西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲
卓越工程师教育培养计划大学英语教学大纲
8
4
主题：多元文化；工作
与“多元文化，工作”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“工作”主题相关材料的听与说。
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8
5
主题：残忍；跳槽
与“残忍，跳槽”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“跳槽”主题相关材料的听与说。
“卓越计划”试点专业大学英语课程教学大纲
课程
编号Байду номын сангаас
0401005（大学英语1）
0401006（大学英语2）
0401007（大学英语3）0401008（大学英语4）
课程
名称
大学英语
College English
课 程 基 本 情 况
学分/学时
16学分/256学时
课程性质
通识教育基础课
适用专业
“卓越计划”各试点专业
T
8
3
主题：科学；朋友
与“科学，朋友”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“朋友”主题相关材料的听与说。
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4
主题：美国梦；天气
与“美国梦，天气”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“天气”主题相关材料的听与说。
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2
主题：汽车；整容
与“汽车，整容”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“整容”主题相关材料的听与说。
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8
3
主题：求职；自然灾害
与“求职，自然灾害”主题相关的词汇学习与运用、课文讲解与分析、主题内涵的理解与欣赏、写作技巧的运用与实践、与“自然灾害”主题相关材料的听与说。
西电工程教育培养方案
西电工程教育培养方案一、西安电子科技大学工程教育培养目标西安电子科技大学坚持立德树人的办学理念，致力于培养具有创新精神、国际视野和实践能力的优秀工程师。
我们致力于培养具有扎实的专业知识和技能、良好的工程伦理素养、丰富的实践经验和创新意识的复合型、应用型工程技术人才，具有国际视野、国际竞争力和国际交流能力，能够适应国家和社会经济发展需求和国际工程技术发展的现代工程人才。
我们的培养目标是培养学生具有坚实的基础知识，具有较强的创新能力和实践能力，具有良好的工程伦理素养，使学生能够在工程实践中运用所学的理论和知识解决实际问题，具有良好的团队合作和国际交流能力，毕业生应具备较强的科研、创新、工程设计和实践能力，熟悉国内外工程技术的发展动态和前沿理论，能够适应和推动国家经济和科技的发展需求。
二、西安电子科技大学工程教育培养体系1. 课程体系西安电子科技大学工程教育课程设置由校企共同确定，根据国家和社会对工程技术人才的需求，结合学校特色和专业特点，构建符合国际化标准的工程教育课程。
课程设置着重于强化工程实践和创新能力培养，强化科技技能和综合素质教育，注重学生自主学习和团队合作，培养学生终身学习能力和持续创新能力。
2. 实践体系西安电子科技大学工程教育注重实践能力培养，实践教学体系由专业实验课程、专业实训课程、创新创业实践、科技竞赛等多个组成。
学校鼓励学生利用寒暑假进行工程实践、科研实践和社会实践，用于提升学生的实际操作能力、创新能力和团队合作精神。
3. 研究体系西安电子科技大学工程教育鼓励学生积极参与科研活动，为学生提供科研实习、科研训练和科研创新基地，培养学生的科学研究能力、创新意识和科研素养。
