五年级语文下册《和太阳比赛早起》教学反思
缅甸新濠天地和太阳比赛早起教学反思
缅甸新濠天地和太阳比赛早起教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢西师大版《和太阳比赛早起》是一篇略读课文。
这一首诗，缅甸新濠天地文字简洁而富有亲和力，韵味悠长而不失节奏感，用丰富的情感拨动读者的心弦，用深情的文字激发读者的共鸣。
作者用笔端倾泻而出的文字，带领读者走进诗中。
这首诗能激发学生对生命的热爱，让语文课堂书写幸福的音符。
诗歌篇幅比较长，但读起来朗朗上口，诗歌激情澎湃、富有童趣，贴近学生的生活。
第1、2节，写的是日出以前。
“森林和大地还在沉睡”“小鸟和白兔还在梦里”表明时间还早，缅甸新濠天地表现出诗人迫切激动的心情。
这一句与后面的“密密的森林”“清清的溪水”“弯弯曲曲的小路”相呼应，给我们勾画出日出之前大地安详的情景。
“别怕，我们不会打扰你，我们是和太阳比赛早起！”点明题目，又富有童趣。
第3节，诗人用富有童心的眼睛看日出，用富有童趣的笔墨写日出。
在诗人的笔下，缅甸新濠天地日出是那样有趣、那样亲切。
这里，诗人的热情更是喷涌而出，紧紧抓住读者。
诗歌的节奏一节比一节更紧凑，诗人的情感一次比一次更热烈：从花草、小鸟的欢乐写日出时的美好景象，活泼可爱的诗句让人不忍释卷。
第4节是直抒胸臆，表达“我们”对美好一天的向往。
诗人在这里赞美太阳、欢呼祖国的黎明、缅甸新濠天地迎接美好的一天。
诗歌中的句子像一阵微风吹拂着读者的心灵，像明媚的阳光激越着学生的心灵世界，像一声号角唤起读者灵魂中昂扬向上的力量。
诗人在童话般美好的世界中徜徉，用笔宣泄着他对自然、对祖国深沉的爱。
本课教学的重、难点是引导学生走进诗歌，充满激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
《和太阳比赛早起》的教案设计
《和太阳比赛早起》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《和太阳比赛早起》的故事，理解早起的重要性和积极意义。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《和太阳比赛早起》的内容介绍。
2. 早起的好处和重要性。
3. 如何在日常生活中养成早起的习惯。
三、教学重点：1. 理解课文内容，领会早起的好处和重要性。
2. 学会如何在日常生活中养成早起的习惯。
四、教学难点：1. 引导学生理解早起对身心健康的影响。
2. 帮助学生制定适合自己的早起计划。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和早起的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论早起的好处和如何在日常生活中养成早起的习惯。
3. 实践法：让学生制定早起计划，并进行跟踪指导。
教学步骤| 教师活动| 学生活动| 设计意图--| --| --|1. 导入| 教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣| 学生认真听讲，对课文产生兴趣| 引导学生进入学习状态2. 阅读课文| 教师引导学生阅读课文，解答疑问| 学生认真阅读，积极参与讨论| 帮助学生理解课文内容3. 讲解早起的好处| 教师讲解早起的好处和重要性| 学生认真听讲，思考早起的意义| 让学生认识到早起的重要性4. 讨论如何养成早起的习惯| 教师引导学生讨论如何在日常生活中养成早起的习惯| 学生积极参与讨论，分享自己的经验| 培养学生养成早起的习惯5. 制定早起计划| 教师指导学生制定适合自己的早起计划| 学生根据自己的情况制定计划| 帮助学生实际行动起来6. 总结与反思| 教师总结课堂内容，强调早起的重要性| 学生回顾所学内容，反思自己的行动| 巩固所学知识，激发学生继续行动的动力六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极参与程度，了解他们对早起的认识和态度。
2. 早起计划：评估学生制定的早起计划的可行性和实用性，鼓励他们坚持执行并分享早起心得。
《和太阳比赛早起》的教案设计
《和太阳比赛早起》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《和太阳比赛早起》的故事，理解早起的重要性和积极意义。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《和太阳比赛早起》的内容理解。
2. 分析故事中太阳的特点和早起的意义。
3. 讨论早起的好处和如何养成早起的习惯。
三、教学重点：1. 理解故事内容，体会早起的好处。
2. 学会通过讨论和分享的方式，表达自己的观点。
四、教学难点：1. 理解太阳在故事中的象征意义。
2. 如何引导学生从故事中提炼出早起的重要性，并结合实际生活进行应用。
五、教学准备：1. 课文《和太阳比赛早起》的文本。
2. 与早起相关的图片或视频资料。
3. 讨论卡片或话题提示。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的太阳，谈论太阳的特点和作用。
2. 提问：“你们知道吗？有一个生物和太阳比赛早起，它是什么呢？”3. 引入新课《和太阳比赛早起》。
