《珍珠球：持拍防守技术》教案
珍珠球教案
3、共同注意事项（不得超区域，不得故意击打球拖延比赛时间、不得用器械以外的身体部位主动触球）。
四、初步掌握罚篮。
1、罚篮点（距离边线7.5米，距离底线7米）。
2、罚篮规则（必须踩点不得挑起、其他人员不得靠近）
3、与篮球的区别（篮筐不同，站位不同）。
教材
备课时间
人员
教练
时间
课题
初识珍珠球项目
训
练
内
容
1、通过场地布置（贴线），使运动员掌握珍珠球场地和篮球场地的区别。同时，初步了解各个区域的功能。
2、分发器材，体验该项半场比赛运动。
3、初步学习抄网、封锁。
4、初步掌握罚球。
5、初步学习投球。
教学重点
珍珠球竞赛规则的理解。
教学难点
珍珠球项目与篮球项目的区别。
教学方法
直观演示法、讲授法。
教学准备
珍珠球规则、珍珠球竞赛规则
教
学
设
计
教学内容
教学方法备注一来自训练常规1、清点人员。
2、慢跑热身（1000~2000）、拉伸。
组织：一列横队集合。
教法：1、清点人员。
2、组织热身。
要求：1、按时到达、积极配合。
一、珍珠球运动简介
（一）珍珠球运动简介
1、珍珠球运动的起源和发展；
2、珍珠球运动的特点和意义；
3、珍珠球运动场地器材及基本规则。
4、珍珠球运动的裁判手势。
5、组织运动员布置场地（贴线）。
6、针对篮球与珍珠球运动的区别进行讲解。
二、分发器材进行体验
1、根据前期了解进行分配区域。
2、分发不同器材进行模拟半场。
《珍珠球》课程标准
《珍珠球》课程标准教学目标：一、通过珍珠球教学，使学生了解少数民族体育发展情况及民族体育运动所起的作用。
二、掌握珍珠球的基本技术、战术、了解此项运动的基础理论知识，并且学会以珍珠球运动为手段进行锻炼，养成良好的锻炼习惯，促进身体全面发展。
三、通过教学比赛，培养学生机智灵敏、团结协作、吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。
教学要求：一、教师率先垂范，严格要求自己，加强职业道德修养，真正成为学生的楷模。
二、通过理论课教学，使学生了解珍珠球运动的起源和发展，运动特点及锻炼价值，了解珍珠球竞赛规则与裁判法，并能在教学比赛中运用。
三、通过实践课教学，使学生掌握珍珠球运动的基本技术、战术，并能熟练运用到比赛中。
在教学过程中运用游戏、教学比赛等教学手段和方法提高学生的学习兴趣和积极参与运动，并养成良好的锻炼身体的习惯。
四、在发展身体素质的同时，培养学生机智灵敏、克服困难、团结协作的高尚品质。
五、能够运用各种技术、战术按规则比赛，在比赛中要机智灵敏、顽强拼搏、团结协作。
六、教学过程中要加强安全性教育，并做好防范与保护措施。
教材编写与选用《珍珠球》这门课程到迄今为止，还未见到正式教材，因此，依据课程标准的要求，使用自选教材。
在教材编写方面，由于出版等方面的问题，暂时还不能进行。
今后，将积极创造条件，争取尽早完善这方面的事宜。
课程评价一、考试目标：着重考虑学生对本课程知识、技术、技能的掌握程度。
二、考试方法：主要采用技术课测试的方法，评分采用百分制。
三、评分方法：1、平时成绩（包括考勤、课上的活动参与度等）占20%。
2、每学期测男生800米、女生1000米占30%。
3、按每学期规定的测试内容进行占50%。
教学进度和教学要求一个轮次的教学为四学期，教学进度按每学期制定。
韶关学院2009--2010学年第一学期公体珍珠球选项课教学进度表院（系）：全校各院系专业：各专业年级（班）：08级人数：50-60 学时：36学分：2 课程编号: 选用教材《篮球运动教程》填表日期：2009年9月2日。
珍珠球教案文档
珍珠球教案满族中学
珍珠球主选课电子版教案（第1次课）
珍珠球主选课电子版教案（第2次课）
珍珠球主选课电子版教案（第3次课）
珍珠球主选课电子版教案（第4次课）
珍珠球主选课电子版教案（第5次课）
珍珠球主选课电子版教案（第6次课）
珍珠球主选课电子版教案（第7次课）
珍珠球主选课电子版教案（第8次课）
珍珠球主选课电子版教案（第9次课）
珍珠球主选课电子版教案（第10次课）
珍珠球主选课电子版教案（第11次课）
珍珠球主选课电子版教案（第12次课）
珍珠球主选课电子版教案（第13次课）。
九年级《珍珠球》教案、教学设计
考虑到学生的个体差异，部分学生运动能力较强，善于表现自我；而部分学生则相对内向，运动能力较弱。因此，在教学过程中，应关注学生的个性化需求，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能和综合素质。
本教学设计以九年级《珍珠球》为载体，紧密结合学科内容和教学目标，旨在提高学生的身体素质、运动技能和综合素质，培养学生热爱民族传统体育、积极向上的情感态度和价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注个体差异，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
