西安电子科技大学电工电子实验中心

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半导体物理试验-微电子学院微电子试验教学中心-西安电子科技大学

《半导体物理实验》教学大纲课程编号：MI4221016课程名称：半导体物理实验英文名称：Experiments ofSemiconductor Physics学时：8 学分：0.5课程类别：限选课程性质：专业课适用专业：集成电路与系统集成先修课程：半导体物理和半导体器件电子学开课学期：4 开课院系：微电子学院一、课程的教学目标与任务目标：培养学生独立完成半导体材料特性测试、分析的实践动手能力，巩固和强化半导体物理知识，提升学生在微电子技术领域的竞争力，培养学生灵活运用理论知识解决实际问题的能力，锻炼学生分析、探讨和总结实验结果的能力。

任务：在理论课程的学习基础上，通过大量实验，熟练掌握现代微电子技术中半导体材料特性相关的实验手段和测试技术。

课程以教师讲解，学生实际动手操作以及师生讨论的形式实施。

二、本课程与其它课程的联系和分工本实验要求学生掌握半导体物理效应的测试技术和分析手段，共设置9个实验，要求学生选择完成其中4个实验。

（一）高频光电导衰退法测量非平衡少子寿命（2学时）具体内容：利用高频光电导衰退法分别测量具有高、中、低电阻率的半导体单晶硅样品的少子寿命，并对测试结果进行分析和探讨。

