向沙漠进军阅读答案
向沙漠进军 整理 实用
时间很长，令人信服。
2.要取得向沙漠进军的胜利，必须有充 足的水源。我国内蒙古东部有足够雨量， 西北干旱地区地面径流和地下潜水很大， 河西走廊等沙荒地区周围高山有大量积 雪。(第8段)
这句话用了举例子的说明方法，准确具 体地说明了我国广大沙荒地区有水源， 为征服沙漠提供可能，从而使说明更具 体、更有说服力，便于读者理解。
第一课时小结： 1.说明文的基本常识：
什么是说明文？分类？十五字法？说明
顺序？说明方法？说明语言？
2.本文的说明内容？说明顺序？（好处）
3.重点字词会读、会写。
第二课时 学习目标
1.能准确判断本文所使用的主要说明方
法：举例子、分类别、列数字、打比方。
2.通过针对本文具体语句的练习，基本
掌握“说明方法及其作用”题型的答题 方法。
5.地中海沿岸被称为西方文明的摇篮， 然而，现在有些部分已逐渐变成荒漠。 ( 第 2段 ) 这句话用了作比较的说明方法，通过 “摇篮”和“荒漠”的比较，突出说明 沙漠对人类的危害巨大。
作比较：将两种类别相同或不同的事物、 现象等加以比较来说明事物特征。 作用：通过××和××的比较，突出说 明××的……特点。
•说明方法及其作用： 举例子：举出实际事例来说明事物。 作用：准确具体地说明了× ×的……的 特点，从而使说明更具体、更有说服力， 便于读者理解。
分类别：将说明对象按一定的标准划分 成不同的类别，一类一类地加以说明。 作用：条理清晰地从××方面分类， 对……加以说明，使说明更有条理性。
列数字：用数据说明。（时间年代不算） 作用：用具体的数据科学准确地说明了 ××的……特点，令人信服。 打比方：同修辞中的比喻一致。 作用：将××比作××，生动形象地说 明了××的……特征，化抽象为具体， 易于读者理解，增强文章的趣味性。 你能快速从文中找出这几种说明方法并 分析其作用吗？
初中语文阅读理解解题技巧之向沙漠进军问题分析
初中语文阅读理解解题技巧之向沙漠进军问题分析
本文请求边读边画出生字词，读完后回答几个问题，其一是怎么向沙漠进军。
⒈甚么体裁?谜底：说明文。
⒉应用甚么说明顺序?谜底：逻辑顺序。
⒊哪几段写怎么向沙漠进军的问题?怎么向沙漠进军?谜底：
⒋12自然段。
进军法子有二：一是守──植林，种草；二是攻──水。
⒌除怎么向沙漠进军以外，课文还写了甚么内容?谜底：为甚么向沙漠进军，向沙漠进军的前景。
小结：为甚么──怎么──成就和前景。
这是文章的思路，严谨而有条理。
总结：是甚么原因使绿洲变为了沙漠呢?有人钻研，是因为气候的变化，加之对森林、草原等生态环境的损坏，尤其是过度的放牧。
八年级语文《向沙漠进军》(精读)《死海不死》(自读)人教版知识精讲
初二语文《向沙漠进军》（精读）《死海不死》（自读）人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：《向沙漠进军》（精读）《死海不死》（自读）二. 学习过程：向沙漠进军（一）重点、难点：1. 认识沙漠对人类的危害，增强环保意识。
2. 理解本文的逻辑顺序和各段使用的说明方法。
3. 体会本文语言的准确性，学习识别和把握中心句。
（二）文学常识：1. 作者：竺可桢（1890~1974），科学家，气象学家，中国近代地理学和气象学的奠基人之一。
他对中国气候的形成。
特点、区划及变迁等，对物理学和自然学史都有深入浅出的研究。
主要著作有《物候学》《竺可桢文集》《竺可桢科普创作选集》《竺可桢日记》等。
2. 背景：1959年，中国科学院治沙队成立，竺可桢先后在《人民日报》上发表了两篇文章：一是《改造沙漠是我们的历史任务》，一是《向沙漠进军》。
在他的倡导下，设置了六个治沙综合试验站，他三次深入沙漠考察，几乎跑遍了内蒙、河西走廊和新疆的沙漠。
3. 文体：事理说明文（三）生字、生词：市沛．（p èi ） 逞．强（ng ch ě） 肆虐．．（s ì n üè） 丘墟．（x ū） 覆．盖（f ù） 古磴．口（d èng ） 防御．（y ù） 准噶．尔（g á） 干涸．（h é） 葱茏．．（ng c ō l óng ） 俨．然（n y ǎ） 汲．水（j í） 蒸馏．水（li ú） 肆虐：任意干残暴的事。
肆，任意地干。
虐，残暴。
丘墟：废墟。
不毛之地：不长草木的地方。
毛，草木。
葱茏：形容草木青翠茂盛。
俨然：形容很像。
汲水：打水。
汲，从下往上打水。
（四）整体感知，结构层次：这是一篇探讨人和沙漠关系的事理说明文，全文围绕“向沙漠进军”这个中心，准确而生动地说明了人类为什么要向沙漠进军，怎样向沙漠进军，以及向沙漠进军的前景，不仅给人以丰富的科学知识，而且给人们带来深刻的启示。
《向沙漠进军》阅读及参考答案
《向沙漠进军》阅读及参考答案《向沙漠进军》阅读及参考答案「篇一」阅读测试题①抵御风沙袭击的方法是培植防护林，向沙漠进军习题精选。
②防护林的主要作用是减小风的力量。
