比老师还牛的检查作业的技巧

比老师还牛的检查作业技巧！

检查孩子的作业，这是我们每位家长每天必不可少的职责。但是你检查作业的方式对吗？今

天我们就一起学习有效的检查作业方法。

1.孩子读一、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首

先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如做得不错，但这个题有些不对的地方，

你再看看。”或者在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。

三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，

由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、

后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，

下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自

己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

2.不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、

写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：怎么搞的，又做错了，总是改

不掉。” 说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的

氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。

建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己

的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

3.如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱

拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。

a.利用’限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的

作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如语文40分钟能做完吗？数学30

分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，

爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。"通常情况下，孩子会乐意接受的。

如下图是不对的做法，适得其反

若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟

家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。

提醒家长注意的是，这种限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他

在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：’虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施

拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：’你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。

b.利用’中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做

作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学

习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的

行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，女口，

'做作业总是爱打野，不专心，真是个拖皮鬼'”快做，不要玩。”几道题，也要做半天，

真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

c.利用直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今

天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果

在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。

老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉

得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，

在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着

玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，

以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

4.如何点拨孩子做习题。不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或’爬坡”难题，家

长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：

a.让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立

即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。” 当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”

这时，孩子也一定会高兴起来。