二、课文阅读与理解（10分钟）1. 学生自读课文《和太阳比赛早起》。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 分析太阳在故事中的象征意义，引导学生理解早起的重要性。
三、讨论早起的好处（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“早起有什么好处？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
四、分享与表达（5分钟）1. 邀请几名学生分享自己对早起重要性的理解和个人实践。
2. 教师鼓励其他学生积极表达自己的观点。
2. 学生反思自己是否养成了早起的习惯，以及如何改进。
六、作业布置1. 写一篇关于早起好处的短文。
2. 制定一个早起计划，并坚持执行一周。
七、课后跟进1. 教师收集学生的作业，进行批改和反馈。
2. 与学生交流早起计划的执行情况，提供指导和鼓励。
八、教学评价1. 学生对课文内容的理解和表达能力。
2. 学生参与讨论和分享的积极性和主动性。
3. 学生作业的完成情况和早起计划的执行情况。
《和太阳比赛早起》的教案
《和太阳比赛早起》的教案一、教学目标1. 让学生理解早起的重要性，激发学生早起的积极性。
3. 引导学生学会珍惜时间，培养学生的自律意识。
二、教学内容1. 早起的好处：身体健康、提高学习效率、充实的生活等。
3. 如何早起：制定计划、培养生物钟、保持积极心态等。
三、教学过程1. 导入：讲述一个早起成功的故事，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解早起的好处、挑战及如何早起。
3. 案例分析：分析一些成功人士早起的经验和方法。
4. 小组讨论：讨论如何克服早起的困难，分享彼此的体会。
四、教学方法1. 讲授法：讲解早起的好处、挑战及方法。
2. 案例分析法：分析成功人士早起的经验。
3. 小组讨论法：讨论如何克服早起的困难。
4. 实践指导法：引导学生制定早起计划，并进行跟踪指导。
五、教学评价1. 学生对早起重要性的理解程度。
2. 学生制定并执行早起计划的积极性。
3. 学生在早起过程中遇到的困难及解决问题的能力。
4. 学生早起习惯的养成情况。
六、教学资源1. 案例资料：收集一些成功人士早起的案例。
2. 教学图片：与早起相关的图片，如太阳、晨光等。
3. 教学视频：关于早起好处的视频资料。
4. 早起计划模板：为学生提供早起计划的模板。
七、教学活动1. 早起挑战赛：组织学生进行早起挑战，鼓励他们每天早起。
2. 早起分享会：定期举办早起分享会，让学生分享早起的经验和感受。
3. 早起行动计划：引导学生制定个人早起计划，并进行跟踪反馈。
4. 早起日志：鼓励学生记录早起的日志，培养他们的自律意识。
八、教学作业1. 早起计划：让学生制定一个月的早起计划，并进行提交。
2. 早起心得体会：让学生写一篇关于早起心得体会的文章。
3. 早起实践报告：让学生提交一个月的早起实践报告。
4. 早起分享PPT：让学生制作一个关于早起经验的PPT，进行分享。
九、教学拓展1. 开展早起俱乐部：组织学立早起俱乐部，共同分享早起经验。
2. 邀请专家讲座：邀请专家进行早起相关的讲座，为学生提供更多学习机会。
和太阳比赛早起读后感
《嘿，读〈和太阳比赛早起〉有感》嘿，你知道不？我最近读了一篇《和太阳比赛早起》，可有意思了。
有一天，我和阿强、小美约好了去爬山看日出。
阿强特别兴奋，“嘿，咱明天一定要比太阳起得早。
” 小美笑着说：“哈哈，你能起来吗？” 我也有点怀疑，“是呀，阿强你平时可爱睡懒觉了。
” 阿强不服气地说：“这次肯定行，我要和太阳比赛早起。
”第二天一大早，天还没亮呢，我的闹钟就响了。
我迷迷糊糊地想，要不要再睡会儿。
但一想到和阿强、小美的约定，我就赶紧爬起来了。
我给阿强和小美打电话，阿强居然也起来了，他在电话里喊：“嘿，我准备好了，咱赶紧出发。
” 小美也说她马上就好。
我们在山脚下集合，然后开始往山上爬。
这山可真高啊，我们爬得气喘吁吁。
阿强一边爬一边抱怨：“哎呀，这山咋这么难爬呀。
” 小美笑着说：“哈哈，你不是要和太阳比赛早起吗？加油。
” 我也鼓励他：“坚持就是胜利，马上就到山顶了。
”终于，我们爬到了山顶。
这时候，天边开始泛起了鱼肚白。
我们兴奋地等着太阳出来。
阿强眼睛都不眨一下，“嘿，太阳快出来吧。
” 小美也紧张地看着天边。
不一会儿，太阳慢慢地露出了一点头。
哇，那景色可真美。
阳光洒在我们身上，暖暖的。
阿强高兴地跳起来，“哈哈，我们赢了，我们比太阳起得早。
” 小美也笑着说：“是呀，太有成就感了。
”嘿，通过这次经历，我明白了只要有决心，就能做到很多事情。
就像和太阳比赛早起一样，只要努力，就能战胜自己。
以后我们肯定还会有更多的挑战，也会像这次一样勇敢地去面对。
嘿嘿，期待一下吧。
就像一开始期待看到日出一样，现在我们也带着满满的信心和期待，盼着能有更多精彩的经历。
《和太阳比赛早起》教案设计2
一、教案基本信息教案名称：《和太阳比赛早起》优秀教案设计课时安排：2课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会太阳早起的形象。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生朗读、表达、合作等能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会太阳早起的形象。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
