初三英语复习课听课反思

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初中英语课后反思大全

初中英语课后反思大全初中英语课后反思大全初中英语课程是学生学习英语的重要阶段，每个学生都应该认真学习英语，积极思考英语课后的学习状态，及时反思，并总结经验和教训。

以下是一些初中英语课后反思的实例，希望可以给同学们一些参考和帮助。

1. 好好复习，及时解决问题英语学习中，我们需要加强复习，同时要及时解决遇到的问题。

有一次我在学习语法时，遇到一个难题，对难题我不够重视和认真，也没有及时向老师请教，导致出现理解上的错误。

接下来，我意识到我的错误并且主动为此纠正了错误，尽管这花了我很多时间和精力，但是我收获了更多的知识和技能。

2. 务实学习，不要急于求成英语学习需要功夫。

有时候我们急于求成，想在短期内提高英语能力，但这是不现实的。

我曾经只是为了测试结果而努力学习，每次测试通过后就会马上动力消失。

现在，我明白了学英语不会一蹴而就。

我们需要耐心，只有不断的积累和练习，才能取得进步。

3. 学会利用时间在课余时间，我经常会去娱乐、休息或玩游戏。

然而，我也意识到，我们需要充分利用有效的时间，比如课间、午休等等。

当我有空闲的时间时，我更喜欢读英语故事或者通过一些英语应用程序来进行实践。

4. 认真听课，注意笔记在上课期间，我发现自己可能因为各种原因而分心或者走神。

这样的话会耽误听课效果。

因此，我现在更注重专注于老师的讲解，并且记录笔记。

在课后，我到图书馆或其他安静的场所来复习我的笔记，从而更好地吸收知识。

5. 练习听、说、读、写英语是一种非常实用的语言，我们需要多方面地学习它。

听力、口语、阅读和写作互相配合，能够加强我们的英语基础和我们的实践能力。

我通过合理安排我的时间，分别对四方面要素进行反复练习，这提高了我的英语技能。

6. 拓宽学习渠道英语学习可以采用多种方式，如书籍、电影、音频、报纸或网络等等。

我使用不同的渠道来学习英语，这拓宽了我的学习视野和学习思路，并使我在不同情境中更好地理解和运用英语。

总之，英语学习需要认真思考和反思，希望我们不断地打破自己的局限，扩大知识面，全方位地提高自己的英语能力。

英语复习课教学反思

英语复习课教学反思•相关推荐英语复习课教学反思（精选20篇）作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的英语复习课教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语复习课教学反思篇1一、复习单词课：游戏式将复习内容通过游戏的方式业完成，如在复习词汇时，我采用活动A：Last Letter ( 第一个单词的末字母是第二个单词的首字母)，这个活动游戏规则：学生1任意说出一个单词如：girl，学生2可以接letter，学生3可以接任何一个以r开始的单词，但是不能重复别人说过的单词，在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动，要么想下一个单词可以接什么，要么考虑别人说的是否重复，课堂气氛十活跃。

课后我对这种教学方法进行反思，觉的这种方法虽然提高了学生的积极性，气氛活跃，但因为班上人多，同学发言的机会就很少，这样课堂进度就显得太慢。

经过反思，我对这种游戏经过改良，把1个学生说单词开头，改成小组同时竞赛，让小排头出单词，小组成员轮流接答，每组选出一个同学把小组想出的单词写在黑板上。

经过改良后的这种游戏方法，使同学们发言的机会提高十几倍。

而老师真正起到了引导的作用，重要的是老师应该利用好课上的最后的10分钟，擦掉重复的单词再让全班同学读背大家写出的单词，并让大家把容易记错或不熟悉的单词标明，让学生记录在本上。

这样的复习单词课不权容量大，气氛好，更重要的是不同程度的同学都可以真正记住一切知识，而且提高快，印象深刻。

二、自主性合作学习把学生分为4人一组开展小组自学，把小组里的学生分为1、2、3、4号，然后提前给每号分配不同的任务，然后让学生在小组中当老师，开展一人讲课三人听讲的自主性学习。