九年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，具有较高的求知欲和探索精神。他们在体育课程中，对新颖、具有挑战性的运动项目表现出浓厚的兴趣。在此基础上，针对珍珠球这一具有民族特色的项目，学生对其了解程度可能有限，但他们对民族传统文化和体育竞技具有强烈的好奇心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民族传统体育项目的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2.引导学生树立正确的竞争观念，尊重对手，公平竞争，培养良好的体育道德风尚。
3.通过珍珠球教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
4.培养学生勇于挑战、不断进取的精神品质，激发学生积极参与体育锻炼的内在动力。
5.拓展性作业：
-邀请家长参与珍珠球运动，与家人共同练习，增进亲子关系，激发家庭成员对体育运动的热爱。
-了解并关注国内外珍珠球比赛的相关信息，关注我国珍珠球运动的发展动态。
-引入游戏化教学，通过珍珠球游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
珍珠球
姓名：郭瑞茹学院：民族学与社会学学院学号：P070410767封锁区、得分区队员通则一、1、封锁区队员行为准则（1）封锁区队员即持拍队员，比赛双方各有两名。
（2）两名持拍队员双手各持一拍，可在封锁区内用球拍封挡、夹接、按压、挑拨由水区队员投射来的球或其它形式的来球，以阻截球达到防守目的。
（3）持拍队员身体的基本姿势应正对或侧对水区(不允许面对持网队员)，转身或移动的过程中亦不许将身体的正面朝向持网队员。
（4）封锁区地面是持拍队员身体及器械可接触的区域。
持拍队员地面及空间的防守行为须遵守规则37条各款的规定。
2、持拍队员规定（1）持拍队员不得用手、臂及膝以下部位主动触球。
（2）获球后或将球封挡在封锁区内后应在5秒钟内将球用球拍抛传给限制区或水区内的同队水区队员。
（3）原地或跳起封挡球时，身体的任何部位(含器械)不得接触封锁区以外的地面，可以在封锁区内起跳封挡飞越边线上空及边线垂直面外的球后落到边线外，但不得在身体和器械落在场外地面的同时触球，且跳向边线外封挡球时仍受两条延长虚线的限制。
可以在封锁区用球拍触及处于限制区内和隔离区内的球，不得在落地时触及隔离区地面或落入隔离区内。
如落地时踏及封锁线或进入限制区应迅速返回封锁区(规则36.3)。
（4）隔离区与得分区之间的界线(得分线)被看作是立体的。
防守时持拍队员身体的任何部位(含器械)不得越过得分线的垂直面进入得分区空间或触及得分区的地面，更不能进入得分区触及得分区内的球或与持网队员发生身体(含器械)接触。
3、罚则：1）违反1、2、3款为违例。
对方如抄(投)中，判给得分，违例不究。
如对方没有抄(投)中，按违例的罚则处理。
2）违反4款为技术犯规，对方抄(投)中，判给得1分或2分，再判给一次球权；对方未抄(投)中，判给对方一次点球和一次球权(规则45和48.8)。
（远离球与持网队员的、无意的进入得分区空间或触及得分区的地面可视为偶然，接触到球的、直接影响到持网队员的抄球或直接破坏掉持网队员可能抄中的球时，则必须判罚技术犯规。
珍珠球教学
三、比赛概略
1．比赛的方法
• 珍珠球比赛由两队参加，每队同时上场7人。其中 珍珠球比赛由两队参加，每队同时上场7
水区各队4 水区各队4人，可向任何方向传、接、投、滚、运 球，力争将珍珠球射入站在本队得分区持抄网队 员的抄网内，并阻止对方获得珍珠球；封锁区各 队2人，每人手持两只拍子阻止对方获得珍珠球和 将球传给本方水区队员；得分区各队1 将球传给本方水区队员；得分区各队1人，手持一 个抄网，采本方或对方投来的珍珠球。在规定时 间（上下半场各20分钟）内得分多者为胜队。 间（上下半场各20分钟）内得分多者为胜队。
民族传统体育项目 珍珠球
指导老师：彭严 实习教师：张云 龙恩海
一、起源和发展
• 珍珠球运动是在一定时间和空间内以球为争夺对
象，以得分为最终目的而进行攻守对抗的竞技活 动。它类似篮球和手球运动，４名水区运动员的 获得球技术和控制、支配球的技术跟篮球运动完 全一样，都是通过脚步移动技术再结合手上的接、 传、运和投，只是球的大小跟手球大小差不多， 材料有所不同。封锁区有两名持拍防守队员，水 区投手运用各种投球动作将球躲过挡拍手，得分 区的抄网手就相当于一个活动的球篮，其得分方 式比篮球运动更加灵活、更加突出运动的智慧性。 抄网手在球未落地之前接住而得分。这项运动既 有篮球技、战术配合的特点，又有综合性和游戏 性的特点，是很有发展潜力和锻炼价值的运动项 目，深受广大群众的喜爱。
四：图片欣赏