教学难点：1. 太阳早起的形象的理解。
2. 学生朗读、表达、合作能力的培养。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师出示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，如“早起”、“照亮大地”等。
进而引出本课课题《和太阳比赛早起》。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
教师引导学生思考：太阳为什么能够早起？引导学生理解太阳早起的形象。
3. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生说说自己是如何早起的，以及早起的好处。
学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到早起的重要性。
第二课时：1. 复习导入：教师提问：上一节课我们学习了什么内容？引导学生回顾课文。
2. 深入学习课文：教师引导学生分析课文中的太阳早起的原因，让学生理解太阳早起的形象。
教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟太阳早起的情景。
3. 实践锻炼：教师引导学生制定早起计划，并监督执行。
学生分享早起计划执行情况，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到早起的重要性。
三、作业布置1. 抄写课文，加强语言感受。
2. 制定自己的早起计划，并执行。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生的朗读、表达、合作能力是否得到提高。
对教学过程中出现的问题进行总结，为下一步的教学做好准备。
五、课后拓展教师可以组织学生进行户外活动，如晨跑，让学生感受早起的美好，进一步培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
《和太阳比赛早起》教案设计2
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和太阳比赛早起的意义，认识到早起的好处，如提高学习效率、锻炼身体、培养良好习惯等。
1.2 能力目标：培养学生自我管理能力，学会制定早起计划并持之以恒。
1.3 情感目标：激发学生对早起的兴趣，培养积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文解析：分析《和太阳比赛早起》一文，让学生了解作者通过和太阳比赛早起的经历，传达了早起的重要性和价值。
2.2 早起的好处：讲解早起的好处，如提高学习效率、锻炼身体、培养良好习惯等。
2.3 早起的方法：引导学生学会制定早起计划，提供实用的早起方法，如设置闹钟、规划早晨活动等。
第三章：教学过程3.1 导入：以提问方式引导学生思考早起的重要性，激发学生学习兴趣。
3.2 课文学习：让学生阅读《和太阳比赛早起》，讨论作者的早起经历，引导学生认识到早起的好处。
3.3 案例分享：分享一些成功人士早起的案例，让学生了解早起在他们生活中的作用。
3.4 小组讨论：分组让学生讨论如何制定早起计划，以及如何克服早起困难。
3.5 总结提升：第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
4.2 课后作业：布置相关作业，检查学生对早起知识和方法的掌握程度。
4.3 长期观察：关注学生在日常生活中的早起情况，评估教学效果的持续性。
第五章：教学资源5.1 课文：《和太阳比赛早起》5.2 成功人士早起案例资料5.3 早起方法指导资料5.4 教学课件和教案第六章：教学活动6.1 晨间讨论：在课程开始前，组织学生进行晨间讨论，分享他们昨天的早起经历和感受，鼓励学生互相激励。
6.2 早起挑战赛：开展一个为期一周的早起挑战赛，鼓励学生每天早起，并在课堂上分享他们的成就。
6.3 早起日记：要求学生每天记录自己的早起情况和感受，并在课堂上分享，以此培养他们的自我监控能力。
第七章：教学策略7.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生自主探索早起的意义和方法。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解早起的重要性，激发学生早起的积极性。
1.2 教学内容讲解早起的好处，如：充实的一天从早起开始、提高学习效率、增强身体健康等。
分享一些早起的方法和技巧，如：设定明确的目标、制定合理的作息时间表、培养早睡的习惯等。
1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第二章：早起的益处2.1 教学目标让学生了解早起的益处，提高学生早起的积极性。
2.2 教学内容讲解早起的好处，如：充实的一天从早起开始、提高学习效率、增强身体健康等。
分享一些成功人士早起的经验和故事。