1.基本要求（1）掌握高频光电导衰退法测量少子寿命的测试原理和方法；（2）掌握半导体材料中少子、少子寿命和电阻率等相关概念。

2.重点、难点重点：高频光电导衰退法测试实验样品的少子寿命；难点：概念理解和测试结果分析和探讨。

3.说明：学习和掌握非平衡少子寿命的测试原理和测试方法。

（二）恒定表面光电压法测量硅中少子的扩散长度（2学时）具体内容：利用恒定表面光电压法测试硅样品中少子的扩散长度。

1.基本要求（1）了解恒定表面光电压法测试硅材料中少子扩散长度的测试原理；（2）掌握半导体中少子扩散长度的测试方法。

2.重点、难点重点：对实验样品进行少子扩散长度的测试；难点：实验仪器的使用和少子扩散长度的准确测量。

3.说明：掌握半导体中少子扩散长度的测试方法。

第一批国家级实验教学示范中心名单

第一批国家级实验教学示范中心名单物理类：北京大学基础物理实验教学中心中国科学技术大学物理实验教学中心南京大学物理学实验教学中心上海交通大学物理实验中心北京交通大学物理实验中心西安交通大学大学物理教学实验中心化学类：南京大学化学实验教学中心北京大学化学基础实验教学中心厦门大学化学实验教学中心浙江大学化学实验教学中心南开大学化学实验教学中心中山大学化学实验教学中心天津大学化学化工实验教学中心大连理工大学基础化学实验中心生物类：清华大学现代生命科学实验教学中心武汉大学生物学实验教学中心复旦大学生物科学实验教学中心厦门大学生命科学实验教学中心吉林大学生物基础实验教学中心电子类：东南大学电工电子实验中心华中科技大学电工电子实验教学中心西安电子科技大学电工电子实验中心北京理工大学电工电子教学实验中心电子科技大学电子实验中心哈尔滨工程大学电工电子实验教学中心第二批国家级实验教学示范中心名单物理类：清华大学实验物理教学中心南开大学基础物理实验教学中心东南大学物理实验中心山西大学物理实验教学中心华南师范大学物理学科基础课实验教学中心化学类：武汉大学化学实验教学中心中南大学化学实验教学中心吉林大学化学实验教学中心湖南大学基础化学实验教学中心西北大学化学实验教学中心郑州大学化学实验教学中心生物类：北京大学生物基础实验教学中心浙江大学生物实验教学中心南京大学生命科学实验教学中心四川大学生物科学实验教学中心中山大学生物学实验教学中心云南大学生命科学实验教学中心电子类：北京交通大学电工电子实验教学中心西安交通大学电工电子教学实验中心东北大学电子实验教学中心南京航空航天大学电工电子实验教学中心杭州电子科技大学电工电子实验中心青岛大学电工电子实验教学中心兰州交通大学电工电子实验中心河南理工大学电工电子实验中心力学类：西北工业大学力学实验教学中心浙江大学力学实验教学中心哈尔滨工业大学力学实验教学中心西南交通大学力学实验中心同济大学力学实验教学中心北京工业大学工程力学实验中心南昌大学工程力学实验中心机械类：华中科技大学机械实验教学中心西南交通大学机械基础实验教学中心哈尔滨工业大学机械工程实验教学中心重庆大学机械基础实验教学中心天津大学机械工程实践教学中心华南理工大学机械基础教学实验中心计算机类：北京航空航天大学计算机学院教学实验中心医学类：中山大学基础医学实验教学中心中南大学医学机能学实验教学中心山东大学医学基础实验教学中心南京医科大学基础医学实验教学中心天津中医药大学针灸实验教学中心黑龙江中医药大学教学实验中心经济管理类：广东商学院经济与管理实验教学中心上海理工大学经济管理实验中心传媒类：武汉大学新闻传播学实验教学中心综合性工程训练中心类：大连理工大学工程训练中心东南大学机电综合工程训练中心西安电子科技大学综合性工程训练中心哈尔滨工程大学工程训练中心合肥工业大学工程训练中心北京理工大学工程训练中心清华大学基础工业训练中心上海工程技术大学现代工业实训中心福州大学机电工程实践中心昆明理工大学工程训练中心太原理工大学工程训练中心2007年度国家级实验教学示范中心建设单位名单物理类：中南大学物理实验教学中心武汉大学物理实验教学中心复旦大学物理教学实验中心西南交通大学物理实验中心吉林大学物理实验教学中心中山大学物理实验教学中心苏州大学物理实验教学中心福建师范大学物理学实验教学中心河北工业大学物理实验中心大连大学基础物理实验中心浙江工业大学物理实验教学中心化学化工类：兰州大学大学化学实验教学中心华东理工大学工科化学实验教学中心北京师范大学化学实验教学中心陕西师范大学化学实验教学中心南京理工大学化学化工实验教学中心福州大学化学化工实验教学中心山西大学化学实验教学示范中心河北大学化学实验中心云南大学化学化工实验教学中心山东师范大学化学实验教学中心吉首大学化学实验教学中心安徽师范大学化学实验教学中心生物类：中国科学技术大学生命科学实验教学中心南开大学生物实验教学中心东北师范大学生物基础实验教学中心兰州大学生物学实验教学中心中国农业大学生命科学实验教学中心华中农业大学生物学实验教学中心中国海洋大学海洋生命科学实验教学中心河南师范大学生命科学实验教学中心扬州大学生物科学与技术实验教学中心河北师范大学生物学实验教学中心内蒙古大学生命科学本科基础实验教学中心电子电气信息类：大连理工大学电工电子实验中心西南交通大学电气工程基础实验中心武汉大学电工电子实验教学中心中国矿业大学电工电子教学实验中心哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心浙江大学电工电子实验教学中心重庆大学电工电子基础实验教学中心北京邮电大学电子信息实验教学中心长春理工大学电工电子实验教学中心桂林电子科技大学电子电路实验教学中心长江大学电工电子实验教学中心中北大学电工电子实验教学中心山东科技大学电工电子实验教学中心力学类：清华大学力学实验教学中心上海交通大学工程力学实验中心天津大学力学工程实验中心西安交通大学力学实验教学中心河海大学力学实验教学中心上海大学力学实验教学中心太原理工大学工程力学实验中心辽宁工程技术大学力学实验教学中心机械类：南京航空航天大学机械工程实验教学中心吉林大学机械基础实验教学中心浙江大学机械工程实验教学中心西北工业大学机械基础实验教学中心武汉科技大学机械实验教学中心兰州理工大学机械工程实践教学中心广西大学机械工程实验教学中心浙江理工大学机械基础实验教学中心计算机类：清华大学计算机实验教学中心北京大学计算机实验教学中心同济大学计算机与信息技术教学实验中心西安交通大学计算机教学实验中心哈尔滨工业大学计算机科学与技术实验中心东南大学计算机教学实验中心电子科技大学计算机实验教学中心杭州电子科技大学计算机实验教学中心兰州交通大学计算机科学与技术实验教学中心材料类：中南大学材料科学与工程实验教学中心北京科技大学材料科学与工程学院实验中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学中心郑州大学材料科学与工程实验教学中心燕山大学材料综合实验教学中心西北第二民族学院材料科学实验教学中心地学类：南京大学地球科学实验教学中心中国地质大学（武汉）周口店野外地质实践教学中心西北大学地质学实验教学示范中心首都师范大学地理科学与技术实验教学中心桂林工学院基础地质实验教学中心植物类：山东农业大学农业生物学实验教学中心南京林业大学林学实验教学中心华南农业大学植物生物学基础实验教学中心东北农业大学植物科学与技术实验教学中心湖南农业大学植物科学实验教学中心中南林业科技大学森林植物实验教学中心甘肃农业大学植物生产类实验教学中心云南农业大学农科专业基础实验教学中心动物类：西北农林科技大学动物科学实验教学示范中心四川农业大学动物类实验教学中心河南农业大学动物科学实验教学中心新疆农业大学动物生产与疫病防制实验教学中心福建农林大学动物科学实验教学中心医学基础类：四川大学华西口腔医学基础实验教学中心北京协和医学院基础医学实验教学中心华中科技大学基础医学实验教学中心天津医科大学基础医学实验教学中心哈尔滨医科大学基础医学实验教学中心青岛大学基础医学实验教学中心药学类：中国药科大学药学实验教学中心沈阳药科大学药学实验教学中心成都中医药大学中药学实验教学中心上海中医药大学实验教学中心广州中医药大学中药学实验教学中心河北医科大学药学实验教学中心经济管理类：厦门大学经济与管理教学实验中心山东大学管理学科实验中心北京大学经济管理实验教学中心重庆大学经济管理实验教学中心中南财经政法大学经济管理实验教学中心嘉兴学院经济管理实验中心重庆工商大学经济管理实验教学中心上海对外贸易学院国际商务实验中心北京工商大学经济管理实验中心江西财经大学经济管理与创业模拟实验教学中心贵州财经学院经济管理实验中心河北经贸大学经济管理实验中心内蒙古财经学院经济管理实验实训中心传媒类：中国传媒大学广播电视与新媒体实验教学中心华南师范大学信息传播实验教学中心安徽大学新闻传播实验教学中心综合性工程训练中心：山东大学工程训练中心上海交通大学工程训练中心北京航空航天大学工程训练中心四川大学工程训练中心中国民航大学工程技术训练中心华北电力大学工程训练中心江苏大学工程训练中心（工业中心）广东工业大学工程训练中心河南理工大学工程训练中心南昌航空大学工程训练中心西安理工大学工程训练中心2008年度国家级实验教学示范中心建设单位名单物理类：重庆大学物理实验教学中心大连理工大学基础物理实验中心广西师范大学物理学实验教学中心哈尔滨工程大学物理实验教学中心河北师范大