提供大量的的资料，增长学生的见识、读数的教学，要注意讲清三个接线柱对应着两个量程，要通过练习掌握的读数、的使用，要联系实际学习，学生可以动手连接并分析这些用法的原因、分析一些电路图中的使用是否正确，并如何改正、教学设计方案【重难点分析】学生使用电学测量仪器，所以是本节的重点和难点，学生要会读数和使用、【教学过程设计】一、教师可以提供实际资料，如各种电流计、教师演示用、学生，对于学生可以提供多种，例如零刻度线在左边的、左面是负刻度的、一个负两个正接线柱的、一个正和两个负接线柱的、本处学生要接触实际材料，切实联系科学实际、在此基础上，教师介绍的符合和用途、二、的示数方法1、讲清的接线柱、对应的量程、每个量程所对应的最小刻度、并出示制作的表盘和指针让学生根据所连接的接线柱判断所选用的量程，根据指针的位置读出的读数、可以使学生思考没给出接线柱的连接是电流的读数可能是多少，可以让学生思考某个电流值要选用什么量程，为什么、方法2、对于基础较好的班级可以用实验探究的方法，教师提供，学生自行设计方法，的一些问题如：的'三个接线柱的用途和用法；的两个量程、最小刻度；电流的读数、教师可以指导学生的探究过程，注意学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生形成正确的学习方法、三、的使用方法1、教师要注意结合电路图来帮助学生学习的四个使用规则，要注意引导学生想像物理过程，分析这些使用方法的原因、对于的连接方式，可以由电流是测电路的某点处的电流入手，把接到电路的某点处应当是串联、结合电路图分析各种的测量，并会判断一些电路图中的作用、对于接线柱的连接，讲清电流由的正接线柱流进和从负接线柱流出的过程，要结合电路图分析，发现电路图中的问题、可以由学生实际连接，从电源的正极开始连线，连接时连接正接线柱，又从负接线柱连线，经过电路连回电源的负极、学生感受是如何在电路中连接的、对于的量程，在第二个问题“的读数”中已经介绍过了，这里学生比较好理解选择量程的意义，只是介绍清楚具体的实现方法，选择较大量程用导线试触的方法就可以了，可以让学生亲自实践，体会这种方法的意义，从而深入理解量程的选择问题、对于不能连在短路的电路中，由于没有电阻的知识，所以本处宜形成学生的观念，在电阻学习中再深入讲解，教师可以结合电路图提高学生的观察能力，分析电路中哪些有短路的现象并如何改正、方法2、对于基础较好的班级，可以用学生实验探究的方法，教师提供实验仪器，并提供一些可能用到的电路图，学生自行设计实验方案，完成教师提供的课题，教师可以参考的课题有：的应当如何连到电路中；分析电路中的作用；怎样才能安全使用、教师要注重学生的学习过程，及时纠正学生在分析问题、设计方案、实施方案、得出结论的过程中错误，并建立学生正确的学习方法、【板书设计】第二节一、1、的符号：2、的作用：测量电路中的电流、二、的示数1、量程：0－0。
《电工学教案》
《电工学教案》word版一、课程介绍1. 课程目的：通过本课程的学习，使学生掌握电工学的基本概念、基本原理和基本方法，具备分析和解决电工学问题的能力。
2. 适用对象：本课程适用于电气工程及其自动化、电子信息工程、机电一体化等相关专业的学生。
3. 教学内容：本课程主要内容包括电路基本概念、电路分析方法、交流电路、磁路和电磁场、变压器、电动机、电气控制、继电保护等。
4. 教学方式：采用课堂讲解、实验操作、案例分析相结合的方式进行教学。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电路的基本概念和基本定律；（2）掌握电路分析方法，包括节点分析、回路分析、功率分析等；（3）了解交流电路的特点和分析方法；（4）掌握磁路和电磁场的基本原理；（5）了解变压器、电动机的工作原理和性能；（6）掌握电气控制和继电保护的基本原理和应用。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解，使学生掌握电工学的基本概念和原理；（2）通过实验操作，使学生熟悉电工仪器的使用和实际操作技能；（3）通过案例分析，培养学生分析和解决电工学问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电工学的兴趣和热情；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的基本概念和基本定律；（2）电路分析方法；（3）交流电路的特点和分析方法；（4）磁路和电磁场的基本原理；（5）变压器、电动机的工作原理和性能；（6）电气控制和继电保护的基本原理和应用。