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明确，因此要求各区域间队员个人技术、战术行 动和心理素质都比较强，水区的区域大、队员少、 活动范围广、攻击点多，而在封锁区持拍防守队 员又具有足球守门员和排球拦网队员的特点, 员又具有足球守门员和排球拦网队员的特点, 得分 区内的抄网手的移动、摆脱、占位，抄网时的手 感等个人技术、战术行动及心理素质影响着得分， 全队的战术行动基本上是围绕着抄网手的行动来 设计和实施的。因此具有攻防不平衡、攻防转换 快、个人能力要求高、投抄默契配合等特点，决 定了珍珠球运动既有篮球比赛中速度快、强度大 的特点, 的特点,又有手球比赛时紧张激烈、战术灵活的特 点,同时还有足球运动的对抗激烈、协调统一的特 点。具有较强的观赏性和参与性。
珍珠球课程标准
珍珠球课程标准《珍珠球》课程标准一、课程概述本课以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中突出以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由练习，自由选择，最大限度满足每个学生的需求。
根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德二、课程目标1．知道《教学理论》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
理解这门学科的主要概念、基本原理和策略，尤其是准备、实施、评价策略。
初步学会运用一些具体的策略与技术，如目标的叙写、教案的格式、声像策略、问答技术、活动指导策略、教师从事教学研究等。
养成对发生在自己身边的教学现象的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的教学情境中去发现、分析、解决问题。
养成以学生为本的教育理念与有效教学的意识，并指导自己的日常言论与行动。
三、课程内容和教学要求珍珠球课程的基础理论知识、基本技战术要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
各层次涵义表述如下：知道——对珍珠球运动学科和教学现象的认知。
理解——指对这门学科涉及到的概念、技战术原理、教学、训练（指导）、编排比赛和科研之间的关系和内在联系。
掌握——指运用已理解的教学概念和技、战术原理，掌握科研方法知识，并撰写和完成毕业论文。
学会——指能在直观模仿教学（指导）或在教师指导下能独立完成珍珠球课一般教学、训练、科研等知识方面操作能力和任务，或能从教学过程中识别一般错误动作和原理。
教学内容和要求在后面注明教学知识和技能的教学要求层次。
（一）教学理论部分1、珍珠球运动概述：珍珠球运动的起源与发展；珍珠球运动的价值与作用；现代珍珠球运动的发展趋势；中国珍珠球运动简介。
2、珍珠球基本技术基础理论：珍珠球技术的概念、意义；珍珠球技术的分类；典型技术动作的原理分析。
（理解）3、珍珠球战术基础理论：珍珠球战术的概念、作用；珍珠球战术的分类、应用及优缺点；（知道）。
珍珠球教学的设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解珍珠球的基本规则和比赛形式。
- 学生能够掌握珍珠球的基本技术和战术运用。
2. 过程与方法目标：- 通过分组练习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 通过比赛实战，提高学生的决策能力和应变能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对珍珠球的兴趣和热爱，增强体育运动的积极性。
- 培养学生公平竞争、尊重对手、团结协作的体育精神。
二、教学内容1. 珍珠球基本规则：- 比赛时间、场地、人数、得分方式等。
2. 基本技术：- 接球、传球、运球、投篮等。
3. 基本战术：- 进攻战术、防守战术、配合战术等。
三、教学对象小学四年级至六年级学生，共分为四个班，每班约30人。
四、教学时间共8周，每周2课时，共计16课时。
五、教学方法和手段1. 讲授法：讲解珍珠球的基本规则、技术和战术。
2. 示范法：教师进行动作示范，帮助学生直观理解。
3. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术。
4. 比赛法：组织班级内比赛，提高学生的实战能力。
5. 多媒体教学：利用视频、图片等资料，丰富教学内容。
六、教学步骤第一周：1. 导入：通过观看珍珠球比赛视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍珍珠球的基本规则、场地、人数等。
3. 示范：教师示范珍珠球的基本技术和战术。
4. 练习：分组练习接球、传球、运球等基本技术。
第二周至第四周：1. 巩固：继续练习基本技术和战术。
2. 比赛：组织班级内比赛，让学生在实战中提高技能。
3. 分析：比赛结束后，教师与学生一起分析比赛中的优点和不足。
第五周至第六周：1. 提高：学习更高难度的技术和战术。
2. 对抗：与其他班级进行友谊赛，提高学生的竞技水平。
第七周至第八周：1. 总结：回顾珍珠球学习过程中的收获和成长。
