认识时间与钟表教学文案
《认识钟表》教学设计优秀8篇
《认识钟表》教学设计优秀8篇篇一：认识钟表教案篇一教学目标：1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。
2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。
3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。
教学过程(一)导入新课1、听声音，猜谜语。
2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
师：回答的真不错，是钟表。
钟表可以帮助我们认识时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。
这节课，我们一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）（二）、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
2、学生汇报①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。
②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。
3、教师实物演示：①钟面上还有12个数字（让学生按顺序数一数）；②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）③有一根长针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）。
(三)、认识整时。
你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗？下面我们来认识时间（1）现在请同学们观察书上91页最上面的钟表，谁知道现在钟面上表示的是几时？你怎么看出来的？跟同桌讨论一下，你是怎样认识整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
（2）学生讨论并汇报师：你是怎样看出是7时？生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……生2：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组相互检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。
（四）、巩固练习：1、师拨表学生报时：现在我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。
2、师报时学生拨钟表：咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，现在我要看一下你的小手是不是很灵活，准备好你的钟表我报时你拨钟表。
认识钟表教案【精选3篇】
认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。
认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
数学教学案——时间与钟表认知
数学教学案——时间与钟表认知时间与钟表认知是数学教学中的一个重要内容，它不仅仅是一种实用的技能，更是培养学生观察力、思考力和解决问题能力的有效途径。
通过时间与钟表认知的教学，可以帮助学生理解时间的概念，学会使用钟表，培养学生对时间的敏感性和准确性。
一、教学价值时间与钟表是日常生活中不可或缺的一部分，对于孩子们来说，掌握时间的概念和使用钟表的能力是十分重要的。
通过教学，可以帮助学生养成良好的时间观念，提高时间管理能力。
此外，时间与钟表的认知可以培养学生的观察力和思考力，锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生理解时间的概念，包括年、月、日、时、分、秒等。
2. 帮助学生熟悉和掌握钟表的使用方法，能够准确地读取时间。
3. 培养学生对时间的敏感性和准确性，提高时间管理能力。
4. 培养学生的观察力和思考力，锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学区域教学区域应该有易于观察和学习的钟表、教具等工具，同时也需要一个宽敞明亮的教室，以便学生进行实际操作和交流。