2. 教学难点：（1）电路分析方法的灵活运用；（2）磁路和电磁场的计算；（3）变压器、电动机的参数计算；（4）电气控制和继电保护的设计与调试。
四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的电工学教材；2. 实验设备：电工实验台、示波器、万用表等；3. 教学软件：电工学仿真软件、多媒体教学课件等；4. 网络资源：电工学相关网站、论坛、学术论文等。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等；2. 考试成绩：包括期末考试、期中考试等；3. 综合素质：包括团队协作、创新意识、实践能力等。
《电工学教案》
《电工学教案》word版一、引言1. 课程目标：使学生了解电工学的基本概念、基本原理和基本方法，掌握电工测量、电路分析、电器设备等方面的知识，提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
2. 教学内容：本章主要介绍电工学的基本概念、基本原理和基本方法，包括电流、电压、电阻、电功率等基本电学量，以及欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律。
二、电流、电压和电阻1. 电流：电流的定义、电流的单位、电流的方向、电流的测量。
2. 电压：电压的定义、电压的单位、电压的方向、电压的测量。
3. 电阻：电阻的定义、电阻的单位、电阻的测量、电阻的计算。
三、欧姆定律1. 欧姆定律的定义：电流强度与电压、电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的公式：I = V/R。
3. 欧姆定律的应用：计算电路中的电流、电压和电阻。
四、基尔霍夫定律1. 基尔霍夫定律的定义：电路中电流和电压的守恒定律。
2. 基尔霍夫定律的公式：电流定律（KCL）、电压定律（KVL）。
3. 基尔霍夫定律的应用：分析电路中的电流和电压分布。
五、电工测量1. 电工测量仪器的分类：万用表、示波器、电能表等。
2. 电工测量方法：直接测量、间接测量、补偿测量等。
3. 电工测量误差：系统误差、偶然误差、粗大误差等。
六、电路分析1. 电路元件：电阻、电感、电容的性质和作用。
2. 电路分析方法：串并联电路、叠加原理、戴维南-纳恩定理。
3. 实际电路分析案例：照明电路、动力电路的分析与设计。
七、电器设备1. 交流电器：交流接触器、继电器、电磁铁等。
2. 直流电器：直流接触器、直流继电器、直流电磁铁等。
3. 电器设备的选择和应用：根据负载特点和工作条件选择合适的电器设备。
八、电机原理与应用1. 电机的基本原理：电磁感应、通电线圈在磁场中的受力。
2. 电机类型：直流电机、交流电机、同步电机、异步电机等。
3. 电机控制：启动、停止、调速、反转等控制方法。
九、电力电子技术1. 电力电子器件：晶闸管、GTO、IGBT等。
《电工学》授课教案
测量注意事项：● 对交、直流电流应分别使用交流电流表和直流电流表测量● 电流表应串联在被测电路中● 直流电流表表壳接线柱上标明“+”“—”记号，应和电路的极性相一致，不能接错，否则指针要反转，既影响正常测量。
● 每个电流表都有一定的测量范围，称为电流表量程。
一般被测电流的数值在电流表量程的一半以上，读数较为准确。
3、电流的方向习惯上把正电荷移动的方向规定为电流的方向，自由电子和负离子移动的方向与电流方向相反。
直流——大小和方向都不随时间变化 。