4. 国际交流体系西安电子科技大学工程教育鼓励学生积极进行国际交流与学习，为学生提供多种国际化的学习和交流机会，包括国际交流班、国际项目、海外实习、国际合作研究等。
同时，学校还为学生提供丰富多彩的国际化教育资源，提升学生的国际视野和国际竞争力。
“卓越工程师教育培养计划”与课程体系改革
指导思想及思路
基本思路
针对西电的特点，社会对我校优势专业的认可度远高 于对学校的认可度（因为西电不幸错过了进入985的机会 ），每年的本科新生中的第一专业志愿集中在几个优势 专业。
拿出社会认可度最高的专业；入学后再选拔，不设门 槛；试点人数不能太多，待社会认可度提高后再扩大试 点规模。
几个关键点
● 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将“卓越计划” 列入在2010-2012年组织实施的重大项目；
● 2010年11-12月，教育部分三次召开了各类试点高校的 “卓越计划”工作进展交流会；
计划进程
卓越计划
● 2011年4月11-14日，教育部召开了“卓越计划”工作会 议；
● 2011年6月2日，教育部在天津召开全国省级“卓越计划” 研讨会； ● 2011年6月22-24日,专家工作组召开了第三次工作会议， 评审第二批“卓越计划”学校和专业，以及国家级工程实践 教育中心； ● 2011年7月，教育部分6个区召开了“卓越计划”暑期研 讨会。 ● 2011年8月25日教高函【2011】12号批准建立105个工程实
课程体系改革
课程整合
整合后（卓越班）的课程
课程名称
学时
信号、系统与信号处理实验
32
数字逻辑与数字系统设计
60
数字逻辑与数字系统设计实验
60
微处理器与系统设计
54
微处理器与DSP实验
48
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
随机信号分析
30
学分
1
4 2 3.5 1.5 2
整合前（普通班）对应课程
课程名称
学时
信号与系统实验
15
数字信号处理实验
“卓越工程师教育培养计划” 与课程体系改革
卓越工程师培养活动方案
卓越工程师培养活动方案一、培养目标卓越工程师是指在工程技术领域具有卓越专业能力和综合素质的工程技术专家。
卓越工程师培养活动的目标是培养具有创新精神、团队合作能力、跨学科综合能力和良好的职业道德的工程师。
二、培养方案1. 课程设置（1）主干课程主要包括数学、物理、工程力学、材料力学、电子电路、控制原理、计算机基础、工程设计、项目管理等课程，力求全面培养学生的基础理论和实践能力。
（2）选修课程选修课程包括：创新设计、团队合作、跨学科科学、职业道德等课程，培养学生的综合能力和职业素养。
2. 实践教育为学生提供丰富的实践教育机会，包括实验课、实习实训、创新项目等，培养学生的动手能力和实践经验。
3. 项目导师制每位学生配备项目导师，由项目导师负责学生的个性化学习和职业规划指导，帮助学生充分发挥自己的潜能。
4. 双师型教师队伍建设建立由企业工程师和学校教师共同组成的双师型教师队伍，为学生提供工程实践和理论学习相结合的教学环境。
5. 跨学科交叉培养鼓励工程学科与其他学科进行交叉培养，培养学生的综合能力和创新能力。
6. 行业合作积极与行业合作，为学生提供丰富的实践机会和就业资源，提高学生的职业竞争力。
7. 国际化培养扩大国际交流，吸引国际学生和教师来校交流，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
8. 奖学金计划设立多种奖学金计划，鼓励卓越学生在学术和技术上的表现，激励学生努力学习和实践。
9. 职业规划辅导为学生提供职业规划辅导，帮助学生了解工程行业的就业趋势和发展前景，指导学生合理规划未来职业发展。
10. 专业认证通过国家或国际专业认证，提升学校工程专业的教学水平和国际影响力。
三、实施路径1. 改革课程设置，精心设计主干课程和选修课程。
2. 建立实践教育基地，提供全方位的实践教育资源。
3. 建立项目导师制，为每位学生配备项目导师。
4. 培养双师型教师队伍，鼓励教师与企业工程师合作。
5. 推进国际化交流，建立国际交流项目，鼓励学生参与国际交流。