针对于这节课，我进行反思得到以下体会，通过这节课学生基本可以掌握本单元的所有重点，讲课的同学因为准备的非常详细，所以他们又带领其它学生复习了许多本单元提及到的却属于其它单元的知识。

中考英语复习教学反思9篇

中考英语复习教学反思9篇中考英语复习教学反思1通过对学生试卷中错误的分析,教师要准时发觉学生在哪种题型上失分较多,在中考前应集中力气把学生的弱项补上来。

如加强词汇的拼写、积存好的语句为写作做预备等等。

只有这样,才能更快地提高学生的成绩。

对于考察力量的题型,更要尽快加强对学生学习策略的指导,突破力量极限。

听力测试主要是检测考生通过听觉猎取信息的力量。

在总复习的最终一个月，要依据中考英语考试的时间,每天早上进展15分钟听力训练。

训练时,要注意训练学生猜测听力材料内容的力量,捕获重点细节的力量,抓主要内容和主题思想的力量,正确区分人物态度与感受他们之间关系的力量。

同时,还应精听与泛听相结合。

中考英语复习教学反思2培育阅读力量是初中英语教学的重点。

阅读理解力量也始终是中考英语测试的主题，假如加上以理解力量为根底的完型填空题和词语填空题，考察阅读理解力量的试题则占全卷的一半以上。

阅读理解力量的提高，既可以帮忙学生顺当地解答中考英语中的阅读理解试题，也有助于解答完形填空试题和词语填空试题，其根底都是阅读理解力量。

通过阅读理解训练，学生既可以稳固和加强各项英语根底学问，又可以学习到很多英语表达的方法和技巧，这些东西又成了书面表达的力量根底。

因此，在复习阶段，阅读训练一天也不能放松，并要根据中考题型和力量要求设计练习，要求学生限时阅读，重点训练学生总结归纳、推断推理等深层次理解力量以及猎取信息和猜想词义的力量，培育学生解题技巧。

中考英语复习教学反思3良好的学习习惯是促成学业胜利的重要因素。

英语同其他语言一样，其功能在于交际，所以，学英语主要靠口、笔头大量的反复的实践活动，在实践中逐步形成听、说、读、写的实际运用力量。

因此，同学们应养成听说的习惯、自学的习惯、用英语思维的习惯以及准时复习的习惯。

总的来说，四种习惯的养成关键就是一个字——“勤”。

这个“勤”字包括很多含义。

其一，要勤动脑。

学英语不仅要动脑，而且还要知道如何动脑。

初三英语教学反思优秀4篇

初三英语教学反思优秀4篇初三英语期末教学总结与反思篇一时间飞逝，转眼这个学期的教学工作已将告一段落。

在刚过去的学期中，我担任初三英语教学工作。

在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。

一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和需要改进的地方。

教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。

众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。

因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。

所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。

实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

在日常的教学中我没有忽视这一现象。

为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。

在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的语言表达能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结，还有很多需要学习和改进的地方，在今后的教学工作中，我会不断地总结经验，不断地发现问题和解决问题，争取取得更好的教学成果！初三英语期末教学总结与反思篇二本学期，我担任初三1，3两个班的教学工作，一学年来，我坚持以学生发展为本的指导思想，关注每位学生帮助他们在原有基础上得到发展，回顾这一学期的工作，总结经验，为以后的教学工作提供借鉴。

初三英语教学反思(精选5篇)

初三英语教学反思九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结一、认真搞好备课，异常是团体备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。

二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表此刻以下几个方面：1、学过的单词，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。

等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要教师再三强调，但学生总期望教师和他们一齐来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，所以表面上看感觉还能够，但真正一考起来，问题出来很多，并且差距很大。

经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把教师讲的资料真正听懂。

不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，异常是对英语学科，因为他毕竟不是母语。

基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，仅有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

1、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的本事。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课必须要设法吸引学生，不让其分心，上课资料力求丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中。