四、教学准备教师需要准备一些体现时间概念的图片、钟表和教具，以及一些相关的练习题和游戏等教学材料。
五、教学介绍通过教师的引导，学生可以了解到时间的概念和钟表的使用方法，并通过观察和实践来加深对时间的认识。
六、教学重点1. 时间的概念：学生需要理解年、月、日、时、分、秒等概念，并通过实际生活中的例子加深理解。
2. 钟表的使用方法：学生需要熟悉钟表的指针运动规律，掌握读取时间的技巧。
3. 时间管理能力：学生需要通过实际操作和练习，培养对时间的敏感性和准确性，提高时间管理能力。
七、教学方法1. 演示法：教师可以通过演示和解说的方式，向学生展示时间概念和钟表的使用方法。
2. 实践操作：学生可以通过实践操作钟表，动手进行读取时间的练习，加深对时间的认识。
3. 小组合作：学生可以分为小组，合作完成一些关于时间的游戏和练习，培养团队合作意识。
八、教学过程教师可以按照以下步骤进行教学：1. 导入：通过一个时间相关的问题或故事引起学生的兴趣，激发他们对时间的思考。
小学一年级数学教案：认识钟表与时间
小学一年级数学教案：认识钟表与时间认识钟表与时间一、教学目标1.知道钟表的基本构成，包括时针、分针和表盘数字。
2.能够看懂、读懂钟表上的时刻。
3.能够简单地说出一些时间概念，如上午、下午等。
4.熟练掌握钟表时间的读法。
二、教学重难点1.教学重点：强化学生对时刻和时间的认识，让他们能够清楚地识别和读懂由时、分针所指示的时刻。
2.教学难点：让学生区分“上午”、“中午”、“下午”及“晚上”等时间概念。
三、教学方法1.通过活动形式让学生感受和认识时间的概念。
2.通过“钟表视窗法”、对象模拟等引入教学，形成生动、直观的认识。
3.采用多种教学手段，如情景模拟法、问答法、竞赛法、课外作业等。
四、教学程序1.进入环节：引导学生通过事实唤起对时间概念的认识，让他们自发地思考“时间”这个概念。
教师可以提问：“你上学什么时候起床呢？什么时候去学校？”等问题来调动学生的思维。
2.导入环节：教师可通过“实物窗口”将竹筷模拟成钟表，表面贴上时刻表盘图，依次引导学生认知过度并做简单说明。
3.学习环节：教师先简单介绍钟表的构成、指针的指示和读法，让学生逐渐观察、掌握钟表基本知识。
4.实践环节：通过课堂活动、游戏方式，让学生观察钟表时间、辨认数字、两两商量读出时间等，培养学生观察、判断、交流和合作等能力，提高钟表读法的灵敏度。
5.再现环节：通过习题课或实验课等多种形式，巩固今天所学的知识，让学生更深刻理解并掌握所学知识。
五、教学评价1.对于教师：在授课过程中，要适时善用问题启发学生，吸引学生注意力，使学生更好地吸收所学知识，同时要对学生的学习情况做出及时评价和正确引导。
2.对于学生：学生应尽可能主动地参与学习，积极思考，珍惜教师所给予的学习机会，全力配合教师开展教学活动。
同时，学生应主动积累经验，加强巩固和提高自己的认知水平。
以上就是小学一年级数学教案：认识钟表与时间的所有内容。
学习时间的掌握对于孩子们的成长很重要，在教学过程中教师应该注重方法，使得学生更易于理解时间的概念，更容易掌握丰富的知识，建立正确的学习态度和价值观念。
小学一年级数学教案认识时间和钟表
小学一年级数学教案认识时间和钟表【教案标题】小学一年级数学教案：认识时间和钟表教学目标：1. 认识1-12的数字，并能正确读写。
2. 学习认识钟表上的时针和分针，并了解它们的指示含义。
3. 学会用小时、分钟表示时间。
4. 能够运用所学知识，解决简单的时钟读数问题。
教学准备：1. 教学用具：挂钟或者钟表图片、个人小钟表等。
2. 教学材料：练习册、卡片等。
教学步骤：1. 导入新课（5分钟）向学生展示一个钟表图片或者实物挂钟，引出课题：“今天我们要学习关于时间和钟表的知识。
”2. 认识数字1-12（10分钟）通过展示卡片，辅以手势和板书，教授数字1-12的读音和写法。
在教学过程中，可以设计一些趣味游戏，让学生参与互动，巩固数字的记忆。
3. 认识时针和分针（10分钟）展示钟表图片，向学生解释钟表上的两根指针分别代表什么。
对时针和分针的形状、长度、颜色等进行简单介绍。
帮助学生理解时针和分针的作用，并能够用语言描述它们的指示含义。
4. 学习用小时表示时间（15分钟）通过与学生互动，以“现在几点了？”的问答形式，引导学生学会用小时表示时间。
教师可以展示钟表图片，帮助学生理解时钟上每个数字的含义，并进行简单的实操练习。
5. 学习用分钟表示时间（15分钟）引导学生理解分钟的概念，通过与学生互动、举例等方式，教授如何用分钟表示时间。
可以设计一些游戏或活动，让学生在实践中掌握表示分钟的方法。
6. 综合练习（15分钟）分发练习册或者单独的练习卡片，让学生进行综合练习。