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划应用型
西安电子科技大学“卓越工程师教育培养计划"（应用型）电子信息与通信工程专业培养方案一、培养目标与能力要求电子信息与通信工程专业培养服务于社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面的、“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的、从事电子信息工程、通信工程、网络工程等应用领域的研究、开发、生产、管理、维护和技术支持的高级工程技术人才．按照本方案培养的电子信息与通信工程专业本科工程型技术人才,可达到见习电子信息与通信工程师技术能力要求,可获得见习电子信息与通信工程师技术资格．具体能力要求如下：（一）掌握一般性和专门性的工程技术知识,使用现有技术，了解新兴技术。
1、具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识。
1.1 数学和相关自然科学基础知识:包括微积分、微分方程、线性代数、复变函数与场论、概率论与数理统计、离散数学和物理学中力学、热学、光学、电磁学、近现代物理等.1。
２电子信息与通信领域的工程理论和技术基础知识(1)电路分析与设计：包括电路分析基础、模拟电子线路设计、通信电子线路、数字逻辑与数字系统设计与系统等知识。
(2）计算机系统、微处理器原理与系统设计方面的知识。
(3)信号、系统与信号处理方面的知识：包括信号的分析,确定信号通过线性和非线性系统、随机信号特征及通过线性系统和非线性系统、数字信号处理、自动控制等方面的知识。
(４)电磁场与电磁波方面静态和时变电磁场、电磁场分析、电磁现象在现代通信和电子信息系统中应用的知识。
（5)计算机网络方面的基础知识．（6）工程制图方面的基础知识。
1。
3 人文和社会科学：具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。
熟练掌握一门外语,可运用其进行技术相关的沟通和交流。
2、具有扎实的工程实践基础，掌握本专业的基本理论知识和解决工程技术问题的技能,了解本专业的现状和趋势。
２．1 工程实践基础（1)电路分析与模拟电子线路的初步设计能力.(２）数字逻辑与数字系统的初步设计能力.（3）微处理器与系统应用的初步设计能力.(4）信号、系统与信号处理的初步设计能力。
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲《工程优化方法》课程名称：工程优化方法/Engineering Optimization Methods课程代码：0721005课程类型：必修总学时数：46学时学分：3分开课单位：理学院数学科学系适用专业：适用于理、工等专业的卓越工程师硕士课程的性质与目标最优化方法是一门新兴的应用数学，是运筹学的核心部分，在工程科技、经济金融、管理决策和国防军事等众多领域具有广泛的应用。
工程优化方法基于最优化的原理，着重介绍实用性、有效性强的各种实用优化算法。
通过本课程的课堂学习和一定的上机实践使学生对工程优化方法的基本原理、算法的基本步骤、应用要点等有一个基本认识和初步掌握，培养和提高用优化方法解决某些实际问题的初步技能，为应用优化软件包解决实际工程问题奠定基础。
•能够掌握最优化的基本原理、基本方法和应用技能•能够用工程优化方法解决简单的实际问题•能够熟练应用优化软件包进行计算学时安排课堂教学：学时：40研讨课：学时：6实践课：学时：10总学时数：学时:46+10教学方法以课堂教学为主，采用板书与多媒体相结合的教学方式，讲授工程优化方法课程的基本原理和方法，既保证讲授内容的清晰，又兼顾师生的交流与互动。
在对具体原理和基本方法的推导和证明时，采用板书讲解方式，以便学生能一步步跟上教师的思路。
通过课后作业和上机实验加深学生对工程优化方法的理解，培养学生的应用能力，通过动手实践让学生理解从书本理论到分析问题、解决实际问题的过程，从而培养学生解决实际问题的能力。