2. 展示：组织班级内珍珠球表演赛，展示学习成果。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、练习效果等。
2. 结果性评价：通过比赛成绩、技能测试等评价学生的实际能力。
《珍珠球：抄网和持拍防守技术》
珍珠球：抄网技术
2．抄直线快球 动作方法：主动调动持拍防守队 员，迷惑持拍防守队员，制造出 移动和时差错位。并利用（如急 停急起、变向返跑等）假动作摆 脱持拍防守队员防守，形成移动 错位和时差错位，同时给出网位， 主动将球抄入网内。
珍珠球：抄网技术
3．抄边界外空中球 动作方法：抄球时，同侧移动， 两脚蹬地，向界外侧跨跳起， 空中给出网位，持网手腕控制 抄网面与来球成垂直角度，将 水区队员投射的直线快球抄入 网内。
组织队形
准备活动
组织队形
热身跑 动作方法：学生成两路纵队绕田径场跑两圈，体育委员领跑。
准备活动
徒手操 第一节：伸展运动 第二节：下蹲运动 第三节：下肢运动 第四节：全身运动 第五节：跳跃运动 第六节：整理运动
组织队形
珍珠球：抄网技术
1．抄高抛球 动作方法：抄落点在得分区内高抛球 时，两脚蹬地，垂直跳起，同时伸出 抄网，抄网到达最高点将球抄入网内， 落地时腰腹控制平衡，两脚缓冲着地 在得分区内。抄落点在得分区后的高 抛球时，两脚蹬地后跨跳起，持网向 后伸出，通过腰腹控制平衡，落着地 前将球抄入网内，同时两脚缓冲着地。
珍珠球：持拍防守技术
4．双手持拍夹挡 动作方法：双手持拍挡夹 技术主要运用于防守高抛 球。双手持拍伸出，两拍 成前宽后窄。接触球瞬间， 两拍迅速夹拢将球夹做。
珍珠球：持拍防守技术
5．单手或双手先挡后夹球 动作方法：单手持拍封挡技术 主要运用于防守直线快球。其 方法是单手或双手握拍伸出挡 球，接触球瞬间稍回缩缓冲， 同时下拉，将球随拍下落，落 地后两拍将球夹稳。
教学目标
1
2
3
通过教学，使学 生了解和基本掌握珍 珠球抄网和持拍防守 技术的动作方法和注 意事项。
珍珠球模块教学计划1(水平五)
珍珠球模块教学计划1（水平五）
锻炼价值：珍珠球这项运动不受年龄、性别的限制，场地、器械也比较简易，所以深受广大群众的喜爱。
经常参加这项运动，能提高观察、判断和反应能力，改善血液循环、呼吸系统功能。
能使学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质得到全面发展，提高学生的基本活动能力。
能培养学生勇敢顽强的意志和团结协作的集体主义精神。
跑动中接传球射固定篮考核标准：每个学生投5次篮，计命中率。
教学建议：
1、各种技术动作的教学均可采用篮球基本技术教学的方法、手段来进行。
2、加强熟悉球性的练习，培养球感，提高控制球的能力。
3、在学习传接球时，先学习原地传接球，再在移动中体会传接球的技术，最后进行四人传球的对抗游戏。
4、射篮的技术动作教学顺序是：原地射定点球；原地射移动点；移动射定点；移动射移动点（或多点）在对抗中提高应用技术能力。
5、在学习拍手技术时，先学习原地档、夹、传高抛球和直线球；再学习移动挡、夹、传、高抛球和直线球，最后通过面对墙背向射球人，学习原地或移动挡、夹、传各种反弹球。
6、抄网技术教学顺序是：原地抄，不同方向的来球，移动抄定点抛射的各种球；对墙移动抄各种反弹球；移动抄不定点抛射的各种球；提高抄网技术的应用能力。
7、在战术教学时：讲明实战用途，先在无对抗中练习配合，在消极对抗中练战术配合。
在积极对抗中练战术配合，在教学比赛中练整体战术配合。
8、多结合教学比赛和游戏进行教学，提高学生学习的积极主动性，培养学生自主学习、合作学习的意识。
珍珠球优秀教案5篇
珍珠球优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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珍珠球教学教案设计
珍珠球教学教案设计Teaching plan design of Pearl Ball Teaching珍珠球教学教案设计前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、设计思路本课以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中突出以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由练习，自由选择，最大限度满足每个学生的需求。
根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德。
二、教材的选择“珍珠球”运动是满族的传统体育项目，模仿“采珠人”的劳动演变而来。
在我国满族群众中比较盛行。
根据我校学生特点，场地器材的优势，为了更好地调动学生的积极性，而选择了“珍珠球”这一项目作为本课教学的内容。
通过宽松的教学形式使学生自学、自练，达到自导、自演、自我满足的目的。
三、教学过程（1）情境导入阶段。
模仿采珠人的劳动场景导入，提高学生的活动兴趣，了解该项目的起源。