③风遇到防护林，速度就减小70%–80%。
④到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。
⑤所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
⑥其次是培植草皮。
⑦有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的.沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
1、这段文字的层次划分正确的一项是（）。
A、①②③④⑤‖⑥⑦B、①‖②③④⑤⑥⑦C、①②③④‖⑤⑥⑦D、①②‖③④⑤⑥⑦2、这段文字的说明对象是什么？3、抵御风沙袭击的办法是（），语文试题《向沙漠进军习题精选》。
A、培植防护林B、种植林带C、培植草皮D、培植防护林和草皮4、这段文字的说明方法中最主要的是（）。
A、下定义作诠释列数字B、列数字作比较分类别C、作诠释列数字分类别D、列数字分类别作比较5、这段文字的说明顺序是（）。
A、从原因到结果B、从主要到次要C、从现象到本质D、从概括到具体6、培植防护林的具体做法是__________________________7、本段的中心句是__________________________________8、下列各组句与句之间的恰当关系是：A、并列关系B、解说关系C、递进关系D、因果关系（1）第①②③④⑤与第⑥⑦句（）（2）第①句与第②③④⑤句（）（3）第④句与第⑤句（）（4）第⑥句与第⑦句（）9、文中加点词“主要”能不能去掉？为什么？参考答案1、A2、抵御风沙袭击的方法3、D4、C5、B6、⑤7、①⑥8、（1）A（2）B（3）D（4）B9、不能去掉。
去掉后，就不能表明防护林的作用中主要的是什么，就变成只有这一种作用了。
这样表达不准确。
《向沙漠进军》阅读及参考答案「篇二」14.请用简明的语言概括选文的说明内容。
（3分）15.第3段文字可分为两个层次，请用“//”线在下面标出。
征服沙漠的阅读答案
征服沙漠的阅读答案阅读理解征服沙漠的最主要的武器是水。
无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。
所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。
b5E2RGbCAP①我国内蒙古东部和陕西、山西北部有足够的雨量。
②就是西北干旱地区，地面径流和地下潜水也是很大的。
③有些沙荒地区，如河西走廊、柴达木、新疆北部准噶尔和新疆南部塔里木，都是盆地，周围的高山上有大量的积雪。
④这样看来，只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里幵辟出若干绿洲来。
⑤普通河流愈到下游，水量愈多，河流愈大。
⑥但在沙漠中，因空气的蒸发，泥土的浸润，河流反而愈流愈小，终至于干涸不见，一部分水被蒸发到空中，一部分浸入到土壤岩隙中成为地下水。
⑦如地质构造是一个盆地，则能汇成地下海，可以作为建立绿洲的水源。
⑧据中国科学院综合考察委员会的调查，只要有水源，单新疆尚有1亿亩荒地可以幵垦。
plEanqFDPw1 .如果删去第一段中加粗的“最主要”三个字好不好？为什么？答：___________________________________________________________________________________________________ XDiTa9E3d2.第二段的中心句是[ ]A.第①句B.第③句C.第④句D.第⑧句3．这两段文字采用的说明方法有：__________ 、________ 、_______ 、________ 等。
RTCrpUDGiT4. ________________________________________ 沙漠中的河流愈流愈小的原因是：①_________________________________________________ :②_________ 。
“如地质构造是一个盆地，则能汇成地下海，可以作为建立绿洲的水源。
”这句话同上述的第________ 个原因相照应。
向沙漠进军(2003黑龙江中考语文课内阅读)
向沙漠进军
沙漠地区空气干燥,日光的照射特别强烈.那里日照时间又特别长,一年达到3000小时,而长江流域只有1500小时,华北地区不过2500小时.日光可以用来发电,取暖,煮水,做饭.沙漠湖水含盐,日光使水蒸发,可以取得蒸馏水和盐.把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体,估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶,人住在里边冬天不冷,夏天不热.