先修课程高等数学、线性代数、C语言程序设计、Matlab语言课程综合记分方法各部分的比重分别为：平时成绩 20 %实验成绩 30 %期末考试 50 %总计 100%教科书陈宝林. 最优化理论与算法.北京：清华大学出版社，2005.推荐参考书1.唐焕文，秦学志编著. 实用最优化方法(第三版).大连：大连理工大学出版社，2004.2.袁亚湘，孙文瑜. 最优化理论与方法. 北京：科技出版社，2001.3.J. Nocedal & S. J. Wright, Numerical Optimization（影印版）,北京：科学出版社，2006.**本表注：对于表中第二列所列技能应对照附录A 理解。
卓越工程师培训教学大纲
《卓越工程师培训》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中、英文）：《卓越工程师培训》（EDUCATING AND TRAINING OF OUTSTANDING ENGINEERERS）课程号（代码）：300052100课程类别：专业选修课学时：360 学分：10二、教学目的及要求对毕业要求及其分指标点支撑情况：（1）毕业要求6，分指标点6.2；（2）毕业要求7，分指标点7.2；（3）毕业要求9，分指标点9.1。
根据教育部培养大学生的“有效推进卓越工程师教育培养计划”项目的实施要求，促进高校、企业联合培养人才的新机制。
强化培养学生的工程能力、创新能力和实践能力。
根据本专业本科生培养规格的要求，为使学生进一步了解社会，全面系统地了解高分子材料的工业生产(包括合成、加工及应用)实际，接受工程师的基本训练，培养具有一定工程能力、创新能力和实践能力的高分子材料学科工程技术人才。
按教学计划安排，在完成基础理论和专业知识教学环节之后，结合学生意愿、学院和企业选拔，对本专业部分学生进行卓越工程师培训。
拟定培训大纲如下：1．强化培养学生的工程能力、创新能力和实践能力。
2．巩固、验证所学书本知识；在企业导师的指导下，运用所学理论知识分析和解决生产中的问题，理论联系实际，进一步丰富专业知识，并为后续课程打好基础。
培养理论联系实际的学风。
3．以企业实习生的身份参加企业所设岗位的学习和工作，学习一定的专业生产技能，培养分析问题和解决问题的能力，明确本专业工程技术人员的工作内容及职责。
4．了解和学习工业生产的组织管理、劳动保护、安全生产和环境保护等方面的基本知识。
三、培训时间实习安排在三学年上期初进行，实习时间为八周。
四、培训基地金发科技股份公司，成都拓利科技股份公司，成都汇利股份公司和成都欧赛医疗器械公司。
五、实习内容及要求培训岗位主要安排在各企业的生产现场管理、产品研究开发和品质管理部门，结合学生志愿和企业实际确定，并为每一位同学指派企业导师和学校导师一名，负责对其学习和工作进行指导。
卓越工程师教育培养计划
卓越工程师教育培养计划
卓越工程师教育培养计划，是一个旨在提升大学生的科学素养、科学思维能力以及科学实践能力的、以创新实践为重点的教育培养计划。
该计划将支持学生利用先进的科技手段开展创新实践，并通过多种形式的科技交流和科技竞赛，帮助学生形成独立思考、分析问题的能力，同时树立起科学精神。
首先，该计划将加强大学生的科学素养教育，包括在理论学习中讲解科学实践的历史、基本理念、方法和技术，以及在实践中重视科学研究和技术开发的实施和应用。
然后，该计划将在培养学生科学思维能力方面做出努力，如帮助学生掌握科学研究的思维过程，例如观察、归纳、演绎、实验、分析、判断、推理和评估等；同时，帮助学生建立科学的思维模式，例如系统思维、模块思维、可视化思维、分层思维等；同时，培养学生发散思维、灵活思维、创造性思维和多学科联想等能力。
最后，该计划将积极支持学生进行科学实践，例如支持学生开展小型创新实践、开展科技竞赛、参与科技交流活动等，以促进学生的科技能力的提高。
同时，还要培养学生的实践能力，包括科学实验的设计、组织和操作技能，以及实践科技研究的能力。
卓越工程师教育培养方案
卓越工程师教育培养方案一、背景与意义工程师是现代社会不可或缺的重要人才，他们将科学理论与实际生产结合，致力于解决人类面临的各种技术难题，推动科技进步和社会发展。
随着科技和经济全球化的加速发展，工程师的教育培养也面临着新的挑战。