可以包括填空题、选择题、作图等不同形式的练习，确保学生能够熟练应用所学知识解决问题。
7. 拓展应用（10分钟）提供一些拓展的时间问题，引导学生思考并回答。
例如：“如果现在是9点，经过15分钟是几点？”或者将时针和分针指向不同的位置，要求学生读出所示时间。
8. 总结与反馈（5分钟）对本节课所学内容进行总结，引导学生回答几个简单的问题，检查学生对知识的掌握程度。
大班数学《认识钟表认识时间》教案
大班数学《认识钟表认识时间》教案
一、教学目标
1.了解钟表的组成部分，包括时针、分针和秒针；
2.通过观察钟表，认识时间的概念；
3.掌握简单的时间表示方法，会快速地读取时间；
4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点难点
1.如何正确读取时间；
2.掌握钟表的组成部分；
3.如何用简单的口诀来记住时间的表示方法。
三、教学过程
1. 导入
“大家好，今天我们要学习的是认识钟表、认识时间。
你们知道钟表是什么吗？我们平时都用到了吗？”
2. 导入新知识
1.钟表的组成部分：时针、分针、秒针。
2.时间的概念：小时、分钟、秒。
3.时间的表示：用时、分、秒表示时间。
4.认识时间的方法：观察钟表。
3. 操练
1.通过指引学生，让学生自主观察钟表并说出时间。
2.通过多次练习，巩固学生对时间的认识，让学生能够准确地读取时间。
4. 拓展
通过让学生思考，来帮助学生更好地掌握时间的概念。
例如：如果现在是上午10点，那么4个小时后是什么时候？如果现在是下午
3点，那么再过一个半小时是什么时候？
5. 小结
1.回顾本课所学的内容：钟表的组成部分、时间的概念、时间的表示、认识时间的方法。
2.强调口诀：“时针走过一小格，分针刚好走到下一个数字；分针走过一小格，时针才走到下一个数字。
”
3.让学生自己总结出学习本课的体会。
四、教学总结
本节课让学生通过观察钟表来认识时间，通过简单口诀的学习，让学生掌握时间的表示方法，并且能够准确地读取时间。
同时也可以通过拓展来帮助学生更好地理解时间的概念。
认识时钟和时间教案七篇
认识时钟和时间教案七篇认识时钟和时间教案精选篇1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的`钟表，激发幼儿的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
（加深巩固）三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
认识时间活动教案4篇
认识时间活动教案认识时间活动教案（精选19篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的认识时间活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
认识时间活动教案 1活动目标：1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动内容：《时钟》活动准备：时钟模型一个、小时钟若个活动过程：一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的.告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12 格。
三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
四：出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）五、游戏：《老狼老狼几点了》幼儿说：老狼老狼几点了？教师出示卡片，幼儿拨。
六、出示两幅图，你发现了什么？为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?你的一天是怎样安排的？回家和妈妈一起制定一个时间表。
认识时间活动教案 2教学目标：1、知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间。
认识时间与钟表教案制作
认识时间与钟表教案制作课题名称：认识时间与钟表教学目标：知识与技能：学生能够识别和解释钟表上的小时和分钟，理解时间的流逝和计时单位，能够准确地读写时间。
过程与方法：通过观察、操作和讨论，学生能够发展观察力、操作能力和交流技巧。
情感态度与价值观：学生能够培养对时间管理的认识，增强责任感，并意识到遵守时间的重要性。
教学重点与难点：重点：钟表的基本结构、时间的读取和计算。