运用相关练习手段作为准备活动。
（2）情境教学实施阶段。
充分相信学生的自学能力，引导学生自主学习。
归纳总结常用的传接球动作方法，让学生在游戏中体验、运用传接球技术。
教学中鼓励学生创新，培养与他人密切配合的团结协作精神。
（3）情境尝试与技术检验阶段。
逐步引导学生进行攻防演练和教学比赛。
通过采珍珠时“蛤蚌”“捞网”的“相互争夺”，让学生在传统的民族故事情节中自主学习，如，“采珠人”的高抛、反弹、地滚等传接球方法与抄网人的默契配合；“蛤蚌”用封、挡、夹、按等动作，阻挡“采珠人”向网内投“珍珠”。
教师适时参与活动，并及时给予表扬与鼓励。
启发诱导，使学生能够通过实践与研讨，总结出准确、高效、实用的攻防战术方法，并促进传接球技术的掌握。
教师对学生进行及时准确的评价、鼓励，让学生在娱乐中体验运动的乐趣。
（4）情境放松阶段。
珍珠球教案大学体育
课程名称：大学体育授课对象：大学体育专业学生课时：2课时教学目标：1. 让学生了解珍珠球的历史、起源和发展。
2. 掌握珍珠球的基本技巧和战术。
3. 培养学生的团队协作能力和竞技精神。
4. 提高学生的身体素质和运动技能。
教学内容：1. 珍珠球的历史、起源和发展。
2. 珍珠球的场地、器材和比赛规则。
3. 珍珠球的基本技巧：传球、接球、投篮、防守等。
4. 珍珠球的战术：进攻战术、防守战术、换人战术等。
教学重点：1. 珍珠球的基本技巧。
2. 珍珠球的战术。
教学难点：1. 珍珠球的防守技巧。
2. 珍珠球的团队协作。
教学准备：1. 珍珠球场地、器材。
2. 珍珠球比赛规则。
3. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍珍珠球的历史、起源和发展。
2. 学生分组讨论珍珠球的特点和魅力。
二、讲解与示范1. 教师讲解珍珠球的场地、器材和比赛规则。
2. 教师示范珍珠球的基本技巧：传球、接球、投篮、防守等。
三、学生练习1. 学生分组进行珍珠球的基本技巧练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
四、游戏环节1. 学生进行珍珠球接力比赛，提高学生的团队协作能力。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习与巩固1. 学生复习珍珠球的基本技巧和战术。
2. 教师点评学生的表现，纠正动作错误。
二、战术训练1. 教师讲解珍珠球的进攻战术、防守战术和换人战术。
2. 学生分组进行战术训练。
三、比赛实践1. 学生进行珍珠球比赛，提高学生的实战能力。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分组讨论本节课的学习心得，提出自己的疑问和建议。
教学评价：1. 学生对珍珠球的基本技巧和战术的掌握程度。
2. 学生在比赛中的团队协作能力和竞技精神。
3. 学生对教学内容的兴趣和参与度。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段。
2. 教师总结教学经验，不断提高教学质量。
关于珍珠球的教学教案设计
一、教案基本信息教案名称：关于珍珠球的教学教案设计课时安排：1课时年级学科：小学体育课程教学目标：1. 让学生了解珍珠球的基本知识和发展历史。
2. 培养学生对珍珠球的兴趣和运动热情。
3. 掌握珍珠球的基本技巧和团队协作能力。
教学重点：1. 珍珠球的基本技巧。
2. 团队协作能力的培养。
教学难点：1. 珍珠球技巧的熟练运用。
2. 团队协作的默契。
二、教学资源和准备1. 教学场地：学校体育馆2. 教学器材：珍珠球、珍珠球杆、计时器3. 教学辅助材料：珍珠球比赛规则、珍珠球技巧教学视频三、教学过程1. 导入：教师简要介绍珍珠球的基本知识和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范珍珠球的基本技巧，学生跟随练习。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 技能掌握：通过珍珠球练习比赛，评估学生对基本技巧的掌握程度。
3. 团队协作：观察学生在团队协作中的表现，评估其协作能力。
五、课后作业1. 学生回家后，观看珍珠球技巧教学视频，加深对技巧的理解和掌握。
2. 学生和家长共同完成珍珠球比赛规则的学习，增进对比赛的了解。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过教师示范和学生的实践，让学生直观地理解和掌握珍珠球的基本技巧。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的珍珠球游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动热情。
3. 运用分组教学法，培养学生的团队协作能力，提高学生的比赛水平。
七、教学步骤1. 教师示范珍珠球的基本技巧，包括投球、接球、传球等。