2、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。

困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

2024年初三英语教学反思(精选5篇)

初三英语教学反思（精选5篇）初三英语教学反思1初三学生即将面临着毕业，学习任务紧，时间有限，因此，充分合理地利用时间，建立条理有效的课堂架构，注重发挥学生的主体精神，最大限度地提高课堂教学效率已成为为当务之急。

为了把握好课堂教学，我不但在课前从多方面积极准备，精心策划，而且注重每一节课堂教学后的反思，并把这种反思贯穿于教学过程的始终。

具体做法可概括为：“明确目标、体验模仿、活学活用”三步教学法。

一、明确目标教学目标是每一节课所要完成教学任务的核心和灵魂。

只有首先明确教学目标，加以正确的方法指导，同学们对自己的复习活动才有一种方向感、使命感，也才能减少盲目性，从而起到事半功倍的作用。

同学们在完成一个个的小目标后，也就完成了总的目标，从而完成了整个教学任务。

二、体验模仿任何一种语言都是一种活的语言，英语也不例外。

没有一定的语言环境作为载体，那种语言也就失去了活力，成了死的语言。

在课堂教学活动中，教师的举手投足、一言一行都能向学生传递一定的信息，尽量将英美人士表情丰富的显著特点表达出来，使学生受到潜移默化的影响，进而引导他们去模仿。

在我的引导下，同学们在听、说、演、用的过程中努力地去体验语言、感悟语言，从而对语言有个初步的感性认识，再通过小组合作学习、任务型学习、探究性学习等方式深化语言的习得过程，让学生接触、运用并充分理解所复习的语言材料，进而引导他们从感性认识逐步上升为理性认识。

三、活学活用我向来反对同学们学习时死板教条、死记硬背，这样不仅大大降低了课堂效率，而且久之大部分同学也会失去学习英语的兴趣。

我总是鼓励同学们创造性地使用语言，学生们在课堂教学活动中的演示、讨论等方面只要存在着合理的方面，或者有所发挥或创新，我总是适时地给予合理的肯定和评议，以便引导他们主动地投身于教学活动并参与竞争，主动地使用英语，最大限度地调动他们的积极性。

另外，及时的对所学知识进行盘点、理清思路，使所学知识纵横交织，密集成网，帮助学生们建立庞大的知识网络，也能优化学习方法，大大提高课堂效率。

2024年中考英语复习研讨会听课反思总结

2024年中考英语复习研讨会听课反思总结首先，我参加了2024年中考英语复习研讨会，这次听课让我受益匪浅。

以下是我对此次听课的反思总结：首先，我觉得这次听课的内容很丰富，涵盖了中考英语复习的各个方面。

老师从基础知识、语法、阅读理解等方面进行了讲解，对我们复习中考英语起到了很好的指导作用。

同时，老师还分享了一些备考技巧和学习方法，让我对如何高效复习有了更深入的了解。

其次，这次听课的互动环节很多，让我能够积极参与。

老师在讲解的过程中经常提问，我们需要积极思考并回答问题，这样能够更好地巩固所学的知识。

同时，我也主动与同学们进行了讨论和交流，对我们来说都是一次很好的思维碰撞和学习机会。

另外，在听课的过程中，我发现自己在一些方面还存在一些不足。

首先，我在听课的时候有时候会注意力不集中，容易走神。

这导致我在一些重点内容上没有完全理解和掌握。

其次，我在回答问题的时候，有时候表达不够清晰，没有把握住重点。

最后，我的听力水平还有待提高，对于一些较长的听力材料，我有时候会错过关键信息。

针对以上的问题，我计划采取以下措施来加以改进。

首先，我会调整心态，提高注意力集中的能力，在听课的时候全神贯注地听讲。

其次，我会在平时的学习中加强练习，提高自己的表达能力和回答问题的准确性。

最后，我会多进行听力训练，增加对不同语速和难度的听力材料的适应性。

总的来说，这次中考英语复习研讨会是一次很好的学习机会。

通过听课，我巩固了一些基础知识，学习了一些复习技巧，并且也发现了自己的不足之处。

我会积极地改进自己，努力提高自己的英语水平，为2024年中考做好充分准备。

英语复习课教学反思

英语复习课教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级英语教学反思5篇

九年级英语教学反思5篇九年级英语教学反思篇19月27日上午第三节课，我在1306班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是掌握短语be from 和句型where are you from?同时会用be from和where are you from?自如进行问答，教学过程是通过单词来展开的。