2.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第三章：早起的方法与技巧3.1 教学目标让学生掌握早起的方法和技巧，提高学生早起的积极性。
3.2 教学内容讲解早起的方法和技巧，如：设定明确的目标、制定合理的作息时间表、培养早睡的习惯等。
提供一些实用的早起工具和资源，如：闹钟、睡眠追踪器等。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第四章：早起计划与执行4.1 教学目标让学生能够制定自己的早起计划，并执行下去。
4.2 教学内容讲解如何制定早起计划，如：设定明确的目标、制定合理的作息时间表、培养早睡的习惯等。
提供一些实用的早起工具和资源，如：闹钟、睡眠追踪器等。
4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第五章：早起挑战与激励5.1 教学目标让学生参与早起挑战，提高学生早起的积极性。
5.2 教学内容讲解如何参与早起挑战，如：寻找早起伙伴、设定奖励机制等。
分享一些早起激励的方法和技巧，如：奖励自己、与他人竞争等。
5.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
《和太阳比赛早起》的教案设计
《和太阳比赛早起》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和太阳比赛早起的意义和价值。
激发学生对早起的兴趣和动力。
1.2 教学内容：介绍太阳的升起和落下。
1.3 教学活动：观看太阳升起的视频。
学生分享他们对早起的看法和经验。
讨论早起的好处和挑战。
第二章：早起的好处2.1 教学目标：让学生了解早起的好处。
激发学生对早起的兴趣和动力。
2.2 教学内容：2.3 教学活动：学生进行早起的好处研究，搜集相关信息。
学生分享他们对早起好处的看法和经验。
讨论早起的好处和挑战。
第三章：早起的挑战3.1 教学目标：让学生了解早起可能面临的挑战。
帮助学生找到克服挑战的方法。
3.2 教学内容：介绍早起可能面临的挑战，如早起困难、缺乏早晨活动等。
提供克服挑战的方法和建议。
3.3 教学活动：学生分享他们在早起过程中遇到的挑战。
讨论如何克服早起困难，如设定闹钟、建立早晨活动等。
第四章：制定早起计划4.1 教学目标：帮助学生制定一个可行的早起计划。
培养学生养成早起的习惯。
4.2 教学内容：介绍如何制定一个早起计划，包括设定目标、选择早晨活动等。
4.3 教学活动：学生制定自己的早起计划，包括设定目标、选择早晨活动等。
学生分享他们的早起计划，并提供反馈和建议。
第五章：早起的好处和实践5.1 教学目标：让学生了解早起的好处和实践。
激发学生对早起的兴趣和动力。
5.2 教学内容：5.3 教学活动：学生进行早起的好处和实践研究，搜集相关信息。
学生分享他们对早起好处和实践的看法和经验。
讨论早起的好处和实践的挑战。
第六章：早起习惯的培养6.1 教学目标：帮助学生了解如何培养早起的习惯。
培养学生养成早起的习惯。
6.2 教学内容：介绍如何培养早起的习惯，如坚持早起、建立早晨活动等。
6.3 教学活动：学生分享他们在培养早起习惯过程中的经验和策略。
讨论如何坚持早起，如设定闹钟、建立早晨活动等。
第七章：早起与身心健康7.1 教学目标：让学生了解早起与身心健康的关系。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》教案设计一、教学目标：2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，学会从故事中汲取智慧。
3. 引导学生关注自然、关注生活，提高学生的观察力和感悟力。
二、教学内容：1. 课文《和太阳比赛早起》的阅读与理解。
2. 分析故事中太阳、小鸟、小花等角色的特点和寓意。
3. 讨论早起的好处，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够理解故事内容，分析故事中角色的特点。
2. 难点：学生能够从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
四、教学方法：2. 讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。
3. 实例分析法：结合实际生活，让学生更好地理解故事中的道理。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示早晨的图片，引导学生关注自然，激发学生学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文《和太阳比赛早起》，理解故事内容。
3. 分析故事角色：引导学生分析太阳、小鸟、小花等角色的特点和寓意。
4. 讨论早起的好处：让学生结合生活实际，讨论早起的好处，树立正确的价值观。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调树立正确的生活观念的重要性。
6. 作业布置：让学生写一篇关于早起的感悟，培养学生的观察力和感悟力。
1. 评价学生对故事内容的掌握程度，通过提问和讨论的方式进行。