2. 学生跟随教师练习珍珠球的基本技巧，教师逐一纠正学生的错误。
3. 学生分组进行珍珠球练习比赛，教师巡回指导。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果和学生的掌握程度。
2. 根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生参加校内外珍珠球比赛，提高学生的比赛能力和竞技水平。
2. 邀请珍珠球专业教练进行课堂教学，丰富学生的学习体验。
珍珠球优秀教案
珍珠球优秀教案标题：珍珠球优秀教案教案概述：本教案旨在通过珍珠球活动，培养学生的团队合作、协调能力以及身体协调能力。
通过有趣的活动设计，激发学生的学习兴趣和积极参与性，提高他们的整体运动水平和社交技能。
教学目标：1. 培养学生的团队合作意识和协作能力；2. 提高学生的身体协调能力和运动技能；3. 培养学生的积极参与性和社交技能；4. 培养学生的自信心和自我管理能力。
教学重点：1. 学生团队合作和协调能力的培养；2. 学生身体协调能力和运动技能的提高；3. 学生积极参与性和社交技能的培养。
教学准备：1. 珍珠球设备（珍珠球、篮子等）；2. 活动场地的准备（室内或室外）；3. 分组方式的确定（小组或班级）；4. 活动规则的制定。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍珍珠球活动的目的和规则，激发学生的学习兴趣。
2. 热身活动（10分钟）进行一些简单的热身活动，如拉伸运动、跳绳等，为后续的珍珠球活动做好准备。
3. 技能训练（15分钟）分组进行珍珠球基本技能训练，包括传球、接球、投篮等。
教师可以示范并引导学生练习，注重动作的正确性和技能的逐步提高。
4. 团队合作训练（20分钟）将学生分成小组，进行珍珠球团队合作训练。
每个小组内的学生需要相互配合，通过传球和接球的方式将珍珠球传到篮子里。
教师可以设置一些挑战，如限定时间、增加障碍等，以增加活动的趣味性和挑战性。
5. 活动总结（5分钟）教师与学生一起回顾活动过程，总结学生在团队合作、协调能力和身体协调能力等方面的表现。
鼓励学生分享自己的体会和感受，并提供积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 珍珠球比赛：组织珍珠球比赛，加强学生的竞争意识和团队合作能力。
2. 珍珠球创意活动：引导学生设计和创造自己的珍珠球活动，培养他们的创造力和合作能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括团队合作、协调能力和身体协调能力等方面；2. 学生自评和互评，鼓励他们对自己和他人的表现进行评价和反思；3. 教师对学生的活动参与度、技能水平和团队合作能力进行评估。
小学五年级上学期体育与健康《珍珠球：防守——挡球技术》教学设计
挡球练习，做到手快、脚快、起跳快、移动快，能够在游戏和比赛中运用
重难点提示
2
微课教学反思（自我评价）
本节课大部分同学掌握动作作要领字幕
1
重难点
重难点展示
视频降速
画面定格
特写
挡球技术要做到移动速度要快，反应迅速
字幕添加
无
1
技能练习
学生学练过程
视频
（1）教练员根据不同位置和角度给球，扳手用单拍向线外挡球。
（2）在珍珠球场地上，教练员或队员给各种不同的球，扳手挡球练习。
（3）配合队员的各种挡球练习
字幕添加
2
技能运用
语言讲解
学习
目标
1.掌握挡球技术的动作要领
2.了解挡球技术在的动作要领游戏和比赛中的合理运用
3.让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神
内容
防守——挡球技术
重
难
点
重点：挡球的身体基本姿势和正确的判断触球部位
难点：挡球技术要做到移动速度要快，反应迅速
安全
保障
在参与活动过程中的注意事项
场地器材
学生在跟随学练的过程中提前准备的器材，建议可以放在微课开始部分，提出学生准备的器材。
防守——挡球技术教学设计
单位：主讲人： 微课时间：
主题名称
防守——挡球技术
单元、课次
1
年 级
5
微课
亮点
简介
利用比赛视频，引入主题
在本课重难点采用视频或图片，利于学生模仿。
教材
分析
挡球技是在珍珠球比赛中需要掌握的基本功。挡球的好坏直接影响防守的效率。
学情
分析
学生的肌肉力量较差，动作不协调，在体育活动中很少接触过珍珠球，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好基础，在学练中提高兴趣，感受成功。
珍珠球挡板教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握珍珠球挡板的动作要领，包括站位、手型和动作协调等。
2. 过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生团队合作精神和战术意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养坚韧不拔的意志品质和良好的体育道德。
