第四章 儿歌
儿歌
三、儿歌的表现手法
比喻、拟人、夸张、反复、摹状、起兴、设问、连锁
四、写出童趣 小鸵鸟 小鸵鸟，脾气怪， 奶奶喊他他不睬。
头儿钻进沙堆里，
嘴里喊着“我不在”。 五、语言浅显 韵母是开口呼的字
吹泡泡
吹泡泡， 吹泡泡 ，
郑春华
泡泡像串紫葡萄。
一颗，两颗，
六颗，七颗，
我的泡泡大又大，
呼噜噜，
漫天飘。
小鸭子和小青蛙
鹅大哥
鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，摇摇摆摆上山坡。
请你进来坐一坐，我要问问你，哦呜！哦呜！唱的这是 什么歌？
小企鹅 小企鹅，美滋滋，穿着一件黑褂子。出门忘了系扣子， 露出白白的大肚子。
Байду номын сангаас香蕉
小香蕉，真奇怪，像月牙，不上天；
像小船，不下海；像鱼儿，真可爱。 一游游到我嘴里，又香又甜又痛快！
大苹果
金波
小鸭子，呷呷呷， 小青蛙，呱呱呱，
两个好朋友，
爱说悄悄话： 你好啊！你好啊！ 我们从来不吵架。
小猴滚楼梯
薛卫民
猴，猴，
挂铜铃
东洞庭， 西洞庭，
洞庭山上一条藤，
藤条头上挂铜铃。
风吹藤动铜铃动，
风定藤停铜铃停。
游戏儿歌
踢毽歌
小鸡毛，真美丽，扎个毽子大家踢。左脚踢，右脚 踢，踢个花样比一比。一会儿高，一会儿低，像只 小鸟飞呀飞。你踢八十一，我踢一百一。 坐火车
小板凳，摆一排，小朋友们坐上来。这趟火车跑得 快，我当司机把车开。呜，轰隆，轰隆，轰隆，轰 隆……
四川 竹儿爹，竹儿娘，一年长成竹儿王。你也长，我也长，我和竹儿长得一 样长。 3、时序 十二月花 江西
正月百花云里开， 二月杏花送春开。 三月桃花红似火，四月芦花就地开。 五月栀子心里黄，六月荷花满池塘。 七月菱花铺水面，八月桂花满村香。 九月菊花黄似锦，十月芙蓉赛牡丹。 十一月无花无人来，十二月梅花斗雪开。
2024年小班儿歌《彩色的梦》课件
2024年小班儿歌《彩色的梦》课件一、教学内容本节课选自2024年小班儿歌教材第四章《音乐与色彩》，详细内容为《彩色的梦》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受音乐与色彩的密切关系，培养他们对美好事物的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 能熟练演唱《彩色的梦》这首儿歌，并掌握基本的音乐节奏。
2. 通过对歌词的理解，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 让幼儿了解色彩的基本知识，提高他们对色彩的识别和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词中关于颜色的描述，以及音乐节奏的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的感知能力，提高他们的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、画纸、音乐播放器、歌词卡片。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅彩色梦境画，引导幼儿观察并描述画中的颜色。
邀请幼儿分享自己梦中的彩色世界。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《彩色的梦》儿歌，让幼儿跟随音乐节奏哼唱。
分组进行歌词学习，教师指导幼儿掌握歌词内容和音乐节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一句歌词进行讲解，如：“红色是太阳，黄色是月亮”。
解释歌词中颜色的象征意义，引导幼儿进行想象和表达。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的梦境进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲演唱展示，鼓励他们大胆表现自己的彩色梦境。
评选出最佳演唱奖、最佳创意奖等，给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《彩色的梦》2. 歌词重点：红色、黄色、蓝色、绿色等颜色的象征意义。
3. 歌曲节奏：简单易懂的节奏图示。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下梦中的彩色世界，并将它画出来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享课堂所学，鼓励家长参与幼儿的彩色梦境创作。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》。
详细内容包括：认识儿歌的特点，学习四首不同主题的儿歌，分别是《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解儿歌的特点，掌握四首儿歌的基本内容。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习儿歌，激发学生对生活的热爱，培养乐观、积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：儿歌的特点及四首儿歌的基本内容。
难点：如何引导学生理解儿歌的节奏感和押韵特点，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：四首儿歌的歌词、图片、音频和视频资料。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小星星》儿歌，引导学生跟随音乐唱，感受儿歌的韵律美。
2. 讲解儿歌特点（10分钟）教师通过展示四首儿歌，引导学生了解儿歌的押韵、节奏感、简洁明了等特点。
3. 学习四首儿歌（15分钟）教师分别对四首儿歌进行讲解，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
4. 例题讲解（15分钟）教师挑选一首儿歌，如《捉泥鳅》，分析歌词中的押韵和节奏感，并进行示范演唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首儿歌进行练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌特点：押韵、节奏感、简洁明了。