2. 评价学生在课堂上的参与程度，观察学生是否积极发言和参与小组讨论。
3. 评价学生对早起好处的理解和生活实践中的应用，通过作业和观察学生的日常行为进行。
七、教学准备：1. 准备课文《和太阳比赛早起》的文本材料。
2. 准备与课程相关的图片、音乐等辅助教学材料。
3. 准备讨论问题，引导学生深入思考。
八、教学拓展：1. 引导学生关注其他与早起相关的故事或实例，进行拓展阅读。
2. 组织一次早起活动，如晨跑、早读等，让学生亲身体验早起的乐趣。
3. 邀请家长参与课堂，分享他们对孩子早起的看法和建议。
九、教学反馈：1. 在课后收集学生的作业，对学生的感悟和思考进行评价。
五年级语文下第8课《和太阳比赛早起》教案教学反思板书设计优秀教案
五年级语文下第8课《和太阳比赛早起》教案教学反思板书设计优秀教案教学目标：1.让学生了解课文内容，理解“和太阳比赛早起”的意义。
2.培养学生热爱生活、积极向上的情感。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力。
教学难点：1.理解“和太阳比赛早起”的意义。
2.学习课文中的修辞手法，并将其运用到自己的写作中。
教学过程：一、导入新课1.播放一首关于早起的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.提问：同学们，你们喜欢早起吗？为什么？二、自主学习（1）课文讲述了一个怎样的故事？（2）小兔子为什么和太阳比赛早起？（3）小兔子早起有什么好处？2.学生小组讨论，交流自己的看法。
三、课堂讲解1.介绍作者及写作背景，让学生了解课文的时代背景。
2.分析课文结构，引导学生把握课文的主要内容。
3.针对课文中的修辞手法进行讲解，如比喻、拟人等，让学生学会运用到自己的写作中。
四、课堂活动1.进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体会他们的情感。
2.举行“我眼中的太阳”作文比赛，让学生发挥想象，描绘自己心中的太阳。
五、课堂小结2.鼓励学生在生活中积极向上，养成早起的习惯。
教学反思：1.学生对课文内容有一定的了解，但在理解“和太阳比赛早起”的意义时，还存在一定的困难。
因此，我在讲解时，注重引导学生从课文中的细节入手，让他们体会到小兔子早起的好处。
2.课堂活动环节，学生的参与度较高，他们在角色扮演和作文比赛中，充分发挥了自己的想象力，提高了语言表达能力。
3.在教学过程中，我注重培养学生的合作精神，让他们在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见。
这有利于培养学生的团队协作能力。
4.在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
板书设计：《和太阳比赛早起》一、故事梗概1.小兔子早起，与太阳比赛。
2.小兔子早起的好处。
3.小兔子赢了比赛。
《和太阳比赛早起》的教案
《和太阳比赛早起》的教案一、教学目标：1. 让学生理解故事的寓意，培养积极向上的生活态度。
2. 提高学生的语言表达能力，增强阅读兴趣。
3. 培养学生热爱生活、珍惜时间的好习惯。
二、教学内容：1. 故事梗概：《和太阳比赛早起》讲述了一个关于一个小男孩和他的爷爷的故事。
小男孩受爷爷的影响，养成了早起的习惯，并与太阳比赛谁起得更早。
在这个过程中，小男孩体会到了早起带来的好处，如更多的阳光、清新的空气和安静的时光。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事的背景、情节和寓意。
2. 互动讨论法：引导学生分享自己的早起经历，互相交流心得。
3. 案例分析法：分析故事中小男孩的成长过程，引导学生从中汲取经验。
四、教学步骤：1. 导入新课，简要介绍故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 详细讲解故事情节，引导学生关注小男孩与太阳比赛的经过。
3. 分析故事寓意，引导学生认识早起的好处，如更多的阳光、清新的空气和安静的时光。
4. 组织学生进行互动讨论，分享自己的早起经历，互相交流心得。
五、课后作业：1. 请学生根据自己的实际情况，制定一个早起计划，并坚持执行。
2. 写一篇关于早起的感悟的文章，分享自己的心得体会。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对早起好处的认识和实际行动。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的早起情况，以便更好地指导学生。
七、教学资源：1. 故事绘本：《和太阳比赛早起》绘本，用于引导学生直观地理解故事内容。
2. 早起好处资料：整理相关资料，为学生提供更多关于早起好处的信息。
3. 互动讨论模板：制定互动讨论的问题模板，确保讨论的有序进行。
八、教学注意事项：1. 在讲解故事时，注意语言的生动形象，引导学生进入情境。
2. 在互动讨论环节，关注每个学生的发言，鼓励他们表达自己的观点。
3. 关注学生的情感需求，适时给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。
《和太阳比赛早起》的教学设计方案