交流——大小和方向都随时间作相应变化。
电流参考方向0>I 0<I（三）、电压、电位和电动势1．电压电压——电场力将单位正电荷从a点移到b点所做的功，称为a、b两点间的电压，用U ab表示。
单位为伏特（V）。
关联参考方向——如果已知电流参考方向，则电压参考方向最好选择与电流参考方向一致。
当电压的实际方向与参考方向一致时，电压为正值；反之，为负值。
2．电位电位——电路中某一点与参考点之间的电压。
单位为伏特（V）。
电压——电路中任意两点之间的电位差，又称电位差。
3．电动势电动势——表示电源将正电荷从电源负极经电源内部移向正极的能力，符号为E，单位为伏特（V）。
电源电动势在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压。
电动势的方向规定为在电源内部由负极指向正极。
（二）、电阻与温度的关系热敏电阻——利用某些材料对温度的敏感特性制成的电阻。
负温度系数的热敏电阻——电阻值随温度升高而减小的热敏电阻。
正温度系数的热敏电阻——电阻值随温度升高而增大的热敏电阻。
（三）、用万用表测量电阻注意事项：1、准备测量电路中的电阻时应先切断电源，不能带电测量2、估计被测电阻的大小，选择适当的倍率挡，然后调零，即将两支表笔相触，旋动调零电位器，使指针指在零位。
3、测量时双手不可碰到电阻引脚及表笔金属部分，以免接入人体电阻，引起测量误差。
4、测量电路中某一电阻时，应该电阻的一端断开，以免接入其他电阻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电工学（唐介）》教案孙艳机械与电子工程系目录课题：第1章直流电路 (1)课题：第2章电路的瞬态分析 (4)课题：第3章交流电路 (7)课题：第4章供电与用电 (10)课题：第5章变压器 (13)课题：第6章电动机 (16)课题：第7章电气自动控制 (19)课 题：第1章 直流电路 教学目的：1.理解电压与电流参考方向的意义；2.理解电路的基本定律并能正确应用；3.掌握支路电流法、叠加原理和戴维宁定理等电路的基本分析方法；4.了解实际电源的两种模型及其等效变换；5.了解非线性电阻元件的伏安特性。
重难点：1.正确应用电路的基本定律；2.支路电流法、叠加原理和戴维宁定理；3.实际电源的两种模型及其等效变换。
教学方法：讲授法 学 时：4学时。
教学过程：1.1 电路的作用和组成一、什么是电路？电路就是电流流通的路径；是由某些元器件为完成一定功能、按一定方式组合后的总称。
二、电路的作用一是实现能量的输送和转换；二是实现信号的传递和处理。
三、电路的组成电源：将非电形态的能量转换为电能。
负载：将电能转换为非电形态的能量。
导线等：起沟通电路和输送电能的作用。
从电源来看，电源本身的电流通路为内电路，电源以外的电流通路称为外电路。
当电路中的电流是不随时间变化的直流电流时，这种电路称为直流电路。
当电路中的电流是随时间按正弦规律变化的交流电流时，这种电路称为交流电路。
1.2 电路的基本物理量 1. 电流：()d A d qi t=直流电路中：QI t=电流的实际方向：规定为正电荷运动的方向。
2. 电位：电场力将单位正电荷从电路的某一点移至参考点时所消耗的电能。
参考点的电位为零。
直流电路中电位用V 表示，单位为伏特（V ）。
参考点的选择：①选大地为参考点。
②选元件汇集的公共端或公共线为参考点。
3. 电压：电场力将单位正电荷从电路的某一点移至另一点时所消耗的电能。
电压就是电位差。
直流电路中电压用U 表示，单位为伏特（V ）。
U S 是电源两端的电压，U L 是负载两端的电压。
4. 电动势：电源中的局外力（非电场力）将单位正电荷从电源负极移至电源正极时所转换而来的电能称为电源的电动势。
符号：E 或e ，单位：V 。
电动势的实际方向：由低电位指向高电位。
5.电功率：定义：单位时间内所转换的电能。
符号：P（直流电路）。
单位：W（瓦特）。
6.电能：定义：在时间t内转换的电功率称为电能：W Pt=。
符号：W（直流电路）。
单位：J（焦耳）。