2. 四首儿歌：《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的儿歌，进行朗读和演唱练习。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多儿歌，进行家庭分享，提高学生的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关儿歌书籍和音频资料，方便学生课后学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解儿歌特点3. 学习四首儿歌4. 例题讲解5. 随堂练习6. 展示与评价7. 作业设计一、实践情景引入1. 播放儿歌动画视频，让学生在视觉和听觉上感受儿歌的魅力。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》部分。
教学内容主要包括儿歌的特点、儿歌的押韵规律以及几首经典的儿歌作品。
二、教学目标1. 让学生了解儿歌的特点，能够区分儿歌与其他类型的诗歌。
2. 使学生掌握儿歌的押韵规律，能够创作简单的儿歌。
3. 培养学生对语言美的感知能力，激发学生对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的押韵规律。
教学重点：儿歌的特点及其与其他类型诗歌的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌音频、儿歌卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放一首活泼有趣的儿歌，引导学生模仿歌词中的动作，感受儿歌的韵律美。
2. 教学新课（1）展示PPT，讲解儿歌的特点，如押韵、短小、生动等。
（2）出示几首经典儿歌，引导学生发现儿歌的押韵规律。
（3）带领学生朗读儿歌，感受儿歌的节奏感和韵律美。
3. 例题讲解（1）出示一首儿歌，分析其押韵规律。
（2）引导学生尝试创作简单的儿歌。
4. 随堂练习（1）让学生在画纸上用彩泥创作儿歌插画。
（2）分组进行儿歌创作比赛，评选出最佳创意奖。
（1）邀请学生分享自己的儿歌创作。
六、板书设计1. 儿歌的特点押韵短小生动2. 儿歌押韵规律AABABBABC七、作业设计1. 作业题目：请创作一首以“春天”为主题的儿歌。
2. 答案示例：春天到，草儿绿，花儿笑。
鸟儿叫，风儿吹，太阳照。
小朋友们快快来，一起玩耍多快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解儿歌的特点和押韵规律。
在今后的教学中，可尝试增加更多互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集自己喜欢的儿歌，了解其背后的故事，并在课堂上与同学分享。
同时，可组织学生参加儿歌创作比赛，提高学生的创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌的押韵规律。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
中班儿歌《好孩子》教案
中班儿歌《好孩子》教案一、教学内容本节课选自中班儿歌教材第四章《快乐生活》，详细内容为《好孩子》。
该儿歌通过简单的歌词和朗朗上口的旋律，向孩子们传递了尊老爱幼、团结友爱的美德。
二、教学目标1. 让孩子们学会《好孩子》儿歌，并能熟练演唱。
2. 培养孩子们的尊老爱幼、团结友爱的美德。
3. 提高孩子们的节奏感和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌词的节奏掌握、美德教育。
教学重点：学会《好孩子》儿歌，培养孩子们的团结友爱精神。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小奖品。
学具：儿童打击乐器、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个尊老爱幼的小故事，引导孩子们认识到尊老爱幼的重要性。
2. 歌词学习（5分钟）教师出示歌词卡片，带领孩子们朗读歌词，讲解歌词的含义。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，带领孩子们学唱《好孩子》。
注意指导孩子们的节奏感和音准。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌中的一个典型节奏，用节奏棒进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们分组，用儿童打击乐器进行节奏练习。
6. 歌曲演唱展示（10分钟）孩子们分成两个小组，轮流进行演唱展示，互相评价。
7. 小结与奖励（5分钟）教师对孩子们的演唱进行点评，给予小奖品鼓励。
六、板书设计1. 《好孩子》歌词2. 歌曲简谱3. 节奏示例七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在白纸上画出你心中的好孩子形象，并标注歌词。
2. 答案：孩子们发挥想象力，画出各具特色的好孩子形象，并正确标注歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，向家长演唱《好孩子》，传播尊老爱幼的美德。
同时，教师可推荐其他类似主题的儿歌，让孩子们进行拓展学习。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 歌曲学唱4. 例题讲解5. 随堂练习6. 歌曲演唱展示7. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发孩子们兴趣和关注的重要环节。
2024年中班语言儿歌《飞机天上飞》课件+教案
2024年中班语言儿歌《飞机天上飞》课件+教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言儿歌教材第四章《交通工具》，详细内容为《飞机天上飞》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解飞机的特点和功能，同时培养他们对交通工具的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读和背诵《飞机天上飞》儿歌。