在本节课中，我设置了互问互答，声声传递还有课堂游戏等一些活动，较为符合初一学生的年龄特点。

公开课后，教委的两位领导、陆主任以及初中部全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。

现分析如下：1.课前的复习表演占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对topic 1进行一下复习，让他们利用学习过的内容，设置家长会的场景来进行人物介绍。

效果平平，而且并不符合目前新课标的有效课堂这一要求，今后在课前的活动设置上，我会更加注意这一点，做到真正的有效课堂。

2.导入部分，所占用时间过长，学生均已掌握良好，这时应该对于该节课进行深入挖掘以及对学生的听说有再进一步的提升，最终，导致学生回答问题缺乏主动性，课堂气氛不够活跃。

今后，应多注意这方面的问题，设置问题应难易适中，从而提高学生们的自信心和开口说英语的能力。

3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。

设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。

4.在教学目标的设置这一部分，冯老师提出了中肯的意见，要求我们今后在设置教学目标时要合理，并且整节课结束后，一定要完成设置的教学目标，这才真正使学生学有目标。

在十一放假期间，我认真的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的认识，一堂成功的公开课，教师具备熟练驾驭课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。

课堂上，教师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要方面就是处理好了教学的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启学生发散性思维的升华。

初中英语听课总结与反思

初中英语听课总结与反思在初中阶段学习英语是一项重要的任务，而听力是英语学习的基础。

通过听课来提高英语听力技巧和理解能力是非常必要的。

在这篇文章中，我将总结和反思初中英语听课的经验和教训，分享我在听课中的感悟和收获。

第一部分：总结1. 提高个人积极性初中英语课堂以教师为主导，学生需积极主动参与。

在听课过程中，我意识到要提高个人积极性，主动参与课堂互动。

通过积极回答问题、主动提问和跟随老师朗读，可以更好地理解课程内容并提高听力水平。

2. 注重课前预习听课前，预习教材内容是非常重要的。

通过提前阅读课文，了解文章背景、生词和语法结构等，可以事先掌握一定的知识储备，更好地理解教师的授课内容。

此外，积极查阅课外资料和听录音材料，帮助提前熟悉语音和语调，有助于听力的提升。

3. 集中注意力，掌握关键信息在课堂上，要保持专注，集中注意力，特别是要在老师强调的关键知识点上做好笔记。

将重点内容记录下来，可以帮助温故知新，复习时更加高效。

此外，积极倾听老师讲解的细节信息，以提高对语言的听解能力。

4. 多听多练，增加听觉输入英语听力是一项技巧活动，只有通过大量的听觉输入才能不断提高。

因此，在课堂外，我努力寻找各种听力材料，如英语电台、影视剧等，以提高自己对词汇、语法和语境的理解和应用能力。

第二部分：反思1. 学生自主学习能力不足在初中阶段，学生的自主学习能力普遍较弱。

我发现自己在课堂中缺乏主动性，对于老师的问题和要求反应不够积极。

因此，我需要提高自己的主动性，积极参与各种听说练习，提高英语综合能力。

2. 学习方法不科学在听课过程中，我常常被题目中的关键词所迷惑，导致对整篇文章的理解不够深入。

我需要培养扩大词汇量、灵活运用学习策略的能力，并结合上下文推测单词和句子的含义。

3. 缺乏有效的复习机制听课后，我常常忽视对所学内容的回顾和复习，导致记忆时间较短。

为了更好地巩固所学知识，我需要制定科学的复习计划，并在课后及时回顾所学内容，加深印象。

初中英语听课反思简短

初中英语听课反思简短摘要：1.反思听课的意义2.分析初中英语听课的收获3.探讨提高英语听课效果的方法4.总结个人成长与改进方向正文：作为一名初中英语教师，认真听课并反思自己的教学过程是非常重要的。