1.3 电路的状态一、通路：当电源与负载接通，电路中有了电流及能量的输送和转换。
电路的这一状态称为通路。
通路时，电源向负载输出电功率，电源这时的状态称为有载或称电源处于负载状态。
各种电气设备在工作时，其电压、电流和功率都有一定的限额，这些限额是用来表示它们的正常工作条件和工作能力的，称为电气设备的额定值。
二、开路：当某一部分电路与电源断开，该部分电路中没有电流，亦无能量的输送和转换，这部分电路所处的状态称为开路。
电源既不产生也不输出电功率，电源这时的状态称为空载。
开路的特点：开路处的电流等于零；开路处的电压应视电路情况而定。
三、短路：当某一部分电路的两端用电阻可以忽略不计的导线或开关连接起来，使得该部分电路中的电流全部被导线或开关所旁路，这一部分电路所处的状态称为短路或短接。
短路的特点：短路处的电压等于零；短路处的电流应视电路情况而定。
1.4 电路中的参考方向原则上参考方向可任意选择。
在分析某一个电路元件的电压与电流的关系时，需要将它们联系起来选择，这样设定的参考方向称为关联参考方向。
1.5 理想电路元件一、理想有源元件：1.电压源：可提供一个固定的电压U S，称为源电压。
电压源的特点：输出电压U等于源电压U S，是由其本身所确定的定值，与输出电流和外电路的情况无关。
输出电流I不是定值，与输出电压和外电路的情况有关。
2.电流源：可提供一个固定的电流IS，称为源电流。
电流源的特点：输出电流I等于源电流IS，是由其本身所确定的定值，与输出电压和外电路的情况无关。
输出电压U不是定值，与输出电流和外电路的情况有关。
当电压源和电流源的电压和电流实际方向不同时，它们的作用也是不一样，可以起电源作用也可以起负载作用。
二、理想无源元件：1.电阻元件：当电路的某一部分只存在电能的消耗而没有电场能和磁场能的储存，这一部分电路可用电阻元件来代替。
2.线性电阻与非线性电阻：3.电阻消耗的功率：22UP UI RIR===1.6 基尔霍夫定律一、基尔霍夫电流定律（KCL）：电路中3个或3各以上电路元件的连接点称为结点。
两结点之间的每一条分支电路称为支路。
由于电流的连续性，流入任一结点的电流之和等于流出该结点的电流之和。
即，在电路的任何一个结点上，同一瞬间电流的代数和为零。
基尔霍夫电流定律不仅适用于电路中任意结点，而且还可以推广应用于电路中任何一个假定的闭合面——广义结点。
二、基尔霍夫电压定律（KVL）：由电路元件组成的闭合路径称为回路。
在电路的任何一个回路中，沿同一方向绕行，同一瞬间电压的代数和为零。
基尔霍夫电压定律不仅适用于电路中任一闭合的回路，而且还可以推广应用于任何一个假想闭合的一段电路。
1.7 支路电流法支路电流法解题的一般步骤：（1）确定支路数，选择各支路电流的参考方向。
（2）确定结点数，列出独立的结点电流方程式。
（3）确定余下所需的方程式数，列出独立的回路电压方程式。
（4）解联立方程式，求出各支路电流的数值。
1.8 叠加定理叠加定理是分析线性电路最基本的方法之一。
在含有多个有源元件的线性电路中，任一支路的电流和电压等于电路中各个有源元件分别单独作用时在该支路产生的电流和电压的代数和。
应用叠加定理时应注意：（1）在考虑某一有源元件单独作用时，应令其他有源元件中的US=0，IS=0。
即应将其他电压源代之以短路，将其他电流源代之以开路。
（2）最后叠加时，一定要注意各个有源元件单独作用时的电流和电压分量的参考方向是否与总电流和电压的参考方向一致，一致时前面取正号，不一致时前面取负号。
（3）叠加定理只适用于线性电路。
（4）叠加定理只能用来分析和计算电流和电压，不能用来计算功率。
1.9 等效电源定理等效电源定理是将有源二端网络用一个等效电源代替的定理。
一、戴维宁定理：一有源二端网络对于外电路来说，可以等效成一个理想电压源和电阻串联的电路。
其中电压源电压大小等于此二端网络的开路电压，电阻等于此二端网络的等效电阻。
二、诺顿定理：一有源二端网络对于外电路来说，可以等效成一个理想电流源和电阻并联的电路。
其中电流源电流大小等于此二端网络的短路电流，电阻等于此二端网络的等效电阻。