2. 培养幼儿对飞机的基本认识，了解飞机的作用和特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：飞机的特点和功能，儿歌的韵律感。
教学重点：熟练朗读和背诵儿歌，了解飞机的相关知识。
四、教具与学具准备1. 教具：飞机模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示飞机模型，引导幼儿观察飞机的外形，讨论飞机的特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读《飞机天上飞》儿歌，讲解儿歌中的重点词语，如“蓝天”、“白云”等，并让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行朗读比赛，看哪组读得最熟练，给予表扬。
4. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出飞机简笔画，旁边标注儿歌的重点词语。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己心中的飞机，并用彩笔上色。
六、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的飞机。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出独特的飞机。
七、课后反思及拓展延伸（10分钟）1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿对飞机的认识是否有所提高。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长介绍飞机的相关知识，了解不同类型的飞机。
通过本节课的学习，让幼儿对飞机有了更深入的了解，同时培养了他们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师应注重实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握知识。
同时，课后反思和拓展延伸有助于巩固所学内容，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定针对飞机的特点和功能，教师可以通过实物模型、图片、视频等多种方式，直观地展示飞机的构造、飞行原理等，帮助幼儿建立对飞机的全面认识。
幼儿园小班语言活动儿歌《小星星》优质教案
幼儿园小班语言活动儿歌《小星星》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言活动教材，第四章《儿歌与歌曲》中《小星星》。
详细内容包括：学习儿歌《小星星》歌词，理解歌词意义，感受儿歌韵律美；通过学唱《小星星》，培养幼儿对音乐和语言兴趣，提高幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《小星星》歌词，能独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐和语言兴趣，提高他们审美能力。
3. 通过学习儿歌，引导幼儿关注天空，解星星，培养他们观察力和想象力。
4. 培养幼儿团队协作精神，提高他们社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《小星星》歌词理解与记忆，音准把握。
2. 教学重点：培养幼儿对音乐感知，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、星星卡片、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察夜晚天空，引导他们发现星星。
（2）邀请幼儿分享他们对星星解和观察。
2. 歌词学习（5分钟）（1）向幼儿展示星星卡片，引导他们认识星星。
（2）教授儿歌《小星星》歌词，逐句解释歌词意义，让幼儿跟读。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放《小星星》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲韵律美。
（2）带领幼儿学唱《小星星》，注意音准和节奏把握。
（3）分组进行合唱练习，培养幼儿团队协作精神。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示黑板，展示歌词，讲解歌词中语言知识点。
（2）结合歌词，进行语言游戏，提高幼儿语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立演唱《小星星》，检查他们学习效果。
（2）邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。
（1）回顾本次教学内容，巩固儿歌《小星星》。
（2）布置课后作业，引导幼儿关注天空，观察星星。
六、板书设计1. 黑板左侧：儿歌《小星星》歌词。
2. 黑板右侧：星星卡片，展示星星形状和颜色。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚天空，数一数有多少颗星星，和家人分享你发现。
小教第四章 儿歌与儿童诗
（3）表现时序
《田家四季歌》： 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗 儿秀了，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧，早起 耕作忙，归来带月光。 秋季里，稻上场，谷像黄金黄，身上虽辛 苦，心里却安康。 冬季里，雪初晴，新做棉衣轻又轻，一年 农事了，保暖笑盈盈。
3、创作儿歌对民间儿歌的借鉴
（1）吸取了民间儿歌诙谐、风趣的趣味性 《小猴子》： 小猴子，宽脑门儿， 一心想画双眼皮儿。 一道一道又一道儿， 画得满脸是皱纹儿。
创作儿歌在表现形式上除了大胆的谐趣之外 更多的是纯真稚拙的童趣。
《小球迷》： 小豆豆，小牛牛， 电视机前看足球。 一会拍巴掌，一会喊加油， 一会笑哈哈，一会儿又发愁。 突然足球迎面来，两人跳起去扑球。 球没抓到头碰头，疼得两个眼泪流。