13.选文中的画线句子使用了哪两种说明方法?说说它们的作用.(2分)
____________________________________________________
14.如果把选文中加点的“估计”、“有可能”去掉，与原文相比，有什么区别？（２
分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１５．请结合物理学知识，解说选文中的“日光使水蒸发,可以取得蒸馏水和盐”这一现象．再发挥你的聪明才智，构想并描绘人类未来利用日光资源的美好前景．（３分）
【参考答案】
13．（2分）要求：答出两种说明方法得1分，答出作用得1分。
答：列数字、作比较（或举例子），准确地突出沙漠地区日照时间之长（意思对即可）。
14．（2分）答：去掉后，语气上过于肯定，不准确；不去掉，表明是一种推测的语气。
体现了语言的严密性、准确性。
15．（3分）（主、客观题）要求：答出物理学知识得1分，构想、描绘前景，各得1分。
答：阳光照射使盐水的温度升高，蒸发加快，水从液态变成水蒸汽，盐水析出晶体。
“构想”及“描绘”略。
（2003年黑龙江中考试题）。
向沙漠进军 内容分析和练习
向沙漠进军轻松学习（请大家观看视频资源栏目中有关沙漠介绍的片段），同学们刚刚我们看到的片子中有小一段是楼兰古国，它位于我国的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，车水马龙，商贾聚集，经济繁荣；今天的它，已被黄沙覆盖，一片荒芜。
人们只能凭着那干枯的树木，光秃秃的沙丘，去想像它昔日的繁华与丰美。
是沙漠夺走了它的美丽，留给人们的是遗憾。
我们要拿起武器，与沙漠决战，还我家园！一、作者介绍（请大家观看视频资源栏目中的《科学家竺可桢》）二、基础知识1.应撑握的字词磴（dèng）干涸（hé）达坂(bǎn)城蒸馏（liú）水2.词语积累充沛：充足而旺盛。
肆虐：任意干残暴的事情。
丘墟：废墟。
葱茏：形容草木青翠茂盛。
干涸：水干，枯竭。
不毛之地：不长草木的地方。
毛，指草木。
三、重点难点1．以分类别、举例子为主的综合说明方法的运用。
本文综合运用了多种说明方法，而以分类别、举例子为主。
分类别是按照一定的标准对事物或事理进行分类，加以说明。
本文采用分类说明，即根据事物的内部联系，抓住事物特征，确切地予以分类解说。
如说明沙漠对人类的危害时，指出“沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙”；在说明风沙的两种主要进攻方式时，指出“—种可以称为…游击战‟，一种可以称为…阵地战”‟。
这两种分类，是以风、沙这两种自然因素的相互作用及其运动规律为根据的。
在说明防治沙漠的方法时，又根据风沙进攻的两种方式，针锋相对地提出两种措施：用培植防护林和草皮来抵御“游击战”，用植树种草来抵御“阵地战”。
而举例子则使文章既形象又富有说服力。
如讲沙漠对人类的危害，就以国外和国内两个地区变成沙漠的例子进行说明。
讲“征服沙漠的最主要的武器是水”，就举内蒙古东部等地有充足水源为例来说明征服沙漠的可能性。
此外，本文还综合运用了多种常见的说明方法，有打比方(如武器、游击战、阵地战、波浪式)，作比较(摇篮和荒漠，过去没能征服沙漠和现在向沙漠进军，日照比较)等。
向沙漠进军的阅读理解及解题技巧
向沙漠进军的阅读理解及解题技巧众多的河渠变成了干土沟，昔日的水稻田现在生长的是玉米、小麦，以泉水著称的达活泉公园也只能靠自来水维持它那浅浅的人工湖了。
⒈第一自然段的`三句话是什么关系?答案：第一句是中心句，后两句解说第一句，后两句之间是转折关系。
⒉第一句中的最、自然、之一可否删去?答案：不可。
删去最不足以说明沙漠危害之严重。
删去自然，敌人的性质就模糊不清，易与社会的敌人混淆。
删去之一在阐述事理上就显得有些绝对，因为自然界还有一些敌人是最顽强的。
⒊第二、三自然段与第一段是什么关系?它们之间是什么关系?答案：举例解说第一段。
它们之间是并列关系。
⒋文明在这里是什么意思?答案：文化。
⒌第二自然段最后一句的侵占能否换成侵入?答案：不能。
因为不但侵入了，而且占领了。
⒍雨量还充沛的还表示什么?可否删去?答案：表示勉强算得上，不可删去。
⒎由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到袭击的侵入可否换成侵占?答案：不可，因为榆林城并没有被风沙占领，只是受到袭击。
⒏乾隆年间距今多少年?请从字词典附录的历代纪元表查出，以增进能力。
⒐这两段运用了什么说明方法?答案：举例子、打比方、作比较、列数字。
⒑发散性思维测验：地中海沿岸和榆林地区这两个例子有什么不同?请尽量多找出几条。
答案：一个是外国，一个是中国。
一个在沿海，一个在内地。
一个是两三千年来漫长的历史时期，一个是乾隆以来的近现代。
前者的沙漠化主要是自然原因，后者的沙漠化主要是人为原因。
总结：沙漠化的例子很多，但作者选这两个，是考虑到以上种种代表性，极具匠心。