戴维宁等效电源和诺顿等效电源既然都可以用来等效代替同一个有源二端网络，因而在对外等效的条件下，相互之间可以等效变换。
1.10 非线性电阻电路线性电阻的电阻值是一常数，线性电阻两端的电压和通过它的电流成正比。
非线性电阻的电阻值不是常数，随电压或电流值的变化而变化，电压与电流不成正比。
求解含有非线性电阻的电路时，常采用图解分析法。
课后习题：1.7.1，1.8.1，1.8.2，1.9.2。
课题：第2章电路的瞬态分析教学目的：1.了解瞬态分析的基本概念；2.了解储能元件电容和电感的特征；3.掌握换路定则及初始值的求法；4.了解RC电路和RL电路的瞬态分析；5.掌握一阶电路瞬态分析的三要素法。
重难点：1.换路定则及初始值的求法；2.一阶电路瞬态分析的三要素法。
教学方法：讲授法学时：4学时。
教学过程：2.1 瞬态分析的基本概念一、稳态和瞬态：电路的结构和元件的参数一定时，电路的工作状态一定，电压和电流不改变。
这时电路所处的状态称为稳定状态，简称稳态。
换路：当电路在接通、断开、改接以及参数和电源发生突变时，都会引起电路工作状态的变化。
换路后，旧的工作状态被破坏、新的工作状态在建立，电路将从一个稳态变化到另一个稳态，这种变化往往不能瞬间完成，而是有一个瞬态过程。
电路在瞬态过程中所处的状态称为瞬态状态，简称瞬态。
换路后为什么会有瞬态过程？换路是引起瞬态过程的外因；电容中的电场能和电感中的磁场能的不能突变是引起瞬态过程的内因。
二、激励和响应：电路从电源（包括信号源）输入的信号统称为激励。
激励有时又称输入。
电路在外部激励的作用下，或者在内部储能的作用下产生的电压和电流统称为响应。
响应有时又称输出。
按在产生响应原因的不同，响应可分为：（1）零输入响应：电路在无外部激励的情况下，仅由内部储能元件中所储存的能量引起的响应。
（2）零状态响应：在换路时储能元件未储存能量的情况下，由激励所引起的响应。
（3）全响应：在储能元件已储有能量的情况下，再加上外部激励所引起的响应。
在线性电路中：全响应=零输入响应+零状态响应。
按照激励波形的不同，零状态响应和全响应可分为阶跃响应、正弦响应和脉冲响应等。
阶跃响应即在直流电源作用下的响应。
在阶跃激励作用下的响应称为阶跃响应。
2.2 储能元件一、电容：电容是用来表征电路中电场能量储存这一物理性质的理想元件。
qCu=，dui Cdt=，电容的瞬时功率dup ui Cudt==。
u的绝对值增大时，电容从外部输入功率，把电能转换成电场能；u绝对值减小时，电容向外部输出功率，电场能又转换成了电能。
若外部不能向电容提供无穷大的功率，电场能就不可能发生突变。
因此，电容的电压u不可能发生突变。
两个电容串联时，等效电容为12111C C C =+；两个电容并联时，等效电容为12C C C =+。
二、电感：电感是用来表征电路中磁场能量储存这一物理性质的理想元件。
N ϕψ=，L i ψ=，di u L dt=，电感的瞬时功率dip ui Lidt==。
i 的绝对值增大时，电感从外部输入功率，把电能转换成磁场能；i 的绝对值减小时，电感向外部输出功率，磁场能又转换成电能。
若外部不能向电感提供无穷大的功率，磁场能就不可能发生突变。
因此，电感的电流i 不可能发生突变。
无互感存在的两电感线圈串联时，等效电感为12L L L =+；并联时等效电感为12111L L L =+。
2.3 换路定则由于电容中的电场能和电感中的磁场能不能突变，所以换路瞬间，电容上的电压和电感上的电流不可能突变。
换路定则：电容电压和电感电流在换路后的初始值应等于换路前的终了值。
()()00C C u u +-=，()()00L L i i +-=。
换路定则仅适用于换路瞬间。
2.4 RC 电路的瞬态分析一、RC 电路的零输入响应：换路后外部激励为零，在内部储能作用下电容经电阻放电。
二、RC 电路的零状态响应：阶跃零状态响应：换路前电容中无储能，换路后RC 两端输入一阶跃电压，电容开始充电。
三、RC 电路的全响应：阶跃全响应：换路时电容以充电，已有储能，换路后输入阶跃电压。