《和太阳比赛早起》的教学设计方案教学设计方案：《和太阳比赛早起》一、教学目标：1.语言能力目标：（1）学习并掌握有关早起的词汇和句型，如：sunrise, alarm clock, get up early, etc.（2）培养学生运用所学词汇和句型谈论早起的能力。
2.知识与技能目标：（1）了解太阳的作用和对人类生活的重要性。
（2）了解早起的好处并培养良好的起床习惯。
（3）培养学生动手实践的能力，并增强他们的观察能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：（1）学习有关早起的词汇和句型。
（2）培养学生运用所学词汇和句型谈论早起的能力。
2.教学难点：（1）学生的词汇记忆和口语表达能力有限，需加强训练。
（2）如何调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
三、教学准备：1.多媒体课件2.学生绘制的太阳图案和闹钟图案3.小学生早期教育相关的图片和视频4.一些早起的例子四、教学过程：Step 1 自我介绍（10分钟）通过向学生介绍自己和本节课的主题，如何和太阳比赛早起。
然后引导学生思考和太阳比赛早起的意义和好处。
Step 2 导入新词（10分钟）通过播放一段视频或展示一些图片，向学生展示太阳对人类生活的重要性，并教授新词汇，如：sunrise, alarm clock, get up early, etc. 并通过图片，让学生理解并记忆这些新词汇。
Step 3 学习句型（15分钟）利用多媒体课件向学生展示几个和早起相关的句子，并让学生观察和总结这些句子的结构和用法。
引导学生模仿并实践这些句子，培养他们的口语表达能力。
Step 4 活动1：制作太阳图案（20分钟）让学生带来白纸和彩色铅笔，让他们亲自动手制作太阳的图案。
在制作过程中，老师可以给予指导和帮助，同时提醒学生太阳的特征和象征意义。
Step 5 活动2：观察太阳升起（15分钟）带学生去户外，观察太阳的升起过程。
老师可以帮助学生用自己的话描述太阳的升起过程，并引导学生感受太阳升起的美丽和与太阳比赛早起的意义。
《和太阳比赛早起》的教案设计
《和太阳比赛早起》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《和太阳比赛早起》这个故事，理解早起的重要性以及与太阳比赛的趣味性。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 引导学生学会通过阅读来获取知识，培养阅读兴趣。
二、教学内容：1. 课文：《和太阳比赛早起》2. 知识点：早起的好处、太阳的作用、比赛的趣味性。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受早起的美好。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的早起经历。
3. 阅读指导法：指导学生如何通过阅读来获取知识。
四、教学步骤：1. 导入：让学生谈谈自己对早起的认识和感受。
2. 阅读课文《和太阳比赛早起》，让学生边读边思考：为什么想和太阳比赛早起？早起有什么好处？3. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论早起的意义和如何养成早起的习惯。
4. 分享讨论成果：邀请学生代表分享自己的讨论成果。
5. 总结：强调早起的重要性，鼓励学生养成早起的习惯。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于早起的好处和如何养成早起习惯的短文。
2. 制定一个早起的计划，坚持执行一周，记录早起的感受和收获。
3. 家长参与评价：请家长关注学生的早起习惯，并在课后反馈学生的表现。
六、教学评估：1. 课后收集学生的课后作业，评估他们对课文内容的理解和吸收程度。
2. 通过观察学生在课堂上的参与度和讨论表现，评估他们对于早起重要性的认识。
3. 结合家长反馈，了解学生在家里的早起执行情况，评估早教效果。
七、教学拓展：1. 开展“早起挑战赛”，鼓励学生持续早起，并在课堂上分享早起的经验和收获。
2. 组织一次户外晨练活动，让学生亲身体验早起带来的活力和乐趣。
3. 邀请家长参与课堂，分享他们对于早起的看法和家庭早起的故事。
八、教学资源：1. 课文《和太阳比赛早起》的电子文本和纸质文本。
2. 与早起相关的图片、视频或音频资料，用于辅助教学。
3. 学生作业模板，包括短文和早起计划表。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标1. 培养学生的早起习惯，提高他们的生活自理能力。
2. 通过与太阳比赛的有趣活动，激发学生的积极性和参与度。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 帮助学生理解早起的重要性，提高他们的学习效果。
1.2 教学内容1. 早起的好处和重要性2. 与太阳比赛的规则和活动安排3. 团队合作和沟通技巧的培养4. 学生自理能力的提升1.3 教学方法1. 讲授法：讲解早起的重要性和与太阳比赛的规则。
2. 实践法：学生参与实际的比赛活动，培养早起习惯和自理能力。
3. 小组讨论法：学生分组讨论团队合作和沟通技巧，分享经验。
第二章：与太阳比赛的规则和活动安排2.1 比赛规则1. 比赛时间为一周，每天早上要比太阳早起。