为了培养更多卓越工程师，满足社会对人才的需求，建立科学、系统、全面的卓越工程师教育培养方案具有重要的意义。
二、培养目标1. 具备坚实的理论基础和宽广的专业知识，能够熟练运用科学方法解决工程问题；2. 具有创新精神和批判性思维，能够不断钻研、创新并改进工程技术；3. 具备团队协作和沟通能力，能够在多元化环境中协调合作，解决复杂问题；4. 具备自我学习和持续发展的意识，能够适应快速变化的社会和技术环境。
三、课程设置1. 基础课程数学、物理、化学、计算机基础等基础课程，为工程师的专业学习打好基础。
2. 专业课程根据工程师的不同专业方向，设置相应的专业课程，如工程设计、制造工艺、材料科学、电子电气、机械制造等。
3. 实践教学在培养卓越工程师的过程中，实践教学是不可或缺的一环。
通过实验室实验、工程项目实践、企业实习等形式，培养学生的实际操作技能和问题解决能力。
4. 创新创业教育培养学生的创新精神和创业意识，开设创新创业竞赛、创业导师指导等实践课程，激发学生的创新潜能。
四、教育培养方案1. 课堂教学采用多种教学手段，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、互动式教学等，提高学生的学习兴趣、增强专业知识的掌握能力。
2. 导师制度为每位学生配备专业导师，对学生进行一对一的指导和辅导，帮助学生规划学习与发展方向，提供个性化的学习支持。
3. 实践教学加强实验室建设，引进先进的设备和技术，完善实验教学大纲，扩大实验教学内容，提高实验教学的针对性和实用性。
4. 项目实践组织学生参与工程项目实践，通过项目的执行和管理，培养学生的团队合作精神和项目管理能力。
5. 实习就业积极联系企业，为学生提供实习就业机会，帮助学生了解实际工作需求，培养学生适应工作环境和解决问题的能力。
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划企业课程大纲
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划企业课程大纲《智能手机开发与应用》课程名称：智能手机开发与应用课程代码：课程类型：选修总学时数：学时学分：分开课单位：鲲鹏通讯（昆山）有限公司适用专业：适用于全日制专业学位硕士研究生课程的性质与目标智能手机开发与应用是全面介绍智能手机上应用开发的技术和经验的课程，重点介绍平台上开发、调试及测试技术，以培养合格的中高级移动软件开发人员。
∙能够掌握移动平台的系统资源、开发调试工具的使用方法∙能够掌握系统的特点和常用使用方法∙能够理解移动平台相对于桌面平台的特点及差异∙熟练开发移动软件学时安排课堂教学：学时：实践课：学时：总学时数：学时:教学方法课堂上采用多媒体讲授教学为主，教学内容主要为案例式。
建设有课程网站，课余开展网络讨论、分析、疑难解答，作业均为功能软件编程，通过网络提交测试。
实验课采用分组互动模式，共同开发实验课题。
让学生熟练掌握操作平台，具备编写简单应用功能软件的能力。
先修课程语言程序设计，语言程序设计，数据结构与算法、计算机网络、操作系统、数据库、编译原理、体系结构、汇编。
后续有关专业课程和教学环节网络获取基于平台开发功能软件的源代码，分析学习、能够熟练开发较为复杂功能块，并应用到工程项目中。
课程综合记分方法各部分的比重分别为：实验成绩期末考试总计推荐参考书1.靳岩，姚尚朗开发入门与实战（附光盘），人民邮电出版社，。
2.（美）伯内特著，田俊静等译基础教程(第版)，人民邮电出版社，.参考资料：1.及其文档2.及其文档3.网站下载课程内容：1.移动平台的特点、移动软件开发的独特性：移动平台与传统的基于桌面电脑的平台具有很大的差异，因此在移动平台上开发应用需要考虑的问题、采用的算法、程序结构、开发流程都与在桌面平台上的开发有很大的不同。
本课程首先简单介绍这些区别和特点，以让学生对移动软件开发有一个感性的认识。
2.软件开发基础：介绍系统特性及架构，以及模拟器、、、等部件和初步使用方法，软件构成及工程元素，学会编写最简单的软件并在模拟器中调试。
卓越工程师培养方案