由以上几题可看出，本文语言十分准确严密。
初中语文阅读理解解题技巧之向沙漠进军方法引导
初中语文阅读理解解题技巧之向沙漠进军方法引导本文通过对人类最固执的自然敌人之一沙漠的剖析，说明沙漠危害之严重，治理沙漠的必要性和重要意义。
绿洲变为了沙漠你晓得吗，世界上最大的沙漠──撒哈拉大沙漠，竟是草原绿洲变为的！“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一贫如洗”。
但是据考证，这里在很久之前并不是一贫如洗，而是“所有良多”。
考古学家在这片沙漠上发现一些大的河床，找到一些鱼的骨骼和生物的遗址。
它告知咱们，在远古时候，全部非洲北部是一片海洋。
有的探险家预言，沙漠地下储藏着良多海洋生物的遗体，现在已变为了石油。
果然，1936年，撒哈拉北部发现了储量丰厚的油田。
这说明，如果这里一直是沙漠，是不会有储量丰厚的石油的。
撒哈拉东部有一个名叫“恩阿杰尔”的高原，在当地土语中，“恩阿杰尔”就是“河流良多的台地”。
地质学家在那里发现的栎树和雪松的化石证明，大约6500年之前，这些树在这里生长过。
但是最有说服力的，是在撒哈拉中部扎巴连山谷发现的壁画。
壁画有 5 000幅以上，有栩栩如生的长颈鹿，有急驰如飞的羚羊，有缓缓而行的黄牛，有大象和河马，有手持弓箭的猎人，有静坐寻思的奼女，有戴面具的演员和奇异的神像，还有劳动和跳舞的情形。
壁画最小的有几厘米见方，最高的有一二十米，大部分用赭红色勾线，然后涂上各种色彩，尽管阅历了久长的日晒风吹，却色彩不褪。
这生动地反应了当时丰厚多彩的糊口和发达的文化艺术，而如果没有必定的经济水平，这一切都是不可想像的。
它也说明，在 6 000多年之前，撒哈拉决不是干旱的沙漠，而是气候温和、雨量充分、草木青青的膏壤。
那末，是什么缘由使绿洲变为了沙漠呢?有人钻研，是因为气候的变化，加之对森林、草原等生态环境的损坏，尤其是过度的放牧。
《向沙漠进军》教学设计示例向沙漠进军阅读答案
《《向沙漠进军》教学设计示例:向沙漠进军阅读答案》摘要：是事理说明，7段强调“征沙漠主要武器是水8段说明充分开发、利用水是征沙漠治方法，“常常”、“两三次”、“”说明次风沙击给农民生产和收获带严重教学建议、结构容是事理说明主要说明了沙漠特征和征沙漠、改造沙漠方法全共3然段可以分三部分部分（段至段）说明沙漠对人类危害其～3段指出了沙漠与人关系沙漠对人类危害严重性说明了向沙漠进军必要性段分析了沙漠危害人类武器和方式二部分（5段至8段）说明征沙漠方法其5～6段说明抵御风沙和沙丘具体办法抵御风沙办法是培植防护林以减风力培植草皮以减少沙粒；抵御沙丘办法是植树造林以固定沙丘7～8段介绍采取攻势积极办法7段强调“征沙漠主要武器是水8段说明充分开发、利用水是征沙漠治方法三部分（9段至3段）说明沙漠是可以征并向人们展示了征沙漠、利用沙漠美前景其9～0段介绍放征沙漠所取得成绩～段说明利用沙漠造福人类美前景3段总结全指出社会主义制是征沙漠可靠保证二、层层深入结构顺序全围绕向沙漠进军这心由浅入深层层推进先说明沙漠严重危害人类揭示什么要向沙漠进军再着重说明怎样向沙漠进军从抵御、进攻讲到利用说明向沙漠进军前景全由现象到质由原因到结层层递进步步深入这样结构顺序既合事物身条理也合人认识规律三、首尾照应突出心课开头介绍“人类没有能征沙漠若干住人地区反而沙漠所并吞”末段根据所说明事实得出“沙漠是有可能治理”结论这种写法结构上首尾呼应使更加严谨容上使者更深刻地体会出向沙漠进军深远义很地突出了心四、说明方法综合运用课综合运用了多种常见说明方法如分类别（按照定标准把事物划分成不类别并逐进行说明风沙进攻两种方式抵御风沙两种方法）打比方（借助具体形象事物用比喻进行说明武器游击战阵地战波浪式）作比较（摇篮和荒漠没能征沙漠和现向沙漠进军不地区日照比较）列数（沙丘高、速、风遇防护林速湿沙层深日照长短）还有举例子如课阐明“沙漠是人类顽强然敌人”先从人类“沙漠不断地斗争”和“没有能征沙漠”说起举出国外、国两地区变成沙漠例子加以具体说明五、巧妙然渡如7段句“仅仅防御风沙击固定沙丘阵地还只是采取守势然是不够”既是承接上段思又引出下“征”沙漠主要武器是水该段末句“必须有充足水”又起启下作用六、修饰、限制词语使用例如“次风沙击可以把幼苗全部打死”“风沙击”前用“次”限制说明风沙击厉害；“打死”前用“全部”限制说明幼苗被打死数量；“我们有计划地向沙漠展开攻势已取得若干成绩”修饰词“有计划地”准确地说明了展开攻势是多次而有步骤；限制词“若干”说明有多项成绩这些修饰、限制词使用起到了准确说明作用七、语言学习教学建议语言特学习如学生有基础可让他们己到型例子从归纳出特如没有这基础可由教师举例让学生学习、体会辨词和综合能力训练可请几位学生先作重准备提出己看法再由班级学生集体讨论课、导入以反映沙漠化问题材导入二、整体感知课．初渎课提出如下要①标记生新词并利用工具掌握②标记段落序采用心句方法简要概括每然段义提示心句方法段只有心句．以短句居多多放段首有放段或段尾陈述性段落有没有心句那就须者综合概括③理清作者思路④明确作者思路并请学们按“什么要向沙漠进军怎样进军进军前途”这思路将分成三部分指名说出划分起止三、具体妍习．