难点：时间流逝的直观理解，以及复杂时间计算。
解决策略：重点：通过实际操作和图表演示，强化学生对钟表结构的认识。
难点：利用故事和活动，帮助学生理解时间的抽象概念。
教学准备：教学资源：钟表、图片、视频、计时器、白板或黑板。
教具和设备：钟表模型、活动卡片、计时纸条。
教学过程：1. 导入新课（10分钟）- 通过提问“你们知道一天有多少小时吗？”引入话题。
- 展示不同类型的钟表，让学生观察和描述。
2. 新课讲授（20分钟）- 讲解钟表的结构，展示小时和分钟的标记。
- 通过实际操作，让学生学习读取时间。
- 讲解时间单位，如秒、分钟、小时，及其换算。
3. 实践活动（20分钟）- 分组活动：学生使用钟表模型进行时间匹配。
- 角色扮演：模拟生活场景，让学生根据时间做出行动。
4. 小组讨论（10分钟）- 讨论时间管理的重要性，分享个人经验。
- 讨论如何使用计时器来提高效率。
5. 总结与反思（5分钟）- 总结今天的课程内容，强调时间管理的重要性。
- 让学生分享学习感受，提出改进建议。
板书设计：- 钟表基本结构- 时间单位换算- 时间管理的重要性课后反思：评估标准：学生的钟表操作能力、时间计算准确度、参与讨论的积极性。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法和内容，增加实践活动，提高学生的实际操作能力。
关于认识时间教案范文五篇
关于认识时间教案范文五篇看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗?钟与我们的生活什么关系?教师小结：钟表和我们生活有着密切的关系，大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。
小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么?师：小朋友你们发现钟表上有什么?(有数字、针。
)师：有哪些数字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针?三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!(教师操作课件)师：谁跑的快?(分针)分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢?教师反复操作。
引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。
教师小结：分针长，时针短;分针绕一圈，时针走一格。
2、认识整点、半点。
师：小朋友分针指向12上，时针指向几，就是几点整。
(教师操作钟表——请幼儿说出是几点。
)师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。
(教师操作钟表——-请幼儿说出是几点半。
)四、师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!1、看小朋友们在做什么呢?是几点吃早点呢?小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧!2、小朋友们在做什么?是几点上课呢?小朋友拨一拨吧!3、小朋友们在做什么?是几点睡觉呢?幼儿操作。
钟表与时间的关系——幼儿园大班科学课教案
钟表与时间的关系——幼儿园大班科学优质课教案一、教学目标：1、理解时刻和时间的概念，能够说出日常生活中应该根据时间做什么事情。
2、能够理解钟表的作用和构成。
3、能够区分钟表上的数字和指针代表的时间。
4、能够掌握钟表的使用方法，会读取时间。
二、教学重点：1、钟表的构成和使用方法。
2、钟表上数字和指针的作用。
三、教学难点：1、介绍时间的概念。
2、区分钟表上的数字和指针。
四、教学方法：1、故事启发法：让孩子们通过故事学习并理解时间和钟表的作用。
2、实物体验法：通过实物钟表，让孩子们实际操作，掌握钟表的使用方法。
五、教学内容：1、故事情景的设置和叙述教师拿出一块表，放在黑板上，请孩子们看看这是什么，孩子们纷纷说：这是一块表。
法师继续问：这块表是用来干什么的呢？孩子们都摇着头，表示不知道。
那么，让我们听一个小动物的故事，从中学习如何利用时间。
Once upon a time,有一只小兔子奶茶，他每天都有很多事情要做，比如吃早饭、上学、游戏、睡觉等。
但是，他不喜欢按时间表来做这些事情，经常忘记要做的事情。
有一天，奶茶准备跟他的好朋友小鸟游戏，但他一玩就忘了时间，一直玩到了晚上，回家之后才发现自己错过了晚饭。