学物理实验教学中心华中科技大学物理实验教学中心兰州大学大学物理实验教学中心南昌航空大学大学物理实验中心青海师范大学物理实验教学中心山东大学物理实验教学中心西北大学物理实验教学中心云南师范大学物理实验教学中心化学化工类：北京化工大学化学化工教学实验中心复旦大学化学教学实验中心广州大学化学化工实验教学中心哈尔滨工业大学化学实验中心河北科技大学化工制药实验教学中心河南师范大学化学实验教学中心华中师范大学化学实验教学中心宁夏大学基础化学实验中心青岛科技大学化工过程实验教学中心西南石油大学化学化工实验教学中心中国科学技术大学化学实验教学中心生物类：北京师范大学生命科学与技术实验教学中心福建师范大学生物学实验教学中心贵州大学农业生物实验教学中心海南大学海洋生物实验教学中心湖北师范学院生物学实验教学中心湖南师范大学生物学实验中心南京工业大学生物化学工程实验教学中心新疆大学生物学实验中心电子电气信息类：北京信息科技大学电子信息与控制实验教学中心大连海事大学电工电子实验教学中心电子科技大学通信与信息系统实验中心东北电力大学电气工程实验教学中心湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心华南理工大学电气信息及控制实验教学中心南昌大学电工电子实验中心清华大学电气工程实验教学中心上海交通大学电工电子实验教学中心天津大学电气电子实验教学中心西安电子科技大学通信与信息工程实验教学中心西藏大学信息技术实验教学中心厦门大学电子信息实验教学中心机械类：长春理工大学机械工程实验教学中心合肥工业大学机械工程实验教学中心清华大学机械工程实验教学中心山东大学机械基础实验教学中心太原科技大学机械实验教学中心西安交通大学机械基础实验教学中心燕山大学机电液一体化实验教学中心土建类：北京交通大学土木工程实验中心长沙理工大学土木工程专业实验教学中心武汉大学水利水电工程实验教学中心西安建筑科技大学土木工程实验教学中心西南交通大学土木工程实验教学中心材料类：重庆大学工程材料实验教学中心东北大学冶金与材料工程实验教学中心哈尔滨工业大学材料科学与工程实验教学中心昆明理工大学冶金工程实验教学中心四川大学材料科学与工程实验教学中心湘潭大学材料科学与工程实验教学中心环境类：桂林工学院水污染控制实验教学中心同济大学环境科学与工程实验教学中心地学类：北京大学地球科学实验教学中心成都理工大学地质工程实验教学中心东华理工大学放射性地质实验教学中心南京师范大学地理科学实验教学中心石家庄经济学院地学实验教学中心中国海洋大学海洋学实验教学中心植物类：河北农业大学植物科学与技术实验教学中心华中农业大学作物学实验教学中心江西农业大学植物生产实验教学中心内蒙古农业大学植物学实验教学中心南京农业大学植物生产实验教学中心浙江大学农业生物学实验教学中心动物类：湖南农业大学动物科学实验教学中心吉林大学动物科技实验教学中心山东农业大学动物科学与动物医学实验教学中心山西农业大学动物医学实验教学中心西南大学动物科学实验教学中心临床技能类：哈尔滨医科大学临床技能实验教学中心华中科技大学临床技能实验教学中心南京中医药大学护理实验教学中心四川大学华西临床技能实验教学中心中南大学临床技能训练中心中山大学临床技能中心遵义医学院临床技能实验教学中心医学基础类：吉林大学基础医学实验教学中心南方医科大学医学基础实验教学中心宁夏医学院基础医学实验教学中心首都医科大学基础医学实验教学中心新疆医科大学基础医学实验教学中心中国医科大学医学基础实验教学中心重庆医科大学基础医学实验教学中心经济管理类：安徽大学经济管理实验教学中心东北财经大学经济管理实验教学中心广西大学经济与管理实验中心哈尔滨商业大学经管综合实践中心兰州商学院经济管理实验教学中心南京财经大学经济管理实验教学中心南开大学经济实验教学中心上海财经大学经济与管理实验教学中心石河子大学经济与管理实验中心首都经济贸易大学经济与管理实验教学中心武汉大学经济与管理实验教学中心西安交通大学管理教学实验中心西南财经大学经济管理实验教学中心中国人民大学经济与管理实验教学中心法学类：华东政法大学法学综合实验教学中心辽宁大学法学教学综合实训中心西北政法大学法学实验实训中心中国人民公安大学公安执法实验教学中心中南财经政法大学法学实验教学中心传媒类：东北师范大学传媒实验教学中心河南大学新闻与传播实验教学中心暨南大学媒体实验教学中心南京大学传媒实验教学中心陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心上海理工大学现代出版印刷实验教学中心天津师范大学新闻传播实验中心浙江师范大学信息传播实验教学中心中国人民大学新闻传播实验中心艺术类：湖南大学艺术与设计实验教学中心四川美术学院艺术实验教学中心天津美术学院美术学实验教学中心中央音乐学院乐队教学实训中心综合性工程训练中心：长春工业大学工程训练中心桂林电子科技大学机电综合工程训练中心河北工业大学工程训练中心华南理工大学工程训练中心上海大学工程技术训练中心沈阳航空工业学院工程训练中心天津工程师范学院工程实训中心武汉理工大学机电工程实验实训中心西南科技大学工程训练中心浙江大学工程训练中心中国石油大学(华东)石油工业训练中心2009年度国家级实验教学示范中心建设单位名单土建类北京工业大学土木工程实验教学中心长安大学土木工程实验教学中心重庆大学土木工程实验教学中心大连理工大学土木水利实验教学中心福州大学土木工程实验教学中心河海大学水利工程实验教学中心山东建筑大学土木工程实验教学中心石家庄铁道学院土木工程实验教学中心同济大学土木工程实验教学中心武汉大学测绘实验教学中心环境类安徽建筑工业学院水污染控制与废水资源化实验教学中心河北科技大学环境科学与工程实验教学中心湖南大学环境科学与工程实验教学中心昆明理工大学环境工程实验教学中心兰州大学环境地学实验教学中心南京大学环境科学与工程实验教学中心清华大学环境科学与工程实验实践教学中心武汉工程大学环境与化工清洁生产实验教学中心西安建筑科技大学环境类专业实验教学中心厦门大学海洋环境科学实验教学中心轻工纺织食品类东北农业大学食品科学与工程实验教学中心东华大学现代纺织教育实验教学中心华南理工大学轻工与食品实验教学中心江南大学食品发酵实验教学中心苏州大学纺织与服装设计实验教学中心天津工业大学纺织实验教学中心天津科技大学食品科学实验中心西南大学食品科学与工程实验教学中心浙江理工大学服装实验教学中心中国农业大学食品科学与工程实验教学中心能源动力类长沙理工大学能源系统与动力工程实验教学中心合肥工业大学新能源利用与电气控制实验教学中心华北电力大学热能与动力工程实验教学中心上海理工大学能源动力工程实验教学中心天津商业大学热能与动力工程实验教学中心浙江大学能源与动力实验教学中心资源勘探类大庆石油学院石油工程与地质实验教学中心吉林大学应用地球物理实验教学中心中国地质大学（武汉）固体矿产勘查实验教学中心中国矿业大学矿业工程实验教学中心中国石油大学（华东）石油工程实验教学中心中南大学资源加工实验教学中心交通运输类北京交通大学交通运输实验中心大连海事大学航海实验实训教学中心东南大学道路交通工程实验教学中心集美大学海上专业实验教学中心武汉理工大学船舶运输实验实训教学中心西南交通大学交通运输实验中心航空航天类北京航天航空大学航空航天实验教学中心哈尔滨工业大学飞行器控制实验教学中心南京航天航空大学航空工程实验教学中心沈阳航空工业学院航空工程实验中心西北工业大学航空实验教学中心水产类大连水产学院水产养殖学实验教学中心华中农业大学水产养殖实验教学中心宁波大学水产养殖实验教学中心上海海洋大学水产科学实验教学中心天津农学院水产生态与养殖实验教学中心中国海洋大学水产科学实验教学中心农林工程类东北林业大学森林工程实验教学中心河北农业大学林果生态工程实验教学中心华南农业大学农业工程实验教学中心南京林业大学园林实验教学中心山东农业大学农业机械化及其自动化实验教学中心西北农林科技大学农业水工程实验教学中心临床技能类福建医科大学护理学实验教学中心海南医学院临床技能实验教学中心第四军医大学口腔医学实验教学中心南昌大学临床医学实验教学中心南通大学临床技能训练中心山西医科大学临床技能实训中心汕头大学医学院临床技能实验教学中心上海交通大学临床技能实验教学中心首都医科大学临床技能中心温州医学院眼视光学实验教学中心西安交通大学临床技能实验教学中心中国医科大学临床技能实践教学中心中医类北京中医药大学中医学实验教学中心广州中医药大学中医学实验教学中心湖南中医药大学中医技能实验教学中心南京中医药大学中医临床实验教学中心青海大学藏医药学实验教学中心山东中医药大学中医药综合教学实验中心上海中医药大学中医学实验教学中心天津中医药大学临床技能实训教学中心公共卫生类贵阳医学院公共卫生实验教学中心哈尔滨医科大学预防医学实验教学中心华中科技大学预防医学实验教学中心南方医科大学预防医学实验教学中心南京医科大学预防医学实验教学中心天津医科大学预防医学实验教学中心法学类四川警察学院警务实验教学中心西南政法大学证据技术实验教学中心湘潭大学法学实验教学中心中国政法大学法学实验教学中心中山大学法学实验教学中心传媒类复旦大学新闻传播实验教学中心深圳大学传媒实验教学中心云南大学新闻传播实验教学中心艺术类东北师范大学美术实验教学中心广西艺术学院音乐实验教学中心哈尔滨师范大学艺术实验教学中心。