泰戈尔的金色花纸船花的学校当我送你彩色玩具的时候我在小船上放着花园里长的雪莉花希望这些在拂晓时分开放的花能在夜里被平安地带上岸我把我的纸船投进水里仰望天空看见小小的云朵正扬起鼓满了风的白帆睡仙坐在船里带着满载着梦的篮子2朗诵诗它以适合少年儿童朗诵为主要特征
第四章
儿歌 儿童诗
对比
小老鼠 小老鼠，上案板， 见猫来，打战战， 猫走了，再玩玩。
杨慎所编的《古今风谣》里，记录了文字 所见最早的游戏歌《脚驴斑斑》： 脚驴斑斑，/脚踏南山，/ 南山北斗，/养活家狗，/ 家狗磨面，/三十弓箭，/ 上马琵琶，/下马琵琶，/ 驴蹄马蹄，/缩了一只。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括：儿歌《轻轻地》的歌词学习，理解儿歌所表达的情境，学习儿歌中的动作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《轻轻地》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的动作表演，以及歌词的记忆。
教学重点：儿歌《轻轻地》的歌词学习，以及培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备教具：歌词卡片、动作表演道具（如小兔、小猫等玩偶）。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，轻手轻脚地进入教室，邀请小朋友们一起模仿小兔子的动作，进入儿歌的世界。
2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，逐句解释歌词含义，引导幼儿跟读。
3. 动作表演（10分钟）教师示范儿歌中的动作，邀请幼儿一起模仿，并分组进行表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“小兔子，轻轻跳”，引导幼儿观察这句话的动作，并讲解动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放儿歌音乐，让幼儿跟随音乐，边唱边做动作。
教师邀请幼儿上台展示所学动作，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词：以卡片形式展示在黑板上3. 动作要领：以简笔画形式展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《轻轻地》，并表演动作。
2. 答案：儿歌《轻轻地》歌词及动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对歌词记忆和动作表演方面的问题，进行针对性的指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 动作表演4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与儿歌内容相关的角色，如小兔子、小猫等，以增强幼儿的代入感。
第四章 儿歌 儿童诗
• [请大家分析一下《十二生肖歌》的节拍（第93 页）。] • (2)押韵 • A、句句押韵——容易上口，但呆板（《摇摇船》 见《作品选》第8页）； • B、隔句押韵（首句和双句）——用得最多 （《不倒翁》见《作品选》第11页）； • C、不断变换韵脚（“连锁调”中，如93页《捏 泥巴》）； • D、一字韵（字头歌：子、头、手；末字儿化； 语气词）。
第一节 儿歌
• 先检查一下作业，看一下同学们搜集的 童谣。 • 先读一些童谣（儿歌），总结儿歌的特 点。 • （课堂练习）请大家尝试以勤劳为主题 创作一首儿歌。
• 一、儿歌的含义和特征 • （一）含义 • 采用韵语形式、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短 的“歌谣体”诗歌。（古称“童谣”） • 儿歌是一种口头文学。 • （二）特征 • 1、强调听觉，重音韵节奏。 • 产生节奏感的原因：节拍和押韵。 • （1）节拍：诗句的停顿。 • A、各句节拍、字数都一致（《矮矮的鸭子》92） • B、节拍一致，字数不一致； • C、节拍不固定（多）。
先请同学们朗诵并比较下面的两篇作品，感觉一样吗？ 有什么异同？
萤火虫 萤火虫， 夜里， 夜夜红， 静静的原野， 飞到西， 萤火虫在草丛提着灯笼捉迷藏， 飞到东， 一闪一闪像支小电筒。天上的星星， “你拿电筒去照啥？” 低头一看， 诧异地说： “隔壁纺织娘， “我们的同伴什么时候掉下去了？ 半夜回娘家， 我去送送她。
• • • • • • • • • • •
2、单纯浅显，易记易唱（《排排坐》）。 3、歌戏互补、富于情趣（《坐火车》）。 游戏增强趣味性、幽默感。 二、儿歌的一般艺术形式 1、就分节而言 一节式：内容单纯，篇幅短小。 两节式：常采用对比或反复修辞。 多节式（三节以上）：结构自由，内容较丰富。 2、就句式而言 二言——七言。 杂言（运用最广）（“三三七句式”：多节，每 三句，前两句三言，第三句七言）。
2024年小班语言活动儿歌《小星星》教案精选
2024年小班语言活动儿歌《小星星》教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动指导手册》第四章“儿歌与歌曲”，详细内容为儿歌《小星星》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《小星星》，并背诵出来。
2. 了解儿歌的韵律特点，感受儿歌的优美旋律。
3. 通过学习，培养幼儿对天文知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的韵律和节奏感。
教学重点：正确朗读和背诵儿歌，了解星星的基本知识。
四、教具与学具准备教师准备：星星卡片、小星星挂图、教学录音机、儿歌《小星星》磁带。
学生准备：画星星的画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出小星星挂图，引导幼儿观察星星的形状和颜色。
请幼儿分享自己知道的关于星星的知识。
2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《小星星》录音，让幼儿聆听并感受韵律美。
教师带领幼儿一起朗读儿歌，讲解儿歌中的韵律特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行朗读练习，教师巡回指导。