2. 学生需要在早上起床后立即报告给老师，并记录在表格上。
3. 每天早上学生需要完成一些简单的任务，如做早操、整理床铺等。
4. 比赛结束后，根据学生的早起次数和完成任务的情况进行评分。
2.2 活动安排1. 第一天：讲解比赛规则和重要性，学生分组，制定早起计划。
2. 第二天：学生开始参与比赛，老师检查并记录。
3. 第三天：学生进行团队合作活动，共同完成任务。
4. 第四天：学生进行沟通技巧训练，分享经验。
5. 第五天：比赛结束，进行总结和颁奖仪式。
第三章：团队合作和沟通技巧的培养3.1 团队合作1. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织和管理小组活动。
2. 每个小组需要共同完成一些任务，如制定早起计划、组织活动等。
3. 学生通过合作，培养团队意识，学会与他人合作和协调。
3.2 沟通技巧1. 学生进行角色扮演，模拟早起比赛中的实际情况，练习沟通技巧。
2. 学生通过讨论和分享经验，提高沟通能力和表达能力。
3. 老师给予指导和建议，帮助学生改进沟通方式。
第四章：学生自理能力的提升4.1 早起习惯的培养1. 学生制定早起计划，并按照计划执行。
2. 老师监督和鼓励学生，帮助他们克服早起困难。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生积极向上的心态，激发对生活的热情。
培养学生团队协作和竞争意识，提高自我管理能力。
1.2 教学内容引入太阳早起的故事，引发学生对早起的思考。
讨论早起的好处，如更多的时间学习、锻炼和参与活动。
分析晚睡晚起的不良影响，如影响身体健康和学习效果。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用故事引入法，通过讲解太阳早起的故事，吸引学生的兴趣。
采用小组讨论法，让学生分组讨论早起的好处和坏处，促进学生的思考和交流。
采用角色扮演法，让学生扮演不同的角色，体验早起带来的好处。
2.2 教学手段使用多媒体课件，展示太阳早起的故事和相关的图片，增强学生的直观感受。
提供相关资料和案例，让学生进行阅读和分析，加深对早起重要性的理解。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤引入太阳早起的故事，引发学生对早起的思考。
让学生分组讨论早起的好处和坏处，分享各自的观点和经验。
组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验早起带来的好处。
进行小组竞赛，让学生团队协作，提高早起的能力和意识。
3.2 教学活动观看太阳早起的故事视频，引发学生对早起的思考。
小组讨论：每个人都有自己的作息时间，请你谈谈早起的好处和坏处。
角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如早起的人和晚起的人，通过表演展示早起带来的好处。
小组竞赛：学生分组进行早起挑战，比比哪个小组能够更早起床，并完成相应的任务。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的参与度、讨论和表现来评价学生对早起重要性的理解。
通过学生的早起行为和习惯的变化来评价学生对教学内容的应用和效果。
4.2 教学反馈学生反馈：请学生填写教学反馈表，了解他们对教学内容的满意度和建议。
教师观察：教师观察学生的行为和表现，了解他们对早起习惯的改变和应用情况。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸组织学生进行早起活动，如晨跑、早读等，让学生将所学内容付诸实践。
五年级语文下第8课《和太阳比赛早起》教案教学反思板书设计教案
五年级语文下第8课《和太阳比赛早起》教案教学反思板书设计教案五年级语文下册第8课《和太阳比赛早起》教案课件教学反思板书设计第八课：和太阳比赛早起教学目标1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。
2．体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句，激发热爱生活、热爱自然的情感。
教学重、难点重点：有激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。
难点：走进诗歌，激发出热爱生活、热爱自然的情感。
教学准备教师：准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。
学生：搜集歌唱祖国的诗歌。
教学过程一、整体感知，引入课题1．老师播放配乐朗读，学生感受。
2．呈现在你眼前的是一幅怎样的图画？(学生谈感受)3．今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》。
板书课题。
4．齐读课题，理解题意。
二、初读诗歌，了解大意1．试读全诗，读准字音。
2．给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思，并批注在旁边。
3．分节朗读，并正音。
4．说说读后感受：这首诗给你留下最深印象的是什么？三、研读第1节1．齐读第1节。