奶茶在奶奶的提醒下才明白：时间是很重要的，我们需要根据时间来规划我们的生活，做好每件事情。
从此，奶茶开始学习如何使用钟表，并严格按照时间表做事情，生活变得有条不紊。
2、钟表的构成教师拿出一枚钟表，让孩子们看看，这个是由几部分组成的？让孩子们逐个回答：有表盘、钟表表壳和指针等部分组成。
3、钟表上数字和指针的作用教师让孩子们看看表盘上的字和数字，指向它们，并宣读其时间，并模拟拨动指针。
4、钟表的使用方法教师让孩子们手持钟表盘，模拟读取时间过程，帮助孩子们更加深入理解钟表的使用方法。
5、课堂延伸：让孩子们制作自己的个人钟表，帮助他们更加深入理解钟表和时间的关系，可以帮助孩子们更好的掌握时间规划和时间利用。
六、教学评估：1、观察孩子们对钟表和时间的理解程度。
小学三年级数学教案认识时间和钟表
小学三年级数学教案认识时间和钟表【小学三年级数学教案】认识时间和钟表一、教学目标1. 能够正确读写数字0至60。
2. 能够理解并使用"时"和"分"的概念。
3. 能够理解并使用"整点"和"半点"的概念。
4. 能够读写和识别钟表上的小时和分钟数。
二、教学准备1. 教学课件或投影仪。
2. 钟表模型或实物。
3. 黑板和白板笔。
三、教学过程【引入】1. 激发兴趣通过展示图示、实物钟表或者故事情节等方式，引发学生对时间和钟表的好奇心和兴趣。
2. 导入知识向学生简要介绍时钟的作用，以及为什么我们需要认识时间和钟表。
【主体】1. 认识数字0至60向学生逐个介绍数字0至60，并通过课件或黑板展示相应的数字，引导学生跟随读写。
2. 认识"时"和"分"解释"时"和"分"的概念，例如：当分钟数小于等于30时，用"分"表示；当分钟数大于30时，用"差"表示。
3. 认识"整点"和"半点"解释"整点"和"半点"的概念，例如：当分钟数等于0时，表示整点；当分钟数等于30时，表示半小时。
4. 读写钟表上的时间通过教具展示钟表，向学生展示不同时刻钟表上的时间，并请学生通过读写时、分的方式表达出来。
例如：当时针指向"12"，分针指向"6"，则时间为"12:30"。
5. 小组活动将学生分成小组，每个小组分发一个钟表模型或实物。
要求学生通过计算并展示不同时间，让其他组员猜测表现出来的时间。
【总结】回顾本节课的内容，并向学生解释其中的重点和难点。
强调重要概念和技能，确保学生基本掌握，明确下节课的学习目标。
一年级数学上册教案：认识时间和钟表
一年级数学上册教案：认识时间和钟表认识时间和钟表引言：时间对于每个人来说都是非常重要的，无论是生活、学习还是工作都需要时间来规划，因而认识时间和钟表便成为小学数学中不可或缺的内容。
随着数字化技术的发展，人们已经习惯了电子设备直接告诉我们时间，但是我们仍不能忽视钟表这种传统测量时间的工具，因为它不仅方便，在某些场景下也是必需的。
在小学数学中，钟表是一个非常重要的教材，它们既是非常好的工具，也是孩子们掌握时间的一个关键基础。
因此，在小学数学学习中，我们必须引导学生去学习认识时间和钟表。
一、教学目标1.能够认识小时和分钟的概念，掌握时钟的刻度和数字的位置。
2.能够理解24小时制和12小时制的概念。
3.能够使用钟表，知道钟表上指针的作用。
4.能够认识如何度量时间，如认识时间的长短。
二、教学过程1.认识时间和小时在教学的一开始，我们首先要向学生介绍时间的概念，时间是我们度量过去、现在和未来的单位，小时是度量时间的一个基本单位。
教师可以向学生提供常见的关于小时的例子，例如一节课的时间是多少，一小时有60分钟等等，让学生掌握小时的概念。
2.认识分钟和如何读时间在学生掌握小时概念之后，便可以引导学生认识分钟。
我们可以让学生进行时间单元的量比较，如将1小时比作一根铅笔，那么1分钟就相当于这根铅笔的一小段，学生可以通过观察铅笔刻度上的分割线，掌握分钟的概念。
在此过程中，教师可以给学生准备三张卡片，分别标出钟表上的小时、分钟、秒钟，并对着钟表说出不同时间的读法，让学生同时用另两张卡片指着对应的刻度，以便更加直观地形成对时间的概念。
3.认识12小时制和24小时制在掌握小时和分钟的概念后，应该对时间的表示方式进行介绍。
通常我们所使用的12小时制就是我们常说的“上午”、“下午”，而24小时制则是将一天24小时平均分为24份，其中0-12小时表示为“上午”，12-24小时表示为“下午”。
教师可以给学生提供日常生活中的时间示例，让学生掌握12小时制和24小时制的概念。
小学数学教案认识时间与钟表
小学数学教案认识时间与钟表小学数学教案认识时间与钟表一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确读写小时、分钟的时间；学生能够根据实际情境使用时间概念进行交流；学生能够根据数字钟表显示的时间，理解小时、分钟的概念，并进行读写。