听课不仅是一种提高自身教学水平的方法，更是对自己教育教学理念的不断审视。

在这篇简短的反思中，我将探讨听课的意义、收获以及提高英语听课效果的方法，并总结个人成长与改进方向。

首先，听课的意义在于促进教师与学生之间的互动。

通过亲身参与课堂，教师能更好地了解学生的学习需求、兴趣和困惑。

这样既能帮助教师调整教学策略，使之更符合学生的实际情况，也能加深教师对课程内容的理解和把握。

此外，听课还有助于教师间相互学习、取长补短。

观摩其他优秀教师的课堂，可以吸收他们的教育教学方法，丰富自己的教学手段。

在听课过程中，我深刻体会到初中英语课堂教学的多样性。

不同的教师有着各自独特的教学风格，但共同目标是激发学生的兴趣，提高他们的英语能力。

通过听课，我学到了许多宝贵的经验，如如何导入新课、如何设计课堂活动、如何运用多媒体手段等。

这些经验在我的实际教学中发挥了重要作用，使我的课堂更加生动有趣，学生也更加投入。

为了提高英语听课效果，我认为以下几点方法值得尝试：1.做好听课准备。

提前了解授课教师的教学内容、教学目标和教学方法，以便更好地关注课堂细节。

2.注重课堂互动。

积极参与课堂讨论，与学生互动，了解他们在学习过程中的需求和困惑。

3.做好笔记。

认真记录听课过程中的要点，课后进行反思总结，将所学应用于自己的教学实践。

4.反思自己的教学。

通过听课，反思自己在教学中的不足之处，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.加强与同事的交流。

听课过程中，主动与同事沟通，分享教学心得，相互学习，共同进步。

总之，听课是提高教师教育教学水平的重要途径。

作为一名初中英语教师，我将继续关注课堂教学，不断反思、学习、成长。

2024年中考英语复习研讨会听课反思总结

2024年中考英语复习研讨会听课反思总结近日，我参加了一场关于中考英语复习的研讨会，并且认真听课并做了详细的笔记。

通过这场研讨会，我对中考英语复习有了更加深入的了解，同时也发现了自己在学习中需要改进的方面。

下面是我对这次研讨会的听课反思总结，希望能够给大家带来一些启发。

首先，这次研讨会的主题是中考英语复习策略和技巧。

从我所听到的内容中，我了解到了很多有益的信息。

例如，我学到了如何有效地记忆英语单词和词组，如何进行听力提高，如何构建语法知识体系等等。

这些策略和技巧都是非常实用的，可以帮助我们在中考英语复习中取得更好的成绩。

与此同时，我也发现了自己在这些方面的不足之处。

比如，我平时没有一个良好的英语单词记忆方法，导致很多单词难以记住。

这次研讨会教给我了一些有效的记忆方法，我应该在接下来的学习中运用起来。

另外，我也发现自己在听力方面存在一些问题，比如听力理解速度较慢，容易听不清一些单词或句子，并且对于一些语法知识的应用也不够熟练。

针对这些问题，我需要更加努力地进行训练和复习，提高自己的听力水平和语法运用能力。

其次，我通过这次研讨会了解到了一些复习中应该注意的事项。

首先，我们要根据自己的实际情况，制定一个合理的复习计划，并严格按照计划进行学习。

其次，要合理利用各种复习资源，比如参加英语角活动，阅读英语原版书籍等等。

这些都可以帮助我们更好地提高英语水平。

另外，我们还需要进行有针对性的练习，针对自己薄弱的方面进行反复训练。

通过这些方法，我们可以在有限的时间内提高英语成绩。

最后，通过这次研讨会，我深刻地认识到了中考英语的重要性。

英语是一门重要的工具性科目，不仅在中考中占有一定的分值，而且在我们的日常生活中也随处可见。

掌握好英语，可以给我们的人生带来很多好处。

因此，我们在复习英语的过程中要保持积极的态度，不断努力，不断提高。

同时，我还发现了自己学习上的一些不足，比如学习方法不够科学，复习策略不够全面等。

在接下来的学习中，我需要改进这些问题，提高自己的学习效率和综合能力。

2024年中考英语复习研讨会听课反思总结(2篇)