2．思考：从哪些词句看出，“我们”是在和太阳比赛早起？(板书：我们、太阳)反馈：当……当……我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。
强调“沉睡”“梦里”。
3．此时是什么时候？(日出前)日出前，大地一片静谧安详，少了人群的喧闹，少了虫鸟的欢叫，而迎来了我们轻轻的脚步。
4．为何我们会这样早起？(是为了与太阳比赛早起)此时我们是怎样的心情？(迫切、激动的心情)5．指导朗读下面的句子。
“我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。
”这句中的“它们”指谁？“轻轻地”说明了什么？(“它们”指正在沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。
“我们”是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。
所以要读得平稳、轻缓一些。
)(相机板书：轻轻地) 6．有感情地朗读第1节。
四、指导阅读第2节1．指名朗读第2节。
(1)讨论：在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎样做的？你能找到句中几个表示动作的词语吗？从这几个词，你体会到什么了？这节中“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”这几个动词写得很确切，与“树林”“小溪”“小路”“山顶”搭配恰当。
五年级下语文教学反思8和太阳比赛早起_西师大版
五年级下语文教学反思8和太阳比赛早起_西师大版《和太阳竞赛早起》是一篇略读课文。
这是一首现代诗，诗歌着意描画日出时漂亮，充满生命活力的景色，抒发出作者磅礴的激情，反映了作者积极进取的人一辈子态度和对自然、对祖国的热爱。
因为是阅读课，因此学生的自读自悟是本课专门重要的学习方法。
教学一开始，我先通过直观的视频资料，把学生带到清晨如诗如画的境域中，使学生初步感知美，从而调动学生探究文本的爱好。
在整个教学过程中，以学生为主体，引导学生在品读关键句中领会日出时漂亮、充满生命活力的景色。
为了关心学生更好地明白得和感悟，在品读的过程中，我PPT，用直观教学加深学生的明白得，在通过引导学生想象、感情朗读、想象说等途径，关心学生深刻地感悟时刻的宝贵，体会作者显露在期间的思想感情。
注重多学科的交融，激发学习爱好“语文教学不仅只是单学科的教学，更是多学科的融合。
”小孩关于艺术的感受力就比较强烈、比较敏锐。
因此，我以音乐导入，配以“晨景图”，以此激发小孩学习的爱好；在课堂中融情入画，融乐入文，在朗读感悟中配动作，使语文不单单是语文，更是人文、文化。
我们的语文课堂事实上是融音乐、美术、历史等诸多方面的综合体，小孩在如此的语文课堂中体会到其中包蕴的深刻文化，使他们在感爱好的自主活动中全面提高语文素养，在我教学时，当学生看到课件播放的森林美景、太阳冉冉升起的画面，都不由自主地叫起来“真美啊!”“我也想参见那个竞赛!”……以此让学生表达“你想和太阳竞赛早起吗？你如何样和太阳竞赛早起？”，学生热情高涨，讨论交流专门烈火。
在这种多形式的教学中专门积极有效地调动了学生的情感，激发了小孩的各项潜能，让语文学习与其他学科互动，交叉相融，使学生学得愉快，学得爽朗，学得有效。
感悟文本深层，提高阅读能力这首诗歌言简意赅，它所描写的是小孩们和太阳竞赛早起的烈火场面。
学生读起本文来朗朗上口，专门容易由读成诵。
然而教师在教学中常常会忽略文本内在的意义，文本的这种极具隐藏性的生命意义，只有用感性的方式才能显现出来，而且也只有当阅读主体对文本的这种生命意义有所觉悟、有所触动时，文本的生命意义才会真正生存。
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第 1、2 节，写的是日出以前。“森林和大地还在沉睡”“小鸟 和白兔还在梦里”表明时间还早，表现出诗人迫切激动的心情。这一 句与后面的“密密的森林”“清清的溪水”“弯弯曲曲的小路”相呼 应，给我们勾画出日出之前大地安详的情景。“别怕，我们不会打扰 你，我们是和太阳比赛早起！”点明题目，又富有童趣。
第 3 节，诗人用富有童心的眼睛看日出，用富有童趣的笔墨写日 出。在诗人的笔下，日出是那样有趣、那样亲切。这里，诗人的热情 更是喷涌而出，紧紧抓住读者。诗歌的节奏一节比一节更紧凑，诗人 的情感一次比一次更热烈： 从花草、小鸟的欢乐写日出时的美好景象， 活泼可爱的诗句让人不忍释卷。
第 4 节是直抒胸臆，表达“我们”对美好一天的向往。诗人在这 里赞美太阳、欢呼祖国的黎明、迎接美好的一天。诗歌中的句子像一（封面）五年级语下册《和太阳比赛早起》教 学反思
授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间：
XX学校
本课是一篇略读课文， 是一首现代诗， 诗歌着意描绘日出时美丽、 充满生命活力的景色，抒发出作者磅礴的激情，反映了作者积极进取 的人生态度和对自然、对祖国的热爱。诗中流泻出对生命成长饱含激 情的赞美，记录着作者感受生命的心灵呼唤。这一首诗，文字简洁而 富有亲和力，韵味悠长而不失节奏感， 用丰富的情感拨动读者的心弦， 用深情的文字激发读者的共鸣。作者用笔端倾泻而出的文字，带领读 者走进诗中。这首诗能激发学生对生命的热爱，让语文课堂书写幸福 的音符。