细课(3)段思考①作者提出了要向沙漠进军其原因是什么？②(3)然段说是什么？起什么作用？明确向沙漠进军原因是沙漠长期以危害人类而、3然段举了国外以地海国以榆林地区代表两地方受沙漠危害情况有根有据地揭示了什么要向沙漠进军这．沙漠危害人类极而人类是否能征它呢？其前途会怎样？学生讨论回答然再引导学生课段四、重研精课二部分思考讨论回答．作者指导人们到底采用些什么样方法治理沙漠？(即怎样向沙漠进军) 明确从抵御、进攻到利用．部分又是按怎样顺序说明?请学们采用摘录心句和概括法相结合方法列出部分结构提纲然讨论修正3．这部分开头段说明了沙漠是怎样危害人类什么首先强调这？明确先让者明白漠是怎样危害人类即风沙进攻主要是“游击战”、“阵地战”这两种方式然有放矢地针对风沙危害方式采用相应、行有效方法治理．揣摩下列加义和作用风沙进攻主要有两种方式种可以称“游击战”狂风起沙粒随风飞扬风愈沙打击力愈强脊天四五月禾苗刚出土正是狂风肆虐候次风沙击可以把幼苗全部打死甚至连根拔起沿长城带风沙地区农民常常要补种两三次才能有收获明确“刚”限制说明禾苗出土很短“次”限制说明风沙击厉害“全部”限制数量“常常”、“两三次”、“”说明次风沙击给农民生产和收获带严重就这讲征沙漠刻不容缓五、总结通节课学习我们已了了采用是层进式结构条理清晰层层推进先说明了沙漠危害人类揭示了什么要向沙漠进军再着重说明怎样向沙漠进军而这部分也是按层进式结构先说明沙漠危害人类方式然针对危害方式采用抵御、进攻到利用等治理方法；说明向沙漠进军前景有很多段采用了心句提纲挈领逻辑性非常强六、作业课《沙尘暴十京城》短．基础上收集了沙尘暴击国部分省市情况并整理准备下节课班上交流二课、复习回顾检上节课布置作业让学生班上充分交流己收集并整理材形式分组交流然请代表向全班公布交流情况及容二、回顾结构和容三、具体研习作者要说明“向沙漠进军”除了用清晰思路合理安排结构层次外更重要是作者还善恰当地运用各种说明方法仔细课看看作者运用了哪些说明方法？试从出并简要谈谈其处？可相讨论讨论明确．举例子（例如课、3然段举了“地海”“榆林地区”这两有代表性例子说明沙漠对人类危害严重这样使要说明容更明确更具体课使用“举例子”说明方法和例子很多请重掌握）．分类别(如风沙进攻方式分“游击战”和“阵地战”二类又如介绍对沙漠采用“守势”又分两种方法①抵御风沙击方法②抵御沙粒进攻方法二类等提示学生分类要使用标准并以人例说明采用标准不分类就不) 3．打比方(如①将地海沿岸比作西方明摇篮②把风沙进攻两种方式比作“游击战”、“阵地战”) ．作比较(如开头说“人类没能征沙漠”而结尾处“征沙漠理想会实现”又如原地海沿岸被称西方明摇篮而如今却有部分地区逐渐变了荒漠) 5．例数(略) 四、正确使用表示围、程限制性词语更可准确说明事理做到表达严谨周密如“沙漠是人类顽强然敌人”“”不足以说明沙漠危害严重；“然”这“敌人”性质就模糊不清；“”阐述事理上就显得有些绝对试指出下边各句哪些限制性词语是不能如表达效上和原有什么不? ．有史以人类就沙漠不断地斗争．风沙进攻主要有两种方式3．征沙漠主要武器是水．所以要取得向沙漠进军胜利必须有充足水5．我们有计划地向沙漠展开攻势已取得了若干成绩五、总结像这样事理说明作者巧妙地采用层进式结构恰当运用心句和多种说明方法语言上准确使用表数量、程、围修饰限制语使语言准确严密无懈可击这些都是值得我们学习六、布置作业（略）。
八年级语文向沙漠进军
练习：
不能，去掉“主要”，就变成只有两种方式了， 这样表达不准确。
2、征服沙漠的最主要的武器是水。
去掉“最主要的”，就变成了水是征服沙漠 的唯一武器，意义表达不准确。
3、要向沙漠进军，取得彻底的胜利，必须有充足的 水源。
去掉“充足的”，就不能准确地表达出所取 得的胜利同所需要的水源数量之间的内在联
；
俨然：形容很像。
回答下列问题：ห้องสมุดไป่ตู้
1、本文体裁是什么？
说明事理的说明文
2、给全文划分层次，并概括层意。
可分为三层。
第一层（第1——4节）：说明沙漠对人类的危害。
第二层（第5——8节）：说明征服沙漠的方法。 第三层（第9——13节）：说明沙漠是可以征服的，人 类向沙漠进军前景辉煌。
第一层次：说明沙漠对人类的危害。 1、阅读第1——3节，为什么要向沙漠进 军？作者采用了哪种说明方法？ 许多住人的地区为沙漠所并吞 举例子 2、我国陕西榆林地区，原是一个雨量充 沛的天然草原区为什么变成沙漠？ 人类的滥砍滥伐