2024年中考英语复习研讨会听课反思总结近几天，我参加了一场关于2024年中考英语复习的研讨会，会上有专家详细介绍了中考英语考试的考点和出题思路，也提供了一些有效的复习方法和技巧。

通过参加这场研讨会，我对中考英语的复习有了更深入的了解，并且也发现了自己在英语学习中存在的一些问题和不足。

首先，在这次研讨会中，我了解到了中考英语的重点考点。

从专家的讲解中，我了解到阅读理解、完形填空和写作这三个部分在中考中的重要性。

阅读理解是中考英语的重点也是难点，而完形填空则需要我们对语法和词汇有很好的掌握。

此外，写作也是需要特别重视的一部分，要注意语法和句子表达的准确性。

其次，研讨会上专家还为我们提供了一些复习的方法和技巧。

其中一个重要的方法就是多做题，通过做题可以熟悉题型和考点，还可以发现自己的不足之处。

此外，要注重词汇和语法的积累，通过背单词、做语法练习来提高自己的语言水平。

还可以通过参加互动课堂，进行口语练习，提高口语表达能力。

另外，专家还强调了学会利用各种资源，如英语学习网站、英语学习软件等，来提高自己的英语水平。

然而，通过这次研讨会，我也发现了自己在英语学习中存在的问题和不足。

首先，我在阅读理解和完形填空方面的能力较弱，对于一些句子的理解和推理能力有待提高。

其次，词汇和语法方面的积累不够，导致在做题时出现错误或不确定的情况。

同时，我在口语表达能力方面也存在一定的困难，对于一些英语的口语表达习惯还不够熟悉。

为了改善这些问题和不足，我制定了一份详细的复习计划。

首先，我会把课本和试卷逐一复习一遍，重点关注阅读理解和完形填空部分，通过做题来提高自己的理解和推理能力。

同时，我会每天背一些单词和做一些语法习题，在积累的基础上提高自己的词汇和语法水平。

此外，我还会参加英语口语角和英语辅导班，通过与他人的对话来提升自己的口语表达能力。

最后，我会合理安排时间，每天坚持学习英语，不断提高自己的学习效率。

通过这次研讨会的学习和总结，我对中考英语的复习有了更加明确的方向和目标。

2024年中考英语复习研讨会听课反思总结

____年中考英语复习研讨会听课反思总结尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家下午好！很荣幸能够在这次研讨会上听到各位老师的精彩讲解和分享。

我是一名即将参加____年中考的学生，在听完这次课程后，我深刻反思了自己的学习方法和学习态度，也对中考英语的复习有了更深入的认识。

在此，我想总结一下我听课的收获和感悟，也希望能对大家的学习有所启发和帮助。

首先，我认识到一个重要的问题，那就是英语学习需要坚持不懈的努力。

在听到老师们讲解学习方法和策略的时候，我意识到自己以前在学习英语的过程中常常心浮气躁，缺乏持续的学习动力。

我平时总是急于求成，对英语学习缺乏耐心和坚持，导致学习效果不佳。

而在老师们的课堂上，他们强调了持续学习的重要性，告诉我们只有坚持不懈地学习才能取得好的成绩。

从今以后，我要改变以往的学习态度，不断提高认识到一个重要的问题，那就是英语学习需要坚持不懈的努力。

在听到老师们讲解学习方法和策略的时候，我意识到自己以前在学习英语的过程中常常心浮气躁，缺乏持续的学习动力。

我平时总是急于求成，对英语学习缺乏耐心和坚持，导致学习效果不佳。

而在老师们的课堂上，他们强调了持续学习的重要性，告诉我们只有坚持不懈地学习才能取得好的成绩。

从今以后，我要改变以往的学习态度，不断提高认识到一个重要的问题，那就是英语学习需要坚持不懈的努力。

在听到老师们讲解学习方法和策略的时候，我意识到自己以前在学习英语的过程中常常心浮气躁，缺乏持续的学习动力。

我平时总是急于求成，对英语学习缺乏耐心和坚持，导致学习效果不佳。

而在老师们的课堂上，他们强调了持续学习的重要性，告诉我们只有坚度，不断提高认识到一个重要的问题，那就是英语学习需要坚持不懈的努力。

在听到老师们讲解学习方法和策略的时候，我意识到自己以前在学习英语的过程中常常心浮气躁，缺乏持续的学习动力。

我平时总是急于求成，对英语学习缺乏耐心和坚持，导致学习效果不佳。

而在老师们的课堂上，他们强调了持续学习的重要性，告诉我们只有坚持不懈地学习才能取得好的成绩。

初三英语教学反思优秀10篇

初三英语教学反思优秀10篇一学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下细数这一学期的收获来的经验。

这学期，我担任初三3，4两个班的英语教学工作。

为了做好今年初三的教学任务和为明年的中考做好准备，我按时上课、组织学生早读及下午自习课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。

如今，我已完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：首先、认真制定教学计划，明确教学目的。

在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。

在此基础上，设计好每一堂课。

其次、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

再次、认真组织课堂教学。

一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。

上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。

使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。

坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

初三英语教学反思范文(精选6篇)

初三英语教学反思范文〔精选6篇〕初三英语教学反思范文〔精选6篇〕初三英语教学反思1上学年，我担任初三〔3〕，〔4〕班英语教学工作，针对中考考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。

一、课堂教学中存在的问题。

1、由于初三英语教学的特殊性，我的讲解重点是以学生掌握语法知识，以中考应试教育为主，在课堂教学中，有时缺乏用心有效的师生互动，局部课时过于注重讲授，相对的开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例就减小了。

2、课堂教学中没有很好地针对个体学生实际，缺乏“备学生”、这一必要环节；对教材的处理和把握没有进展有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有做到对每个学生进展根底知识点、中考热点和中考难点的浸透，有一局部学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；个别学生参与时机少；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间非常有限。

3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的理解不够深，在课堂教学中依靠于复习资料，只是对资料的选取与整合，无视老师自身对知识框架的主动构建。

4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时得悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反响“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

二、学生英语学习存在的问题。

由于课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习与复习出现了许多问题。

1、初三学生不像初一时那么对英语学习充满激情、自信心和学习动力；在英语课堂上不用心参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言。

2、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，而大局部学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3、局部学生缺少老师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学方案，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

九年级英语听课反思

九年级英语听课反思下面是店铺整理的九年级英语听课反思，希望对大家有帮助。

九年级英语听课反思一：昨天上午听了九年级宗老师的一节英语课，我很有感触，九年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，宗老师在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，通过听课，我也感受到宗老师的授课水平正在飞速提升，我也领略到她正在形成自己的教学风格，教学功底深厚，也有了及浓厚的教学特色，也有很多值得我学习借鉴的东西，现将我的听课体会记录如下：一、师生情感互动，以情激趣我们不仅是英语老师，还是一位教育工作者。

我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。

使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。

课堂上教师用英语I love your work! I will give you a hug! Well done ! Very good. Wonderful. excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快而且兴奋异常的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

注重学生能力的培养，注重主体参与，宗老师教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

平时我在这一方面做得不够好。

今后我会注意并着意使用不同的调动学生的方式。

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

宗老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中，课堂进行的有条不紊。

三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证听课中我发现宗老师的个人素质和魅力都有了很大程度的提高，她教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性，这也是她本人的一种优势所在，也是能牢牢抓住学生的心的一个法宝;有了扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