课程体系及构成1.课程模块介绍公共基础课模块（60学分）高等数学A 必修12 数学分析选讲必修 2线性代数必修 3 概率论与数理统计必修 3场论与复变函数必修 3 随机信号分析必修 2工程图学与计算机绘图必修 3 大学物理必修8物理实验必修 2 计算机科学与编程导论必修 2大学英语必修16 体育必修 4 学科基础课模块(35.5学分)电路分析与模拟电子线路必修10 信号、系统与信号处理必修 6数字逻辑与数字系统设计必修 4 微处理器与系统设计必修 3.5 C语言与数据结构必修 6 计算机通信与网络必修 3.5 软件工程必修 2.5专业课程模块（选择其中的一个专业方向）通信工程方向（24学分，含随课实验3学分）数字通信原理必修 5 电磁场与电磁波必修 4微波技术与天线选修 4 无线通信选修 3交换原理与技术选修 3.5 信息论基础选修 3光通信技术基础选修 3.5 移动通信系统选修 3 电子信息工程方向（24学分，含随课实验3学分）电磁场与电磁波必修 4 数字通信原理必修 5微波技术与天线选修 4 信号检测与估计理论选修 3数字图像处理选修 3 雷达原理与系统选修 3数据压缩与编码选修 3 专用集成电路设计选修 3数字化电视原理选修 3 嵌入式系统选修 3 网络工程方向（24学分，含随课实验3学分）操作系统必修 4.5 计算机通信与网络必修 4.5 组网、管理与维护选修 4 嵌入式系统选修 3计算机组织与体系结构选修 5.5 协议分析与设计选修 2网络程序设计选修 3 数据库系统选修 3计算机与网络安全选修 2.5校内专业实践课程模块（18.5学分）电路分析与模拟电子线路实验必修 4 金工实习必修 2信号、系统和信号处理实验必修 1 电装实习必修 1数字逻辑和数字系统设计实验必修 2 课程设计/工程设计必修 1微处理器与DSP实验必修 1.5 科技制作/学科竞赛必修 1通信系统设计实验选修 2 电子系统综合实验选修 2嵌入式系统设计实验选修 2 专业随课实验必修 3 注：专业随课实验学分已包含在专业方向课程学分中（6门课程，每门0.5学分）。
西电卓越计划 学校工作方案
西安电子科技大学实施“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案西安电子科技大学是以信息与电子学科为主，工、理、管、文多学科协调发展的教育部直属高校，是国家“211工程”立项建设的重点高校之一。
长期以来，学校高度重视学生创新精神和实践能力的培养，现已形成了重视基础、崇尚实践、强化技能的优良办学传统与特色。
学校先后为国家输送了12万余名电子信息领域的高级人才，毕业生以“综合素质高、基础理论扎实、工程实践能力强、工作作风务实”而受到社会各界的广泛赞誉。
学校现有国家级实验教学示范中心4个，国家级人才培养基地3个，与40多家国内外知名企业合作，共建了一批校企联合新技术实验室和生产实习基地，具备了实施“卓越工程师教育培养计划”的基础和条件。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的教育理念。
以电子信息技术的社会需求为导向，以实际的电子信息与通信工程为背景，以工程技术为主线，通过整合课程体系和加强校企联合培养，夯实理论基础，强化工程实践，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。
二、基本思路根据教育部“卓越工程师教育培养计划”试点工作精神和我校的学科优势，我校拟开展3种类型的人才培养工作：即本科工程型、硕士工程型、博士工程型（我校的学科优势和特色明显，设有研究生院，在2006年教育部公布的全国第二轮一级学科评估结果中，我校的“信息与通信工程”学科全国排名第二，故在本科工程型和硕士工程型试点工作取得一定经验和相关条件具备后，拟在“信息与通信工程”学科探索博士工程型培养模式）。
开展试点的专业类别是我校具有优势学科地位的电子信息大类——电子信息与通信工程专业（设通信工程、电子信息工程和网络工程等3个专业方向）。
为了尽快推进试点工作以产生效果，拟从2010年秋季开始，采用“2+2”和“0+4”方式分别从2年级和入学新生中选拔，实施2年后，过渡为全部按“0+4”方式选拔学生。