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刚装好的两盘子切得薄薄的牛腱子，一共八样十六大盘，都是喷喷香的！装剩下的，耿老爹一样吃一口，说：“不错，真香！” 郭氏看丈夫这个样子，心里好像吃了蜜一样甜，嘴里却舔怪他说：“看你这个馋嘴样儿！唉，要不哇这人都说呢，男人都是长 不大的娃儿！”说着话，把专门留下的两大片牛腱子捏起来喂进丈夫的嘴里。耿老爹细细嚼一嚼，悄声儿说：“真香，很入味 儿，既不难咬，又很有嚼头呢！”郭氏也悄声儿说：“俺专门问了弟弟饭铺里的大师傅，才知道了这个做法呢！等冬儿生上火 炉子以后，俺多给你和娃儿们煨着吃！”耿老爹快乐地笑一笑，帮妻子通通炉火，一大锅子大杂烩菜咕嘟咕嘟冒出了热气儿。 他站起身来在堂屋里看一圈，又进西厢房里看一眼嘻嘻哈哈包饺子的女人们。大家伙儿见耿老爹进来了，包饺子的动作更欢快 了。刘氏笑着对裴氏说：“弟妹你看，这耿兄弟是一个多好的男人哇，他是担心自家婆姨累着了，早早回来帮着干活儿呢！” 裴氏说：“可不是呢。要说咱三家这男人哇，就数他耿伯对自家女人知冷知热的了！”郭氏在堂屋里接话了，说：“弟妹你还 说他知冷知热呢，他把俺撩在家里九年半，俺都恨死他了！”刘氏笑着说：“弟妹你别急，耿兄弟会给你加倍补上的！”裴氏 也逗笑地说：“还恨死他呢，是想死了哇！”郭氏假装生气地说：“看你们这没大没小的样子，当着闺女们的面呢！”耿老爹 看着秀儿、妞儿和自己的两个女儿都在那里偷偷地抿着嘴笑，就有些难为情了，说：“俺要逃跑了，真正怕你们这些婆姨们了 还不成！”说着转身出来进东厢房的酒柜里捧出来两小瓷瓶白酒，再出去到西房的橱柜里捧来两小瓷瓶米酒，用一块干净的抹 布把所有酒瓶子的外面都擦一擦。大杂烩菜的香味儿越来越浓，耿老爹悄悄儿地对妻子说：“俺现在就要流口水了！”郭氏偷 偷笑笑，也悄悄儿地对丈夫说：“待会儿让你吃个够！今儿个的杂烩菜比以前哪一次烩的都香！”大杂烩菜炖好了，郭氏将大 锅子端到灶台一边，又将昨儿个晚上就炖好的两只肥鸡锅子热到火上，继续准备小炒菜。很快，六个小炒菜的料也都备好了。 郭氏看看窗棂上的阴影几乎没有了，就进西厢房看看，几个大拍拍儿上已经摆满了白腾腾、胖嘟嘟的饺子。郭氏看看还有一些 面团和肉馅儿，就说：“俺再去拿个小拍拍儿哇！”裴氏说：“不用再包了，包下的这些早已经吃不了了！”郭氏说：“不不 不，多做一些，咱们人多呢！”说着又取来一个小拍拍儿，对耿兰说：“兰儿，剩下的饺子你不用包了。去，洗洗手，看你伯 伯、叔叔和哥哥们回来了没有？还有你大哥二哥也该回来了哇！这俩小子，隔着远呢，闻不到咱这饭菜的香味儿！”耿兰答应 着出堂屋里洗手去了。耿兰还没有出门呢，董家成父子仨和耿憨父子
初中语文阅读理解解题技巧之向沙漠进军自然段分析
初中语文阅读理解解题技巧之向沙漠进军自然段分析众多的河渠变为了干土沟，往日的水稻田现在生长的是玉米、小麦，以泉水著称的达活泉公园也只能靠自来水保持它那浅浅的人工湖了。
⒈第一自然段的三句话是甚么瓜葛?谜底：第一句是中心句，后两句解说第一句，后两句之间是转折瓜葛。
⒉第一句中的“最”、“自然”、“之一”可否删去?谜底：不可。
删去“最”不足以说明沙漠危害之严重；删去“自然”，“敌人”的性质就模糊不清，易与社会的敌人搅浑；删去“之一”在论述事理上就显得有些绝对，因为自然界还有一些“敌人”是“最顽强”的。
⒊第二、三自然段与第一段是甚么瓜葛?它们之间是甚么瓜葛?谜底：举例解说第一段。
它们之间是并列瓜葛。
⒋“文明”在这里是甚么意思?谜底：文化。
⒌第二自然段最后一句的“强占”能否换成“侵入”?谜底：不能。
因为不仅侵入了，而且占据了。
⒍“雨量还充分”的“还”表示甚么?可否删去?谜底：表示“委曲算得上”，不可删去。
⒎“因为长城外的风沙侵入，榆林城也遭到攻击”的“侵入”可否换成“强占”?谜底：不可，因为榆林城并无被风沙占据，只是遭到攻击。
向沙漠进军阅读答案
向沙漠进军阅读答案【篇一：向沙漠进军阅读训练题及答案】=txt>沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
风沙的进攻主要有两种方式 . 一种可以称为游击战 . 狂风一起，沙粒随风飞扬风愈大，沙的打击力愈强。
春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拨起。
沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
一种可以称为阵地战 , 就是风 ( 甲 )__ 沙丘，缓缓前进。
沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达１００米以上的。
沙丘的前进并不是整体 __( 乙 ) 的。
当风速达到每秒 5 米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背民面的坡上落下。
所以部分沙粒的移动速度显然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过 5 米到 10 米，几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。
沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
10．若将“移动 ` 推动”恰当地填在文段中（甲）、（乙）空缺处，应是：（甲） _ _ 乙） __ 11 ．本文段的中心句出现在何处？（）a 段首五段中 c ．段尾 d ．没有出现 12 ．为使说明有条理，本文段在安排说明内容时采用了＿顺序。