2. 能力目标：学生能够用数字钟表读取时间，并能通过绘制时钟表示时间；学生能够通过问题解决、游戏等形式，提高解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养学生保持积极向上的学习态度；培养学生的观察能力，让他们能够主动观察时间的变化。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生正确理解小时和分钟的概念；能够用数字钟表读取、表达时间；通过实际问题解决提高学生的时间概念。
2. 教学难点：帮助学生理解小时和分钟在日常生活中的应用；培养学生的思维逻辑，解决实际问题。
三、教学过程：Step 1：导入新知1. 教师拿出一个数字钟表，问学生认不认识这个东西，它有什么作用。
2. 引导学生思考，给学生提供几个问题，如：“你每天早上起床的时候，怎么知道是什么时间？”“你们学校规定上课时间是什么时候？”3. 引导学生意识到时间在生活中的重要性，并为学习时间概念做铺垫。
Step 2：认识小时和分钟1. 教师给学生出示一个小时的图标和一个分钟的图标，引导学生对它们进行描述。
如：“小时图标上是什么？”“分钟图标上是什么？”2. 教师板书“小时”、“分钟”两个字，并简单解释它们的意思。
Step 3：认识数字钟表1. 教师展示一个数字钟表，向学生解释钟表上的数字表示小时，分钟的含义。
如：“钟表上的12表示早上的12点，6表示早上的6点，以此类推。
”2. 引导学生发现钟表上以“：00”结尾的数字表示整点。
Step 4：通过活动巩固认识1. 分组活动：教师提问学生一天由多少个小时、60分钟，将学生分为小组，要求小组合作回答问题，增加互动和竞争氛围。
2. 游戏活动：教师设计各种游戏，如“秒表竞赛”、“挑战快递”等，让学生在游戏中锻炼对时间的感知和判断能力。
一年级数学教学备课教案认识时间和钟表
一年级数学教学备课教案认识时间和钟表一年级数学教学备课教案：认识时间和钟表本教案旨在帮助一年级学生认识时间和钟表，培养他们的时间观念与时钟读写能力。
通过本节课的授课，学生将能够理解时间的概念，学会看懂钟表并掌握基本的时间表达方式。
一、教学目标1. 知识目标：- 理解时间的概念，了解一天的划分和不同的时间单位。
- 能够看懂钟表并读写整点和半点的时间。
- 知晓常见活动与特定时间的联系。
2. 能力目标：- 能够自主观察和判断时间，提高时间意识。
- 能够读写简单的时间表达，如"几点几分"的格式。
- 能够通过观察钟表判断时间并与现实生活相联系。
3. 情感目标：- 培养学生对时间的重视和规划的意识。
- 培养学生的观察力和思维能力。
- 培养学生对时间安排的责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 时间的概念和划分。
- 钟表的读写和时间表达方式。
2. 教学难点：- 教会学生在钟表上看懂整点和半点时间。
- 帮助学生将时间与日常活动联系起来。
三、教学准备黑板、彩色粉笔、钟表模型、图片资料、实物道具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片或实物道具引导学生回忆不同的时间表示方式，如：日历、闹钟、钟表等。
激发学生对时间的兴趣。
2. 观察钟表（10分钟）准备一些钟表模型或者图片，让学生观察钟表上的指针并与实际时间相对应，引导学生认识钟表上的时针、分针和数字刻度。
3. 整点和半点时间（15分钟）通过指向钟表和数字刻度的方式，教会学生认识整点和半点的时间，并帮助他们记住对应的数字表达方式。
4. 时间的划分（15分钟）引导学生了解一天的划分方式，如早上、上午、中午、下午、晚上等。
通过图片和实际例子，让学生将不同的活动与特定的时间联系起来，加深理解。
5. 时间表达方式（15分钟）引导学生阅读时间表达方式的例子，如"3点15分"、"8点半"等，让学生学会读写这些简单的时间表达，并与钟表上的指针位置相对应。
小学数学教案认识时间和钟表
小学数学教案认识时间和钟表认识时间和钟表（小学数学教案）一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 熟悉钟表上的数字和指针的表示方法；2. 能够读懂钟表上的时间，并能够准确地说出时间；3. 掌握时间的单位：小时和分钟；4. 能够与他人分享自己对时间的认识和运用；5. 培养学生的观察能力和计算能力。
二、教学重点和难点重点：认识钟表上的数字和指针的表示方法；准确读懂钟表时间。