电工电子开放式实验室建设的

为教师提供宽敞舒适的工作环境，配备先进的实验设备和器材，保障教师的教学和科研工作顺利进行。
给予教师合理的待遇和福利
为教师提供合理的待遇和福利，如提高工资、奖金、社会保险等，吸引优秀的教师加入实验室。
教师队伍的培训与发展
定期组织教师培训
01
定期组织教师参加专业知识和教学技能的培训，提高教师的教
果和质量。
此外，开放式实验室还可以促进实验教学与科研的结合，让实验教学更加贴近实际应用和前沿科技发展，从而更好地培养学生的创新能力和实践能
力。
02
开放式实验室建设方案
实验室布局设计
01
02
03
开放式实验室布局
采用开放式实验室布局，提高实验室的空间利用率和灵活性。
实验室功能分区
根据实验需求，将实验室划分为不同的功能区域，如教学区、实验区、讨论区等。
实验教学研究与改革
鼓励教师开展实验教学研究与改革，探索符合学生认知规律和人才培养目标的新型实验教学模式。
加强实验教学师资培训，提高教师的实验教学水平和能力。
实验教学质量监控与评估
建立实验教学质量监控与评估体系，定期对实验教学进行评估和反馈，促进实验教学质量的不断提升。
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实验室采光与通风
合理安排窗户位置和数量，保证室内光线充足，同时确保空气流通。
实验设备配置
基础实验设备
配备基础的实验设备，如电源、电阻器、电容器、变压器等。
高级实验设备
根据学科需求，配备高级的实验设备，如信号发生器、示波器、频谱分析仪等。
实验设备维护
建立实验设备维护管理制度，确保设备的正常运行，延长设备使用寿命。

电子科技大学全国排名情况

电子科技大学全国排名情况电子科技大学全国排名情况电子科技大学是教育部直属、国家“985工程”“211工程”重点建设大学。

2001年进入国家“985工程”重点建设大学行列。

下面是店铺为你整理的电子科技大学在全国的排名，希望对你有帮助。

电子科技大学简介电子科技大学是教育部直属全国重点大学，坐落于“天府之国”四川的省会，西南经济、文化、交通中心——成都市。

校园内树木葱绿，四季花香，环境优雅，是读书治学的理想之地。

电子科技大学原名成都电讯工程学院，是1956年在周恩来总理的亲自部署下，由交通大学、南京工学院(现东南大学)、华南工学院(现华南理工大学)的电子信息类学科合并创建而成。

学校1960年被列为全国重点大学;1997年首批成为国家“211工程”重点建设大学;2001年，教育部、四川省人民政府签署重点共建电子科技大学的协议，学校进入了国家《面向21世纪教育振兴行动计划》建设国内外知名高水平研究型大学(国家“985工程”重点建设大学)的行列。

学校占地4000余亩，设有研究生院和15个学院(部)，另有示范性软件学院、继续教育学院、职业技术学院和网络教育学院以及电子科技大学成都学院、电子科技大学中山学院两个独立学院。

学校图书馆馆舍总面积66974平方米，馆藏总量为438万册，其中纸质文献218万册，数字文献220万册。

网络学术资源系统45种，含154个数据库。

学校拥有现代化的体育场馆和体育设施。

全校现有各类全日制在读学生25000余人，其中博士、硕士研究生9000余人。

电子科技大学经过50多年的建设，形成了从本科到硕士研究生、博士研究生等多层次、多类型的人才培养格局，成为一所完整覆盖整个电子类学科，以电子信息科学技术为核心，以工为主，理工渗透，理、工、管、文协调发展的国家重点建设的多科性大学，在学科建设与人才培养、科学研究与服务社会等方面实现了卓有成效的发展。