13 ．文段中画浪线的句子运用了____ 的说明方法。
14 ．在“风沙的进攻主要有两种方式”一句中：①“主要”一词为什么不能去掉？答：＿②“主要”一词的使用，反映了说明文语言怎样的特点？请选择下列回答正确的一项。
（） a 生动五形象 c ．准确 d ．通俗答案 : 10 ．（甲）推动（乙）移动11 ． a a 12．逻辑 13 ．分类别、打比喻 14 ．①因为去掉后，就不能表明这两种方式是诸方式中主要的两种，就变成只有这两种方式了。
② c【篇二：向沙漠进军四项练习和答案】课内四基达标】一、指出下列各句的说明方法。
不要盲目“向沙漠进军”(2005山东东营中考语文说明文阅读)
不要盲目“向沙漠进军”人与沙漠是一种什么样的关系？能否“和平共处”？在中国工程院公布的报告中，提出了人类与沙漠的正确关系应当是：人与沙漠和谐共存，既要避免“沙进人退”，也不要盲目地“向沙漠进军”。
报告指出，沙漠在地球上有其存在的必然性。
地球上各种生态系统相互支持和制约，组成了全球的大生态系统。
“人进沙退”的治理方式，只有在原先因不合理的土地利用、从而造成土地沙化的局部地方，采取合理的恢复重建措施，才有可能。
而总结多年来相当多的地方防沙治沙的正反实践经验则是：“人进沙进，人退沙退。
”人类利用一些外来水源，可以在沙漠周边建设一些人工绿洲，但从总体上说，不应当也不可能消灭沙漠或“征服”沙漠。
防沙治沙应定位于防治原有耕地、草地、林地的沙化。
报告强调，现在有一些关于通过植树造林而使“人进沙退”的典型，这需要加以分析，防止误导：如果是在本来可以长树的沙化土地上植树造林，恢复原来已退化的土地，当然值得宣传；如果在天然沙漠的边缘，利用外来水源植树造林，新建或扩大绿洲，但应注意到不挤占对邻近地区和下游的生态供水；如果在天然沙漠的生态系统条件下，抽取当地的地下水源，依靠灌溉，植树造林，其后果将造成大范围的地下水漏斗，使相邻地区的地下水位逐渐降低，导致相邻地区的天然植被衰亡，最终将威胁到自身的可持续发展；如果利用沙漠边缘沙层中多年积存的少量土壤水，植树造林虽然可以成活并在一定期间成长，但在积存的水量耗竭后，不仅树木衰亡，而且将造成很深的干土层，使土壤沙化。
这些最终造成环境恶化的“人进沙退”的经验都不应当宣传推广。
15．从文中看，沙漠在地球上有其存在的必然性，理由是什么？（2分）16．从全文看，只有在什么情况下才能向沙漠进军？（2分）17．盲目向沙漠进军有什么表现，产生了怎样的后果？（4分）18．有一个成语叫“人定胜天”，结合本文，谈谈你对这个成语的理解和看法。
（4分）【参考答案】15．答案：地球上各种生态系统相互支持和制约，组成了全球大生态系统，沙漠也是其中的一部分。
《向沙漠进军》原文阅读
《向沙漠进军》原文阅读沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。
但是从古代的传说和史书的记载看来，过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。
地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。
古代埃及、巴比伦和希腊的文明都是在这里产生和发展起来的。
但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠了。
我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。
到了清朝乾隆年间，陕西和山西北部许多人移居到榆林以北关外去开垦。
当时的政府根本不关心农业生产事业，生产技术又不高，垦荒伐木，致使原来的草地露出了泥土，日晒风吹，尘沙就到处飞扬。
由于长城外的风沙侵入，榆林城也受袭击，到解放以前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。
沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候，一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。
沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达100米以上的。
沙丘的前进并不是整体移动的。
当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。
所以部分沙粒的移动虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过5米到10米。
几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。
沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
抵御风沙袭击的方法是培植防护林。