每组选出一名代表进行朗读展示，其他幼儿评价。
4. 儿歌背诵（10分钟）教师带领幼儿一起背诵儿歌，注意节奏和韵律。
请个别幼儿进行背诵展示，鼓励其他幼儿。
5. 画星星（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的星星。
画完后，请幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 儿歌《小星星》原文2. 星星的基本知识（形状、颜色等）3. 韵律特点：押韵、节奏感七、作业设计1. 作业题目：背诵儿歌《小星星》，向家人介绍星星的知识。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对儿歌的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察夜晚的星空，了解更多的天文知识。
组织一次“小星星”主题班会，让幼儿分享自己的观察和发现。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中的韵律和节奏感。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计。
2024年小班语言活动儿歌《小星星》教案(精选
2024年小班语言活动儿歌《小星星》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为学习儿歌《小星星》。
通过学习这首经典的儿歌，引导幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱儿歌《小星星》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿对语言和音乐的感知能力，提高他们的审美情趣。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
2. 教学重点：引导幼儿理解歌词内容，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、星星卡片、星星头饰。
2. 学具：儿歌《小星星》歌词单、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察夜晚的星空，引导他们描述星星的形状和颜色。
教师展示星星卡片，让幼儿挑选出自己喜爱的星星，并分享给同伴。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《小星星》，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。
教师分句教唱歌曲，让幼儿跟唱，并解释歌词的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一首儿歌进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏，鼓励他们大胆表现。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿戴上星星头饰，分组进行儿歌表演。
每组表演结束后，其他幼儿给予掌声和鼓励。
引导幼儿思考如何用语言和动作表达对星星的喜爱。
六、板书设计1. 《小星星》2. 歌词：逐句展示儿歌《小星星》的歌词，标注音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅关于星星的画，并写一段描述星星的话。
2. 答案示例：画面中有一颗闪闪发光的星星，它像夜空中的明灯，照亮了黑暗的夜晚。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对儿歌《小星星》的学习兴趣浓厚，但在节奏和音准方面仍有待提高。
下次教学中，可以增加更多互动环节，提高幼儿的参与度。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《儿歌与童谣》中的第三节《儿歌》。
内容包括儿歌的定义、特点、种类以及创作方法。
具体涉及的儿歌有《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解儿歌的基本特点，掌握几种常见的儿歌种类，并能背诵几首经典儿歌。
2. 能力目标：培养幼儿对儿歌的欣赏能力和创作能力，激发幼儿对语言的兴趣。
3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿积极向上的情感，提高幼儿的团结协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的创作方法。
2. 教学重点：儿歌的特点、种类及欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌视频、儿歌卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小兔子乖乖》儿歌视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿说出儿歌的名称，进而引出本节课的主题——儿歌。
2. 新课导入：讲解儿歌的定义、特点、种类，让幼儿了解并欣赏几首经典儿歌，如《两只老虎》、《小燕子》等。
3. 实践环节：a. 让幼儿分组讨论，每组创作一首儿歌，鼓励幼儿发挥想象，结合生活实际进行创作。
b. 各组分享创作的儿歌，其他组进行评价，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解：以《小兔子乖乖》为例，分析儿歌的歌词特点，引导幼儿学习儿歌的创作方法。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学儿歌的特点，自行创作一首简短的儿歌，并进行分享。
六、板书设计1. 儿歌的定义、特点、种类2. 经典儿歌：《小兔子乖乖》、《两只老虎》等3. 儿歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的儿歌，要求歌词简洁、富有节奏感。
2. 答案示例：小猴子爬树梢，唱歌跳舞真热闹。