学校现有一级学科国家重点学科2个(含6个二级学科国家重点学科)，国家重点(培育)学科2个，一级学科省级重点学科12个，二级学科省级重点学科3个;国家级重点实验室5个，部省级重点实验室36个。

电工电子实验室建设方案

电工电子实验室建设方案一、引言电工电子实验室是培养电工电子专业学生实践能力和创新意识的重要场所。

本文将提出一个电工电子实验室建设方案，旨在为学生提供优质的实验环境，促进他们的学习和发展。

二、实验室设备与工具1. 基础设施为了建设一个符合电工电子实验要求的实验室，我们将提供以下基础设施：（1）宽敞明亮的实验室空间，以容纳学生和设备。

（2）稳定可靠的电源供应系统，确保实验设备正常运行。

（3）安全可靠的紧急应急措施，包括灭火设备和急救箱等，以应对突发情况。

2. 实验仪器设备为了满足电工电子实验的需求，我们将提供以下实验仪器设备：（1）数字示波器：用于测量和观察电子信号波形。

（2）函数发生器：用于产生各种波形信号，供实验使用。

（3）电源和电源分析仪：用于提供电力供应和监测电源参数。

（4）信号发生器：用于产生各种标准信号，供实验和测试使用。

（5）数字万用表：用于测量电压、电流、电阻等电工参数。

（6）工作站和计算机：用于进行仿真、数据分析和实验管理等工作。

三、实验项目1. 电路实验电路实验是电工电子学习中的基础，我们将提供以下电路实验项目：（1）基本电路实验：如串并联电路、二极管特性等。

（2）放大电路实验：如共射极放大电路、共基极放大电路等。

（3）滤波电路实验：如低通滤波电路、高通滤波电路等。

（4）三相电路实验：如三相平衡电路、三相不平衡电路等。

2. 控制实验控制实验是电工电子学习中的关键，我们将提供以下控制实验项目：（1）开关控制实验：如开关电路、整流电路等。

（2）数字控制实验：如逻辑门控制电路、计数器控制电路等。

（3）模拟控制实验：如比例控制器、PID控制器等。

3. 通信实验通信实验是电工电子学习中的重要内容，我们将提供以下通信实验项目：（1）调制解调实验：如调幅调制与解调、调频调制与解调等。

（2）数字通信实验：如二进制调制、解调与误码率测试等。

（3）无线通信实验：如无线信号传输、无线信号接收等。

四、实验室管理1. 实验室安全为了确保学生的安全，我们将采取以下实验室管理措施：（1）制定实验室安全操作规程，明确实验室规章制度。

电工电子实验台操作规程

电工电子实验台操作规程1. 引言本文档旨在规范电工电子实验台的操作流程，确保实验台的安全使用和有效性。

准确而规范的操作有助于提高实验效果和保护实验员的人身安全。

2. 实验台设备电工电子实验台包括以下设备：•电源供应器•变压器•示波器•万用表•电流表•变频器•指示灯•接地线•电阻箱•电容箱•电感箱3. 实验台基本操作规程3.1. 实验准备1.检查所有设备的连接是否牢固，确保电源供应器的插头与插座连接可靠。

2.确保所有开关都是关闭的状态。

3.确保实验台周围没有杂物，保持整洁。

3.2. 开机与关闭1.先打开电源供应器的总开关。

2.按照实验要求调整电源供应器的电压和电流。

3.对于需要使用变频器的实验，打开变频器的开关。

4.启动相应的设备，根据需要调整其参数。

5.实验结束后，先关闭各设备的开关，再关闭电源供应器的总开关。

3.3. 测量与调试1.使用万用表、电流表或其他测量仪器进行电压、电流、电阻等参数的检测，确保安全范围内。

2.使用示波器观察电路中的波形，判断电路是否正常工作。

3.根据实验要求，进行电阻、电容和电感的调试，调整相关参数以达到预期效果。

3.4. 安全操作1.在进行任何操作之前，确保所有设备的电源供应已经关闭。

2.遵守操作仪器设备的规范和说明书，不随意更改设备参数。

3.不超过设备的额定电流和电压值，以免造成设备损坏或触电危险。

4.所有实验操作都应在干燥、通风良好的环境中进行，避免接触水源和潮湿环境。

5.不将金属物体接触到实验线路上，以防触电或短路。

3.5. 故障处理1.凡是发现设备故障或异常情况，应立即将设备断开电源并通知实验室管理员或相关工作人员。

2.通过观察、检查和排除方法，定位故障位置，并按照维修流程进行修复。

4. 实验台维护1.定期检查电源供应器、变压器、示波器等设备的连接，并确保连接牢固。

2.定期清洁设备表面，防止积灰影响仪器的正常工作。

3.定期检查实验台上的接地线，确保接地良好。

4.定期校准仪器，保证测量结果的准确性。

电工电子实验室安全操作规程

电工电子实验室安全操作规程一、实验前应认真预习实验指导书和教科书上与实验有关的内容，明确实验目的、任务、了解实验的基本原理。

二、每次实验先由教师讲解该实验的原理、步骤、要求和注意事项之后，学生才能开始进行实验。

三、实验线路接好以后，小组内先自行检查确认无误，再请教师复查后才能通电。

学生自己不能擅自接通电源。

四、实验电路通电以后，不能用手触摸任何带电部位，拆线时必须先切断电源。

五、做实验时要精力集中，认真操作。

严格遵守“学生实验守则”。

六、实验中若发现异常现象（如：声响、发热、焦臭等）应立即切断电源。

七、实验中所用仪器、仪表应注意规格、量程，必须按规定条件进行使用。

八、实验中不要随意搬动仪器设备。

九、实验完成后，应先切断电源。

仪器、仪表使用完毕后，一切按钮、按键、开关、档位等都要按有关要求恢复原位。

电子与电气工程系实验室电子与电气工程系大工房（电气控制技术实训基地）安全预案电气控制技术实训基地承担着学院电气自动化专业、仪表仪器、电子专业的实训任务，实训基地建于2006年4月，5月份就投入使用，电气控制技术实训总共有48个实训岗位，每两个岗位为一体，共用一个三相五线制电源，既三个相线、一个中性线和一个接地保护线。