难点：理解时间的单位：小时和分钟，并能灵活运用。
三、教学准备1. ppt课件；2. 小学生钟表模型；3. 实物钟表或钟表图片；4. 学生练习册。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 老师用白纸遮住钟表模型上的时间，让学生看一会儿，然后揭开白纸，问学生时间是几点钟。
2. 引导学生观察钟表上的数字和指针，并解释它们的作用。
Step 2：认识数字和指针（10分钟）1. 老师出示数字卡片，让学生辨认并报出对应的数字。
2. 老师出示钟表指针的图片，让学生观察并解释它们的作用。
Step 3：认识小时和分钟（15分钟）1. 老师出示钟表上的时间，让学生读出时间，教师辅助纠正。
2. 老师出示钟表上的小时和分钟的刻度，让学生观察并解释它们的作用。
Step 4：读懂钟表时间（15分钟）1. 老师出示不同时间的钟表，让学生观察并报出时间。
2. 学生分组活动，自行选择钟表图片或实物钟表，互相提问时间，并及时纠正。
Step 5：练习和运用（20分钟）1. 学生个别完成课本练习册上的相关练习。
2. 学生自由组合数字和指针的卡片，模拟钟表时间，与同伴共同阅读时间。
3. 学生按照老师要求，在班级群中分享自己一天中的不同活动并提供具体时间。
Step 6：巩固与拓展（10分钟）1. 老师呈现一张全球时区地图，带领学生了解世界各地的不同时区。
2. 学生分组，调查不同国家或城市的当地时间，并与同伴分享。
五、课堂总结（5分钟）通过本节课的学习，我们掌握了钟表上的数字和指针的表示方法，能够读懂钟表上的时间，并能够准确地说出时间。
小学数学教案认识钟表和时间
小学数学教案认识钟表和时间认识钟表和时间教学目标：1. 能够认识钟表上的时针、分针和秒针，并了解它们的指向规律。
2. 能够读取并理解钟表上的时间，包括整点和半点。
3. 能够运用所学知识，在日常生活中读取和判断时间。
教学准备：1. 一块大钟表模型或图片。
2. 数字图形卡片，包括1至12的阿拉伯数字和相应的英文表达。
3. 一些玩具或卡片，上面标有不同的时间，如8:30、2:45等。
4. 小组活动所需的小黑板和白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾日常生活中常见的时间，如起床、吃早饭、上学等，提问并让学生说出相应的时间。
2. 展示大钟表模型或图片，向学生解释钟表的组成部分，包括时针、分针和秒针，并说明它们的指向规律。
探究活动：1. 准备一个小时数卡片，并与学生一起念数，直到12。
然后，将相应的数字图形卡片粘贴在钟表模型或图片上，形成一个完整的钟表。
2. 使用大钟表模型或图片，模拟钟表运转，并向学生解释时针、分针和秒针的指向规律：时针指向小时数，分针指向分钟，秒针则会不断转动。
3. 让学生模仿钟表指针的运动，并进行练习，例如，用手指指向不同的时间。
巩固活动：1. 分发数字图形卡片给学生，并提问他们每个小时数对应的英文表达。
鼓励学生互相询问，帮助他们记忆。
2. 在小组活动中，让学生使用小黑板和白板笔来画出不同的时间。
一个学生写下一个时间，其他学生尝试快速读出这个时间，并核对答案的准确性。
3. 使用玩具或卡片，上面标有不同的时间，让学生带着玩具或卡片，以口头的方式向同伴们询问时间。
拓展活动：1. 给学生分发一些时钟练习册，要求他们根据所给时间，在练习册上画出指针指向的位置。
2. 引导学生观察身边的钟表，记录不同时间，并总结钟表上小时和分钟的读法。
3. 让学生自主编写一段日程安排，并用钟表模型或图片表示每个活动发生的时间。
总结：通过本节课的学习，我们认识了钟表和时间的基本概念，并学会了读取和判断时间的方法。
认识钟表具体时间教案
认识钟表具体时间教案第一篇：认识钟表具体时间教案《认识具体时间》教案活动时间：2017年6月19日活动目标：1、熟悉钟表，能用5分5分数的方法读取时间。
2、了解时、分的含义及关系，了解1时=60分。
3、能正确读、写几时几分。
4、通过实践活动，培养幼儿自主思考的意识。
5、学会珍惜时间，有合理安排时间的好习惯。
活动准备：多媒体课件、每生一个钟面模型活动过程：一、活动导入：1、创设情境：今天我们要和一个老朋友一起上课。
我们平时上课的时候，它其实也一直在我们身边，告诉我们学习和休息，真是我的好帮手。
猜猜他是谁？（出示实物钟）钟表可以告诉我们什么？（时间。
）2、复习旧知师：哪位小朋友可以举手告诉我现在是几时？（定格8:00）师：你怎么知道钟表现在是8时呢？带领全班小朋友复习整点小口决：分针长长指12，时针指几就是几。
同上，复习半点。