小鸟儿飞过来，一起欢唱乐陶陶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和创作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同创作儿歌，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班教案《儿歌》
幼儿园大班教案《儿歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《音乐乐园》第四章《儿歌》，详细内容包括儿歌的基本概念、儿歌的特点、常见儿歌的分类及几首具有代表性的儿歌。
二、教学目标1. 让学生了解儿歌的基本概念，掌握儿歌的特点。
2. 培养学生对儿歌的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3. 通过学习不同类型的儿歌，提高学生的音乐欣赏能力和表现力。
三、教学难点与重点难点：儿歌的特点及其分类。
重点：儿歌的基本概念、代表性儿歌的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、儿歌歌词卡片、儿歌示例CD。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小动物们举行歌唱比赛的故事，引入儿歌的学习。
2. 知识讲解：（1）介绍儿歌的基本概念、特点及分类。
（2）播放几首具有代表性的儿歌，让学生感受儿歌的魅力。
3. 例题讲解：（1）分析一首儿歌的歌词、旋律，让学生了解其特点。
（2）教唱一首儿歌，指导学生正确把握歌曲的节奏、音准。
4. 随堂练习：（1）分组讨论，让学生自己分析一首儿歌的特点。
（2）每组派代表演唱一首儿歌，其他学生评价并给出建议。
六、板书设计1. 儿歌的基本概念、特点、分类。
2. 代表性儿歌歌词及旋律。
七、作业设计1. 作业题目：学唱一首儿歌，并分析其特点。
答案：学生自选一首儿歌，完成作业。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一首儿歌，歌词内容要积极向上。
答案：学生分组创作，提交作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对儿歌的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
但在创作儿歌环节，部分学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多类型的儿歌，提高音乐欣赏能力。
同时，组织一次儿歌创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 作业设计，尤其是创作儿歌的作业。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
中班语言教案儿歌《飞机天上飞》
中班语言教案儿歌《飞机天上飞》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为儿歌《飞机天上飞》。
这首儿歌通过生动的歌词描述了飞机在天空翱翔的情景，旨在培养幼儿对交通工具的认知，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地朗读儿歌《飞机天上飞》，理解儿歌的歌词内容，认识飞机这种交通工具。
2. 过程与方法：通过学习儿歌，培养幼儿对交通工具的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿关注生活中的交通工具，激发幼儿对科学探索的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解儿歌中的歌词，熟练地朗读儿歌。
2. 教学重点：培养幼儿对飞机的认识，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：飞机模型、图片、视频。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示飞机模型，引导幼儿观察并说出飞机的特点。
（2）教师邀请幼儿模仿飞机飞行的动作，体验飞机在天空飞翔的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读儿歌《飞机天上飞》，让幼儿感受儿歌的韵律。
（2）教师逐句解释儿歌中的歌词，让幼儿理解歌词内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师指导幼儿用画笔和彩纸制作飞机。
（2）幼儿分组进行角色扮演，模仿飞机飞行，巩固儿歌内容。
（2）教师引导幼儿关注生活中的其他交通工具，激发幼儿的探索欲望。
六、板书设计1. 儿歌《飞机天上飞》的歌词。
2. 飞机图片和相关知识点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的儿歌《飞机天上飞》，并尝试自己编写一首关于其他交通工具的儿歌。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了儿歌《飞机天上飞》的内容，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多关于交通工具的知识，让幼儿了解更多交通工具的特点和作用，提高幼儿的认知水平。
最新第四章儿歌儿童诗上课讲义
连锁调
（三） 连锁调 又叫连珠体，或叫衔尾式。它的
结构形式较为特殊，用顶真手法 构成，即将前句末尾的词语用在
后句开头的词语，往往是“随韵 接合，义不相贯”(周作人语)， 这是十分符合儿童思维无意性特 征的。如：
连锁调示例
月亮毛毛，要吃毛桃， 毛桃结子，要吃瓜子。 瓜子剥皮，要吃菱角。 菱角两头尖，屁股翘上天。 在这里，月亮、毛桃、瓜子、菱角
音乐性在儿歌中的重要性决不 亚于语义。有些儿歌在内容上没 有多大的意义，但其和谐的音律、 明快的节奏却从听觉上给幼儿以 愉悦，因而深受幼儿欢迎。所以， 节奏鲜明、音韵和谐、富有音乐 性的特点，是儿歌区别于其他文 学样式最显著的特征。
儿歌特征
(二)天机活泼的稚拙美，语言浅显， 内容单纯
因为儿歌是以口耳相传的方式传播
×× 这首儿歌节奏鲜明，中间虽有换韵，但音
韵流畅，音乐性极强；语言简洁单纯，句式 错落有致又不失工整，读起来朗朗上口，具 有很强的音乐感染力。
儿歌音韵美