西安电子科大卓越工程师计划
扎实推进“卓越工程师教育培养计划”试点工作西安电子科技大学陈平2010年12月24日“卓越工程师教育培养计划”已经被已经被《《国家中长期教育改革和发展规划纲要规划纲要》》列入在2010-2012年组织实施的重大项目之中年组织实施的重大项目之中。
教育部于2010年6月23日正式启动了“卓越工程师教育培养计划”，批准61所高校为首批试点高校所高校为首批试点高校。
关于“卓越计划”战略意义战略意义：：国际金融危机后国际金融危机后，，经济建设发展到了一个关键时期经济建设发展到了一个关键时期。
建设创新型国家建设创新型国家，，迫切需要大量的创新型工程科技人才迫切需要大量的创新型工程科技人才。
增强综合国力合国力，，应对国际金融危机应对国际金融危机，，需要有国际竞争力的工程科技人才需要有国际竞争力的工程科技人才。
中国教育的现状不容乐观中国教育的现状不容乐观：：2008年温家宝总理就曾对中国教育提出过严肃的批评年温家宝总理就曾对中国教育提出过严肃的批评：：现在的教育发展还不能够完全适应全面建设小康社会的要求发展还不能够完全适应全面建设小康社会的要求；；教育质量急待提高；教育投入急待增加教育投入急待增加；；教育体制急待改革教育体制急待改革。
温总理2009年再次指出年再次指出：：“应该清醒地看到应该清醒地看到，，我们的教育还不适应经济社会发展的要求济社会发展的要求，，不适应国家对人才培养的要求不适应国家对人才培养的要求。
”“教育要符合自身规律的要求自身规律的要求，，教育要符合时代发展的要求教育要符合时代发展的要求，，教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求国特色社会主义对人才的要求，，教育要符合以人为本的要求教育要符合以人为本的要求。
”国家的需要与中国教育的现状中国工程院2009年年初发表了年年初发表了《《走向创新—关于中国创新型工程科技人才培养科技人才培养》》调研报告调研报告，，对国内高等工程教育的现状提出了十分尖锐和中肯的意见分尖锐和中肯的意见：：我国工程教育的规模远胜于水平我国工程教育的规模远胜于水平。
西安电子科技大学电子与通信工程领域专业学位工程硕士研究生卓越工程师培养方案
“卓越计划”电子与通信工程领域全日制专业学位工程硕士研究生培养方案西安电子科技大学研究生院二零一一年五月西安电子科技大学“卓越计划”电子与通信工程领域全日制专业学位工程硕士培养方案 1 “卓越计划”电子与通信工程领域全日制专业学位工程硕士研究生培养方案领域代码：一、工程领域简介信息技术是当今社会经济发展的一个重要支柱，信息产业由于其技术新、产值高、范围广而已成为或正在成为许多国家或地区的支柱产业。
电子技术及微电子技术的迅猛发展给新技术革命带来根本性和普遍性的影响。
电子技术水平的不断提高，出现了超大规模集成电路和计算机，促成了现代通信的实现。
电子技术正在向光子技术演进，微电子集成正在引伸至光子集成。
光子技术和电子技术的结合与发展，推动通信向全光化通信方向的快速发展，通信与计算机紧密的结合与发展，构建崭新的网络社会和数字时代。
电子与通信工程领域是信息与通信系统和电子科学与技术相结合的工程领域。
本领域主要培养从事通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与微波技术、计算机网络、物理电子学与光电子学、微电子学与固体电子学、集成电路系统设计技术专业的高级工程技术人才。
二、培养目标1. 拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。
2. 基础扎实、素质全面、工程实践能力强，具有较强的解决实际问题的能力，面向企业服务的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理并具有良好素养的专门人才。
3. 掌握通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与微波技术、物理电子学与光电子学、微电子学与固体电子学等专业的基础理论、先进技术方法和现代技术手段。