二、教学内容1. 珍珠球挡板的基本动作：站位、手型、动作协调等。
2. 珍珠球挡板的应用战术：配合队友进行挡板，为队友创造得分机会。
3. 实战演练：模拟比赛情境，让学生在实际比赛中运用所学技能。
三、教学对象初级篮球爱好者，对篮球运动有一定了解，但缺乏系统训练。
四、教学环境篮球场、篮球、计时器、秒表等。
五、教学步骤（一）准备活动（10分钟）1. 热身跑：慢跑两圈，提高心率。
2. 肌肉拉伸：对腿部、腰部、肩部等肌肉进行拉伸，预防运动损伤。
3. 简单篮球动作练习：进行一些简单的运球、传球等动作，熟悉篮球运动。
（二）珍珠球挡板基本动作教学（20分钟）1. 站位讲解：讲解挡板时的站位，包括距离、角度等。
2. 手型讲解：示范并讲解正确的手型，强调手掌张开，手指指向球。
3. 动作协调讲解：讲解挡板时的动作协调，包括脚步移动和手臂动作的配合。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行挡板动作的分组练习。
（三）珍珠球挡板应用战术教学（15分钟）1. 战术讲解：讲解挡板在比赛中的应用，如为队友创造得分机会、干扰对手传球等。
2. 实战演练：模拟比赛情境，让学生在实际比赛中运用所学战术。
（四）实战比赛（15分钟）1. 分组：将学生分成两个队，进行比赛。
2. 比赛规则：限制比赛时间，规定得分方式等。
3. 比赛观察：教师观察学生在比赛中的表现，及时给予指导和评价。
（五）总结与反思（5分钟）1. 总结：回顾本次课程的学习内容，强调珍珠球挡板的重要性。
2. 反思：引导学生反思自己在学习过程中的不足，并提出改进措施。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自身在课程中的表现进行自我评价。
五年级体育上册 珍珠球：防守——挡球技术(课件)
挡球技术在比赛中的运 用
课后小结
1.小组同学进行自评和互评，争取下 次获得更多星星 2.老师进行总结和评价，鼓励同学们 争取下次获得更多星星
课后作业： 脚步移动练习：10米x3组 2.往返跑动：4米x3组
谢谢观看
挡球的基本姿势
持拍队员眼睛目视来球，身体充分伸 展，双臂持拍上举或侧举，球拍正对 来球方向，双膝微曲，身体保持机动 状态
挡球动作要领
挡球分纵向封挡和横向封挡。持拍队员在一米宽，十五 米长的封锁区内对来球进封挡。纵向封挡是来球时蹬地 跳起，伸臂举拍，用双拍将球挡在体前，或用单拍将球 挡在体前，并迅速控制住球。横向封挡是来球时采用横 向滑步或交叉步，双脚或单脚登地起跳侧向腾跃，同时， 用单拍将球打出边线或将球挡于体前，并迅速控制住球， 以获得球权。
游戏一：四人搏珠
游戏规则：四人一组，两人进行抛球，两人 站在封锁区进行封挡，无论是否封挡成功， 都要逆时针交换位置，封挡有效得一分，得 分多者胜，奖励一颗星。
游戏二：“攻城”游戏
游戏规则：进攻方一人抛球，一人抄球，防守 方两人进行封挡。如果球被抄入网中，进攻方 得一分；如果球被封挡住，防守方得一分。双 方得分多者胜，奖励一颗星。
珍珠球 防守——挡球技术
珍珠球基本情况
学习目标
1
2
3
1.掌握挡球技术 的动作要领
2.了解挡球技术在 游戏和比赛中的合
理运用
3.让学生体验小组 合作，增进学生的 合作意识和团队精
神
本课重难点
重点：挡球的身体基本姿势和正确的判断触球部位 难点：挡球技术要做到移动速度要快，反应迅速
持拍动作要领
拳握挡拍手柄下端，虎口正对挡 拍边沿，手柄与前臂自然形成适 当夹角。拍面面向内侧前方。
《珍珠球：持拍防守技术》教案
《珍珠球：持拍防守技术》教案教师：×××课次：×次第×周【组织队形】如图1所示。
图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。
【组织队形】如图2所示。
完成一次后，可按相反方向跑回原处。
（2）领跑弧度要大。
第一节：踏步走（热身）（腹背运动）【组织队形】如图3所示。
图3【要求】（1）由教师带领示范，动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
（2）教师领做，学生跟随教师口令练习，注意节奏。
伸出，两拍成前宽后窄。
要运用于防守直线快球。
稍回缩缓冲，同时下拉，【组织方法】如图4所示。
图4【重点】学会珍珠球的持拍防守技巧。
【难点】动作正确、协调、有力，失误少。
【教学步骤】（1）教师带领学生复习珍珠球的传球和投球技术动作，学生认真跟随复习。
（2）学生分组练习珍珠球的传球和投球技术，教师巡回指导。
（3）教师集中讲解练习中出现的问题并示范正确的动作，学生认真听讲并加以改正。
（4）教师邀请几名动作完成较好的学生进行进行示范并进行点评，其余学生认真观看。
（5）教师通过教学挂图讲解、示范双手持拍夹挡的动作方法和注意事项，学生认真观摩学习，如图5所示。
图5（6）教师带领学生做无球的双手持拍夹挡练习，学生认真跟做。
（7）学生两人一组并相隔一定的距离做有球的双手持拍夹挡练习，教师巡回指导。