每两个操作台有一个急停按钮，遇到紧急情况，可任意按其中的任意一个操作台上的急停按钮，实现全部操作台停电，每个操作台实现了漏电保护功能，任意一个操纵台漏电，漏电保护断路器无法合闸，既是合闸遇到漏电断路器会自动跳闸。

下面就大工房（电气控制技术实训基地）安全预案制定如下：1、大工房（电气控制技术实训基地）钥匙管理：大工房的钥匙有负责人（何银光）管理，包括锁门、开门，其他任何人无权拥有钥匙，如遇到特殊情况需要外出，则交给系主任，有系主任负责保管。

2、设备管理：大工房的设备有详细明细表，包括设备的种类、型号、数量、好坏情况均有详细登记。

设备购进和报废有详细登记，做到心中有数。

3、学生安全管理：大工房（电气控制技术实训基地）是一个强电实训基地，有电压380V和220V,有触电的危险，人体心脏只要通过30mA的电流就有触电的危险，所以学生在进入实训基地后安全防范就很重要，所以要做到以下几点：（1）在每批学生进入实训基地之前要进行安全教育和安全操作规程的学习，合格者方可进入实训基地实习，在实训过程中要时刻注意学生的行为。

西安电子科技大学数字电路实验报告1

实验一报告1.题目集成逻辑门的测试2.实验目的了解与非门各参数的意义。

熟悉万用表的使用方法。

熟悉数字逻辑实验板的使用方法。

了解集成逻辑门电路的使用注意事项。

3.实验设备及仪器数字逻辑电路实验板1块HD74HC00P 1片数字万用表1块4.实验原理本实验采用HD74HC00P，即在一块集成块内含有四个相互独立的与非门，每个与非门有两个输入端。

试验用器件管脚介绍：1HD74HC00P管脚如上图所示。

一．与非门逻辑功能测试（基本命题）实验图:实验结果：输入1 输入2 输出0 0 11 0 10 1 11 1 0实验过程中的问题：在实验过程中，实验接入完全正确，led灯不亮。

解决办法：经过认真检查之后发现个别led灯已经坏掉导致没有出现实验结果，换上别的灯口之后问题解决。

实验体会：实验过程中，耐心仔细很重要。

出现问题之后要学会自己逐步检查。

二．与非门电压传输特性测试（基本命题）实验图：实验结果：输0.03 1.02 2.54 2.63 2.74 2.81 2.90 2.99 3.13 4.03 4.53入4.74 4.74 4.74 2.39 2.25 2.16 2.06 1.88 0.03 0.03 0.03输出实验过程中的问题：实验过程中，万能表测电压总是不准确，可能因为接触不良、万能表本身误差或者其他原因导致万能表显示的示数一闪一闪的。

解决办法：关于万能表自身的客观原因，在读不准的范围内，我会多次重新从0专门测这个范围的数据；电源本身也会一闪一闪的，所以我多换了几个电源测试，这样就能减少仪器所引起的系统误差。

关于非系统误差，也就是导线接触不良的影响，我们则会几个人组队，请同学帮忙固定线，使接线柱接线良好。

最终得到了正确的结论。

实验体会：由于实验没有具体详细的步骤，所以实验之前的预习非常重要。

但是由于没有接触过集成电路板，所以第一次实验难免会感觉有些陌生。

实验是要求实践能力的。

在做实验的整个过程中，我们首先要学会独立思考，出现问题按照老师所给的步骤逐步检查，一般会检查处问题所在。

西电通院导师信息

2004年获西安电子科技大学校科技成果一等奖一项（第1完成人）
六、荣誉称号
2002年获“陕西省青年突击手”
2002年获“校十佳青年教师”
2003年获“校十大杰出青年”
2006年获“研究生教育奖教金”
七、论文科研
发表论文24篇。
科研项目：主持和参加了国家863项目2项、自然科学基金项目2项、教育部重大项目1项、电子预研项目3项。
姜光
姜光(博士副教授)
西安电子科技大学通信工程学院
电话: (86) 133 6397 6876
(86) 29 8820 0187
E-mail: gjiang@
通信地址:西安电子科技大学，通信工程学院，103信箱.邮政编码710071
寇卫东
1957年7月出生，1978年3月至1982年12月，北京邮电大学，就读学士及硕士学位；1983年3月至1985年12月，西安电子科技大学，就读博士学位；1986年2月至9月，清华大学博士后；1987年4月至1989年2月，加拿大滑铁卢大学博士后。
白宝明
一、简历
现任西安电子科技大学通信工程学院教授、博士生导师。中国电子学会高级会员，中国电子学会信息论专业委员会委员，IEEE会员。
1987年毕业于西北电讯工程学院电子设备结构专业，获工学学士学位；1990年获工学硕士学位。2000年3月在西安电子科技大学获通信与信息系统学科博士学位。2000年3月至2003年3月在香港城市大学电子工程系从事博士后研究，2005年3月至9月在美国University of California, Davis作访问学者。曾承担多项国家自然科学基金和其它科研项目的研究工作。近年来，在Turbo编码调制、LDPC码、空时编码和蜂窝移动通信系统研究方面取得了一些富有创新的结果，在包括IEEE Trans. on Information Theory、IEEE Trans. on Communications在内的国内外相关领域的权威杂志与重要学术会议上发表论文30余篇。