儿歌可唱可诵，不仅显现出鲜明的节奏， 而且极富音韵美。在诵唱之中充分体现其生 命力，它那和谐的韵律入耳入心，从听觉上 给幼儿以愉悦。据心理学研究证明，低幼儿 童对音乐的敏感几乎是本能的、先天的，因 音乐韵律合乎人的心律跳动，因而会引起幼 儿生理上的快感。儿歌之所以能在各种儿童 文学体裁中最早对低幼儿童产生影响，原因 就在于此。
之间决无意义上的联系，只是用“跟 字”和“随韵”的方法将4个互不联 系的形象连接成篇，造成特殊的谐趣。
欣赏《做习题》 小调皮，做习题。 习题难，画小燕。 小燕飞，画乌龟。 乌龟爬，画小马。 小马跑，画小猫。 小猫叫，吓一跳
问答歌
（四）问答歌 又叫问答调或对歌，也叫盘歌。采用
问一句答一句，或连问几句再答几句 的形式。它之所以成为儿歌的一种主 要表现形式．是因为它适宜于组织游 戏。有问有答，一般有两人以上参加 歌唱，这样游戏就能开展起来，利于 培养孩子观察、分辨事物的能力。如 吉林儿歌《十数对花谣》：
语言儿歌中班教案
语言儿歌中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园语言领域课程》教材，第四章“儿歌教学”。
儿歌内容为《小星星》。
教学目标是让幼儿通过学习这首儿歌，掌握儿歌的歌词，学会用正确的语音、语调唱出儿歌，同时培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿掌握《小星星》的歌词，能够独立唱出儿歌。
2. 培养幼儿的语音、语调，使他们在唱歌过程中能够准确发音。
3. 通过唱歌活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握《小星星》的歌词，能够独立唱出儿歌。
难点：培养幼儿的语音、语调，使他们在唱歌过程中能够准确发音；通过唱歌活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、磁带、歌词卡片学具：幼儿用书《幼儿园语言领域课程》第四章儿歌《小星星》，小星星手偶五、教学过程1. 引入：教师播放《小星星》的磁带，让幼儿边听边跟着音乐摇摆。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌的歌词，一边教一边让幼儿跟着唱。
对于难发的音，教师可以个别指导。
3. 练习：教师将幼儿分成小组，每组唱一段儿歌，看哪一组唱得最好。
4. 游戏：教师将幼儿用书《幼儿园语言领域课程》第四章儿歌《小星星》发给幼儿，让他们扮演小星星，跟着音乐走动，唱出儿歌。
六、板书设计板书设计如下：小星星儿歌一闪一闪亮晶晶满天都是小星星挂在天空放光明七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学的儿歌《小星星》，并唱给家长听。
2. 作业答案：幼儿能够向家长介绍儿歌《小星星》的歌词，并准确地唱出儿歌。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思自己在课堂上的教学方法是否适合幼儿，是否能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师应该关注幼儿在回家后的练习情况，及时对他们的学习进度进行了解。
拓展延伸：教师可以组织一次“儿歌大赛”，让幼儿在比赛中展示自己学的儿歌，增强他们的自信心和合作意识。
同时，教师也可以尝试引入其他类型的儿歌，让幼儿接触更多的音乐形式。
大班儿歌《我长大了》教案精选
大班儿歌《我长大了》教案精选一、教学内容本节课选自大班儿歌教材第四章《成长的快乐》，详细内容为《我长大了》。
通过歌词的学唱，引导幼儿感受成长的快乐，培养幼儿自我认知和表达能力。
二、教学目标1. 学会演唱《我长大了》，并能用动作表现出歌曲的情感。
2. 通过学习歌曲，让幼儿认识到自己的成长变化，培养自信心。
3. 培养幼儿合作意识，提高集体合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌词的意义，感受成长的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、头饰、动作图解。
学具：小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴头饰扮演成长天使，邀请幼儿一起参与成长的派对。
通过互动，引导幼儿谈论自己在成长过程中的趣事。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的节奏和情感。
（2）教师分句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
（3）针对节奏变化部分，教师进行重点讲解和示范。
3. 动作创编（10分钟）教师根据歌曲内容，创编动作，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组根据歌词内容，自主创编动作。
（2）分组展示，集体评价。
5. 歌曲演唱与动作展示（10分钟）幼儿集体演唱歌曲，配合动作，展示学习成果。
教师引导幼儿谈论本节课的收获，并进行课后拓展。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我长大了》2. 歌词卡片：关键歌词，如“我长大了，我会自己做很多事情”等。
3. 动作图解：展示歌曲动作，帮助幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享所学歌曲，并教唱给家人听。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《我长大了》，让幼儿认识到自己的成长，并学会珍惜。
在课后，教师可以针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导和家长沟通，共同关注幼儿的成长。
同时，可以拓展延伸，开展以“成长”为主题的绘画、手工制作等活动，进一步丰富幼儿的成长体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开三朵，
一、儿歌的鉴赏与创作
3.构思的巧妙别致美——讲究立意新颖 雪娃娃P116
董恒波
门口有个雪娃娃，张着嘴巴不说话。 我拿苹果去喂他，叫他不要想妈妈。
一、儿歌的鉴赏与创作
3.构思的巧妙别致美——讲究立意新颖 小警车P117
董志宏