半点小口决：时针走过几，分针走到6，就是几点半。
二、导入新课（一）认识钟面师：要认识时间，首先我们要了解钟面，请小朋友两人一组，1分钟讨论时间，你看到钟面上都有什么？交流结果，师总结。
（1）钟面上有多少大格？（2）每个大格里有多少个小格？从1到2，从5到6？小结：每一个大格都有5个小格。
（3）用一格一格的方法数，12到1之间有5小格，12到2之间有10小格，那12到3呢？（4）用五格五格的方法数。
小结：钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。
（二）认识时、分（1）认识时课件演示时针从12走到1 师：时针发生了什么变化？时针走一大格经过的时间是多少？（1小时）从3走到4是几小时？你还能说一说从几走到几也是1小时吗？（2）认识分①课件演示分针走一小格，认识一小格是一分钟②感受一分钟有多久。
请你看着大屏幕静静感受一下（游戏：一分钟不眨眼）③课件演示分针从12走到1。
认识一大格是5分。
（12到1有5个小格，分针走1小格1分钟，5小格就是5分钟）④那分钟从12走到2是几分钟呢？走到9、11呢？你是怎么想的？那分针走一圈呢？（60分）（三）认识时分的关系课件演示分针走一圈，时针走一格。
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6时
8时 8：00
3时 3 ：0 0
6时 6：00
分针长长指12，
时针指几是几时！
整时
6时
12时
4时
8时
2时
7时
认识时间的表示法
早上7时可以怎样表示呢？ 7时 7：00
课外延伸
1小时前是几时？
现在时间 1小时前
4时 3时
3时 2时
1 2时 1 1时
再过一时是几时？
9时 9：00
6时 6：00
一炷香的时间
古人没有钟表，也没有手机，所以他们是以香燃烧的时间长短来计量 时刻的。虽然也有日晷、漏壶等工具，但是，燃香计时是比较简单而常 用的计时方法。
实际上由于环境、风力、香的长短、香料干湿等诸多因素，一炷香的 燃烧时间并不完全相同，但一般约为半个时辰，即一个小时。
“一炷香”的时间这个概念起缘于僧人打坐，僧人以香的燃烧为计时 方法，如僧人“打禅七”时一天要打11柱香，仔细想想，在当时，这是 一个很好的方法了，不受白天黑夜影响，携带方便，制作简单，且能营 造气氛。那时的香皆为手工制作，且有标准，一柱香燃尽为半个时辰， 即一个小时。晚间打更的更夫也用香来确定时间，所以也叫“更香”。
观察钟面 探索新知: 认识钟面：钟面上有什么？
分针
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
时针
认识钟表的外部结构
特点: 1、钟面上有12个数字
2、有两个不同的针
我是时针, 又短又粗
我是分针 又长又细
3、有12个格子。
小结：
钟面上有什么: 1、有（1~12）12个数字； 2、有12个大刻度（1~2.....） 3、有两根指针（时针、分针）
12 时 12：00
快3时了(长针还没有到12)
3时多一点儿(长针过了12)
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
实际运用 拓展延伸 连一连
这个规律的发现，使我们的祖先找到了计时方法。他们找了些石块，把石块放 在树旁，当树影移动到某块石头上时，就知道什么时刻。
这种方法试了一段时间，就发现树影黑糊糊地一大片，具体时间不好把握，于 是砍了一根木棍，把它插在地上代替树木，它的影子又细又长，投在地面的石头 上，界线清楚极了，测量时间比过去准确了许多。这便是原始的日晷。
原始的日晷用了若干年，祖先们觉得这种计时器太笨，于是一种小巧灵便的日 晷便产生了。这种日晷有一个底盘，底盘的边缘刻划着标志时间的线条，有的是 钻的小孔。划线或钻孔的底盘叫针盘，针盘中安放着一个竖着的指针。在阳光下， 指针便映出投影，而且会随着太阳的不同位置有规律地变化着。人们只要看指针 的影子投落在针盘的哪个线条或小孔上，就能知道准确的时间了。
成长路上，孩子和父母俱是风一程，雨一程；吃一堑，长一智。在漫漫征途上， 父母们亟需了解更多科学的育儿教子方法。 现在我们用钟表计时，古时候没有钟表，人们用什么计时呢？
日晷（guǐ）
请别为古人担心，他们也自有独特的计时仪器：日晷（guǐ）这是一种利用太阳 的射影来测报时间的计时器。很久很久以前，中国人的老祖宗发现当太阳移动时， 树影的位置和长短也在发生变化，而变化很有规律：早晨，太阳从东方冉冉升起， 树影朝西，而且显得特别长；中午，太阳在正空中高悬，这时的树影朝北，而且 显得非常短；傍晚，太阳向西方缓缓落下，当太阳离地面很低时，树影朝东，而 且越来越长。