西安电子科技大学模拟电子技术基础实验

4．放大器电压放大倍数AV测试
放大器电压放大倍数为输出电压V0与输入电压Vi之比，即 AV=VO/Vi
在实验内容3所调定的工作状态下，输入信号 Vi=10mVP-P ， f=1KHz ，改变负载电阻RL（W3），测量VOL，并计算AV值。
RL(kΩ)
VOL(V)
AV
2
3
4.7
5．测量放大器输入电阻ri
方波Vi VO VO波形
周期 ( ms) 脉冲宽度(ms) 幅度(V) 电平(dBm)
（二）设计一个同相交流电压放大器
电压放大倍数为100 运算放大器LM324 输入信号VP-P值为 Vimin=5mV, Vimax=10 mV 输入信号频率带宽范围为： 0～4KHz；放大器电路基本要求：保证输出信号不失真时，
无反馈有反馈
VO(V) VR3(mV) F＝VF/VO AV
AVF
计算值实测值
/
/
/
/
/
3. 负载变化对放大器放大倍数的影响输入信号 Vi=5mVP-P，f=1KHz。改变负载
电阻RL，测量并记录有、无反馈时的 VO 值。
无反馈有反馈
RL＝4.7 KΩ VO(V) AV1
/
RL＝3 KΩ
用途掌握电子电路实验仪器的基本使用方法熟悉和掌握示波器、信号发生器的正确
使用方法。
1、二极管特性测试与分析
（1）、二极管单向导电性a
正向输入直 0.2V 0.5V 0.7V 1.0V 1.5V 2.0V 2.5V 3V 流电压Vi 输出电压Vo
1、二极管特性测试与分析
（1）、二极管单向导电性b
放大倍数不小于50。借用EDA工具软件Multism2001设计该电路，并用计算机进行仿真（确定电路中个元件的参数值）。

电工电子实验室简介

-----------------------------------------------------低温恒温槽-----------------------------------------------------旋转蒸发仪 -------------------------------------------------------------------------电工电子实验室简介（B301、B302、B303）电工电子实验室是内蒙古科技大学重要的基础课实验室，隶属于信息学院实验中心，是内蒙古基础课教学合格实验室，拥有先进的实验仪器和实验设备。

每年承担着信息学院六个电类专业学生的《电路实验》、《电子技术实验》以及全校10多个非电专业学生的《电工学》、《电子学》的实验教学。

实验室设在第二综合实验楼B区301、302、303房间，实验室面积500平方米，设备总值138万元。

主要仪器设备有:由天煌教仪的TH-TD型通用电工实验装置40台；天煌教仪的数字电路实验箱和模拟电路实验箱各40套；示波器、晶体管毫伏表各40台。

实验设备先进，实验环境舒适。

2002年度成为中央与地方共建的高校实验室。

实验室拥有一支热爱实验教学，实验教学能力强的实验教学队伍，现有专职实验人员4人，高级职称教师比例达到67%以上。

一、电工电子一实验室电工电子实验一室开设《电路原理》、《电工技术》等课程实验。

实验台采用天煌教仪的TH-TD型通用电工实验装置，学生可以明显直观地了解线路结构与实验原理。

该实验室可同时开出40组实验，可提供两个班同时进行两人一组的实验。

本实验室教学目的是：使学生在电路基础实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到较系统的教育与训练，加深与巩固对电路的基本概念和规律的认识，培养学生具有初步的实验能力，良好的实验习惯以及严谨的科学态度与作风，为后续实验课程以及从事电路基础方面的科研工作打好的基础。

------------------------------------------------------------淘宝网女鞋 --------------------------------------------丰胸产品 ---------------------------------------------------------------------------------二、电工电子二、三实验室电工电子实验二、三室开设《电路原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电子技术》等课程实验。

电子科大电装实习实验报告

电子科大电装实习实验报告一、实习目的与意义本次电子科大电装实习旨在让同学们了解和掌握电子产品的生产工艺过程，提高动手操作能力和创新能力。

通过实习，同学们可以熟悉电子元器件的识别、焊接技巧以及电子产品的组装和调试过程。

这对于我们今后从事电子技术工作，具有较强的实际操作能力和工程实践能力具有重要意义。

二、实习内容与过程1. 元器件识别与检测在实习的第一阶段，我们学习了如何识别和检测电子元器件，包括电阻、电容、电感、二极管、三极管等。

老师详细讲解了各种元器件的符号、特性以及检测方法。

通过理论学习与实践操作，同学们掌握了元器件的基本识别和检测技巧。

2. 焊接技巧训练在实习的第二阶段，我们进行了焊接技巧的训练。

首先，老师讲解了焊接的基本原理和注意事项。

然后，同学们在老师的指导下，进行了实际的焊接操作。

我们学习了如何使用电烙铁、焊接锡丝、焊接元器件等。

通过反复练习，同学们逐渐掌握了焊接技巧，能够熟练地焊接各种元器件。

3. 电子产品组装与调试在实习的第三阶段，我们进行了电子产品的组装与调试。

本次实习的工程项目是一个简单的声光控电路。

同学们在老师的指导下，完成了电路图的设计、元器件的焊接、电路板的组装和调试。

在调试过程中，我们学习了如何使用示波器、信号发生器等仪器仪表，以及如何判断和排除故障。

三、实习收获与体会通过这次电装实习，我收获颇丰。

首先，我学会了如何识别和检测电子元器件，掌握了焊接技巧，提高了动手操作能力。

其次，我了解了电子产品的生产工艺过程，学会了如何组装和调试电子产品。

最后，我在实践中培养了一定的创新意识和工程实践能力。

这次实习让我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

在实习过程中，我们不断地将所学的理论知识应用到实际操作中，从而更好地理解和掌握了电子技术。

同时，实习也让我认识到电子技术的广泛应用和无穷魅力，激发了我继续学习和探索电子技术的兴趣。

四、实习总结总的来说，这次电子科大电装实习是一次非常宝贵的实践机会。

基础电工电子实验室安全管理制度(3篇)