青蛙像辆小警车，咕呱咕呱田间过。 害虫吓得腿哆嗦，禾苗花草乐呵呵。
“想走进孩子的世界，作家本身必须是一个永远也长 不大的孩子，不然你永远也不会被接纳”
小姣姣P111 小姣姣，胆子小，看见一条毛毛虫，“妈妈，妈妈”叫。 鸡宝宝，跑来了，一口吞掉毛毛虫，“咯咯，咯咯”笑。
一、儿歌的鉴赏与创作
2.形象的独特新颖美——讲究生动逼真
小溪流P112 董志宏
小溪流，笑哈哈， 他给大家变戏法。 变条瀑布哗啦啦， 高山穿上当小褂。
一共几只鸟儿飞 一只小鸟当空飞，两只小鸟后面追， 三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随， 小朋友，快想想，一共几只鸟儿飞？
2、数数歌 数蛤蟆
一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 三个蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通跳下水。
······
小兔开铺子
一、儿歌的鉴赏与创作
4.儿歌创作——如何让语言富有音乐性
3）节奏
小蚱蜢P120 小蚱蜢，学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹，脚一翘， 哪个有我跳得高？ 草一摇，摔一跤， 头上跌个大青包。
二、儿歌的类型
二、儿歌的类型
一、摇篮曲 三、字头歌 五、谜语歌 七、绕口令 九、颠倒歌
二、数数歌 四、连锁调 六、问答歌 八、时序歌
3、字头歌
橘子船
张强
剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿，
小船儿开到哪儿，妈妈嘴里边儿。
4、连锁调
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，让我数一数。 数来又数去，一二三四五。
4、连锁调
野牵牛
金波
野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；
1、摇篮曲
小宝宝要睡觉 风不吹，浪不高， 小小的船儿轻轻摇， 小宝宝啊要睡觉 。 风不吹，树不摇， 小鸟不飞也不叫 ， 小宝宝啊要睡觉 。 风不吹，云不飘， 蓝色的天空静悄悄， 小宝宝啊要睡觉。
1、摇篮曲
觉觉喽
四川儿歌
啊哦，啊哦，乖乖哟，觉觉喽， 狗不咬哟，猫不叫哟，乖乖睡觉觉喽······
2、数数歌
小兔子，开铺子。 一张小桌子，两把小椅子， 三根小绳子，四个小盒子， 五只小篮子，六根小棍子， 七个小盘子，八颗小豆子， 九本小册子，十双小筷子。
3、字头歌
秋 许浪 高粱熟了昂着头，稻子熟了低着头， 玉米熟了歪着头，芦花白了摇着头。 一阵秋风吹来了，树上苹果露着头。 娃娃唱起丰收歌，拍着手儿点着头。
• 瀑布（节选） • 千丈青山衬着一道白银， • 站在瀑布脚下仰望， • 那是一座珍珠的屏！ • 徐徐的清风， • 把它吹得如烟，如雾，如尘
一、儿歌的鉴赏与创作
2.形象的独特新颖美——讲究生动逼真
摇篮P117 黄庆云
蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了……
一、儿歌的鉴赏与创作
2.儿歌的创作——如何创造独特新颖的儿歌形象
1）语言通俗易懂，形象贴近儿童的生活 2）摩形、摩声、摩色（通感）
冬瓜
冬瓜青青地上躺， 呼噜呼噜睡得香， 一个一个长得胖。
一、儿歌的鉴赏与创作
2.儿歌的创作——如何创造独特新颖的儿歌形象
3）“兴”的手法（欲言此物，先言他物） 菊花开
板凳，板凳，歪歪， 爹一朵，
菊花，菊花，开开序歌
十二月的菜
一月菠菜刚发青，二月出土羊角葱。
三月芹菜出了土，四月韭菜嫩青青。
五月黄瓜大街卖，六月茄子紫英英。
第四章 儿歌
授课人：罗素华
一、儿歌的鉴赏与创作
一、儿歌的鉴赏与创作
1.情感的童真童趣美——讲究率真自然 2.形象的独特新颖美——讲究生动逼真 3.构思的巧妙别致美——讲究立意新颖 4.语言的韵律美——讲究音乐性
一、儿歌的鉴赏与创作
1.情感的童真童趣美——讲究率真自然
梳妆镜P111
董志宏
池塘是面梳妆镜，青蛙蹲上荷叶凳。 照着脸儿真干净，乐得咕呱笑出声
一、儿歌的鉴赏与创作
3.儿歌创作——如何立意？ 1）作品能对唤醒儿童的情感起一定 作用。 2）作品能够增强儿童对世界的认知
一、儿歌的鉴赏与创作
4.语言的韵律美——讲究音乐性 1）押韵 小兔上网P118 小白兔，上网吧，玩游戏，不回家。 两只眼睛红又肿，滴答滴答落泪花.
一、儿歌的鉴赏与创作
1）押韵
从孩子的眼睛看世界
一、儿歌的鉴赏与创作
1.情感的童真童趣美——讲究率真自然
爱护青草P115 小兔小兔，轻轻跳。 小狗小狗，慢慢跑。
要是踩疼小青草， 我就不跟你们好。
一、儿歌的鉴赏与创作
1.儿歌的创作——如何让作品充满童趣
1.从优秀作品中感受、回味童趣（绘本、 童话）
2.多和孩子交流，探索孩子的世界，贴近 他们的生活。
滴滴答！滴滴答！
5、谜语歌
小白鸽，尾巴长， 你喝汤，它先尝。
（打一餐具）
5、谜语歌
鼓鼓囊囊一群鹅，扑通扑通跳下河。 等到潮水涨三遍，一股脑地上了坡。
（打一食物）
5、谜语歌
龙王女儿绿飘带，随着海浪上岸来， 不愿水晶宫里舞，愿给人们添道菜。
（打一海产品）
6、问答歌
动物叫
小猫怎么叫？喵喵喵 小狗怎么叫？汪汪汪 小鸡怎么叫？叽叽叽 小鸭怎么叫？嘎嘎嘎 小羊怎么叫？咩咩咩
句句押韵 隔行押韵
宝石光光 星星，月亮， 抬头望望。 摘来电灯， 宝石光光。 借来梳头， 照我模样。
一、儿歌的鉴赏与创作
4.儿歌创作——如何让语言富有音乐性
2）重复 反复
《矮矮的鸭子》P123 一排鸭子，个子矮矮， 走起路来，屁股歪歪。
翅膀拍拍，太阳晒晒。
伸长脖子，吃吃青菜。
晃晃悠悠，跳下水来。
一排鸭子，个子矮矮。 走起路来，屁股歪歪。
······
一问一答
6、问答歌 比尾巴
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
多问多答
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长，
兔子的尾巴短，
松鼠的尾巴好像一把伞。
7、绕口令
高高山上一条藤， 藤条头上挂铜铃。 风吹藤动铜铃动， 风定藤停铜铃停。
7、绕口令
酒换油 一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九。
六两九的油，要换九两六的酒， 九两六的酒，不换六两九的油。