初中八年级(初二)语文向沙漠进军

课题：《向沙漠进军》

课题：《向沙漠进军》教学目标：

1、了解说明事理的文章往往用逻辑顺序。

2、初步学会分析说明文的一般结构和说明的顺序。

3、感受人类征服自然的美好前景，树立学好知识报效祖国的远大理想。教学重点：初步学会分析课文的说明顺序。

教学难点：将征服沙漠喻作向沙漠进军的含义。

课文预习内容：

1、给下列斜体字注音，给加横线的词解释；

竺可桢、逞强、肆虐、丘墟、磴口、干涸、汲水、施威、浸润、葱茏、俨然

2、思考练习一的1、2小题。

教学时间：一课时

教学过程：一、出示幻灯片，导入新课。（小组竞答方式进行口头填空）

1、本单元是一个说明文单元，（出示幻灯片）

说明文以（）为主要表达方式，按照一定的要求解说（）或（）的文章。说明事物时必须抓住事物自身的（）。但要把事物的特点说明白，还得注意说明的顺序。

2、引导学生读第四单元提示，注意常用的几种说明顺序。（出示幻灯片）

（1）说明事物的形状构造,通常按（）顺序说明；

（2）说明事物的发展变化,通常按（）顺序说明；

（3）说明事理,通常照（）说明，如先总说后（）、先主要后（）、先原因后（）、由现象到（）、由性能到（）等。

今天，我们来学习十一课《向沙漠进军》，本文是事理说明文，说明事理的文章往往用逻辑顺序。（板书课题及横线内容）

二、简介作者，解题。

1、指名朗读注释，熟悉作者。

2、文题中的“进军”一词有什么含义？（小组讨论，推荐发言）明确：“进军”：把征服沙漠比作军事上的一场战斗。

三、以第4段为例，学习分析说明结构及顺序的方法。

1、人类跟沙漠斗争，发动战争的是沙漠。那沙漠是用什么武器怎样向人类进攻的，课文哪一段说明了这个问题？

明确：第四段。

2、听录音范读第4段，思考：（出示幻灯片）

（1）指出本段的主要内容。

（2）本段将风沙的进攻分为哪两种方式？

（3）风沙进攻的这两种方式各有什么特点，各有怎样的危害？

（4）指出本段的行文思路及结构特点。

3、听后小组展开讨论，推荐发言，最后集中明确：

（1）本段内容：说明沙漠向人类施威的两种方式——游击战、阵地战。

（2）行文思路：先总说风沙进攻的两种主要方式，然后分别说明它们进攻的特点及造成的危害。

结构特点：先总后分。

⑶先总说后分说是逻辑顺序的一个类型。另外本段在分说时先说明游击战，后说明阵地战，这又按什么顺序？能否对调？

（不能，按危害由轻到重）

4、小结：说明事理的说明文，为了说明事物的特点，一般来说应按逻辑顺序说明，如先总说后分说等，逻辑严密。

分析一段文字的说明顺序： 1、分析段落的内容，2、理清该段的行文思路，3、明白该段的结构特点。

四、运用第四段的分析方法，学生试析5、6两段。

1、指出5、6两段说明的内容及行文思路。

2、指出5、6两段的结构特点及说明顺序。

3、5、6两段顺序能否对调？为什么?和第4段有何关系？

4、第4段和

5、6两段的顺序能否对调？为什么？

明确：1、内容：第5段：地狱风沙袭击的方法是培植防护林和草皮。

第6段：地狱沙丘进攻的方法的植树种草。

2、顺序：第5段：先主后次；第6段：先总后分。

3、两段都用了“所以”，先说原因，后讲结果，将“防护林”栽种的科学依据及“流动沙丘上植树种草是可以成活的”科学依据解说清楚。先原因后结果也是逻辑顺序的一个小类。

4、5、6两段内容和第4段两种进攻方式照应，不能对调。

5、第4段介绍进攻方式，第5、6段介绍防御方法，先说情况后说措施，符合人们认识事物的规律。

五、略析课文7-12段，明确主体部分的顺序。

1、学生默读7-12段，思考：

（1）指出7-12段各段的内容要点及各段的关系。

（2）把7-12段分为两个层次，并概括各层层意。

（3）这两层内容和第一层“防御”之间按什么顺序安排？能否对调？

2、讨论后明确：

（1）这几段先说明如何向沙漠进军，再说明怎样利用沙漠的自然条件。

（2）第三部分先介绍被动地防御风沙袭击，再介绍主动地向沙漠进军，最后介绍利用沙漠地区的气候。这三个内容的顺序安排，符合人类治理沙漠的认识发展过程，有很强的逻辑性，不能随意颠倒。

六、在学习段落的基础上，进一步认识和学习“中心句”与“支撑句”的特点、关系。明确全文的说明顺序。

（1）指出1、2、3、13段各段的内容。

（2）第二部分（4-12）解决了怎样向沙漠进军的问题，那么第一部分（1-3）、第三部分（13）分别解决了什么问题？

（3）这三个部分按什么顺序安排？

明确：第一部分解决了为什么向沙漠进军的问题，第二部分解决了怎样向沙漠进军的问题，第三部分解决了向沙漠进军前景问题。

这三个部分是依据事物的内在联系（逻辑顺序）来安排，符合人们对沙漠的认识过程，由浅入深，层次清楚。

七、总结全文。

（1）说明事理的文章为了把事物的特点说明白，常用逻辑顺序，即事物的内部联系。逻辑顺序有先总说后分说，先主要后次要，先原因后结果等。

（2）要明确一段或一篇文章的说明顺序，首先要搞清一段或一篇文章所说明的内容，理清行文思路，明确结构特点，从而分析出说明顺序。

（3）本文按逻辑顺序向我们介绍了沙漠的危害及征服沙漠的方法。向沙漠进军是人们征服和开发利用自然的一个课题，前景美好。在科技发展日新月异的今天，一个又一个难题等待我们去攻克。希望我们在座的每位都能成为向沙漠进军的主力军。

八、课堂练习。（出示幻灯片）

《沙漠里的奇怪现象》第三段（课前打印下发该选文及思考题）

1、这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象？产生这一现象的条件有哪四个？

2、这段文字是按什么顺序说明沙漠里的这个怪异现象？

明确：1、鸣沙。⑴面部沙子细而干燥，⑵含有大量石英，⑶晒得火热，⑷沙粒移动摩擦。

3、由现象到本质。

九、作业：课后练习二。