（8）教师结合教学挂图讲解、示范单手或双手先挡后夹球的动作方法和注意事项，学生认真观摩学习，如图6所示。
图6（9）教师带领学生做无球的单手或双手先挡后夹球的动作练习，学生认真跟做。
（10）学生两人一组做有球的单手或双手先挡后夹球练习，教师巡回指导。
（11）教师带领学生练习本节课所学的持拍防守技术并再次强调动作方法和注意事项，学生认真学习。
（12）学生两人一组练习，教师巡回指导。
（13）教师集中讲解练习中出现的问题并示范正确的动作，学生认真学习并加以改正。
（14）教师邀请几名动作完成较好的学生进（15）教师小结。
珍珠球教案
3.夹球和传球：拍下来的球、球飞行高度不高的球都可以用夹球的方法把球夹住，夹球时拍子必须是前宽后窄，夹球不漏球。持拍队员传球给水区本方队员时通常是用夹球后做抛传。
（三）得分区队员技术
1.抄高抛球：采用侧身站位，有纵跳抄球，原地向界外伸网抄球和后跨跳抄球。
2.抄平快球：抄中平快球时，移动错位和时差错位，给出网位，主动抄球。抄边平快球时，突然向同侧快速移动，向外界侧跨跳起，空中给出网位，将水区队员射出的平快球抄入网内，但在运用这种抄球方法时，持网手腕控制抄网面要与来球形成垂直角度。
四、教学比赛
结束部分
1.整理放松活动
2.整理场地器材
3.集合小结本次课情况
二、准备部分：
1.学生绕场地慢跑2圈
2.做热身操
头部运动2×8拍
扩胸运动2×8拍
体转运动2×8拍
腰部运动2×8拍
膝关节运动4×8拍
弓步压腿4×8拍
手腕脚腕运动2×8拍
基本部分
一、毽球运动概况、运动特点和锻炼价值
珍珠球是满族的传统体育项目，是全国少数民族体育运动会的竞赛项目之一。这项运动最初是由满族儿童模仿采珍珠人的劳动形式而演变出来的一种游戏活动，后来发展成为现在具有攻防结合的传统体育项目。珍珠球在满族不同居住地区有不同的叫法，在辽宁称“投空手”，在北京称“采珍珠”，在山东称“打司令”。珍珠球作为一项传统体育运动流传至今已有300多年的历史。经常参加这项运动，能提高观察、判断和反应能力，改善血液循环、呼吸系统功能，能培养勇敢顽强的意志和集体主义精神。这项运动不受年龄、性别的限制，场地、器械也比较简易，所以深受广大群众的喜爱。
沿场地集体慢跑
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《珍珠球：持拍防守技术》教案
教师：×××课次：×次第×周
【组织队形】如图1所示。
图1
【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、
静、齐。
【组织队形】如图2所示。
完成一次后，
可按相反方向跑回原处。
（2）领跑弧度要大。
第一节：踏步走（热身）
（腹背运动）【组织队形】如图3所示。
图3
【要求】
（1）由教师带领示范，动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
（2）教师领做，学生跟随教师口令练习，注意节奏。
伸出，两拍成前宽后窄。
要运用于防守直线快球。
稍回缩缓冲，同时下拉，【组织方法】如图4所示。
图4
【重点】学会珍珠球的持拍防守技巧。
【难点】动作正确、协调、有力，失误少。
【教学步骤】
（1）教师带领学生复习珍珠球的传球和投球技术动作，学生认真跟随复习。
（2）学生分组练习珍珠球的传球和投球技术，教师巡回指导。
（3）教师集中讲解练习中出现的问题并示范正确的动作，学生认真听讲并加以改正。
（4）教师邀请几名动作完成较好的学生进行进行示范并进行点评，其余学生认真观看。
（5）教师通过教学挂图讲解、示范双手持拍夹挡的动作方法和注意事项，学生认真观摩学习，如图5所示。
图5
（6）教师带领学生做无球的双手持拍夹挡练习，学生认真跟做。
（7）学生两人一组并相隔一定的距离做有球的双手持拍夹挡练习，教师巡回指导。
（8）教师结合教学挂图讲解、示范单手或双手先挡后夹球的动作方法和注意事项，学生认真观摩学习，如图6所示。
图6
（9）教师带领学生做无球的单手或双手先挡后夹球的动作练习，学生认真跟做。
（10）学生两人一组做有球的单手或双手先挡后夹球练习，教师巡回指导。
（11）教师带领学生练习本节课所学的持拍防守技术并再次强调动作方法和注意事项，学生认真学习。
（12）学生两人一组练习，教师巡回指导。
（13）教师集中讲解练习中出现的问题并示范正确的动作，学生认真学习并加以改正。
（14）教师邀请几名动作完成较好的学生进
（15）教师小结。
【组织方法】如图7所示。
图7
【游戏规则】
（1）教师下达口令后才能开始游戏，否则视为犯规。
（2）全部组员必须踩着小木板前进，脚踩在地上视为失败。
【教学步骤】
（1）教师讲解比赛规则和注意事项，学生认真听讲。
（2）学生分组练习，熟悉游戏的规则。
（3）教师组织学生进行正式比赛，并担任裁判。
（4）学生休息，教师小结。
踏步并做深呼吸的活动。
【组织队形】学生成广播体操队形散开，如图8所示。
图8
【要求】师生共同放松，动作轻快，充分拍打身体各个关节，起到身心放松的效果。
1．表扬表现好的学生并鼓励学生再接再厉。