基础电工电子实验室安全管理制度1. 实验室入口设置警示牌，明确实验室规范和安全注意事项。

2. 所有进入实验室的人员必须佩戴个人防护装备，包括安全帽、防护眼镜、防护手套等。

3. 实验室内部布局清晰，各种设备、仪器摆放整齐，通道畅通，无障碍物阻挡。

4. 实验室内设有安全出口，确保人员在紧急情况下及时撤离。

5. 所有电气设备必须按照安全标准进行维护和检测，确保正常运行。

6. 禁止在实验室内私拉乱接电线，严禁私自更改电源线路。

7. 禁止在实验室内吸烟、使用明火或近距离操作易燃易爆物品。

8. 使用化学试剂或有害物质时，必须佩戴相应的防护装备，如实验服、口罩等，并遵守安全操作规程。

9. 实验结束后，必须清理实验台面和设备，并保持整洁。

10. 禁止将个人贵重物品放在实验台上或任何其他不安全的地方。

11. 任何可能影响实验室安全的状况，包括但不限于故障设备、电路短路、漏电等，都必须及时报告，并进行相应的处理。

12. 实验室内严禁进行违法违规的活动，如盗窃、抢劫、贩卖禁止物品等，一经发现，将追究相应责任。

13. 所有进入实验室的人员，包括学生、教职工和访客，必须接受安全培训，并掌握基本的急救知识。

14. 实验室负责人要定期检查实验室设备和设施的安全状态，及时处理安全隐患。

15. 进行高风险实验时，必须制定详细的操作方案，并配备专业人员进行指导。

16. 进行实验时必须严格遵守实验操作规程，不得擅自进行别的操作。

17. 实验室内禁止大声喧哗或进行不雅行为，以维护良好的实验环境。

18. 实验室内禁止随意进食或带入食物。

只能在指定的区域进行饮食。

19. 实验室内不得存放易燃易爆物品、有害物质和毒品。

20. 实验室内应配备足够的灭火器材和急救设备，确保紧急情况下能够迅速进行灭火和救治。

以上是一些基本的基础电工电子实验室安全管理制度，具体的实验室安全管理制度还需根据实验室的具体情况进行进一步完善和制定。

基础电工电子实验室安全管理制度（2）1.实验任课教师应对管理的实验室及试验中的人员安全负责。

电工电子基础实训室安全操作和使用规定

电工电子基础实训室安全操作和使用规定电工电子基础实训室安全操作和使用规定一、前言电工电子基础实训室是电气工程专业的试验室之一，是同学进行电工、电子基础理论学习和实践操作的必要场所。

但在实践操作过程中，由于电流电压高、电路多而杂、电气设备种类多样等因素，假如不实行必要的安全措施，可能会给同学带来安全隐患，甚至造成不可修复的损失，因此，建立科学的试验室安全规范，对确保同学人身安全，试验室设施的安全运行和提高试验教学质量具有紧要意义。

二、试验室工作人员要求1.试验室管理员应具备较高的电气专业学问，了解试验室设备、规章制度和安全操作规定等，并熟知安全应急处理方式，以保证试验室运行平稳，不会给师生造成不必要的困扰。

2.试验室管理员应有良好的工作态度，责任心强，并严格依照试验教学计划和试验要求进行统一部署和布置，确保试验课程的顺当进行。

3.试验室管理员应具备肯定的仪器設備维护和修理和保养学问，定期对试验仪器和设施进行检查，确保设备的正常运行。

三、试验室内安全操作注意事项1.进入试验室前需要穿戴齐全的安全保护衣物，照试验室纯棉防护服、绝缘手套、安全鞋等。

未穿戴保护衣物者无法进入试验室。

2.试验室内水电等设备要求正常运行，如发觉异常情况，应适时通知管理员进行检修。

3.试验室内应坚持“一人一台机器”的原则，禁止多人同时操作一台机器。

4.试验室内应保持乾净、干燥、通风，以避开机器损坏或受潮，禁止在试验室内吃饭、吸烟和大声喧哗。

5.试验室内必需依照教学计划进行试验，未经允许，禁止任意更改和调整试验设备。

6.试验室内应保管好试验器材、试剂等物品，严禁私自带入其他物品。

7.试验室内应定期检查水电、排风、消防设施的运行情况，确保安全运行，并做好应急处理措施。

四、试验室设备安全操作规范1.电源设备的使用应依照设备要求进行正确连接：先连接地线，再连接零线，最后连接相线。

2.电气设备在运行过程中肯定要严格依照要求操作，不能操作过度，避开造成设备损坏和个人安全隐患。

西电教〔2009〕号 - 首页-西安电子科技大学实践教学

关于下发第三届新开发实验和新研制实验设备鉴定和评奖结果的通知
西电教〔2009〕225 号
各学院：
根据《西安电子科技大学新开发实验与新研制实验设备鉴定制度（修订）》（西电教〔2006〕76号）规定及《关于开展第三届新开发实验和新研制实验设备鉴定和评奖的通知》（西电教函〔2009〕45号）要求，学校组织专家对各单位所报来的13个新开发实验和新研制实验设备项目进行了鉴定，经专家现场测试、指标验证、效果检查以及综合评议等程序，最终确定13个项目全部通过鉴定，其中4项获A级， 3项获B级， 6项获C级，具体名单见附件1。

在鉴定的基础上，经过专家组评议，评选出校级一等奖4项、二等奖3项、三等奖6项，具体名单见附件2。

附件：1.第三届新开发实验和新研制实验设备鉴定结果 2.第三届新开发实验和新研制实验设备评奖结果
二○○九年十一月十六日
主题词：高校新实验设备鉴定评奖结果通知
第三届新开发实验和新实验设备研制鉴定结果
第三届新开发实验和新实验设备研制评奖结果。

基于STM32的北斗定时定位实验系统设计

基于STM32的北斗定时定位实验系统设计
邓军;王泽;张玺;习特铭;周佳葆
【期刊名称】《实验室科学》
【年(卷),期】2022(25)6
【摘要】基于STM32的北斗定时定位实验系统以STM32F103VET6微控制器芯片作为主控MCU,接收并处理北斗定位模块UM220-III的数据,实现二维定位。

并根据海拔高度与大气压强间的数学关系将气压传感器采集的气压数据换算成海拔高度,经纬度二维定位与海拔高度结合,实现三维定位并通过液晶显示屏授时显示。

通过该实验平台,可以丰富嵌入式实验教学内容,提高学生对嵌入式技术与我国自主建设运行的北斗卫星导航系统的了解,激发学生的学习兴趣与热情。

【总页数】4页(P82-85)
【作者】邓军;王泽;张玺;习特铭;周佳葆
【作者单位】西安电子科技大学电子工程学院;西安电子科技大学电工电子实验教学中心;西安市铁一中学
【正文语种】中文
【中图分类】TN967.1
【相关文献】
1.基于STM32电动车充电器的定时定位控制
2.基于STM32单片机的农业机器人GPS/北斗定位系统设计
3.基于STM32单片机的北斗/GPS双模定位系统设计及测
试4.基于STM32单片机的北斗/GPS双模定位系统设计及测试5.基于STM32的北斗/RFID组合定位系统设计
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