防护林的主要作用是减小风的力量。
风遇到防护林，速度就减小70％—80％。
到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。
所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
《向沙漠进军》阅读答案
《向沙漠进军》阅读答案《向沙漠进军》阅读答案《向沙漠进军》（人教版第３册）沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
风沙的进攻主要有两种方式.一种可以称为"游击战".狂风一起，沙粒随风飞扬风愈大，沙的打击力愈强。
春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拨起。
沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
一种可以称为"阵地战",就是风(甲)__沙丘，缓缓前进。
沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达１００米以上的。
沙丘的前进并不是整体__(乙)的。
当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背民面的坡上落下。
所以部分沙粒的移动速度显然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过5米到10米，几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。
沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
10．若将“移动`推动”恰当地填在文段中（甲）、（乙）空缺处，应是：（甲）__乙）__11．本文段的中心句出现在何处？（）A段首五段中C．段尾D．没有出现12．为使说明有条理，本文段在安排说明内容时采用了＿顺序。
13．文段中画浪线的句子运用了____的说明方法。
14．在“风沙的进攻主要有两种方式”一句中：①“主要”一词为什么不能去掉？答：＿②“主要”一词的使用，反映了说明文语言怎样的特点？请选择下列回答正确的一项。
（）A生动五形象C．准确D．通俗答案:10．（甲）推动（乙）移动11．AA12．逻辑13．分类别、打比喻14．①因为去掉后，就不能表明这两种方式是诸方式中主要的两种，就变成只有这两种方式了。
②C。
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向沙漠进军阅读答案
引导语：做完向沙漠进军阅读题后，要怎样找一份向沙漠进军
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向沙漠进军
沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
风沙的进攻主要有两种
方式.一种可以称为游击战.狂风一起，沙粒随风飞扬风愈大，沙的打击力愈强。
春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拨起。
沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
一种可以称为阵
地战 ,就是风(甲)__沙丘，缓缓前进。
沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达１００米以上的。
沙丘的前进并不是整体__(乙)的。
当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背民面的坡上落下。
所以部分沙粒的移动速度显然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过5米到10米，几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。
沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
10.若将“移动`推动”恰当地填在文段中（甲）、（乙）空缺处，应是：（甲）__乙）__
11.本文段的中心句出现在何处？（）
A段首 B.五段中 C.段尾 D.没有出现
12.为使说明有条理，本文段在安排说明内容时采用了＿顺序。
13.文段中画浪线的句子运用了____的说明方法。
14.在“风沙的进攻主要有两种方式”一句中：
①“主要”一词为什么不能去掉？
答：＿
②“主要”一词的使用，反映了说明文语言怎样的特点？请选择下列回答正确的一项。
（）
A生动五形象C.准确D.通俗
10.（甲）推动（乙）移动
11.A
12.逻辑
13.分类别、打比喻
14.①因为去掉后，就不能表明这两种方式是诸方式中主要的两种，就变成只有这两种方式了。
②C。