在光纤通信、计算机与数据通信、计算机网络、卫星通信、移动通信、多媒体通信、通信网设计与管理、信号与信息处理、集成电路系统设计与制造、电子元器件、电磁场与微波技术等领域的某一方向具有独立从事工程设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策等能力。
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西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲
《工程优化方法》
课程名称：工程优化方法/Engineering Optimization Methods
课程代码：0721005
课程类型：必修
总学时数：46学时
学分：3分
开课单位：理学院数学科学系
适用专业：适用于理、工等专业的卓越工程师硕士
课程的性质与目标
最优化方法是一门新兴的应用数学，是运筹学的核心部分，在工程科技、经济金融、管理决策和国防军事等众多领域具有广泛的应用。
工程优化方法基于最优化的原理，着重介绍实用性、有效性强的各种实用优化算法。
通过本课程的课堂学习和一定的上机实践使学生对工程优化方法的基本原理、算法的基本步骤、应用要点等有一个基本认识和初步掌握，培养和提高用优化方法解决某些实际问题的初步技能，为应用优化软件包解决实际工程问题奠定基础。
∙能够掌握最优化的基本原理、基本方法和应用技能
∙能够用工程优化方法解决简单的实际问题
∙能够熟练应用优化软件包进行计算
学时安排
课堂教学：学时：40
研讨课：学时：6
实践课：学时：10
总学时数：学时:46+10
教学方法
以课堂教学为主，采用板书与多媒体相结合的教学方式，讲授工程优化方法课程的基本原理和方法，既保证讲授内容的清晰，又兼顾师生的交流与互动。
在对具体原理和基本方法的推导和证明时，采用板书讲解方式，以便学生能一步步跟上教师的思路。
通过课后作业和上机实验加深学生对工程优化方法的理解，培养学生的应用能力，通过动手实践让学生理解从书本理论到分析问题、解决实际问题的过程，从而培养学生解决实际问题的能力。
先修课程
高等数学、线性代数、C语言程序设计、Matlab语言
课程综合记分方法
各部分的比重分别为：
平时成绩 20 %
实验成绩 30 %
期末考试 50 %
总计 100%
教科书
陈宝林. 最优化理论与算法.北京：清华大学出版社，2005.
推荐参考书
1.唐焕文，秦学志编著. 实用最优化方法(第三版).大连：大连理工大学出版社，2004.
2.袁亚湘，孙文瑜. 最优化理论与方法. 北京：科技出版社，2001.
3.J. Nocedal & S. J. Wright, Numerical Optimization（影印版）,北京：科学出版社，2006.
*
*本表注：对于表中第二列所列技能应对照附录A 理解。
目标栏内以A, B, C, D 来表示对此条能力要求达到的程度，A 为最高要求，无要求则留空。
接触指在教、学活动中有所提及但没有训练和测试要求；训练指有明确要求并有测试项目；应用指在教、学中有所应用而不论是否曾给与相关训练或考核。
本表注：**以布卢姆学习目标分类法(Bloom’s Taxonomy)为基础描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以A, B,C, D 来表示对此级能力要求达到的程度，A 为最高要求，无要求则留空。
记忆包括识别和回忆指能从记忆库中找到相关的知识、概念、术语或材料与当前的信息进行比较、确认，能记住并能不加理解的列出、描述这些知识、概念、术语或材料；理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释，总结、推断和一定程度的发挥；应用指能选择正确的程序应用、实施所学到的内容，并能进行必要的计算或决断；综合分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成；或能计划、创造、建造或有改变的重构；或能作评论、总结、估计、预测、评估、论证和答辩。
☆课内学时包括授课学时和研讨学时。
实验1
实验4。