初三英语复习课反思

初三英语复习课反思初三英语复习课反思初三英语复习课反思1初中英语复习课是比较乏味的课，或充满题海战术，或是满堂枯燥的语法灌输；对学生来说大部分时候吸引不大，好似吃剩饭，实际上他们掌握的并不怎样，因此在初三的复习中我一直在探究怎样的复习才能吸引学生，达到最好的复习效果。

我认为在复习课中，教师应避免单纯传授语言知识，应在课堂教学中采用实践性强，具有明确目标的任务型教学方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地学习。

在完成任务的过程中，学生通过实践，思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习和使用英语。

在发展学生的语言能力同时，强化其学习动机，提高其学习兴趣，培养其合作精神，使其形成学习策略，并增进其对英语文化的理解。

这堂课书上的内容看起来比较多，所复习的是初中阶段比较重要的知识点：我首先从说入手，让学生自由谈论学校建筑物的位置，然后快速促英语写作水平的提高；在听说读写四个方面对学生进行大量的训练，复习重要的短语并加以识记，以达到熟练掌握语言知识。

第三步是让学生根据给出的模板自由对话练习，谈论来自于哪里，复习重点句型。

第四步是头脑风暴，复习最重要的.therebe句型和问路以及位置的描述，学生参与度很高。

然后是巩固练习，高频考点的再现，巩固所学的知识，最后是中考链接，让学生直接面对中考。

由于本堂课知识点比较多，为避免枯燥无味，我特意设置了一些活动的训练，让学生通过用英语交谈，在谈论当中，适宜引入重点句式，在不知不觉中掌握语言知识；并且在最后设计了一个说和写的练习，让学生们分组来描述一个所熟悉的事物，活动比较丰富，并且设置了比赛。

这不仅是巩固所学知识的最好机会，也是培养学生合作精神的大好时机。

这两项活动设计的目的是为了贴近学生的实际，吸引他们的兴趣鼓励更多的人参与到课堂教学活动中来，提高课堂教学效率。

最后的作业时一个整体的提升，让学生写一篇作文来介绍自己的学校，如老师、同学、班级、学校的建筑的位置等。

既是综合也是提升，对学生能力的提升非常有用。

听课反思李竹霞

初三英语复习课听课反思提高教学质量和增加学生学习兴趣是我们每一名英语教师不断努力的目标。

在学校教研处的组织下，各年级的英语老师们进行了听课学习，大家边听课边学习，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足。

听了各位老师的课以后，我初步了解了各班教学特色和班级学生的学习情况。

吕爱琴老师的备课量很大，所以收效也很明显，学生的成绩都很不错。

他们的学案很务实，上课时学生从单词短语入手从基础开始，通过自学，组内互助学习，有了共性问题，老师再加以解决并重点讲解。

这样的细致复习，辅以大量的阅读文章，和听力训练作文训练，一堂课的容量很大，但是却能有条不紊的一一落实，这十分值得我学习。

李欣老师与高艳娜老师跟据英语学科的特点给学生分层创设不同的任务，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。

她们尽量使课堂的讲解简单化，条理化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学语言简练。

学生的课堂活动以整体练class work－>小组练group work－>同桌练pair work－>大组合作team work的形式结合展开。

吴晓玲老师所复习的是单元知识。

她从单元标题入手，让学生从标题中掌握单元重点。

由于学生课前的预习比较好，他们根据标题造句也很精彩。

对于预习时出现的错误，同学们既可以互相纠正也可以向老师求教。

在写作时，袁老师先进行了写作指导，用what，why ，when，who，how long，how many ，your feeling来展开写作。

学生的写作速度明显加快。

看得出平时他们经常进行写作训练，学生板书非常工整，写的也很流畅。

总之，实施新课程改革，教师就要转变角色，努力发挥促进者、指导者、合作者的角色作用，收到最佳的课堂效果，优化我们的课堂教学。

教师使用适当的课堂教学评语，拓宽反馈和教学评价的渠道，树立以学生为主体的教育理念，就是为了增强学生主动学习、合作学习的意识，取得更好的教学效果。

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